作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

節(jié)約用水大班活動教案 大班我們要節(jié)約用水教學反思篇一

1,、了解水對動物,、植物及人們生活的作用。

2,、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫,。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識,，懂得節(jié)約用水的方法,。

重點：環(huán)保教育，節(jié)約用水,。

難點：加強幼兒節(jié)約用水的意識,，懂得節(jié)約用水的方法。

1,、課件《假如沒有水》,。

2、畫紙,、彩色筆,、剪刀、透明膠等美工材料,。

3,、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花,、枯萎的小草等植物,，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色,。

一,、問題導入,，了解水的作用,。

1、教師：小朋友,，你們每天都用水來做了哪些事,？

幼兒回答：

2,、 教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水,？

幼兒回答：

3,、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：如果沒有水,，我們的生活會變成怎么樣,？

幼兒回答：

對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣,，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情,。

二、觀察圖片,，感受水的重要性,。

在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,，圖上的畫面把大家都震住了,，大家激動地談論著......

1、教師：你們剛才看到了什么,？

幼兒回答：

2,、 教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染,，那么人會怎樣,？

幼兒回答：

在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水,，動物,、植物、人類將無法生存,。

三,、觀看課件，提升經(jīng)驗,。

觀賞課件《假如沒有水》

1,、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢,？我們一一段畫面,。

2、 教師：看完了這段畫面,，你的心情怎么樣,？

幼兒回答：

3、教師：是啊，假如沒有水,，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸,，動物、植物都會死去,，我們的日子也無法過下去,。

四、環(huán)保教育,，節(jié)約用水,。

五、繪畫宣傳保護

1,、幼兒自主地選擇材料,，分組活動

a組：設計節(jié)約用水的標志。

b組：繪畫“請這樣用水”

c組：集體作畫“請來保護水資源

2,、展示交流作品

1,、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問,，層層遞進,，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物,、植物,、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”,。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流,，進一步感受到水的作用,。

2、課件中,，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化,，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性,。

3,、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上,。

水對于幼兒來說,，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西,。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看,，他們大多只會說如果沒有水會口喝,、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便,，或是動物會渴死,，植物會干枯等認識很淺,，于是我利用圖片,、課件、操作活動等教學活動,，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解,，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

節(jié)約用水大班活動教案 大班我們要節(jié)約用水教學反思篇二

做節(jié)約用水的好孩子

養(yǎng)幼兒有保護水資源的意識

1盆干枯的花,，1盆水,，抹布，錄音機

（活動前教師關掉水閘）

一,、看一看,，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結活動區(qū)的活動,。

1,、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時,，教師提問：“請等一下,，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的`手舉起來,，小朋友們,，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了,，都是顏色——”）老師：“那好,，待會兒，我們來幫你解決這個問題,?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場雨,，把我們班的玻璃都弄臟了,，濺上了些泥點，待會兒,，我想請位小朋友想個辦法,，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3,、這時,，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假,，咱們班這盆花怎么變成這樣了,，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了,，快死了,。”老師：“那我們快幫幫它,，把它救活吧,！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務,，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決,，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）

二,、說一說,，聽一聽

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情,、動作）,，引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了,？可能是流干了,！

2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎,？”保：“哦,，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答,、滴答地漏,，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢,！”教師：“說的是什么呢,？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好,，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧,！”（出示1盆水、放錄音）

3,、教師：“哦,，原來是這樣呀！”

提問：

（1）為什么沒有水了,？

（2）這盆水是從哪來的,？

（3）你們看小水滴這么的生氣,、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心,，不生氣呢,？

（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了,，要節(jié)約用水）

三,、做一做，試一試

1,、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,，談一談感受,，強化節(jié)約用水保護水資源的意識,。

2、討論：

（1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,，那么我想請你們回家后想個好辦法,，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3,、打開水閘,，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水,，不再浪費了,，小水滴應該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢,？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

節(jié)約用水大班活動教案 大班我們要節(jié)約用水教學反思篇三

1.關注水的作用及與人們生活的關系密切，幫幼兒樹立保護水資源的意識,。

2.培養(yǎng)幼兒爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。

3.自己動手設計一副節(jié)水標志

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5.培養(yǎng)觀察,，比較能力。

1.認識水是無色無味的液體,。(重點)

2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設中起到的作用(,。重點)

3.發(fā)揮想像力設計節(jié)水標志?！?難點)

1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖

2.國家節(jié)水標志和北京節(jié)水標志

3.正在滴水的自來水管

1.引題：

(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?

(2)身上臟了怎么辦

(3)你見過哪里有水

(4)杯子放水,、油、醋,、顏料,，觀察并品嘗知道水是無色無透明的液體,。

2.你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結

(1)日常生活用水

(2)動植物用水

(3)工廠用水

3.討論：看見有人不愛惜水你會怎么做?

4.結論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國有十三憶人口,，那將是一個非常驚人的數(shù)字,。

5.有人預言“地球上的最后一滴水是人的眼淚?！睘榱吮Ｗo我們的地球,，愛護我們的家園結合國家節(jié)水標志和北京城市節(jié)約用水標志設計一幅節(jié)水標志。幼兒操作,。

6.交流與點評,。

在日常生活中，經(jīng)常會看到孩子們有玩水,、浪費水的現(xiàn)象,。他們的節(jié)水的意識還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會的今天，要讓孩子了解水資源的寶貴,，激起他們的節(jié)水意識,，并且引導孩子們將節(jié)約用水付諸于行動，讓幼兒了解水與人類,、水與自然的關系極為重要,。認識國家節(jié)水標志和北京市城市節(jié)約用水標志.。

節(jié)約用水大班活動教案 大班我們要節(jié)約用水教學反思篇四

水是人類賴以生存的生命線,。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家,，也是世界人均水資源最貧乏的國家之一，不過,，中國又是世界上用水量最多的國家,。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設節(jié)約型社會的工作中,，節(jié)約水資源是其中重要的一條,，建立發(fā)展節(jié)水工程、增大宣傳力度,、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約,，不但是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境,，保護我們的明天,。

在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記,、水是人類的好朋友,、吹泡泡、沉浮實驗,、奇妙的水車,、顏色變變變等活動中,，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時,，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏,，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此,，我設計了《節(jié)約用水從我做起》的活動,，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀點,，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水,，人人有責。

（一）讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀,，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心,。

（二）懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道,。

（一）幼兒通過展開與水相關的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,，以及水與人類生存密不可分的關系,。

（二）讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為,，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

（三）多媒體宣傳片：地球的“渴”望,。

（四）教師設計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干,、樣例一份、彩筆,、油畫棒若干,。

（一）談話導入活動

1、提問：小朋友們,，誰能說說水有哪些用途呢,？

幼：能夠喝的；能夠用來吹泡跑,，玩游戲,；能夠用來澆花能夠用來洗臉、洗腳……

2,、提問：如果世界上沒有了水,，會怎么樣呢？

幼：人就沒有水喝就會活不下去了,；我們都會很臟沒有水洗澡,；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了,；世界上就沒有大海了……

（二）觀看多媒體宣傳片,，請幼兒說說都看見了什么,？

教師：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要,，不過現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴重的缺水,，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了,、河里都沒有水、池塘也干裂了,、小朋友在水坑里舀水……）

（三）激發(fā)幼兒的同情心,，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起

教師：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎,？你們想不想?yún)f(xié)助他們呢,？我們應該怎么做呢？

（四）請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享

1,、用洗衣服的水拖地,，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2,、隨時關緊水龍頭,，不讓它滴水。

3,、用洗衣服的水來洗車,，洗鞋子。

4,、洗手的時候水不能開得太大,，沖完廁所要關好水龍頭。

5,、下雨的時候能夠把雨水用盆和桶接著,，存著能夠用的。

（五）教師提議

教師：我們都知道節(jié)約用水很重要,，但還有很多人不知道怎么辦,？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節(jié)約用水,，不過我一個人的力量太小了,，需要小朋友的協(xié)助！

（六）欣賞并操作

出示宣傳畫樣例,，幼兒自由分組,、互相合作實行涂色活動，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告,。

在展開《水》的主題活動的過程中,，幼兒的興趣一直非常的濃厚,，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途,、簡單的物態(tài)變化,、物體的沉浮等知識已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中,，有時會將水灑到外面,；在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現(xiàn)忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會提倡建設環(huán)保節(jié)約型社會,，孩子從小的意識和觀點的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習慣,，在督促別人的同時也督促了自己,，本次活動結束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督,，節(jié)約用水的意識和觀點有了很大的提升,。

在活動實行的過程中，因為孩子年齡的`限制了孩子的觀察,、記錄的水平,，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)現(xiàn),、解決問題,，同時也增大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面,，激起了孩子們的同情心，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責任,，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真,。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作,，互相協(xié)作的意識有些欠缺,，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現(xiàn)爭執(zhí)，需要老師的調節(jié),，在今后的活動中,，一定注意增強幼兒合作意識的培養(yǎng)。

節(jié)約用水大班活動教案 大班我們要節(jié)約用水教學反思篇五

1,、讓幼兒了解水的相關特性及水的用途,。

2、出芽幼兒節(jié)約用水,、節(jié)約水資源的觀念,。

3,、發(fā)展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

4,、積極參加主題活動,，感受主題活動的開心及成功的喜悅。

5,、發(fā)展趨勢幼兒的觀查較為能力,。

課堂教學關鍵：讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。

課堂教學難題：發(fā)展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力,。

1,、試驗用的瓶子、杯子,、色漿,、可口可樂、醋,、全透明的塑膠軟細管,。

2、被環(huán)境污染水的掛畫,。

主題活動全過程

1,、引題：

（1）師：你口干的情況下，xx先想起了哪些,？

（2）你手臟的情況下該怎么辦,？

（3）你見過哪些地方有冰？

2,、試驗,、示范性：

（1）瓶子里放進色漿，讓幼兒觀查,。

（2）杯子里各自放進醋,、水、可口可樂讓幼兒聞一聞,，品味一下,。

（3）面盆里的水倒進杯子里。

3,、幼兒排序試驗,，下結論：

（1）水是流動性的；

（2）水是沒有色調的,；

（3）水是全透明的,；

（4）水是無氣味的。

4、師：大家了解水有什么主要用途,？

幼兒探討小結：

（1）生活起居中用水,；

（2）生產(chǎn)制造基本建設中的用水；

（3）動物與植物的用水,。

5,、師：水份談水、咸水湖兩一部分,，而談水的主要用途十分大,，地球上的談水已經(jīng)降低，應了解并對你說周邊的人節(jié)約用水,。

水被環(huán)境污染變成濁水,，濁水可給花澆水、澆樹,、澆稼,，而環(huán)境污染了的水沒有解決，里邊有病菌和有害的化學物質就變成污水,，全球每一年有很多人因為喝過環(huán)境污染的水而得病乃至身亡,，水中的水生動物也會遭受損害，因此我們要愛護水源,，不亂扔垃圾,。

節(jié)約用水大班活動教案 大班我們要節(jié)約用水教學反思篇六

節(jié)約用水

1、讓幼兒認識水的有關性質及用途

2,、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水,、保護水資源的意識

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣

純凈水,、電子圖片(干旱缺水,、地球、沙漠,、節(jié)水圖標)

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大班社會課件《節(jié)約用水》ppt課件

1,、謎語導入

師：大班的小朋友，老師聽說你們特別棒,，會猜好多的謎語，所以今天老師也給你們帶來了一個有趣的謎語,，小朋友們來猜一猜,，看誰是最聰明的小寶貝。

(用手拿不起,，用刀劈不開,，煮飯和洗衣，都得請他來。)

師：哇,，水有這么多的用途,，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發(fā)生什么事情呢?

(給幼兒展示干旱缺水,，群眾排隊取水,、土地干裂、禾苗枯死圖片)

師：這是怎么了,，發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢?

幼：土地裂開了,，禾苗枯死了，人們沒有水喝了師：那為什么會這樣呢?

幼：沒有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(展示地球,、沙漠圖片)師：地球上藍色的都是海洋,，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前,，先來觀察一下這兩杯水有什么不同,，再來嘗嘗這兩杯水。

(一杯白開水,、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)

幼：(嘗白開水)和平時的水一樣(嘗濃鹽水)很咸,，不好喝。

師：我們地球上的水,，多數(shù)是海水,，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水,，也就是我們平時喝的水,。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了,。我們來看這些圖片,，這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)

幼：不能，水被污染了,，水都臟了,，不能喝了，小鳥,、魚,、蝦都死了。

師：淡水被污染了就成了臟水,，就不能再喝了,。而且被污染的水里游好多的細菌和有毒物質，水里的小動物也會受到傷害,，所以我們要怎么做?

幼：節(jié)約用水,，保護誰資源,，不往水里亂扔垃圾。

師：對,，說的很正確,，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們在日常生活中應該怎么做呢?

幼：節(jié)約用水,，保護水師：那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?

幼：洗手時把水龍頭開小,、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

師:小朋友們說的太好了,，想到了這么多節(jié)約用水的辦法,。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應該怎么去提醒他們呢?

幼：做節(jié)水標志師：說的太好了,，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標志來提醒大家都來節(jié)約用水把!

在開展節(jié)約用水活動中,，幼兒興趣比較濃厚，這個問題貼近幼兒實際生活,，通過看圖片知道水的用途有很多,，植物需要水，動物需要水,，我們?nèi)艘残枰?，沒有水我們沒辦法生存，讓幼兒知道浪費水是不可以的,，如果每個人都浪費水,、污染水，有一天我們就會渴死,、餓死,，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設計的課堂容量大,，牽扯的知識點多,，因而導致在教學過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時教師語速過快,，對學生的評價語言不夠豐富,，表情不夠豐富，與幼兒互動時親和力不足,，在以后教學過程中徐注意改進,。

節(jié)約用水大班活動教案 大班我們要節(jié)約用水教學反思篇七

1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途,。

2,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

4,、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力,。

實驗用的小瓶,、杯子、顏料,、可樂,、醋、透明的塑料細軟管,。

被污染水的掛圖,。

1、引題：

（1）師：你口渴的時候,，首先想到了什么,？

（2）你手臟的時候怎么辦？

（3）你見過什么地方有水,？

2,、實驗、示范：

（1）小瓶里放入顏料,，讓幼兒觀察,。

（2）杯子里分別放入醋、水,、可樂讓幼兒聞一聞,，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里,。

3,、幼兒分組實驗，得出結論：

（1）水是流動的

（2）水是沒有顏色的

（3）水是透明的

（4）水是無味的

4,、師：你們知道水有哪些用途,？

幼兒討論總結

（1）日常生活中用水

（2）生產(chǎn)建設中的用水

（3）動植物的用水。

4,、師：水分淡水,、咸水兩部分，而淡水的用途非常大,，地球上的淡水正在減少,，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水,。

水被污染成了臟水，臟水可澆花,、澆樹,、澆稼，而污染了的水沒有處理,，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水,，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害,，所以我們要愛護水資源,，不亂扔垃圾。

1,、注重活動內(nèi)容的生活性,，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導,，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的,，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題,，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解,，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2,、注重活動形式的操作性,，包括講述動手、觀察,、總結,，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來,，老師只作引導者,，提出一些問題，做一些簡單的評價,，使幼兒在活動中感知學科學,、愛科學的興趣和探索欲望。