總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)篇一

教師是我很熱愛的一份事業(yè),一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的教師，并享受教學(xué)給我?guī)?lái)的快樂,。我有幸成為名師培養(yǎng)對(duì)象的一員,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這既是一種榮譽(yù),，更是一種責(zé)任,。因?yàn)樵谶@里我能切身的體會(huì)到：身邊33位優(yōu)秀的教師讓我離自己的夢(mèng)想更近,能促使我成為夢(mèng)想中優(yōu)秀的教師。

在平時(shí)的交流中,，常常會(huì)被周圍教師的人格魅力所牽引,自己也進(jìn)步不少,。每次聽課或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足,并且巧妙地運(yùn)用在自己的教學(xué)中,，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑,。

一年多來(lái)，我更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，努力做學(xué)生歡迎,、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師,，爭(zhēng)做一個(gè)名符其實(shí)的名師培養(yǎng)對(duì)象,。

作為名師工作室的培養(yǎng)對(duì)象,看著與自己在一起的33位優(yōu)秀的老師,自己一點(diǎn)也不敢倦怠, 通過(guò)今年一年的熏陶,各位老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我成為一位優(yōu)秀的教師一定要心無(wú)雜念,潛心研究。要想跟上身邊老師的步伐,我必須扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課,用心鉆研每一課的內(nèi)容,用心愛自己的每一個(gè)學(xué)生,。擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干,。伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。于是我從最基本的開始,，努力使自己有所提高：

每天上課前一天晚上我都做到認(rèn)真讀一遍教學(xué)參考,認(rèn)真看一遍數(shù)學(xué)書,知道每一道例題編排的用意,詳細(xì)的記錄在數(shù)學(xué)書旁邊,，這樣我在上課時(shí)思路就更加的清晰，目標(biāo)就更明確,。課前我還認(rèn)真思考我如何講解書上的例題和習(xí)題班里的孩子能更容易理解,然而有的題只是講解學(xué)生還是理解不了的（例如總復(fù)習(xí)中給立體圖形系絲帶,，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)看涂色部分占單位一的幾分之幾）于是我便在家提前做好和此題一樣的教具,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的演示, 學(xué)生們對(duì)習(xí)題就很容易理解了。

有一次聽了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯(cuò),，聽完羊老師的介紹我覺得這真是一個(gè)妙招,，學(xué)生很不重視改錯(cuò)，然而每次的錯(cuò)題其實(shí)就是那些,，如果在第一次遇見這樣的錯(cuò)題就讓學(xué)生牢牢的掌握此類題那出錯(cuò)率不就會(huì)大大降低嗎,？于是我每次考完試都讓學(xué)生用這種方法改錯(cuò)，寫出本題應(yīng)該怎么做,，今后做此類題應(yīng)注意什么或者是自己的一些想法,，而且每次講解試卷都讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)然在實(shí)施的過(guò)程中也有各種困難,，有的學(xué)生根本不會(huì)寫,，有的學(xué)生寫不到關(guān)鍵的地方，但是我認(rèn)為班里的每個(gè)孩子還是在進(jìn)步的,，班里有的孩子拿道題會(huì)分析題了有想法了,。班里已經(jīng)有7,、8個(gè)孩子能寫的很好,，楊洋是班里學(xué)習(xí)成績(jī)中間的孩子，但是這個(gè)孩子每次分析題都分析的特別棒，我在班里所有孩子面前告訴她長(zhǎng)大可以去當(dāng)老師,，我可以感受到她內(nèi)心的那種喜悅和自豪,。

今年每位老師都開始嘗試四導(dǎo)教學(xué)法，我這學(xué)期上了兩節(jié)這樣的課分別是《三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法》和《可能性》,，通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué)我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學(xué)模式的,，看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機(jī)和活力,。通過(guò)自己對(duì)四導(dǎo)教學(xué)淺薄的認(rèn)識(shí),，我感到如果想要將一節(jié)“四導(dǎo)”教學(xué)法的課上好，學(xué)前研究單是重中之重,。課前研究單應(yīng)如何設(shè)計(jì),？怎樣設(shè)計(jì)能使本節(jié)課達(dá)到最佳效果？我們?cè)诰唧w設(shè)計(jì)的時(shí)候是應(yīng)將本節(jié)課所有的重點(diǎn)都設(shè)計(jì)在研究單上,，還是只是設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易能解決的,？自己每次在設(shè)計(jì)課前研究單時(shí)都把握不住，于是便和辦公室老師一起討論,，虛心請(qǐng)教彭主任和陳老師,。在我們班里小組機(jī)制也體現(xiàn)不出來(lái)，可能由于平時(shí)的教學(xué)方式,，孩子好像沒有小組是一個(gè)單位的這種意識(shí),，今后我還需要多多學(xué)習(xí)和探究，使自己在四導(dǎo)教學(xué)中能有更大的進(jìn)步,，也讓孩子能更加喜歡我上的數(shù)學(xué)課,。

由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，常常會(huì)在教學(xué)和管理學(xué)生過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,，我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到高興,，每次去聽課或講座我都會(huì)虛心汲取各位老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式方法，并認(rèn)真思考寫出自己的收獲,，回頭看看自己一次次培訓(xùn)的反思,，確實(shí)收獲不小，我也爭(zhēng)取能將各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)更多的應(yīng)用到我的教學(xué)當(dāng)中,，使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),。

通過(guò)與各位教師的對(duì)比我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處：自學(xué)能力、吃苦能力不夠強(qiáng),，看著自己的師傅朱紅艷老師的四導(dǎo)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)的教案,，我就特別慚愧不如，自己在平時(shí)像朱老師那樣靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)研究品味課堂了嗎,？相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),，是朱老師讓我看見了今后應(yīng)該如何工作。工作熱情,、抗壓能力差,，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，年青人就應(yīng)勇于承擔(dān),，勇于嘗試，只有不斷的吃苦,、付出,，自己才能真正的成長(zhǎng)啊,！

在工作室各項(xiàng)培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下,，我確實(shí)進(jìn)步了不少，但也很遺憾,，獲得的成果實(shí)在太少,，距離一名優(yōu)秀的教師相差甚遠(yuǎn)。前面的路還很長(zhǎng),，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、勇于探索，在教學(xué)中辛勤開拓,，用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩果,！一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感,。

小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)篇二

20xx年6月,，我有幸成為市初中生物名師工作室的一員，加入了這個(gè)溫馨的大家庭,。

半年的時(shí)間,，名師工作室通過(guò)專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，上課,、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開展，發(fā)揮了教師個(gè)人,、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真,、務(wù)實(shí),、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺(tái),。通過(guò)各種集中活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。

為了更好的研讀課標(biāo)，暑假中我把課程內(nèi)容部分,，摘抄下來(lái),，便于記憶理解。

在工作室我第一次真正意義上接觸了核心素養(yǎng),，在都娟老師第一次來(lái)交流時(shí),，提問(wèn)的關(guān)于核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，我是一頭霧水,，聽著其他老師的流利的回答,，內(nèi)心感到差距很大。

隨后,，我把中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和高中生物核心素養(yǎng)的素養(yǎng)要素的內(nèi)容打印出來(lái),，貼在辦公桌上，每天都溫習(xí)一遍,，力求把生物核心素養(yǎng)的理念融匯到日常的教學(xué)中,。

半年中名師工作室利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心，對(duì)各個(gè)成員教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。開展了學(xué)科交流,，大家各抒己見，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收,。再次通過(guò)活動(dòng)的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一,，要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師,。

課前,，認(rèn)真系統(tǒng)把原來(lái)教案細(xì)細(xì)研讀一番，力求完美,，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)推敲,，選擇一種最為合適的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。針對(duì)課堂中出現(xiàn)的教學(xué)案例,、教學(xué)問(wèn)題,、教學(xué)反思等及時(shí)的記錄下來(lái)，形成文字,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每節(jié)課后，都與同行面對(duì)面的交流,，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),，積極思考，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程,，審視教學(xué)環(huán)節(jié),，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟,。

小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)篇三

幼教名師工作室學(xué)期工作總結(jié)提要：幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地,、名師的孵化地”，成為幼教人可以 “暢談教育理想,、傾訴工作苦樂,、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程,、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途,。

反思是人特有的心理品質(zhì)，而教師反思能力則是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要標(biāo)志,。工作室運(yùn)作過(guò)程中,，我們要求每個(gè)成員注重對(duì)自我及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃,、檢查,、評(píng)價(jià),、反饋、控制和調(diào)節(jié),，不斷提高他們的問(wèn)題意識(shí)和教育研究能力,，使他們能獨(dú)立解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)揮手中的專業(yè)自主權(quán),，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主,。

在共同參與的省規(guī)劃課題《學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》過(guò)程中，每個(gè)成員結(jié)合自己園內(nèi)的研究項(xiàng)目,，認(rèn)真制定了子課題計(jì)劃。四月份,，成員們對(duì)參與課題的班級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。為了不增加額外的工作負(fù)責(zé)，我們根據(jù)教育局主管領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，要求工作室的老師撰寫研究論文,，積極參加江蘇省幼教學(xué)會(huì)和“師陶杯”論文比賽。

相互交流的過(guò)程中成員們坦言：寫作是我們的短板,，也是讓我們最為頭疼的事情,。為了有效提升大家的寫作水平，暑假中,，工作室領(lǐng)銜人盧素芳召集全體成員在一幼集中,，就如何提高論文寫作技巧進(jìn)行了專題研討。本次研討采用“一人曬文,，眾人捉刀”的形式來(lái)進(jìn)行,。成員們提前將自己近期的論文、隨筆制成幻燈片,，輪流上前介紹,，然后大家暢所欲言，就文章的選材,、結(jié)構(gòu),、文筆等提出改進(jìn)建議。相互的學(xué)習(xí)和相互的挑刺,，引發(fā)了理性的思維,，激活了靈感的火花。成員們都說(shuō)：“這樣的研討真好,，既幫助我們理清思路,，又讓我們學(xué)到了很多寫作的實(shí)用技巧?！?/p>

幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地,、名師的孵化地”,，成為幼教人可以 “暢談教育理想、傾訴工作苦樂,、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途,。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用,，我們鼓勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外抓機(jī)遇,，努力展示自己的風(fēng)采,。

幼教名師工作室學(xué)期工作總結(jié)提要：幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”,，成為幼教人可以 “暢談教育理想,、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、反思研究過(guò)程,、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途的歡迎和一致好評(píng)。顧紅云,、蔡衛(wèi)鳳,、高劍琴,、唐翠萍,、曹霞等五位成員受靖江市電大工校的邀請(qǐng),，分別為幼師班學(xué)生講授五大領(lǐng)域的教學(xué)法,。

由于工作室成員作為各園的業(yè)務(wù)骨干,，本身在自己園內(nèi)就承擔(dān)著重要的教學(xué),、指導(dǎo)工作,，所以能花費(fèi)在工作室的精力就非常有限,。我們只能在這有限的時(shí)間內(nèi)盡可能安排有意義,、有價(jià)值的活動(dòng),，讓每個(gè)成員們都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所收獲，有所進(jìn)步,。這是幼教名師工作室的初衷,，也是今后不懈努力的目標(biāo)。

小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

有一種信念,，讓我們澎湃；
有一種目標(biāo),，讓我們縱橫千里,；
有一種力量，讓我們無(wú)怨無(wú)悔。轉(zhuǎn)眼間2018年就要過(guò)去,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，在專家們的指導(dǎo)幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向,，以培植學(xué)生物理素養(yǎng),、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)推廣經(jīng)驗(yàn),、公開教學(xué),、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、專題研究,、公開課講評(píng)、觀摩考察等形式,，努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì),，發(fā)揮示范、指導(dǎo),、輻射作用,。一年來(lái),，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取,，克難奮進(jìn),，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù)，個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐?，F(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、制訂工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和本年度計(jì)劃

工作室根據(jù)上級(jí)文件精神，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng),、帶動(dòng),、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展,，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃,。其中工作目標(biāo)是使工作室真正成為教師“研究的平臺(tái),、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心,、師生的益友”,。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng),；
狠抓課堂教學(xué),，努力形成風(fēng)格；
積極從事科研,，提高自身教研水平,。

為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容,，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室本年度計(jì)劃,，明確各自的職責(zé)、任務(wù),、及近期,、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)等內(nèi)容，使工作室的后期研修活動(dòng)的能有序進(jìn)行,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高教師專業(yè)素質(zhì)

1.建立了包括工作室成員的物理名師工作室微信群,，并上傳相關(guān)資料信息,，平日大家就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題在群中及時(shí)探討交流，找到解決問(wèn)題的最佳途徑,也及時(shí)公布教學(xué)教研方面的時(shí)事信息,。開通工作室博客,，及時(shí)更新內(nèi)容，在工作室博客中,，設(shè)置了教學(xué)反思,，教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃總結(jié)等欄目,，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等,，實(shí)現(xiàn)了資源的共享,。

2.購(gòu)置工作室書籍、工具資料,，組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)交流

為進(jìn)一步提高成員的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，工作室購(gòu)買了一批教學(xué)教研方面的專業(yè)書籍，包括《中小學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》《觀課議課》《慕課與翻轉(zhuǎn)課堂》等,。組織工作室成員用心閱讀學(xué)習(xí),，并能做好學(xué)習(xí)筆記，討論交流了學(xué)習(xí)心得,。著實(shí)提升工作室的教育科研,、有效教學(xué)等方面的能力。

3.積極參加省市區(qū)各級(jí)教研與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研水平,。

組織本組教師積極參加了各級(jí)培訓(xùn)等活動(dòng),，通過(guò)專家的引領(lǐng)，讓我們?cè)诶碚撋虾蛯?shí)踐上都有了更新的認(rèn)識(shí),，得到了很好的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì),，開闊視野，讓我們意識(shí)到自己身上的諸多不足,，促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),。

三、立足課堂,，搭建交流,、展示平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,，工作室緊緊抓住課堂教學(xué),，舉行觀摩課及骨干教師的示范課，搭建交流,、展示平臺(tái),，為教師成長(zhǎng)提供條件。本學(xué)年安排了工作室所有成員開設(shè)觀摩或示范課,，課前每位教師都認(rèn)真?zhèn)湔n,，帶著問(wèn)題參加聽課和評(píng)議，教學(xué)有法,，教無(wú)定法,。在這個(gè)平臺(tái)中,，大家在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，成長(zhǎng)成熟，提升了我們的教學(xué)教研水平,，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討,，遴選教師參加南昌市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽

本學(xué)年中,，針對(duì)區(qū)內(nèi)一些學(xué)校在實(shí)驗(yàn)方面相對(duì)薄弱的狀況，活動(dòng)中,大家就實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的問(wèn)題,、實(shí)際操作的改進(jìn)等進(jìn)行探討,，對(duì)如何切實(shí)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究與操作能力進(jìn)行互相交流、學(xué)習(xí),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教研和培訓(xùn),，教師們?cè)趯I(yè)實(shí)驗(yàn)技能方面得到了提升與鍛煉，同時(shí)，也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機(jī)會(huì),。學(xué)期末遴選教師參加了南昌市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽,，并獲得可喜的成績(jī)。

五,、搞好工作室的研究課題工作

按區(qū)教研室要求,，工作室開始了課題的研討及申報(bào)工作，大家克服困難,，勇于挑戰(zhàn),，根據(jù)當(dāng)前教育改革趨勢(shì)和本區(qū)的特點(diǎn)，搞好課題申報(bào),、結(jié)題工作,。

六、積極參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)并獲得可喜成績(jī)

工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，使研修成員的教育教學(xué)素養(yǎng)得到有效提高,。一年來(lái)，在各類教學(xué)教研比賽中取得了可喜的成績(jī),。

七,、存在的問(wèn)題與今后的努力方向

不足：

1.應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)水平有待提高,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,、互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。

2.工作室網(wǎng)站維護(hù),、內(nèi)容更新還需多花功夫,。

3.集中學(xué)習(xí)交流的時(shí)間還不夠，教研交流未能常態(tài)化,。

4.雖然在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)上我們有了較多的安排,，但在創(chuàng)新教育方法及 課堂教學(xué)等方面的研究和學(xué)習(xí)還不夠。

努力方向

進(jìn)一步提升教科研水平,，形成教學(xué)特色,，服務(wù)一線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，擴(kuò)大輻射能力,。

1 .網(wǎng)站建設(shè)。向優(yōu)秀網(wǎng)站學(xué)習(xí),，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,、互動(dòng)能力。

2 .課堂教學(xué)研討,。加強(qiáng)創(chuàng)新教育方法等方面的研究,，每位工作室成員繼續(xù)上好 一堂觀摩課,，進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討,。力求把課上實(shí)上活,，上出各自不同的風(fēng)格。

3.邀請(qǐng)專家講座,，學(xué)習(xí)教育的前沿信息和先進(jìn)教育理念,。

4.及時(shí)對(duì)工作室研究的教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉，要求成員撰寫論文,、總結(jié),、體會(huì)或反思，形成一批教學(xué)成果,。

5.如果有機(jī)會(huì),，組織工作室成員外出學(xué)習(xí)，開闊眼界,，促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),。

回首一年來(lái)走過(guò)的路，總的感覺是忙碌著,、充實(shí)著,、成長(zhǎng)著、快樂著,。在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力,，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂,。時(shí)光荏苒,，我們的腳步不會(huì)停歇，定下目標(biāo)與方向,，在學(xué)習(xí)中反思,，踐行中成長(zhǎng)、成熟,、成功,！

小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)篇五

陽(yáng)春三月,，我們工作室踏著春的氣息,，開始新學(xué)期的工作，一個(gè)月過(guò)去了,，我們工作室完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃,。雖感到很忙碌、艱辛,，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜,、體會(huì)到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

本月我們名師工作室在教育局,、進(jìn)修校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,，按照《工作室的方案》及具體要求，做好了本月博客建立的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。在培訓(xùn)中,通過(guò)我們工作室的博客的建立,，帶動(dòng)學(xué)校其它工作室的博客的建立，進(jìn)而完成了黎明名師工作室博客群的建立,，博客群的建立,，標(biāo)志著我們黎明小學(xué)名師工作室的工作翻開的嶄新的一頁(yè)，為我們學(xué)校所提倡的“整合資源謀共享,，任務(wù)驅(qū)動(dòng)促發(fā)展”的理念奠定的基礎(chǔ),。

為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我們工作室在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，不斷的充實(shí)自己,，積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn),，在全市過(guò)關(guān)測(cè)的活動(dòng)中,，我們工作室的xx、xx,、管相宇老師一起參與活動(dòng),，并深入課堂聽課、學(xué)習(xí),。同時(shí)也把自己的感想體會(huì)撰寫成文章,。心得體會(huì)提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

我們工作室在本月做了名師示范課1節(jié)：xx的《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》,，研討課一節(jié)：xx老師《愛心項(xiàng)鏈》,。工作室成員集體備課、磨課4節(jié),。

3月日,，在教務(wù)處的組織下，我們工作室成員xx和xx參與了全省的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研,，在教研中,，xx老師認(rèn)真聽課，積極在公屏發(fā)言,。并在教研之后,，及時(shí)上傳了相關(guān)聽評(píng)課資料。

本月在學(xué)校政教處的組織下,，我們工作室參與了優(yōu)學(xué)網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評(píng)比的活動(dòng),。其中,，xx老師和孫海霞老師班級(jí)的班網(wǎng)作為全國(guó)優(yōu)秀示范班在會(huì)上做了班網(wǎng)展示。

今后我們工作室以博客,、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ),，將學(xué)校的教育教學(xué)工作融為一體，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),，努力改正自己的不足,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué),、科研上,，都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室的稱號(hào),。

這是篇好范文參考內(nèi)容,，主要描述工作室、我們,、自己,、個(gè)人、博客,、建立,、名師、工作,，希望網(wǎng)友能有所收獲,。

小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)篇六

承載著市、區(qū)教育局名師工程建設(shè)的期望,、承載著工作室全體成員的夢(mèng)想,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，“劉溥生名師工作室”的全體成員團(tuán)結(jié)一心,，不懈努力,，開展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績(jī),，現(xiàn)將半年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：

名師工作室堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則,，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題,；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展,，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用,；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破,。

（一）理論熏陶,，提升學(xué)員人文素養(yǎng)

為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，半年來(lái),，我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手,，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養(yǎng)。

第一,，人格感召,，樹立榜樣。工作室主持人在堅(jiān)持嚴(yán)于律己,，率先垂范,，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹師表形象的同時(shí),，還積極組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名專家,、學(xué)者、名師博覽群書,、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí),、精益求精,，追求卓越的工作精神，以此來(lái)感召全體學(xué)員,。

第二,，研讀專著，理論引領(lǐng),。為拓展教師的視野,，提升學(xué)員的理論基礎(chǔ)，我們開展了“共讀教育專著,，感悟教育精髓”的讀書交流活動(dòng),。工作室成員結(jié)合實(shí)際找書讀，聚焦問(wèn)題讀透書,，讀書心得連經(jīng)驗(yàn),，交流共享謀發(fā)展。目前,，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣,，并逐步學(xué)以至用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論,，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（二）實(shí)踐磨礪，提高學(xué)員的教學(xué)水平

工作室堅(jiān)持聚焦教學(xué)課堂,，打造精品課程,，引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格,，提高教育教學(xué)水平。半年來(lái),，工作室學(xué)員分別在黃陂前川一小,，盤龍二小，漢口唐家墩小學(xué)上了5節(jié)較高質(zhì)量的觀摩課,，示范課,。他們的教學(xué)各具特色，精彩紛呈,。如潘偉文老師教授的《秦兵馬俑》張弛中透出圓潤(rùn),，樸實(shí)中現(xiàn)出華彩；張?zhí)m嬌老師教授的《李子核》充滿童真童趣,，學(xué)生學(xué)得開心,，習(xí)得快樂；夏琦云老師的一堂《雪》,，猶如一杯茗香裊裊的“香茶”,，沁人心脾，回味無(wú)窮,，張珍老師執(zhí)教的《中國(guó)結(jié)》創(chuàng)設(shè)情境,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，品味語(yǔ)言,，體會(huì)情感……每節(jié)課都充分體著老師們的教學(xué)睿智,。課前備課也好，課堂生成也好,，都能自然而然地成為老師啟迪智慧,，碰撞思維，溝通心靈的教學(xué)資源和契機(jī),，讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦,，又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行，讓學(xué)生既有計(jì)劃內(nèi)的收獲,，又有計(jì)劃外的得益,。每堂課下來(lái)，都是那樣收放自如,，圓滿完整,。

（三）課題研究，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題

我們以課題研究為抓手,，引導(dǎo)教師走研究之路,，使每位老師都能“研究出成效”。針對(duì)教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，工作室擬定了《小學(xué)語(yǔ)文真實(shí)有效的課堂教學(xué)建構(gòu)研究》,，《語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感,、態(tài)度與方法的評(píng)價(jià)》等課題作為本工作室的重點(diǎn)研究課題。目前,，各課題的研究正在深入開展之中,，并力爭(zhēng)有成效,。

（四）展示交流,，搭建骨干教師發(fā)展平臺(tái)

工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái),。讓“名師”與“名師”,，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,。

半年來(lái)，工作室共組織成員外出聽課和參加研討活動(dòng)5次,。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷,、增長(zhǎng)了見識(shí),。正如學(xué)員甘紅枝老師在自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)中所寫的那樣：“名師工作室給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，上課,、聽課,、評(píng)課、講座,、研討這些形式多樣的活動(dòng)讓我們告別了獨(dú)自學(xué)習(xí)的艱辛和枯燥,。每一次活動(dòng)我都得到鍛煉和提高，每一次活動(dòng)我都受到啟發(fā)和教育,，每一次活動(dòng)的高質(zhì)量和圓滿成功都讓我感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)非常優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。我們雖然來(lái)自不同的地域、不同的學(xué)校,，但是每次活動(dòng)我們都能感受到彼此的熱情,。我們奔走于每個(gè)工作室成員的學(xué)校，除了教學(xué)研究,，我們還了解每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,；除了學(xué)校之外，我們還了解每個(gè)地方的風(fēng)土人情和人文氣息,。我們感受著學(xué)習(xí)的過(guò)程也感受著生活的美好,。”

（五）注重博客網(wǎng)站建設(shè)，擴(kuò)大信息交流

名師工作室博客,，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口,，又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮輻射和交流的功能,。因此,，工作室從籌備到啟動(dòng)，我們就十分重視博客網(wǎng)站建設(shè)工作,，今年3月,，工作室正式建立博客并啟用。博客設(shè)有名師簡(jiǎn)介,、學(xué)員風(fēng)采,、工作動(dòng)態(tài)、名師在線,、經(jīng)典評(píng)課,、教學(xué)反思、理論前沿,、教海拾貝等近二十個(gè)欄目,。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大,、信息快的特點(diǎn),，將工作室工作簡(jiǎn)報(bào)及時(shí)上傳，將名師工作室成員的精品教案,，教學(xué)論文等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流,。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類文章190多篇,，有一萬(wàn)三千多人次點(diǎn)擊,，產(chǎn)生了一定的影響和作用。

由于種種原因,，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處,。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行,，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施,；工作室成員自身水平、研究能力存在差異,，對(duì)整體工作有所影響,；如何引導(dǎo)區(qū)域?qū)W科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,，還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。為了更好地開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,，我們應(yīng)朝以下方面努力：

（一）加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾

工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì),、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀,、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性,、前瞻性,；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通,，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持,，妥善處理工學(xué)矛盾。

（二）創(chuàng)新工作方式,，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效

工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新工作方式,，搭建鍛煉平臺(tái),，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)外交流,。通過(guò)有效引領(lǐng),、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念,、新知識(shí),、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力,、課程開發(fā)能力,、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性,。

今后，名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,，以素質(zhì)教育為取向,，以課程改革為契機(jī)，以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，再接再厲,，為推進(jìn)我區(qū)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)篇七

xx年年12月，我有幸成為魏戚光化學(xué)名師工作室的成員,。

我們工作室的15位老師均來(lái)自于不同的學(xué)校,，盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問(wèn)題都不相同，但在魏老師的悉心指導(dǎo)下,，我們?nèi)w學(xué)員們態(tài)度端正,，積極參與工作室開展的活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)與借鑒,，交流與討論在教學(xué)活動(dòng)中所面臨的共同問(wèn)題與教學(xué)體驗(yàn),。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，魏老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的工作精神令我感動(dòng),，也促使我在課堂教學(xué)方面、專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面都有很大進(jìn)步和提高?，F(xiàn)將兩年來(lái)名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

1,、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)

在明確工作室工作任務(wù)與努力方向,、根據(jù)魏老師制定的工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標(biāo)后,，我們作了個(gè)人基本情況的簡(jiǎn)介，魏老師同我們擬訂適合自己的個(gè)人計(jì)劃和主攻方向,，也為我們選擇了具有針對(duì)性,、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面的書籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。同時(shí),，我也能夠強(qiáng)迫著自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志,，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息,。通過(guò)多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性,，更新了教學(xué)理念,，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平,。

2,、以課例為載體，開展教研,，增加了交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

除了定時(shí)的理論學(xué)習(xí)外,，在每周三下午的工作室學(xué)習(xí)時(shí)間，我們開展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽工作室各位老師的研究課,，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索,。在每次聽課后,，先由執(zhí)教者說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，其余的組員根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)踐交流各自的教學(xué)體驗(yàn)及認(rèn)識(shí),，并進(jìn)行多種教學(xué)方法的探討,，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞,，大家一致認(rèn)為教學(xué)上要堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí),、反思進(jìn)取”的教學(xué)態(tài)度，要在教學(xué)過(guò)程中不斷追求,，形成“真實(shí),、獨(dú)特、創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格,。在一系列豐富的工作室實(shí)踐活動(dòng)和魏老師專業(yè),、理論的指導(dǎo)下，我們的工作室已逐步形成了團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

名師工作室的開展,，為我們學(xué)員與導(dǎo)師之間,、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。通過(guò)學(xué)員與導(dǎo)師間的互動(dòng)和學(xué)員彼此的聽課、研討和交流,，加強(qiáng)了彼此之間的溝通,，通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā),，相互促進(jìn),，共同進(jìn)步。

3,、學(xué)到用先進(jìn)的教育理論來(lái)充實(shí)自己,、指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作,。

隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn),，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識(shí)，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì),。專業(yè)知識(shí)只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題;專業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)能力,，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，更依賴于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力.表現(xiàn)為教師對(duì)教育教學(xué),、對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度,。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì),。因此“理論—實(shí)踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的的必要手段,，我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí)，大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐,，勤于反思與總結(jié),。

4、學(xué)到要時(shí)刻提醒自己一切的教育活動(dòng)都應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,，真正做到以學(xué)生為本,。

教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛戴,，使自己具有強(qiáng)大的教育感召力,，僅有責(zé)任心、事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要尋找多種方法,，掌握一定的技巧，去贏得學(xué)生的心,，使學(xué)生成為自己的知心朋友,。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去,。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處,?！敝灰獡Q一種心境、換一個(gè)角度,，蹲下身子看一看,、換個(gè)角度想一想、搭個(gè)臺(tái)子試一試,，我們就可以快樂地工作,、快樂地思考、快樂地去研究,。

這兩年里,，我積極參加了名師工作室的所有活動(dòng)。首先,，我參加了趙敏老師,、趙海平老師、張國(guó)喜老師,、段祖軍老師,、侯開亮老師,、張穎老師、洪濤老師,、顏陽(yáng)老師,、唐志剛老師等多位老師所上研究課的聽課、說(shuō)課,、評(píng)課的全過(guò)程,，每一次聽課、說(shuō)課,、評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā),，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高,。其次,，我上了題為《鹵族元素》和《氧化還原反應(yīng)》的探究課，各位老師聽完后給我提出了很多中肯和寶貴的意見和建議,，使得我在后續(xù)的教學(xué)中教學(xué)任務(wù)完成得更好,，讓我得到很大的提高。此外,，xx年3月我還與名師工作室的導(dǎo)師和學(xué)友們一起到鄭州市參加了“第四屆全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)新課程實(shí)施成果交流會(huì)”,。

短短幾天的學(xué)習(xí)，我深深感受到作為教師必須更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐,、探索新的教學(xué)模式和教學(xué)策略，提高自己的課堂教學(xué)水平,。新課程已經(jīng)為我們指明了新的方向,，隨著新課程的深入，教師和學(xué)生都將得到前所未有的發(fā)展,，我們也將在新課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，與新課程一起成長(zhǎng)!

小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)篇八

回首在名師工作室度過(guò)的20xx年,，非常充實(shí),，現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下：

這一年里，我參加了第六屆“中語(yǔ)杯”全國(guó)中青年教師課堂教學(xué)大賽的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),，珠海市20xx年初中語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)展示大賽的觀摩活動(dòng),，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極參與讀書交流會(huì),。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)開拓了我的視野,，觸動(dòng)了我對(duì)自己的教學(xué)工作的思考，使我明確了前進(jìn)的方向,。

1.20xx年12月,，微課《寫人要抓住特點(diǎn)》在20xx年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧課堂教學(xué)(微課制作)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng),。

2.20xx年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫作指導(dǎo)》在20xx年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧課堂教學(xué)(微課制作)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng),。

3.20xx年1月,，課例《寫人要抓住特點(diǎn)》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)”應(yīng)用大賽——“訊飛杯”粵教云互動(dòng)課堂(翻轉(zhuǎn)課堂)應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng)。

4.20xx年10月,，課例《寫人要抓住特點(diǎn)》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng),。

5.20xx年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評(píng)為20xx-20xx年度廣東省“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動(dòng)省級(jí)“優(yōu)課”,。

1.20xx年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中作文教學(xué)探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)”應(yīng)用大賽——“訊飛杯”應(yīng)用論文大賽一等獎(jiǎng),。

2.20xx年1月,，論文《心有“共鳴”一點(diǎn)通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)”應(yīng)用大賽——“訊飛杯”應(yīng)用論文大賽二等獎(jiǎng)。

3.20xx年10月,，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中作文教學(xué)探究》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng),。

1.20xx年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷分析)》的希沃教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用全校示范課,。

2.20xx年4月10日,，本人作為“四會(huì)市骨干教師金灣跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”作客教師，進(jìn)行了《看電影,，聽歌曲,，學(xué)寫作》的講座。

1.本人的珠海市精品課程《看電影,，聽歌曲,，學(xué)寫作》順利通過(guò)驗(yàn)收。

2.本人的珠海市教育教研“十三五”規(guī)劃課題《視聽資源在初中寫作教學(xué)中的運(yùn)用研究》立項(xiàng)開題,。

即使是微不足道的榮譽(yù),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是莫大的鼓勵(lì)，感謝一直包容和幫助我的學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事、領(lǐng)導(dǎo),、家人,，尤其要感謝xx工作室的所有成員給我的指導(dǎo)，他們是我的良師益友,。在接下來(lái)的一年里,，本人將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考,，努力完成各項(xiàng)工作,，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平和教研水平提高一個(gè)層次,。

小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)篇九

時(shí)間飛逝，繁忙有序的20xx學(xué)年悄然而過(guò),?！皒x市初中語(yǔ)文名師工作室”在教育局領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，以“立足語(yǔ)文課堂改革,、向更高層次專家型教師大幅邁進(jìn)”為目標(biāo),，緊緊圍繞“提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)”研究主題，通過(guò)“導(dǎo)師引領(lǐng),、同伴互助,、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨,，根據(jù)學(xué)期初名師工作室計(jì)劃,，開展了一系列扎實(shí)有效的工作。工作室全體成員同心同德,，不懈努力,，也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

為進(jìn)一步學(xué)員的理論研究水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，工作室全體成員積極語(yǔ)文教育教學(xué)的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。在明州書城的購(gòu)書單中自主選擇2到3本理論書,，并建立“xx市初中語(yǔ)文名師工作室”qq群和微信群,，在群里共同分享學(xué)習(xí)心得，分成兩組,，小組長(zhǎng)分別為李文秀和焦秀麗兩位老師,，每組5人，每人負(fù)責(zé)一個(gè)工作日的學(xué)習(xí)推薦分享任務(wù),，目前分享的話題有“初中現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、古詩(shī)鑒賞,、寫作研究,、名著閱讀、傳統(tǒng)文化”等,，效果十分明顯，群里十分熱鬧,。

利用網(wǎng)絡(luò)開展讀書心得交流,，我室籌建“微言語(yǔ)文”微信公眾號(hào)，將學(xué)生優(yōu)秀作文,、考場(chǎng)作文,、教師下水作文,、教學(xué)課例、教學(xué)論文,、教學(xué)敘事隨筆在網(wǎng)上交流,，點(diǎn)擊量不斷增加。這也擴(kuò)大了我室的知名度和影響力,。

10月31日在耕民初中召開虞慈兩地初中語(yǔ)文骨干教師命題交流和名師工作室研修活動(dòng),，兩地26位教師交流試題，談?dòng)^點(diǎn),，舉實(shí)例,，效果很好。上虞名師孟海明作《語(yǔ)文試卷的命題思想與編制技術(shù)》的專題講座,，大家有了全新的認(rèn)識(shí),，開拓了命題的新視野。

11月10日在育才高中召開全市中語(yǔ)會(huì)年會(huì)暨名師工作室活動(dòng),，特邀請(qǐng)全國(guó)著名特級(jí)教師肖培東來(lái)上初高中兩個(gè)公開課《美麗的顏色》《神的一滴》,，課堂深入淺出，精彩紛呈,，另外還有一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告《我就要淺淺地教語(yǔ)文》,，與會(huì)老師們收獲頗豐。在交流中提升了工作室老師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了大家的視野,。

11月20日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開初三語(yǔ)文課堂教學(xué)展示暨名師工作室活動(dòng)，特邀請(qǐng)正高級(jí)教師張霞兒老師評(píng)課并講座,，題目是《學(xué)會(huì)閱讀》《學(xué)會(huì)表達(dá)》,，聆聽大師的教導(dǎo)，學(xué)員們表示受益很多,。

每個(gè)學(xué)員還承擔(dān)xx市智慧云課的微課制作任務(wù),，共47節(jié)微課，均在第一期上展播,。李文秀老師在于2月初開通直播課,，共六節(jié)，主要針對(duì)初三復(fù)習(xí)的內(nèi)容,。在制作微課過(guò)程中,，每個(gè)學(xué)員都在提高自己的現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用能力。

每個(gè)學(xué)員均制定每一位學(xué)員三年發(fā)展規(guī)劃,，列出已經(jīng)取得的成績(jī),，明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，制定有措施的計(jì)劃，交給導(dǎo)師,，由導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),。

小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)篇十

“林花謝了春紅，太匆匆,?！币粚W(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期,，在領(lǐng)銜人吳xx老師的帶領(lǐng)下,，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，銳意進(jìn)取,，完成了期初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下,。

這一學(xué)期，工作室積極組織,、參與市內(nèi)外的教研活動(dòng),，做到以課為媒，加強(qiáng)研究,，促進(jìn)交流,，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討,，從備課的集體探討開始,，經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評(píng)課,、課后網(wǎng)上集體反思,、執(zhí)教者撰寫教后反思，將研究貫穿始終,。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高,。

11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會(huì)在西安小學(xué)舉行,，本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究”開展研討課,。工作室林xx老師執(zhí)教《清澈的湖水》（二年級(jí)上冊(cè)），曹xx老師執(zhí)教《香港,，璀璨的明珠》,，xx小學(xué)的校長(zhǎng)吳xx作了專題講座《巧設(shè)提問(wèn)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》,。

12月2日,，工作室“送教,、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開,。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳xx老師執(zhí)教《伯牙絕弦》（六年級(jí)上冊(cè)）,，饒xx老師執(zhí)教《紅領(lǐng)巾真好》,，湯xx老師作了《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》專題講座。

這兩次的教研活動(dòng),，目標(biāo)明確,，主題突出，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法,，產(chǎn)生了解讀文本,、運(yùn)用文本、拓展文本的自覺性,，必要性,、有效性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法,，提高了老師們的專業(yè)敏感度,。

工作室的研討活動(dòng)，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課,，有專題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示,，這樣的活動(dòng)實(shí)在,，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升,。

工作室圍繞三個(gè)課題展開研究,，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步,，在吳小民老師的主持下,，工作室成員、學(xué)員通過(guò)微信群,、博客了解工作室最新動(dòng)態(tài),，當(dāng)月研討主題；閱讀專題文章,，參與課題研究,，發(fā)表隨筆反思；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏈接,，瀏覽成員,、學(xué)員個(gè)人博客,，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴(kuò)大信息獲取途徑?，F(xiàn)在,，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”,，在自主,、開放、探究的氛圍中,，每位教師都能找到適合自己的平臺(tái)：有的教師針對(duì)論壇主題暢談教學(xué)感受與心得,；有的教師提出工作中遭遇的棘手問(wèn)題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享,；有的教師轉(zhuǎn)載閱讀中發(fā)現(xiàn)的精妙文章……工作室也通過(guò)博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文,、精彩設(shè)計(jì)、名師講稿等教學(xué)資源,。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力,，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感,。

工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合,，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野,，寬厚積淀,。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考,，團(tuán)隊(duì)交流重在分享,、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》,、《愛心與教育》,、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識(shí)，并經(jīng)常帶著自己思考的讀書心得交流,，帶來(lái)了智慧的分享和思維的碰撞,。

在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考,，在寫作中表達(dá)閱讀,、實(shí)踐、思考的成果,，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力,。這是工作室成員的專業(yè)發(fā)展之路，因而讀書筆記,、課例分析,、教學(xué)隨筆,、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來(lái),，大家讀書,、思考、實(shí)踐,，帶著問(wèn)題走向課堂,，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái),，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享,、交流提升,，并將工作室成員用心撰寫的論文進(jìn)行匯編。

在以后的工作中我們將根據(jù)工作室職責(zé)和要求,，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范,、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法,，輻射到普通教師的教學(xué)中,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,。讓我們向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展,，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅(jiān)信來(lái)年會(huì)更充實(shí),，收獲會(huì)更多,！