作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

大班節(jié)約用水教案反思篇一

1．關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切,，幫幼兒樹立保護水資源的意識,。

2．培養(yǎng)幼兒爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性,。

3．自己動手設(shè)計一副節(jié)水標志

4．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5．培養(yǎng)觀察，比較能力,。

１．認識水是無色無味的液體,。（重點）

２．知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用（。重點）

３．發(fā)揮想像力設(shè)計節(jié)水標志 ,?！埃y點）

１．沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖

２．國家節(jié)水標志和北京節(jié)水標志

３．正在滴水的自來水管

１.引題：

（１）小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁矗?/p>

（２） 身上臟了怎么辦

（３）你見過哪里有水

（４）杯子放水、油,、醋,、顏料，觀察并品嘗知道水是無色無透明的液體,。

２.你們知道水有哪些用途,？

幼兒討論總結(jié)

（１） 日常生活用水

（２） 動植物用水

（３） 工廠用水

３.討論：看見有人不愛惜水你會怎么做？

４.結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水,，中國有十三憶人口,，那將是一個非常驚人的數(shù)字。

５.有人預言“地球上的最后一滴水是人的眼淚,?！睘榱吮Ｗo我們的地球，愛護我們的家園結(jié)合國家節(jié)水標志和北京城市節(jié)約用水標志設(shè)計一幅節(jié)水標志,。幼兒操作,。

６.交流與點評。

在日常生活中,，經(jīng)常會看到孩子們有玩水,、浪費水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會的今天,，要讓孩子了解水資源的寶貴,，激起他們的節(jié)水意識，并且引導孩子們將節(jié)約用水付諸于行動,，讓幼兒了解水與人類,、水與自然的關(guān)系極為重要,。認識國家節(jié)水標志和北京市城市節(jié)約用水標志.。

大班節(jié)約用水教案反思篇二

1,、了解水對動物,、植物及人們生活的作用。

2,、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計節(jié)約用水的宣傳畫。

3,、萌發(fā)節(jié)約用水的意識,，懂得節(jié)約用水的方法。

重點：環(huán)保教育,，節(jié)約用水,。

難點：加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法,。

1,、課件《假如沒有水》。

2,、畫紙,、彩色筆、剪刀,、透明膠等美工材料,。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚,、凋謝的鮮花,、枯萎的小草等植物，干涸的小溪,、裂開的稻田等自然景色,。

一、問題導入,，了解水的作用,。

1、教師：小朋友,，你們每天都用水來做了哪些事,？

幼兒回答：

2、 教師：爸爸,、媽媽平時做什么事情的時候要用到水,？

幼兒回答：

幼兒回答：

對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣,，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情,。

二,、觀察圖片，感受水的重要性,。

在教師的引導下,，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了,，大家激動地談論著......

1,、教師：你們剛才看到了什么？

幼兒回答：

2,、 教師：是呀,，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣,？

幼兒回答：

在師幼兒互動中,，幼兒明白了如果沒有水，動物,、植物,、人類將無法生存。

三,、觀看課件,，提升經(jīng)驗。

觀賞課件《假如沒有水》

1,、教師：假如沒有水,，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。

2、 教師：看完了這段畫面,，你的心情怎么樣？

幼兒回答：

3,、教師：是啊，假如沒有水,，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸,，動物、植物都會死去,，我們的日子也無法過下去,。

四、環(huán)保教育,，節(jié)約用水,。

五、繪畫宣傳保護

1,、幼兒自主地選擇材料,，分組活動

a組：設(shè)計節(jié)約用水的標志,。

b組：繪畫“請這樣用水”

c組：集體作畫“請來保護水資源

2、展示交流作品

1,、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,，通過啟發(fā)式提問，層層遞進,，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,，動物、植物,、大自然,、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流,，進一步感受到水的作用,。

2、課件中,，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化,，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性,。

3,、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上,。

水對于幼兒來說,，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西,。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看,，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉,。對沒有水會給生活不便,，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺,，于是我利用圖片,、課件、操作活動等教學活動,，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解,，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

大班節(jié)約用水教案反思篇三

環(huán)境保護是我國的基本國策之一,?！碍h(huán)境教育”已走進課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護的啟蒙教育,。而且今年冬季以來,，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨,，水資源會越來越貧乏,。所以，結(jié)合以上這些原因及特點,，我設(shè)計了這一教學活動《節(jié)約用水》,。

活動目標

1、知道人類生活和動植物都離不開水,。

2,、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識,。

活動準備

一盆干枯的花,、一盆水、抹布,、錄音機,；活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

活動過程

一,、看一看,，想一想：

1、請一名在美工區(qū)做完手工的`幼兒,，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了,，都是顏色……老師：“那好，待會兒,，我們來幫你解決這個問題,。”

2,、老師：“前幾天下了場雨,，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點,，待會兒,，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢,？”

3,、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看,，放了幾天假,，咱們班這盆花怎么變成這樣了,，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了,，快死了,。”老師：“那我們快幫幫它,，把它救活吧,！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務,，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決,，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）

二,、說一說,，聽一聽。

1,、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情,、動作），引導啟發(fā)幼兒,，想想為什么水沒有了？可能是流干了,！

2,、教師問保育老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦,，關(guān)于這件事呀,！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,，足足漏滿了一盆,，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢,？小朋友你們想不想知道呀,？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧,！”（出示一盆水,、放錄音）

3、教師：“哦,，原來是這樣呀,！”提問：

1）為什么沒有水了？

2）這盆水是從哪來的,？

3）你們看小水滴這么的生氣,、傷心,，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢,？（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣,，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）

三,、做一做,，試一試。

1,、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識,。

2,、討論：

1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子？

2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,，那么我想請你們回家后想個好辦法,，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3,、打開水閘,，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水,，不再浪費了,，小水滴應該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢,？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?/p>

活動效果反思：通過情景表演來設(shè)計問題情景,，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論,。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少,，需要繼續(xù)進行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動意識,。

大班節(jié)約用水教案反思篇四

1,、了解水對動物、植物及人們生活的作用,。

2,、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計節(jié)約用水的宣傳畫。

3,、萌發(fā)節(jié)約用水的意識,，懂得節(jié)約用水的方法。

環(huán)保教育，節(jié)約用水,。

加強幼兒節(jié)約用水的意識,，懂得節(jié)約用水的方法。

1,、課件《假如沒有水》,。

2、畫紙,、彩色筆,、剪刀、透明膠等美工材料,。

3,、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花,、枯萎的小草等植物,，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色,。

1,、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事,？

幼兒回答（略）

2,、 教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水,？

幼兒回答（略）

幼兒回答（略）

對“假如沒有水”這一話題,，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情,。

在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,，圖上的畫面把大家都震住了,，大家激動地談論著......

1、教師：你們剛才看到了什么,？

幼兒回答（略）

2,、 教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染,，那么人會怎樣,？

幼兒回答（略）

在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水,，動物,、植物、人類將無法生存。

觀賞課件《假如沒有水》

1,、教師：假如沒有水,，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面,。

2,、 教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣,？

幼兒回答（略）

3,、教師：是啊，假如沒有水,，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸,，動物、植物都會死去,，我們的日子也無法過下去,。

1、幼兒自主地選擇材料,，分組活動

a組：設(shè)計節(jié)約用水的標志,。

b組：繪畫“請這樣用水”

c組：集體作畫“請來保護水資源

2、展示交流作品

1,、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,，通過啟發(fā)式提問，層層遞進,，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,，動物、植物,、大自然,、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,，讓幼兒通過自由觀察,、和同伴交流，進一步感受到水的作用,。

2,、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化,，不僅增進了幼兒對水的作用的了解,，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3,、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙,，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

水對于幼兒來說，一點也不陌生,。它是生活中不可缺少的東西,。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝,、不能刷牙洗臉,。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死,，植物會干枯等認識很淺,，于是我利用圖片、課件,、操作活動等教學活動,，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識,。

大班節(jié)約用水教案反思篇五

活動名稱：

節(jié)約用水

活動目標：

1,、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及用途

2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水,、保護水資源的意識

3,、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣

活動準備：

純凈水、電子圖片(干旱缺水,、地球,、沙漠、節(jié)水圖標)

配套課件：

大班社會課件《節(jié)約用水》ppt課件

活動過程：

1,、謎語導入

師：大班的小朋友,，老師聽說你們特別棒，會猜好多的謎語,，所以今天老師也給你們帶來了一個有趣的謎語,，小朋友們來猜一猜，看誰是最聰明的小寶貝,。

(用手拿不起,，用刀劈不開，煮飯和洗衣,，都得請他來。)

(給幼兒展示干旱缺水,，群眾排隊取水,、土地干裂、禾苗枯死圖片)

師：這是怎么了,，發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢?

幼：土地裂開了,，禾苗枯死了，人們沒有水喝了師：那為什么會這樣呢?

幼：沒有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(展示地球、沙漠圖片)師：地球上藍色的都是海洋,，黃色和綠色的事陸地,。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同,，再來嘗嘗這兩杯水,。

(一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)

幼：(嘗白開水)和平時的水一樣(嘗濃鹽水)很咸,，不好喝,。

師：我們地球上的水，多數(shù)是海水,，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水,。但是就這些僅有的淡水,，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片,，這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)

幼：不能,，水被污染了，水都臟了,，不能喝了,，小鳥、魚,、蝦都死了,。

幼：節(jié)約用水，保護誰資源,，不往水里亂扔垃圾,。

幼：節(jié)約用水，保護水師：那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?

幼：洗手時把水龍頭開小,、在幼兒園不玩水,、養(yǎng)魚的水澆花……

幼：做節(jié)水標志師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標志來提醒大家都來節(jié)約用水把!

活動反思：

在開展節(jié)約用水活動中,，幼兒興趣比較濃厚,，這個問題貼近幼兒實際生活，通過看圖片知道水的用途有很多,，植物需要水,，動物需要水，我們?nèi)艘残枰?，沒有水我們沒辦法生存,，讓幼兒知道浪費水是不可以的,，如果每個人都浪費水、污染水,，有一天我們就會渴死,、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望,。但設(shè)計的課堂容量大,，牽扯的知識點多，因而導致在教學過程中有趕的現(xiàn)象,。在上課時教師語速過快,，對學生的評價語言不夠豐富，表情不夠豐富,，與幼兒互動時親和力不足,，在以后教學過程中徐注意改進。

大班節(jié)約用水教案反思篇六

1.關(guān)注水的`作用及與人們生活的關(guān)系密切,，幫幼兒樹立保護水資源的意識,。

2.培養(yǎng)幼兒爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性,。

3.自己動手設(shè)計一副節(jié)水標志

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5.培養(yǎng)觀察，比較能力,。

1.認識水是無色無味的液體,。(重點)

2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用(。重點)

3.發(fā)揮想像力設(shè)計節(jié)水標志,?！?難點)

1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖

2.國家節(jié)水標志和北京節(jié)水標志

3.正在滴水的自來水管

1.引題：

(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?

(2)身上臟了怎么辦

(3)你見過哪里有水

(4)杯子放水、油,、醋,、顏料，觀察并品嘗知道水是無色無透明的液體,。

2.你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié)

(1)日常生活用水

(2)動植物用水

(3)工廠用水

3.討論：看見有人不愛惜水你會怎么做?

4.結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水,，中國有十三憶人口，那將是一個非常驚人的數(shù)字,。

5.有人預言“地球上的最后一滴水是人的眼淚,。”為了保護我們的地球,，愛護我們的家園結(jié)合國家節(jié)水標志和北京城市節(jié)約用水標志設(shè)計一幅節(jié)水標志,。幼兒操作。

6.交流與點評,。

在日常生活中,，經(jīng)常會看到孩子們有玩水、浪費水的現(xiàn)象,。他們的節(jié)水的意識還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會的今天,，要讓孩子了解水資源的寶貴，激起他們的節(jié)水意識,，并且引導孩子們將節(jié)約用水付諸于行動,，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要,。認識國家節(jié)水標志和北京市城市節(jié)約用水標志.,。

大班節(jié)約用水教案反思篇七

教材說明：

綜合應用節(jié)約用水是結(jié)合前面學過的量的計量、統(tǒng)計等知識設(shè)計的,。旨在通過測量等操作活動,，一方面讓學生經(jīng)歷收集、整理,、分析數(shù)據(jù)的過程,；另一方面促使學生綜合運用所學的數(shù)學知識、技能和方法科學地認識日常生活中水資源浪費的問題,。此外,，還可讓學生積累節(jié)約用水的方法，加強環(huán)保意識,。

節(jié)約用水活動由四個部分組成,。

1．收集信息。

通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計信息,，通過這些信息讓學生認識到我國水資源匱乏,，幫助學生認識到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎(chǔ)上讓學生收集相關(guān)的信息：

（1）觀察生活中浪費水的現(xiàn)象,，實際調(diào)查一下學?；蚣依锫┧堫^的數(shù)量。

（2）選擇其中一個漏水的水龍頭,，測量出它一定時間漏水的量,。

（3）通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料。

2．分析數(shù)據(jù),。

小組同學合作對收集到的一定時間水龍頭漏水的量進行測量分析,，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后,，對各組的分析結(jié)果進行比較,，并針對比較的結(jié)果進行小組討論，收集到的水龍頭漏水速度不一樣,，怎樣表示全班同學調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當,。

3．解決問題,。

在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，解決教材75頁中提出的問題,，幫助學生對生活中浪費水的現(xiàn)象有一個客觀而量化地認識,。

4．提出方案。

對課前收集的節(jié)約用水的資料進行討論交流,，提出具體的節(jié)約用水的方案,，加強學生的環(huán)保教育。

大班節(jié)約用水教案反思篇八

實踐活動“節(jié)約用水”是結(jié)合學習過的量的計量,、簡單統(tǒng)計及比例等知識設(shè)計編排的,，旨在使學生綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題,，并“節(jié)約用水”的實踐活動,，讓學生能從珍惜“水資源”的角度去檢討自己的行為，認識身邊有關(guān)與水的自然現(xiàn)象,，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動,，同時讓學生學會用數(shù)學的眼光去觀察、去學會理性的,、有創(chuàng)意的生活,。

1、讓學生經(jīng)歷綜合運用所學知識,、技能和思想方法解決問題的過程,，逐步形成綜合應用知識的能力。

2,、通過多種途徑查找資料,，經(jīng)歷走進生活、材料收集,、整理交流和表達,，培養(yǎng)學生觀察、搜集和處理信息的能力,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

3、滲透思想品德教育,，讓學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性,，增強節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣,。

教學重點

水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制,。

運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應用。

1,、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學上網(wǎng)了解知識,。

2,、觀察生活中浪費水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來,。

3,、調(diào)查水價、了解家庭一個月用水量,。

4、學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量,。

5,、多媒體課件、相關(guān)教具學具,。

1,、（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！）請學生說說對這則廣告的理解,。引出課題,。（屏幕顯示課題：節(jié)約用水）

2、提出問題：水是取之不竭,，用之不盡的嗎,？為什么要節(jié)約用水呢？

【通過圖文廣告,，教育學生應節(jié)約用水,，并感受到節(jié)約用水的迫切性?！?/p>

1,、交流課前搜集的信息，暢談有關(guān)水的認識,。

2,、閱讀資料，了解地球上水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖片）,。

3,、交流感想，強化體驗,。

引導學生通過資料和圖表的比較,，深刻感受中國水資源的缺乏。

師：課前我請同學們做了一個漏水試驗,，我們一起來看看試驗結(jié)果吧,！

1、小組交流測量方法,，展示研究成果,。（一分鐘大約滴水50毫升）

2,、計算統(tǒng)計，交流感想,。

師：根據(jù)上面的滴水速度,，完成下面的統(tǒng)計表。

一個水龍頭一年浪費多少水,？（1立方米約重1噸）

4,、評價家庭用水狀況，提出節(jié)水建議,。

5,、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升,。小剛用口杯接水刷牙,，需要3口杯水，每杯用水約0.2升,。

a,、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量？

（獨立分析計算,、匯報計算結(jié)果,，交流想法）

同學們，通過剛才的學習,、討論,，在今后我們的學習中，我們一定要做到（節(jié)約用水）,，那我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢,？請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。

1,、學生分組討論,，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。

2,、設(shè)計廣告語,，宣傳節(jié)約用水。

3,、節(jié)水倡議（多媒體出示節(jié)水倡議,，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起,，從節(jié)約每一滴水做起,。）

板書設(shè)計

節(jié)約用水

（課件出示）

1、實踐性與體驗性有效融合。

《數(shù)學課程標準》指出：“動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程?！北竟?jié)課的主題是教育學生節(jié)約用水,，并要學生付諸行動。根據(jù)這樣的目標,，放手讓學生收集整理相關(guān)資料,。學生通過收集資料，對水資源狀況有了充分的認識,，明白了節(jié)約用水的意義,。同時培養(yǎng)課學生收集、整理信息的能力及小組合作的能力,。實踐證明：給學生充分的自由，讓學生有充分的從事數(shù)學活動的時間和空間,，讓他們在動手實踐,、自主探索與合作交流中運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題,，從而培養(yǎng)他們的應用意識和實踐能力,。

2、媒體性與時效性有機相聯(lián),。

采用多媒體教學是提高教學效率的基本措施之一,。多媒體具備圖文聲像為一體的功能和動靜搭配的特點，容易構(gòu)造一種讓學生的各種器官參與接受各種信息的教學環(huán)境,，便于集中學生的注意力,，引起學生學習的興趣。如上課開始,，利用多媒體播放公益廣告,，通過創(chuàng)設(shè)情境，引起學生的有意注意,，引發(fā)學生對資源的思考,，激發(fā)了學生探求新知的興趣。在讓學生弄為什么要節(jié)約用水時,，讓學生通過網(wǎng)上搜集資料,，對水資源狀況有了充分的認識，明確了節(jié)約用水的意義,，同時,，本課運用多媒體向?qū)W生介紹水資源狀況，把一幅幅畫面生動地展現(xiàn)給學生，實現(xiàn)了讓學生理解與掌握的雙重功效,，提高了課堂教學效率,。