每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

觀潮的說(shuō)課稿篇一

我介紹：

各位評(píng)委老師,，上午好,，我是_____號(hào)考生。

說(shuō)課：

今天我說(shuō)課的題目是《____________》,。首先我們來(lái)進(jìn)行教材分析,。

教材分析：

本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊(cè)第__章第__節(jié)。

1,、本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容,，分別是：___________________

2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué),，是學(xué)生進(jìn)一步順利,、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié),。（這條基本上通用）

3,、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義,。

4,、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵,。

（以上4條,，靈活運(yùn)用，不用全部說(shuō)上就行,?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義,。）接下來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、

2,、

（只要說(shuō)出本節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn),，也是重點(diǎn)難點(diǎn)就行）

能力目標(biāo)；

1、通過(guò)講練結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生處理____,、解決問(wèn)題的能力。

2,、分組學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力,。

3,、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,。

（根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）

情感目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

（對(duì)于重點(diǎn),、難點(diǎn),，依然是說(shuō)出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）

那么,，究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢,？下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。

教法：

1,、范例,、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、教師精講,、學(xué)生多練,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,。

3,、采用類(lèi)比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自主學(xué)習(xí),，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。

4、通過(guò)“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn),。

（根據(jù)需要任意選取教法,。2-3個(gè)就行。根據(jù)時(shí)間自行安排,。）

教學(xué)相長(zhǎng),，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。

學(xué)法：

1,、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子,，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí),，教師層層深入,，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力,。

2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中,，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況,，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿(mǎn)足不同,?！?/p>

最后我們說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行,，所需教具是教師機(jī)——學(xué)生機(jī),、投影儀、黑板,、等,。我將本節(jié)課分為三個(gè)部分。

用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入部分,，主要是復(fù)習(xí)和引入新課,。

用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。主要是通過(guò)講練結(jié)合的方式完成對(duì)_____,、______,、______、________幾部分的學(xué)習(xí),。

最后,，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè),。

或者說(shuō)是,，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。

（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配,，待考證,。

（3、大概模式是這樣的,，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧,。

（4、聲音一定要大,，語(yǔ)速不能太快,。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)等表示你說(shuō)課流程的詞匯要突出,。但是，不要板書(shū),，浪費(fèi)時(shí)間,。

（5、注意,，偶爾要看一下評(píng)委,，眼神交流。

最后要說(shuō)“說(shuō)課完畢”

對(duì)于試講,，引出這節(jié)課,，之后順手把本節(jié)課的題目寫(xiě)黑板上。要用力寫(xiě)清楚,。如果覺(jué)得整節(jié)課講不完,，你可以說(shuō)我今天主要講____幾部分。因?yàn)闆](méi)有學(xué)生,，所以講的不要太散,，要有思路。如果能顯出你跟學(xué)生交流的過(guò)程就顯一次,，不然的話(huà),，就直接講自己的。

試講完畢說(shuō)課的整體思路,，按這個(gè),，就是記不住,，也能順著說(shuō)出來(lái)點(diǎn)東西,。

教材分析

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)（有時(shí)根據(jù)需要也會(huì)說(shuō)上關(guān)鍵點(diǎn)）

教法和學(xué)法導(dǎo)入（5分鐘）

教學(xué)過(guò)程正體（尾聲（5分鐘

觀潮的說(shuō)課稿篇二

聽(tīng)說(shuō)課是一種獨(dú)特的教學(xué)方式，在這種課堂中,，我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí),，更是要積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)課，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，對(duì)于這種教學(xué)方式我有著深刻的理解和認(rèn)識(shí),。

第二段：談?wù)撝黝}

在聽(tīng)說(shuō)課的過(guò)程中，我意識(shí)到語(yǔ)言能力的重要性,。只有具備一定的語(yǔ)言能力，我們才能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人的意思。因此,，我積極提高自己的英語(yǔ)水平,，通過(guò)大量的閱讀和練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的各個(gè)方面,。在課堂上,，我能夠迅速理解老師的問(wèn)題，并且用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的回答,。

第三段：談?wù)搶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有效提高聽(tīng)說(shuō)課成績(jī)的方法。首先,，多參與課堂討論,。課堂上，老師往往會(huì)提供一些話(huà)題供我們討論,，這是我們表達(dá)自己觀點(diǎn)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的好機(jī)會(huì),。其次，多傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),。不僅可以從中學(xué)到新的知識(shí),，也可以提高自己的思維能力和觀察力。最后,，多與老師互動(dòng),。老師是我們最好的學(xué)習(xí)資源，他們會(huì)為我們提供反饋和指導(dǎo),，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并改正它們,。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

通過(guò)聽(tīng)說(shuō)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了交流的重要性,。在現(xiàn)如今的社會(huì)中,，良好的交流能力成為了一個(gè)重要的競(jìng)爭(zhēng)力。在聽(tīng)說(shuō)課中,，我們不僅僅是要表達(dá)自己的觀點(diǎn),，還要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并達(dá)到相互理解的共識(shí),。這種能力的培養(yǎng)將對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,。

第五段：總結(jié)全文

總結(jié)起來(lái),，聽(tīng)說(shuō)課對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)積極參與課堂討論,，我們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力,。通過(guò)多傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，我們可以開(kāi)闊自己的思維和視野,。通過(guò)與老師的互動(dòng),，我們可以不斷提高自己的水平。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

觀潮的說(shuō)課稿篇三

第一段：引入幼兒說(shuō)課稿的背景和重要性（150字）

幼兒說(shuō)課稿作為一種教學(xué)形式,，是幼兒教師在課前通過(guò)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，向同行展示自己的授課思路和教學(xué)內(nèi)容,。它不僅是評(píng)價(jià)教師教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn),，也是提升教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效方式。幼兒說(shuō)課稿扮演著教師與其他教育同行溝通交流的橋梁,，有利于促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和共享,，進(jìn)一步提升幼兒教育的水平。

第二段：撰寫(xiě)幼兒說(shuō)課稿的準(zhǔn)備工作（250字）

撰寫(xiě)幼兒說(shuō)課稿需要一定的準(zhǔn)備工作,。首先,，明確教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃幼兒教學(xué)活動(dòng),，并制定合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源,。其次，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面的分析,，深入理解教材的總體結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容,，為幼兒教學(xué)提供依據(jù)。然后,，根據(jù)教材特點(diǎn),，注重培養(yǎng)幼兒的興趣、積累他們的知識(shí)和提高他們的技能,。最后,，檢查和完善說(shuō)課稿，確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和可行性,。

第三段：說(shuō)課稿撰寫(xiě)過(guò)程的心得體會(huì)（350字）

在撰寫(xiě)幼兒說(shuō)課稿的過(guò)程中,，我意識(shí)到要把握好全面性和深入性的平衡。全面性是指要將教材內(nèi)容進(jìn)行歸納,、概括,，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面地展示,。深入性則是要在全面性的基礎(chǔ)上,，深入拓展探究,，注重發(fā)展幼兒的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。另外,，說(shuō)課稿的撰寫(xiě)還要求條理清晰,、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。要用短小精悍的語(yǔ)言,，準(zhǔn)確,、有力地表達(dá)教學(xué)要點(diǎn)，使聽(tīng)眾易于理解和接受,。此外,，說(shuō)課稿的撰寫(xiě)要注重學(xué)生的實(shí)際情況，遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn),，充分尊重幼兒的主體地位,。

第四段：幼兒說(shuō)課稿演講技巧的提升（250字）

幼兒說(shuō)課稿在撰寫(xiě)完成后，還需要進(jìn)行演講稿的訓(xùn)練,。首先,，要熟悉并了解幼兒教學(xué)中的基本知識(shí)和教學(xué)任務(wù)，鍛煉自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握能力,。其次,，要重視說(shuō)課的技巧，注重語(yǔ)調(diào),、音量,、表情和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，使講解更加生動(dòng)有趣,。另外,，要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的溝通能力，注重與聽(tīng)眾的互動(dòng),，建立良好的溝通氛圍,。最后，要反復(fù)練習(xí),，對(duì)自己的表達(dá)能力進(jìn)行不斷地提高與改進(jìn),。

第五段：幼兒說(shuō)課稿對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的促進(jìn)（200字）

通過(guò)撰寫(xiě)和說(shuō)課稿的過(guò)程，我深刻意識(shí)到提升教師的說(shuō)課水平對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的積極作用,。它有助于培養(yǎng)教師語(yǔ)言表達(dá)的能力,，提高教師的邏輯思維和組織能力，增強(qiáng)教師的教學(xué)研究能力和教育教學(xué)改進(jìn)能力,。同時(shí),，在說(shuō)課過(guò)程中,，教師也能不斷地接受來(lái)自同行的反饋和意見(jiàn)，提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。因此,，我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幼兒說(shuō)課稿將成為我個(gè)人教育教學(xué)中的重要工具和有效手段,。

總結(jié)：

幼兒說(shuō)課稿的心得體會(huì)包括了撰寫(xiě)前的準(zhǔn)備工作,、撰寫(xiě)過(guò)程中的心得體會(huì)、撰寫(xiě)后演講技巧的提升以及對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的促進(jìn),。說(shuō)課稿的撰寫(xiě)和演講需要教師注重培養(yǎng)自己的教學(xué)思維和表達(dá)能力,，通過(guò)與同行的交流和反饋，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展,。幼兒說(shuō)課稿作為一種有效的教學(xué)形式，將在教師個(gè)人教育教學(xué)生涯中發(fā)揮重要的作用,。

觀潮的說(shuō)課稿篇四

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和蘇教版這一類(lèi)文章的特點(diǎn),，結(jié)合我班學(xué)生的具體認(rèn)知水平，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo),。

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3,、理解“春光染綠我們的雙腳”的意思，體會(huì)作者綠化祖國(guó),、美化自然的豪情,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的思想感情。

說(shuō)重點(diǎn)知道“春光染綠我們雙腳”的意思,。

說(shuō)難點(diǎn)能讀出綠化祖國(guó),、改造自然的壯志豪情。

說(shuō)教法《春光染綠我們雙腳》是一首現(xiàn)代詩(shī)歌,，文字優(yōu)美,。學(xué)詩(shī)歌最重要，也是最好的方法,，便是讀,。因此教學(xué)本課時(shí),，我把讀貫穿課堂始終。

說(shuō)學(xué)法

朗讀——讀中感悟;誦讀——讀中生情;詩(shī)歌朗誦——以誦立志,。

教學(xué)準(zhǔn)備板書(shū)設(shè)計(jì)

荒山野嶺———————青山碧嶺

裸露,、煎熬 林濤、動(dòng)物的家

作業(yè)

設(shè)計(jì)1.摘抄文中的好詞佳句,。

2.有感情的朗讀課文,。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí),，主要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，并理清詩(shī)歌的脈絡(luò),。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析1,、8小節(jié)，體會(huì)詩(shī)歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn),，從而拎出“荒山野嶺“青山碧嶺”兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ),，為第二課時(shí)做好準(zhǔn)備。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在這一環(huán)節(jié)中,，我讓學(xué)生回憶上節(jié)課拎出的兩個(gè)詞語(yǔ),，再讓他們想像“荒山野嶺”和“青山碧嶺”兩幅畫(huà)面，從而在學(xué)生腦中形成一種對(duì)比,。

(二)學(xué)習(xí)三-七自然段

3—7自然段主要寫(xiě)了植樹(shù)造林美化了自然,，改變了生態(tài)環(huán)境。教學(xué)這一部分時(shí),，著重以學(xué)生自學(xué)為主,，先引導(dǎo)他們讀，在讀中感悟,，再說(shuō)說(shuō)令自己印象深的場(chǎng)景,，并通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這些場(chǎng)景的體會(huì),，來(lái)感受植樹(shù)造林給自然,、環(huán)境帶來(lái)的變化。

(三)學(xué)習(xí)第二自然段

這一部分是和上一部分調(diào)換了次序來(lái)理解的,，主要是想通過(guò)3-7小節(jié)的學(xué)習(xí),，感受到了自然的變化，從而順利引出造成這種變化的原因,，讓學(xué)生更深的感受植樹(shù)造林的好處,。教學(xué)時(shí)，還讓學(xué)生再次補(bǔ)充植樹(shù)造林的好處,，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然,，共同美化環(huán)境的思想感情,。

(四)再次學(xué)習(xí)首尾自然段

在學(xué)生學(xué)完了整首詩(shī)歌后，讓他們?cè)俅慰撮_(kāi)頭結(jié)尾,，從而更好地來(lái)理解學(xué)生在一開(kāi)始便提出的“春光染綠我們的雙腳”的含義,。

(五)朗讀背誦全詩(shī)

詩(shī)歌是美的語(yǔ)言，詩(shī)歌是情的藝術(shù),。朗讀背誦是讓文本中的美好情感,，與學(xué)生的精神世界深深的融合到一起，成為學(xué)生生命中的一部分,，化為自己下一步生活的經(jīng)驗(yàn),，去發(fā)現(xiàn)更多的美好。

觀潮的說(shuō)課稿篇五

說(shuō)課稿是教師備課工作中不可或缺的一環(huán),。通過(guò)寫(xiě)說(shuō)課稿,，不僅可以幫助教師更加深入地理解教學(xué)內(nèi)容，還可以提高教師的教學(xué)能力,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，說(shuō)課稿起到了橋梁和紐帶的作用。下面將以自己的經(jīng)驗(yàn)為例,，分享一些關(guān)于說(shuō)課稿的撰寫(xiě)心得體會(huì),。

首先，寫(xiě)說(shuō)課稿需要充分理解教材內(nèi)容,。要想撰寫(xiě)一份內(nèi)容準(zhǔn)確,、詳盡的說(shuō)課稿，就需要對(duì)教材內(nèi)容有一個(gè)全面,、深入的理解,。在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材,，注意理解教材的核心思想和主題,，并歸納總結(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有對(duì)教材內(nèi)容有了深入的了解,，才能寫(xiě)出一份具有針對(duì)性和實(shí)用性的說(shuō)課稿,。

其次，說(shuō)課稿需要有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),。在編寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí),，我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，設(shè)立合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),。教學(xué)目標(biāo)是指在這節(jié)課上,，期望學(xué)生達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果；而教學(xué)重點(diǎn)則是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要重點(diǎn)掌握和理解的知識(shí)點(diǎn)。在明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)之后,，我會(huì)結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐,，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)策略和方法，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

此外,，說(shuō)課稿需要合理安排教學(xué)流程。教學(xué)流程是指教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,，包括開(kāi)篇,、引導(dǎo)、講解,、練習(xí),、歸納等環(huán)節(jié)。在編寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí),，我會(huì)細(xì)致分析教材內(nèi)容,，合理安排教學(xué)流程,。在開(kāi)篇部分,，我會(huì)通過(guò)趣味性的引子，引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,；在引導(dǎo)和講解部分，我會(huì)采用啟發(fā)性的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論,；在練習(xí)和歸納部分，我會(huì)設(shè)計(jì)一些鞏固性的練習(xí)題目,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),，并進(jìn)行深度的思考和總結(jié)。

最后,，說(shuō)課稿要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)練,。作為一份備課文件，說(shuō)課稿需要考慮到教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生接受能力,，語(yǔ)言要明確準(zhǔn)確,，簡(jiǎn)潔明了。在撰寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí),，我會(huì)盡量避免使用生澀難懂的詞匯和句式,，而是采用生動(dòng)活潑、通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá),。另外,，我還會(huì)注意語(yǔ)言的流暢性和連貫性，確保整篇說(shuō)課稿的行文流暢，條理清晰,。

說(shuō)課稿的撰寫(xiě)是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作,，但只要按照一定的方法和步驟進(jìn)行，就能夠?qū)懗鲆黄獪?zhǔn)確,、詳盡,、簡(jiǎn)潔的說(shuō)課稿。通過(guò)寫(xiě)說(shuō)課稿,，我逐漸提高了自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，并更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷的實(shí)踐和積累,，我相信我在寫(xiě)說(shuō)課稿方面還有很大的提升空間,，我會(huì)繼續(xù)努力，做出更好的說(shuō)課稿,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

觀潮的說(shuō)課稿篇六

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各位老師好：

我今天說(shuō)課的題目是“結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度”,。本節(jié)內(nèi)容選自高中蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》第一單元第二節(jié)“穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析——結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度”,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)及影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素”等知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)上面所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步拓展,；同時(shí)為學(xué)生接下來(lái)要學(xué)習(xí)的“簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)”打基礎(chǔ),，因此這部分的內(nèi)容非常重要，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好,。

根據(jù)課標(biāo)對(duì)本節(jié)的具體要求,，同時(shí)針對(duì)高學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合教材,，本著面向全體,、促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的原則，我將從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo):了解結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的概念。理解并掌握影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素,。掌握提高結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的一般方法,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)師生互動(dòng),、小組合作,、動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的方法，使學(xué)生理解并掌握影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素,。通過(guò)學(xué)生的參與與討論,，結(jié)合常見(jiàn)實(shí)例,，激發(fā)學(xué)生思維，提高自主探究和自學(xué)能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)參與技術(shù)探究的興趣,，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代理念研究結(jié)構(gòu)的形狀、材料和連接方式,。養(yǎng)成在探究過(guò)程中主動(dòng)與他人合作,、交流的習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),。形成注重試驗(yàn)的技術(shù)探究理念,，學(xué)會(huì)用多種方法解決技術(shù)問(wèn)題。

依據(jù)課標(biāo)及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)要求,，通過(guò)教材分析,，我認(rèn)為應(yīng)該把影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度主要因素的掌握、最佳方案的判斷作為教學(xué)重點(diǎn),。又因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象為高一學(xué)生,，根據(jù)高一學(xué)生的認(rèn)知水平，我把材料與連接如何影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的理解教學(xué)難點(diǎn),。

所謂教學(xué)有法,、教無(wú)定法、貴在得法,。為了更好地突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，我主要采用的教法是：一是案例教學(xué)法，通過(guò)舉例日常生活中結(jié)構(gòu)強(qiáng)度遭到破壞的實(shí)例,，引出結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度的概念,；二是歸納法，將通過(guò)紙質(zhì)橋設(shè)計(jì),，凳子椅子結(jié)構(gòu)強(qiáng)度分析等活動(dòng),，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。我采用的學(xué)法是：自主學(xué)習(xí)法,、合作學(xué)習(xí)法,、探究學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自主學(xué)習(xí)能力,、歸納能力,，在合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交流能力。

為了將教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)過(guò)程組成一個(gè)有機(jī)的整體,，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，本節(jié)的教學(xué)我以充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用為指導(dǎo)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作及探究學(xué)習(xí)能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的提高,，我將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)步驟：

第一步,，課堂導(dǎo)入，引出概念：通過(guò)一段成龍武打視頻,，我們可以發(fā)現(xiàn)影片中的桌椅都被打壞了,。再通過(guò)ppt呈現(xiàn)被地震震塌的房屋的圖片。請(qǐng)同學(xué)們思考桌椅,、房屋損壞是由外力導(dǎo)致,。這些物品的結(jié)構(gòu)具有抵抗的能力，這種能力就是強(qiáng)度,。所以,，結(jié)構(gòu)具有的抵抗被外力破壞的能力就叫做結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。

第二步,，實(shí)驗(yàn)探究：給學(xué)生一支粉筆,，一支中性筆筆殼，讓學(xué)生分別折斷,。經(jīng)過(guò)幾位同學(xué)的實(shí)驗(yàn),，可以發(fā)現(xiàn)粉筆很容易折斷而筆殼卻折不斷。得出結(jié)構(gòu)材料會(huì)影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度,。展示各種凳子,、椅子的圖片，師生一起歸納分析不同功能椅子的特點(diǎn),，通過(guò)分析材料再次證明材料是影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素.通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)椅子的連接方式,，師生一起分析哪種方式強(qiáng)度最好，說(shuō)明結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度跟連接方式有關(guān),。

第三步,，師生合作探究：小組合作用一張a4卡紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)紙質(zhì)橋，然后做承重實(shí)驗(yàn),，將承重量最大的幾個(gè)小組的橋拿到講臺(tái)上進(jìn)行分析,，得出影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素之一是形狀。同時(shí)介紹三角形具有穩(wěn)定性,，在長(zhǎng)方形或六邊形框架中間,，加上支撐構(gòu)件，構(gòu)成三角形,，可以增加牢固程度,。

第四步,，教師評(píng)價(jià)與知識(shí)鞏固：評(píng)價(jià)與知識(shí)鞏固階段中，重在針對(duì)知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn),，梳理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，把本課知識(shí)點(diǎn)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,。采用提問(wèn)的方式,，提出一些帶思考性的問(wèn)題，承上啟下,，引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)重難點(diǎn),。這樣，既強(qiáng)化了所學(xué)的知識(shí),，又培養(yǎng)了學(xué)生用精練的語(yǔ)言進(jìn)行歸納和概括的能力,，同時(shí)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。課后練習(xí),，我設(shè)計(jì)的問(wèn)題是設(shè)計(jì)火車(chē)上可以方便攜帶使用的小凳子,，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素等基本知識(shí)，進(jìn)一步掌握其特點(diǎn),。

總之,，本節(jié)課是以提高學(xué)生對(duì)影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素的認(rèn)識(shí)為前提設(shè)計(jì)的，教學(xué)中以新課程理念為向?qū)?，以學(xué)生對(duì)地球的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以師生探討為主線,，運(yùn)用案例教學(xué)法、歸納法,、自主探究法,、合作探究法等多種教與學(xué)的方法，板書(shū),、多媒體演示等教學(xué)手段，把傳授知識(shí),、培養(yǎng)興趣和提高學(xué)生抽象思維能力等有機(jī)地結(jié)合到一起,，目的在于全方位地發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

我的板書(shū)設(shè)計(jì)為：

結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度

一,、結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度：

結(jié)構(gòu)具有的抵抗被外力破壞的能力,。

二、影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素：

1.材料

2.形狀

3.連接方式

因?yàn)楸救私?jīng)驗(yàn)不足,，整個(gè)說(shuō)課及模擬上課過(guò)程一定有許多缺點(diǎn)和漏洞,，希望老師們能給予批評(píng)和指正,，謝謝！

觀潮的說(shuō)課稿篇七

作為一名教師,，掌握說(shuō)課稿講座的技巧和方法至關(guān)重要,。通過(guò)說(shuō)課稿的講座，不僅可以展示教師的教學(xué)能力和教學(xué)理念,，還可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),。在過(guò)去的幾年中，我有幸參與了多次說(shuō)課稿講座,，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，下面我將分享其中的五個(gè)方面。

首先,，說(shuō)課稿講座對(duì)于教師自身的提升十分重要,。在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的過(guò)程中，教師需要系統(tǒng)地梳理所教授的知識(shí)點(diǎn),，從宏觀到微觀透徹地了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),。這不僅能夠提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也能夠促使教師不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,。此外,，在說(shuō)課稿講座中，教師需要面對(duì)眾多聽(tīng)眾,，這對(duì)于教師的演講能力和表達(dá)能力提出了更高的要求,。通過(guò)說(shuō)課稿的講座，教師可以提升自己的口頭表達(dá)能力,，增加自信心,。

其次，說(shuō)課稿講座可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。在說(shuō)課稿講座中,，教師可以巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)資源，引發(fā)學(xué)生的思考,，激發(fā)他們的興趣,。例如，可以用幽默的方式介紹知識(shí)點(diǎn),，或者通過(guò)多媒體演示和實(shí)例分析等方法,，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。這種積極參與的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神,。

第三，說(shuō)課稿講座促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,。在說(shuō)課稿的講座中,，教師可以通過(guò)提出問(wèn)題,、引導(dǎo)討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力,。教師還可以通過(guò)課堂輔導(dǎo)和個(gè)別批評(píng)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，提高他們的學(xué)習(xí)能力,。這種積極的互動(dòng)和交流能夠促進(jìn)教師和學(xué)生之間的情感溝通，建立良好的師生關(guān)系,。

第四,，說(shuō)課稿講座加深了教師對(duì)教材的理解和運(yùn)用。在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的過(guò)程中,，教師需要深入研究教材內(nèi)容,，理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和內(nèi)在邏輯。同時(shí),，教師還需要思考如何更好地將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活和興趣結(jié)合起來(lái),，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)說(shuō)課稿講座,，教師能夠更好地理解和把握教材內(nèi)容,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

最后,，說(shuō)課稿講座對(duì)于學(xué)校的教學(xué)發(fā)展具有重要意義,。通過(guò)說(shuō)課稿的講座，學(xué)?？梢哉故咀约旱慕虒W(xué)實(shí)力和品牌形象,，吸引更多的學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注和選擇。同時(shí),，說(shuō)課稿講座也是學(xué)校師資培養(yǎng)和教學(xué)研討的重要內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?？梢圆粩嗵嵘虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,。

綜上所述，說(shuō)課稿講座是一種非常重要的教學(xué)形式,，不僅有助于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和素質(zhì)提升,，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,，加深教師對(duì)教材的理解和運(yùn)用，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展,。因此,，作為教師,，我們應(yīng)該積極參與并全面準(zhǔn)備說(shuō)課稿講座，并不斷總結(jié)和提高自己的經(jīng)驗(yàn)和能力,，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

觀潮的說(shuō)課稿篇八

同學(xué)們好，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)思想政治必修一經(jīng)濟(jì)生活中的第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》的第一框 發(fā)展生產(chǎn),，滿(mǎn)足消費(fèi),，從這一節(jié)的標(biāo)題中同學(xué)們已經(jīng)看得出來(lái)，我們今天所講的內(nèi)容與前面的內(nèi)容之間的關(guān)系,。我們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)都知道影響消費(fèi)的因素有人們的收入水平,、以及物價(jià)的水平、甚至人們的消費(fèi)理念,、消費(fèi)心里影響人們的消費(fèi),。但是，所有這一切都不是最根本的,，真正影響人們消費(fèi)水平和質(zhì)量的根本因素是生產(chǎn),，所以我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)展生產(chǎn)從而去滿(mǎn)足消費(fèi),，這應(yīng)該是他們之間最準(zhǔn)確的表述,，那么說(shuō)到這里經(jīng)濟(jì)學(xué)上一個(gè)非常重要的原理，我們這節(jié)課必須要講了,，那就是生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系,，生產(chǎn)與消費(fèi)是怎樣的一種關(guān)系呢？我們先看一幅圖,，整個(gè)經(jīng)濟(jì)生活應(yīng)該包括這樣幾個(gè)環(huán)節(jié),，第一個(gè)環(huán)節(jié)是生產(chǎn)，生產(chǎn)完了以后按照一定的方式繼續(xù)分配,，就是創(chuàng)造出來(lái)的東西按照一定的方式去分配,，分配完了以后呢，可以把分配到自己手上的產(chǎn)品進(jìn)行交換,，最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是消費(fèi),，他會(huì)形成這樣的一個(gè)過(guò)程。

比如以粉筆為例,，首先粉筆要把他生產(chǎn)出來(lái),，生產(chǎn)出來(lái)以后呢，按照一定的方式分配到不同的主體手上,，如果一部分財(cái)富作為稅收和利潤(rùn)上交給國(guó)家了,，那么就成為國(guó)家財(cái)政的一部分。如果是企業(yè)自身留著用了，那么就成為企業(yè)礦大再生產(chǎn)的一部分,。如果是分配到勞動(dòng)者手里去,，那么就作為工資、獎(jiǎng)金,、津貼這樣的報(bào)酬分配到勞動(dòng)者手里去,。分配完了呢，接下來(lái)就是交換,，就是我把我的東西和你的東西作交換,，也就是商品交換，換完了就是為了消費(fèi),，所以通過(guò)這樣我們發(fā)現(xiàn)前面我們做過(guò)所以的工作最終的落腳就落在他身上,，當(dāng)我把這根粉筆或者身上的錢(qián)消費(fèi)完了，是不是整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)就結(jié)束了呢,，不是,，消費(fèi)作為一個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，但,，他又會(huì)成為下一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié),，也就是再生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)。到最后,，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)過(guò)程如同黑板中演示的一樣,，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù),。而消費(fèi)在其中的作用非常的大，他既是一個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中最后一個(gè)環(huán)節(jié),，他又是下一個(gè)再生產(chǎn)過(guò)程中的第一個(gè)環(huán)節(jié),，這也是為什么我們這本書(shū)經(jīng)濟(jì)生活首先從消費(fèi)講起的原因。

這個(gè)粉筆為例,，如果這個(gè)粉筆壓根沒(méi)有生產(chǎn)出來(lái),，你能夠消費(fèi)粉筆嗎？不可能的,，這說(shuō)明了什么,，這就說(shuō)明了生產(chǎn)決定消費(fèi)的什么？決定消費(fèi)的對(duì)象,，我把它延伸了就是指（消費(fèi)什么）由生產(chǎn)決定,，比如這衣服，沒(méi)有生產(chǎn)出來(lái)你怎么消費(fèi),，黑板沒(méi)有消費(fèi)出來(lái),，你能消費(fèi)嗎？汽車(chē)沒(méi)有生產(chǎn)出來(lái)，你只能坐馬車(chē),，所以這就說(shuō)明什么,，說(shuō)明人們消費(fèi)什么是由生產(chǎn)決定的。這是第一個(gè)意思,，第二還講了什么嘞，還是以粉筆為例這只粉筆為什么我是這樣拿著消費(fèi),，而不是含在嘴里消費(fèi)呢,，汽車(chē)為什么是坐著開(kāi)而不是站著或者躺著呢，因?yàn)樗沁@樣生產(chǎn)出來(lái)的,，你只能這樣去消費(fèi),，所以這就說(shuō)明了什么呢，說(shuō)明了生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式,。也就是說(shuō)他決定了你怎么消費(fèi)他,。還以這件衣服為例這衣服如果他生產(chǎn)的時(shí)候用的是上好的原材料，上好的工藝,，那么這件衣服穿起來(lái)就很耐穿,，穿個(gè)五年十年應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，為什么啊,，因?yàn)樯a(chǎn)的時(shí)候由他的生產(chǎn)決定的,，那就說(shuō)明了什么嘞，生產(chǎn)還決定消費(fèi)的質(zhì)量,，生產(chǎn)好質(zhì)量的衣服你就穿好質(zhì)量的衣服,，相反也是一樣，（舉例平板電腦,，液晶電視）

所以今天能夠過(guò)上高質(zhì)量的消費(fèi)水平那是因?yàn)橛懈哔|(zhì)量的生產(chǎn)水平,，所以說(shuō)決定他的質(zhì)量和水平，也就是說(shuō)消費(fèi)多少,。

最后,，生產(chǎn)還為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力，你信不信,？何以見(jiàn)得嘞,，那個(gè)商品生產(chǎn)出來(lái)了，你就向往他,，現(xiàn)在買(mǎi)車(chē)的人多不多啊,，很多，為什么,，各種類(lèi)型的車(chē)生產(chǎn)出來(lái),，滿(mǎn)大街的跑，那么在這種情況下，你就想買(mǎi)啊,，你走進(jìn)超市琳瑯滿(mǎn)目的商品,，你就忍不住想買(mǎi)，就把你的消費(fèi)欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，那就說(shuō)明把你消費(fèi)的動(dòng)力創(chuàng)造出來(lái)了,，所以說(shuō)精明的商家往往知道做什么。我這里打個(gè)比方,，是個(gè)很經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)學(xué)故事（業(yè)務(wù)員賣(mài)鞋）,，你看面向同一市場(chǎng)，不同的人看到不同的景象,，那么以第二個(gè)業(yè)務(wù)員為例,，他看到了什么，我把鞋子生產(chǎn)出來(lái),，我不怕你們不穿鞋子,，我要讓你們馬上穿鞋子，也就是生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力（消費(fèi)的欲望）,。

好,，以上四個(gè)方面大家看的出來(lái)什么，生產(chǎn)決定消費(fèi)的（對(duì)象,、方式,、質(zhì)量和水平、為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力）也就是說(shuō)一個(gè)人（消費(fèi)什么,、怎么消費(fèi),、消費(fèi)多少、想不想再消費(fèi)）這一切都是由生產(chǎn)決定的,，生產(chǎn)決定消費(fèi),，（那怪我們說(shuō)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)）人類(lèi)社會(huì)得以存在、繁衍是因?yàn)槿祟?lèi)總在不斷的消費(fèi),，在消費(fèi)過(guò)程中使自己成長(zhǎng)和發(fā)展,，但是最重要的是生產(chǎn)、是實(shí)踐,、是勞動(dòng),、使人類(lèi)得以獲得自己消費(fèi)的財(cái)富,，從而使自己生存、繁衍和發(fā)展，（因此物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ),，就構(gòu)成了馬克思的歷史唯物主義的重要觀點(diǎn)）

觀潮的說(shuō)課稿篇九

近年來(lái),，教育界一直強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)能力提高的重要性,。而在教師提高教學(xué)能力的過(guò)程中,，說(shuō)課稿講座起著至關(guān)重要的作用,。在參加說(shuō)課稿講座的培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧,，并且對(duì)于課堂教學(xué)的目標(biāo)和方式有了更深入的理解,。以下是我對(duì)說(shuō)課稿講座的心得體會(huì)。

首先,，在參加說(shuō)課稿講座的過(guò)程中,，我學(xué)到了如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿。一份好的說(shuō)課稿不僅要清晰明了地描述教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，還要使用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言,，具有邏輯性和連貫性。同時(shí),，在編寫(xiě)說(shuō)課稿的過(guò)程中，還要注意用課外生活中的案例或故事進(jìn)行引子,，以吸引學(xué)生的興趣,。此外，在說(shuō)課稿中要注重體現(xiàn)學(xué)生主體性,，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充分參與到課堂活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次,，在說(shuō)課稿講座中,，我了解到課堂教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需要。在傳統(tǒng)的教育模式中,，教師以知識(shí)的灌輸為主,，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位。然而,，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性,，要求學(xué)生積極參與到課堂中。因此,，一個(gè)好的說(shuō)課稿應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，通過(guò)鞏固學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

再者,，在說(shuō)課稿講座的實(shí)踐中,，我在教學(xué)方法和策略上有了新的理解。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要注重教師的講授,，而現(xiàn)代教學(xué)則更加關(guān)注學(xué)生的參與和思考,。在課堂教學(xué)中,，教師可以運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí),、問(wèn)題導(dǎo)入,、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。此外，在課堂中要適度運(yùn)用多媒體技術(shù),，如投影儀,、電子白板等，以豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)效果,。

最后，在說(shuō)課稿講座的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要重視多元評(píng)價(jià),。傳統(tǒng)的教育模式中，以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。然而,，現(xiàn)代教育更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和能力培養(yǎng)，要求教師采用多種評(píng)價(jià)方式,，如項(xiàng)目作業(yè)評(píng)價(jià),、觀察評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)等,，以更加全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平,。

總之，說(shuō)課稿講座對(duì)于教師的教學(xué)能力提高起著重要的作用,。在我參加說(shuō)課稿講座的過(guò)程中,，我不僅學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方法和技巧，并且對(duì)于課堂教學(xué)的目標(biāo)和方式有了更深入的理解,。我相信,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)不斷提高自己的說(shuō)課能力,，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。

觀潮的說(shuō)課稿篇十

《拋硬幣》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第九單元《統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)》中的內(nèi)容, 教材從貼近學(xué)生生活的不確定現(xiàn)象——拋硬幣、摸球活動(dòng)入手由淺入深的初步滲透概率的數(shù)學(xué)思想,，是學(xué)習(xí)概率知識(shí)的開(kāi)始,。教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜測(cè)，實(shí)驗(yàn),、探索,、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)方法,，使學(xué)生在大量的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上體會(huì)事件發(fā)生的確定性與不確定性，對(duì)生活中一些事情發(fā)生的可能性通過(guò)分析,、判斷做出合理的決策,，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打樁奠基,。

二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前,，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)，同時(shí)具備一些簡(jiǎn)單的分析和判斷能力,，對(duì)于游戲有強(qiáng)烈的興趣,，這些都為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但二年級(jí)學(xué)生的思維仍然以直觀形象為主,，要想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變,，有必要借助動(dòng)手操作，讓學(xué)生親自去實(shí)驗(yàn),，去體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

基于以上分析我確定以下

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證,，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的,。

3,、在探究中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神,，和良好的合作態(tài)度,。

關(guān)于能力目標(biāo)，最初我只關(guān)注了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá),，忽視了表達(dá)需要分析,、推理和判斷作為支撐，在網(wǎng)友的幫助下,，我才深刻的去理解教材,，進(jìn)一步走近學(xué)生，有了以上的教學(xué)目標(biāo)確立,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體的操作活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)到事件發(fā)生的可能性。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“一定”,、“不可能”,、“可能”并用這些詞語(yǔ)對(duì)簡(jiǎn)單事件進(jìn)行描述。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生每6人一組,。

教具準(zhǔn)備：硬幣,、盒子若干,，黃白藍(lán)三色球，撲克牌,，記錄單,，相關(guān)課件

活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，這節(jié)課我以“游戲活動(dòng)”引領(lǐng)全課,，采用“探究——體驗(yàn)”的教學(xué)方式和“猜想——驗(yàn)證”的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中感悟,、在感悟中應(yīng)用。把本節(jié)課分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，初步感知。

2,、活動(dòng)體驗(yàn),，深入探究。

3,、靈活應(yīng)用,，內(nèi)化提高。

4,、評(píng)價(jià)反思,，課外延伸。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，初步感知,。

關(guān)于這個(gè)環(huán)節(jié)，我最初一直對(duì)自己設(shè)計(jì)的“抽簽”和“石頭剪子布”游戲情有獨(dú)鐘,，在網(wǎng)友的建議下我認(rèn)真揣摩了教材中“拋硬幣”的真正意圖,，最后堅(jiān)定的選擇了拋硬幣活動(dòng)，在學(xué)生猜教師拋,，同桌一個(gè)猜一個(gè)拋的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？從而切入主題,，硬幣落地時(shí)有可能正面朝上也可能反面朝上,，這就是不確定現(xiàn)象。

意圖：這樣不但放緩了學(xué)生初步接觸不確定現(xiàn)象的腳步（因?yàn)槭^剪子布有三種可能,，而拋硬幣會(huì)有兩種可能）,，而且把學(xué)生的思維引向正面或反面兩種可能，而不是“誰(shuí)贏了”這樣的結(jié)果之中,，從而順利的進(jìn)入到下個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),。

第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)體驗(yàn),，深入探究。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,，我分兩個(gè)層次帶領(lǐng)孩子,，通過(guò)兩次摸球活動(dòng)探究

第一層次：體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性，第二層次,；體驗(yàn)事件發(fā)生的不確定性

這兩次摸球活動(dòng)雖然基本都是采取猜一猜,、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)的步驟進(jìn)行,，但又不盡相同,。第一次摸球是學(xué)生無(wú)法看到什么顏色球，在學(xué)生都摸到白球的驚奇中去掉外皮,，露出廬山真面目（只有6個(gè)白球）之后去發(fā)現(xiàn),、去總結(jié)、去判斷生活中的事件,。第二次的摸球活動(dòng)是在學(xué)生知情的情況下（3個(gè)白球,、三個(gè)黃球）猜測(cè)、試驗(yàn),，發(fā)現(xiàn),，當(dāng)然摸球的時(shí)候要求學(xué)生閉著眼睛，摸到球后看清顏色再放回盒子里,。

在這個(gè)過(guò)程中值得一提的有兩點(diǎn)：1,、出示課件明確摸球規(guī)則，使學(xué)生有目的,、有秩序的操作，在有效的操作基礎(chǔ)上通過(guò)統(tǒng)計(jì),、分析,、判斷才有了良好的數(shù)學(xué)表達(dá)。2,、用規(guī)范的語(yǔ)言描述可能性事件是本課的難點(diǎn),，教學(xué)中在有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、讓學(xué)生模仿說(shuō),、到獨(dú)立用可能性的詞語(yǔ)列舉生活事例,，課堂真正成為學(xué)生的舞臺(tái)，契合了我們正在研究的課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的研究》,，也是本節(jié)課最大的亮點(diǎn),。這樣也很好的突出本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，有效的突破了難點(diǎn),。

第三環(huán)節(jié)：靈活應(yīng)用,，內(nèi)化提高

這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的三個(gè)有針對(duì)性的練習(xí)

1,、課本93頁(yè)連一連。這道題的目的是為了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷事情發(fā)生的可能性,。

2,、摸牌說(shuō)牌游戲：請(qǐng)5位同學(xué)摸牌。其余同學(xué)用一定,、可能,、不可能說(shuō)一句話(huà)。比如：第一位同學(xué)抽走5后,，第2名同學(xué)不可能再抽到5,，可能抽到1，可能抽到2,，也可能抽到 3,，還可能抽到4。

意圖：在學(xué)生抽牌說(shuō)牌中讓學(xué)生“開(kāi)口說(shuō),、動(dòng)腦想”架起了思維與語(yǔ)言的橋梁,，進(jìn)一步的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3,、小組合作,，按要求裝球。

任意摸一個(gè)球,，可能會(huì)摸到藍(lán)球,。

任意摸一個(gè)球，一定會(huì)摸到藍(lán)球,。

任意摸一個(gè)球,，不可能摸到藍(lán)球。

意圖：讓學(xué)生進(jìn)行逆向思考,，對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)一步的深化和提高,。

第四環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)反思，課外延伸,。

意圖：課末通過(guò)：你認(rèn)為你這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣,？有什么收獲？有什么感想,？課后繼續(xù)調(diào)查生活中可能性的事情這樣的問(wèn)題讓學(xué)生談收獲,，談感想，自我評(píng)價(jià),，對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到一個(gè)反思和總結(jié)的作用,。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在每個(gè)環(huán)節(jié)選出優(yōu)勝組。鼓勵(lì)提問(wèn)：下個(gè)環(huán)節(jié)那個(gè)小組可能獲勝呢,？激勵(lì)學(xué)生：只要努力就有可能,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并滲透可能性的知識(shí),。也成為為課堂的一抹亮色,。

拋硬幣

——可能性

一定

不可能

可能

可能性分為確定和不確定，確定分為一定和不可能,，不確定用可能來(lái)描述,。這樣的板書(shū)，突出了本節(jié)教學(xué)重點(diǎn),。使學(xué)生一目了然,，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

正是在網(wǎng)友和各位的老師的幫助下,，我才會(huì)一次次讀教材,、讀學(xué)生，一次次反思,、一遍遍修改,，才會(huì)使學(xué)生在體驗(yàn)感悟中理解了可能性的知識(shí)，才會(huì)在猜想驗(yàn)證中提升了數(shù)學(xué)能力,。比較好的達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。我也不知不覺(jué)獲得了提高！我的說(shuō)課完畢,，謝謝大家,！

觀潮的說(shuō)課稿篇十一

說(shuō)課是教師備課的重要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)說(shuō)課,，教師可以全面系統(tǒng)地展示自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的理解和把握。作為一名教師,，我曾經(jīng)在實(shí)踐中積累了一些書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿的心得體會(huì),，希望能與大家分享。

第二段：重視細(xì)節(jié)

書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿必須要注重細(xì)節(jié),，這是我一直以來(lái)的體會(huì)。首先,，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,，要注意規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)工整,。這樣可以讓讀者更容易理解說(shuō)課內(nèi)容,。另外，要確保語(yǔ)句通順，思路清晰,，邏輯嚴(yán)密,。特別是在描述教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，要精確地闡述,，不模棱兩可,。細(xì)致入微的書(shū)寫(xiě)，能夠讓讀者對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)更清晰的把握,。

第三段：靈活運(yùn)用排版

排版也是書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿的重要一環(huán),。在書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)，我通常采用分段,、加粗和引用等方式進(jìn)行排版,。分段可以讓內(nèi)容更加分明，條理更加清晰,；加粗可以凸顯重點(diǎn)內(nèi)容,，讓讀者更容易捕捉到關(guān)鍵信息；引用則可以用來(lái)加強(qiáng)論證,，提供教學(xué)依據(jù),。靈活運(yùn)用排版，可以使說(shuō)課稿更加美觀,、易讀,。

第四段：避免啰嗦冗長(zhǎng)

在書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)，要注意避免啰嗦冗長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)，過(guò)多的廢話(huà)和重復(fù)的內(nèi)容會(huì)讓讀者感到厭煩,。因此,，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住重點(diǎn),，對(duì)于次要的內(nèi)容可以適當(dāng)省略,。言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)課稿不僅能夠提高讀者的閱讀興趣，也能更好地傳達(dá)教學(xué)意圖,。

第五段：勤于反思和修改

書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿并非一蹴而就,，需要勤于反思和修改。在我的實(shí)踐中,，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,，進(jìn)行反思，并及時(shí)做出相應(yīng)的修改,。通過(guò)不斷修改,，我可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的教學(xué)觀點(diǎn)，提高說(shuō)課稿的質(zhì)量。反思和修改是一個(gè)不斷完善自我的過(guò)程,，只有勤于反思和修改,，才能不斷提升說(shuō)課的水平。

總結(jié)

書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿是教師備課的一項(xiàng)重要任務(wù),，通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié),，我體會(huì)到了重視細(xì)節(jié)、靈活運(yùn)用排版,、避免啰嗦冗長(zhǎng),、勤于反思和修改等方面的重要性。只有不斷地改進(jìn)和完善,，我們才能更好地展示自己的教學(xué)理念和能力,。通過(guò)書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿，我們能夠提高自身的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

觀潮的說(shuō)課稿篇十二

說(shuō)課稿是教師在備課過(guò)程中不可或缺的一部分，它能幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,、設(shè)計(jì)活動(dòng)和評(píng)價(jià)學(xué)生,。然而，在我的教學(xué)生涯中,，我發(fā)現(xiàn)講座對(duì)于提高說(shuō)課稿的能力和水平有著不可替代的作用,。在此，我將分享我參加講座的心得和體會(huì),。

首先,，參加講座能夠使我了解不同類(lèi)型的說(shuō)課稿。在講座中,，專(zhuān)家通過(guò)展示不同類(lèi)型的說(shuō)課稿,，包括解說(shuō)型、問(wèn)題型和引導(dǎo)型等,，讓我了解到說(shuō)課稿在不同課程中的靈活運(yùn)用,。這種了解不僅讓我在備課過(guò)程中有更多選擇的余地，也拓寬了我的教學(xué)思路和方法,。

其次,，講座教育能夠幫助我提高說(shuō)課稿的組織能力。在講座中,，專(zhuān)家詳細(xì)講解了說(shuō)課稿的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn),，讓我對(duì)如何有條理地組織說(shuō)課稿有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的示范和練習(xí),，我學(xué)會(huì)了將課程目標(biāo)、教材分析、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等有機(jī)地融入說(shuō)課稿中,，使說(shuō)課稿更加完整和準(zhǔn)確,。

第三，講座教育使我意識(shí)到說(shuō)課稿不僅是簡(jiǎn)單地復(fù)述教材內(nèi)容,，更重要的是讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在講座中,，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了說(shuō)課稿的導(dǎo)入部分對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性,。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。于是,，在撰寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí),，我更加注重引入教學(xué)內(nèi)容的方式，通過(guò)故事,、圖片或問(wèn)題等多種方式引起學(xué)生的思考,，主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。

第四,，參加講座讓我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)在說(shuō)課過(guò)程中的重要性,。在講座中，專(zhuān)家介紹了不同類(lèi)型的評(píng)價(jià)方式,，包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),。通過(guò)學(xué)習(xí)這些評(píng)價(jià)方式，我明白了教師評(píng)價(jià)的目的不僅是為了評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，更重要的是促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和提高教學(xué)質(zhì)量,。因此，我在說(shuō)課過(guò)程中更加注重設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)活動(dòng),，以幫助學(xué)生完善自己的學(xué)習(xí)和思考,。

最后，參加講座讓我意識(shí)到說(shuō)課過(guò)程需要不斷的反思和改進(jìn),。在講座中,，專(zhuān)家通過(guò)案例和實(shí)例分析了一些典型的說(shuō)課問(wèn)題，如敘事性太強(qiáng),、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等,。這些問(wèn)題讓我深刻認(rèn)識(shí)到說(shuō)課的重要性和難度。因此,，在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我開(kāi)始注重對(duì)自己說(shuō)課過(guò)程的反思和總結(jié)，并且不斷地進(jìn)行改進(jìn)和提高,。

綜上所述,，通過(guò)參加講座,，我不僅理論水平得到了提高，更重要的是能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，更好地備課和課堂教學(xué),。希望以后能夠有更多機(jī)會(huì)參加講座，進(jìn)一步提高自己的說(shuō)課水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助,。

觀潮的說(shuō)課稿篇十三

作為一名教師，每逢上課前,，我們都要為自己的課程做好充分的準(zhǔn)備,。其中，寫(xiě)說(shuō)課稿是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。我經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié),，認(rèn)為寫(xiě)說(shuō)課稿是提高自己教學(xué)水平的一項(xiàng)重要手段。在這篇文章中,，我將分享并總結(jié)一下書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿的心得體會(huì),。

第二段：細(xì)致入微

書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿需要我們對(duì)課堂進(jìn)行深入的思考和分析。我們要從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明,，力求給予讀者一個(gè)完整的教學(xué)框架,。除此之外，在書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí),，我還會(huì)通過(guò)各種手段,，如引用名人名言、舉例說(shuō)明等,，使得說(shuō)課稿在語(yǔ)言上更加生動(dòng)有趣,。總體來(lái)說(shuō),，書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿需要我們細(xì)致入微,，讓讀者對(duì)課堂有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

第三段：注重邏輯和連貫性

在書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿的過(guò)程中,，邏輯和連貫性是至關(guān)重要的,。邏輯性意味著我們要按照一定的順序和思維邏輯，將教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法等內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的排列,，確保讀者可理解并易于接收。連貫性則要求我們?cè)诿恳徊糠謨?nèi)容之間做好過(guò)渡,，使得整篇文章在語(yǔ)言組織上更為流暢,。同時(shí),，我還會(huì)注重使用一些過(guò)渡性的詞語(yǔ)，如“首先”,、“其次”,、“再者”等，以便讀者更好地理解和接受我們的說(shuō)課內(nèi)容,。

第四段：亮點(diǎn)突出

在書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿中，我們應(yīng)該注重挖掘每一堂課的亮點(diǎn)和特色,，使之成為閱讀者的焦點(diǎn),。我常常通過(guò)使用一些諸如圖片、圖表,、PPT等輔助工具,，以及一些新穎有趣的課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法來(lái)吸引讀者的注意力。同時(shí),，在書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí),，我也會(huì)在簡(jiǎn)短的文字中將這些亮點(diǎn)和特色進(jìn)行充分的展示和闡述，使讀者對(duì)整堂課有更加深入的了解,。

第五段：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

最后,，書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿需要我們保持嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度。我們要進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和準(zhǔn)備,，確保每一部分內(nèi)容都有充分的理論支持和教學(xué)依據(jù),。并且，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,，要仔細(xì)檢查,、修正和完善每個(gè)細(xì)節(jié)，確保沒(méi)有漏洞和錯(cuò)誤,。只有這樣,，我們才能書(shū)寫(xiě)出一份完美的說(shuō)課稿。

總結(jié)：

通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié),，我逐漸領(lǐng)悟到書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿是提高教學(xué)水平的重要途徑,。在書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)，我們應(yīng)注重細(xì)致入微,、注重邏輯和連貫性,、突出亮點(diǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真等方面,。只有這樣,，我們才能書(shū)寫(xiě)出一份高質(zhì)量的說(shuō)課稿，并從中不斷提升自己的教學(xué)能力,。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,，我相信我會(huì)進(jìn)一步提高自己的書(shū)寫(xiě)說(shuō)課稿的能力,。

觀潮的說(shuō)課稿篇十四

籃球是一項(xiàng)深受廣大群眾喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，四年級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)已經(jīng)達(dá)到打籃球的要求,，他們很喜歡親身參與,，同時(shí)也經(jīng)常有機(jī)會(huì)欣賞一些精彩的籃球比賽，比如通過(guò)電視觀看nba,、cba和奧運(yùn)會(huì),、世錦賽等，但他們很多不懂規(guī)則,，所以迫切的需要學(xué)習(xí)籃球相關(guān)的理論知識(shí),，因此通過(guò)本課《籃球基礎(chǔ)理論》，讓學(xué)生初步了解籃球比賽的定義和一些簡(jiǎn)單規(guī)則,，以便能在欣賞籃球和親身參與籃球中運(yùn)用和遵守規(guī)則,，培養(yǎng)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，為樹(shù)立終身體育觀念打下良好的基礎(chǔ),。

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解籃球的作用,、起源、場(chǎng)地和比賽方法等理論知識(shí),。

情感目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的行為習(xí)慣；

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣及樹(shù)立終身體育觀打下良好的基礎(chǔ),；

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),。

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)思想,。

1、以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位,。從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位,。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí),，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),。

2、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,。由于學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好等方面有個(gè)別差異,，在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際,、由淺入深的內(nèi)容設(shè)計(jì)使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的好處和樂(lè)趣,。

3、每個(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間,，讓其大膽創(chuàng)造,、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過(guò)想象創(chuàng)造分析完成,。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高課堂的效果。

針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和終身體育觀”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中,，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由,、自主的活動(dòng)和想象空間,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2,、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握理論知識(shí),，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力,。

3、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。通過(guò)小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高,，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí),。

1,、通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們的家長(zhǎng)平時(shí)有看籃球比賽或者自己親身參與籃球運(yùn)動(dòng)嗎,？”引出課題《籃球基礎(chǔ)理論》,，課件展示。

2,、提問(wèn)：“同學(xué)們,，你們知道籃球有哪些好處嗎？”引出“籃球的作用”內(nèi)容,。

3,、講解籃球的起源和場(chǎng)地相關(guān)理論。

4,、講解籃球的比賽方法：（包括比賽人數(shù),、位置,、得分、時(shí)間和定義）

（1）小組討論籃球比賽的人數(shù),，并派代表發(fā)言,。師評(píng)價(jià)總結(jié)。

（2）生自由發(fā)言籃球比賽的位置,，師評(píng)價(jià)總結(jié),，講解各位置時(shí)，讓學(xué)生先舉例,，師評(píng)價(jià),，再播放該位置代表人物的視頻，以利于學(xué)生更深入的了解這些位置,。

（3）小組討論籃球比賽的得分,，并派代表發(fā)言。師評(píng)價(jià)總結(jié),。

（4）生結(jié)合實(shí)際,，舉手發(fā)言籃球比賽的時(shí)間。師評(píng)價(jià)總結(jié),。

（5）師講解籃球比賽的定義,。

觀潮的說(shuō)課稿篇十五

說(shuō)課是教師之間的交流學(xué)習(xí)的一種方式，它旨在提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,。說(shuō)課稿作為說(shuō)課的重要組成部分,，是教師必須掌握的一項(xiàng)基本技能。本文將從自己的角度,，談?wù)剬?duì)于說(shuō)課稿的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備說(shuō)課稿

在說(shuō)課之前，認(rèn)真準(zhǔn)備說(shuō)課稿非常重要,。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到了以下幾點(diǎn)：首先，說(shuō)課稿需要準(zhǔn)確地描述課程內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等,，在這一點(diǎn)上需要關(guān)注細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。其次,，說(shuō)課稿需要借助圖表,、實(shí)例、問(wèn)題等形式,，生動(dòng)形象地向聽(tīng)課教師展示教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程,。最后，言簡(jiǎn)意賅和重點(diǎn)突出是說(shuō)課稿準(zhǔn)備過(guò)程中最重要的一點(diǎn)，要讓聽(tīng)課教師在短時(shí)間內(nèi)獲得清晰明了的教學(xué)信息,。

第三段：注重說(shuō)課技巧

說(shuō)課除了要有準(zhǔn)備,，還需要注重說(shuō)課技巧。在這方面,，我認(rèn)為需要注意的幾個(gè)方面：首先,，發(fā)言要清晰、流暢,，不卡殼和重復(fù),。其次，需要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào),，打動(dòng)聽(tīng)眾的情感因素至關(guān)重要,。最后，說(shuō)課的過(guò)程中要有條理,，遵循邏輯思維,，清晰、連貫地表達(dá)出自己的意思,。

第四段：溝通交流

在說(shuō)課過(guò)程中,，溝通交流也非常重要。說(shuō)課既是教師之間的信息共享,，也是老師和學(xué)生之間的教學(xué)溝通，這一點(diǎn)需要雙方共同注意,。作為說(shuō)課者,，需要注意觀察、傾聽(tīng)聽(tīng)課教師的反饋,，以此來(lái)判斷說(shuō)課效果,，對(duì)未來(lái)教學(xué)做出調(diào)整。而作為聽(tīng)課者,，也需要積極地參與說(shuō)課,，提出問(wèn)題和建議，充分利用說(shuō)課這個(gè)交流機(jī)會(huì),，促進(jìn)教師之間的成長(zhǎng),。

第五段：總結(jié)

通過(guò)準(zhǔn)備、技巧,、溝通交流等方面的實(shí)踐和總結(jié),，我認(rèn)為說(shuō)課是一項(xiàng)需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和不斷提高的綜合性工作。在說(shuō)課的過(guò)程中,，我們需要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力,，讓我們的說(shuō)課更加生動(dòng)、精彩、具有感染力,。因此,，我將繼續(xù)努力加強(qiáng)說(shuō)課能力的培養(yǎng)，在日常教學(xué)工作中,，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理論素養(yǎng),。

觀潮的說(shuō)課稿篇十六

第一段：引言

寫(xiě)簡(jiǎn)要說(shuō)明寫(xiě)說(shuō)課稿的重要性及本文的主題，介紹說(shuō)課稿在教學(xué)中的作用,，并轉(zhuǎn)入下一段落,。

第二段：心得體會(huì)之前期準(zhǔn)備

介紹撰寫(xiě)說(shuō)課稿前的準(zhǔn)備工作和思考，包括熟悉教材,、了解教學(xué)目標(biāo),、分析教材結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟等,。強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備工作的重要性,、如何提高準(zhǔn)備工作的效率以及如何充分利用資源和信息。

第三段：心得體會(huì)之寫(xiě)說(shuō)課稿的技巧

呈現(xiàn)一些寫(xiě)說(shuō)課稿的技巧和經(jīng)驗(yàn),，包括清晰的邏輯結(jié)構(gòu),、簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)、注意教學(xué)語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的正確使用,，以及避免夸夸其談,、重復(fù)冗長(zhǎng)等問(wèn)題。同時(shí)也可以介紹如何避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤,，如主題不清晰,、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

第四段：心得體會(huì)之重點(diǎn)突出

強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)要重點(diǎn)突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，包括如何選擇教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，如何合理安排時(shí)間，如何簡(jiǎn)潔明了地介紹和解釋重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí),，可以提到一些關(guān)于展示教學(xué)方法和實(shí)踐的技巧，如借助多媒體展示工具,、結(jié)合教具和實(shí)物等,。

第五段：心得體會(huì)之反思與總結(jié)

對(duì)寫(xiě)說(shuō)課稿的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，回顧自己在寫(xiě)說(shuō)課稿中的不足和提高的地方,。同時(shí),，也可以借用他人的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，做出自己的思考和改進(jìn),，以提高寫(xiě)說(shuō)課稿水平,。并表示對(duì)寫(xiě)說(shuō)課稿的重視和意義,，期待在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步發(fā)揮寫(xiě)說(shuō)課稿的作用。

結(jié)論

總結(jié)全文,，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)說(shuō)課稿的重要性,，并希望本文的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能為讀者提供一些參考和幫助。最后,，鼓勵(lì)讀者在教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)寫(xiě)說(shuō)課稿的方法,，提高教學(xué)效果。

觀潮的說(shuō)課稿篇十七

《數(shù)據(jù)的收集》是北師大版八年級(jí)下冊(cè)第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》第二節(jié)的內(nèi)容,。

在現(xiàn)代的信息社會(huì)中,，人們常常需要對(duì)大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，而隨著計(jì)算機(jī)等技術(shù)的飛速發(fā)展,，數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)生活中人們不僅要收集數(shù)據(jù),，更要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理,，進(jìn)而作出判斷。數(shù)據(jù)的收集與處理能力成為未來(lái)公民的一個(gè)較為基本的素質(zhì)要求,。統(tǒng)計(jì)作為處理現(xiàn)實(shí)世界數(shù)據(jù)的一個(gè)重要數(shù)學(xué)分支,，對(duì)學(xué)生今后生活和工作中處理各種數(shù)據(jù)，并根據(jù)處理的結(jié)果作出正確的判斷有很重要的作用,。所以本章的學(xué)習(xí)具有一定的時(shí)代性,，使我們的學(xué)生成為真正能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用的人才。

而本節(jié)是在 第一節(jié)對(duì)調(diào)查方式的介紹和如何選擇合理的調(diào)查方式的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和感受不同的調(diào)查方式的優(yōu)缺點(diǎn),，從而能采取合理的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)，并初步經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、加工和處理的過(guò)程,。通過(guò)學(xué)生對(duì)一些真實(shí)的素材的初步調(diào)查,、收集數(shù)據(jù),、加工和處理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，就應(yīng)用于我們身邊,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,。

本節(jié)課的教學(xué)目的有如下幾點(diǎn)：

讓我們的學(xué)生進(jìn)一步了解普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn),，會(huì)采取合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工,、整理,。

在教與學(xué)的過(guò)程中要發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)的處理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力,。

通過(guò)初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、加工、處理的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度,；通過(guò)同學(xué)之間的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神,。

本節(jié)課的重點(diǎn)是數(shù)據(jù)的收集,，也就是如何合理的收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理,、加工,。難點(diǎn)在于抽樣調(diào)查時(shí)如何確定調(diào)查對(duì)象和范圍，也就是如何合理地抽取樣本,，使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性,，能真正體現(xiàn)總體的特征。

在教與學(xué)的過(guò)程中,，通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生的討論讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、處理的過(guò)程，感受到抽樣調(diào)查的必要性,，更重要的是體會(huì)到抽樣的局限性,，從而讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的,。

在課前的背景音樂(lè)停下后,，在學(xué)生中展開(kāi)調(diào)查，你能說(shuō)出歌曲的名稱(chēng)嗎,？同樣的問(wèn)題讓同學(xué)在聽(tīng)課老師中展開(kāi)調(diào)查,，把結(jié)果在課件上做出對(duì)比。然后再次在學(xué)生中調(diào)查八年級(jí)學(xué)生進(jìn)入肯德基（或麥當(dāng)勞）消費(fèi)的情況,，把調(diào)查結(jié)果和某郊區(qū)農(nóng)村中學(xué)的調(diào)查結(jié)果做對(duì)比,。讓學(xué)生很自然地由身邊熟悉的事例進(jìn)入一個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的世界,，并在對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和處理過(guò)程中,，體會(huì)到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同，并能簡(jiǎn)單說(shuō)明造成這種差異的原因,，學(xué)會(huì)初步分析問(wèn)題------即為什么不同,？在這個(gè)分析過(guò)程中讓學(xué)生討論交流如何處理面對(duì)的這個(gè)問(wèn)題，從而能初步探討出怎樣才能合理地抽樣,，并初步了解樣本的代表性和廣泛性,。

利用學(xué)生感興趣 的調(diào)查活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)。在互幫互助中,，擴(kuò)大學(xué)生的思維視角,，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓所有的學(xué)生共同發(fā)展,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

在前面經(jīng)歷過(guò)討論交流的過(guò)程后，讓學(xué)生能自主地分析“老年人的健康狀況”的調(diào)查結(jié)果,，并能較為完整和規(guī)范地?cái)⑹龀鲞@些抽樣中存在的問(wèn)題,。在這個(gè)基礎(chǔ)上老師合理啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能規(guī)范地設(shè)計(jì)調(diào)查方案，確定調(diào)查對(duì)象,，解決面對(duì)的問(wèn)題,。

在這里要鼓勵(lì)學(xué)生的思維的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題,，讓學(xué)生從一個(gè)新的高度去認(rèn)識(shí)到怎樣采取合理的方式去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并能形成理論的小結(jié),。然后從學(xué)生自己舉的例子中去實(shí)踐這些理論,，達(dá)到能靈活運(yùn)用這節(jié)課的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力,。

鞏固所學(xué)的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。