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倡導(dǎo)低碳生活教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

現(xiàn)如今人們的生活水平在不斷提高,，但環(huán)境污染問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重,，生活垃圾到處亂扔，日趨嚴(yán)重的霧霾問(wèn)題等無(wú)時(shí)無(wú)刻不在危害著我們的健康,。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，旨在培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，讓孩子們從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,。

1,、了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀，知道垃圾污染日益嚴(yán)重,。

2,、激發(fā)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情感。

1,、生活垃圾污染的視頻,。

2、環(huán)境污染前后的對(duì)比圖片,、小朋友主動(dòng)撿垃圾的圖片,。

一、出示圖片,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、出示環(huán)境污染前小河的圖片請(qǐng)幼兒觀看,。

“小朋友們,，圖片中都有什么？你喜歡這個(gè)地方嗎,？為什么,？可是有一天小河被污染了，你覺(jué)得它會(huì)變成什么樣子,？”

2,、出示環(huán)境污染后小河的圖片請(qǐng)幼兒觀看。

“大家再來(lái)看看這幅圖片,，跟我們想的有什么不一樣,，圖片中多了什么？少了什么,？你覺(jué)得它為什么會(huì)變成這樣,？”

二、觀看視頻，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望,。

1,、播放被生活垃圾污染后的環(huán)境的視頻，請(qǐng)幼兒觀看,。

“人們亂仍垃圾,，外面的環(huán)境發(fā)生了哪些變化,？剛才的視頻中都有那些地方受到了污染,？”

2、交流討論保護(hù)環(huán)境的方法

“既然這么多地方都受到了污染,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)想一想怎樣才能讓這些地方不被污染,，以后你怎樣為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)？”

三,、

出示小朋友們?cè)谏钪兄鲃?dòng)撿垃圾的圖片,，請(qǐng)幼兒觀看,，讓孩子們知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從自身做起，我們所能做的最簡(jiǎn)單的就是主動(dòng)撿起身邊的垃圾,，并能不亂扔垃圾,。

倡導(dǎo)低碳生活教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中,，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注,。讓學(xué)生積極了解“低碳生活”,，提高學(xué)生的低碳生活意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的低碳生活習(xí)慣,。

1.了解“低碳生活”的含義

2.懂得在生活中節(jié)約電,、水，氣的方式,，從生活點(diǎn)滴做起,。

3.“低碳生活”是一種積極向上的生活態(tài)度。

活動(dòng)一：開(kāi)展一次以低碳生活為主題的晨會(huì)課

各班開(kāi)展一次以“低碳生活”為主題的晨會(huì)課,，讓學(xué)生理解低碳生活的概念,，促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)生活中能以“低碳”為目標(biāo)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,。

活動(dòng)二：搜集“低碳生活”金點(diǎn)子

以班級(jí)為單位,，每班收集五個(gè)關(guān)于“低碳生活”的金點(diǎn)子，并集中進(jìn)行展示。

9月19日之前上傳至德育處ftp/“低碳生活”金點(diǎn)子文件夾中,，金點(diǎn)子寫清楚某某班,，姓名。

活動(dòng)三：低碳標(biāo)志進(jìn)班級(jí)

由科學(xué)老師組織在課上進(jìn)行“低碳”標(biāo)志,、標(biāo)語(yǔ)的制作輔導(dǎo),，并在教室內(nèi)張貼，提醒學(xué)生做到隨手關(guān)燈,、關(guān)水等,。（具體由科學(xué)老師負(fù)責(zé)）

倡導(dǎo)低碳生活教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

為了進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，規(guī)范班級(jí)德育工作和少先隊(duì)工作管理,，豐富少先隊(duì)內(nèi)容,，拓寬少先隊(duì)渠道，提高少先隊(duì)實(shí)效,，活躍少先隊(duì)員的組織生活,，新區(qū)二小舉行1-3年級(jí)主題隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：

一年級(jí)主題為“學(xué)會(huì)自理”

二年級(jí)主題為“學(xué)會(huì)自護(hù)”

三年級(jí)主題為“學(xué)會(huì)交往”

初賽：1-3年級(jí)班主任圍繞各年級(jí)主題撰寫方案,，于4月6日之前上交德育處ftp/主題隊(duì)會(huì)文件夾中,。

決賽：德育處將組織評(píng)審，擇優(yōu)選取班級(jí)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)主題隊(duì)會(huì)評(píng)比,。

（結(jié)合“學(xué)會(huì)生存”德育校本教材,，班主任選擇一個(gè)小的著眼點(diǎn)，以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)方案）

1.布置,。根據(jù)主題隊(duì)會(huì)內(nèi)容,，適當(dāng)布置教室黑板。環(huán)境營(yíng)造得體,，較好的烘托隊(duì)會(huì)主題,。

2.主持。主持人聲音洪亮,，口齒清晰,，能靈活控制隊(duì)會(huì)氣氛。

3.主題,。隊(duì)會(huì)主題鮮明,，重點(diǎn)突出。

4.內(nèi)容,。隊(duì)會(huì)內(nèi)容能結(jié)合主題,，針對(duì)本班學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，不空洞,，貼近學(xué)生生活,。

5.形式,。隊(duì)會(huì)形式切合主題，可采取討論,、演講,、表演、朗誦等新穎多樣,、生動(dòng)活潑的形式,，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

6.氣氛,。能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與隊(duì)會(huì)的積極性,，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在隊(duì)會(huì)中的主體作用,。

7.

總結(jié)

8.效果。隊(duì)會(huì)能解決實(shí)際問(wèn)題,，學(xué)生響應(yīng)強(qiáng)烈,，效果好。

倡導(dǎo)低碳生活教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

“節(jié)能減排”,，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ),，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保,，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢(shì)在必行,。減少二氧化碳排放,，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任,。利用孩子的“蝴蝶效應(yīng)”,，去感染帶動(dòng)身邊的人，大家一起行動(dòng)起來(lái),！

1,、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識(shí),。

2,、通過(guò)變廢為寶活動(dòng)，加深幼兒對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí),，從而落實(shí)到行動(dòng)中去,。

1,、圖片《地球爺爺哭了》；ppt展示《變廢為寶》圖片,。

2,、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒,、蛋糕盤,、雪糕棒、毛線,、舊光盤……

3,、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風(fēng)鈴,。

一,、開(kāi)始部分：

展示圖片《地球爺爺哭了》，請(qǐng)幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢,？可能發(fā)生了什么事情,？

幼兒大膽發(fā)言，教師小結(jié)：

向幼兒介紹全球變暖,、溫室效應(yīng)對(duì)自然環(huán)境所造成的影響：冰山融化,、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來(lái)的嚴(yán)重后果,，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源,，保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識(shí),。

二,、基本部分：

1、作品展示：

展示廢舊物品制作的收納盒,、風(fēng)鈴,，引導(dǎo)幼兒觀察：它們是用哪些材料制成的？你還見(jiàn)過(guò)廢舊物品做成的作品,？

2,、材料展示：

在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過(guò)各種各樣的廢品,，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品,，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō),。

提問(wèn)：收集來(lái)的廢品你打算怎樣利用,？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護(hù)環(huán)境,，防止污染,；有的廢品可以回收,、利用，節(jié)約資源,。）

3,、動(dòng)手操作，變廢為寶：

談話：你想不想也來(lái)動(dòng)手,、動(dòng)腦試一試,，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo),，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決,。

4,、作品展示：

互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上,，互相交流,，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。

5,、欣賞提升：ppt展示《變廢為寶》圖片,，提升幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

三,、結(jié)束部分：

向孩子介紹低碳生活的小知識(shí)，并號(hào)召孩子向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：綠色生活,，從低碳做起,。

措施：

1、盡量避免使用一次性塑料袋,、紙盒,、筷子等；

2,、少乘坐電梯,，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體,；

3,、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放,；

4,、多種植樹(shù)木，減少噪音,，產(chǎn)生氧氣,；

5,、出門購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保購(gòu)物袋,，減少塑料袋的使用,。

繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料，供幼兒探索,、操作,。文章

倡導(dǎo)低碳生活教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中,，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注,。所以召開(kāi)“低碳生活從我做起”為主題的班會(huì),。

通過(guò)這次開(kāi)展主題班會(huì)，將低碳,、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接,，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約，提高環(huán)保意識(shí),。同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護(hù),、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中,。只有從點(diǎn)滴做起,，人人做起，才能形成合力,，保護(hù)地球,，保護(hù)我們的家園。

(一)教師準(zhǔn)備：深入學(xué)生,，詳細(xì)了解班級(jí)學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)及在日常生活中的具體情況,，為班會(huì)教育作好充分準(zhǔn)備工作。

(二)學(xué)生準(zhǔn)備：查找關(guān)于低碳生活的資料,。

(三)教室布置：教室前面黑板中間位置寫班會(huì)主題,，旁邊配以圖案?！兜吞忌顝奈易銎稹分黝}班會(huì),。

1、欣賞音樂(lè)《地球,，你好嗎?》

教師：我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè),。(播放完畢)一首非常好聽(tīng)的歌曲《地球，你好嗎》,，你們說(shuō)現(xiàn)在的地球還好嗎?(學(xué)生回答)如果不好,，地球存在著什么問(wèn)題呢?

教師：同學(xué)們,，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中,，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題。

2,、自由談?wù)劇皽厥倚?yīng)”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象,，了解溫室效應(yīng)的主要原因(二氧化碳的過(guò)多排放)

3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體?了解二氧化碳的特性：吸熱,、隔熱(吸熱,，它把從太陽(yáng)吸收來(lái)的熱量反射到地球上，但是,，它有隔熱的特性,，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以,，氣溫升高,，氣候變暖。)

學(xué)生小組討論后回答,，教師小結(jié),。

①低碳(lowcarbon)低碳意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。②低碳生活(low-carbonlife)指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,，從而減低二氧化碳的排放量。

②教師：簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng),，減少碳排放,。那么我們?nèi)粘Ｉ钪校梢宰瞿男┝λ芗暗氖虑槟?

小組自由討論，學(xué)生各抒己見(jiàn),。

師：低碳世博是上海世博會(huì)提出的一項(xiàng)口號(hào),。在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面，“低碳環(huán)保”的科技亮點(diǎn)處處閃現(xiàn),。

學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)查找有關(guān)資料，搜集，列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法,。

教師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任?！扒Ю镏?，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn),，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”,。

學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書(shū)。

師：同學(xué)們,，今天我們一起了解了什么是低碳生活,，也懂得了平時(shí)應(yīng)該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起,，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園,，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。