作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班節(jié)約用水教案反思篇一

1．關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切,，幫幼兒樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。

2．培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,，并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性,。

3．自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志

4．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5．培養(yǎng)觀察,，比較能力,。

１．認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。（重點(diǎn)）

２．知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用（,。重點(diǎn)）

３．發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志 ,。“（難點(diǎn)）

１．沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖

２．國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志

３．正在滴水的自來(lái)水管

１.引題：

（１）小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁矗?/p>

（２） 身上臟了怎么辦

（３）你見(jiàn)過(guò)哪里有水

（４）杯子放水,、油,、醋、顏料,，觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體,。

２.你們知道水有哪些用途？

幼兒討論總結(jié)

（１） 日常生活用水

（２） 動(dòng)植物用水

（３） 工廠用水

３.討論：看見(jiàn)有人不愛(ài)惜水你會(huì)怎么做,？

４.結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水,，中國(guó)有十三憶人口，那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字,。

５.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚?！睘榱吮Ｗo(hù)我們的地球,，愛(ài)護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作,。

６.交流與點(diǎn)評(píng),。

在日常生活中,，經(jīng)常會(huì)看到孩子們有玩水,、浪費(fèi)水的現(xiàn)象,。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天，要讓孩子了解水資源的寶貴,，激起他們的節(jié)水意識(shí),，并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動(dòng)，讓幼兒了解水與人類,、水與自然的關(guān)系極為重要,。認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志.,。

大班節(jié)約用水教案反思篇二

1、了解水對(duì)動(dòng)物,、植物及人們生活的作用,。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà),。

3,、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法,。

重點(diǎn)：環(huán)保教育,，節(jié)約用水。

難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),，懂得節(jié)約用水的方法,。

1、課件《假如沒(méi)有水》,。

2,、畫(huà)紙、彩色筆,、剪刀,、透明膠等美工材料。

3,、圖片展板：奄奄一息的小魚(yú),、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,，干涸的小溪,、裂開(kāi)的稻田等自然景色。

一,、問(wèn)題導(dǎo)入,，了解水的作用。

1,、教師：小朋友,，你們每天都用水來(lái)做了哪些事？

幼兒回答：

2,、 教師：爸爸,、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水？

幼兒回答：

幼兒回答：

對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題,，幼兒的回答各式各樣,，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。

二,、觀察圖片,，感受水的重要性,。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,，圖上的畫(huà)面把大家都震住了,，大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

1、教師：你們剛才看到了什么,？

幼兒回答：

2,、 教師：是呀，如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,，那么人會(huì)怎樣,？

幼兒回答：

在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了如果沒(méi)有水,，動(dòng)物,、植物、人類將無(wú)法生存,。

三,、觀看課件，提升經(jīng)驗(yàn),。

觀賞課件《假如沒(méi)有水》

1,、教師：假如沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么情況呢,？我們一一段畫(huà)面,。

2、 教師：看完了這段畫(huà)面,，你的心情怎么樣,？

幼兒回答：

3、教師：是啊,，假如沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,，動(dòng)物,、植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去,。

四,、環(huán)保教育，節(jié)約用水,。

五,、繪畫(huà)宣傳保護(hù)

1、幼兒自主地選擇材料,，分組活動(dòng)

a組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,。

b組：繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”

c組：集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源

2,、展示交流作品

1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起,，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水,，動(dòng)物,、植物、大自然,、人類生活發(fā)生什么變化”,。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過(guò)自由觀察,、和同伴交流,，進(jìn)一步感受到水的作用。

2,、課件中,，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性,。

3、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,，應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上,。

水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不陌生,。它是生活中不可缺少的東西,。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有水會(huì)口喝,、不能刷牙洗臉,。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便，或是動(dòng)物會(huì)渴死,，植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,，于是我利用圖片、課件,、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),，使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),。

大班節(jié)約用水教案反思篇三

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一,。“環(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，幼兒作為21世紀(jì)的主人,，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育,。而且今年冬季以來(lái)，玉溪?dú)夂蚋珊?，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有降雨,，水資源會(huì)越來(lái)越貧乏。所以,，結(jié)合以上這些原因及特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《節(jié)約用水》。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道人類生活和動(dòng)植物都離不開(kāi)水,。

2、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,，有保護(hù)水資源的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一盆干枯的花、一盆水,、抹布,、錄音機(jī)；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、看一看，想一想：

1,、請(qǐng)一名在美工區(qū)做完手工的`幼兒,，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好,，待會(huì)兒,，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2,、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了,，濺上了些泥點(diǎn),，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”

3,、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假,，咱們班這盆花怎么變成這樣了,，葉子都……（顏色怎樣,，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好像生病了，快死了,?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”

4,、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決,，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了,。）

二、說(shuō)一說(shuō),，聽(tīng)一聽(tīng),。

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情,、動(dòng)作）,，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了,？可能是流干了,！

2、教師問(wèn)保育老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎,？”保：“哦,，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答,、滴答地漏,，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢,！”教師：“說(shuō)的是什么呢,？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好,，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧,！”（出示一盆水、放錄音）

3,、教師：“哦,，原來(lái)是這樣呀！”提問(wèn)：

1）為什么沒(méi)有水了,？

2）這盆水是從哪來(lái)的,？

3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢,？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了,，要節(jié)約用水）

三,、做一做，試一試,。

1,、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受,，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí),。

2、討論：

1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子,？

2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子,。

3,、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉,，并且保證以后要節(jié)約用水,，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,，是不是已經(jīng)原諒我們了呢,？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?/p>

活動(dòng)效果反思：通過(guò)情景表演來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，幼兒積極參加討論,。但是部分幼兒對(duì)該方面問(wèn)題的接觸較少，需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng),，引起幼兒節(jié)約用水的主動(dòng)意識(shí),。

大班節(jié)約用水教案反思篇四

1、了解水對(duì)動(dòng)物,、植物及人們生活的作用,。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà),。

3,、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法,。

環(huán)保教育,，節(jié)約用水。

加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法,。

1、課件《假如沒(méi)有水》,。

2,、畫(huà)紙、彩色筆,、剪刀,、透明膠等美工材料。

3,、圖片展板：奄奄一息的小魚(yú),、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,，干涸的小溪,、裂開(kāi)的稻田等自然景色。

1,、教師：小朋友,，你們每天都用水來(lái)做了哪些事？

幼兒回答（略）

2,、 教師：爸爸,、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水？

幼兒回答（略）

幼兒回答（略）

對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題,，幼兒的回答各式各樣,，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。

在教師的引導(dǎo)下,，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,，圖上的畫(huà)面把大家都震住了，大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

1,、教師：你們剛才看到了什么,？

幼兒回答（略）

2、 教師：是呀,，如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,，那么人會(huì)怎樣？

幼兒回答（略）

在師幼兒互動(dòng)中,，幼兒明白了如果沒(méi)有水,，動(dòng)物、植物,、人類將無(wú)法生存,。

觀賞課件《假如沒(méi)有水》

1、教師：假如沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么情況呢,？我們一一段畫(huà)面,。

2、 教師：看完了這段畫(huà)面,，你的心情怎么樣,？

幼兒回答（略）

3、教師：是啊,，假如沒(méi)有水,，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸，動(dòng)物,、植物都會(huì)死去,，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

1,、幼兒自主地選擇材料,，分組活動(dòng)

a組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

b組：繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”

c組：集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源

2,、展示交流作品

1,、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),，層層遞進(jìn),，引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水，動(dòng)物,、植物,、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”,。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,，讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,，進(jìn)一步感受到水的作用,。

2、課件中,，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性,。

3,、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上,。

水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，一點(diǎn)也不陌生,。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有水會(huì)口喝,、不能刷牙洗臉。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便,，或是動(dòng)物會(huì)渴死,，植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺，于是我利用圖片,、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),，使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

大班節(jié)約用水教案反思篇五

活動(dòng)名稱：

節(jié)約用水

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及用途

2,、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)

3,、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

純凈水,、電子圖片(干旱缺水、地球,、沙漠,、節(jié)水圖標(biāo))

配套課件：

大班社會(huì)課件《節(jié)約用水》ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：大班的小朋友,，老師聽(tīng)說(shuō)你們特別棒,，會(huì)猜好多的謎語(yǔ)，所以今天老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),，小朋友們來(lái)猜一猜,，看誰(shuí)是最聰明的小寶貝。

(用手拿不起,，用刀劈不開(kāi),，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)他來(lái),。)

(給幼兒展示干旱缺水,，群眾排隊(duì)取水、土地干裂,、禾苗枯死圖片)

師：這是怎么了,，發(fā)生了什么事情?那為什么會(huì)這樣呢?

幼：土地裂開(kāi)了，禾苗枯死了,，人們沒(méi)有水喝了師：那為什么會(huì)這樣呢?

幼：沒(méi)有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看張圖片(展示地球,、沙漠圖片)師：地球上藍(lán)色的都是海洋,，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的說(shuō)呢?在回答老師問(wèn)題之前,，先來(lái)觀察一下這兩杯水有什么不同,，再來(lái)嘗嘗這兩杯水。

(一杯白開(kāi)水,、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)

幼：(嘗白開(kāi)水)和平時(shí)的水一樣(嘗濃鹽水)很咸,，不好喝。

師：我們地球上的水,，多數(shù)是海水,，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水,，也就是我們平時(shí)喝的水,。但是就這些僅有的淡水,，好多還被人們污染了。我們來(lái)看這些圖片，這些誰(shuí)還能再喝嗎?(水污染圖片)

幼：不能,，水被污染了,，水都臟了,，不能喝了,，小鳥(niǎo)、魚(yú),、蝦都死了,。

幼：節(jié)約用水，保護(hù)誰(shuí)資源,，不往水里亂扔垃圾,。

幼：節(jié)約用水，保護(hù)水師：那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢?

幼：洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)小,、在幼兒園不玩水,、養(yǎng)魚(yú)的水澆花……

幼：做節(jié)水標(biāo)志師：說(shuō)的太好了，那我們現(xiàn)在一起來(lái)做節(jié)約用水標(biāo)志來(lái)提醒大家都來(lái)節(jié)約用水把!

活動(dòng)反思：

在開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)中,，幼兒興趣比較濃厚,，這個(gè)問(wèn)題貼近幼兒實(shí)際生活，通過(guò)看圖片知道水的用途有很多,，植物需要水,，動(dòng)物需要水，我們?nèi)艘残枰?，沒(méi)有水我們沒(méi)辦法生存,，讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的，如果每個(gè)人都浪費(fèi)水,、污染水,，有一天我們就會(huì)渴死,、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望,。但設(shè)計(jì)的課堂容量大,，牽扯的知識(shí)點(diǎn)多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中有趕的現(xiàn)象,。在上課時(shí)教師語(yǔ)速過(guò)快,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，表情不夠豐富,，與幼兒互動(dòng)時(shí)親和力不足,，在以后教學(xué)過(guò)程中徐注意改進(jìn)。

大班節(jié)約用水教案反思篇六

1.關(guān)注水的`作用及與人們生活的關(guān)系密切,，幫幼兒樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí),。

2.培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性,。

3.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.培養(yǎng)觀察,，比較能力,。

1.認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。(重點(diǎn))

2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用(,。重點(diǎn))

3.發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志,。“(難點(diǎn))

1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖

2.國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志

3.正在滴水的自來(lái)水管

1.引題：

(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?

(2)身上臟了怎么辦

(3)你見(jiàn)過(guò)哪里有水

(4)杯子放水,、油,、醋、顏料,，觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體,。

2.你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié)

(1)日常生活用水

(2)動(dòng)植物用水

(3)工廠用水

3.討論：看見(jiàn)有人不愛(ài)惜水你會(huì)怎么做?

4.結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國(guó)有十三憶人口,，那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字,。

5.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚?！睘榱吮Ｗo(hù)我們的地球,，愛(ài)護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作,。

6.交流與點(diǎn)評(píng),。

在日常生活中，經(jīng)常會(huì)看到孩子們有玩水,、浪費(fèi)水的現(xiàn)象,。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天,，要讓孩子了解水資源的寶貴，激起他們的節(jié)水意識(shí),，并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動(dòng),，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要,。認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志.,。

大班節(jié)約用水教案反思篇七

教材說(shuō)明：

綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過(guò)的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)設(shè)計(jì)的,。旨在通過(guò)測(cè)量等操作活動(dòng),，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理,、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,；另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題,。此外,，還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

節(jié)約用水活動(dòng)由四個(gè)部分組成,。

1．收集信息。

通過(guò)黑板報(bào)的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計(jì)信息,，通過(guò)這些信息讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)水資源匱乏,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息：

（1）觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,，實(shí)際調(diào)查一下學(xué)?；蚣依锫┧堫^的數(shù)量。

（2）選擇其中一個(gè)漏水的水龍頭,，測(cè)量出它一定時(shí)間漏水的量,。

（3）通過(guò)多種途徑收集節(jié)約用水的資料。

2．分析數(shù)據(jù),。

小組同學(xué)合作對(duì)收集到的一定時(shí)間水龍頭漏水的量進(jìn)行測(cè)量分析,，計(jì)算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后,，對(duì)各組的分析結(jié)果進(jìn)行比較,，并針對(duì)比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論，收集到的水龍頭漏水速度不一樣,，怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng),。

3．解決問(wèn)題。

在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,，解決教材75頁(yè)中提出的問(wèn)題,，幫助學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個(gè)客觀而量化地認(rèn)識(shí),。

4．提出方案。

對(duì)課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流,，提出具體的節(jié)約用水的方案,，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。

大班節(jié)約用水教案反思篇八

實(shí)踐活動(dòng)“節(jié)約用水”是結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)的量的計(jì)量,、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)設(shè)計(jì)編排的,，旨在使學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,，并“節(jié)約用水”的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生能從珍惜“水資源”的角度去檢討自己的行為，認(rèn)識(shí)身邊有關(guān)與水的自然現(xiàn)象,，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動(dòng),，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、去學(xué)會(huì)理性的,、有創(chuàng)意的生活,。

1、讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程,，逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。

2,、通過(guò)多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活,、材料收集,、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、搜集和處理信息的能力,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、滲透思想品德教育,，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和行為,，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)

水龍頭滴水速度的測(cè)算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用,。

1,、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識(shí)。

2,、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,，用圖片或文字呈現(xiàn)出來(lái),。

3、調(diào)查水價(jià),、了解家庭一個(gè)月用水量,。

4、學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量,。

5,、多媒體課件、相關(guān)教具學(xué)具,。

1,、（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這則廣告的理解,。引出課題,。（屏幕顯示課題：節(jié)約用水）

2、提出問(wèn)題：水是取之不竭,，用之不盡的嗎,？為什么要節(jié)約用水呢？

【通過(guò)圖文廣告,，教育學(xué)生應(yīng)節(jié)約用水,，并感受到節(jié)約用水的迫切性?！?/p>

1,、交流課前搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí),。

2,、閱讀資料，了解地球上水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖片）,。

3,、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn),。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料和圖表的比較,，深刻感受中國(guó)水資源的缺乏。

師：課前我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗(yàn),，我們一起來(lái)看看試驗(yàn)結(jié)果吧,！

1、小組交流測(cè)量方法,，展示研究成果,。（一分鐘大約滴水50毫升）

2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想,。

師：根據(jù)上面的滴水速度,，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水,？（1立方米約重1噸）

4,、評(píng)價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議,。

5,、（課件出示）小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升,。小剛用口杯接水刷牙,，需要3口杯水，每杯用水約0.2升,。

a,、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小剛多少次刷牙的用水量？

（獨(dú)立分析計(jì)算,、匯報(bào)計(jì)算結(jié)果,，交流想法）

同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),、討論,，在今后我們的學(xué)習(xí)中，我們一定要做到（節(jié)約用水）,，那我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用水呢,？請(qǐng)大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。

1,、學(xué)生分組討論,，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。

2,、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳節(jié)約用水,。

3,、節(jié)水倡議（多媒體出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水,，從我做起,，從節(jié)約每一滴水做起。）

板書(shū)設(shè)計(jì)

節(jié)約用水

（課件出示）

1,、實(shí)踐性與體驗(yàn)性有效融合,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,?！北竟?jié)課的主題是教育學(xué)生節(jié)約用水，并要學(xué)生付諸行動(dòng),。根據(jù)這樣的目標(biāo),，放手讓學(xué)生收集整理相關(guān)資料。學(xué)生通過(guò)收集資料,，對(duì)水資源狀況有了充分的認(rèn)識(shí),，明白了節(jié)約用水的意義。同時(shí)培養(yǎng)課學(xué)生收集,、整理信息的能力及小組合作的能力,。實(shí)踐證明：給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生有充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

2、媒體性與時(shí)效性有機(jī)相聯(lián),。

采用多媒體教學(xué)是提高教學(xué)效率的基本措施之一,。多媒體具備圖文聲像為一體的功能和動(dòng)靜搭配的特點(diǎn)，容易構(gòu)造一種讓學(xué)生的各種器官參與接受各種信息的教學(xué)環(huán)境,，便于集中學(xué)生的注意力,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如上課開(kāi)始,，利用多媒體播放公益廣告,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的有意注意,，引發(fā)學(xué)生對(duì)資源的思考,，激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣。在讓學(xué)生弄為什么要節(jié)約用水時(shí),，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜集資料,，對(duì)水資源狀況有了充分的認(rèn)識(shí)，明確了節(jié)約用水的意義,，同時(shí),，本課運(yùn)用多媒體向?qū)W生介紹水資源狀況，把一幅幅畫(huà)面生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生理解與掌握的雙重功效,，提高了課堂教學(xué)效率。