作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

送動(dòng)物回家教案大班反思篇一

1,、通過(guò)剪貼對(duì)水中,、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),，大膽表述自己分類(lèi)的理由。

2,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

兩個(gè)交集圖，與交集相配套的動(dòng)物卡片,，剪刀,、糨糊人手一份、小籃子若干

一．說(shuō)一說(shuō)

動(dòng)物住的地方都一樣嗎,？請(qǐng)你舉個(gè)例子（如：魚(yú)喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥(niǎo)喜歡在天上飛……）

二．送動(dòng)物回家

1、觀察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),，并大膽說(shuō)明理由。

2、觀察第二組動(dòng)物,，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),，并說(shuō)明理由,。

三．討論

檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

四．延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物,，試著分一分，畫(huà)一畫(huà),、說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)前,，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料,。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義,。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家,，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,，在實(shí)際操作過(guò)程中,，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,，參與性也比較高,。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難,。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食,，能感覺(jué),，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng),?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

送動(dòng)物回家教案大班反思篇二

動(dòng)物大世界——送動(dòng)物回家

通過(guò)剪貼對(duì)水中,、陸地,、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，大膽表述自己分類(lèi)的理由,。

兩個(gè)交集圖,，與交集相配套的動(dòng)物卡片，剪刀,、糨糊人手一份,、小籃子若干

動(dòng)物住的地方都一樣嗎？請(qǐng)你舉個(gè)例子（如：魚(yú)喜歡住在水中,；小狗喜歡住在陸地上,；鳥(niǎo)喜歡在天上飛……）

1觀察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下,，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),，并大膽說(shuō)明理由,。

陸地上生活的動(dòng)物：豬,、狗、雞

水里生活的動(dòng)物：蝦,、魚(yú),、

陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜,、鴨、鵝

2觀察第二組動(dòng)物,，將動(dòng)物剪下,，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說(shuō)明理由,。

會(huì)飛的.動(dòng)物：蜜蜂

會(huì)走的動(dòng)物：兔,、狗、羊,、牛,、猴、

又會(huì)飛又能走的動(dòng)物：大雁,、麻雀,、丹頂鶴、鴿子

幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由,。

添上其他的動(dòng)物，試著分一分,，畫(huà)一畫(huà),、說(shuō)一說(shuō)。

送動(dòng)物回家教案大班反思篇三

一,、

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性,。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋友,，生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象深深地吸引了每一個(gè)孩子,。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，,，這促使我們開(kāi)展了以“動(dòng)物大世界”為主題的一系列活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，通過(guò)不同的途徑（看,、聽(tīng)、講,、畫(huà),、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè),、美術(shù),、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，秋游去野生動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演,，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深,，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

綜合活動(dòng)“送動(dòng)物回家”就是為了滿(mǎn)足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的,。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由,、自主的游戲情境中主動(dòng)參與,、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流,。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì),、構(gòu)思、創(chuàng)造,、制作等一系列的活動(dòng)后,，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),、整合與提升。

1,、初步了解各種小動(dòng)物的特征,，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2,、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩,，玩中樂(lè)的愉悅,。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助,，相互交流,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1,、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置,、秋游活動(dòng)，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,。

2,、材料：廣告紙、舊衣服,、包裝紙,、雨披、樹(shù)枝、吸管,、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子,、軟泡,、果凍殼、毛線,、一次性杯子,、頭箍、蛋糕盒,、發(fā)夾,、羊角球、獨(dú)木橋等,；工具：剪刀,、透明膠、雙面膠,、強(qiáng)力膠,。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室,。

4,、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī),。

1,、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng),，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深,。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

送動(dòng)物回家教案大班反思篇四

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性,。近階段,，我們班的孩子和烏龜交上了朋友，生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象深深地吸引了每一個(gè)孩子,。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣,，，這促使我們開(kāi)展了以“動(dòng)物大世界”為主題的一系列活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看,、聽(tīng),、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言,、音樂(lè),、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征,、生活習(xí)性以及奇聞趣事,，秋游去野生動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深,，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望,。

綜合活動(dòng)“送動(dòng)物回家”就是為了滿(mǎn)足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,，以師生共同游戲的形式貫穿始終,，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與,、積極表現(xiàn),、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì),、構(gòu)思,、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后,，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性,，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),、整合與提升,。

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征,，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物,。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),，充分展現(xiàn)自我,，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅,。

3,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置,、秋游活動(dòng),，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,。

2、材料：廣告紙,、舊衣服,、包裝紙、雨披,、樹(shù)枝,、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布,、雪碧瓶的蓋子,、軟泡,、果凍殼,、毛線、一次性杯子,、頭箍,、蛋糕盒、發(fā)夾,、羊角球,、獨(dú)木橋等；工具：剪刀,、透明膠,、雙面膠、強(qiáng)力膠,。

3,、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4,、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》,，錄音機(jī)。

1,、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”,。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深,。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn),。

送動(dòng)物回家教案大班反思篇五

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展,。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚,、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,。

房子圖一幅、動(dòng)物圖片,、分組操作材料若干份

（一）用談話(huà)引出課題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興,，我們也一起去看看吧,！

（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察,。

1,、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

（2）每一層樓里有幾間房,？你們又是怎么知道的,？

（3）教師。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓,；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房,。

2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá),。

（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著很多小動(dòng)物,，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢,？"

（2）幼兒回答后,，教師與幼兒一同檢查。

（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式,。

1,、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢,？"

2,、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

3,、橫線表示什么？幫我們記錄什么,？豎線呢,？

師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?

4,、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式,。

師：小鴨住在第幾間第幾層,？我們一一看。小猴呢,？誰(shuí)來(lái)記錄,？

（四）配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作,。

1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí),，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái),，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò),，沒(méi)關(guān)系,，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦,！我們一起來(lái)幫幫忙,，把動(dòng)物們都送回家吧,！

2,、游戲后，教師與幼兒檢查,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo),。如："小狗家住在第一間第五層……"

（五）分組操作活動(dòng)。

1,、記錄地址,。

2、送小動(dòng)物回家,。

教師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo),。

二,、 教師，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),。

送動(dòng)物回家教案大班反思篇六

小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是我們小班的小朋友,，對(duì)動(dòng)物的叫聲,、喜歡吃什么等等非常好奇。,，因此,，我根據(jù)孩子們的愛(ài)好,，安排了這次活動(dòng)。

1,、知道比較熟悉的幾種小動(dòng)物的叫聲以及它們喜歡吃的食物,，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的欲望,。

2,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定的方向跳或走,，樂(lè)意與同伴一起游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

動(dòng)物圖片,、幻燈片,、魔棒,、幾種常見(jiàn)小動(dòng)物喜歡吃的食物圖片,。

1,、導(dǎo)入：出示幻燈片,，和小朋友一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物怎么叫，它們喜歡吃什么,。

2,、魔棒變變變：用魔棒把小朋友變成一種動(dòng)物，然后讓小朋友學(xué)出這種動(dòng)物的叫聲,。

3,、和小動(dòng)物做游戲：講解游戲內(nèi)容：游戲開(kāi)始,，老師說(shuō)“輕輕走,，輕輕跑，我的'小貓喵喵喵,！”這時(shí),，幼兒立即向小貓家跑去，邊跑邊學(xué)小貓叫,。教師提到什么動(dòng)物,，幼兒就向什么動(dòng)物家跑去。（規(guī)則：幼兒要在教師說(shuō)完兒歌以后才可以跑,。游戲反復(fù)進(jìn)行3—5遍,，看孩子游戲的興趣結(jié)束游戲,。）

4、游戲：給小動(dòng)物送食物,。根據(jù)動(dòng)物圖片,，找到動(dòng)物的家，并把喜歡吃的食物貼到相應(yīng)的家里,。

5,、看幾種動(dòng)物圖片，回家查資料看看這些動(dòng)物喜歡吃什么,？引起孩子們繼續(xù)探索的興趣,，活動(dòng)結(jié)束。

送動(dòng)物回家教案大班反思篇七

動(dòng)物住的地方都一樣嗎?請(qǐng)你舉個(gè)例子(如：魚(yú)喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥(niǎo)喜歡在天上飛……)

二,、送動(dòng)物回家

1,、觀察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下,，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),，并大膽說(shuō)明理由。

陸地上生活的動(dòng)物：豬,、狗,、雞

水里生活的動(dòng)物：蝦、魚(yú),、

陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜,、鴨,、鵝

2,、觀察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下,，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),，并說(shuō)明理由。

會(huì)飛的動(dòng)物：蜜蜂

會(huì)走的動(dòng)物：兔,、狗,、羊、牛,、猴,、

又會(huì)飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀,、丹頂鶴,、鴿子

三、討論檢查

幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由,。

四,、延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著分一分,，畫(huà)一畫(huà),、說(shuō)一說(shuō)。

送動(dòng)物回家教案大班反思篇八

1,、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。

2,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚,、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,。

房子圖一幅,、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份不斷更新：

一,、基本部分：

（一）用談話(huà)引出課題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興,，我們也一起去看看吧,！

（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察,。

1,、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

（2）每一層樓里有幾間房,？你們又是怎么知道的',？

（3）教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓,；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房,。

2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá),。

（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著很多小動(dòng)物,，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢,？"

（2）幼兒回答后,，教師與幼兒一同檢查。

（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

1,、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦,，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"

2,、出示地址記錄單,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西,？"

3,、橫線表示什么？幫我們記錄什么,？豎線呢,？

師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層,？

4,、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師：小鴨住在第幾間第幾層,？我們一起來(lái)看一看,。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄,？

（四）配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo),。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作,。

1,、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái),，它們找不到自己的家在哪里,？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系,，我們小朋友呀,！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙,，把動(dòng)物們都送回家吧！

2,、游戲后,，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo),。如："小狗家住在第一間第五層……"

（五）分組操作活動(dòng),。

1、記錄地址。

2,、送小動(dòng)物回家,。

教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的,，要及時(shí)給予引導(dǎo),。

二、結(jié)束部分：

教師小結(jié),，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

送動(dòng)物回家教案大班反思篇九

1,、練習(xí)走跑動(dòng)作,，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2,、學(xué)習(xí)在走,、跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程

一,、熱身活動(dòng)

幼兒隨音樂(lè)《動(dòng)物模仿操》模仿歌曲里的小動(dòng)物,，自由地走走、跑跑,、跳跳,。

森林里的動(dòng)物們正在舉行派對(duì),我們也去加入它們的狂歡派對(duì)吧。lte’go——音樂(lè),。跑——貓,、快——狗、跑——兔子,、大象,、鴨子。

二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家,，產(chǎn)生興趣。

狂歡派對(duì)真好玩,，還想繼續(xù)嗎,？那讓我們繼續(xù)嗨起來(lái)吧。走走走走走,，我們一起去玩耍,，走走走走走，一起去玩耍,；跑跑跑跑跑,，我們一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍,。喵喵,，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？難道這里是小貓的家,？我們?nèi)バ∝埣易隹桶?，敲敲門(mén)，我們應(yīng)該怎么說(shuō),？請(qǐng)問(wèn)小貓你在家嗎,？看來(lái)小貓從后門(mén)走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧,；出示貼有（肉骨頭）的家,。咦，這是誰(shuí)的家呀,，你怎么知道的,？（狗愛(ài)吃肉骨頭)原來(lái)這是小狗的家，小狗是怎么叫地,？等有時(shí)間了我們來(lái)小狗家做客吧,；哇，快看那邊還有一座漂亮的房子呢,，我們一起去看看是誰(shuí)的,，跑起來(lái)嘍！小兔子是怎么走路的,？蹦蹦跳跳,。

三、送小動(dòng)物回家

四,、現(xiàn)在咱們一起做游戲吧,！無(wú)障礙

1、播放《大雨小雨》的音樂(lè),，以動(dòng)物的身份——小雨慢慢走回家,，大雨快快跑回家。

2,、天晴了,，我們出去玩吧，出現(xiàn)三條路線你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋應(yīng)該注意什么,？（小結(jié)：過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),，這樣可以保持身體的平衡，不要推,，不要跑，不要擠）哎！小動(dòng)物們回家的路上還要鉆過(guò)山洞,，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）（小結(jié)：鉆山洞時(shí),，要把雙手放在頭上,，保護(hù)頭部不要碰傷，不要推不要擠）,，跑過(guò)山丘時(shí),，注意不要讓山丘絆倒哦！

3,、轟隆隆,，打雷了，要下雨了,，咱們趕緊回家吧,！注意事項(xiàng)：要跑回自己家，不要跑錯(cuò)地方了,。（注意提醒幼兒不推不擠,，一個(gè)一個(gè)通過(guò)）師：小動(dòng)物們都回家了，來(lái)看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的呀,？帶幼兒一起說(shuō)說(shuō)看看,。

五、放松活動(dòng)

我的魔法要消失了,，摘掉你的頭飾把它們放進(jìn)它們的家里,，我們也該回幼兒園嘍！——音樂(lè)（我愛(ài)我的小動(dòng)物）敲敲腿,、敲敲背,、伸伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,，捏捏胳膊,，活動(dòng)結(jié)束！

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送動(dòng)物回家教案大班反思篇十

1,、通過(guò)剪貼對(duì)水中,、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),，大膽表述自己分類(lèi)的理由,。

2、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

兩個(gè)交集圖,，與交集相配套的動(dòng)物卡片,，剪刀、糨糊人手一份,、小籃子若干

一．說(shuō)一說(shuō)

動(dòng)物住的地方都一樣嗎,？請(qǐng)你舉個(gè)例子（如：魚(yú)喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上,；鳥(niǎo)喜歡在天上飛……）

二．送動(dòng)物回家

1,、觀察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下,，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),，并大膽說(shuō)明理由。

2,、觀察第二組動(dòng)物,，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),，并說(shuō)明理由,。

三．討論

檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由,。

四．延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物,，試著分一分，畫(huà)一畫(huà),、說(shuō)一說(shuō),。

活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料,。首先,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義,。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題,。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家,，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片,。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中,，限定了想幼兒的思考能力,。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難,。

送動(dòng)物回家教案大班反思篇十一

一,、課程設(shè)計(jì)由來(lái)：

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性,。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋友,，生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象深深地吸引了每一個(gè)孩子,。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，,，這促使我們開(kāi)展了以“動(dòng)物大世界”為主題的一系列活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，通過(guò)不同的途徑（看,、聽(tīng)、講,、畫(huà),、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè),、美術(shù),、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,，秋游去野生動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演,，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望,。

綜合活動(dòng)“送動(dòng)物回家”就是為了滿(mǎn)足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的,。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終,，讓幼兒在自由,、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn),、樂(lè)于交流,。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思,、創(chuàng)造,、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性,，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的'再現(xiàn),、整合與提升。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物,。

2,、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我,，感受做中玩,，玩中樂(lè)的愉悅。

3,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助,，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置,、秋游活動(dòng),，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2,、材料：廣告紙,、舊衣服、包裝紙,、雨披,、樹(shù)枝、吸管,、無(wú)用的長(zhǎng)布,、雪碧瓶的蓋子、軟泡,、果凍殼,、毛線、一次性杯子,、頭箍,、蛋糕盒、發(fā)夾,、羊角球,、獨(dú)木橋等；工具：剪刀,、透明膠,、雙面膠,、強(qiáng)力膠。

3,、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室,。

4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》,，錄音機(jī),。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1,、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”,。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深,。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

送動(dòng)物回家教案大班反思篇十二

1,、在看一看,、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中,，喜歡聽(tīng)故事,。

2、幼兒能大膽想象,，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法,。

3、幼兒學(xué)說(shuō)有”飛”,、”游”,、”走”的短句。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

多媒體課件,；各種動(dòng)物頭飾若干,。

幼兒學(xué)說(shuō)有”飛”、”游”,、”走”的短句,。

一、教師談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)主題,。

二,、教師出示多媒體課件,，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事,，展開(kāi)討論,。

1、上面都有哪些小動(dòng)物,？

2,、小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

三,、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容,。

1,、看一看：

教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事,，幼兒聽(tīng)故事,。

2、講一講：

幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么,，小動(dòng)物說(shuō)了什么,，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的短句。

3,、討論：

幼兒猜一猜小熊到底是和誰(shuí)一起回家,，并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家，它會(huì)怎么問(wèn)小動(dòng)物,？幼兒再次學(xué)說(shuō)短句,。

4、教師播放課件第三部分,，幼兒觀看故事結(jié)尾部分,。

四、教師出示課件,，讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的,，并玩驗(yàn)證游戲。

五,、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家,。

1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾,，說(shuō)一說(shuō),，要這樣回家。

2、教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,，還有那些小動(dòng)物沒(méi)有回家,，并邀約他們一起回家。

幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣,，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句,，但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，不夠協(xié)調(diào),。因此,，我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式,。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,，發(fā)展各肢體的平衡能力。