總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇一

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂,，走向生活,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理,。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,，每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè),、日志,、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高,，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,，使我增長(zhǎng)見識(shí),。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開始時(shí)，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái),，總怕自己做不好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流,，我的擔(dān)心漸漸消失了,，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座,，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論,，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳感言與體會(huì),。盡管感覺(jué)比較繁忙,，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。

二,、教師必須調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式。

在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,，新的教育形勢(shì)對(duì)老師的要求更高了,，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要,，不斷的調(diào)整自己的角色,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái),，在傳授知識(shí)的同時(shí),，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí)，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí),，掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法?？傊?，教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、輔導(dǎo)者,、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者,，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的,。

三,、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高了課堂教學(xué)效果。

通過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么,？怎么教,？事先都要周密考慮,，精心設(shè)計(jì),，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，獲取的經(jīng)驗(yàn),，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),，同時(shí),，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué),。

四,、在今后的工作中,，我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

2,、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,，并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。

3、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng),。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇二

201x年10月,，小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)桐城市研修班正式開班,，我有幸成為班級(jí)中的一員，頗感榮幸,。對(duì)于這次培訓(xùn),，我將全力以赴,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,，力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng),。為了更好地學(xué)習(xí),，我以輔導(dǎo)老師制定的研修提綱為依據(jù)，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念,，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力,，科研能力,，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二,、研修目標(biāo)

1,、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,，形成良好的研究意識(shí)

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí),。

3,、深入理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo),。掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念,。

4、探索課堂教學(xué)的有效性,，積極開展數(shù)與代數(shù)教學(xué),、空間與圖形教學(xué),、統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)、綜合應(yīng)用等方面的改革,，以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修計(jì)劃,。

5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力,。

三、研修措施

1,、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,，并積極討論交流。

3,、通過(guò)專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動(dòng),，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng),，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí),，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

四,、研修內(nèi)容

1,、認(rèn)真聽取專家教授的`講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí),。

2,、到兄弟學(xué)校聽課、評(píng)課,、研討,、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。

3,、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)

4,、每天聽課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，認(rèn)真完成作業(yè)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修計(jì)劃工作計(jì)劃,。

5、鉆研教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思,。

6、填寫好研修日志,，撰寫教育教學(xué)論文,。

總之，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí),，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇三

自從第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，隨著自己的慢慢成長(zhǎng),，發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠(yuǎn)程研修體會(huì)研修,。回想起來(lái),，從第一次的茫然不知所措,，到之后的信心百倍熟練運(yùn)用，可以用“一路汗水,，一路歡歌”形容,。研修中，鍵盤的敲擊樂(lè),，合著思想碰撞的火花共舞,，付出的是艱辛，收獲的卻是快樂(lè),。

曾幾何時(shí),，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修很是茫然，很是不解,。脫離實(shí)踐,，在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,，科學(xué)的模塊設(shè)置，平等的交流平臺(tái),，積極的評(píng)價(jià)考核,，讓我們不得不參與而又讓我們樂(lè)在其中：觀看視頻，閱讀文本,，同組交流,，專家互動(dòng)，檢測(cè)答題,，認(rèn)真作業(yè),。人與人交換一個(gè)蘋果，每個(gè)人還只有一個(gè)蘋果;人與人交換思想,，每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)思想,。我們的研修更是這樣，平常的工作我們只是埋頭苦干,，根本沒(méi)機(jī)會(huì)有更新教學(xué)思想理念的機(jī)會(huì),，充其量是集體備課時(shí)的課時(shí)教案研討，而我們的研修確是給我們脫胎換骨了,，有同伴們?cè)趯?shí)踐基礎(chǔ)上有效的交流探討,，更有專家的面對(duì)面的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，因此對(duì)我們老師們來(lái)說(shuō)意義是極大的,。

令我體會(huì)最深的是山東省20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修之后的校本研修,。我認(rèn)為這是我們遠(yuǎn)程研修愈來(lái)愈成熟的表現(xiàn)，以往的研修暑期進(jìn)行完基本也就終結(jié)了,，因而我們的研修沒(méi)了實(shí)踐的舞臺(tái),，這次省里的研修改革可以說(shuō)是直指以往遠(yuǎn)程研修的詬病與缺點(diǎn)，把我們老師暑期研修的結(jié)果直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,，用這個(gè)理論作指導(dǎo)我們進(jìn)行了磨課賽課活動(dòng),，取得了意想不到的效果。通過(guò)磨課活動(dòng)的開展,，給許多教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái),，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。以往學(xué)校開展的教研活動(dòng)是全校性的,，范圍廣,，參與的人員多，因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見解,，而且并不是人人都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己的教研成果,，和鍛煉提高的機(jī)會(huì)一些有理想志向，希望成長(zhǎng)的年輕教師，投師無(wú)門,，問(wèn)師無(wú)路,，只能閉門造車。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),，從而在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，查漏補(bǔ)缺提高自己了。教師們?cè)谝黄鹉フn,，人人皆能上臺(tái)展示自己的個(gè)人教學(xué)成果,，教師之間看得也就更準(zhǔn)，理解也就更為深刻,。因此在一起總能找到共同語(yǔ)言,，討論或交流起來(lái)氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解,、觀點(diǎn),。一到議課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間,，仿佛是有說(shuō)不完的話。辦公室里,、茶余飯后老師們的話題都是磨課,。

與其說(shuō)磨課促進(jìn)了教師成長(zhǎng)，更有利于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧,，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意,，使得聽課學(xué)生,、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材,，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新,。因此，教師們?cè)趥湔n時(shí)拼命查找各種資料,，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素,。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí),，教師的點(diǎn)評(píng),，是從自己的角度提出的，更是自己的,，新穎,、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花,，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始,。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素,。

從茫然到理解再到積極樂(lè)于參與，這是我這5年的`研修體會(huì),。我更喜歡研修的求真務(wù)實(shí),，應(yīng)該結(jié)合目前學(xué)校教學(xué)中面臨的難點(diǎn)與困惑，我們一起研討一起解決一起進(jìn)步,，這是我對(duì)5年研修的期望,。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇四

工作二十年來(lái)，不同級(jí)別,、不同類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加過(guò)很多,，唯有這次培訓(xùn)的體會(huì)最深，培訓(xùn)活動(dòng)可以說(shuō)是亮點(diǎn)紛呈,。

一是內(nèi)容安排豐富,、實(shí)用。

既有領(lǐng)導(dǎo)層需要的管理內(nèi)容,，又有一線教師急需的領(lǐng)域教育內(nèi)容,，能滿足不同學(xué)員的需要；既有扎實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，也有生活方面的合作游戲,、文娛活動(dòng)，做到了勞逸結(jié)合,、身心愉悅,。

二是培訓(xùn)方式生動(dòng)有效。

兼顧了專題報(bào)告,、參與式教學(xué),、分組研討、互動(dòng)實(shí)訓(xùn),、案例教學(xué)等多種靈活的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)員們?cè)诨?dòng)交流、反思研討,、合作分享中學(xué)習(xí),。

三是高素質(zhì)的培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)打造了精品課程。

授課教師均是學(xué)前教育專家,，她們淵博的學(xué)識(shí),、精辟的理論、深入淺出的講座與精彩生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)讓我們品嘗了一次次知識(shí)大餐,。

四是學(xué)習(xí)效果顯著,。

學(xué)員們每天白天學(xué)習(xí)，晚上必須填寫日志，記載當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，小結(jié)自己的收獲與感悟,，以及結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思，讓我們對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理與消化,。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)員們積極認(rèn)真的態(tài)度、主動(dòng)參與互動(dòng)交流的熱情,、勇于挑戰(zhàn)自我的精神令我感動(dòng),。

下面，我從以下五個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@：

一,、提升了師德素養(yǎng),。

在聆聽了專家關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教學(xué)游戲化的實(shí)踐路徑》,、《教育從“心”開始》,、《幼兒教師的職業(yè)幸福》,、《幼兒教師的精神世界》等的主題講座,，以及世界咖啡討論中，讓我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)注,，對(duì)教師的尊重與優(yōu)待,，幼兒教育的前景一片大好。作為一名骨干教師,，我們不能因工作的辛苦、繁雜而倦怠,、停滯不前,。

首先，要以感恩的心態(tài)對(duì)待工作,，感恩祖國(guó)與社會(huì),，讓我們趕上了學(xué)前教育改革發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，感恩當(dāng)前擁有的相對(duì)寬松的工作環(huán)境與團(tuán)隊(duì),，因?yàn)?，跟一些落后山區(qū)及私立園相比，我已經(jīng)是幸運(yùn)與幸福的`了,。

其次,，要以內(nèi)部需求為發(fā)展動(dòng)力，作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，向反思型、幸福型、智慧型教師發(fā)展,。再者,，明確自己的責(zé)任和努力方向，不斷吸取涵養(yǎng),，提升自我,，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，去努力改變當(dāng)前中國(guó)仍存在的“拾豆豆”式教學(xué)現(xiàn)狀,，實(shí)現(xiàn)“巴學(xué)園”式的理想教育,。

二、更新了教育觀念,。

教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),，必須不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),，才能勝任教師這一特殊職業(yè)。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),，讓我獲得了全新的幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀,、社會(huì)學(xué)習(xí)觀、幼兒評(píng)價(jià)觀,、心理健康教育觀,、以及自我心智管理、幼兒園文化建設(shè)等多種科學(xué),、前衛(wèi)的理念,，是一次思想觀念的大洗禮。思想是行動(dòng)的翅膀,，這些新的理念將指引我更好的投入到教育教學(xué)與管理工作中,。

三、豐富了專業(yè)知識(shí),。

網(wǎng)絡(luò)研修，讓我們獲得了豐富的專業(yè)知識(shí),，既有幼兒發(fā)展知識(shí),、又有幼兒園課程知識(shí),，還有保育與通識(shí)知識(shí),。如：幼兒園一日活動(dòng)評(píng)價(jià)的五步法,、幼兒期常見的心理與行為問(wèn)題分析與應(yīng)對(duì)策略,、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略、幼兒園游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施流程、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)域活動(dòng)開展應(yīng)遵循的原則與組織策略等,。專家們把精深的理論與直觀的案例分析、圖式說(shuō)明、典型視頻相結(jié)合,，采取一個(gè)觀點(diǎn),、多個(gè)案例說(shuō)明的方式,，深入淺出的讓我們理解與獲得相應(yīng)的知識(shí)，既有深層次的理論認(rèn)識(shí)，又有具體可操作性的方法,。

四,、增強(qiáng)了專業(yè)技能,。

這次培訓(xùn)更多的是參與、互動(dòng)、合作,、交流的形式,，對(duì)我們各種能力的提升有很大促進(jìn)。通過(guò)參與小組討論,、學(xué)員論壇,，提高了反思小結(jié)、流暢交流的能力,，逐步克服了不大膽,、不自信的心理；通過(guò)參與案例教學(xué),、評(píng)課研討活動(dòng),，獲得一些新的認(rèn)識(shí)，評(píng)課不能停留在表面,，要學(xué)會(huì)看問(wèn)題,，并尋找解決問(wèn)題的方法，作為教研員,，更要學(xué)會(huì)找到研討的切入點(diǎn),，拋出問(wèn)題，引發(fā)思考與討論,，并歸納小結(jié)可行有效的解決方法,；通過(guò)學(xué)習(xí)小組的組建、小組交流以及參加素質(zhì)拓展活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到小組學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,，同時(shí)獲得了組建團(tuán)隊(duì)的一些方法與技能；通過(guò)下到基地園觀摩學(xué)習(xí),，讓我獲得了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法,、課堂教學(xué)組織的新策略、新方法等,。

五,、明確了努力方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積極參加骨干教師培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng),，結(jié)合自身成長(zhǎng)的需要,，不斷加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，不斷的更新觀念,，吸收身邊好的教育經(jīng)驗(yàn)。在理論和教學(xué)技能上進(jìn)一步完善自己,。

2,、改變意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的教育思想,。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。

3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，在園內(nèi)起到輻射引領(lǐng)作用,。

六、制定今后個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃：

1,、多讀書,，并從書中反思自己的教育理念是否先進(jìn)，教育行為是否正確,，并在不斷調(diào)整中改進(jìn),。

2、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。珍惜每一次的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。樹立“三人行必有我?guī)熝伞,！钡乃枷搿?/p>

3,、積極參加每次組織的各種培訓(xùn)，做好記錄與整理,。認(rèn)真參與課題的研究與制定活動(dòng),，敢于發(fā)表自己的見解和想法，真正使得教育落到實(shí)處。并吸納別人的長(zhǎng)處補(bǔ)己之短,。我會(huì)將學(xué)到的新知識(shí),、新技能、新理念,，運(yùn)用到具體的教育實(shí)踐中,，真正做到在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中進(jìn)步,，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著工作的快樂(lè),。

在專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，以及與全省的幼教同行交流互動(dòng)中,，我意識(shí)到自己與專家的期望、與同行們的工作激情,、豐富的學(xué)識(shí)才藝,、敢于挑戰(zhàn)的精神相比有一定的差距，我要以這次國(guó)培為動(dòng)力,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的綜合能力與素養(yǎng)，努力向智慧型教師靠攏,。

同時(shí),，作為學(xué)員，我應(yīng)明確自己的責(zé)任,，要把這次培訓(xùn)中的感悟與所學(xué)跟我的老師們分享,、交流，把專家們傳授的新理念,、新方法帶到幼兒園倡導(dǎo)與推行,，為讓網(wǎng)絡(luò)研修這把教育的火種播撒到全國(guó)各地盡我的一份努力，去帶動(dòng)更多的幼教人揚(yáng)帆起航,！

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇五

學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我,，不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識(shí),，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步,。遠(yuǎn)程研修，使我明白了和學(xué)到了很多的理論,，知識(shí),，技能和技巧，使自己受益匪淺,，通過(guò)這些日子的的所觀,，所學(xué)，所感，所悟,，所得,，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會(huì)更加自覺(jué)地進(jìn)行課改,，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

通過(guò)學(xué)習(xí),，感受頗深,。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動(dòng)力,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高,。

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念

剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)時(shí),，我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式，走走過(guò)場(chǎng),。但是學(xué)習(xí)下來(lái)后,，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論,、文章,；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議,，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱情,，就一定能夠取得豐碩的成果,。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小,，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴,。所以，在研修中,，我如饑似渴地觀看視頻資源,、課程文本、拓展資源,，努力從中汲取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法,，并以之來(lái)充實(shí)自己。

二,、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野,，擴(kuò)展了見識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴,。

三,、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，我以前是聞所未聞,，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向,。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái),，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論,，特別是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),。

四．我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破,，教師要尋求變化和創(chuàng)新,，靠的就是教師的終身學(xué)習(xí),。

正所謂的“活到老，學(xué)到老”,。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活,，要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的,。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“研究”的狀態(tài),。用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究自己的教學(xué),。我們做教師的，要不斷的學(xué)習(xí)著,，研究著,，行動(dòng)著。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實(shí)踐精神之外,，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流,。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。

今后,，在自己的教育教學(xué)中,，應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1．快樂(lè)教學(xué)：教師的適當(dāng)引導(dǎo)，情景導(dǎo)入,，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)生激情參與，主體地位得以真正發(fā)揮,，學(xué)習(xí)和參與的過(guò)程成為一種快樂(lè)和享受,。學(xué)生從不會(huì)到通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)一些東西，本身就是一種大的進(jìn)步,。

2學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，而教師在與教師與學(xué)生的交流的過(guò)程中可充當(dāng)不同的角色：他既可以是導(dǎo)演，演員,，又可是主持人,，教練，要不斷的變換角色,，以適應(yīng)教學(xué)的需要,，同時(shí)讓教師的引導(dǎo)作用真正的`體現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的發(fā)揮和刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

給學(xué)生提供自我展示得的時(shí)間和平臺(tái),，讓同學(xué)們從每一天的學(xué)習(xí)中找到成就感,，同時(shí)，

鍛煉了學(xué)生的能力和發(fā)揮了學(xué)生語(yǔ)言交際的功能,。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是從初步的認(rèn)知,，到激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，到自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后通過(guò)各種方式去分析問(wèn)題,，最終達(dá)到解決問(wèn)題的積極探索的過(guò)程。這一過(guò)程不是單調(diào)的,，枯燥的,，程式化的，需要?jiǎng)?chuàng)新和教師的靈活應(yīng)變的能力,，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和運(yùn)用不同的策略,。通過(guò)各種途徑，能夠做到學(xué)生課課有進(jìn)步,，天天有進(jìn)步,，從而使學(xué)習(xí)不再枯燥。

3,、讓孩子去“展示自己”,。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟,。”課堂上,，千萬(wàn)別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切,！讓他們?nèi)ンw驗(yàn),，去探索,，去感悟，去盡情地展示自己吧,！所以,，要讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去分析問(wèn)題,，在老師的指導(dǎo)下去解決問(wèn)題,。個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。

4,、給孩子開放的空間

給孩子開放的空間,，讓教室成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而不是限制學(xué)生活動(dòng)的框框,，可以讓學(xué)生分成正方和反方兩派分組進(jìn)行辯論,；學(xué)生在自由讀課文時(shí),，為了便于學(xué)生進(jìn)入情境，學(xué)生可以根據(jù)需要站起來(lái)讀,，或者在教室里手捧書本走動(dòng)讀誦,，甚至邊讀邊演等。

5,、構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)教學(xué)的和諧交流。

良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要,、協(xié)同教學(xué)活動(dòng),、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障。良好的師生關(guān)系可以形成無(wú)拘無(wú)束,、生動(dòng)活潑的課堂生態(tài)氛圍,，也是激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒的直接因素，從而也會(huì)引起學(xué)生對(duì)老師的信任感和親切感,，形成積極向上的教與學(xué)的良好環(huán)境,。并且，英語(yǔ)作為一門交際語(yǔ)言,，課堂教學(xué)迫切需要有良好的生態(tài)氛圍,，使師生在水乳交融的環(huán)境中形成有利于教學(xué)活動(dòng)開展的氛圍。

6,、以語(yǔ)言文字的魅力影響和感染學(xué)生,，使之與學(xué)生的情感相整合。個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),。

要使學(xué)生對(duì)陌生的語(yǔ)言產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,，首先得培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)的過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和感悟能力,，讓他們?cè)诰唧w的情境教學(xué)中體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、流暢的美。

7,、尊重信任學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

充分地尊重、信任學(xué)生,，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中全面發(fā)展自我,。充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、發(fā)現(xiàn)者,、傾聽者和參與者，要善于發(fā)現(xiàn),、珍惜學(xué)生的創(chuàng)造沖動(dòng),，傾聽,、理解、尊重學(xué)生的內(nèi)心表露,，善于將學(xué)生的不同觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),，積極地與學(xué)生的思維同步，并作為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的一員融入其中,。

8.積極進(jìn)取,，做人，學(xué)習(xí),，求知,，不斷提升自我能力，以自己的個(gè)人魅力引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)度,。寓教于樂(lè),，勤于實(shí)踐，努力讓每個(gè)孩子學(xué)有所成，讓他們?cè)诔删透兄幸惶焯斐砷L(zhǎng),。

9,、在教學(xué)中不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力,，表演能力，,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,。

在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，早日向優(yōu)秀的教師的影子靠近。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇六

通過(guò)這次《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，不論是教育,，教學(xué)理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平都有一定的提高，回顧十幾年的教學(xué)工作,。不管別人怎么瞧,，我只覺(jué)得自己做的問(wèn)心無(wú)愧,。

在教學(xué)中,，我深深體會(huì)到，教師的工作是神圣的,，也就是艱苦的,，需要付出大量的精力與情感，熱愛(ài)學(xué)生,，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。健康的心理,。樹立他們的自尊心與自信心，以“愛(ài)”為核心,，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,，我都細(xì)心關(guān)愛(ài)，倍加呵護(hù),。從欣賞開始,，從稱贊入手，欣賞稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處,，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī),，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱枕。不斷求新成長(zhǎng),。

我進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,。對(duì)本次研修做以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到三個(gè)自覺(jué),，自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè),。通過(guò)研究,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,，通過(guò)深入學(xué)習(xí),，從而明確了政治學(xué)科核心素養(yǎng)，就是以培養(yǎng)完美人格為目標(biāo),，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。從更高的視野與境界上關(guān)注社會(huì)與人生，培養(yǎng)思考的興趣與品質(zhì),，培養(yǎng)公民責(zé)任感,，進(jìn)而形成良好素養(yǎng)與心理品質(zhì)。政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括國(guó)家與社會(huì)認(rèn)同感,、民族與文化認(rèn)同感,、民族與法制認(rèn)同感、道德與價(jià)值認(rèn)同感,、生命與科學(xué)認(rèn)同感,、交流與開放認(rèn)同感等。但不就是政治學(xué)科知識(shí)的總結(jié)，使我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，必須不斷的提高自己、充實(shí)自己,，具有豐富的.知識(shí)素養(yǎng),、扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰,，因而進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了以學(xué)生為本,、教書育人的教學(xué)理念,。

二，網(wǎng)絡(luò)研究豐富了教學(xué)方法,。

教學(xué)方法就是教師的課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法與指導(dǎo)學(xué)生的方法,。教育過(guò)程就是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果,。在教學(xué)中,，更要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式,，反對(duì)注入式,。因此，教學(xué)中不僅要教學(xué)生信息技術(shù)知識(shí),，還要獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我掌握了很多教學(xué)方法,，正所謂“工欲善其事,，必先利其器”，這些教育方法就是收割教學(xué)成果的力氣,。有了這些教學(xué)方法,，使我的備課不再平鋪直敘，有了這些教學(xué)方法,，使我的課堂變得生龍活虎,。使我在進(jìn)行調(diào)研中有了更多的內(nèi)涵。

三,、

培訓(xùn)就是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上,，審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，要不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。

學(xué)習(xí)就是無(wú)止境的，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講,，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多,，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言,，“三更燈火五更雞,，正就是男兒讀書時(shí)”?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲”。我們選擇了教書育人這個(gè)職業(yè),，那么我們就應(yīng)該付出更多的努力,，做一個(gè)真正的好老師。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇七

個(gè)人信息 省(市) 周小溧 四川省達(dá)州市 任教學(xué)科 任教學(xué)段

教齡 語(yǔ)文 高段(六年級(jí)) 12 學(xué)校(單位) 開江縣新寧一小

“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

-----國(guó)培緣,，網(wǎng)絡(luò)情

在這金秋時(shí)節(jié),，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”，回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,、討論互動(dòng),、觀摩研討、案例評(píng)析,、論文撰寫的理論培訓(xùn),，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),。

癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例,，使自己增長(zhǎng)了許多教學(xué)藝術(shù),，看到

了理論和實(shí)踐的結(jié)合，使自己明確了努力方向,。為了使大家互相學(xué)習(xí),、互相提高，我和同行們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中踴躍發(fā)起和討論有關(guān)教學(xué)方面的話題,，大家各抒己見,，仁者見仁、智者見智,。雖然學(xué)校工作很忙,，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但自己能苦中作樂(lè),，起早貪晚擠出一切可利用的時(shí)間,，不錯(cuò)過(guò)一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽講座,、看示范課,、撰寫研修日志、發(fā)評(píng)論,、發(fā)話題,、搜集資源上傳供大家參考。現(xiàn)將學(xué)習(xí)成果展示...上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中不難看出,，我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成本次培訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目,，成績(jī)較為理想，且在班級(jí)中比較活躍,。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”,，并被推薦。一分耕耘,，一分收獲,，學(xué)習(xí)期間被輔導(dǎo)老師評(píng)為“學(xué)時(shí)之星”、“發(fā)貼之星”,。

回顧國(guó)培學(xué)習(xí)以來(lái)的幾十個(gè)日夜,，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：

首先，聆聽講座,，在學(xué)習(xí)中提高,，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后,，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引,?！皶接脮r(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓,，自己的思想真可謂是豁然開朗,，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了,，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課,，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么;也沒(méi)認(rèn)真去思慮過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，備課先備學(xué)生,，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，運(yùn)用新的教學(xué)理念于課堂實(shí)踐,，使自己所從事的工作更加完美。

其次,，在線交流,，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新,。本次培訓(xùn),，真可謂“百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴”,。在線探討時(shí),，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見,，高招頻出,。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的,，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的,。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng),，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng),，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏?，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩,。

不斷地總結(jié),，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好。

國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登,。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷,，學(xué)識(shí)淵博,，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千,，羨慕不已,，頓覺(jué)“山外青山外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力,，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

在這次國(guó)培中，我們的輔導(dǎo)老師也讓我很感動(dòng),。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低,，教師工作任務(wù)又非常繁重,，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，我深深感受到輔導(dǎo)老師高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判,，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,，可以想象在我們都休息的時(shí)候,，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等,。最讓我感動(dòng)的是,，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題,，那應(yīng)該沒(méi)什么,，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的,。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們,。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),，“愛(ài)心鑄師魂,，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前,，付出汗水和執(zhí)著,，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師,。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇八

以下是小編給大家分享的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修個(gè)人

學(xué)習(xí)總結(jié)

自從第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái),，隨著自己的慢慢成長(zhǎng),，發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠(yuǎn)程研修體會(huì)研修?；叵肫饋?lái),，從第一次的茫然不知所措，到之后的信心百倍熟練運(yùn)用,，可以用“一路汗水,，一路歡歌”形容。研修中,，鍵盤的敲擊樂(lè),，合著思想碰撞的火花共舞，付出的是艱辛,，收獲的卻是快樂(lè),。

曾幾何時(shí),，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修很是茫然，很是不解,。脫離實(shí)踐,，在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，科學(xué)的模塊設(shè)置,，平等的交流平臺(tái),，積極的評(píng)價(jià)考核，讓我們不得不參與而又讓我們樂(lè)在其中：觀看視頻,，閱讀文本,，同組交流，專家互動(dòng),，檢測(cè)答題,，認(rèn)真作業(yè)。人與人交換一個(gè)蘋果,，每個(gè)人還只有一個(gè)蘋果;人與人交換思想,，每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)思想。我們的研修更是這樣,，平常的工作我們只是埋頭苦干,，根本沒(méi)機(jī)會(huì)有更新教學(xué)思想理念的機(jī)會(huì)，充其量是集體備課時(shí)的課時(shí)

教案

令我體會(huì)最深的是山東省20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修之后的校本研修。我認(rèn)為這是我們遠(yuǎn)程研修愈來(lái)愈成熟的表現(xiàn),，以往的研修暑期進(jìn)行完基本也就終結(jié)了,，因而我們的研修沒(méi)了實(shí)踐的舞臺(tái)，這次省里的研修改革可以說(shuō)是直指以往遠(yuǎn)程研修的詬病與缺點(diǎn),，把我們老師暑期研修的結(jié)果直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,，用這個(gè)理論作指導(dǎo)我們進(jìn)行了磨課賽課活動(dòng)，取得了意想不到的效果,。通過(guò)磨課活動(dòng)的開展,，給許多教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。以往學(xué)校開展的教研活動(dòng)是全校性的,，范圍廣，參與的人員多，因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見解,，而且并不是人人都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己的教研成果,，和鍛煉提高的機(jī)會(huì)一些有理想志向，希望成長(zhǎng)的年輕教師,，投師無(wú)門,，問(wèn)師無(wú)路，只能閉門造車,。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),，從而在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺提高自己了,。教師們?cè)谝黄鹉フn,，人人皆能上臺(tái)展示自己的個(gè)人教學(xué)成果，教師之間看得也就更準(zhǔn),，理解也就更為深刻,。因此在一起總能找到共同語(yǔ)言，討論或交流起來(lái)氣氛尤為熱烈,。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解,、觀點(diǎn)。一到議課這一環(huán)節(jié),，教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間,，仿佛是有說(shuō)不完的話,。辦公室里,、茶余飯后老師們的話題都是磨課。

與其說(shuō)磨課促進(jìn)了教師成長(zhǎng),，更有利于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際,，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意,，使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味,，教師是決不能照搬教材,，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。因此,，教師們?cè)趥湔n時(shí)拼命查找各種資料,，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮,。議課時(shí),，教師的點(diǎn)評(píng)，是從自己的角度提出的,，更是自己的,，新穎,、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花,，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始,。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。

從茫然到理解再到積極樂(lè)于參與,，這是我這5年的研修體會(huì),。我更喜歡研修的求真務(wù)實(shí)，應(yīng)該結(jié)合目前學(xué)校教學(xué)中面臨的難點(diǎn)與困惑,，我們一起研討一起解決一起進(jìn)步,，這是我對(duì)5年研修的期望。

六天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束啦,，回頭想想,，我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，剛開始研修時(shí),，我抱著占用我暑假時(shí)間,，很不情愿的態(tài)度進(jìn)行研修的，研修第一天時(shí),，我發(fā)現(xiàn)里邊的東西有的值得學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)當(dāng)初自己的態(tài)度是錯(cuò)誤的,，里邊很多知識(shí)是我從前未聽說(shuō)過(guò)的,，很多優(yōu)秀作業(yè)、專家引領(lǐng)是從前未見過(guò)的?，F(xiàn)在的教育已不是從前為了成績(jī)而學(xué)的年代了,，需要更新，需要有新對(duì)教學(xué)模式來(lái)替代,，這幾天我從教學(xué)技能,、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都學(xué)到了不少知識(shí),，現(xiàn)將我這幾天學(xué)到的知識(shí)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)識(shí)到課標(biāo)的改革是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展展創(chuàng)造有利條件,。

二,、認(rèn)識(shí)到教師不是教給學(xué)生學(xué)什么樣的知識(shí)，要教給學(xué)生如何學(xué)到知識(shí),，要讓知識(shí)沖出課堂,，走向社會(huì)。

三、認(rèn)識(shí)到教學(xué)策略需要在教材中滲透,，教學(xué)中的語(yǔ)法不需要講解,，而是滲透。學(xué)習(xí)策略對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義,。

四、認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不能給學(xué)生劃分等次,，從不同方面評(píng)價(jià)不同的學(xué)生,，讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。采用科學(xué),、合理的評(píng)價(jià)方式和方法,，對(duì)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果加以及時(shí)、有效的監(jiān)控,，以起到對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,。

五、認(rèn)識(shí)到跨文化意識(shí)的重要性,。

六,、認(rèn)識(shí)到故事教學(xué)，戲劇表演等的重要性,。給學(xué)生提供有趣生動(dòng),，貼近學(xué)生生活的活動(dòng)能提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣,，有了興趣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)語(yǔ)言,，用語(yǔ)言。

我的收獲真是舉不勝舉,，我無(wú)論從認(rèn)識(shí)上,、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來(lái)有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名合格的教師,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成材，為他們的終生負(fù)責(zé),。感謝專家們和指導(dǎo)老師,、班主任老師，給我提供了成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)!我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中,，邊學(xué)邊實(shí)踐,，不斷提高自己的授課水平。

以后我會(huì)借著這次培訓(xùn)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,，讓自己在各方面的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇九

如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的'使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái),，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

一,、集思廣益,，充分利用遠(yuǎn)程教育資源面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮,、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫,，通過(guò)圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)生的興趣。

二,、精益求精,，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了,，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯,、改造、升華,，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí),，利用課件動(dòng)畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái),，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

三、活學(xué)活用,，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),，我利用多媒體課件,，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。經(jīng)過(guò)一年多的努力,，我己取得了一些成績(jī),，我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課,。我也覺(jué)得非常的慰藉,。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間,，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法,、研究學(xué)生，因材施教,，這何嘗不是一種好教法呢?遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了,，變得更“耳聰目明“,，更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天,。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇十

這幾天,，我的網(wǎng)路研修課程進(jìn)入到尾聲。今天點(diǎn)擊進(jìn)入后,，看到要求寫一篇研修總結(jié),，回憶這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，真是收獲頗多,，覺(jué)得自己通過(guò)學(xué)習(xí)后,，基本的業(yè)務(wù)能力有所提高，學(xué)習(xí)的一些理念,，對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐可以起到積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在本次培訓(xùn)過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看專家講課的視頻,，認(rèn)真的進(jìn)行發(fā)帖、回帖,，堅(jiān)持做筆記,、發(fā)小紙條。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，大量的案例,、課堂實(shí)錄、專家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明信息技術(shù)應(yīng)用的理論和實(shí)踐體驗(yàn),。觀看專家的視頻答疑中,，專家的真知灼見與精辟見解令我茅塞頓開，不但更新了教學(xué)觀念,，拓寬了思路,，同時(shí)，也對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。對(duì)自身教育素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用,。同時(shí)，我還定期閱讀簡(jiǎn)報(bào),，從中得到坊主的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案及同伴學(xué)習(xí)的信息,，及時(shí)掌控學(xué)習(xí)方法和容量，并且,，同行的精彩點(diǎn)評(píng),、交流與感悟，讓我也有了意想不到的收獲,。讓我重新審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的.教學(xué)思想及行為進(jìn)行反思,。把學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。

我在觀看課例中,，（王建偉老師的三角形的復(fù)習(xí)）實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的功能,，王老師利用平板電腦的拖拽功能讓學(xué)生將長(zhǎng)度各異的小棒進(jìn)行拼搭，形成各種類型的三角形,，（學(xué)生每人一個(gè)平板電腦）然后,，將學(xué)生作品利用白板進(jìn)行互動(dòng)展示并利用白板課件放大、拖拽,、標(biāo)注等功能,，清楚直觀的展示學(xué)生的作品，還通過(guò)互動(dòng)系統(tǒng)下發(fā)練習(xí),，學(xué)生在平板電腦上動(dòng)手練習(xí),，接著通過(guò)電腦的即時(shí)統(tǒng)計(jì)功能，遭到學(xué)生比較集中出現(xiàn)的問(wèn)題,，快速的有針對(duì)性的進(jìn)行解決,。我校也有這樣的白板，看后促使我急切的想掌握其運(yùn)用方法,，應(yīng)用到自己的課堂中,，提高課堂效率。

本次坊主發(fā)起的活動(dòng)主題是：運(yùn)用信息技術(shù)突破重難點(diǎn)教學(xué),。通過(guò)參與研修活動(dòng),，我更明確了，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，能有效地實(shí)現(xiàn)由具體形象向抽象思維的過(guò)渡,，由于信息信息技術(shù)手段的形象具體、動(dòng)靜結(jié)合,、聲色兼?zhèn)?，恰?dāng)?shù)膽?yīng)用，可以變抽象為具體,，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，解決了教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的知識(shí),，從而有效的實(shí)現(xiàn)精講,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的,。例如：“教學(xué)面積與周長(zhǎng)的比較”時(shí),，我用多媒體出示一個(gè)邊長(zhǎng)4厘米的正方形，讓學(xué)生計(jì)算它的周長(zhǎng)和面積,，之后,，出示判斷題,，這個(gè)圖形的周長(zhǎng)和面積一樣大,。從而引起學(xué)生爭(zhēng)論,。接著，多媒體演示（閃動(dòng)周長(zhǎng)部分和面積部分）,，這樣學(xué)生很容易得出結(jié)論,，既加深理解又加深了記憶。

通過(guò)此次國(guó)培我開闊了眼界,，了解了教育的前瞻思想,知道了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高自己業(yè)務(wù)知識(shí)水平的最大的平臺(tái),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我記錄了一些網(wǎng)站的地址以及一些軟件的名稱和下載地址，以便下載,，服務(wù)教學(xué),。

作為教師是必須要活到老學(xué)到老的，學(xué)習(xí)中,，累并快樂(lè)著,！

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇十一

本學(xué)期我校根據(jù)《20xx年瓊海市小學(xué)英語(yǔ)科課程協(xié)同研修方案》的安排，結(jié)合我校實(shí)際制定的英語(yǔ)科協(xié)同研修方案,，并認(rèn)真落實(shí)方案,，圍繞“開展小學(xué)英語(yǔ)(三年級(jí))詞匯課、聽說(shuō)課教學(xué),，適當(dāng)培養(yǎng)小學(xué)生聽,、說(shuō)、讀,、演,、寫的能力?！边@一研修主體,，開展了一系列有關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課題的協(xié)同研修活動(dòng)，取得了一定的效果,，現(xiàn)就我校開展今年英語(yǔ)科課程協(xié)同研修的情況總結(jié)如下：

聽,、說(shuō)、讀,、寫是各階段英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo),。但相對(duì)而言，聽與說(shuō)的教學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)更為重要,，更適合小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，有利于減輕其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力,，增加其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)其英語(yǔ)方面的語(yǔ)感,，有利于克服英語(yǔ)教學(xué)中長(zhǎng)期存在的“聾子英語(yǔ)、啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象,，提高其英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力,。借著“20xx年瓊海市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程協(xié)同研修”這陣東風(fēng)，開展一次小學(xué)英語(yǔ)(三年級(jí))聽說(shuō)課教學(xué)專題的校本研修是十分必要的,，我校20xx年下半年主要有針對(duì)性的開展了研修活動(dòng),。

我們加強(qiáng)了對(duì)協(xié)同研修活動(dòng)的組織，管理和評(píng)價(jià),。市小學(xué)教研室做為業(yè)務(wù)管理部門,，配有專職教研員分管本項(xiàng)工作，并發(fā)揮了我市英語(yǔ)學(xué)科骨干教師的作用,，深入到我校組織和指導(dǎo)活動(dòng)的開展,。

我們組織和管理，基本的模式有六步：

1,、商定研修主題,。

2、英語(yǔ)科組修集體備課,。

3,、專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)。

4,、進(jìn)校觀課議課,。

5、執(zhí)教教師反思,。

6,、網(wǎng)上在線研討。

在研修主題確定之后,，我們英語(yǔ)組多次集體備課,，我省英語(yǔ)教研員吳老師和我市英語(yǔ)教研員黃老師前來(lái)我校對(duì)我校執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)作研討和反饋，在此基礎(chǔ)上,，我們邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，加積一小的英語(yǔ)老師來(lái)我校參與觀課議課，我校執(zhí)教老師撰寫教學(xué)反思和教學(xué)后記,，我們英語(yǔ)組上傳相關(guān)視頻和祥案,。我市小學(xué)教研室英語(yǔ)教研員黃老師組織全市英語(yǔ)老師網(wǎng)上在線進(jìn)行研討。

在研修活動(dòng)開展期間,，我們英語(yǔ)組還積極組織英語(yǔ)老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和新課標(biāo)學(xué)習(xí),，還利用網(wǎng)上資源，組織老師們觀摩優(yōu)秀課教學(xué)視頻，幫助老師積蘊(yùn)素養(yǎng),，打開視野,，提升能力。

今年我校英語(yǔ)科協(xié)同研修活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)順利完成,。這期間,，我們的參與老師付出了艱辛努力，也從中收獲頗豐,。老師們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題有一定深度的思考,，大量的撰寫教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)論文,。課堂教學(xué)駕馭能力得到最提高。在不同程度獲得了專業(yè)成長(zhǎng),。老師在課堂教學(xué)中采用了如下方法,。

1、英語(yǔ)授課,。教師用英語(yǔ)授課是培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的基本要求和先決條件,。在英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能中，聽屬于輸入,，說(shuō)屬于輸出,。在英語(yǔ)課堂上，教師的語(yǔ)言是重要的信息輸入,。教師必須在有限的四十分鐘內(nèi)最大限度地給學(xué)生提供語(yǔ)言輸入內(nèi)容,，創(chuàng)造語(yǔ)言輸入環(huán)境。小學(xué)生,，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)教師用英語(yǔ)上課在開始時(shí)可能會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng),，不習(xí)慣，這時(shí)教師的語(yǔ)速可以慢一些,，用詞可以簡(jiǎn)單些,，必要時(shí)可以用漢語(yǔ)加以輔助，再逐步過(guò)渡到正常語(yǔ)速和用語(yǔ),。

2,、帶讀。小學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)的基礎(chǔ),，是要熟練地掌握課本中出現(xiàn)的單詞,、詞組和句子。而學(xué)生對(duì)這些東西的掌握是光靠課堂上聽?zhēng)妆殇浺艋蛘呖磶妆殇浵窠鉀Q不了的問(wèn)題,。所以,，我們的老師在課堂上的反復(fù)帶讀就顯得十分的必要和重要。帶讀的好處很多，它可以增加教學(xué)的靈活性,，因?yàn)樗梢圆皇苡袩o(wú)電源,，有無(wú)電化教學(xué)設(shè)備等的影響，可以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,，可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶,，可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在帶讀時(shí),，老師要求學(xué)生讀清楚,、讀準(zhǔn)確、讀流利,，直到他們能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流利地朗讀為止,。當(dāng)然，要搞好帶讀,，為使學(xué)生學(xué)到地道的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)等，教師在帶讀時(shí)應(yīng)確保自己語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的正確,，掌握好意群,、連讀、爆破,、停頓等,，做到自然流暢，抑揚(yáng)頓挫,，富有感情,，適合學(xué)生的接受水平。

3,、朗讀,。朗讀是借助語(yǔ)音形式，用清晰響亮的聲音,，繪聲繪色地,、入情入理地把無(wú)聲的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的有聲語(yǔ)言的活動(dòng)。葉圣陶先生指出：“語(yǔ)文學(xué)科,，不該只用心與眼來(lái)學(xué)習(xí);須在心與眼之外,，切用口與耳才好”(《葉圣陶語(yǔ)文論集》)。葉先生所說(shuō)的“用口與耳”,，指的就是在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)及教學(xué)過(guò)程中,，要多進(jìn)行朗讀。朗讀用之于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),，同樣可以營(yíng)造和活躍學(xué)習(xí)氣氛,，再現(xiàn)英語(yǔ)的作為語(yǔ)言的活的本質(zhì)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，彌補(bǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境的不足,。正因?yàn)槿绱?，教師做到了只要是英語(yǔ)課，除了特定的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)以外(如閱讀等),，一般情況下,，都應(yīng)該讓教室里書聲朗朗，以喚起學(xué)生的讀書熱情,，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,，讓他們體會(huì)到英語(yǔ)本身及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4,、背誦,。小學(xué)生年齡小，記憶力好,，尤其是機(jī)械記憶能力強(qiáng),，我們的老師在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)對(duì)此有了清醒的認(rèn)識(shí)并加以充分利用。對(duì)小學(xué)生而言,，背誦不僅可以使他們很好地掌握英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，擴(kuò)大詞匯,，形成語(yǔ)法意識(shí)，集中注意力,，改善和提高他們的記憶能力,，加深理解和消化吸收所學(xué)內(nèi)容，同時(shí),，由于課堂上的背誦大都是通過(guò)朗讀來(lái)進(jìn)行的,，因而在教學(xué)過(guò)程中，背誦活動(dòng)還能起到活躍課堂氣氛的作用,。為此,，教師在教學(xué)過(guò)程中，善于靈活地處理教材,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)該熟記的詞,、詞組，尤其是句子和段落,，要求學(xué)生反復(fù)誦讀,，直至能脫口而出。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇十二

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,，既有辛苦,，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻,，完成好的作業(yè)在網(wǎng)絡(luò)提交,，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間,，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖討論活動(dòng),、完成本學(xué)科的作業(yè),、積極上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙,，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論,，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn),。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法,，彼此之間交流頻繁,，討論熱烈。自始至終,，我的研修熱情不減,，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次,。

在班主任培訓(xùn)過(guò)程中,，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中,，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得了較好的效果,。

新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn),，在新課改的今天,，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求,，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開放,，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,，以滿足新課改的要求,。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽的教學(xué)模式,，以網(wǎng)絡(luò)教研為主,，可以把帖發(fā)到網(wǎng)絡(luò)，與同行交流,。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí),，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞,，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng),，我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式,。

網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)博客篇十三

回首這次培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升，但還需不斷的`努力向上,。它讓我隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯,，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，暢所欲言,，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍?，F(xiàn)我就對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié),。

通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求,；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行觀念的更新。

在教學(xué)中如何使用字母,、表格,、圖像語(yǔ)言，如何樹立數(shù)學(xué)模型思想,；如何根據(jù)課堂生成及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè),；教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，把數(shù)量關(guān)系和空間形式結(jié)合起來(lái)去分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎,？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)-深化-修正-獲得,，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶,。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,，尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思,。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí),，從而使教師的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài),、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài),。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),，師師互動(dòng)”。而平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考,。通過(guò)這次研修,，我徹底打開了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流,，共同研討，開拓了教研視野,。通過(guò)這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。

總之，此次培訓(xùn)活動(dòng),，使自己的教育教學(xué)觀念,、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,，教育教學(xué)理論均有了很大的提升,。今后，自己充分將所學(xué),、所悟,、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，做新時(shí)期的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。