計(jì)劃可以幫助我們提前考慮和解決可能遇到的問題,，以便更好地執(zhí)行任務(wù),。計(jì)劃制定完成后，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行跟蹤和調(diào)整，確保計(jì)劃的有效性和可行性,。我們可以從以下范例中學(xué)習(xí)如何制定一個(gè)高效和實(shí)用的計(jì)劃。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表,，更多2019初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績(jī)。本期我擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù),，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，相對(duì)而言1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,；而4班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

二,、教學(xué)總體目標(biāo)。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問題,。

4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

過程與方法：

1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng),。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類,、歸納,、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題,。

4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對(duì)迷信的觀念,。

3.感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí),。

4.逐步樹立珍惜資源,、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5.發(fā)展善于合作,、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神,。

6.增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感，樹立為民族振興,、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

四、具體措施,。

(１)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器,，節(jié)約藥品,。

(２)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng),，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣,。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn),、舉行知識(shí)講座,，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

(３)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)。

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的`化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(４)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué),。

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排。

第一,、二周（9.1~9.9）緒言,、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),。

第三周（9.10~9.16）：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）,、單元測(cè)試,。

第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣,。

第五周（9.24~9.30）：制取氧氣,，單元測(cè)試。

第六周（10.1~10.7）：水的組成,、分子和原子,、水的凈化。

第七周（10.8~10.14）：保護(hù)水資源,、最輕的氣體,、單元測(cè)試。

第八周（10.15~10.21）：原子的構(gòu)成,、元素,、離子。

第九周（10.22~10.28）：化學(xué)式與化合價(jià),、單元測(cè)試,。

第十周（10.29~11.4）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析,。

第十一周（11.5~11.11）：機(jī)動(dòng),。

第十二周（11.12~11.18）：質(zhì)量守恒定律,、如何正確書寫化學(xué)方程式。

第十三周（11.19~11.25）：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算,、單元測(cè)試,。

第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和c60,、二氧化碳制取的研究,。

第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試,。

第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火,。

第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響,。

第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用,、單元測(cè)試。

第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末復(fù)習(xí),。

第二十一周第二十二周機(jī)動(dòng)和期末考試,。

第二十三周第二十四周學(xué)下冊(cè)內(nèi)容。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī),。

二、情況分析,。

（一）教材分析：

就化學(xué)而言,，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué),。

（二）學(xué)生情況分析：

根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班，高二年級(jí)共有3個(gè)理科班,，其中一個(gè)理科重點(diǎn)班,，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(zhǎng)班,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班,，文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,，也就是說，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高,?；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,，同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。

三,、教學(xué)進(jìn)度,。

《化學(xué)反應(yīng)原理》。

緒言：20__,、8,、2——8、2,。

第一章化學(xué)反應(yīng)與能量,。

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化20__、8,、3——8,、10。

第二節(jié)燃燒熱能源20__,、8,、11——8、12,。

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算20__,、8、13——8,、20,。

歸納、整理與測(cè)試20__,、8,、21——8、24,。

第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡,。

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20__、8,、25——8,、26。

第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素20__、8,、27——9,、3。

第三節(jié)化學(xué)平衡20__,、9,、4——9、20,。

第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向20__,、9、21——9,、22,。

歸納、整理與測(cè)試20__,、9x,、23——10、1,。

期中復(fù)習(xí)備考20__10,、3——。

第三章水溶液中的離子平衡,。

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20__,、11、20——11,、22,。

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__、11,、23——12,、4,。

第三節(jié)鹽類的水解20__,、12、5——12,、11,。

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20__、12,、12——12,、20。

歸納,、整理與測(cè)試20__,、12、21——12、30,。

第四章電化學(xué)基礎(chǔ),。

第一節(jié)原電池20__、1,、3——1,、4。

第二節(jié)化學(xué)電源20__,、1,、5——1、7,。

第三節(jié)電解池20__,、1、8——1,、15,。

第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)20__、1,、16——1,、17。

歸納,、整理與測(cè)試20__,、1、18——1,、20,。

期末復(fù)習(xí)備考20__、1,、21——,。

文檔為doc格式。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

本學(xué)期擔(dān)任高二（3）（4）（5）（6）四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

三,、教研不是空架子，每周的教研活動(dòng),，我和同備課組的張美容老師,，先是集體備課，整理出統(tǒng)一教案,，然后再根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，和學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)出不同專題不同單元的學(xué)案,，這樣不僅能統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，也能以長(zhǎng)補(bǔ)短,，四、保證課后作業(yè)的質(zhì)量,，課后作業(yè)不是隨便讓學(xué)生去完成課后的練習(xí),，而是要根據(jù)這節(jié)課的重點(diǎn)，布置對(duì)應(yīng)的強(qiáng)化練習(xí),，而且難度適中,，針對(duì)我們學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我們將平時(shí)的練習(xí)布置成三個(gè)層次,，統(tǒng)一完成部分,，深入強(qiáng)化部分，附加研究部分,，這樣不僅能使基礎(chǔ)差的學(xué)生建立信心,，也能使基礎(chǔ)較好的學(xué)生有所提高，有所挑戰(zhàn),。

五,、不足之處，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)下來,，我覺得在這幾個(gè)方面我仍需要改進(jìn)：

第一：板書設(shè)計(jì)的條理性,。

第二：批改作業(yè)方面，如果可以應(yīng)該盡量做到面批,。

第三：實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方面,。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義,，而且具有實(shí)際價(jià)值,。

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié),，注重科學(xué)性,，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯(cuò)誤地解釋概念,，使本教材在科學(xué)性上具有相對(duì)長(zhǎng)的生命力,。

《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對(duì)描述化學(xué)反應(yīng)的物理量，如反應(yīng)的能量變化,、化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡常數(shù)等,，以及溶液中的離子平衡等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握情況,，同時(shí)考查學(xué)生運(yùn)用這些化學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實(shí)際問題的能力,。

1、富有張力，適于因材施教,。

2,、注重科學(xué)性，避免自圓其說,。

3,、重視知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想,，不圍繞有限的'知識(shí)點(diǎn)組織素材,，而是知識(shí)點(diǎn)服從知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法,，力圖從本質(zhì)上理解,。

4、注重知識(shí)發(fā)展的階段性與連續(xù)性,。注重知識(shí)的銜接（與必修內(nèi)容銜接,，各部分內(nèi)容的銜接，與大學(xué)內(nèi)容銜接）,。

5,、突出實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn)。知識(shí)是避免理論絕對(duì)化,，任何理論都存在局限性,，都有其應(yīng)用范圍；強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)理論產(chǎn)生的重要性,。

6,、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息,，設(shè)計(jì)一定數(shù)量的定量計(jì)算內(nèi)容,，如焓變、平衡常數(shù),、平衡轉(zhuǎn)化率等,。

1、注重知識(shí)發(fā)展的階段性與連續(xù)性,；注重與必修內(nèi)容的銜接,，盡可能從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，提出問題,，讓學(xué)生帶著問題線索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去,；注重教材內(nèi)部?jī)?nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容,、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容,，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點(diǎn),；注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接，不是簡(jiǎn)單地將大學(xué)內(nèi)容搬來,，簡(jiǎn)單下移,，而是精心設(shè)計(jì)、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，在深入淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)相關(guān)問題有一個(gè)正確的概念,、基本的了解,，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決,。因此,，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題。

2,、合理處理抽象概念,。對(duì)于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學(xué)熟悉的事實(shí)出發(fā),，用淺顯的語言,，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法,。

3,、重視學(xué)習(xí)者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動(dòng)腦筋,、動(dòng)手實(shí)踐,，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納,、介紹理論,。避免填鴨式的知識(shí)羅列。盡可能給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)于理論產(chǎn)生的重要性,，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出,。

4,、介紹知識(shí)時(shí)避免將理論絕對(duì)化，理論的得出無不源自實(shí)驗(yàn)事實(shí),，理論的正確性必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),；任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍,；任何理論都不能隨意使用,，不可能放之四海而皆準(zhǔn),。做到：

（1）提高認(rèn)識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。

（2）重視對(duì)新增知識(shí)的處理。平衡常數(shù),、溶度積等勿深入探究,，學(xué)生能理解會(huì)判斷及進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可。

（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式,。為有助于學(xué)生掌握,，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等,。采用原處理方式,。

（4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動(dòng)原理運(yùn)用qc與kc判斷雖然合理,，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便,，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可,。

（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解,，節(jié)約時(shí)間，同時(shí)也防止知識(shí)重復(fù)講解,。

（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu),。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在本教研組教師共同努力協(xié)作下,，面對(duì)我校化學(xué)教師緊張而且部分老師身體不適的情況下,，化學(xué)教研組在本學(xué)期的教學(xué)中克服了很多困難,，很好的完成了各個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

1.細(xì)致備課,。

按照學(xué)校要求,，每周進(jìn)行一次集體備課，在備課中三個(gè)學(xué)年的老師們都能提前做好充分的準(zhǔn)備,，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)真分析,，討論疑點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際狀況,，研究切實(shí)可行的教學(xué)方法,，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高都在盡最大的努力。

2.認(rèn)真上課,。

三個(gè)學(xué)年八位教師都能認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，在課上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,，嘗試了很多的辦法，也用了很多的心思,，嚴(yán)慈并用,，賞罰分明，小步走,，細(xì)講解,，充分體現(xiàn)了教師們務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。

3.跟蹤問效,。

對(duì)課后作業(yè)三個(gè)學(xué)年都有相應(yīng)的要求,，每個(gè)備課組作業(yè)基本上要求一致，都能做到及時(shí)批改,，及時(shí)解決,，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，每周一小測(cè),，每月一檢測(cè),，對(duì)期中和期末兩次大型考試都能及時(shí)批完，及時(shí)分析,。

4.提高業(yè)務(wù)能力,。

化學(xué)教研組在具體備課的同時(shí)抽出一部分時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或研究高三模擬試題和高考試題，不斷的補(bǔ)充養(yǎng)分,，為更好的教學(xué)夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)都能積極參加點(diǎn)課和公開課的活動(dòng)，通過聽課可反饋?zhàn)约旱牟蛔愫蛦栴}所在,，為自己在課堂教學(xué)中更好的發(fā)揮注入新的活力,。

5.團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn),。

本學(xué)期化學(xué)教研組教師十分緊張,，又加之xx三位老師的身體不適情況下，本組的教師們都分擔(dān)了很多額外的工作量,，如張xx是高三學(xué)年主任還任三個(gè)班的化學(xué)課,，xx是高三班主任還任三個(gè)班的化學(xué)課，許老師有病時(shí)間里xx和xx兩位老師承擔(dān)了高一十二個(gè)班的化學(xué)課,，王老師有病期間張xx和xx兩位老師承擔(dān)了高二十二個(gè)班的會(huì)考復(fù)習(xí)課,。這些老師的付出讓我們非常感動(dòng)。

本學(xué)期化學(xué)教研組也存在一些不足,，我們會(huì)在假期認(rèn)真反思自己,，調(diào)整好自己的心態(tài)，下學(xué)期我們會(huì)更加努力。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表,，更多初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道,。

一。教學(xué)指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性,，提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析,，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界,，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析問題,，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和技能，繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性,，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略,，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,、體現(xiàn)新課程改革的新理念,。試題方面注重考查學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展,，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性,，探究性,、開放性、應(yīng)用性,、教育性和人文性,。

二。教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書和教參。做好學(xué)情分析,、編寫好學(xué)案,，明確每一學(xué)段的知識(shí)，各單元中每一課題的知識(shí)在課堂中的具體要求,，并聯(lián)系中考會(huì)考要求及常見題型,，把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識(shí)體系,，更好地迎接中考,。

2.統(tǒng)觀教材,、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn),。

（１）抓好常規(guī)教學(xué),、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)（化學(xué)基礎(chǔ)概念原理,、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)），熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作,。

（２）抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建,，做好知識(shí)復(fù)習(xí)與突破,。

（３）抓好考試內(nèi)容的'組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,。

三,。學(xué)生分析,。

1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),，且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力,，有良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,，可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),。

2.學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,，具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng),，興趣較濃厚,，能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但也有很多差異,，如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,、個(gè)性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng),，學(xué)生的交流與合作意識(shí)不強(qiáng),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo),。

3.學(xué)生層次,。可分為三個(gè)檔次,。

尖子生；邊緣生是急需提高,、幫助的一類學(xué)生,；學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例，應(yīng)幫助他們,，愛護(hù)他們,，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作,。

四,。教法學(xué)法。

應(yīng)用新方法新理念,，立足于課改,，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”,。上好點(diǎn)撥自學(xué)課,，合作考評(píng)課,，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，充分利用討論,、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi),，開展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo),、自主探究,、合作交流等方式獲取新知識(shí)，課下及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固,，提高能力，使學(xué)習(xí)更有效,。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

本學(xué)期化學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在以學(xué)生的發(fā)展為中心，以滿腔的熱情和全面發(fā)展的眼光看待國(guó)際分校的學(xué)生的指導(dǎo)思想下,，在鼓勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn),，德智并重的.指導(dǎo)方針下，在認(rèn)真學(xué)習(xí),，研究并吸收新課程理念的同時(shí),，積極使用現(xiàn)代化教育手段，不斷開發(fā)超越課堂的新型教育教學(xué)方法,，成績(jī)顯著,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作稍作總結(jié)：

化學(xué)教研組積極弘揚(yáng)“艱苦奮斗，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的省前中精神,，加強(qiáng)以“敬業(yè)愛生”為魂的師德師風(fēng)建設(shè),。組織全體教師每周一次學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真關(guān)注教育動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)道德修養(yǎng),，保持高尚情操?；瘜W(xué)組老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，嚴(yán)格服從學(xué)校安排,，并能出色完成各項(xiàng)任務(wù)。組內(nèi)教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮集體的智慧,！本組教師教風(fēng)正派，德高身正,，具有奉獻(xiàn)精神,，深得同學(xué)的愛戴。

1,。加強(qiáng)備課組建設(shè),，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

在開學(xué)之初就制定好教研組活動(dòng)計(jì)劃，各年級(jí)的備課組制定好備課組的教學(xué)計(jì)劃,。每周一次的集體備課,，定時(shí)間，定地點(diǎn),。由一位主講老師,，講本周教學(xué)內(nèi)容，其他老師對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行討論,。在此基礎(chǔ)上,，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一編寫講義,，教案,，學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)卷。然后再由每位教師根據(jù)本班情形進(jìn)行修改,，形成個(gè)案,。在集體備課中，充分體現(xiàn)預(yù)設(shè)性問題與生成性問題的開發(fā)與挖掘,，使教師的課堂更具有睿智,。

公開課，是老師們相互學(xué)習(xí),，相互指導(dǎo)的平臺(tái)，本學(xué)期化學(xué)教研組各個(gè)年級(jí)均按計(jì)劃每周有一位老師開設(shè)組內(nèi)公開課,，做到組內(nèi)沒有課的老師都去聽課,，聽課后在備課組內(nèi)交流評(píng)課。另外化學(xué)組的老師積極參與校對(duì)外的大型公開課以展示我們教師的風(fēng)采,。我們堅(jiān)持這樣的一個(gè)公開課活動(dòng),，不僅僅給教師的業(yè)務(wù)水平帶來新的飛躍，也讓我們的老師投入更多的精力來學(xué)習(xí),，來研究,，形成良性的教與學(xué)的循環(huán),。

學(xué)期初，教研組組織全體教師,，尤其是近幾年參加工作的新教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”，特別是在備課過程中要求做到備教材,、備學(xué)生,、備方法、備手段,、備結(jié)構(gòu),、備感情，備課筆記要求分課時(shí)寫,，青年教師要寫詳案,。認(rèn)真上好每一堂課，課堂教學(xué)堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，杜絕“滿堂灌”的教學(xué)方法,，堅(jiān)持主體性教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，對(duì)成績(jī)比較優(yōu)秀或?qū)W習(xí)不良的學(xué)生,，進(jìn)行分層次教學(xué)，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能分享到成功的喜悅,。高二年級(jí)根據(jù)選修同學(xué)的實(shí)際情況,，對(duì)于成績(jī)薄弱的同學(xué)，積極進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué),，已經(jīng)取得了初步成效,。

本學(xué)期我組各年級(jí)的化學(xué)教學(xué)都抓的很好，各位備課組長(zhǎng)都能以認(rèn)真的態(tài)度積極組織工作,，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃,，積極開設(shè)研究性學(xué)習(xí)和活動(dòng)課、選修課程,，高一老師主要加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成,，試驗(yàn)教學(xué)的開設(shè)數(shù)量、質(zhì)量都達(dá)到了新高,。高二教學(xué)能夠抓緊抓實(shí),，培優(yōu)補(bǔ)差工作有序進(jìn)行，并且在學(xué)業(yè)水平測(cè)試難度加大的前提下及早進(jìn)行了必修班的復(fù)習(xí)工作,，高三教師主要做好第一輪復(fù)習(xí)工作,。總之,，老師們都能自覺提高自我要求,，不斷創(chuàng)新,，努力提高教育教學(xué)水平。

教學(xué)上,，各年級(jí)教學(xué)工作有序展開,，高三和高補(bǔ)備課組在武進(jìn)區(qū)期末統(tǒng)考中獲得武進(jìn)區(qū)獲得武進(jìn)區(qū)第三名；屈春蕓,、徐正群,、居亞芬獲得校優(yōu)秀教師稱號(hào)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室初具規(guī)模,，成功開設(shè)學(xué)生實(shí)驗(yàn),；教科研方面，屈春蕓老師申請(qǐng)到武進(jìn)區(qū)課題,，全組教師積極參與研究過程,。屈春蕓《高效實(shí)施習(xí)題課之我見》獲師陶杯三等獎(jiǎng)，《化學(xué)實(shí)驗(yàn)——?jiǎng)涌谶€是上手》獲武進(jìn)區(qū)年會(huì)論文一等獎(jiǎng),，《多媒體課件輔助教學(xué)中的一些實(shí)踐反思》獲武進(jìn)區(qū)二等獎(jiǎng),，聞霞《矛盾分析法在“電解質(zhì)溶液中的應(yīng)用和反思》獲武進(jìn)區(qū)年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，居亞芬《走出“反思熱”誤區(qū),，提高質(zhì)量》獲武進(jìn)區(qū)年會(huì)論文三等獎(jiǎng),，華麗芬《對(duì)現(xiàn)行蘇教版教材體系編排的一些疑問》獲校優(yōu)秀論文。

總之,，這一年已經(jīng)過去了,，有成績(jī)，也有遺憾,。未來充滿了希望,，化學(xué)組全體教師將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，群策群力,，為創(chuàng)建江蘇省品牌學(xué)科組努力奮斗?。?/p>

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

把握課程目標(biāo),，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合,；使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相結(jié)合,；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料,，怎樣才能教好。

己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體,，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子,，看不見,，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度,，從思維的角度看,，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué),，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,，還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況,，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100％,，對(duì)于某些用品,，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例,，或者采用微型實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習(xí)慣,。

既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增長(zhǎng)了才干,。鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料,，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受,、動(dòng)手,、對(duì)比、判斷,，增強(qiáng)對(duì)材料的理解,，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感,。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能,、價(jià)格,、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析,，提出自己對(duì)燃料利用的見解,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

本學(xué)期,，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí),，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源及時(shí)反思和積累,。通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高,。

在高二化學(xué)的教學(xué)中,，取得了較好的成績(jī)，但對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐,。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

在問卷的第一題中,，“你覺得化學(xué)哪一方面掌握得最薄弱”，有約40%的同學(xué)認(rèn)為是元素化合物知識(shí)，而這部分內(nèi)容是安排在必修一和必修二里的,，現(xiàn)在高二學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)反應(yīng)原理是但凡涉及相關(guān)物質(zhì)反應(yīng)就會(huì)覺得無從下手,，另外有約30%多的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)這部分知識(shí)也比較難把握。

在“你覺得學(xué)習(xí)化學(xué)的困難來自哪里”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，85%以上的同學(xué)認(rèn)為是方法不對(duì),，不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程還沒養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在調(diào)查問卷在發(fā)現(xiàn),，有相當(dāng)一部分同學(xué)每天花在化學(xué)上的時(shí)間小于半個(gè)小時(shí)。也有學(xué)生反映學(xué)習(xí)化學(xué)的困難主要是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

為此,，我將會(huì)在以后的教學(xué)過程中注意以下幾點(diǎn)。

上課務(wù)必充分備好課,，提前研究和篩選新課內(nèi)容相關(guān)的輔導(dǎo)資料上的習(xí)題,，挑選適合難度的題目給學(xué)生做，避免偏題或難題等加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)在課堂講解上盡量簡(jiǎn)潔有條理,，思路清晰，讓學(xué)生充分理解并轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),，能做到靈活運(yùn)用,。

在新授課或習(xí)題課中多注意注意歸納總結(jié)，尤其是在學(xué)習(xí)一章節(jié)后對(duì)知識(shí)的梳理,，使知識(shí)的形成網(wǎng)絡(luò)化,，方框化。同時(shí),，在習(xí)題課中,，多注意對(duì)同種類型的題目的總結(jié)和點(diǎn)撥，對(duì)易錯(cuò)題型的分析等,。

部分學(xué)生在化學(xué)科上花的時(shí)間少,，根本的原因還是興起問題。所以課堂氣氛,，教師人格魅力等都需要高要求達(dá)到,，要充分利用課堂的感化作用，在備課時(shí)要充分想清楚哪個(gè)環(huán)節(jié)可以將期趣味化,，新課引入,，情境設(shè)置等，同時(shí)還要安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)生活動(dòng)時(shí)間,，增加師生互動(dòng),，及時(shí)留意學(xué)生動(dòng)向及反饋的情況,，并能隨時(shí)作出調(diào)整。另外,，也可以根據(jù)化學(xué)科的特點(diǎn),，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生注意。另外,，對(duì)于部分缺乏學(xué)習(xí)積極性的同學(xué)能及時(shí)提醒,，多督促多提醒，多檢查作業(yè)和練習(xí)完成的質(zhì)量,，并對(duì)其作出相應(yīng)的輔導(dǎo),。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高二298、304二個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊—化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊,，它是繼必修課程《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》之后的選修課程，她從化學(xué)反應(yīng)與能量,、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手,，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律,。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué),，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個(gè)收獲的學(xué)期,，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：

一,、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，完成備課組的教研活動(dòng),，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，以及在課堂上能上好每一堂課。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來說比較薄弱,，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到教學(xué)的效果和目的,。二,、作為高二化學(xué)備課組長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)期能與同伴展開集體備課,，并形成統(tǒng)一的教案,，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力，能按時(shí)出好每一份練習(xí),，對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能及時(shí)進(jìn)行專題的考試,，及時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足,，及時(shí)改進(jìn)。

三,、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué),，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容,，而且占的比重也是比較大,，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容,。

四、有時(shí)間我就去聽同組老師的課,，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識(shí),，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法真的非常重要,，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電,，不斷提高自己，不能有所怠慢,，學(xué)生的問題不能忽視,，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望,，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。

六,、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí)，在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”,，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問題,。

高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期,，雖然在平時(shí)工作過程中有所收獲，但是也有很多不足,，我將做深刻的反思,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高,。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任高二（5）,、（6）（7）,、（8）班化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí),、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活,、熱愛集體的情操,；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互作用,，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

對(duì)于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講,，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提,，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見,、模得著的事實(shí),，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力。在實(shí)踐中疏理思路,、尋求突破,、挖掘本原,、激活靈感、疏通鏈接,、創(chuàng)建新起點(diǎn),。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”,，即建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納,、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,。探討問題,，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生,，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識(shí)的過程體驗(yàn),。高二化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施畢業(yè)會(huì)考考察,，從課程實(shí)際出發(fā)，訂立了合理,、科學(xué),、可行的教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃有條理的實(shí)施教學(xué),，是提高教學(xué)效率的基本前提,，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了課程計(jì)劃的各項(xiàng)指標(biāo),。

把握課程目標(biāo),，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗(yàn),、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合,；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑,，在學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)過程中起關(guān)鍵作用,。建立一種平等、互助,、協(xié)商,、接納,、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,，是新課程的基本要求,。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體,，教為客體,。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

首先,，人的能力是建立在一定知識(shí)、技能基礎(chǔ)之上的,，所以,，學(xué)科知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對(duì)的重要課題,，怎樣使學(xué)生在既和諧,、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中,，學(xué)習(xí)化學(xué),、體驗(yàn)化學(xué)、欣賞化學(xué),、獻(xiàn)身化學(xué)。是我的教學(xué)追求,，我會(huì)不斷的努力和實(shí)踐總結(jié),。在師生的共同活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng),。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是,，對(duì)象為微觀粒子，看不見,，模不著,，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看,，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高,，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn),，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng),。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,，還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn),，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100％,，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法,，使用代用品,，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例，或者采用微型實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)中,，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣,。既學(xué)習(xí)了知識(shí),，又增長(zhǎng)了才干。鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料,，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”,，使他們通過自己的感受、動(dòng)手,、對(duì)比,、判斷，增強(qiáng)對(duì)材料的理解,，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成,、性能、價(jià)格,、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查,、分析，提出自己對(duì)燃料利用的見解,。

本學(xué)期在所進(jìn)行的課程內(nèi)容中,，六個(gè)單元都進(jìn)行了單元練習(xí)與測(cè)試，但重點(diǎn)不在分?jǐn)?shù)的高低,，而在于學(xué)生自身的反思與評(píng)價(jià),，教師只是對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名公布,，注重診斷性評(píng)價(jià),，淡化結(jié)果性評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平,、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。

1,、新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持久的系統(tǒng)工程,，需要的是堅(jiān)韌、意志,、責(zé)任和信念,。只有思想，沒有行動(dòng),、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會(huì)有生命力,。

2,、在高二化學(xué)的教學(xué)中，對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐,。

重視化學(xué)教學(xué)突破化學(xué)用語學(xué)習(xí)困難論文,。

精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程教學(xué)。

化學(xué)教育的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)滲透論文,。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高二x、x兩個(gè)理科班和x,、x,、x三個(gè)文科班共五個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)是文科班完成選修模塊-化學(xué)與生活的教學(xué)任務(wù),，而理科班要完成選修模塊四-化學(xué)反應(yīng)原理，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程,，從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率,，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律,。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué),，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上來展開教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題,，同時(shí)又是一個(gè)收獲的學(xué)期,，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：

1、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，完成備課組的教研活動(dòng),，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在課堂上能上好每一堂課,。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來說比較薄弱,，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，達(dá)到教學(xué)的效果和目的,。

2、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué),，但是從高考考試大綱的要求中,，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大,，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過程中,，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。

3,、有時(shí)間我就去聽同組老師的.課,，在聽課的過程中我學(xué)到了很多的知識(shí)，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處,。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法非常重要,，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己,，不能有所怠慢,，學(xué)生的問題不能忽視，他們的問題提出,，不僅體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望,，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。

5、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí),，在新舊知識(shí)之間架起橋梁，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問題,。

1、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,，尤其在高考中還有大型探究實(shí)驗(yàn),，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管想盡辦法,，動(dòng)足腦筋,，但還是遺憾多多。

2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于學(xué)生生源的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

1,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

3,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項(xiàng)工作指標(biāo),。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十三

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過模型的構(gòu)建掌握金屬晶體內(nèi)原子的幾種常見堆積方式,，了解不同堆積方式的區(qū)別，教學(xué)的對(duì)象是高二理科班的學(xué)生,。由于學(xué)生在初三以及高一的化學(xué)學(xué)習(xí),，甚至是其它學(xué)科學(xué)習(xí)中，很少接觸球體的堆積方式和相關(guān)模型,，并且此部分內(nèi)容的講解較為枯燥,，有一定難度，所以在進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)時(shí),，為了體現(xiàn)新課程的理念,，我思考有以下三點(diǎn)：

3、教師如何能夠從講臺(tái)上走下來和學(xué)生在一起,，成為一個(gè)協(xié)助者而不是灌輸者,。因此，課程的前期準(zhǔn)備,，我們以乒乓球?yàn)檩d體,，制作了不同形狀和功能的半成品，以合作分組的形式進(jìn)行課程的設(shè)計(jì),。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，遵循知識(shí)構(gòu)建的順序，先討論二維平面的排列方式,，再研究三維空間的堆積方式,，層層遞進(jìn)，并且在每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問題和矛盾,，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),，解決,，最終獲取，在一定程度上也培養(yǎng)了他們的空間想象能力,。

在本節(jié)課中,，電子白板的交互式活動(dòng)起到了關(guān)鍵的輔助作用，在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)之上再給以直觀的多媒體顯像,，新穎的感官?zèng)_擊,，更多的是師生交互式的合作，彼此心靈發(fā)生碰撞,，享受到了探究的樂趣,。在融洽的師生關(guān)系，生生關(guān)系中,，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利完成,，教學(xué)效果良好，基本營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，教師和學(xué)生都有所收獲,。

一堂課下來，我對(duì)開放性課堂的理解又加深了一步,，在開放性的課堂教學(xué)中,，從來沒有最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，只有最合適的教學(xué)設(shè)計(jì),，今后,，如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生思維和活力，如何在40分鐘內(nèi)打破時(shí)間和空間的局限性是我應(yīng)當(dāng)多加思考的問題,。

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十四

高二化學(xué)上學(xué)期的教學(xué)工作,，在全體老師們的共同努力下，順利的完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),，如今已接近尾聲,，開始進(jìn)入總結(jié)階段?；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作,，收獲頗多，現(xiàn)把這學(xué)期工作總結(jié)如下：

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí),、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),、熱愛生活,、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,，理解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,。對(duì)于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講，我們的思考是：以素質(zhì)教育為前提,，轉(zhuǎn)變課程理念,，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，結(jié)合學(xué)科知識(shí),，使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實(shí),，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力,。在實(shí)踐中疏理思路、尋求突破,、挖掘本原,、激活靈感、疏通鏈接,、創(chuàng)建新起點(diǎn),。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我們盡力做到“溝通”與“合作”,，即建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納,、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,。探討問題,，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生,，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識(shí)的過程體驗(yàn),。

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，面批面改,。

面臨新課改，對(duì)我們而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。本學(xué)期在認(rèn)真教學(xué)的基礎(chǔ)上,，堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí),，全組教師積極聽課,，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源及時(shí)反思和積累。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、后進(jìn)生未抓在手。

5,、教學(xué)反思不夠,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

出自 m.sevw.cn

高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十五

本學(xué)期,，高二歷史集備組緊緊圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃開展基本工作，主要做了以下工作：

除了例行集備外,，高二歷史集備組還實(shí)行“隨時(shí)集備模式”,，即任課老師遇到難點(diǎn),、疑點(diǎn)、惑點(diǎn),、重點(diǎn),、熱點(diǎn)、盲點(diǎn)問題,，隨時(shí)討論集備,，及時(shí)解決問題。

每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn),，集備并不意味著扼殺教師的個(gè)性與教學(xué)施教的特色,，如果說集備是發(fā)揮集體智慧的教學(xué)中的重要一環(huán)的話，那么相互聽課則是汲他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的捷徑,。這個(gè)學(xué)期,，通過相互聽課，從對(duì)方的教學(xué)實(shí)踐中,、從對(duì)方落實(shí)集備的各個(gè)環(huán)節(jié)中獲得啟示和營(yíng)養(yǎng),。

除了備課標(biāo)、備教材,、備考綱外,，高二歷史集備組教師非常關(guān)心所教學(xué)生的身心健康，認(rèn)真觀察歷史課上的每一位同學(xué)的情況,，發(fā)現(xiàn)有心理問題,，及時(shí)回來與集備老師交流和溝通，找出問題的辦法,，找有問題的學(xué)生談心和溝通,。馬國(guó)旗老師經(jīng)常把所教學(xué)生叫到辦公室從學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)和角度做學(xué)生的工作，拉近與學(xué)生的距離,；高二歷史集備組每一個(gè)教師都有自己特定的聯(lián)系學(xué)生,，例如教學(xué)4班學(xué)生竇偉倫利用大課間時(shí)間，與徐桂亮老師談所有問題,，老師幫他找辦法,，所談問題超出學(xué)科，效果很好,。

同時(shí),，高二集備組有個(gè)慣例：上課杜絕諷刺挖苦學(xué)生，杜絕說過火的話,，杜絕體罰學(xué)生,，杜絕布置加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。

備考學(xué)業(yè)考試是本學(xué)期高二集備組的中心任務(wù)之一，從上學(xué)期末就著手準(zhǔn)備了,。首先從意識(shí)上讓學(xué)生重視,，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)考試，從基礎(chǔ)入手,，不猜題,，不押題，不估題,，腳踏實(shí)際地復(fù)習(xí),。

為學(xué)生準(zhǔn)備充足的復(fù)習(xí)材料。這些材料都是經(jīng)過高二集備組精心挑選和編制的,，不亂用題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但所使用的題,，所編制的題,，都覆蓋考綱中的每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，做到“要點(diǎn)必講,，逢講必練,，打好基礎(chǔ)，練好基本功”,。例如，有每一課的練習(xí),，有每一個(gè)單元的練習(xí),，有每一冊(cè)書的模塊練習(xí)，有歷年學(xué)業(yè)考試題,，有多套學(xué)業(yè)考試模擬題,，有選擇題單項(xiàng)訓(xùn)練題，有材料題單項(xiàng)訓(xùn)練題,。

精心編制靜悟提綱,。再編寫三冊(cè)書的靜悟提綱時(shí)，高二集備組教師付出了辛勤的汗水,，每一字都是通過鍵盤敲進(jìn)電腦的,，這個(gè)靜悟提綱，就是對(duì)課本的一次再創(chuàng)造,，再梳理,，使學(xué)生使用起來更方便，學(xué)習(xí)效率更高,。

對(duì)外交流,，了解其他學(xué)校的復(fù)習(xí)情況和使用的練習(xí)題。首先就是市教研活動(dòng)，與同行交流,；還有跨地區(qū)交流,，例如同濟(jì)南地區(qū)的章丘5中歷史老師進(jìn)行交流，與他們交流復(fù)習(xí)提綱和靜悟提綱,，交流練習(xí)題等,。