作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班教案節(jié)約用水活動反思篇一

1、了解水對動物,、植物及人們生活的作用,。

2、嘗試用美工的'表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫,。

3,、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法,。

環(huán)保教育,，節(jié)約用水。

加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法,。

1,、課件《假如沒有水》,。

2,、畫紙、彩色筆、剪刀,、透明膠等美工材料,。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚,、凋謝的鮮花,、枯萎的小草等植物，干涸的小溪,、裂開的稻田等自然景色,。

一、問題導(dǎo)入,，了解水的作用,。

1、教師：小朋友,，你們每天都用水來做了哪些事,？

幼兒回答（略）

2、 教師：爸爸,、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水,？

幼兒回答（略）

幼兒回答（略）

對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣,，大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情,。

二、觀察圖片,，感受水的重要性,。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,，圖上的畫面把大家都震住了,，大家激動地談?wù)撝?.....

1、教師：你們剛才看到了什么,？

幼兒回答（略）

2,、 教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染,，那么人會怎樣,？

幼兒回答（略）

在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水,，動物,、植物、人類將無法生存,。

三,、觀看課件,，提升經(jīng)驗(yàn)。

觀賞課件《假如沒有水》

1,、教師：假如沒有水,，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面,。

2,、 教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣,？

幼兒回答（略）

3,、教師：是啊，假如沒有水,，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸,，動物、植物都會死去,，我們的日子也無法過下去,。

四、環(huán)保教育,，節(jié)約用水,。

五、繪畫宣傳保護(hù)

1,、幼兒自主地選擇材料,，分組活動

a組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

b組：繪畫“請這樣用水”

c組：集體作畫“請來保護(hù)水資源

2,、展示交流作品

1,、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問,，層層遞進(jìn),，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物,、植物,、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”,。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流,，進(jìn)一步感受到水的作用,。

2、課件中,，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,，不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解,，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3,、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,，應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上,。

水對于幼兒來說,，一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西,。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來看,，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉,。對沒有水會給生活不便,，或是動物會渴死，植物會干枯等認(rèn)識很淺,，于是我利用圖片,、課件、操作活動等教學(xué)活動,，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解,，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

小百科：一個(gè)滴水的水龍頭,，一天可以浪費(fèi)1至6升的水,，一個(gè)漏水的馬桶，一天要浪費(fèi)3至25升的水,。所以我們要珍惜每一滴水 .

小班教案節(jié)約用水活動反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)水對我們生活的重要性，懂得要節(jié)約用水,。

2,、能想辦法用有限的水做更多的事情。

3,、初步領(lǐng)會"節(jié)約"一詞的意義,。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水的意識,。

2,、一小盆水,，黃瓜、青菜,、臟杯子,、抹布各一份。

活動過程：

1,、情景導(dǎo)入：停水啦,！

——配班老師慌慌張張跑進(jìn)來告訴主班老師："不得了，不得了,，停水啦,！"

——教師組織幼兒討論：停水了，會怎樣,？（引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言）

——師幼共同小結(jié)：水在生活中很重要,，人們的生活離不開水。如果停水了,，我們就不能做飯菜,、不能洗衣服、不能沖廁所,、不能洗手洗澡做衛(wèi)生,。

2、師幼談話：怎樣節(jié)約用水,？

——提問：我們經(jīng)常要用水,，水會越來越少，怎么用水會比較節(jié)約呢,？

——師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門,。如：隨時(shí)關(guān)閉水龍頭、用洗衣服的水拖地,、用洗菜的水澆花,、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。

3,、游戲操作：用有限的水做盡量多的事情,。

——幼兒分組討論并操作，教師觀察引導(dǎo),。

——師幼小結(jié)：學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)約用水,，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，是一件光榮又快樂的事情,。

4,、實(shí)踐活動：我給花朵澆澆水。

——教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物、花朵澆水,，鞏固幼兒的認(rèn)知,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。

小班教案節(jié)約用水活動反思篇三

目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化。

2,、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法,。

準(zhǔn)備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌,。圖片：

日常生活用水(淘米的水,、洗衣服的水、洗手的水)

過程：

1,、觀看課件(全國缺水)

提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情,？

2,、放課件，講述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里,？太陽一曬,，它就變成了什么？(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么？又變成了什么,？落下來,，莊稼、花草樹木就喝到了水,，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,，經(jīng)過多次處理，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,？

小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開小水,，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好,，洗菜水,、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。

4,、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水,，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢,？貼標(biāo)志牌,。

5,、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,，結(jié)束活動,。反思：通過幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化,，感知水帶來生活的好處,，知道節(jié)約用水,。

小班《節(jié)約用水》

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小班教案節(jié)約用水活動反思篇四

能隨手關(guān)緊水龍頭,，懂得節(jié)約用水。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭,。

難點(diǎn)：知道誰的重要性并節(jié)約用水,。

活動準(zhǔn)備

錄音機(jī),，音樂磁帶,。兒歌《關(guān)好水龍頭》。

活動過程

1,、聽音樂,，自由舞蹈。引出問題,。

（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈,。

（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢,？他是干什么的,、（引導(dǎo)幼兒思考）。

2,、講解灑水車的作用,。

灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用,。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。

3,、是有討論

（1）水龍頭的作用是什么,？為什么要關(guān)好水龍頭？

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,，該怎么辦,？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水,？

4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》,，樹立節(jié)約用水的意識。

5,、教師小結(jié)，結(jié)束活動,。

小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水,，魚兒離不開水,，花朵也需要水，誰還能幫助小朋友們講衛(wèi)生,，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)。現(xiàn)在我們就先去洗洗手,，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧,。

小班教案節(jié)約用水活動反思篇五

1．讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力,。

2．在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中,，培養(yǎng)幼兒對信息的搜集,、整理與分析能力。

3．提高節(jié)約用水、健康生活的意識,。

讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力,。

在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中,，培養(yǎng)幼兒對信息搜集,、整理與分析能力，對幼兒進(jìn)行不挑食的思想品德教育,，健康生活的意識,。

1．根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計(jì)算,，每戶月均用水量為8噸,。請調(diào)查你家一個(gè)月的用水量，并填寫下表,。

2．課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）

3．課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯，每杯用水約0.2升,。

（二）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

（三）創(chuàng)設(shè)情境

小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯，每杯用水約0.2升,。

（四）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

（五）教育幼兒要節(jié)約用水

講述：雖然天空中、江河里,、海洋里,、地下都有水，但供給我

們喝,、洗衣,、做飯、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電,、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動,，把江河,、湖、水庫里的水加工凈化得來的,，所以我們要節(jié)約用水,。

1．出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去,，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎,？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

2．出示掛圖或幻燈片,。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭,，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎,？為什么,？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

小班教案節(jié)約用水活動反思篇六

1,、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,，有保護(hù)水資源的意識。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、初步了解健康的小常識。

一盆干枯的花,、一盆水,、抹布、錄音機(jī),；活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘,。

游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題，總結(jié)活動區(qū)的活動,。

1,、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí),，教師提問：“請等一下,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請把你的手舉起來，小朋友們,，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有,？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好,，待會兒,，我們來幫你解決這個(gè)問題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場雨,，把我們班的玻璃都弄臟了,，濺上了些泥點(diǎn)，待會兒,，我想請位小朋友想個(gè)辦法,，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3,、這時(shí),，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看,，放了幾天假,，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣,，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了,，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4,、老師請三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),，想個(gè)辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了,。）

1,、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作）,，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,，想想為什么水沒有了？可能是流干了,！

2,、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀,！早晨來園時(shí)我看到水管滴答,、滴答地漏，足足漏滿了一盆,，而且小水滴還跟我說了許多話呢,！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀,？”（想……）保：“那好,，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水,、放錄音）

3,、教師：“哦，原來是這樣呀,！”

提問：

（1）為什么沒有水了,？

（2）這盆水是從哪來的？

（3）你們看小水滴這么的生氣,、傷心,，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢,？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）

1,、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識,。

2,、討論：

（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子？

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,，那么我想請你們回家后想個(gè)好辦法,，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3,、打開水閘,，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水,，不再浪費(fèi)了,，小水滴應(yīng)該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢,？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

小班教案節(jié)約用水活動反思篇七

1,、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化,。

2,、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

1.觀看課件(全國缺水)

提問：你看到了些什么,？這些圖片講述了一件什么事情,？

教師小結(jié)：

2.放課件，講述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里,？太陽一曬,，它就變成了什么？(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么？又變成了什么,？落下來，莊稼,、花草樹木就喝到了水,，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理,，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3,、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,？

小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,，水管壞了趕緊修好,，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板,。

4,、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水,，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢,？貼標(biāo)志牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)約用水,，水是生命之源……),。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,，結(jié)束活動,。

小班教案節(jié)約用水活動反思篇八

1,、了解電的用途和重要性。

2,、讓幼兒知道要節(jié)約用電,。

3、思考節(jié)約用電的方法,，并在生活中實(shí)踐,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、探索與實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。

活動重點(diǎn)：

了解電的用途和重要性。

活動難點(diǎn)：

節(jié)約用電

兒歌《我會節(jié)約用電》,、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料,。

請幼兒指出活動室的電器設(shè)備，并介紹其用途,。

1,、老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電,，對我們有什么影響,。

2、請幼兒說說怎么節(jié)約用電,。

3,、出示《我會節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

我會節(jié)約用電看電視,，開電燈,，離開了電都不行。

小朋友,，請珍惜,。

用完斷電要牢記。

4,、將幼兒分成二至三組,，討論、設(shè)計(jì),、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,，老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后,，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,，看看有沒有人忘記關(guān)燈，如果有,，請?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,，然后請老師幫忙關(guān)上燈。

5,、返回活動室,，請幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。

請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享,。

在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課,，讓孩子回憶生活,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)動力。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),，他們的心理活動就會處于激活狀態(tài),。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,，帶來幼兒園與小朋友分享,，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活,，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

小班教案節(jié)約用水活動反思篇九

2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,，3月22－28日是第二十九屆“中國水周”,。聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”（water and bs）。經(jīng)研究確定,，我國紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念,，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。在“世界水日”即將到來之際,。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛護(hù)水資源,、節(jié)約用水的好習(xí)慣，3月22日我班開展了《小小手 捧起大水滴》主題班會活動,。

通過主題活動,，引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水,、節(jié)約水,、保護(hù)水的意識,，并通過“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來,，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,，同時(shí)，掌握科學(xué)的節(jié)水方法,。

1,、通過兒歌表演、日記,，讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解,。

2、通過調(diào)查,、參觀,、體驗(yàn)等實(shí)踐活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識,，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,，從我做起。

3,、通過交流,、辨別，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法,。

1,、以小組為單位，排演與水相關(guān)的節(jié)目,。

2,、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。

3,、搜集節(jié)水辦法,。

4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單,，并到學(xué)生家庭中了解用水情況,。

5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館,。

序曲：兒歌引入主題班會內(nèi)容

同學(xué)們,，來看看黑板，你們看到了什么,？（好多好多的水滴?。〈蟠笮⌒〉乃?！藍(lán)色的水滴?。?/p>

師：你們真會動腦筋,，老師變了個(gè)魔術(shù)，將這些藍(lán)色的水滴請到我們教室來,，和我們大家交朋友,，讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧！

播放音樂《泉水叮咚響》視頻,，學(xué)生跟唱,，營造活躍的課堂氣氛。

音樂漸弱……

小胖：老師,，聽了這首歌,，我想問大家?guī)讉€(gè)問題，可以嗎,？

師：當(dāng)然可以,！

清清水，我問你,，你的家,，在哪里？

一組：我的家,，在四海,；

小胖：你的衣，有幾件,？

二組：我的衣有三件,，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變,；

小胖：你的味,，可好吃？

三組：要知味,，請品嘗，嘗一口,，唔……

全班：水啊水啊真可愛,，原來是無色無味的透明鉆。

老師：小胖,，你問得真好,。

小胖：大家答的也好。

師：這節(jié)班會老師想請你和我一起主持,，好嗎,？

小胖：沒問題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹?。（出示水滴?/p>

師：小小水滴真可愛,，沒有它,，會怎樣？

小胖：會怎樣,？

師：是?。∪绻覀兩钪袥]有這些可愛的小水滴,，又會怎樣呢,？

版塊一：淡水很珍貴

1、回憶停水時(shí)的不便,。

生：我知道,，我知道！前不久,，咱們百步亭就停水了,，停水的滋味可真難受。

出示三張圖片,，生相機(jī)描述：

一杯水洗口洗臉,，口都還沒漱干凈，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了,。

我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上,，胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓,。

沒水沖廁所,，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過??！

師：看來停水的日子真的很難過！小胖,，你呢,？

小胖：停水那天，我一天都沒有吃到可口的飯菜,，只吃了三頓面條,。

師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？

小胖：我來采訪采訪他們吧,！誰想說,？

生和：我想說！我想說,！

生1：那天我們上體育課,，玩了丟沙包的游戲，玩得可開心了！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)沒有水,。一天手都是臟臟的，可真難受,！

生2：那天沒水洗碗,，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的,，差點(diǎn)把我燙到,。

生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。

生4：停水了,，害得我澡也沒洗成,，渾身粘粘的，很不舒服,。

小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧,！

2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活

播放《水娃日記》

雖然我叫水娃,，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水,。

村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場雨接水度日,，只能靠深一腳淺一腳走上七,、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨,，一小杯水全家人洗臉,，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口,。

小胖：老師,，我想水娃之所以叫水娃，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>

師：是啊,，這個(gè)名字就寄托了他的家人對水的渴望。

生1：平時(shí)我們一開水龍頭就能用上水,，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上,，這太不可思議了！

生2：全家人洗臉,、洗菜,、做飯,，最后還要喂牲口的,，竟然只是一小杯水。

生3：這么小，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了,，和他比起來,，我們真是太幸福了。

生4：原來沒有水,，還會讓生活變得這么貧窮,！這是我們以前所不知道的。

小胖：老師,，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),，我?guī)淼牟皇且活w小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴,。

師：是?。∵@是一顆承載著生命和希望的大水滴,！

生5：老師,，我有一點(diǎn)不明白，咱們地球上那么多水,，怎么還有地方缺水呢,？

3、介紹地球淡水資源

師：你真會動腦筋,，咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋,，這里，這里,，還有這里,，都是水，確實(shí)是名副其實(shí)的水球,?？墒沁@么多水中大部分都是海水，不能使用,。

小胖：老師,，我暑假去了海邊，我知道,，海水又咸又苦,，不能喝！

師：是啊,，不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場,。因此我們真正能直接使用的只有淡水,！

小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？

師：你瞧，如果這就是地球上的水資源,，（出示餅圖）,，猜猜看，我們的淡水有多少,？

小胖：一半,。

生1：四分之一！

生2：五分之一,！

師：孩子們,，咱們所擁有的淡水并不多，它僅僅只占總水量的2.5%,，也就是這么多,，這些都是不能用的。（拿掉咸水部分）

可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,，就是你們看到過的冰川,，那能用嗎？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?/p>

眾生：?。?/p>

個(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn),！

師：就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來喝,、來用、來灌溉,、來生產(chǎn),。

小胖：真是不問不知道，一問嚇一跳,！原來我們可以使用的淡水這么少,！多么珍貴啊,！ 我們一定要好好珍惜?。ǔ鍪景鍟罢湎保?/p>

4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象

第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭,。請大家和我一起看大屏幕,。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：

圖1:大家看,，這么大一盆水就洗一雙襪子,，多浪費(fèi)啊,！

圖2:桶里的水接滿了,，可是沒人管,，水漫了一地。

圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手,，洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊，就走了,，水就這樣一滴滴地流走了,，多讓人心疼啊,！

圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,，真可惜！

圖5消防栓破裂了,，沒及時(shí)檢修,，水流得滿地都是。

師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì),，看到這些現(xiàn)象,，我都覺得太浪費(fèi)了。你瞧,，咱們只要稍不留神,，水就悄悄流走了。

小胖：是??！咱們地球上的水本就少，還讓水這樣白白地流走多可惜??！這樣浪費(fèi)下去可不得了。

第一組：是啊,，是?。】刹坏昧?！

白：地球上面水挺多,，

白：就是太咸沒法喝，

白：淡水只有一丁點(diǎn),，

第一組：靠它活,！

白：地球淡水本就少，

白：若再浪費(fèi)不得了,，

白：防止污染節(jié)約用,，

第一組：保保保！

白：中國地大物又博,，

白：別忘人口也最多,，

白：人均有水相對少,，

第一組：有啥招？有啥招,？

白：有妙招,！有妙招！有妙招,！

師：什么妙招,？

生：節(jié)水妙招！

小胖：你們有什么節(jié)水妙招,？

一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法,！

版塊二：節(jié)水從我做起

1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法

生1：我有一個(gè)好辦法,，咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少,，這樣可以避免喝不完倒掉。

生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動沖水器,，只有當(dāng)需要沖水時(shí),，按一下就可以沖水了。

生3：我還和他專門去問了后勤的熊主任,，自從安了這個(gè)手動沖水器,，每個(gè)月咱們學(xué)校可以節(jié)約五六千元的水費(fèi)呢,！

生4：我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn),，這樣也可以節(jié)約不少水。

小胖：真的嗎,？這樣一個(gè)小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎,？

老師：不相信？那咱們就請兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場洗洗手,，看看吧,。來，你來,，你來,。

指名二生到水池洗手。

師：孩子們都過來看看吧,！ 生圍觀 ,。

師：把你們洗完手的水端過來。

二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上,。

師：同學(xué)們,，看到這兩盆水，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

生1：他用了這么多水,，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn),。

生2：因?yàn)樗词质撬_的比較大，而他洗手時(shí)水開的比較小,。

生3：他用洗手液時(shí),，水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí),，水龍頭沒有關(guān),，水還在嘩嘩地流。

小胖：看來洗手的學(xué)問可真大,！

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？只是調(diào)了調(diào)水量,，關(guān)了關(guān)龍頭，洗一次手就可以節(jié)約3升水,，我們每天要洗多少次手?。咳绻疵刻烊蝸硭?，一人每天就可以節(jié)約9升水,，全班42個(gè)人，就可以節(jié)約378升水,，那么一個(gè)月呢,？太多了，我都算不過來了……同學(xué)們,，就這么一個(gè)小小的舉動就可以節(jié)約這么多水,，日積月累，只要我們每個(gè)人每天做好每件小事,，就可以節(jié)約大量水資源,。

2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法,。

師：第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法,。二、三組呢,？

生1：洗米的水可以洗碗筷,，這樣不僅節(jié)水還可以去油。

生2：咱們洗澡時(shí),，剛流出的通常是冷水,，我們可以把這些冷水用盆接起來，用來洗手,、澆花,、洗衣服,。

生3：我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵,，沖小便時(shí)我們按3升鍵,，沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。

生4：我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭,，這樣也可以節(jié)水,。

師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,，你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎,？老師這里收集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單，我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，同樣是三口之家,，有的家庭一個(gè)月用了15噸，有的家庭用了30噸,。（出示用水量）

小胖：為什么會有這么大的差別呢,？

師：是啊，我也覺得挺奇怪的,，帶著這個(gè)疑問,，我走訪了這兩個(gè)家庭，了解到這樣一些現(xiàn)象,。

請看大屏幕,。

分別出示三組圖片，再同一畫面出示,。

洗菜（浸泡洗 流水沖）

洗衣（一件衣服洗一桶水洗 多件衣服一桶水洗）

洗澡（十分鐘洗 半個(gè)小時(shí)洗還沒洗完）

師：你們知道了嗎,？

眾生：我知道！我知道,！

生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,，要洗一把菜得多少水啊!

生2：這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了，如果是一件,，可以用手洗,，衣服多了可以用洗衣機(jī)洗，那就節(jié)約多了,。

生3：10分鐘就可以把自己洗干凈,，不能因?yàn)橄矚g沖水,，就洗半個(gè)小時(shí),，那得浪費(fèi)多少水啊,！

師：真棒,！你們一下子就找出了原因,。看來兩家用水為什么會有這么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動,，因而這一家是15噸,，而另一家是30噸，那么一個(gè)月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水,。

小胖：那一年下來就節(jié)約了180噸,。

師：如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水,，那要節(jié)約多少水資源??！

3、國家節(jié)水

師：同學(xué)們,，在珍惜水資源方面,，我們的國家也高度重視。

1,、1988年開始,，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”,。

2,、2000年開始，在全國推動節(jié)水型社會建設(shè),。

3,、2001年3月22日，我國的節(jié)水標(biāo)志的誕生了,。

4,、2005年，我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場,。

5,、2015年，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水,。

4,、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館

師：前不久，我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀,，讓我們聽聽他們的介紹吧,！

生1：小區(qū)污水經(jīng)過處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水，可以用來沖廁,，洗車,，綠化等用途，河水經(jīng)處理后可以做自來水用,，更可以做中水用了,。

生2：節(jié)水科技館里面真好玩,，我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。

生:3：我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過了“格柵,、厭氧反應(yīng)池,、曝氣池、沉淀池,、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程,，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化,、清潔,、景觀用水等，再次造福我們,。

生4：我來到節(jié)水洗車展項(xiàng),，模擬進(jìn)行微水洗車、無水洗車及中水洗車,，不同的洗車方式所用的水量也不同,，通過數(shù)據(jù)對比，我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢,。

小胖：通過他們的介紹,，讓我們大開眼界，讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水,。

5,、介紹其他各國節(jié)水妙招

師：是啊，不光我們國家,，現(xiàn)在各個(gè)國家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國策,，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。

出示各國節(jié)水妙招圖片,，師相機(jī)介紹

（1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā),、高效灌溉及控制水,、肥、農(nóng)藥最有效的辦法,，于是發(fā)明了滴灌技術(shù),。

（2）美國的“耐旱風(fēng)景”，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪,。不僅節(jié)省了用水量,，而且還是一道亮麗的風(fēng)景。

(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。 在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng),，從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,，再流到水槽中。

（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法,，用飛機(jī),、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀,、鹽粉等催化劑,，促使云層降水或增加降水量，給水資源短缺的地方帶來一絲希望,。

尾聲：

生：老師,，今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法！

師：是啊,，同學(xué)們,，我們再來看看這些水滴，現(xiàn)在從這些水滴中,，你們又看到了什么呢,？（綠色、生命,、生態(tài),、希望、未來,、科技……）

師：同學(xué)們說得太就好了,，是啊,，我們的生活離不開水,，社會的發(fā)展離不開水，萬物都離不開水的滋養(yǎng),，沒有水,，地球還是我們的家園嗎？同學(xué)們,，讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子,，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧！

我們曾認(rèn)為,，水是取之不盡,，用之不竭的。通過本次活動,，讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會危機(jī),。并且樹立了珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識,。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,。同時(shí),，學(xué)生懂得，不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法,，還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源,。

本節(jié)班會課從第一分鐘開始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力，形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn),，從整節(jié)課堂來看,，師生互動，生生互動不落俗套,，高潮迭起,，尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言，用精辟絕倫一詞形容也不為過,，輕松,、活躍、有深度,、有內(nèi)涵是我對這節(jié)課的總體感覺,， 饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙，將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì),，從生活中的節(jié)水小妙招,，到國家節(jié)水措施，再到各國節(jié)水妙招,，尤其是在結(jié)尾處,，用雙手捧起含著地球的大水滴，讓人更是眼前一亮,。