計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，好學(xué)上進(jìn),，接受能力也較強(qiáng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽(tīng)講,，積極發(fā)言,，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識(shí),，形成了一定的學(xué)習(xí)技能,，并能正確寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，掌握字的音,、形,、義，理解常用詞語(yǔ),，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用,。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)一句或幾句話,，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,，有感情地背誦指定的課文,。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，學(xué)習(xí)效率不高，做事有頭無(wú)尾等,。針對(duì)這些問(wèn)題,，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教,，面向全體學(xué)生,，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣,。

二,、教材分析

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”、“課文”組成,?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個(gè)單元，每單元3～5課,，共23課,。1、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字,。“識(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字,。（2）看圖會(huì)意識(shí)字,。（3）形聲字歸類識(shí)字。2,、關(guān)于課文,。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等,。3,、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫(xiě)字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際等,。

教學(xué)重點(diǎn)為識(shí)字寫(xiě)字,、朗讀背誦、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話,。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)字詞并運(yùn)用字詞,、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話。順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文規(guī)律,，將采取模仿,、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和內(nèi)化,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際等部分，具體要求如下：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個(gè)生字,。并掌握課本安排的26個(gè)常用偏旁。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字272個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、語(yǔ)句連貫的話,。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。

6、寫(xiě)話

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的`句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。

四、教學(xué)措施

1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái)。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，充分利用多媒體教學(xué),，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解,。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

6,、充分利用“晨誦”,、“午讀”的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，增強(qiáng)語(yǔ)文素質(zhì),。堅(jiān)持寫(xiě)小練筆，打好作文基礎(chǔ),。

7,、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,，減少學(xué)生之間的差異,。

五、教學(xué)進(jìn)度

文檔為doc格式

部編版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本人認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),，采取合理的教學(xué)方法,，做到有目的,、有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)。特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：

本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，好學(xué)上進(jìn),，接受能力也較強(qiáng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽(tīng)講,，積極發(fā)言,，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識(shí),，形成了一定的學(xué)習(xí)技能,，并能正確寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，掌握字的音,、形、義,，理解常用詞語(yǔ),，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)一句或幾句話,，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,，有感情地背誦指定的課文,。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，學(xué)習(xí)效率不高，本學(xué)期在教學(xué)中,，要注意因材施教,，面向全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣,。

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”,、“課文”組成?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課，共8課,。課文安排了6個(gè)單元,，每單元3～5課,，共23課。

1,、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),，其中要求會(huì)寫(xiě)的為276個(gè),，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字,。（2）看圖會(huì)意識(shí)字。（3）形聲字歸類識(shí)字,。

2,、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫(xiě)字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際等,。

語(yǔ)文規(guī)律,，將采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式,，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和內(nèi)化,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。并掌握課本安排的27個(gè)常用偏旁,。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字276個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、語(yǔ)句連貫的話,。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。

6,、寫(xiě)話

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，寫(xiě)幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的.話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。

1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái),。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

6,、充分利用“晨誦”,、“午讀”的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，增強(qiáng)語(yǔ)文素質(zhì),。堅(jiān)持寫(xiě)小練筆，打好作文基礎(chǔ),。

7、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,，減少學(xué)生之間的差異。

1,、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,，訓(xùn)練正確的朗讀,、背誦方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦,，逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、學(xué)會(huì)本單元生字,，認(rèn)識(shí)新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語(yǔ),。按順序仔細(xì)觀察圖畫(huà),，通過(guò)朗讀、背誦,。學(xué)會(huì)《漢語(yǔ)拼音字母表》,，能正確讀、背,、書(shū)寫(xiě),。積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)詩(shī)歌。

識(shí)字卡片,、多媒體課件,、頭飾、小黑板,、識(shí)字轉(zhuǎn)盤(pán)

部編版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

二（3）班現(xiàn)有學(xué)生55人,，其中男生34人，女生21人,。由于男生偏多,，給學(xué)習(xí)及班級(jí)管理帶來(lái)很大難度,，加之他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的'對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的,。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四

本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，好學(xué)上進(jìn),，接受能力也較強(qiáng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言,，嘗試合作學(xué)習(xí),，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，形成了一定的學(xué)習(xí)技能,，并能正確寫(xiě)字,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，掌握字的音,、形,、義，理解常用詞語(yǔ)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用,。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)一句或幾句話，意思比較完整,。能正確流利地朗讀課文,，有感情地背誦指定的課文。

當(dāng)然,，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率不高,，做事有頭無(wú)尾等,。針對(duì)這些問(wèn)題，本學(xué)期在教學(xué)中,，要注意因材施教,，面向全體學(xué)生,，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個(gè)單元,，每單元3～5課,，共23課。

1,、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字?！白R(shí)字”課有三種形式：

（1）詞串識(shí)字,。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字。

（3）形聲字歸類識(shí)字,。

2,、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等,。

3、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫(xiě)字、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等,。

教學(xué)重點(diǎn)為識(shí)字寫(xiě)字、朗讀背誦,、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話,。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)字詞并運(yùn)用字詞、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話,。順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文規(guī)律,，將采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式,，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和內(nèi)化,。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際等部分，具體要求如下：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個(gè)生字。并掌握課本安排的26個(gè)常用偏旁。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字272個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、語(yǔ)句連貫的話,。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。

6、寫(xiě)話

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái),。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，充分利用多媒體教學(xué),，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播,，恰當(dāng)講解,。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

6、充分利用“晨誦”,、“午讀”的時(shí)間,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，增強(qiáng)語(yǔ)文素質(zhì),。堅(jiān)持寫(xiě)小練筆，打好作文基礎(chǔ),。

7,、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,，減少學(xué)生之間的差異,。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五

本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”安排了8個(gè)單元,，每單元4～5課，共34課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),，其中要求寫(xiě)的為350個(gè),。

本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂(lè)趣,；9～12課為“祖國(guó)篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)首都,、愛(ài)中華民族的情感；13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活,；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛(ài)心,；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境,；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué)。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字很多,，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多,，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱,。

4、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，寫(xiě)幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問(wèn)好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫(xiě)結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀,，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ),。

略

部編版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇六

本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路,，全書(shū)共十五個(gè)主題單元，其中包括二個(gè)集中識(shí)字單元（《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》）,，和一個(gè)開(kāi)放單元《書(shū)的世界》,。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，一共24篇主體課文,，讀,、背古詩(shī)7首，自讀短文12篇,。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首,；第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇看圖識(shí)字,，從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分，學(xué)寶蓋頭,、穴字頭,、廣字頭、廠字頭還有門(mén)字框和戶字頭這6個(gè)部首,，都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個(gè)部首,，通過(guò)這9個(gè)部首來(lái)識(shí)字,。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí),，先學(xué)的是山,、土、石這些偏旁的生字,，由丁丁,、冬冬對(duì)話：山上有什么？有巖石有土,，引出和山石土有關(guān)的一些生字,；地上有什么？有金屬礦藏,、寶石,，引出了金、玉這些偏旁的生字,；水中有什么,？有魚(yú)、有貝,，就引出了帶魚(yú)字旁,、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁,、立刀旁等等。按照山上,、地下,、水中、廚房中的這個(gè)排序,，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字,，目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系,。

1,、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。

2,、認(rèn)字432個(gè),，會(huì)寫(xiě)220個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形,，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,，體會(huì)漢字的特點(diǎn),，感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”,。

2,、形成能力。

3,、要正確處理認(rèn)字,、識(shí)字能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系,?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的,。

4、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫(xiě)字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是“認(rèn)字”,，也是“寫(xiě)字”的步驟。

二年級(jí)四班總體來(lái)說(shuō),，成績(jī)比較平均,，差生比較少一些。大部分孩子都能掌握所學(xué)的知識(shí),。二年級(jí)五班,，兩極分化嚴(yán)重，差生比較多,，沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí),，上課不認(rèn)真，不專心。本班特別有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn),，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣,。

1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字,。重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力,。

3、充分利用插圖,，各種文字材料,，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話,、寫(xiě)話的訓(xùn)練,。

4,、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語(yǔ)文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字,、閱讀的能力,。

5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍,，通過(guò)大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6,、要十分重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,，堅(jiān)持寫(xiě)日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇七

本教材分為8個(gè)教學(xué)單元,，33篇課文，3個(gè)識(shí)字班和8個(gè)“中華百花園”,。每個(gè)單元都以一條線索和一張情況圖開(kāi)始,。然后是4到5篇，思想內(nèi)容相關(guān),；第二單元,、第四單元和第六單元在中華百花園前插入一節(jié)識(shí)字課。詞匯表根據(jù)課文附在書(shū)的后面,。表(1)顯示有420個(gè)單詞可以閱讀,，課后有這節(jié)課的可以閱讀；有262張表(2)可以寫(xiě),。要求學(xué)生課后練習(xí)寫(xiě)作,。

(一)閱讀教學(xué)

在接下來(lái)的高二閱讀教學(xué)中，還是要堅(jiān)持閱讀第一,。進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué),，要注意教學(xué)的層次性。首先要引導(dǎo)學(xué)生讀音準(zhǔn)確,，讀句流利,；然后引導(dǎo)讀音，讀適當(dāng)?shù)耐ｎD,，讀對(duì)句子的初步理解,；最后,，我要求讀出我的感受。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，為進(jìn)入初中打下良好的基礎(chǔ)。

要挖掘文本的人文內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中探索和理解,，受到人文的影響，豐富精神世界,。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)人閱讀感受,，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和提問(wèn)，注意在閱讀過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和享受審美愉悅,。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生接觸生活,，廣泛閱讀，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和收集信息,。

(2)關(guān)于讀寫(xiě)能力

這本書(shū)的閱讀和寫(xiě)作安排還是遵循一步一步的知行合一,，多知少寫(xiě)的原則。全卷要求420字可認(rèn),，262字可寫(xiě),。有些新單詞是結(jié)合閱讀來(lái)教的，有些是在專門(mén)的識(shí)字班里教的,。識(shí)字教學(xué)要注意學(xué)生個(gè)體差異,，做到不封頂，保底,。

泛讀是學(xué)生增加漢字知識(shí)的重要途徑,。不同的學(xué)生有不同的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，課后接觸到的具體漢字也不同,，所以識(shí)字效果也不同,。所以，只要學(xué)生的素養(yǎng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，具體會(huì)認(rèn)可哪些單詞,，允許有個(gè)性差異。這有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性和積極性,，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐和認(rèn)知規(guī)律,。

(三)關(guān)于中華百花園

本卷《中國(guó)百花園》安排了單詞和句子練習(xí)、閱讀和記憶,、說(shuō)和說(shuō),、寫(xiě)單詞、我的收藏,、語(yǔ)文課(綜合學(xué)習(xí))等欄目,。

2,、短文等，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)閱讀能力,，增加文化底蘊(yùn)，陶冶情操,。教學(xué)中對(duì)不同的內(nèi)容,，要區(qū)別對(duì)待，詩(shī)歌,、諺語(yǔ)重在朗讀,，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。

3,、寫(xiě)話,。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)兒童口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化,，本冊(cè)在語(yǔ)文百花園安排了4次“說(shuō)話寫(xiě)話”練習(xí),，從說(shuō)到寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,。從引導(dǎo)學(xué)生觀察,、想像入手，激發(fā)寫(xiě)話興趣,，鼓勵(lì)自由表達(dá),。另外，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次),，結(jié)合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排了寫(xiě)話練習(xí)5次。

為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語(yǔ)文的能力,，教材特安排了一次應(yīng)用文寫(xiě)話練習(xí)――學(xué)寫(xiě)留言條,。寫(xiě)話教學(xué)要尊重學(xué)生主體，因勢(shì)利導(dǎo),。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣，并樂(lè)于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語(yǔ),。不刻意追求篇幅和形式,。口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排的寫(xiě)話練習(xí),，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握,。如果沒(méi)有時(shí)間可以不寫(xiě)。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇八

一,、情況分析：

上學(xué)期,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上,。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫,，收集相關(guān)的成語(yǔ),，加大讀、寫(xiě),、背的力度,，逢周六日讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力,，取得了一定成績(jī)。在教學(xué)中,，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合,。

但是,，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，二年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，針對(duì)這種問(wèn)題,，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),。

二,、教學(xué)要求

教材分析

1，人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。

2，本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。

3,，八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,，繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2，認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,，繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,，喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,，能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8，積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10,，對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11，對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔