作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園中班垃圾分類教學(xué)教案篇一
1、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識,。
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅,、綠,、藍(lán)、白),、分類標(biāo)簽(金屬,、玻璃,、塑料，有機(jī)物),、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒,、玻璃瓶、塑料袋,、果皮果殼,、易拉罐等物)。
1,、提議：垃圾分類很重要,，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2,、出示一袋垃圾,，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,，說說分類的理由,。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙,、果,、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶,、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙,、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬,、玻璃、塑料,。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位,。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上,。
3,、考查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里,。大家做判斷,。
4、把垃圾分類桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做,。
幼兒園中班垃圾分類教學(xué)教案篇二
一、活動(dòng)內(nèi)容:
《垃圾分類》
二,、活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2,、舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。
3,、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè),。毛巾架一個(gè),、毛巾若干。
活動(dòng)過程:
1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,，請幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。
2、教師介紹垃圾箱,，幼兒清理垃圾,，放入垃圾箱,。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類,。
3,、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,，提問:
(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)為什么不可回收?
4,、升華幼兒經(jīng)驗(yàn)，討論亂扔垃圾的危害,，知道不僅不亂扔垃圾,，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識,。
5,、教師小結(jié)。
6,、延伸:介紹垃圾分類的圖片,，讓幼兒在課外連線。
幼兒園中班垃圾分類教學(xué)教案篇三
1.認(rèn)識可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識,。
3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途
2,、頭飾小魚、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè),、教學(xué)ppt3.舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等,。
【活動(dòng)過程】
一、故事圖片導(dǎo)入,。
出示小魚圖片,，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,，請幼兒說說自己的感受,，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二,、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。
(出示可回收標(biāo)記),，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉)三,、考一考(教學(xué)ppt)垃圾的分類,，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解,。
四、觀看ppt圖片,，了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：組成"環(huán)保小分隊(duì)",，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。
活動(dòng)反思
幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣,。
幼兒園中班垃圾分類教學(xué)教案篇四
1,、認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。
2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識。
3,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類,。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。
1,、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2,、舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。
3,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè),。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2,、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。
（出示可回收標(biāo)記）,，提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？
（出示不可回收標(biāo)記）,，提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的,？
3,、幫助小熊整理垃圾,。
4、集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解,。
5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響,，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育。
小百科：垃圾是不被需要或無用的固體,、流體物質(zhì),。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問題,。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理,，或是用焚化爐焚化。
幼兒園中班垃圾分類教學(xué)教案篇五
學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識,。
準(zhǔn)備：
不同色的'塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠,、藍(lán),、白）、分類標(biāo)簽（金屬,、玻璃,、塑料，有機(jī)物）,、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒,、玻璃瓶、塑料袋,、果皮果殼,、易拉罐等物）。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．提議：垃圾分類很重要,，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧,。
2．出示一袋垃圾,，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,，說說分類的理由,。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的,？（紙,、果、殼,、塑料）哪些是不易燃的,？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的,？（紙,、果殼）哪些是有危害的？（塑料）,，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬,、玻璃,、塑料。
（2）請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位,。
（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西,？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上,。
3．考查幼兒對分類知識的掌握,。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里,。大家做判斷,。
4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做,。
幼兒園中班垃圾分類教學(xué)教案篇六
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識。
準(zhǔn)備：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅,、綠,、藍(lán)、白）,、分類標(biāo)簽（金屬,、玻璃,、塑料，有機(jī)物）,、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒,、玻璃瓶、塑料袋,、果皮果殼,、易拉罐等物）。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．提議：垃圾分類很重要,，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧,。
2．出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類,。
（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的,？（紙、果,、殼,、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶,、易拉罐）易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的,？（紙、果殼）哪些是有危害的,？（塑料）,，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬,、玻璃,、塑料。
（2）請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位,。
（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西,？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3．考查幼兒對分類知識的掌握,。
教師提供若干物品,，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷,。
4．把垃圾分類桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做。
幼兒園中班垃圾分類教學(xué)教案篇七
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1,、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識。
準(zhǔn)備：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅,、綠,、藍(lán)、白),、分類標(biāo)簽(金屬,、玻璃、塑料,，有機(jī)物),、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶,、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物),。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1,、提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧,。
2、出示一袋垃圾,，通過提問引導(dǎo)幼兒分類,。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由,。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果,、殼,、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬、玻璃,、塑料,。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物,；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬,。然后將分類簽貼于桶上,。
3、考查幼兒對分類知識的掌握,。
教師提供若干物品,，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷,。
4,、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做,。
幼兒園中班垃圾分類教學(xué)教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》時(shí),，孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚,，都在討論垃圾從哪來的,？怎么樣減少垃圾，使周圍環(huán)境變得更美,。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾,，減少垃圾的危害勢在必行?？墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念,，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用,，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,，珍惜資源。
教材分析：
本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng),?！毒V要》提出："4—5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力,。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用,。本冊教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志,，能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類,，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣,。本次活動(dòng)旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起,。
如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境,，更是危害到人們的健康,。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,，因?yàn)樗麄儗奈：叭绾翁幚砣狈α私?，因此需要加以引?dǎo)。通過本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,，并通過分類操作,，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義,，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn),。
我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活,，來源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說說生活中的垃圾——問題思考,，商討垃圾處理方法——辨析明理，懂得垃圾分類意義——實(shí)踐操作,，嘗試進(jìn)行垃圾分類,，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去,，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,。
2,、分辨回收的垃圾。
3,、嘗試進(jìn)行垃圾分類,。
4、了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫。
2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識,。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類用的生活垃圾,、幼兒分類用的小垃圾箱。
4,、分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片。
活動(dòng)過程：
一,、交流分享,，說說生活中的垃圾。
老師：孩子們,，韓老師給大家布置了任務(wù),，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎,？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧,！
1、小組交流,。（拿著記錄表,，互相說說）
2、個(gè)幼介紹,。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽,？）
小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類,、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類,、廚余類,、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的,？（放到垃圾箱里,；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"老師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二,、問題思考,，商討垃圾處理方法。
（一）認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,。
老師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來看看！
1,、提問：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色,、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說）
這是什么標(biāo)志,？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思,？
2,、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志,。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。
（二）討論垃圾分類方法。
老師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱,？先把可回收垃圾圈出來,，然后和旁邊的小伙伴說說吧！
1,、幼兒小組討論,。
2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下,？
3,、個(gè)幼回答。
?。号?，原來、塑料,、金屬,、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來）,；廚余,、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）
