作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇一

能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭,。

難點(diǎn)：知道誰的重要性并節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī),，音樂磁帶,。兒歌《關(guān)好水龍頭》。

活動(dòng)過程

1,、聽音樂,，自由舞蹈。引出問題,。

（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈,。

（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢,？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）,。

2,、講解灑水車的作用。

灑水車主要用于沖洗街道,，起到除塵降濕的作用,。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡,。

3,、是有討論

（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭,？

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,，該怎么辦？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水,？

4,、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識(shí),。

5,、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

小朋友們水的作用可真大,，小朋友們渴了要喝水,，魚兒離不開水，花朵也需要水,，誰還能幫助小朋友們講衛(wèi)生,，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手,，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇二

1,、了解水對(duì)動(dòng)物,、植物及人們生活的作用。

2,、嘗試用美工的'表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫,。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),，懂得節(jié)約用水的方法,。

環(huán)保教育，節(jié)約用水,。

加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),，懂得節(jié)約用水的方法。

1,、課件《假如沒有水》,。

2、畫紙,、彩色筆,、剪刀、透明膠等美工材料,。

3,、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花,、枯萎的小草等植物,，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色,。

一,、問題導(dǎo)入，了解水的作用,。

1,、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？

幼兒回答（略）

2,、 教師：爸爸,、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水？

幼兒回答（略）

幼兒回答（略）

對(duì)“假如沒有水”這一話題,，幼兒的回答各式各樣,，大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。

二,、觀察圖片,，感受水的重要性。

在教師的引導(dǎo)下,，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

1,、教師：你們剛才看到了什么,？

幼兒回答（略）

2、 教師：是呀,，如果沒有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,，那么人會(huì)怎樣？

幼兒回答（略）

在師幼兒互動(dòng)中,，幼兒明白了如果沒有水,，動(dòng)物、植物,、人類將無法生存,。

三、觀看課件,，提升經(jīng)驗(yàn)。

觀賞課件《假如沒有水》

1,、教師：假如沒有水,，還會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面,。

2,、 教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣,？

幼兒回答（略）

3,、教師：是啊，假如沒有水,，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,，動(dòng)物、植物都會(huì)死去，我們的日子也無法過下去,。

四,、環(huán)保教育，節(jié)約用水,。

五,、繪畫宣傳保護(hù)

1、幼兒自主地選擇材料,，分組活動(dòng)

a組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,。

b組：繪畫“請(qǐng)這樣用水”

c組：集體作畫“請(qǐng)來保護(hù)水資源

2、展示交流作品

1,、活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,，通過啟發(fā)式提問，層層遞進(jìn),，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,，動(dòng)物、植物,、大自然,、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,，讓幼兒通過自由觀察,、和同伴交流，進(jìn)一步感受到水的作用,。

2,、課件中，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3,、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,，應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

水對(duì)于幼兒來說,，一點(diǎn)也不陌生,。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來看,，他們大多只會(huì)說如果沒有水會(huì)口喝,、不能刷牙洗臉。對(duì)沒有水會(huì)給生活不便,，或是動(dòng)物會(huì)渴死,，植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺，于是我利用圖片、課件,、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),，使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),。

小百科：一個(gè)滴水的水龍頭,，一天可以浪費(fèi)1至6升的水，一個(gè)漏水的馬桶,，一天要浪費(fèi)3至25升的水,。所以我們要珍惜每一滴水 .

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道水的重要性，了解一些簡單得省水方法,。

2.培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí),。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

4.懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒資源：主題小書,、記錄單,。

2.教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片,。(自備)

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有節(jié)約用水的意識(shí),。

活動(dòng)過程：

1.欣賞圖片，知道水的重要性,。

(1)討論：如果沒有水,，會(huì)怎樣?

(2)如果沒有水，魚會(huì)渴死;如果沒有水,，樹木會(huì)枯干;如果沒有水,，大地會(huì)裂開口子;如果沒有水，地球上將不會(huì)有生命,。

(3)結(jié)合圖片欣賞,，知道水的重要性。

2.閱讀主題小書,，師幼討論，了解簡單的省水方法,。

(1)教師：關(guān)緊水龍頭：水龍頭為什么哭呢?怎么讓水龍頭不哭呢?

(2)教師：你還有什么節(jié)約用水的好方法?

(3)教師小結(jié)：洗臉之后的水可以用來洗腳;洗衣,、洗菜的水可以收集起來沖廁所;洗澡抹泡沫時(shí)，關(guān)上水龍頭等,。

3.出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,，討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。

4.出示記錄單，幼兒獨(dú)立操作,，教師巡回指導(dǎo),。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇四

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化,。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法,。

準(zhǔn)備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：

日常生活用水(淘米的水,、洗衣服的水,、洗手的水)

過程：

1、觀看課件(全國缺水)

提問：你看到了些什么,？這些圖片講述了一件什么事情,？

2、放課件,，講述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里,？太陽一曬，它就變成了什么,？(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么,？又變成了什么,？落下來，莊稼,、花草樹木就喝到了水,，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理,，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3,、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,？

小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,，水管壞了趕緊修好,，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板,。

4,、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人,。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢,？貼標(biāo)志牌,。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,，結(jié)束活動(dòng),。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化,，感知水帶來生活的好處,，知道節(jié)約用水。

小班《節(jié)約用水》

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小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇五

1．讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力,。

2．在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)信息的搜集,、整理與分析能力,。

3．提高節(jié)約用水、健康生活的意識(shí),。

讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力,。

在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)信息搜集,、整理與分析能力,，對(duì)幼兒進(jìn)行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識(shí),。

1．根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求,，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計(jì)算，每戶月均用水量為8噸,。請(qǐng)調(diào)查你家一個(gè)月的用水量,，并填寫下表。

2．課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）

3．課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識(shí),。

（一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒,，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯,，每杯用水約0.2升。

（二）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

（三）創(chuàng)設(shè)情境

小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒,，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯,，每杯用水約0.2升。

（四）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

（五）教育幼兒要節(jié)約用水

講述：雖然天空中,、江河里、海洋里,、地下都有水,，但供給我

們喝、洗衣,、做飯,、灌溉農(nóng)田、發(fā)電,、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多,。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng),，把江河,、湖、水庫里的水加工凈化得來的,，所以我們要節(jié)約用水,。

1．出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去,，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎,？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

2．出示掛圖或幻燈片,。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭,，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎,？為什么,？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇六

教學(xué)內(nèi)容：

六年級(jí)上冊(cè)第105頁第七單元“數(shù)學(xué)廣角”,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問題的過程,，逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,。

2,、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活,、材料收集,、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)觀察,、搜集和處理信息的能力,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、滲透思想品德教育,，感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和行為,，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用,。

課前準(zhǔn)備：

1,、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識(shí)。

2,、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,，用圖片或文字呈現(xiàn)出來。

3,、學(xué)生分組收集一個(gè)漏水龍頭的漏水量,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表,、鉛筆,、直尺、橡皮,、量杯,。

教學(xué)過程：

一、情景激趣,，引入課題

生：這是水,。

師：同學(xué)們真棒！今天我們就來研究用水的問題,。

[設(shè)計(jì)意圖：用謎語引入課題,，既簡單又貼切，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。]

師：水一直被人們形容為“取之不盡,，用之不竭”。是這樣嗎,？（不是）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn),？（水是取之不盡,，用之不竭的，可那只是海水,，是不能飲用的,，而淡水資源是有限的）

師：請(qǐng)同學(xué)們將課前搜集的信息向大家匯報(bào)

生1：地球上有70%多的地方都是水域，淡水只占地球水總量的3%,，而在這3%的水當(dāng)中，又有很多淡水在南極和北極的冰川中,，因此只有極少數(shù)的水才能被人利用,。

生2：我知道每年的3月22日是“世界水日”。我國是世界是13個(gè)貧水國家之一,。

生3：今年4月發(fā)生三起水污染事件分別是：蘭州,、武漢、靖江,。導(dǎo)致城市供水中斷,，市民上演“搶水大戰(zhàn)”。

師：同學(xué)們知道的真不少!

師：對(duì)呀,，這是我們蔚藍(lán)迷人的地球,，它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球。

師：水資源組成,，扇形統(tǒng)計(jì)圖并簡單講解,。（雖然全球水覆蓋面積約70%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地，但陸地上的淡水僅占世界所有水資源中的2.6%,，而可供人類輕易采用來維持生命的淡水,，又僅占所有淡水的0.4%）

下面是我國水資源分布情況，請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀

生齊讀：（我國的水資源人均占有量只有2300立方米,，約為世界人均水量的四分之一,，排在世界第121位，是世界山13個(gè)貧水國家之一,。在我國的600多個(gè)城市中,，有400多個(gè)城市缺水，其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水,。）

師：我們一起來看看這些資料

師：是什么原因?qū)е铝舜罅康娜彼?/p>

師小結(jié)：正是環(huán)境的破壞,，導(dǎo)致了大量的缺水，因?yàn)槿彼?，?dǎo)致大片良田

（學(xué)生可能回答：節(jié)約用水,。）

師：板書課題：節(jié)約用水。

二,、實(shí)驗(yàn)探究,、綜合運(yùn)用

（一）估算一個(gè)水龍頭一天的漏水量,。

（學(xué)生可能回答：我會(huì)想辦法去關(guān)掉。）

師：那么我們來估算一下一個(gè)漏水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水呢,？

（學(xué)生可能回答：“一桶吧”,；“一杯水”；“四五桶吧”,；“十個(gè)臉盆吧”,；）

（二）收集信息

師：到底誰說得最接近？課前老師布置大家收集一個(gè)漏水龍頭的漏水量?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組代表將收集情況匯報(bào)一下,。包括收集地點(diǎn)、漏水量大小,、收集時(shí)間,。

（水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表，生匯報(bào),，師輸入信息）

（三）整理數(shù)據(jù),，填寫統(tǒng)計(jì)表

水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表

小組編號(hào)一二三四五六

收集用時(shí)（分）

收集漏水量（毫升）

每分鐘漏水量（毫升）

1、分析數(shù)據(jù),，回答問題：

（1）師：每個(gè)水龍頭每分鐘漏水量一樣嗎,？為什么不一樣？（不一樣,，有的快一點(diǎn),，有的慢一點(diǎn)。）

那大家把每一個(gè)水龍頭的每分鐘的漏水量算出來吧,。（生齊匯報(bào),，師輸入數(shù)據(jù)）

（2）師：我們?nèi)我膺x其中一個(gè)龍頭的漏水量能代表所有水龍頭的漏水量嗎？（不能）

2,、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)

（1）師：怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢,？

（生：選中位數(shù)，當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小時(shí),，用中位數(shù)來描述該組數(shù)據(jù)的一般水平就比較合適,。）

師：那么這組數(shù)據(jù)的是中位數(shù)是多少？是怎么算的,，哪位同學(xué)匯報(bào)一下,？

生：答略

師：板書：中位數(shù)25毫升

3、計(jì)算,，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖

（1）計(jì)算平均每一個(gè)水龍頭一小時(shí)的漏水量是多少升,？（注意單位是升）

（2）現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計(jì)算一下，究竟一天能滴多少水呢？把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格中,。

（3）師輸入數(shù)據(jù)

（4）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表格繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖,。

（5）展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖。

（6）出示師繪制的統(tǒng)計(jì)圖

（7）說說從這張統(tǒng)計(jì)圖中你們感受到什么,？水龍頭的漏水量隨時(shí)間的變化是怎么變化的,？

生：1.發(fā)現(xiàn)漏水量隨時(shí)間的增加而增多。

2.漏水量與對(duì)應(yīng)時(shí)間的比值始終不變（即每分鐘漏水量一定）,。

3.時(shí)間是原來的幾倍,，漏水量也是原來的幾倍。

4,、一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)的水量,。

三、聯(lián)系實(shí)際,、解決問題。

1,、師：雖然一個(gè)漏水龍頭一分鐘的漏水量并不多,，但如果不加以注意控制，一小時(shí),、一天,、一年浪費(fèi)水的量是驚人的。我們?nèi)粘Ｉ钪斜热缭诩依?、學(xué)校有沒有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象,。

生（答略）

師：有哪些？

生（答略）

2,、師：昨天午餐,，我在我們學(xué)校水池邊看到同學(xué)們?cè)谙赐胂词謺r(shí)，老師想到這樣一個(gè)問題,，平時(shí)我們?cè)谙赐胂词謺r(shí)能不能節(jié)約用水,？于是老師帶來了這樣一組數(shù)據(jù)：

（1）如果洗手時(shí)把水龍頭擰小，每次大約能節(jié)約幾升水,？

（2）照這樣計(jì)算,，如果每人每天洗手5次，一天可以節(jié)約多少水,，一年呢,？

（3）師：照這樣計(jì)算，全國13億人每人每天節(jié)約多少噸水,？

（4）師：如果每噸水2元,，大約浪費(fèi)水費(fèi)多少元？

（5）師：如果每套新桌椅200元，可購買多少套供全國小學(xué)生使用,？

四,、討論深化明理導(dǎo)行

（學(xué)生可能回答：我們?cè)谄綍r(shí)用水的時(shí)候，應(yīng)注意把水龍頭開至適量的位置,，用完后要擰緊水龍頭,。）

（學(xué)生可能回答：碰到水龍頭沒關(guān)緊的，要把它關(guān)好,。）

（學(xué)生可能回答：用了的水先把他裝好,，可以用來打掃衛(wèi)生用，或者澆花,、種草,。）

2、節(jié)水措施

五,、小結(jié)

1,、暢談收獲：

師：今天這節(jié)課與大家共同探究知識(shí)，老師很開心,！老師有不少收獲感受,，那你們通過今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受呢？（生略）

2,、節(jié)水倡儀：

師：同學(xué)們,，水資源是有限的，讓我們向家庭,、學(xué)校和社會(huì)發(fā)出倡議,，讓我們大聲讀這段話（節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水,，從我做起,，從節(jié)約每一滴水做起。）

3,、欣賞水之歌（同學(xué)們進(jìn)一步感受到水資源的可貴）

師小結(jié)：同學(xué)們,，讓我們攜起手來,，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水,，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長,，讓我們的家園更加美好,。下面請(qǐng)欣賞水之歌來結(jié)束今天這節(jié)課！

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇七

能隨手關(guān)緊水龍頭,，懂得節(jié)約用水,。

重點(diǎn)：合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭,。

難點(diǎn)：知道誰的重要性并節(jié)約用水。

錄音機(jī),，音樂磁帶,。兒歌《關(guān)好水龍頭》。

1,、聽音樂,，自由舞蹈。引出問題,。

（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈,。

（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢,？他是干什么的,、（引導(dǎo)幼兒思考）。

2,、講解灑水車的作用,。

灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用,。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。

3,、是有討論

（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭,？

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,，該怎么辦？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水,？

4,、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識(shí),。

5,、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇八

2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,，3月22－28日是第二十九屆“中國水周”。聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”（water and bs）,。經(jīng)研究確定,，我國紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”,。在“世界水日”即將到來之際,。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛護(hù)水資源,、節(jié)約用水的好習(xí)慣，3月22日我班開展了《小小手 捧起大水滴》主題班會(huì)活動(dòng),。

通過主題活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水,、節(jié)約水,、保護(hù)水的意識(shí)，并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,，帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來,，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣，同時(shí),，掌握科學(xué)的節(jié)水方法,。

1、通過兒歌表演,、日記,，讓學(xué)生對(duì)水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。

2,、通過調(diào)查,、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識(shí),，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起,。

3,、通過交流、辨別,，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法,。

1、以小組為單位,，排演與水相關(guān)的節(jié)目,。

2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片,。

3,、搜集節(jié)水辦法。

4,、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單,，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。

5,、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館,。

序曲：兒歌引入主題班會(huì)內(nèi)容

同學(xué)們,，來看看黑板，你們看到了什么,？（好多好多的水滴?。〈蟠笮⌒〉乃?！藍(lán)色的水滴?。?/p>

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，老師變了個(gè)魔術(shù),，將這些藍(lán)色的水滴請(qǐng)到我們教室來,，和我們大家交朋友，讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧,！

播放音樂《泉水叮咚響》視頻,，學(xué)生跟唱，營造活躍的課堂氣氛,。

音樂漸弱……

小胖：老師,，聽了這首歌，我想問大家?guī)讉€(gè)問題,，可以嗎,？

師：當(dāng)然可以！

清清水,，我問你,，你的家，在哪里,？

一組：我的家,，在四海；

小胖：你的衣,，有幾件？

二組：我的衣有三件,，寒冰熱氣都是我,，溫度一變我也變；

小胖：你的味,，可好吃,？

三組：要知味，請(qǐng)品嘗,，嘗一口,，唔……

全班：水啊水啊真可愛，原來是無色無味的透明鉆,。

老師：小胖,，你問得真好,。

小胖：大家答的也好。

師：這節(jié)班會(huì)老師想請(qǐng)你和我一起主持,，好嗎,？

小胖：沒問題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹?。（出示水滴?/p>

師：小小水滴真可愛,，沒有它，會(huì)怎樣,？

小胖：會(huì)怎樣,？

師：是啊,！如果我們生活中沒有這些可愛的小水滴,，又會(huì)怎樣呢？

版塊一：淡水很珍貴

1,、回憶停水時(shí)的不便,。

生：我知道，我知道,！前不久,，咱們百步亭就停水了，停水的滋味可真難受,。

出示三張圖片,，生相機(jī)描述：

一杯水洗口洗臉，口都還沒漱干凈,，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了,。

我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上，胡亂把臉擦了幾下,。今天我當(dāng)了回小花貓,。

沒水沖廁所，臭氣熏天,，捏著鼻子的生活可真難過?。?/p>

師：看來停水的日子真的很難過,！小胖,，你呢？

小胖：停水那天,，我一天都沒有吃到可口的飯菜,，只吃了三頓面條。

師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受,？

小胖：我來采訪采訪他們吧,！誰想說,？

生和：我想說！我想說,！

生1：那天我們上體育課,，玩了丟沙包的游戲，玩得可開心了,！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)沒有水。一天手都是臟臟的,，可真難受,！

生2：那天沒水洗碗，我們吃面都用的是方便碗,，拿在手里軟軟的,，差點(diǎn)把我燙到。

生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的,。

生4：停水了,，害得我澡也沒洗成，渾身粘粘的,，很不舒服,。

小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧！

2,、看《水娃日記》了解缺水地方的生活

播放《水娃日記》

雖然我叫水娃,，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。

村里的人只能靠老天爺每年下的兩,、三場雨接水度日,，只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日,。每天早晨,，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯,，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口,。

小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃,，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>

師：是啊,，這個(gè)名字就寄托了他的家人對(duì)水的渴望,。

生1：平時(shí)我們一開水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上,，這太不可思議了,！

生2：全家人洗臉,、洗菜、做飯,，最后還要喂牲口的,，竟然只是一小杯水。

生3：這么小,，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了,，和他比起來，我們真是太幸福了,。

生4：原來沒有水,，還會(huì)讓生活變得這么貧窮！這是我們以前所不知道的,。

小胖：老師,，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我?guī)淼牟皇且活w小水滴,，而是一顆承載著生命的大水滴,。

師：是啊,！這是一顆承載著生命和希望的大水滴,！

生5：老師，我有一點(diǎn)不明白,，咱們地球上那么多水,，怎么還有地方缺水呢？

3,、介紹地球淡水資源

師：你真會(huì)動(dòng)腦筋,，咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋，這里,，這里,，還有這里，都是水,，確實(shí)是名副其實(shí)的水球,。可是這么多水中大部分都是海水,，不能使用,。

小胖：老師，我暑假去了海邊,，我知道,，海水又咸又苦，不能喝！

師：是啊,，不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場,。因此我們真正能直接使用的只有淡水,！

小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？

師：你瞧,，如果這就是地球上的水資源,，（出示餅圖），猜猜看,，我們的淡水有多少,？

小胖：一半。

生1：四分之一,！

生2：五分之一,！

師：孩子們，咱們所擁有的淡水并不多,，它僅僅只占總水量的2.5%,，也就是這么多，這些都是不能用的,。（拿掉咸水部分）

可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,，就是你們看到過的冰川，那能用嗎,？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?/p>

眾生：啊,！

個(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn),！

師：就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來喝、來用,、來灌溉,、來生產(chǎn)。

小胖：真是不問不知道,，一問嚇一跳,！原來我們可以使用的淡水這么少！多么珍貴??！ 我們一定要好好珍惜！（出示板書“珍惜水”）

4,、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象

第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭,。請(qǐng)大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：

圖1:大家看,，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費(fèi)??！

圖2:桶里的水接滿了，可是沒人管,，水漫了一地,。

圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手，洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊,，就走了,，水就這樣一滴滴地流走了，多讓人心疼??！

圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了，真可惜,！

圖5消防栓破裂了,，沒及時(shí)檢修，水流得滿地都是,。

師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì),，看到這些現(xiàn)象，我都覺得太浪費(fèi)了,。你瞧,，咱們只要稍不留神，水就悄悄流走了,。

小胖：是?。≡蹅兊厍蛏系乃揪蜕?，還讓水這樣白白地流走多可惜?。∵@樣浪費(fèi)下去可不得了,。

第一組：是啊,，是啊,！可不得了,！

白：地球上面水挺多，

白：就是太咸沒法喝,，

白：淡水只有一丁點(diǎn),，

第一組：靠它活！

白：地球淡水本就少，

白：若再浪費(fèi)不得了,，

白：防止污染節(jié)約用,，

第一組：保保保！

白：中國地大物又博,，

白：別忘人口也最多,，

白：人均有水相對(duì)少，

第一組：有啥招,？有啥招,？

白：有妙招！有妙招,！有妙招,！

師：什么妙招？

生：節(jié)水妙招,！

小胖：你們有什么節(jié)水妙招,？

一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法！

版塊二：節(jié)水從我做起

1,、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法

生1：我有一個(gè)好辦法,，咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少，這樣可以避免喝不完倒掉,。

生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器,，只有當(dāng)需要沖水時(shí)，按一下就可以沖水了,。

生3：我還和他專門去問了后勤的熊主任,，自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器，每個(gè)月咱們學(xué)?？梢怨?jié)約五六千元的水費(fèi)呢,！

生4：我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn)，這樣也可以節(jié)約不少水,。

小胖：真的嗎,？這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎？

老師：不相信,？那咱們就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場洗洗手,，看看吧。來,，你來,，你來。

指名二生到水池洗手,。

師：孩子們都過來看看吧,！ 生圍觀 ,。

師：把你們洗完手的水端過來。

二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上,。

師：同學(xué)們,，看到這兩盆水，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

生1：他用了這么多水,，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。

生2：因?yàn)樗词质撬_的比較大,，而他洗手時(shí)水開的比較小。

生3：他用洗手液時(shí),，水龍頭關(guān)掉了,。他用洗手液時(shí)，水龍頭沒有關(guān),，水還在嘩嘩地流,。

小胖：看來洗手的學(xué)問可真大！

師：同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？只是調(diào)了調(diào)水量，關(guān)了關(guān)龍頭,，洗一次手就可以節(jié)約3升水,，我們每天要洗多少次手啊,？如果按每天三次來算,，一人每天就可以節(jié)約9升水，全班42個(gè)人,，就可以節(jié)約378升水,，那么一個(gè)月呢？太多了,，我都算不過來了……同學(xué)們,，就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水，日積月累,，只要我們每個(gè)人每天做好每件小事,，就可以節(jié)約大量水資源。

2,、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法,。

師：第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法。二,、三組呢,？

生1：洗米的水可以洗碗筷,，這樣不僅節(jié)水還可以去油。

生2：咱們洗澡時(shí),，剛流出的通常是冷水,，我們可以把這些冷水用盆接起來，用來洗手,、澆花,、洗衣服。

生3：我們家用的是節(jié)水馬桶,，有3升鍵和6升鍵,，沖小便時(shí)我們按3升鍵，沖大便時(shí)我們可以按6升鍵,。

生4：我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭,，這樣也可以節(jié)水。

師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法,。我想考考你們,，你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎？老師這里收集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單,，我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，同樣是三口之家，有的家庭一個(gè)月用了15噸,，有的家庭用了30噸,。（出示用水量）

小胖：為什么會(huì)有這么大的差別呢？

師：是啊,，我也覺得挺奇怪的,，帶著這個(gè)疑問，我走訪了這兩個(gè)家庭,，了解到這樣一些現(xiàn)象,。

請(qǐng)看大屏幕。

分別出示三組圖片,，再同一畫面出示,。

洗菜（浸泡洗 流水沖）

洗衣（一件衣服洗一桶水洗 多件衣服一桶水洗）

洗澡（十分鐘洗 半個(gè)小時(shí)洗還沒洗完）

師：你們知道了嗎？

眾生：我知道,！我知道,！

生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉，要洗一把菜得多少水啊!

生2：這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了,，如果是一件,，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣機(jī)洗,，那就節(jié)約多了,。

生3：10分鐘就可以把自己洗干凈,，不能因?yàn)橄矚g沖水，就洗半個(gè)小時(shí),，那得浪費(fèi)多少水?。?/p>

師：真棒,！你們一下子就找出了原因,。看來兩家用水為什么會(huì)有這么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng),，因而這一家是15噸,，而另一家是30噸，那么一個(gè)月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水,。

小胖：那一年下來就節(jié)約了180噸,。

師：如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水，那要節(jié)約多少水資源??！

3,、國家節(jié)水

師：同學(xué)們,，在珍惜水資源方面，我們的國家也高度重視,。

1,、1988年開始，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”,。

2,、2000年開始，在全國推動(dòng)節(jié)水型社會(huì)建設(shè),。

3,、2001年3月22日，我國的節(jié)水標(biāo)志的誕生了,。

4,、2005年，我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場,。

5,、2015年，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水,。

4,、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館

師：前不久，我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀,，讓我們聽聽他們的介紹吧,！

生1：小區(qū)污水經(jīng)過處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水,，可以用來沖廁，洗車,，綠化等用途,，河水經(jīng)處理后可以做自來水用，更可以做中水用了,。

生2：節(jié)水科技館里面真好玩,，我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。

生:3：我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過了“格柵,、厭氧反應(yīng)池,、曝氣池、沉淀池,、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程,，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化,、清潔,、景觀用水等，再次造福我們,。

生4：我來到節(jié)水洗車展項(xiàng),，模擬進(jìn)行微水洗車、無水洗車及中水洗車,，不同的洗車方式所用的水量也不同,，通過數(shù)據(jù)對(duì)比，我們可以切身體會(huì)到節(jié)水洗車的優(yōu)勢,。

小胖：通過他們的介紹,，讓我們大開眼界，讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水,。

5,、介紹其他各國節(jié)水妙招

師：是啊，不光我們國家,，現(xiàn)在各個(gè)國家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國策,，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。

出示各國節(jié)水妙招圖片,，師相機(jī)介紹

（1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā),、高效灌溉及控制水,、肥、農(nóng)藥最有效的辦法,，于是發(fā)明了滴灌技術(shù),。

（2）美國的“耐旱風(fēng)景”,，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量,，而且還是一道亮麗的風(fēng)景,。

(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。 在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng),，從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,，再流到水槽中。

（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法,，用飛機(jī),、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀,、鹽粉等催化劑,，促使云層降水或增加降水量，給水資源短缺的地方帶來一絲希望,。

尾聲：

生：老師,，今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法！

師：是啊,，同學(xué)們,，我們?cè)賮砜纯催@些水滴，現(xiàn)在從這些水滴中,，你們又看到了什么呢,？（綠色,、生命,、生態(tài)、希望,、未來,、科技……）

師：同學(xué)們說得太就好了，是啊,，我們的生活離不開水,，社會(huì)的發(fā)展離不開水，萬物都離不開水的滋養(yǎng),，沒有水,，地球還是我們的家園嗎？同學(xué)們,，讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子,，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧！

我們?cè)J(rèn)為,，水是取之不盡,，用之不竭的,。通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī),。并且樹立了珍惜水,、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí),。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,，帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,。同時(shí),，學(xué)生懂得，不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法,，還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源,。

本節(jié)班會(huì)課從第一分鐘開始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力，形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn),，從整節(jié)課堂來看,，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)不落俗套,，高潮迭起,，尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言，用精辟絕倫一詞形容也不為過,，輕松,、活躍、有深度,、有內(nèi)涵是我對(duì)這節(jié)課的總體感覺,， 饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙，將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì),，從生活中的節(jié)水小妙招,，到國家節(jié)水措施，再到各國節(jié)水妙招,，尤其是在結(jié)尾處,，用雙手捧起含著地球的大水滴，讓人更是眼前一亮,。

小班教案節(jié)約用水活動(dòng)反思篇九

1,、了解電的用途和重要性。

2,、讓幼兒知道要節(jié)約用電,。

3、思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實(shí)踐,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解電的用途和重要性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

節(jié)約用電

兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料,。

請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,，并介紹其用途。

1,、老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,，討論如果沒有電，對(duì)我們有什么影響,。

2,、請(qǐng)幼兒說說怎么節(jié)約用電。

3,、出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,，與幼兒一起說兒歌：

我會(huì)節(jié)約用電看電視，開電燈,，離開了電都不行,。

小朋友，請(qǐng)珍惜,。

用完斷電要牢記,。

4、將幼兒分成二至三組,，討論,、設(shè)計(jì),、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,，老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后,，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關(guān)燈,，如果有,，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。

5,、返回活動(dòng)室,，請(qǐng)幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。

請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享,。

在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課,，讓孩子回憶生活,，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài),。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,，帶來幼兒園與小朋友分享,，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為,。