作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇一

1,、了解蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性,，知道它們都是昆蟲。

2,、了解昆蟲和人們的關(guān)系,，知道愛護(hù)益蟲，消滅害蟲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、ppt課件：蜻蜓

2、課件：動(dòng)畫片—蝴蝶

3,、課件：圖片—七星瓢蟲

活動(dòng)過程

教師：小朋友,，你知道那些昆蟲嗎？請(qǐng)你說一說,。

你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎,？

1、動(dòng)畫片中的昆蟲叫什么名字,？（蝴蝶）

2,、了解主要特征和生活習(xí)性

它們是什么樣子的？

頭上有什么,？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀,？有幾對(duì)腳？

蝴蝶生活在什么地方,？吃什么,？

1、還知道哪些昆蟲,？

2,、觀看各種蜻蜓

蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？

頭上有觸角,、嘴和眼睛,；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀,；

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,，是呼吸用的。

3,、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么,？它們有哪些地方是相同的,？

這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭,、胸,、腹三部分。

有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對(duì)翅膀變硬了,，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子,。）

1、你喜歡哪些昆蟲,？不喜歡哪些昆蟲,？為什么？

2,、昆蟲里哪些是益蟲,？哪些是害蟲？為什么,？

3,、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么,？

（蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處,，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）

1,、我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲？

2,、我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生,，不亂倒垃圾,，

隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇二

1,、通過捕捉、觀察各種昆蟲,，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

2,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

小容器、塑料袋等若干個(gè),。

一,、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的,、會(huì)跳的,、會(huì)飛的……分類放在容器中。

二,、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3,、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn),。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛,。

4,、將昆蟲放到水中，看看誰會(huì)游泳,，誰害怕水?

5,、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

三,、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),，如何進(jìn)食,。

此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行,。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類,。

今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍,，面向高速發(fā)展的新時(shí)代,，幼兒科學(xué)教育越來越受重視?；顒?dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?；顒?dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段,。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇三

1、熟悉常見的昆蟲的特點(diǎn),。

2,、學(xué)會(huì)念兒歌，分別扮演角色進(jìn)行表演,。

蜘蛛,、蟋蟀、蜜蜂,、螳螂,、螞蟻、蚱蜢圖片,。

熟悉昆蟲的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演

一,、導(dǎo)入。

幼：蜜蜂,、蒼蠅,、蜘蛛、毛毛蟲,、飛蛾子…..

二,、出示昆蟲圖片。

----請(qǐng)來了誰呢?

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蟋蟀,、螳螂和蚱蜢,。

三、教師朗誦兒歌,。

----蜜蜂擅長(zhǎng)的是什么運(yùn)動(dòng)?為什么?(開飛機(jī),，因?yàn)樗谐岚?，長(zhǎng)得像飛機(jī))

----蜘蛛擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?為什么?(跳傘,，它的身體長(zhǎng)得像降落傘)

----蟋蟀擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)?為什么?(摔跤，因?yàn)轶跋矚g打架,。)

----螞蟻參加了什么運(yùn)動(dòng)比賽?(舉重)螞蟻的個(gè)子很小為什么選它參加舉重呢?(螞蟻的個(gè)子雖小,，但是它的`力氣很大，它能將比它身體大很多的東西搬進(jìn)洞里,。)

----螳螂的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與眾不同,，參加的是揮舞大刀運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為什么呢?(它的腳長(zhǎng)得像刀。)

四,、幼兒跟老師邊念兒歌邊表演,。

五、活動(dòng)結(jié)束：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)來的隊(duì)員并不多,，還有誰沒來參加呢?(如：蜈蚣,、蜻蜓、獨(dú)角先,、甲殼蟲,、西瓜蟲、七星瓢蟲,、天牛等,。)

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇四

法布爾，一位耗費(fèi)一生精力來觀察昆蟲的人,，《昆蟲記》正是出自他的筆下,。這是一套專門為蟲子而寫的書，但卻在世界引起一次又一次的讀書熱潮,。

這套書讓我感觸最深的不是任何昆蟲,，而是書的作者——法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾。他的精神令我感動(dòng),，為了更好地觀察昆蟲,，他為昆蟲打造了一個(gè)游樂園——荒石園。法布爾人生的最后35年都在荒石園里度過,。觀察昆蟲是他的愛好或者職業(yè),，作為愛好，法布爾是一個(gè)懂得品味人生的人;如果作為職業(yè),，那么毋庸置疑,，法布爾是一個(gè)具有高尚敬業(yè)精神的人。無論是二者中的哪一個(gè),，都值得令人欽佩與效仿,。

其實(shí)我并不喜歡昆蟲，以前只是認(rèn)為昆蟲就是一個(gè)一個(gè)在地上爬著的惡心蟲子,，如果我在荒石園,，是一天也待不下去的。但讀了《昆蟲記》之后,，我才發(fā)現(xiàn)昆蟲與人類是同等的,，都是地球上的生命。昆蟲中,，有的十分機(jī)敏,，有的卻又十分狡詐,。昆蟲的世界是龐大的，每種昆蟲的習(xí)性也各有特點(diǎn),，就像人類一樣,，每個(gè)人的性格也不同。從這點(diǎn)上來說,，昆蟲的天地與人類的世界是有相似點(diǎn)的,。

昆蟲與人類是相似的，《昆蟲記》不僅讓人們改變對(duì)昆蟲的看法,，也能讓人們改變對(duì)昆蟲的態(tài)度,，從此，將會(huì)有更多人因?yàn)椤独ハx記》而愛上昆蟲!

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解昆蟲的主要特征,。

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣,，擁有探索昆蟲的欲望,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

昆蟲操作卡片若干張,，多媒體。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過故事情節(jié),，了解昆蟲的主要特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

熟悉昆蟲的定義，并能根據(jù)此作出判斷,。

活動(dòng)過程：

1,、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。

1,、教師出示圖卡

師：

（1）你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會(huì)呀,？

（2）蜈蚣和蜘蛛來參加生日會(huì)，毛毛蟲為什么要請(qǐng)他們回去呢,？

（3）毛毛蟲是怎么說的,？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢,？

小結(jié)：原來它們都是昆蟲,，都有六條腿，有頭、胸,、腹,、也有翅膀。

2,、毛毛蟲的秘密,。

師：毛毛蟲為什么只邀請(qǐng)昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì)，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎,？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌,，了解毛毛蟲的蛻變過程。）

教師出示圖片,，小朋友集體辨認(rèn),。

活動(dòng)延伸：

1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,，祝它早日變成美麗的蝴蝶,。

2、去戶外找一找,，看看我們身邊還有哪些昆蟲,。

教學(xué)反思：

隨著天氣的升溫，各種各樣的小動(dòng)物都出來活動(dòng)了,。學(xué)校四周,，平時(shí)在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物,，那么在這里面有哪些是昆蟲,？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚,。

昆蟲是幼兒感興趣的事物,，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片,，讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解,，幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲?；顒?dòng)再次通過故事《毛毛蟲的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征,。

活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,，同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力,。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí),，而且在活動(dòng)中,，教師與幼兒的交流以幼兒為主,，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng),。

通過本次的活動(dòng),，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密,。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng),。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇六

11月16日,，天氣終于放晴了，推遲已久的秋游即將到來,。我們興高采烈,、活蹦亂跳地登上大巴車，開始了我們的奇幻之旅,。

我們先看了逗比的豬豬跳水,，然后觀賞了各種動(dòng)物和昆蟲。比如帶著毒鉤的蝎子,、一閃一閃的螢火蟲,、慢吞吞的蝸牛、五彩斑斕的蝴蝶,、顏色百變的變色龍,、揮舞著大刀的螳螂和呱呱亂叫的青蛙。

令我印象最深刻的是螢火蟲,。當(dāng)我走進(jìn)螢火蟲館時(shí),，里面一片漆黑，我害怕得大喊道：“伸手不見五指啊!”可我慢慢地發(fā)現(xiàn),，對(duì)面出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)星星點(diǎn)點(diǎn)的小東西,，像一群亮晶晶的小精靈在空中翩翩起舞，原來是一群群螢火蟲!我們好奇地觀察了許久才戀戀不舍地走出螢火蟲館,。

到午飯時(shí)間了,，我們把毯子鋪到地上，拿出零食,，我們就像三天沒吃飯一樣,，狼吞虎咽地吃起來。有點(diǎn)瘋狂地往嘴里塞方便面,，有的吃了好多面包,，把自己撐了個(gè)半死。

到了下午,，吃也吃飽了,，喝也喝好了,，玩也玩夠了，我們高高興興地踏上了歸途!這次秋游真是太好玩了!

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇七

森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),，比一比誰的本領(lǐng)最大。

一大早,，大樹下熱鬧極了,，蜜蜂來了，蜻蜓來了,，蝴蝶來了,，瓢蟲來了，螳螂也來了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,，為他們報(bào)名。

這時(shí),，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起,，你們沒有腳,，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽,?！蔽伵：万球局荒芑厝チ恕?/p>

蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起,，你們不是昆蟲，不能報(bào)名,?！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名,？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿,，你們的腿太多了，所以不是昆蟲,，歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了,。

1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性,。

2.熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演,。

故事中角色的圖片及頭飾

1,、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2,、昆蟲都來了

（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲、螳螂,、蝸牛,、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）

引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去,？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征。）

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？為什么？”

“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？”

（觀看活動(dòng)材料,，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）

3,、故事表演

在教師的幫助下,，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇八

1,、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。

2,、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法,。

1、放大鏡,、圖畫紙,、蠟筆。

2,、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、幼兒可在區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)、游戲時(shí)間,，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”,，繼續(xù)觀察昆蟲。

2,、引導(dǎo)幼兒展開討論：它們長(zhǎng)得怎樣,？有幾只腳？翅膀是什么顏色的,？眼睛長(zhǎng)得如何,？它們?cè)谧鍪裁矗抗膭?lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說己的想法,。

3,、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察,，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上,。

4、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果,，并比較每個(gè)人觀察的'相同點(diǎn)及相異點(diǎn),。

5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象無處不在，通過本活動(dòng)使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗(yàn),，初步認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象的基本形式,，激發(fā)幼兒對(duì)仿生發(fā)明的興趣。

2,、通過觀察,、操作、游戲和探索活動(dòng),，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和表述,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3,、感受仿生現(xiàn)象與人們生活的密切關(guān)系,，引發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感,，培養(yǎng)樂于觀察,、探索的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、材料準(zhǔn)備：自制課件：蜘蛛先生的“仿生王國(guó)”,。

2、操作材料：手套,、發(fā)夾,、梳子,、不求人、噴水壺,、籃子,、鼠標(biāo)、雨傘,、球等若干生活用品,。一些動(dòng)、植物圖片,，球拍,、網(wǎng)兜、繩織的網(wǎng)等,。

活動(dòng)過程：

一,、在情境中認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象。

1,、出示蜘蛛玩具引入：

2,、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng)。幼兒觀看后,，引導(dǎo)其根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)講述蜘蛛會(huì)織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲的,。

師：小蜘蛛在干什么？（織網(wǎng)）它用什么織網(wǎng),？（用絲一根一根的連在一起織成一個(gè)網(wǎng)）你們覺得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣,？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢,？（捕捉昆蟲）你看,，蜘蛛真聰明，織的網(wǎng)美觀,、精巧,、用處大，蜘蛛的本領(lǐng)真不少,。

師：孩子們,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的？這些東西有什么用呢,？引導(dǎo)幼兒說完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng),，用來打球做運(yùn)動(dòng)；防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng),，不讓小偷進(jìn)來,；漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以網(wǎng)住魚；水果外層的保護(hù)網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng),，可以保護(hù)水果,；籃子像蜘蛛網(wǎng)，可以裝東西,；足球門像蜘蛛網(wǎng),，把球網(wǎng)住,；風(fēng)扇上的保護(hù)網(wǎng),，起到保護(hù)作用；攀登架上的網(wǎng),，可以方便攀爬等等,。根據(jù)幼兒的講述可適當(dāng)提供一些實(shí)物：羽毛球拍、蠅拍,、網(wǎng)兜,、漁網(wǎng)等。

4,、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的共同點(diǎn),。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的,，方便了我們的生活,。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象,。出示字卡仿生現(xiàn)象,。

二、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品

師：我今天帶來了很多的生活用品,，一會(huì)每個(gè)人可以去取一樣看一看,，摸一摸，玩一玩,。玩了以后說一說它們是什么,？它像什么，有什么用,？你能猜出這些用品是模仿哪種動(dòng)物或植物發(fā)明和設(shè)計(jì)出來的呢,？啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導(dǎo)幼兒說出這是雨傘，它像蘑菇,，可以遮雨,；這是發(fā)夾，它像鱷魚的嘴巴,，可以夾在頭發(fā)上很美,；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來澆花很方便,；這是不求人,，像我們的手，可以幫我們撓撓背,。這是枕頭,，像肉骨頭，讓我們很舒服,；這是一個(gè)粘粘球,，可以吸住地板，像壁虎,、八爪魚的吸盤,。）說得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

師：孩子們,，你們說得真好,，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)大家它們送到這籃子里,，然后坐到椅子上,，可以嗎？真是乖孩子,。

小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起,！你看澆水壺用來澆花多方便,，這個(gè)不求人也很不錯(cuò)，這個(gè)發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美,，這些東西給我們帶來很多的好處和方便,。其實(shí)這些東西人們都是從一些動(dòng)植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來的,，我們叫做仿生發(fā)明,。出示字卡（仿生發(fā)明）

三、演示課件：進(jìn)一步了解仿生發(fā)明,。

1,、出示圖片茅草，引導(dǎo)幼兒說說外形特征,。

師：在很久以前我們的人類已經(jīng)很聰明,，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個(gè)叫魯班工匠,，他也發(fā)明了很多東西,，你們想聽嗎,？簡(jiǎn)介魯班與鋸子的故事：師：古時(shí)候有個(gè)人叫魯班，有一天他上山砍木頭,，一不小心,，手指被茅草劃了一下，鮮血直流,。魯班仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)這些茅草的'邊有很多小齒，很鋒利,，他就動(dòng)起腦筋,，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方,？（都有很多小齒）

（使幼兒建立茅草與鋸子的聯(lián)系,，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力,。

你們看,，魯班從遇到一件小事情上,，認(rèn)真觀察和動(dòng)腦筋，就發(fā)明這么有用的工具,，在生活中,，只要我們多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察和思考,，也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn),。

2、出示圖片蒲公英和降落傘,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘

相似之處,。師：這是什么,？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來的,？（它被風(fēng)一吹就慢慢的飄落下來，對(duì),，慢慢飄落下來可以保護(hù)它的種子）這是什么,？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方？（好像都有一把傘,，慢慢的飄落下來,。對(duì)，在風(fēng)的幫助下,，當(dāng)跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來保護(hù)到自己了）降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點(diǎn)得到啟發(fā),，發(fā)明出來的。

3,、出示圖片鳥和飛機(jī),。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出鳥和飛機(jī)相似之處,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇十

1、了解蟋蟀,、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性,，知道它們都是昆蟲。

2,、了解昆蟲和人們的關(guān)系,。

3、能愛護(hù)益蟲,，消滅害蟲,。

ppt課件：秋天有哪些昆蟲

一、談話,，引起話題

1,、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎?

你知道那些昆蟲嗎?誰想說一說,。

2,、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎?

你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?

二、觀看昆蟲圖片,，了解主要特征和生活習(xí)性

ppt課件：秋天有哪些昆蟲

1,、蟋蟀

(1)圖上是什么?叫什么名字?

(2)它長(zhǎng)的什么樣?你在什么地方見到過蟋蟀?

(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?

(4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?

2、蜻蜓

(1)蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子?

(2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?

(3)蜻蜓的頭上有什么?

重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛,。

(4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?

(下雨前)

3,、螳螂

(1)請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征

讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講,。

(2)螳螂有幾對(duì)翅膀,，幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么?

(3)螳螂喜歡捉什么吃?

喜歡捕捉活蟲，特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食,。

4,、蝗蟲

(1)認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形特征

(2)蝗蟲在什么地方生活?

(3)蝗蟲吃什么?(農(nóng)作物)

小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的名字：昆蟲

昆蟲的身體分頭、胸,、腹三部分,。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,，是呼吸用的。

三,、初步分辨益蟲,、害蟲

1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

2,、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

四,、討論怎樣對(duì)待昆蟲

我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲?

我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,，不隨意捕捉和殺死益蟲。

要注意環(huán)境衛(wèi)生,，給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇十一

1．在了解昆蟲特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)兒歌,。

2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌,。

1.課件。

2.昆蟲圖譜,。

3.人手一份操作材料,。

一、觀察課件,，初步感知兒歌中的形象,。

幼兒猜測(cè)，教師依次點(diǎn)擊昆蟲（蚱蜢,、瓢蟲,、螳螂、螞蟻,、蜻蜓,、蝴蝶）

二、結(jié)合圖片,，分析兒歌中昆蟲適合參加的比賽項(xiàng)目,。

1．運(yùn)動(dòng)會(huì)上來了這么多的昆蟲，除了有運(yùn)動(dòng)員,，還會(huì)有誰,？（裁判）你們覺得誰來做裁判最合適？（聲音響亮）

教師：知了的叫聲特別響亮,，就像裁判在吹哨子,。

教師結(jié)合圖譜說“一只知了吹口哨”（兩遍，加強(qiáng)句式練習(xí)）

幼：蜻蜓的平衡能力特別好,，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動(dòng)停在水面上,。

教師：蜻蜓的平衡能力這么好，我們就推薦它去參加比平衡吧,！

“兩只蜻蜓比平衡”

3.瓢蟲看到了說我也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺得瓢蟲有什么本領(lǐng),？參加什么比賽最合適,？

幼：瓢蟲喜歡爬上葉子，吃掉葉子上的蚜蟲,。

教師邊放圖片邊說：“三只瓢蟲比爬竿”,。

4.這是誰呀,？（螳螂）有幾只？螳螂能參加什么比賽呢,？

幼：螳螂的前肢像大刀,，我們國(guó)家的國(guó)粹中國(guó)武術(shù)，就有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)耍大刀,，螳螂的前肢這么厲害,，可以比賽大刀。

教師：我們一起來說一說“四只螳螂比大刀”

三,、幼兒操作,。

1.教師：看看圖上還有哪些昆蟲也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料,，請(qǐng)你們根據(jù)數(shù)字,，找出與它數(shù)量相同的昆蟲貼在數(shù)字后面，完成了以后,，想一想它有什么本領(lǐng),？可以參加什么比賽呢？自己試著用完整的話念一念,。

幼兒操作,。

2.教師：請(qǐng)你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上。

四,、完整練習(xí)兒歌,。

1.教師：哪個(gè)昆蟲的數(shù)量是5呢？螞蟻適合參加什么比賽呢,？

幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體,。

教師：它的力氣這么大，可以參加舉重比賽（做舉重動(dòng)作）

“五只螞蟻比舉重”

2．教師：數(shù)量為6的昆蟲是什么呢,？我們一起來數(shù)一數(shù)是不是6只（師幼數(shù)數(shù)）

教師：蚱蜢有什么本領(lǐng)呢,？可以參加什么比賽呀？

幼：蚱蜢能跳得很高,。能參加跳高比賽

教師：“六只蚱蜢比跳高”

3.教師：美麗的蝴蝶也來了,，它在運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)做些什么？它要給昆蟲們做啦啦隊(duì),，喊加油呢,！

教師：“七只蝴蝶來跳舞”

4.其實(shí)我們把這些好聽的句子連起來念，就是一首好聽的兒歌了,，名字叫“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”（出示兒歌名字）,。

教師：我們一起來念一念這首兒歌，好嗎,？

5.教師：這一次,，老師幫你們指著圖片,，小朋友念，有沒有信心呀,？

6.教師：小朋友們,！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始啦！老師要來當(dāng)一回廣播員,，讓其他的昆蟲都來為運(yùn)動(dòng)員加油?。ń處熓痉兑槐椤＃?/p>

7.教師：老師念的.好不好聽,？你們想不想也來做一次播音員,？好！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來,。

師幼跟著圓舞板念兒歌,。

幼兒分角色念兒歌。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇十二

1,、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲,。

2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物,，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛,、爬、跳,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張,，畫架四個(gè),。

2、昆蟲圖卡若干,，食物圖卡若干,。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)昆蟲

1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲,，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?

2.請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3.幼兒操作,，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,，每組請(qǐng)一位幼兒回答。

4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

為什么說它們是昆蟲?

幼兒回答昆蟲的基本特征,。

5.教師：除了蝴蝶,、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,，還有什么也是昆蟲?

幼兒講述,，教師出示圖卡。

二,、游戲《昆蟲找食》

1,、教師宣布游戲規(guī)則：

請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲,，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,，它愛吃什么。

幼兒尋找并戴上頭飾,。

2,、教師：請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物。

放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡,。

請(qǐng)幼兒回答。

三,、益蟲和害蟲

1,、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類有幫助,，我們叫它益蟲;

蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,，給人類帶來疾病，對(duì)人類有害,，我們叫它害蟲,。

小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2,、教師宣布游戲規(guī)則：

天快黑了,，小昆蟲們要回家了，我們來找家,，益蟲的家在這邊,，害蟲的家在那邊。

幼兒找家,。

3,、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲,。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇十三

1,、使幼兒理解昆蟲的外形特點(diǎn)與生活方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系,。

2,、通過猜謎語捕捉、觀察各種昆蟲，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的好奇心。

小容器,、塑料袋若干個(gè),，也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲帶到幼兒園來。

一,、通過猜謎語活動(dòng)引出主題,。

教師念謎語： 小小蟲，嗡嗡嗡,，

飛到西,，飛到東，

傳花粉,，采花蜜,，

人人夸它愛勞動(dòng)。 （蜜蜂）

一對(duì)翅膀薄又明,，

兩只眼睛亮晶晶,，

飛低飛高報(bào)陰晴，

飛來飛去捉害蟲,。 （蜻蜓）

幼兒猜謎底,，引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。

二,、捕捉昆蟲,。

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕捉的昆蟲按會(huì)爬的,、會(huì)跳的,、會(huì)飛的……分類放在容器中。

三,、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起,，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn),。注意觀察它們身體與翅膀的特點(diǎn),，想一想為什么會(huì)飛。

將昆蟲放在水中,，看看誰會(huì)游泳,，誰會(huì)怕水。

將昆蟲肚皮朝上放置,，讓幼兒觀察它們?cè)趺捶怼?/p>

將幾種常見的昆蟲放在容器中飼養(yǎng),。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),，如何進(jìn)食。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇十四

1,、鞏固加深對(duì)蜜蜂,、蚱蜢、蝗蟲,、蝴蝶,、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認(rèn)識(shí),。

2,、學(xué)習(xí)拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉,。

昆蟲拼圖卡,、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、自制昆蟲拼圖于區(qū)域中,，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲的外形,，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫,，要求幼兒拼貼工整。

2,、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲,，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中,，比比誰拼的`昆蟲多,。

3,、活動(dòng)延伸經(jīng)；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,，也可引導(dǎo)幼兒畫己喜歡的昆蟲，剪成若干塊,，使拼圖卡片不斷更新。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇十五

1,、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的名稱和特征。

2,、感受昆蟲世界的奧妙。

3、培養(yǎng)觀察,，比較昆蟲的能力。

4,、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1,、利用各種工具捕捉過昆蟲,，參觀過昆蟲館。

2,、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像,。

根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,，學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲,。

觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念,。

一、喚起回憶,。

參觀了昆蟲館,，介紹看到的昆蟲名稱。

二,、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1,、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示,，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等,。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片,，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4,、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?

出示花,、雷鳴記號(hào)、燈泡,，猜出蜜蜂,、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲,。

三、建造昆蟲館

1,、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱,，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找,，它們有哪些相同的`地方。

2,、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上,。

3,、今天昆蟲館里來了許多蟲子,，有一些不是昆蟲也混在里面,，請(qǐng)小博士把它們找出來,。

(教師將蜘蛛、青蛙,、天牛,、蜜蜂,、蛇、螃蟹,、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中,，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4,、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說出理由,，并向不是昆蟲的朋友告別：“對(duì)不起,，你不能住在昆蟲館,。”

(例如：蜘蛛八條腿,、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求,，是昆蟲,。)

5、蟲館開館,。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙,。

昆蟲是幼兒感興趣的事物,，幼兒在生活中有著很深的探索欲望?；顒?dòng)中,，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力,。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí),，而且在活動(dòng)中,，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí),。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng),。

活動(dòng)中鼓勵(lì)性的語言少了點(diǎn)。

小百科：昆蟲種類繁多,、形態(tài)各異,，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體,，在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌,、病毒)中占了超過50%,，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

文檔為doc格式

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇十六

1,、引導(dǎo)幼兒通過觀察,，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征,。

2,、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn),。

3,、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：昆蟲的視頻,，各種昆蟲的圖片、標(biāo)本,。

學(xué)具：蝴蝶,、七星瓢蟲,、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等,。

【活動(dòng)過程】

一,、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。

1,、這里有一些標(biāo)本和圖片,，我們一塊來看一看。

提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,、瓢蟲、螞蟻,、蜘蛛,，認(rèn)識(shí)名稱。

提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

3,、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,，對(duì)比瓢蟲、螞蟻,、蜘蛛,，比較哪個(gè)是昆蟲?

小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀,。身體分為頭,、胸、腹三部分,，腹部一節(jié)一節(jié)的,。

三、活動(dòng)分享：

1,、觀看昆蟲的視頻,。

2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲,。

提問：在生活中,，你還知道哪些昆蟲?長(zhǎng)得什么樣子?

四、嘗試進(jìn)行分類：

1,、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

2,、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境,。

延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲,，大膽向自己的同伴講述,。(幼兒教育)

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇十七

1、了解蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲,。

2,、了解昆蟲和人們的關(guān)系，知道愛護(hù)益蟲,，消滅害蟲,。

1、ppt課件：蜻蜓

2,、課件：動(dòng)畫片—蝴蝶

3,、課件：圖片—七星瓢蟲

一、談話,，引起話題

教師：小朋友,，你知道那些昆蟲嗎？請(qǐng)你說一說,。

你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎,？

二、觀看動(dòng)畫片：蝴蝶

1,、動(dòng)畫片中的'昆蟲叫什么名字,？（蝴蝶）

2、了解主要特征和生活習(xí)性

它們是什么樣子的,？

頭上有什么,？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳,？

蝴蝶生活在什么地方？吃什么,？

三,、ppt課件：蜻蜓

1、還知道哪些昆蟲,？

2,、觀看各種蜻蜓

蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？

頭上有觸角,、嘴和眼睛,；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀,；

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,，是呼吸用的,。

3、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么,？它們有哪些地方是相同的,？

這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭,、胸,、腹三部分。

有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對(duì)翅膀變硬了,，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子,。）

四、初步分辨益蟲,、害蟲

1,、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲,？為什么,？

2、昆蟲里哪些是益蟲,？哪些是害蟲,？為什么？

3,、蝴蝶是益蟲還是害蟲,？為什么？

（蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處,，變成蝴蝶后有傳播花粉,、可觀賞等益處）

五、討論怎樣對(duì)待昆蟲

1,、我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲,？

2、我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,，不隨意捕捉和殺死益蟲,。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾,，隨地大小便,，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

大班科學(xué)教案昆蟲總動(dòng)員篇十八

1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征。

2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,，了解內(nèi)容,，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

3,、熟悉昆蟲的.定義,，并能據(jù)此作出判斷。

1,、ppt課件：昆蟲

2,、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲的名字

一、什么是昆蟲

1,、ppt課件：昆蟲

（蜘蛛,、螞蟻、螳螂,、蠶,、知了、蟈蟈,、蜈蚣等）

提問：它們中那些是昆蟲,？

你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？

二,、講述：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),，了解昆蟲的判斷特征。

1,、教師：昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),，有哪些蟲蟲來參加呢？

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2,、引導(dǎo)幼兒討論：

為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去,？

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征。

3,、出示毛毛蟲

教師：毛毛蟲來了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么,？

為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？

（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）

4,、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象

運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來參加,。

頭胸腹,，分三段，首先先要看清楚,。

一二三,，四五六，我們都有六條腿,。

不能多,，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了,。