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最新送動物回家教案大班反思(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-25 15:39:04
最新送動物回家教案大班反思(優(yōu)秀12篇)
時間:2023-10-25 15:39:04     小編:紙韻

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

送動物回家教案大班反思篇一

1,、通過剪貼對水中,、陸地,、天上的動物進行分類,,大膽表述自己分類的理由。

2,、樂于探索,、交流與分享。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

兩個交集圖,,與交集相配套的動物卡片,,剪刀、糨糊人手一份,、小籃子若干

一.說一說

動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中,;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

二.送動物回家

1,、觀察第一組動物,將動物剪下,,分別將它們粘貼到該進入的圈內,,并大膽說明理由,。

2,、觀察第二組動物,將動物剪下,,分別將它們粘貼到該進入的圈內,并說明理由,。

三.討論

檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談論進入交集處動物的理由,。

四.延伸活動:添上其他的動物,試著分一分,,畫一畫、說一說,。

活動前,我為幼兒準備了充分的操作材料,。首先,,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義,。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑,。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,,我在房子上貼上了各類小動物的圖片,。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,,限定了想幼兒的思考能力,。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,,在實際操作起來遇到了較多的困難,。

小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,,能感覺,,可運動,,能夠自主運動。活動或能夠活動之物,。

送動物回家教案大班反思篇二

動物大世界——送動物回家

通過剪貼對水中、陸地,、天上的動物進行分類,大膽表述自己分類的理由,。

兩個交集圖,,與交集相配套的動物卡片,,剪刀、糨糊人手一份,、小籃子若干

動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中,;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

1觀察第一組動物,,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內,,并大膽說明理由。

陸地上生活的動物:豬,、狗,、雞

水里生活的動物:蝦,、魚、

陸上水里都能生活的動物:龜,、鴨,、鵝

2觀察第二組動物,,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內,,并說明理由,。

會飛的.動物:蜜蜂

會走的動物:兔、狗,、羊、牛,、猴,、

又會飛又能走的動物:大雁,、麻雀、丹頂鶴,、鴿子

幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談論進入交集處動物的理由,。

添上其他的動物,,試著分一分,,畫一畫,、說一說,。

送動物回家教案大班反思篇三

一、

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性,。近階段,我們班的孩子和烏龜交上了朋友,,生動有趣的動物形象深深地吸引了每一個孩子,。

小朋友對小動物濃厚的興趣,,,這促使我們開展了以“動物大世界”為主題的一系列活動,。在這些活動中,力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗的機會,,通過不同的途徑(看,、聽,、講,、畫,、做)采用多種形式(語言,、音樂、美術,、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征,、生活習性以及奇聞趣事,,秋游去野生動物園觀看了小動物的精彩表演,,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望,。

綜合活動“送動物回家”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與,、積極表現(xiàn),、樂于交流。由幼兒自己動手設計,、構思,、創(chuàng)造,、制作等一系列的活動后,,充分調動了他們活動的積極性,,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,,實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升,。

1、初步了解各種小動物的特征,,并運用各種材料將自己打扮成各種小動物,。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),,充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,,玩中樂的愉悅。

3,、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助,,相互交流,,體驗游戲的快樂。

1,、通過教室內的環(huán)境布置,、秋游活動,幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性,。

2、材料:廣告紙,、舊衣服,、包裝紙,、雨披、樹枝,、吸管、無用的長布,、雪碧瓶的蓋子、軟泡,、果凍殼,、毛線,、一次性杯子、頭箍,、蛋糕盒、發(fā)夾,、羊角球,、獨木橋等,;工具:剪刀、透明膠,、雙面膠,、強力膠,。

3、環(huán)境:寬敞的活動室。

4,、磁帶《快樂的動物園》,錄音機,。

1,、討論孩子們心目中“可愛的小動物”,。

由于我們在前一階段進行了相關的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深,。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見,。

送動物回家教案大班反思篇四

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性,。近階段,我們班的孩子和烏龜交上了朋友,,生動有趣的動物形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣,,,這促使我們開展了以“動物大世界”為主題的一系列活動,。在這些活動中,,力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗的機會,,通過不同的途徑(看、聽,、講,、畫,、做)采用多種形式(語言、音樂,、美術,、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征,、生活習性以及奇聞趣事,秋游去野生動物園觀看了小動物的精彩表演,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,,同時也激發(fā)了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

綜合活動“送動物回家”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的,。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境,,以師生共同游戲的形式貫穿始終,,讓幼兒在自由,、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn),、樂于交流。由幼兒自己動手設計,、構思、創(chuàng)造,、制作等一系列的活動后,充分調動了他們活動的積極性,,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn),、整合與提升,。

1,、初步了解各種小動物的特征,并運用各種材料將自己打扮成各種小動物,。

2,、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),,充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,,玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助,,相互交流,,體驗游戲的快樂,。

1、通過教室內的環(huán)境布置,、秋游活動,幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性,。

2,、材料:廣告紙,、舊衣服、包裝紙,、雨披,、樹枝,、吸管,、無用的長布、雪碧瓶的蓋子,、軟泡、果凍殼,、毛線、一次性杯子,、頭箍,、蛋糕盒,、發(fā)夾、羊角球,、獨木橋等;工具:剪刀、透明膠,、雙面膠、強力膠,。

3、環(huán)境:寬敞的活動室,。

4,、磁帶《快樂的動物園》,,錄音機。

1,、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由于我們在前一階段進行了相關的主題活動,,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見,。

送動物回家教案大班反思篇五

1、感知坐標點的空間位置關系,,促進空間知覺能力的發(fā)展。

2,、學習用語言清楚,、準確地表達坐標點的具體位置,,并學習記錄坐標位置。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動感興趣,喜歡使用數(shù)學語言。

房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份

(一)用談話引出課題,激發(fā)幼兒學習興趣教師:森林里新造了一幢動物公寓,,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧,!

(二)出示樓房,,教師引導幼兒觀察,。

1,、鼓勵和支持幼兒的種種想法,。

(2)每一層樓里有幾間房,?你們又是怎么知道的?

(3)教師,。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓,;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房,。

2,、練習坐標點位置的口頭表達,。

(1)教師出示各種動物邊操作邊提問:"這座大樓里住著很多小動物,你們看小熊家住在第幾間,?小雞呢,?"

(2)幼兒回答后,,教師與幼兒一同檢查。

(三)學習記錄坐標點位置的表達形式,。

1,、師:"剛才我們都知道小動物們住在哪里啦,,那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢,?"

2、出示地址記錄單,,引導幼兒觀察。

師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

3,、橫線表示什么,?幫我們記錄什么,?豎線呢?

師:橫線記錄第幾間,?豎線記錄第幾層?

4、教師講解記錄坐標點的記錄方式,。

師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一一看,。小猴呢?誰來記錄,?

(四)配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標,。教師出示操作掛圖,,隨機請個別幼兒根據提示進行操作。

1,、師:剛才經過大樓時,發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來,,它們找不到自己的家在哪里,?不過,,沒關系,,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦,!我們一起來幫幫忙,把動物們都送回家吧,!

2、游戲后,,教師與幼兒檢查,并引導幼兒說出每個動物家的坐標,。如:"小狗家住在第一間第五層……"

(五)分組操作活動。

1,、記錄地址。

2,、送小動物回家。

教師巡回指導,,發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的,要及時給予引導,。

二,、 教師,,對操作能力強的幼兒進行表揚,對操作能力弱的幼兒進行鼓勵,。

送動物回家教案大班反思篇六

小動物一直是孩子們所喜愛的,特別是我們小班的小朋友,,對動物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇,。,因此,,我根據孩子們的愛好,,安排了這次活動,。

1、知道比較熟悉的幾種小動物的叫聲以及它們喜歡吃的食物,,培養(yǎng)孩子熱愛小動物、保護動物的欲望,。

2,、引導幼兒練習聽信號向指定的方向跳或走,,樂意與同伴一起游戲,體驗游戲的樂趣,。

動物圖片、幻燈片,、魔棒,、幾種常見小動物喜歡吃的食物圖片,。

1、導入:出示幻燈片,,和小朋友一起說說這些動物怎么叫,,它們喜歡吃什么,。

2、魔棒變變變:用魔棒把小朋友變成一種動物,,然后讓小朋友學出這種動物的叫聲。

3,、和小動物做游戲:講解游戲內容:游戲開始,,老師說“輕輕走,,輕輕跑,我的'小貓喵喵喵,!”這時,,幼兒立即向小貓家跑去,,邊跑邊學小貓叫。教師提到什么動物,,幼兒就向什么動物家跑去。(規(guī)則:幼兒要在教師說完兒歌以后才可以跑,。游戲反復進行3—5遍,看孩子游戲的興趣結束游戲。)

4,、游戲:給小動物送食物,。根據動物圖片,,找到動物的家,,并把喜歡吃的食物貼到相應的家里,。

5,、看幾種動物圖片,,回家查資料看看這些動物喜歡吃什么?引起孩子們繼續(xù)探索的興趣,活動結束。

送動物回家教案大班反思篇七

動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

二、送動物回家

1,、觀察第一組動物,,將動物剪下,,分別將它們粘貼到該進入的圈內,,并大膽說明理由,。

陸地上生活的動物:豬,、狗、雞

水里生活的動物:蝦,、魚,、

陸上水里都能生活的動物:龜、鴨,、鵝

2,、觀察第二組動物,將動物剪下,,分別將它們粘貼到該進入的圈內,,并說明理由,。

會飛的動物:蜜蜂

會走的動物:兔,、狗、羊、牛,、猴,、

又會飛又能走的動物:大雁,、麻雀、丹頂鶴,、鴿子

三,、討論檢查

幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談論進入交集處動物的理由,。

四、延伸活動:添上其他的動物,,試著分一分,畫一畫,、說一說。

送動物回家教案大班反思篇八

1,、感知坐標點的空間位置關系,促進空間知覺能力的發(fā)展,。

2、學習用語言清楚,、準確地表達坐標點的具體位置,并學習記錄坐標位置,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動感興趣,,喜歡使用數(shù)學語言,。

房子圖一幅,、動物圖片、分組操作材料若干份不斷更新:

一,、基本部分:

(一)用談話引出課題,,激發(fā)幼兒學習興趣教師:森林里新造了一幢動物公寓,,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧,!

(二)出示樓房,教師引導幼兒觀察,。

1,、鼓勵和支持幼兒的種種想法。

(2)每一層樓里有幾間房,?你們又是怎么知道的'?

(3)教師小結,。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房,。

2、練習坐標點位置的口頭表達,。

(1)教師出示各種動物邊操作邊提問:"這座大樓里住著很多小動物,你們看小熊家住在第幾間,?小雞呢,?"

(2)幼兒回答后,,教師與幼兒一同檢查。

(三)學習記錄坐標點位置的表達形式,。

1、師:"剛才我們都知道小動物們住在哪里啦,,那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢,?"

2,、出示地址記錄單,引導幼兒觀察,。

師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西,?"

3,、橫線表示什么?幫我們記錄什么,?豎線呢?

師:橫線記錄第幾間,?豎線記錄第幾層,?

4、教師講解記錄坐標點的記錄方式,。

師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來看一看,。小猴呢,?誰來記錄,?

(四)配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標,。教師出示操作掛圖,隨機請個別幼兒根據提示進行操作,。

1、師:剛才經過大樓時,,發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來,它們找不到自己的家在哪里,?不過,,沒關系,,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦,!我們一起來幫幫忙,把動物們都送回家吧,!

2,、游戲后,,教師與幼兒檢查,,并引導幼兒說出每個動物家的坐標,。如:"小狗家住在第一間第五層……"

(五)分組操作活動,。

1、記錄地址,。

2、送小動物回家,。

教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的,,要及時給予引導。

二,、結束部分:

教師小結,對操作能力強的幼兒進行表揚,,對操作能力弱的幼兒進行鼓勵,。

送動物回家教案大班反思篇九

1,、練習走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調性,。

2、學習在走,、跑活動中保護自己,。

活動準備

活動過程

一,、熱身活動

幼兒隨音樂《動物模仿操》模仿歌曲里的小動物,自由地走走,、跑跑、跳跳,。

森林里的動物們正在舉行派對,我們也去加入它們的狂歡派對吧,。lte’go——音樂,。跑——貓、快——狗,、跑——兔子、大象,、鴨子。

二,、引導幼兒認識小動物的家,,產生興趣。

狂歡派對真好玩,,還想繼續(xù)嗎?那讓我們繼續(xù)嗨起來吧,。走走走走走,我們一起去玩耍,,走走走走走,一起去玩耍,;跑跑跑跑跑,我們一起去玩耍,,跑跑跑跑跑,,一起去玩耍,。喵喵,是誰發(fā)出的聲音,?難道這里是小貓的家?我們去小貓家做客吧,,敲敲門,,我們應該怎么說,?請問小貓你在家嗎?看來小貓從后門走了不在家,。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧,;出示貼有(肉骨頭)的家,。咦,這是誰的家呀,,你怎么知道的?(狗愛吃肉骨頭)原來這是小狗的家,,小狗是怎么叫地,?等有時間了我們來小狗家做客吧,;哇,快看那邊還有一座漂亮的房子呢,,我們一起去看看是誰的,跑起來嘍,!小兔子是怎么走路的?蹦蹦跳跳,。

三、送小動物回家

四,、現(xiàn)在咱們一起做游戲吧!無障礙

1,、播放《大雨小雨》的音樂,以動物的身份——小雨慢慢走回家,,大雨快快跑回家。

2,、天晴了,我們出去玩吧,出現(xiàn)三條路線你們覺得過獨木橋應該注意什么,?(小結:過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側,這樣可以保持身體的平衡,,不要推,,不要跑,,不要擠)哎!小動物們回家的路上還要鉆過山洞,,我們應該怎樣鉆山洞啊,?(表揚勇敢的小動物)(小結:鉆山洞時,,要把雙手放在頭上,保護頭部不要碰傷,,不要推不要擠),跑過山丘時,,注意不要讓山丘絆倒哦,!

3,、轟隆隆,打雷了,,要下雨了,咱們趕緊回家吧,!注意事項:要跑回自己家,,不要跑錯地方了,。(注意提醒幼兒不推不擠,一個一個通過)師:小動物們都回家了,,來看看有沒有走錯家的呀?帶幼兒一起說說看看,。

五,、放松活動

我的魔法要消失了,摘掉你的頭飾把它們放進它們的家里,,我們也該回幼兒園嘍,!——音樂(我愛我的小動物)敲敲腿,、敲敲背,、伸伸懶腰、轉轉頭,,捏捏胳膊,活動結束,!

文檔為doc格式

送動物回家教案大班反思篇十

1、通過剪貼對水中,、陸地、天上的動物進行分類,,大膽表述自己分類的理由。

2,、樂于探索、交流與分享,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

兩個交集圖,,與交集相配套的動物卡片,,剪刀,、糨糊人手一份、小籃子若干

一.說一說

動物住的地方都一樣嗎,?請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中,;小狗喜歡住在陸地上,;鳥喜歡在天上飛……)

二.送動物回家

1,、觀察第一組動物,將動物剪下,,分別將它們粘貼到該進入的圈內,并大膽說明理由,。

2、觀察第二組動物,,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內,,并說明理由,。

三.討論

檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談論進入交集處動物的理由,。

四.延伸活動:添上其他的動物,試著分一分,,畫一畫、說一說,。

活動前,我為幼兒準備了充分的操作材料,。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義,。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑,。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片,。這個是我有欠考慮的,,在實際操作過程中,,限定了想幼兒的思考能力,。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高,。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難,。

送動物回家教案大班反思篇十一

一、課程設計由來:

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性,。近階段,我們班的孩子和烏龜交上了朋友,,生動有趣的動物形象深深地吸引了每一個孩子,。

小朋友對小動物濃厚的興趣,,,這促使我們開展了以“動物大世界”為主題的一系列活動,。在這些活動中,力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗的機會,,通過不同的途徑(看,、聽,、講,、畫、做)采用多種形式(語言,、音樂、美術,、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征,、生活習性以及奇聞趣事,,秋游去野生動物園觀看了小動物的精彩表演,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,,同時也激發(fā)了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

綜合活動“送動物回家”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的,。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與,、積極表現(xiàn)、樂于交流,。由幼兒自己動手設計、構思,、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,,充分調動了他們活動的積極性,,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,,實現(xiàn)幼兒原有經驗的'再現(xiàn),、整合與提升。

二,、活動目標:

1,、初步了解各種小動物的特征,,并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2,、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),,充分展現(xiàn)自我,,感受做中玩,玩中樂的愉悅,。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助,,相互交流,體驗游戲的快樂,。

三,、活動準備:

1,、通過教室內的環(huán)境布置,、秋游活動,幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性,。

2、材料:廣告紙,、舊衣服、包裝紙,、雨披、樹枝,、吸管、無用的長布,、雪碧瓶的蓋子,、軟泡、果凍殼,、毛線,、一次性杯子,、頭箍、蛋糕盒,、發(fā)夾、羊角球,、獨木橋等;工具:剪刀,、透明膠、雙面膠,、強力膠,。

3,、環(huán)境:寬敞的活動室,。

4、磁帶《快樂的動物園》,,錄音機。

四,、活動過程:

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”,。

由于我們在前一階段進行了相關的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深,。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見,。

送動物回家教案大班反思篇十二

1,、在看一看、講一講,、猜一猜小動物怎樣回家的過程中,,喜歡聽故事,。

2、幼兒能大膽想象,,并愿意在集體中表達自己的想法,。

3,、幼兒學說有”飛”、”游”,、”走”的短句。

4,、根據已有經驗,,大膽表達自己的想法,。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,,發(fā)展幼兒的語言能力,。

多媒體課件,;各種動物頭飾若干。

幼兒學說有”飛”,、”游”、”走”的短句,。

一,、教師談話導入活動主題,。

二、教師出示多媒體課件,,激發(fā)幼兒的觀察興趣,,引入故事,展開討論,。

1、上面都有哪些小動物,?

2,、小動物們在一起發(fā)生了什么事情,?讓我們一起來聽一聽。

三,、分段欣賞多媒體課件,,理解故事內容,。

1、看一看:

教師播放多媒體課件第二部分,,邊放邊講故事,幼兒聽故事,。

2,、講一講:

幼兒說一說自己聽到了什么,,小動物說了什么,讓幼兒學說故事里的短句,。

3、討論:

幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家,,并說一說為什么和他一起回家,,它會怎么問小動物,?幼兒再次學說短句。

4,、教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結尾部分。

四,、教師出示課件,,讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的,并玩驗證游戲,。

五,、結束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家,。

1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾,,說一說,要這樣回家,。

2,、教師引導幼兒一起出去找找看,還有那些小動物沒有回家,,并邀約他們一起回家。

幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,,大部他幼兒也都會用動詞說短句,,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,,不夠協(xié)調。因此,,我覺得原來的教學設計可以這樣調整:活動前的經驗準備要更充分,,讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉,,發(fā)展各肢體的平衡能力。

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