作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧。
小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇一
1,、知道水的重要性,。
2、討論節(jié)約用水的方法,,培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)水的聲音的錄音,。
2,、《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁。
3,、大圖畫紙,。
活動(dòng)過程
1、播放水的聲音的錄音片段,,例如沖馬桶聲,、雨聲、水龍頭流水聲等,,讓幼兒猜猜是什么聲音,。
2、請(qǐng)幼兒說說水的重要性,。(人,、動(dòng)物和植物都要水來維持生命,洗東西,、煮飯做菜也要用水等,。)
3、出示《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁,,與幼兒討論:
河馬先生洗澡的方法對(duì)嗎,?為什么,?
熊媽媽忘記了什么,?
河馬先生和熊媽媽應(yīng)該怎樣做?
你也像他們一樣浪費(fèi)過水嗎,?
有什么方法可以節(jié)約用水,?
4,、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫在大圖畫紙上。
5,、可讓幼兒在紙上加畫圖案,,制作“節(jié)約用水承諾書”,然后一起簽名,。老師可以請(qǐng)幼兒關(guān)注生活的細(xì)節(jié),,例如電子感應(yīng)水龍頭會(huì)自動(dòng)出水和關(guān)水,;座便器的沖水按鈕有兩個(gè),一個(gè)可以沖大量的水,,一個(gè)可以沖少量的水,,這些都能節(jié)約用水。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說出水的重要性,。
能說出節(jié)約用水的方法,。
小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇二
1,、了解水對(duì)動(dòng)物,、植物及人們生活的作用。
2,、嘗試用美工的'表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫,。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),,懂得節(jié)約用水的方法,。
環(huán)保教育,節(jié)約用水,。
加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),,懂得節(jié)約用水的方法。
1,、課件《假如沒有水》,。
2、畫紙,、彩色筆,、剪刀、透明膠等美工材料,。
3,、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花,、枯萎的小草等植物,,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色,。
一,、問題導(dǎo)入,了解水的作用,。
1,、教師:小朋友,你們每天都用水來做了哪些事,?
幼兒回答(略)
2,、 教師:爸爸,、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?
幼兒回答(略)
幼兒回答(略)
對(duì)“假如沒有水”這一話題,,幼兒的回答各式各樣,,大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。
二,、觀察圖片,,感受水的重要性。
在教師的引導(dǎo)下,,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....
1,、教師:你們剛才看到了什么,?
幼兒回答(略)
2、 教師:是呀,,如果沒有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,,那么人會(huì)怎樣?
幼兒回答(略)
在師幼兒互動(dòng)中,,幼兒明白了如果沒有水,,動(dòng)物、植物,、人類將無法生存,。
三、觀看課件,,提升經(jīng)驗(yàn),。
觀賞課件《假如沒有水》
1、教師:假如沒有水,,還會(huì)發(fā)生什么情況呢,?我們一一段畫面。
2,、 教師:看完了這段畫面,,你的心情怎么樣?
幼兒回答(略)
3,、教師:是啊,,假如沒有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,,動(dòng)物,、植物都會(huì)死去,我們的日子也無法過下去。
四,、環(huán)保教育,,節(jié)約用水。
五,、繪畫宣傳保護(hù)
1,、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)
a組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,。
b組:繪畫“請(qǐng)這樣用水”
c組:集體作畫“請(qǐng)來保護(hù)水資源
2,、展示交流作品
1、活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,,通過啟發(fā)式提問,,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,,動(dòng)物,、植物,、大自然,、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,,讓幼兒通過自由觀察,、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用,。
2,、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3,、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,,應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上,。
水對(duì)于幼兒來說,,一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西,。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來看,他們大多只會(huì)說如果沒有水會(huì)口喝,、不能刷牙洗臉。對(duì)沒有水會(huì)給生活不便,,或是動(dòng)物會(huì)渴死,,植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,,于是我利用圖片,、課件,、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),。
小百科:一個(gè)滴水的水龍頭,一天可以浪費(fèi)1至6升的水,,一個(gè)漏水的馬桶,,一天要浪費(fèi)3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 .
小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇三
能隨手關(guān)緊水龍頭,,懂得節(jié)約用水,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點(diǎn):知道誰的重要性并節(jié)約用水,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī),,音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》,。
活動(dòng)過程
1,、聽音樂,自由舞蹈,。引出問題,。
(1)幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
(2)噓小朋友們(輕聲的),,灑水車有什么作用呢,?他是干什么的、(引導(dǎo)幼兒思考),。
2,、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道,,起到除塵降濕的作用,。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡,。
3,、是有討論
(1)水龍頭的作用是什么,?為什么要關(guān)好水龍頭?
(2)如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,,該怎么辦,?
(3)一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水?
4,、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》,,樹立節(jié)約用水的意識(shí)。
5,、教師小結(jié),,結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們水的作用可真大,,小朋友們渴了要喝水,,魚兒離不開水,花朵也需要水,,誰還能幫助小朋友們講衛(wèi)生,,變干凈,所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)?,F(xiàn)在我們就先去洗洗手,,然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。
小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇四
目標(biāo):
1,、讓幼兒知道水是生命之源,,初步了解水的三態(tài)變化,。
2,、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
準(zhǔn)備:課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,,節(jié)水標(biāo)志牌,。圖片:
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水,、洗手的水)
過程:
1,、觀看課件(全國(guó)缺水)
提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情,?
2,、放課件,講述故事《小水滴旅行記》
提問:小水滴的家在哪里,?太陽一曬,,它就變成了什么?(水蒸汽),,水蒸汽飄到哪里去了,?遇到了什么,?又變成了什么?落下來,,莊稼,、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,,經(jīng)過多次處理,,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。
3,、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開小水,,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,,水管壞了趕緊修好,洗菜水,、洗手水可以用來沖廁所或拖地板,。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人,。
出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標(biāo)志牌,。
5,、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng),。反思:通過幼兒知道水是生命之源,,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來生活的好處,,知道節(jié)約用水,。
小班《節(jié)約用水》
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小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇五
1.讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。
2.在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,培養(yǎng)幼兒對(duì)信息的搜集、整理與分析能力,。
3.提高節(jié)約用水,、健康生活的意識(shí)。
讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力,。
在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,培養(yǎng)幼兒對(duì)信息搜集,、整理與分析能力,對(duì)幼兒進(jìn)行不挑食的思想品德教育,,健康生活的意識(shí),。
1.根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求,市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn):以一戶三人計(jì)算,,每戶月均用水量為8噸,。請(qǐng)調(diào)查你家一個(gè)月的用水量,并填寫下表,。
2.課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格(備用)
3.課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識(shí),。
(一)創(chuàng)設(shè)情境:小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒,用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,,需要3口杯,每杯用水約0.2升,。
(二)出示思考題
1.小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,?
(三)創(chuàng)設(shè)情境
小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒,用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,,需要3口杯,每杯用水約0.2升,。
(四)出示思考題
1.小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,?
(五)教育幼兒要節(jié)約用水
講述:雖然天空中、江河里,、海洋里,、地下都有水,但供給我
們喝,、洗衣、做飯,、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多,。我們平時(shí)用的自來水,,是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng),把江河,、湖,、水庫(kù)里的水加工凈化得來的,,所以我們要節(jié)約用水。
1.出示掛圖或投影片,。(一人端著洗完的菜離去,,自來水管未關(guān)嚴(yán))
提問:同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎?如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做,?
2.出示掛圖或幻燈片,。(一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭,讓水噴到另一個(gè)小朋友身上,。)
提問:同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎,?為什么?如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦,?
小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1,、體驗(yàn)水對(duì)我們生活的重要性,懂得要節(jié)約用水,。
2,、能想辦法用有限的水做更多的事情。
3,、初步領(lǐng)會(huì)"節(jié)約"一詞的意義,。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,,讓他們的身體得到鍛煉,。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、幼兒已有保護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水的意識(shí),。
2,、一小盆水,黃瓜,、青菜,、臟杯子、抹布各一份,。
活動(dòng)過程:
1,、情景導(dǎo)入:停水啦!
——配班老師慌慌張張跑進(jìn)來告訴主班老師:"不得了,,不得了,,停水啦!"
——教師組織幼兒討論:停水了,,會(huì)怎樣,?(引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言)
——師幼共同小結(jié):水在生活中很重要,,人們的生活離不開水。如果停水了,,我們就不能做飯菜,、不能洗衣服、不能沖廁所,、不能洗手洗澡做衛(wèi)生,。
2、師幼談話:怎樣節(jié)約用水,?
——提問:我們經(jīng)常要用水,,水會(huì)越來越少,怎么用水會(huì)比較節(jié)約呢,?
——師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門,。如:隨時(shí)關(guān)閉水龍頭、用洗衣服的水拖地,、用洗菜的水澆花,、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。
3,、游戲操作:用有限的水做盡量多的事情,。
——幼兒分組討論并操作,教師觀察引導(dǎo),。
——師幼小結(jié):學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)約用水,,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保,是一件光榮又快樂的事情,。
4,、實(shí)踐活動(dòng):我給花朵澆澆水。
——教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物,、花朵澆水,,鞏固幼兒的認(rèn)知,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),。
小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇七
教學(xué)內(nèi)容:
六年級(jí)上冊(cè)第105頁第七單元“數(shù)學(xué)廣角”,。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、技能和思想方法解決問題的過程,,逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
2,、通過多種途徑查找資料,經(jīng)歷走進(jìn)生活,、材料收集,、整理交流和表達(dá),,培養(yǎng)觀察、搜集和處理信息的能力,,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
3、滲透思想品德教育,,感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性,,增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和行為,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn):
水龍頭滴水速度的測(cè)算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制,。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備:
1,、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識(shí),。
2、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,,用圖片或文字呈現(xiàn)出來,。
3、學(xué)生分組收集一個(gè)漏水龍頭的漏水量,。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件,、統(tǒng)計(jì)表、鉛筆,、直尺,、橡皮、量杯,。
教學(xué)過程:
一,、情景激趣,引入課題
生:這是水,。
師:同學(xué)們真棒,!今天我們就來研究用水的問題。
[設(shè)計(jì)意圖:用謎語引入課題,,既簡(jiǎn)單又貼切,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
師:水一直被人們形容為“取之不盡,,用之不竭”,。是這樣嗎?(不是)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn),?(水是取之不盡,,用之不竭的,可那只是海水,是不能飲用的,,而淡水資源是有限的)
師:請(qǐng)同學(xué)們將課前搜集的信息向大家匯報(bào)
生1:地球上有70%多的地方都是水域,,淡水只占地球水總量的3%,而在這3%的水當(dāng)中,,又有很多淡水在南極和北極的冰川中,,因此只有極少數(shù)的水才能被人利用。
生2:我知道每年的3月22日是“世界水日”,。我國(guó)是世界是13個(gè)貧水國(guó)家之一,。
生3:今年4月發(fā)生三起水污染事件分別是:蘭州、武漢,、靖江,。導(dǎo)致城市供水中斷,市民上演“搶水大戰(zhàn)”,。
師:同學(xué)們知道的真不少!
師:對(duì)呀,,這是我們蔚藍(lán)迷人的地球,它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球,。
師:水資源組成,,扇形統(tǒng)計(jì)圖并簡(jiǎn)單講解。(雖然全球水覆蓋面積約70%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地,,但陸地上的淡水僅占世界所有水資源中的2.6%,,而可供人類輕易采用來維持生命的淡水,又僅占所有淡水的0.4%)
下面是我國(guó)水資源分布情況,,請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀
生齊讀:(我國(guó)的水資源人均占有量只有2300立方米,,約為世界人均水量的四分之一,排在世界第121位,,是世界山13個(gè)貧水國(guó)家之一,。在我國(guó)的600多個(gè)城市中,有400多個(gè)城市缺水,,其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水,。)
師:我們一起來看看這些資料
師:是什么原因?qū)е铝舜罅康娜彼?/p>
師小結(jié):正是環(huán)境的破壞,導(dǎo)致了大量的缺水,,因?yàn)槿彼?,?dǎo)致大片良田
(學(xué)生可能回答:節(jié)約用水。)
師:板書課題:節(jié)約用水,。
二,、實(shí)驗(yàn)探究、綜合運(yùn)用
(一)估算一個(gè)水龍頭一天的漏水量,。
(學(xué)生可能回答:我會(huì)想辦法去關(guān)掉,。)
師:那么我們來估算一下一個(gè)漏水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水呢?
(學(xué)生可能回答:“一桶吧”;“一杯水”,;“四五桶吧”,;“十個(gè)臉盆吧”,;)
(二)收集信息
師:到底誰說得最接近,?課前老師布置大家收集一個(gè)漏水龍頭的漏水量。現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表將收集情況匯報(bào)一下,。包括收集地點(diǎn),、漏水量大小、收集時(shí)間,。
(水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表,,生匯報(bào),師輸入信息)
(三)整理數(shù)據(jù),,填寫統(tǒng)計(jì)表
水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表
小組編號(hào)一二三四五六
收集用時(shí)(分)
收集漏水量(毫升)
每分鐘漏水量(毫升)
1,、分析數(shù)據(jù),回答問題:
(1)師:每個(gè)水龍頭每分鐘漏水量一樣嗎,?為什么不一樣,?(不一樣,有的快一點(diǎn),,有的慢一點(diǎn),。)
那大家把每一個(gè)水龍頭的每分鐘的漏水量算出來吧。(生齊匯報(bào),,師輸入數(shù)據(jù))
(2)師:我們?nèi)我膺x其中一個(gè)龍頭的漏水量能代表所有水龍頭的漏水量嗎,?(不能)
2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)
(1)師:怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢,?
(生:選中位數(shù),,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小時(shí),用中位數(shù)來描述該組數(shù)據(jù)的一般水平就比較合適,。)
師:那么這組數(shù)據(jù)的是中位數(shù)是多少,?是怎么算的,哪位同學(xué)匯報(bào)一下,?
生:答略
師:板書:中位數(shù)25毫升
3,、計(jì)算,完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖
(1)計(jì)算平均每一個(gè)水龍頭一小時(shí)的漏水量是多少升,?(注意單位是升)
(2)現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計(jì)算一下,,究竟一天能滴多少水呢?把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格中,。
(3)師輸入數(shù)據(jù)
(4)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表格繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖,。
(5)展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖。
(6)出示師繪制的統(tǒng)計(jì)圖
(7)說說從這張統(tǒng)計(jì)圖中你們感受到什么?水龍頭的漏水量隨時(shí)間的變化是怎么變化的,?
生:1.發(fā)現(xiàn)漏水量隨時(shí)間的增加而增多,。
2.漏水量與對(duì)應(yīng)時(shí)間的比值始終不變(即每分鐘漏水量一定)。
3.時(shí)間是原來的幾倍,,漏水量也是原來的幾倍,。
4、一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)的水量,。
三,、聯(lián)系實(shí)際、解決問題,。
1,、師:雖然一個(gè)漏水龍頭一分鐘的漏水量并不多,但如果不加以注意控制,,一小時(shí),、一天、一年浪費(fèi)水的量是驚人的,。我們?nèi)粘I钪斜热缭诩依?、學(xué)校有沒有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
生(答略)
師:有哪些,?
生(答略)
2,、師:昨天午餐,我在我們學(xué)校水池邊看到同學(xué)們?cè)谙赐胂词謺r(shí),,老師想到這樣一個(gè)問題,,平時(shí)我們?cè)谙赐胂词謺r(shí)能不能節(jié)約用水?于是老師帶來了這樣一組數(shù)據(jù):
(1)如果洗手時(shí)把水龍頭擰小,,每次大約能節(jié)約幾升水,?
(2)照這樣計(jì)算,如果每人每天洗手5次,,一天可以節(jié)約多少水,,一年呢?
(3)師:照這樣計(jì)算,,全國(guó)13億人每人每天節(jié)約多少噸水,?
(4)師:如果每噸水2元,大約浪費(fèi)水費(fèi)多少元,?
(5)師:如果每套新桌椅200元,,可購(gòu)買多少套供全國(guó)小學(xué)生使用?
四,、討論深化明理導(dǎo)行
(學(xué)生可能回答:我們?cè)谄綍r(shí)用水的時(shí)候,,應(yīng)注意把水龍頭開至適量的位置,,用完后要擰緊水龍頭。)
(學(xué)生可能回答:碰到水龍頭沒關(guān)緊的,,要把它關(guān)好,。)
(學(xué)生可能回答:用了的水先把他裝好,可以用來打掃衛(wèi)生用,,或者澆花,、種草。)
2,、節(jié)水措施
五,、小結(jié)
1、暢談收獲:
師:今天這節(jié)課與大家共同探究知識(shí),,老師很開心!老師有不少收獲感受,,那你們通過今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受呢,?(生略)
2、節(jié)水倡儀:
師:同學(xué)們,,水資源是有限的,,讓我們向家庭、學(xué)校和社會(huì)發(fā)出倡議,,讓我們大聲讀這段話(節(jié)水倡議,,生齊讀:節(jié)約用水,從我做起,,從節(jié)約每一滴水做起,。)
3、欣賞水之歌(同學(xué)們進(jìn)一步感受到水資源的可貴)
師小結(jié):同學(xué)們,,讓我們攜起手來,,從我做起,從現(xiàn)在做起,,節(jié)約每一滴水,,讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng),讓我們的家園更加美好,。下面請(qǐng)欣賞水之歌來結(jié)束今天這節(jié)課,!
小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇八
1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,,有保護(hù)水資源的意識(shí),。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。
4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
5、初步了解健康的小常識(shí),。
一盆干枯的花,、一盆水、抹布,、錄音機(jī),;活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題,,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng),。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么,?在幼兒坐下時(shí),,教師提問:“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,,請(qǐng)把你的手舉起來,,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有,?”(幼兒回答:“手臟了,,都是顏色……”)老師:“那好,待會(huì)兒,,我們來幫你解決這個(gè)問題,。”
2,、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),,待會(huì)兒,,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢,?”
3,、這時(shí),保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,,問:“小朋友你們看,,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,,葉子都……(顏色怎樣,,請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好像生病了,,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?,把它救活吧!”
4,、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),,想個(gè)辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了,。)
1,、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),,引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,,想想為什么水沒有了?可能是流干了,!
2,、教師問保育員老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,,關(guān)于這件事呀!早晨來園時(shí)我看到水管滴答,、滴答地漏,,足足漏滿了一盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢,!”教師:“說的是什么呢,?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保:“那好,,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧,!”(出示一盆水、放錄音)
3,、教師:“哦,,原來是這樣呀!”
提問:
(1)為什么沒有水了,?
(2)這盆水是從哪來的,?
(3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?,不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,,并表示不再浪費(fèi)水了,,要節(jié)約用水)
1,、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí),。
2、討論:
(1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子,?
(2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子,。
3,、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,,并且保證以后要節(jié)約用水,,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,,是不是已經(jīng)原諒我們了呢,?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑 ?/p>
小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇九
1,、了解電的用途和重要性,。
2、讓幼兒知道要節(jié)約用電,。
3,、思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實(shí)踐,。
4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
5,、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解電的用途和重要性,。
活動(dòng)難點(diǎn):
節(jié)約用電
兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料,。
請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,,并介紹其用途。
1,、老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,,討論如果沒有電,對(duì)我們有什么影響,。
2,、請(qǐng)幼兒說說怎么節(jié)約用電,。
3、出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,,與幼兒一起說兒歌:
我會(huì)節(jié)約用電看電視,,開電燈,離開了電都不行,。
小朋友,,請(qǐng)珍惜。
用完斷電要牢記,。
4,、將幼兒分成二至三組,討論,、設(shè)計(jì),、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電",。然后,,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,,看看有沒有人忘記關(guān)燈,,如果有,請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,,然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈,。
5、返回活動(dòng)室,,請(qǐng)幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。
請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享,。
在教學(xué)中,我利用電器導(dǎo)入新課,,讓孩子回憶生活,,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),,他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài),。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,,帶來幼兒園與小朋友分享,,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),,從而回歸生活,,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為,。