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最新小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思(精選9篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 21:49:34
最新小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思(精選9篇)
時(shí)間:2024-03-20 21:49:34     小編:文軒

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇一

1,、知道水的重要性。

2,、討論節(jié)約用水的方法,,培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、有關(guān)水的聲音的錄音,。

2、《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第18頁(yè),。

3,、大圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1,、播放水的聲音的錄音片段,,例如沖馬桶聲、雨聲,、水龍頭流水聲等,,讓幼兒猜猜是什么聲音。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水的重要性,。(人,、動(dòng)物和植物都要水來(lái)維持生命,洗東西,、煮飯做菜也要用水等,。)

3、出示《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第18頁(yè),,與幼兒討論:

河馬先生洗澡的方法對(duì)嗎,?為什么?

熊媽媽忘記了什么,?

河馬先生和熊媽媽?xiě)?yīng)該怎樣做,?

你也像他們一樣浪費(fèi)過(guò)水嗎?

有什么方法可以節(jié)約用水,?

4,、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫(xiě)在大圖畫(huà)紙上。

5,、可讓幼兒在紙上加畫(huà)圖案,,制作“節(jié)約用水承諾書(shū)”,然后一起簽名,。老師可以請(qǐng)幼兒關(guān)注生活的細(xì)節(jié),,例如電子感應(yīng)水龍頭會(huì)自動(dòng)出水和關(guān)水;座便器的沖水按鈕有兩個(gè),,一個(gè)可以沖大量的水,,一個(gè)可以沖少量的水,這些都能節(jié)約用水,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說(shuō)出水的重要性,。

能說(shuō)出節(jié)約用水的方法。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇二

1,、了解水對(duì)動(dòng)物,、植物及人們生活的作用。

2,、嘗試用美工的'表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà),。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),,懂得節(jié)約用水的方法。

環(huán)保教育,,節(jié)約用水,。

加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法,。

1,、課件《假如沒(méi)有水》,。

2,、畫(huà)紙,、彩色筆,、剪刀、透明膠等美工材料,。

3,、圖片展板:奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花,、枯萎的小草等植物,干涸的小溪,、裂開(kāi)的稻田等自然景色,。

一、問(wèn)題導(dǎo)入,,了解水的作用。

1,、教師:小朋友,,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?

幼兒回答(略)

2,、 教師:爸爸,、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?

幼兒回答(略)

幼兒回答(略)

對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題,,幼兒的回答各式各樣,,大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。

二,、觀察圖片,,感受水的重要性。

在教師的引導(dǎo)下,,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,,圖上的畫(huà)面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

1,、教師:你們剛才看到了什么,?

幼兒回答(略)

2,、 教師:是呀,如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,,那么人會(huì)怎樣,?

幼兒回答(略)

在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒(méi)有水,,動(dòng)物,、植物、人類將無(wú)法生存,。

三,、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn),。

觀賞課件《假如沒(méi)有水》

1,、教師:假如沒(méi)有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢,?我們一一段畫(huà)面,。

2、 教師:看完了這段畫(huà)面,,你的心情怎么樣,?

幼兒回答(略)

3、教師:是啊,,假如沒(méi)有水,,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物,、植物都會(huì)死去,,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

四,、環(huán)保教育,,節(jié)約用水。

五,、繪畫(huà)宣傳保護(hù)

1,、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)

a組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,。

b組:繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”

c組:集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源

2,、展示交流作品

1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起,,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水,動(dòng)物,、植物,、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”,。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,,讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,,進(jìn)一步感受到水的作用,。

2、課件中,,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性,。

3,、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上,。

水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),,一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西,。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,,他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉,。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便,,或是動(dòng)物會(huì)渴死,植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,,于是我利用圖片,、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),,使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),。

小百科:一個(gè)滴水的水龍頭,,一天可以浪費(fèi)1至6升的水,一個(gè)漏水的馬桶,,一天要浪費(fèi)3至25升的水,。所以我們要珍惜每一滴水 .

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇三

能隨手關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭,。

難點(diǎn):知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī),,音樂(lè)磁帶,。兒歌《關(guān)好水龍頭》,。

活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)音樂(lè),,自由舞蹈,。引出問(wèn)題。

(1)幼兒隨《灑水車音樂(lè)自由舞蹈,。

(2)噓小朋友們(輕聲的),,灑水車有什么作用呢?他是干什么的,、(引導(dǎo)幼兒思考),。

2、講解灑水車的作用,。

灑水車主要用于沖洗街道,,起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,,保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡,。

3、是有討論

(1)水龍頭的作用是什么,?為什么要關(guān)好水龍頭,?

(2)如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦,?

(3)一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水,?

4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》,,樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),。

5、教師小結(jié),,結(jié)束活動(dòng),。

小朋友們水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,,魚(yú)兒離不開(kāi)水,,花朵也需要水,誰(shuí)還能幫助小朋友們講衛(wèi)生,,變干凈,所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)?,F(xiàn)在我們就先去洗洗手,,然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇四

目標(biāo):

1、讓幼兒知道水是生命之源,,初步了解水的三態(tài)變化,。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法,。

準(zhǔn)備:課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,,節(jié)水標(biāo)志牌。圖片:

日常生活用水(淘米的水,、洗衣服的水,、洗手的水)

過(guò)程:

1、觀看課件(全國(guó)缺水)

提問(wèn):你看到了些什么,?這些圖片講述了一件什么事情,?

2、放課件,,講述故事《小水滴旅行記》

提問(wèn):小水滴的家在哪里,?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么,?(水蒸汽),,水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么,?又變成了什么,?落下來(lái),莊稼,、花草樹(shù)木就喝到了水,,人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)多次處理,,才能飲用,,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3,、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,?

小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開(kāi)小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,,水管壞了趕緊修好,洗菜水,、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。

4,、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人,。

出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌,。

5,、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng),。反思:通過(guò)幼兒知道水是生命之源,,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來(lái)生活的好處,,知道節(jié)約用水,。

小班《節(jié)約用水》

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小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇五

1.讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。

2.在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,培養(yǎng)幼兒對(duì)信息的搜集、整理與分析能力,。

3.提高節(jié)約用水,、健康生活的意識(shí)。

讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。

在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,培養(yǎng)幼兒對(duì)信息搜集、整理與分析能力,,對(duì)幼兒進(jìn)行不挑食的思想品德教育,,健康生活的意識(shí)。

1.根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求,,市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn):以一戶三人計(jì)算,,每戶月均用水量為8噸。請(qǐng)調(diào)查你家一個(gè)月的用水量,,并填寫(xiě)下表,。

2.課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格(備用)

3.課前通過(guò)詢問(wèn)父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識(shí)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境:小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒,,用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,需要3口杯,,每杯用水約0.2升,。

(二)出示思考題

1.小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,?

(三)創(chuàng)設(shè)情境

小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒,用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,,需要3口杯,每杯用水約0.2升,。

(四)出示思考題

1.小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,?

(五)教育幼兒要節(jié)約用水

講述:雖然天空中、江河里,、海洋里,、地下都有水,但供給我

們喝,、洗衣,、做飯、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電,、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水,,是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng),,把江河、湖,、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的,,所以我們要節(jié)約用水。

1.出示掛圖或投影片,。(一人端著洗完的菜離去,,自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán))

提問(wèn):同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎?如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做,?

2.出示掛圖或幻燈片,。(一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭,讓水噴到另一個(gè)小朋友身上,。)

提問(wèn):同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎,?為什么?如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦,?

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1,、體驗(yàn)水對(duì)我們生活的重要性,懂得要節(jié)約用水,。

2,、能想辦法用有限的水做更多的事情。

3,、初步領(lǐng)會(huì)"節(jié)約"一詞的意義,。

4,、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉,。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、幼兒已有保護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水的意識(shí),。

2,、一小盆水,黃瓜,、青菜,、臟杯子、抹布各一份,。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、情景導(dǎo)入:停水啦!

——配班老師慌慌張張跑進(jìn)來(lái)告訴主班老師:"不得了,,不得了,,停水啦!"

——教師組織幼兒討論:停水了,,會(huì)怎樣,?(引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言)

——師幼共同小結(jié):水在生活中很重要,人們的生活離不開(kāi)水,。如果停水了,,我們就不能做飯菜、不能洗衣服,、不能沖廁所,、不能洗手洗澡做衛(wèi)生。

2,、師幼談話:怎樣節(jié)約用水,?

——提問(wèn):我們經(jīng)常要用水,水會(huì)越來(lái)越少,,怎么用水會(huì)比較節(jié)約呢,?

——師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門(mén)。如:隨時(shí)關(guān)閉水龍頭,、用洗衣服的水拖地,、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等,。

3,、游戲操作:用有限的水做盡量多的事情,。

——幼兒分組討論并操作,教師觀察引導(dǎo),。

——師幼小結(jié):學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)約用水,,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保,是一件光榮又快樂(lè)的事情,。

4,、實(shí)踐活動(dòng):我給花朵澆澆水。

——教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物,、花朵澆水,,鞏固幼兒的認(rèn)知,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇七

教學(xué)內(nèi)容:

六年級(jí)上冊(cè)第105頁(yè)第七單元“數(shù)學(xué)廣角”,。

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程,,逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。

2,、通過(guò)多種途徑查找資料,,經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集,、整理交流和表達(dá),,培養(yǎng)觀察、搜集和處理信息的能力,,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3、滲透思想品德教育,,感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性,,增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和行為,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn):

水龍頭滴水速度的測(cè)算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制,。

教學(xué)難點(diǎn):

運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備:

1,、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識(shí),。

2、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,,用圖片或文字呈現(xiàn)出來(lái),。

3、學(xué)生分組收集一個(gè)漏水龍頭的漏水量,。

教學(xué)具準(zhǔn)備:

多媒體課件,、統(tǒng)計(jì)表,、鉛筆、直尺,、橡皮,、量杯。

教學(xué)過(guò)程:

一,、情景激趣,,引入課題

生:這是水。

師:同學(xué)們真棒,!今天我們就來(lái)研究用水的問(wèn)題。

[設(shè)計(jì)意圖:用謎語(yǔ)引入課題,,既簡(jiǎn)單又貼切,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

師:水一直被人們形容為“取之不盡,,用之不竭”,。是這樣嗎?(不是)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn),?(水是取之不盡,,用之不竭的,可那只是海水,,是不能飲用的,,而淡水資源是有限的)

師:請(qǐng)同學(xué)們將課前搜集的信息向大家匯報(bào)

生1:地球上有70%多的地方都是水域,淡水只占地球水總量的3%,,而在這3%的水當(dāng)中,,又有很多淡水在南極和北極的冰川中,因此只有極少數(shù)的水才能被人利用,。

生2:我知道每年的3月22日是“世界水日”,。我國(guó)是世界是13個(gè)貧水國(guó)家之一。

生3:今年4月發(fā)生三起水污染事件分別是:蘭州,、武漢,、靖江。導(dǎo)致城市供水中斷,,市民上演“搶水大戰(zhàn)”,。

師:同學(xué)們知道的真不少!

師:對(duì)呀,這是我們蔚藍(lán)迷人的地球,,它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球,。

師:水資源組成,扇形統(tǒng)計(jì)圖并簡(jiǎn)單講解,。(雖然全球水覆蓋面積約70%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地,,但陸地上的淡水僅占世界所有水資源中的2.6%,,而可供人類輕易采用來(lái)維持生命的淡水,又僅占所有淡水的0.4%)

下面是我國(guó)水資源分布情況,,請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀

生齊讀:(我國(guó)的水資源人均占有量只有2300立方米,,約為世界人均水量的四分之一,排在世界第121位,,是世界山13個(gè)貧水國(guó)家之一,。在我國(guó)的600多個(gè)城市中,有400多個(gè)城市缺水,,其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水,。)

師:我們一起來(lái)看看這些資料

師:是什么原因?qū)е铝舜罅康娜彼?/p>

師小結(jié):正是環(huán)境的破壞,導(dǎo)致了大量的缺水,,因?yàn)槿彼?,?dǎo)致大片良田

(學(xué)生可能回答:節(jié)約用水。)

師:板書(shū)課題:節(jié)約用水,。

二,、實(shí)驗(yàn)探究、綜合運(yùn)用

(一)估算一個(gè)水龍頭一天的漏水量,。

(學(xué)生可能回答:我會(huì)想辦法去關(guān)掉,。)

師:那么我們來(lái)估算一下一個(gè)漏水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水呢?

(學(xué)生可能回答:“一桶吧”,;“一杯水”,;“四五桶吧”;“十個(gè)臉盆吧”,;)

(二)收集信息

師:到底誰(shuí)說(shuō)得最接近,?課前老師布置大家收集一個(gè)漏水龍頭的漏水量。現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表將收集情況匯報(bào)一下,。包括收集地點(diǎn),、漏水量大小、收集時(shí)間,。

(水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表,,生匯報(bào),師輸入信息)

(三)整理數(shù)據(jù),,填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表

水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表

小組編號(hào)一二三四五六

收集用時(shí)(分)

收集漏水量(毫升)

每分鐘漏水量(毫升)

1,、分析數(shù)據(jù),回答問(wèn)題:

(1)師:每個(gè)水龍頭每分鐘漏水量一樣嗎,?為什么不一樣,?(不一樣,有的快一點(diǎn),有的慢一點(diǎn),。)

那大家把每一個(gè)水龍頭的每分鐘的漏水量算出來(lái)吧,。(生齊匯報(bào),師輸入數(shù)據(jù))

(2)師:我們?nèi)我膺x其中一個(gè)龍頭的漏水量能代表所有水龍頭的漏水量嗎,?(不能)

2,、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)

(1)師:怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢?

(生:選中位數(shù),,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小時(shí),,用中位數(shù)來(lái)描述該組數(shù)據(jù)的一般水平就比較合適。)

師:那么這組數(shù)據(jù)的是中位數(shù)是多少,?是怎么算的,,哪位同學(xué)匯報(bào)一下?

生:答略

師:板書(shū):中位數(shù)25毫升

3,、計(jì)算,,完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖

(1)計(jì)算平均每一個(gè)水龍頭一小時(shí)的漏水量是多少升?(注意單位是升)

(2)現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計(jì)算一下,,究竟一天能滴多少水呢?把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來(lái)的表格中,。

(3)師輸入數(shù)據(jù)

(4)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表格繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖,。

(5)展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖。

(6)出示師繪制的統(tǒng)計(jì)圖

(7)說(shuō)說(shuō)從這張統(tǒng)計(jì)圖中你們感受到什么,?水龍頭的漏水量隨時(shí)間的變化是怎么變化的,?

生:1.發(fā)現(xiàn)漏水量隨時(shí)間的增加而增多。

2.漏水量與對(duì)應(yīng)時(shí)間的比值始終不變(即每分鐘漏水量一定),。

3.時(shí)間是原來(lái)的幾倍,,漏水量也是原來(lái)的幾倍。

4,、一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)的水量,。

三、聯(lián)系實(shí)際,、解決問(wèn)題,。

1、師:雖然一個(gè)漏水龍頭一分鐘的漏水量并不多,,但如果不加以注意控制,,一小時(shí)、一天,、一年浪費(fèi)水的量是驚人的,。我們?nèi)粘I钪斜热缭诩依铩W(xué)校有沒(méi)有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。

生(答略)

師:有哪些,?

生(答略)

2,、師:昨天午餐,,我在我們學(xué)校水池邊看到同學(xué)們?cè)谙赐胂词謺r(shí),,老師想到這樣一個(gè)問(wèn)題,平時(shí)我們?cè)谙赐胂词謺r(shí)能不能節(jié)約用水?于是老師帶來(lái)了這樣一組數(shù)據(jù):

(1)如果洗手時(shí)把水龍頭擰小,,每次大約能節(jié)約幾升水,?

(2)照這樣計(jì)算,,如果每人每天洗手5次,,一天可以節(jié)約多少水,,一年呢?

(3)師:照這樣計(jì)算,,全國(guó)13億人每人每天節(jié)約多少噸水?

(4)師:如果每噸水2元,,大約浪費(fèi)水費(fèi)多少元,?

(5)師:如果每套新桌椅200元,,可購(gòu)買(mǎi)多少套供全國(guó)小學(xué)生使用,?

四、討論深化明理導(dǎo)行

(學(xué)生可能回答:我們?cè)谄綍r(shí)用水的時(shí)候,,應(yīng)注意把水龍頭開(kāi)至適量的位置,,用完后要擰緊水龍頭。)

(學(xué)生可能回答:碰到水龍頭沒(méi)關(guān)緊的,,要把它關(guān)好,。)

(學(xué)生可能回答:用了的水先把他裝好,可以用來(lái)打掃衛(wèi)生用,,或者澆花,、種草。)

2,、節(jié)水措施

五、小結(jié)

1,、暢談收獲:

師:今天這節(jié)課與大家共同探究知識(shí),老師很開(kāi)心!老師有不少收獲感受,那你們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受呢,?(生略)

2,、節(jié)水倡儀:

師:同學(xué)們,水資源是有限的,,讓我們向家庭,、學(xué)校和社會(huì)發(fā)出倡議,,讓我們大聲讀這段話(節(jié)水倡議,生齊讀:節(jié)約用水,從我做起,,從節(jié)約每一滴水做起,。)

3、欣賞水之歌(同學(xué)們進(jìn)一步感受到水資源的可貴)

師小結(jié):同學(xué)們,,讓我們攜起手來(lái),從我做起,,從現(xiàn)在做起,,節(jié)約每一滴水,讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng),,讓我們的家園更加美好,。下面請(qǐng)欣賞水之歌來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課!

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇八

1,、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,,有保護(hù)水資源的意識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、初步了解健康的小常識(shí),。

一盆干枯的花、一盆水,、抹布,、錄音機(jī);活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘,。

游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1,、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么,?在幼兒坐下時(shí),教師提問(wèn):“請(qǐng)等一下,,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,,請(qǐng)把你的手舉起來(lái),小朋友們,,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有,?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色……”)老師:“那好,,待會(huì)兒,,我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?!?/p>

2,、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,,濺上了些泥點(diǎn),,待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢,?”

3、這時(shí),,保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,,問(wèn):“小朋友你們看,,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,,葉子都……(顏色怎樣,,請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒:“好像生病了,快死了,?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?!”

4,、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,,并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了,。)

1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情,、動(dòng)作),,引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒(méi)有了,?可能是流干了,!

2、教師問(wèn)保育員老師:“您知道為什么沒(méi)有水了嗎,?”保:“哦,,關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答,、滴答地漏,,足足漏滿了一盆,而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢,!”教師:“說(shuō)的是什么呢,?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保:“那好,,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧,!”(出示一盆水、放錄音)

3,、教師:“哦,,原來(lái)是這樣呀!”

提問(wèn):

(1)為什么沒(méi)有水了,?

(2)這盆水是從哪來(lái)的?

(3)你們看小水滴這么的生氣,、傷心,,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?,不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,,并表示不再浪費(fèi)水了,,要節(jié)約用水)

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,,談一談感受,,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2,、討論:

(1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子,?

(2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子,。

3、打開(kāi)水閘,,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?!?/p>

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇九

1,、了解電的用途和重要性。

2,、讓幼兒知道要節(jié)約用電,。

3、思考節(jié)約用電的方法,,并在生活中實(shí)踐,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、探索與實(shí)驗(yàn),,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解電的用途和重要性。

活動(dòng)難點(diǎn):

節(jié)約用電

兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》,、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料,。

請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,并介紹其用途,。

1,、老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,,討論如果沒(méi)有電,對(duì)我們有什么影響,。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。

3,、出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,,與幼兒一起說(shuō)兒歌:

我會(huì)節(jié)約用電看電視,開(kāi)電燈,,離開(kāi)了電都不行,。

小朋友,請(qǐng)珍惜,。

用完斷電要牢記,。

4、將幼兒分成二至三組,,討論,、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,,老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電",。然后,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,,看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈,如果有,,請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,,然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。

5,、返回活動(dòng)室,,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。

請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享,。

在教學(xué)中,我利用電器導(dǎo)入新課,,讓孩子回憶生活,,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),,他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài),。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,帶來(lái)幼兒園與小朋友分享,,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),,這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),,從而回歸生活,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為,。

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