人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。因此，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

化學教學工作計劃表篇一

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,，培養(yǎng)實驗技能、提高實驗能力已被全體化學教學工作者所重視,，并且對化學知識的全面考查中實驗能力的考查也占有相當?shù)谋戎?。實驗技能考試，以現(xiàn)行教材中要求學生掌握的實驗技能為主要內(nèi)容,，考查實驗方案的設(shè)計,、實驗儀器的選擇和組裝、實驗技能及實驗現(xiàn)象的觀察,、實驗數(shù)據(jù)的記錄和處理,、實驗報告的填寫及簡單的誤差分析，側(cè)重考查學生基本的實驗技能,、科學態(tài)度和求實精神,，初中化學實驗的復習工作就顯得非常重要。認真做好初中化學實驗的歸類?，F(xiàn)行初中化學教材中的學生實驗大致可分為以下幾類：

1.常用儀器介紹,。如：常用儀器分類、粗鹽提純,、儀器的組裝,。

2.物質(zhì)的制取與性質(zhì)的研究。如：氧氣的制取與性質(zhì),，二氧化碳的制取與性質(zhì),，酸堿的性質(zhì)。利用現(xiàn)代教育手段,，一般內(nèi)容集約化,。初中化學實驗內(nèi)容比較多，為了實現(xiàn)全面復習,，可以采用現(xiàn)代教學手段——多媒體教學,，喚起學生對具體實驗的回憶和再認識。為此,，可采取兩種不同形式的教學方法：一是從網(wǎng)上搜集一些初中化學實驗實況,，根據(jù)復習需要進行剪輯、組合,，用一定時間組織學生集中觀看,；另一方面，集中平時教學中的實驗內(nèi)容的幻燈片,，針對復習內(nèi)容適時集中播放,。在播放過程中教師可以對某些畫面定格講解或組織學生討論,。這樣就防止了“看熱鬧”、“走過場”等消極被動復習的局面,，加深了全體學生對化學實驗知識的認識和理解,。突出重點，精心講解,。在實驗復習中,，由于受時間限制，不可能全部詳細講授,，要在全面做好調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，抓住具有代表性的實驗和普遍存在問題的實驗，講深講透,，揭示出實驗的規(guī)律,。

3.利用課余時間定期開放實驗室，在教師的組織下,，以班級為單位,，對照實驗儀器，自己動手做實驗,。在新授課期間安排學生進行相應的實驗操作,。在一輪復習時每周利用住宿班的優(yōu)勢，在晚自習之前的時間有計劃安排住校生在實驗室進行實驗操作訓練,。走讀班則利用課外活動時間進行實驗技能操作訓練,。每個班一周一次實驗課模擬練習實驗操作。

化學教學工作計劃表篇二

1,、通過第一單元的學習,，認識實驗室規(guī)則，練習常用的化學實驗基本操作,，初步認識研究和學習化學的方法：實驗探究法,。

2、通過空氣的學習,，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識,，樹立環(huán)保意識。

3,、通過氧氣的教學,，初步認識學習元素化合物知識的.方法，掌握氧氣的性質(zhì)和制法,，練習氣體制取的基本操作,。

4、通過水的教學，了解水的組成,，水污染及其防治,，樹立節(jié)水及環(huán)保意識。

6,、進一步學習化學式的寫法,，在此基礎(chǔ)上學習化學方程式的讀法及有關(guān)計算。

7,、通過“碳和碳和化合物”的教學，結(jié)合氧氣部分的學習,，進一步熟悉學習元素化合物知識的方法,，練習化學方程式寫法。

8,、聯(lián)系實際,，了解燃料及其利用。

化學教學工作計劃表篇三

本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績,。

(一)教材分析:

就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣,。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。

(二)學生情況分析:

根據(jù)學生入學時的'學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班,，一個音舞美班,，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差,，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高,?；谶@種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固,。

《化學反應原理》

緒言：20xx.8.2——8.2

第一章化學反應與能量

第一節(jié)化學反應與能量的變化20xx.8.3——8.10

第二節(jié)燃燒熱能源20xx.8.11——8.12

第三節(jié)化學反應熱的計算20xx.8.13——8.20

歸納,、整理與測試20xx.8.21——8.24

第二章化學反應速率和化學平衡

第一節(jié)化學反應速率20xx.8.25——8.26

第二節(jié)影響化學反應速率的因素20xx.8.27——9.3

第三節(jié)化學平衡20xx.9.4——9.20

第四節(jié)化學反應進行的方向20xx.9.21——9.22

歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1

期中復習備考20xx10.3——

第三章水溶液中的離子平衡

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20xx.11.20——11.22

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20xx.11.23——12.4

第三節(jié)鹽類的水解20xx.12.5——12.11

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20xx.12.12——12.20

歸納,、整理與測試20xx.12.21——12.30

第四章電化學基礎(chǔ)

第一節(jié)原電池20xx.1.3——1.4

第二節(jié)化學電源20xx.1.5——1.7

第三節(jié)電解池20xx.1.8——1.15

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17

歸納,、整理與測試20xx.1.18——1.20

化學教學工作計劃表篇四

以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，以學校的第二年辦學目標和提升我校在全市的綜合排名為指導,，強化學生基礎(chǔ)知識,，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技,，提升學生應試水平,，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”的理念，突出化學知識與生活,、社會,、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維,。

現(xiàn)行教材體系的一個特點是分散難點,，梯度合理，又突出重點,。以學生生活中離不開的'空氣,、水、溶液等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念、基本原理和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材篇幅力求短小,，重點較突出,。另一特點突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求,，每一塊中都有許多學生實驗和探究實驗,，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。

1,、化學知識聯(lián)系生產(chǎn),、生活、自然,、社會現(xiàn)象等實際,，使學生學以致用。

2,、使學生學習一些常見金屬材料,、溶液及酸、堿鹽的基礎(chǔ)知識,，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能,，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3,、繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題,，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力,、觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技能技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。

6、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

1、重視化學基本概念和理論的教學,。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。

3、在平日講課中學會對比,。

4,、講究“巧練”，跟蹤檢查,。

5,、在平時要注意化學實驗。

6,、學會反思,，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的或不足的地方,。

7,、加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權(quán)還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

周次

課時

教學內(nèi)容

1

2

講評期末試卷

2-3

6

第六章溶解現(xiàn)象

4-5

6

第七章應用廣泛的酸,、堿、鹽

6

3

第八章食品中的有機化合物

7

3

第九章化學與社會發(fā)展

化學教學工作計劃表篇五

圍繞教體局的工作目標和省市教研室化學學科的工作要求,，以“問題導學”課堂實驗為中心,，以研究性、指導性,、服務(wù)性,、導向性、有效性為工作特色，以有效教育要素研究為抓手,，深化“問題導學”課堂教學改革實驗,，積極穩(wěn)步推進高中化學課程改革,，創(chuàng)新教研方式，為提升廣大化學教師的專業(yè)水平,，為我縣基礎(chǔ)教育的科學和諧發(fā)展提供更為有效的專業(yè)支持,。

1、研究制定新的符合有效教育理論的化學課堂評價標準,。

2,、提高化學教師應用新課標分析教材處理教材的水平。

3,、九年級化學課堂教學“問題導學”課型人人過關(guān),。

4、取得較好的中考化學成績和教師各項活動成績,。

1,、課堂教學改革實驗——深入調(diào)研,、互動引領(lǐng)、搭建平臺,、積極推進

充分依靠化學名師工作室,、化學學科中心組,、“高效課堂”學科指導小組的核心引領(lǐng)作用和各校教研組的組織效能,，努力做好調(diào)研、引領(lǐng),、交流,、推進四方面的工作,。

（1）深入調(diào)研

深入基層學校，全面了解九年級化學學科教學中涌現(xiàn)出來的教學新人以及相應的新設(shè)計,、新方案,、新觀念、新做法,，了解化學學科教學面臨的新問題,，梳理初高中化學課堂教學中存在和各種低效現(xiàn)象和原因。

（2）互動引領(lǐng)

加強本縣內(nèi)學科教學交流,，圍繞“問題導學”教學模式,，根據(jù)《上饒縣化學學科課堂教學基本范式與評價》，通過名師送教下鄉(xiāng),、教學探討,、網(wǎng)絡(luò)交流、教學設(shè)計評比等多種形式,，努力形成濃郁的化學新課程教研氛圍,，引領(lǐng)廣大化學教師進一步學習、領(lǐng)會并實踐新課程理念,。

（3）搭建平臺

組織教師參加上級教研部門開展的學習培訓,、競賽評比、教學研討等活動,，在全縣范圍內(nèi)積極開展導學案設(shè)計,、教學案設(shè)計、各類課型有效學習模式觀摩和精品課錄像等各種形式的教研活動,，為教師的成長搭建平臺,。

（4）積極推進

在重構(gòu)中摸索，在探索中前進,。運用導學案和教學案兩種形式構(gòu)建“問題導學”教學模式,，努力在課堂教學改革實踐中積累經(jīng)驗和素材，收獲喜悅和成功,，積極創(chuàng)建和完善有益于新課程實驗整體進程的學科教研體系,。

2、常規(guī)教研工作——加強規(guī)范,、優(yōu)化服務(wù),，全面落實、提高效益

充分依靠和發(fā)揮廣大化學教師的寶貴經(jīng)驗和學科資源,，通過抓規(guī)范,、抓落實，努力提升教研品質(zhì)和教研效益。

（1）加強規(guī)范

在化學學科的教學中,，有效落實《江西省農(nóng)村中小學課堂教學策略指南》,、上饒市教研室化學學科《教學常規(guī)》、上饒縣《化學學科課堂教學基本范式與評價》,、上饒縣“高效課堂”學科指導方案,，認真做好20xx年度課題成果和教學論文評比。

（2）優(yōu)化服務(wù)

切實加強教研為基層服務(wù),、為教師服務(wù)的意識,，全面細致地落實各個教研環(huán)節(jié)，努力使各項教研活動的組織更科學化,、有效化,，使一線教師有實實在在的收獲。與此同時,，動員廣大化學教師共同加強《上饒縣教研網(wǎng)》和“名師工作室”化學群組的建設(shè),，及時更新，暢通交流,，提供動態(tài)信息,，進一步深化數(shù)字化教研與傳統(tǒng)教研相互促進的新型教研方式。研究校本教研的網(wǎng)絡(luò)支持平臺,，形成促進教師主動學習,、反思、研究,、實踐、合作、共享的教研氛圍，為化學教師提供教研,、交流的最佳平臺,。

（3）全面落實

各項教研工作重在落實,，努力推行備課改革,，按照個人初備—集體研討—個人復備—課中續(xù)備—課后補備的流程提高化學備課質(zhì)量,，做好導學案和教學案的設(shè)計工作，加強相關(guān)工作的時效性以及工作質(zhì)量的高要求,，努力創(chuàng)設(shè)既清新、簡約又和諧、高效的教研空氣,。

（4）提高效益

教研工作重在實效。無論是教研,，還是評比，充分追求工作效率的最優(yōu)化和工作效益的最大化,。本年度在開展片教研活動時要進一步提高針對性和實效性,。

3、積極探索學科建設(shè)新途徑

列和操作策略,，加強化學各類課型的研究,，在化學課堂教學中強化實驗,，加大應用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平,。進一步加強業(yè)務(wù)學習，深厚學科底蘊,，樹立成果意識,，努力爭取豐碩的研究及物化成果。

1,、強化教育教學理論和課程標準的學習,，進一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

從去年的全縣課堂教學大賽的情況來分析,，目前我縣化學課堂教學還存在很多問題,，歸根結(jié)蒂是理念沒有完全轉(zhuǎn)變,，課程標準沒有很好領(lǐng)會,，教材沒有充分吃透，學情沒有具體掌握,，導致課堂低效,、脫離教學實際，教學品質(zhì)低下,。今年要通過集中培訓,、網(wǎng)上學習、書本學習,、交流研討等多種靈活的學習方式,，積極主動地加強教學理論和《化學課程標準》的學習與研究,認真研究教學方法和學習方法,積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改變學生一味被動接受性的學習方式,，給學生創(chuàng)造自主學習的機會,引導學生在探究學習中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在合作學習中拓寬思維空間,讓學生的主體性,、積極性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，真正成為學習的主人,，使學生的學習能力有所提高,。縣級名師在認真學習新課程教學理論的同時,，還要積極發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用,，用新的教育理念指導廣大教師盡快轉(zhuǎn)變教學觀念和教學行為，提高教師的理論水平和教研能力,，推進課堂教學改革向前發(fā)展,。

2、加強化學教師隊伍建設(shè)

20xx年將以校本教研工作為中心,，以教學反思為手段,，引導各校化學教研組以集體備課和集體教研活動為重點,，以導學案和教學案設(shè)計,、合作小組建設(shè),、課例研究和課題實驗為載體,積極主動開展校本教研活動，加強各?；瘜W備課組建設(shè),。一是把集體備課、課例研究,、教學反思等活動緊密結(jié)合起來,，構(gòu)建“集體備課—上課—課后反思”三位一體的教研模式。二要繼續(xù)扎實有效做好教學反思活動,，對教學內(nèi)容進行“再教設(shè)計”揚長避短,、精益求精，把化學的教學水平提高到一個新的境界和高度,。三是認真開展課例研究工作,，以隨堂課、研討課,、匯報課,、過關(guān)課、公開課,、觀摩課為主要范例開展課例研究,，并結(jié)合微格教研活動，扎實開展校本教研工作,。

3,、以“問題導學”各類課型教學觀摩為載體，開展課堂教學效性研究

開展“高效課堂”幾類范式的研究,，拍攝初高中不同類型的精品課,，建立課堂教學視頻資源庫。

4,、開好全縣化學研討會,，做好中考復習工作

精心準備，廣泛收集信息,，認真組織好全縣初中化學教師開好研討會,，學習研究《考試說明》，研究中招命題動向,，準確把握中考的命題導向,，研究理化合場考試后的學生心理問題，提出科學合理的復習建議和考試能力培養(yǎng)方法,。從基礎(chǔ)知識入手,，準確把握教材的深度、廣度和難易程度，優(yōu)化復習策略,加強復習的針對性,、實效性,，深入各校聽課，現(xiàn)場指導教師做好初中化學總復習工作,。

1,、每月主要工作

一月份制定工作計劃

二月份召開化學中心組工作會

三月份名師工作室工作會

四月份初中化學教研會

五月份下鄉(xiāng)指導中考復習工作

六月份化學導學案和教學案教學設(shè)計征集

七月份中考成績分析

八月份組織化學教師培訓

九月份下鄉(xiāng)調(diào)研

高中化學競賽

十月份組織開展“問題導學”現(xiàn)場教學觀摩

十一月化學優(yōu)秀課題成果展評活動

十二月論文評選

工作總結(jié)

2、化學教研片活動安排

3月：導學案設(shè)計研討和教學案設(shè)計研討

4月：復習課,、講評課研討

9月：實驗教學交流活動

合作小組建設(shè)與合作學習策略研討

11月：“問題導學”課堂實驗成果推廣與運用

化學教學工作計劃表篇六

高中化學教學要以全日制普通中學教科書(經(jīng)全國中小學教材審定委員會2002年審查通過)和2008年高考考試大綱為藍本,，以系統(tǒng)掌握化學基礎(chǔ)知識和化學基本技能為基礎(chǔ)，以提高課堂教學效率為重點,，以培養(yǎng)學生能力為突破口,，全面貫徹教育方針，提高學生的素質(zhì),。

......

原則：立體互動,，以教為研，以研促教,，機制創(chuàng)新,，整體發(fā)展。

1,、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎,、品德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師組成的相對穩(wěn)定的化學核心科組,，其主要任務(wù)是負責全校高中的研究和指導,，確立研究課題并組織實施,，指導各中心組開展各種教研活動,，指導常規(guī)教學及系統(tǒng)培養(yǎng)化學青年教師，評估教學效果,，評審教師教學論文等,。

2、各年級成立教研中心組,。其主要任務(wù)是組織開展本年級的常規(guī)教學研究(主要是進行教材處理,、因材施教等教學方法的研究)，中心組組長負責主持教研活動,，負責研究課題本年級部分的實施,，負責教研活動對本組成員的考勤。原則上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次(單周),。

3,、成立學習研究組。學習研究組成員構(gòu)成原則上是老中青相結(jié)合，成員可以來自不同的年級,。其主要任務(wù)是取長補短,，相互促進，進行教學觀念,、教學藝術(shù)等方面的研究,，組織開展進行教育教學理論的學習，負責搜集,、整理,、提煉國內(nèi)外先進的教學理論和經(jīng)驗。原則上每月開展一次活動(雙周)準備建立公安教學化學網(wǎng),，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學習,、教學研討等活動，將教研活動的空間和時間進行有效延伸,。

4,、建立化學教師獎勵制度。每年對化學教師進行教育教學成績進行綜合評比,，主要內(nèi)容有：論文的評比與發(fā)表,，參加課題研究情況，承擔教學研討課情況,，教學成績,，學年教學總結(jié)及心得體會，輔導學生獲獎,，教師競賽和有關(guān)學術(shù)獲獎,，參加教研活動情況(包括網(wǎng)上交流情況)。

1,、認真貫徹課改的有關(guān)精神,，深刻認識素質(zhì)教育的時代內(nèi)涵，認識執(zhí)行新化學教學大綱(或新課標),。結(jié)合各校課堂教學實際積極改進教學方法和教學模式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ),。改變滿堂灌,、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學模式,，大力提倡過程啟發(fā)式教學,，積極努力推進研究性學習和探究性學習。

全面實施素質(zhì)教育,，必須全面轉(zhuǎn)變教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)變片面以分數(shù)優(yōu)劣的評價學生的做法，面向全體學生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個學生的長處與潛能,，因材施教,，促進每一個學生愉快學習化學，建立平等合作,、相互尊重的師生關(guān)系,，明確學生在學習中的主體地位，要樹立為學生全面發(fā)展服務(wù)的思想,，搞好教學工作,。目前我區(qū)部分教師在認識上已經(jīng)走進誤區(qū)，認為好學生不用管,，差學生不愿管,，差學生管了也沒用。于是,，造成了尖子學生不突出和大面積差生的現(xiàn)實,，從而使許多教師心態(tài)極不平和，壓力很大,，使師生關(guān)系更加緊張,，是導致教學效率低下的根本原因。

2,、各?？平M長要組織化學教師認真學習國家教育部新制定的《全日制普通高級中學課程標準》、《高考理綜考試大綱》,、《九年級化學課程標準》,，《普通高級中學化學課程標準(試驗稿)》領(lǐng)會其精神實質(zhì)，落實到課堂教學活動中;組織全體化學教師學習馬克思主義哲學,，學習邏輯學基本知識,，馬克思主義哲學的方法論是指導化學教學的理論基礎(chǔ)，邏輯學知識是搞好化學教學的基本保證,。新課程計劃的課時和原來的相比有所減少,，但教學內(nèi)容并沒有減少,，并增加了研究性學習的內(nèi)容,，對學科能力的培養(yǎng)，情感,、品德的要求加強了,。對高中教師來說，素質(zhì)要求更高了,，如果不認識到這一點,，就很難完成教學任務(wù)。任何教師都要通讀中學四個年級的教材和大綱(或新課標)，都要關(guān)注每年的考試大綱,。目前仍有部分教師不熟悉教學大綱(課標),，這一點要引起各科組的足夠重視，否則,，就會造成初高中教學的脫節(jié),，提高課堂教學效益也就是一句空話。

3,、各?？平M長要認真抓好備課組的建設(shè)。備課組是教學實施的最基層組織,，也是有效教學的最重要的組織,。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點,、統(tǒng)一練習”的機械的,、狹義的老形式，根據(jù)各校的實際情況,努力走校本化的集體備課之路,有計劃地安排好各章節(jié)的“主備”教師,，在主備基礎(chǔ)上進行認真討論,，確立各層學生的教學方法、教學重難點,、參考資料的選用,、課內(nèi)外練習、學生評價的方法和尺度(包括課堂語言的藝術(shù)性),、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等,。中心要集中全區(qū)的力量，分工合作,，開展集體備課,。

4、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學生的積極性和主動性,，要特別注重以下幾點：1)教師要努力創(chuàng)造學生思維表現(xiàn)的機會和條件,，要設(shè)置層層障礙，點燃學生思維火花;2)把學生當同志和朋友,，民主和諧的人際心理氣氛是教學成功的保證,，因為心靈自由才有智慧產(chǎn)生，人格平等信息才好交流;3)要保證學生閱讀的時間,，培養(yǎng)學生良好的自學習慣;4)既提供學生閱讀范圍,，有充分尊重學生自己的選擇;5)演示實驗操作要規(guī)范，現(xiàn)象要明顯,，解釋要合理清楚;6)教學手段要多樣化,，方法要有靈活性,，靈活才能創(chuàng)新。7)高超的教學藝術(shù),，風趣幽默的教學語言,，才能增強化學課程的感染力，才能讓學生“親其師,，信其道”,，化學教師不僅要能講課，而且要會講課,，在傳授知識的同時,，應注重教學方法的改革，上課時教師要根據(jù)學生表情,，做出準確判斷,，教學內(nèi)容的詳與略及時巧妙進行調(diào)整，要利用學生原有知識的排列,、組合,、復合、變化,、擴展,，一層層地揭示新問題，利用知識的邏輯力量把學生引入勝境;8)要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育手段,，強化教學效果,。

5、高一年級的教學,。開學后,，要用2—3周的時間對初中化學的重要“雙基”內(nèi)容以及高中化學不再重復的，但初中化學里又沒有講全講透的知識采取“集中復習法”進行認真的復習,、鞏固,，搞好查漏補缺工作和“拉平”工作;對高中化學的許多內(nèi)容與初中化學有著密切聯(lián)系則采用“穿插復習法”，即在教學中要引導學生善于通過新舊知識的聯(lián)系,，以舊知識作“鋪墊”去探索獲取新的知識,，同時把新的知識納入到已有的知識結(jié)構(gòu)之中，以便使初高中化學知識得到合理銜接,。不要認為這是浪費時間,，要充分認識高一學生的學習困難。有道是磨刀不誤看柴工,，對初中知識進行認真復習,，為上新課打下堅實基礎(chǔ),，學生學習高中知識就會感到輕松,。高一年級的知識全部是必修內(nèi)容,，所有高中學生都要掌握。教學的主要內(nèi)容是元素化合物知識和基礎(chǔ)理論,，教學務(wù)必狠抓“雙基”,，循序漸進，在培養(yǎng)學生自學能力,、實驗能力,、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新精神上下工夫,，教學一定要因校制宜,，不宜求快，不宜趕進度,，一般情況應該遵守先慢后快的原則,，不要盲目攀比，切實搞好分層教學,、分類指導,。在教學中注意研究學生分化現(xiàn)象，找準分化點,，及時搞好補差工作,。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，尤其注意培養(yǎng)學生的學習興趣,。要盡可能早地著手選拔參加競賽的學生,，對這些學生要主義進行特別的感情投資，特別是學習化學的興趣,。

新教材,新課標對對化學實驗都作了更明確,、更具體的要求.化學實驗對于激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生形成化學概念,鞏固化學知識,獲得化學實驗技能、培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和訓練科學方法都具有十分重要的意義,在培養(yǎng)學生觀察能力和實驗能力方面具有不可替代的作用,。

教師要認真做好演示實驗。要從科學態(tài)度和規(guī)范操作上給學生以示范,，效果要明顯,，要配合多媒體的使用，讓全班同學都能看清楚,。學生實驗和邊講邊實驗,，要在教師的認真指導下進行，要讓每一個學生都動手動腦做,，杜絕袖手旁觀者,，杜絕敷衍了事者，杜絕只聽不做者,。教師要積極創(chuàng)造條件,，讓學生多接觸實驗,，多動手做試驗,徹底改變過去教師講實驗、學生聽實驗的試驗教學方法,。在實驗室里要加強紀律教育,，要進行團結(jié)、合作,、安全,、愛護儀器、節(jié)約藥品等教育,，嚴格要求學生遵守實驗室的規(guī)則,。

6、高二年級的教學,。各校應按《大綱》的要求進行教學,化學班按必修+選修內(nèi)容教學,，根據(jù)當前高中教學的實際情況，要加強學科能力的培養(yǎng),，注意培養(yǎng)學生的思維能力和綜合能力,。高二年級的教學，基本概念,、基本理論較多,，又新增加了有機內(nèi)容，相對來說增大了教學難度,，要注意研究知識的深度和廣度,，概念的內(nèi)涵和外延，認真把握好教學的“度”,，既要要求教學目標到位,，但有不能超綱，這一點對上綜合科的老師特別注意,。高二年級要積極進行教學方法的改革,，提高課堂教學效益，教改要逐步形成以學生為主體,，以主動參與和自主探究為基本學習方式的新型教學模式,，為提高學生的創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。高二年級是高中學習的關(guān)鍵之年,，學生分化仍很突出,，教師要注意研究學生的心理，并加以正確引導,，狠抓中差生的轉(zhuǎn)化工作,，采取恰當?shù)姆椒ê痛胧虿氖┙虜U大優(yōu)生面,，大面積提高教學質(zhì)量,。

1,、加強校本教研活動。各校的生源情況不一樣,、教學管理方法也有差別,、教師結(jié)構(gòu)情況各異,，著就決定著校本教研的重要性,，校本教研要有計劃性，要有系統(tǒng)性,、針對性每次活動要針對某個具體問題認真準備,，落到實處，每個人都要有收獲,，教研專題要防止“假大空”,，不要流于形式走過場，否則就會形成教研活動是浪費時間的想法,。每學年每位教師都要寫一份化學教學,、教研、個人發(fā)展的全面總結(jié)(心得體會)在下一學年開學第一周交教研室化學科,，各?？平M長要認真閱讀教師的總結(jié)并給于具體意見或建議，同時安排時間進行交流,。

2,、要大力開展課題研究。每一位化學教師都要認識到“以研代培,，以培促教,，以教為研”的“教、研,、培”的相互依存關(guān)系,。還沒有縣、校級科研課題的學?？平M,，要積極申報并付諸行動，研究小組就是一個學習小組,，就是一個教學行動小組,，只有這三者達到高度和諧的統(tǒng)一，教師的發(fā)展,、教學效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實,。

化學教學工作計劃表篇七

本學期的高中化學教學需要加強力度，把學生們的化學成績提上來,，這學期我制定新的教學計劃,。

以新課程標準為指引,，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和高效課堂為中心,，狠抓常規(guī)教學的落實,，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經(jīng)驗,，變“教學”為“導學”,，真正以學生為主體，以培養(yǎng)學生能力為主,，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量,。加強教學研究，進一步改進課堂教學方法,，努力提高個人的整體教學水平和教學成績,。

1、學情分析：

本學期教的高二（x）班,、（x）班,，其中x班均為理科普通班，大部分學生的化學學科基礎(chǔ)相對較薄弱,，尤其對化學原理的運用能力較弱,，分析問題能力，綜合能力欠缺,。但各班大多數(shù)學生能認真聽講,，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出,，有較強的上進心,。大部分同學都能積極地學習。x班為理科實驗班,，學生基礎(chǔ)較為扎實,，具備了一定的分析能力，培養(yǎng)學生的化學思維能力,，分析綜合性問題的方法,，提高解題能力，尋求更簡單的解法,，才是教學重要任務(wù),。

2、教材分析：

本學期的教學任務(wù)是完成選修五《有機化學基礎(chǔ)》第三,、四,、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊,。內(nèi)容較為多,，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻,，而且本模塊所增添延長知識較為多,，難以理解，須要時光同時也須要學生多練,。

做好高中化學新課程標準的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力,；設(shè)計好導學案,，立足課堂開展教學研究,，實現(xiàn)課堂教學的化,。根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際,，落實各項教研和教學常規(guī)工作,。實現(xiàn)學生學習成績的提高和學習能力的培養(yǎng)。

1,、認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展

精心準備導學案。按課程標準的要求,，積極認真地做好課前備課資料的搜集,；認真上好每節(jié)課；積極實踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學實效性；精心構(gòu)思每道題,。分層,、合理布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改,，及時反饋,；對每一次測試認真分析總結(jié)，為學生確定合理的目標,。

2,、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科,，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件,，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐,。

3,、積極參加教研活動，提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力

學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求,，認真學習新課程教學理念。與同組老師進行交流探討,，相互解決有關(guān)問題,。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源,，充分體現(xiàn)人本教學的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

化學教學工作計劃表篇八

本學期,，我校高一年級化學學科將使用版教科書《化學x》(必修)開展教學活動,。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作,，特制化學備課組訂教學計劃如下：

一,、指導思想

認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》,，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行,。

在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難,、繁,、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀,。

二、教學要求

1,、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革。

2,、加強教學研究,，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,，以教學促科研,，使教學工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力,，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案,，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中，要把化學課堂教學改革,，德育教育放在首位,。

在教學目標、方法,、內(nèi)容的確定,、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估,、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。

3,、做好調(diào)查研究,，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率,。提倡向40分鐘要質(zhì)量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4,、注重知識的落實,，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查,，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高,。

5、加強實驗研究,，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。

6,、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量,，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動,。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學必修x的集體備課,，提高教學質(zhì)量,。

化學教學工作計劃表篇九

認真研究《化學新課程標準》和《20__年考綱》，仔細分析_,、__年高考化學試卷,，廣泛收集全國各地高考的信息，以的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度,，保證一輪復習扎實,、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務(wù),。

二,、備考目標

考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生,，以能力測試為主導,，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上,，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng),。化學科命題注重測量自主學習的能力,，重視理論聯(lián)系實際,，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù),、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以促進學生在知識和技能、過程和方法,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

1.通過第一輪復習,，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識,，并進行歸類,、整理,、加工，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點,、考點,、熱點進行思考,、討論,、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力,。

2.根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生,，提升重點生，推動本科生”,。我們化學科的對應的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。

三,、教學計劃

1.齊心協(xié)力，同心備考,。

備課組全體教師目標一致,，分工明確，信息交流,，資源共享,，齊心協(xié)力，同心備考,，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的“集,、解、選,、編,、練、考,、改,、評”八字方針。每周五第4,、5節(jié)為固定的備課組會時間,。

2.把握高考方向，高效備考,。

認真研讀《化學新課程標準》和《20__年考綱》,，結(jié)合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點,，強化知識的重點,，對知識點的處理應源于教材，高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效,。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《化學新課程標準》和《20__年考綱》,，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點,，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3.精心準備復習資料,。

第一輪復習以《優(yōu)化設(shè)計》為主，再根據(jù)學生的具體情況,，由備課組的教師分工負責,，自編鞏固練習、單元過關(guān)訓練,、月考試題和模擬測試試題,，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設(shè)置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配,，難度要和學生的實際水平相吻合,。

4.把握復習課的功能，提高課堂效率,。

第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《20__年考綱》作指導,，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合,，找到各知識間的聯(lián)系,，幫助學生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的,、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏,。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內(nèi)容進行及時檢查,。

5.切實解決復習中的主要問題。

現(xiàn)在復習中存在的問題是：教師講,，學生聽,。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚,。但是前面聽，后面忘;容易聽,，容易忘,。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,，將自己認為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的,、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設(shè)計》進行檢查,，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點,、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善,。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄,，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn),，使學生對所學知識真正理解。

6.做好作業(yè)的布置,。

布置作業(yè)目的要明確,，內(nèi)容要科學，書面作業(yè)應及時批改,，并做好登記工作,。

7.做好尖子生的輔導工作。

根據(jù)級組的高考目標,，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。全體備課組成員全員參與,，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。平時多找他們談心，了解其存在的問題,，并加以指導和鼓勵,。

8.互聽互學，揚長避短,。

為提高復習質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學習,，取他人之長,，補自之短，提高教學水平和復習質(zhì)量,。

化學教學工作計劃表篇十

教學是一個塑造人類靈魂的過程,，教學工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰,，所以我們要以“三個面向”為政治導向,，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來,，面向現(xiàn)代化,，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”,，去做學生的貼心人,，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去,，爭取將教學工作推上一個新的臺階,。

我們的學生狀況

適應較園生活，做到真以人為本,。

教材分析

九年級的化學教材為新教材,，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容,，它由七個單元組成：

第一單元 走進化學世界 從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程,，并ji發(fā)了學生的學習興趣,。

第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元 自然界的水 從水的組成,，導入到微觀世界,，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析,。

第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ),。

第五單元 化學方程式 這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式,，并初步引入了化學計算,。

第六單元 碳和碳的氧化物 從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習,，并探究了二氧化碳的制取,。

第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法,。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。

學習方法

啟發(fā)式教學,，引導學生自主學習、合作學習,、探究學習

注重實驗教學,，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

教學目的

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,，通過初中化學的教育，ji發(fā)學生探索自然變化規(guī)律,，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎(chǔ),，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀,、思考與理解能力,，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行,，精一行,，真正做到學以致用。

化學教學工作計劃表篇十一

本學期,，我校高一年級化學學科將使用xx版教科書《化學x》（必修）開展教學活動,。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作,，特制化學備課組訂教學計劃如下：

認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學 習態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難,、繁,、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與 學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

1,、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革。

2,、加強教學研究,，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,，以教學促科研,，使教學工作課題化。 教師要努力提高教科研的意識和能力,，積極探討科學合理,、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水 平，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中，要把化學課堂教學改革,，德育教育放在首位,。

在教學目標,、方法、內(nèi)容的確定,、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計,。

3、做好調(diào)查研究,，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率,。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。

4,、注重知識的落實，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高。

5,、加強實驗研究,，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓,，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力,。

6,、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量,，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動,。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學必修x的集體備課,，提高教學質(zhì)量,。

化學教學工作計劃表篇十二

在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神,，積極落實學校教學計劃,。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng),，使學生在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

1.教學內(nèi)容：完成化學《必修1》

2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法

3.學生能力：具備一定自學能力,、觀察能力,、實驗能力、探究能力,、計算能力

4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務(wù),，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率,、及格率

1.深入學習新課改,，努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”

繼續(xù)學習新課改，研究新課標,，深入領(lǐng)會新課改的精神,，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實際,，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神,。實現(xiàn)老師的教學方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，變居高臨下為平等合作,，變填鴨式為啟發(fā)式,，變唱獨角戲為共同參與，變重結(jié)果為重過程,，變被動學習為主動學習,，構(gòu)建鮮活、和諧,、高效課堂,。

2.認真落實常規(guī)，規(guī)范教學行為

嚴格落實“備,、教,、批,、改、輔”等教學各環(huán)節(jié),。做到備課充分,，合理控制教學深廣度，循序漸進,；上課富有激情,，多采用啟發(fā)式、探究式,、合作式等教法,，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究精神；及時布置適量,、有針對性的作業(yè),，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學檢測,，落實好作業(yè)批改和講解；耐心輔導,，注重全體和個體相結(jié)合,，培優(yōu)扶困。

3.科學指導學法,，培養(yǎng)自學能力

為了培養(yǎng)學生自學能力,，必須使學生掌握科學的學習方法，為此,，我們要做好學法指導,。利用年級廣播對學生進行學法講座，同時我們老師也要在平時教學中,，向?qū)W生傳授學習方法和一些技巧,，方法如：比較法、聯(lián)想法,、歸納法,、演繹法等，技巧如：差量法,、十字交叉法等,。

4.加強實驗教學，突出學科特點

化學實驗是化學教學中重要組成部分,，它是我們探索化學世界有效途徑,，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣,，引導學生深入思考,、探究,，順利掌握相關(guān)知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點,，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室,，動手做一些常規(guī)的實驗,。

5.開展聽課評課，營造研討氛圍

認真落實學校有關(guān)教學要求,，積極開展聽課,、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍,，做到相互學習,、相互探討、相互交流,。做到集體備課有中心發(fā)言人,，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的力量,，做到統(tǒng)一教案,、練習、進度,。

時間

內(nèi)容

課時

第1周(9.1-9.8)

1.1化學實驗基本方法(軍訓)

3課時

第2周(9.9-9.15)

1.1化學實驗基本方法(軍訓)

3課時

第3周(9.16-9.22)

1.2化學計量在實驗中的,。應用

5課時

第4周(9.23-9.29)

單元復習檢測

4課時

2.1物質(zhì)的分類(國慶放假)

3課時

第6周(10.7-10.13)

2.2離子反應

5課時

2.2氧化還原反應

5課時

單元復習檢測

4課時

3.1金屬的化學性質(zhì)

3課時

第10周(11.4-11.10)

3.2幾種重要的金屬化合物

5課時

3.2幾種重要的金屬化合物

3課時

3.3用途廣泛的金屬材料

3課時

單元復習檢測

4課時

第14周(12.2-12.8)

4.1無機非金屬材料的主角-硅

3課時

第15周(12.9-12.15)

4.2富集在海水的元素-氯

5課時

4.3硫和氮的氧化物

4課時

4.4氨、硝酸,、硫酸

5課時

第18周(12.30-1.5)

單元復習檢測

4課時

第19周(1.6-1.12)

期末復習

5課時

第20周(1.13-1.19)

期末復習

5課時

第21周(1.20-1.24)

期末考試

化學教學工作計劃表篇十三

九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導,，以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級（2）班的化學教學任務(wù),，這些學生大多來自農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊，對于差距比較大的學生,，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作,，因材施教，使他們喜歡學化學,，愛學化學,，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

教科書重視以多角度,，多層次,，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學知識和技能展示出來,。有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望,，有利于因材施教,，有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,，水,，碳和碳的氧化物，金屬,，溶液,，酸，堿和鹽等等,；形成一些最基本的化學概念,；分子，原子,，元素等,。認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子,，離子,；初步形成了基本的化學實驗技能。能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗,。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能。能初步的探究活動,，初步學會通過觀察實驗等方法,，獲取信息，能用文字,，圖表和化學用語,，表述有關(guān)的化學信息，能解決一些簡單的化學問題,，能與他人進行交流和討論,，這些體現(xiàn)了過程與方法。

1,、使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實驗中的應用,。

2、激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。讓學生理解和掌握知識目標，能力目標,，思想教育目標,。

初中化學教學應根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，從知識,，技能和能力等方面給學生打好基礎(chǔ),，同時要學生注意激發(fā)的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法,。堅持進行啟發(fā)式教學,，寓思想教育與教學之中，以達到化學教學的目的,。

在教學中,，要處理好知識，技能和能力的關(guān)系,，知識和技能是學生形成能力的基礎(chǔ),，而能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素,。學生掌握知識,，技能和形成能力，是一個循序漸進,，由低級向高級發(fā)展的過程,，教師要根據(jù)本學科的特點，結(jié)合學生的實際,，有目的,，有計劃的組織和指導學生的學習活動。采取多種方法激勵他們學習的主動性和積極性,。