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班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

很興奮能有機(jī)會在這里與大家溝通班主任工作的心得和體會。作為補(bǔ)習(xí)班級的班主任，我們面對的工作對象是一特殊的同學(xué)群體,，他們經(jīng)受了高考失敗的打擊,，對自己的學(xué)問、力量都產(chǎn)生了懷疑,，在家庭中,，他們感覺無法面對家長，在四周鄰居中,，感覺低人一等，他們的心理壓力遠(yuǎn)大于應(yīng)屆同學(xué),。所以,，掛念同學(xué)做好心理調(diào)整，克服心理陰影,，樹立必勝信念,，激起學(xué)習(xí)的欲望，是高考成功的關(guān)鍵,。下面就我的一些做法與大家一起溝通探討,，有不當(dāng)之處請各位指正。一,、克服自卑,，重塑信念，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),。我開學(xué)做的第一件事,，就是開了一興奮人心的主題班會，掛念同學(xué)克服自卑,，重塑信念,。我現(xiàn)在帶的班級90%的同學(xué)高考成果都在二本線以下，很多同學(xué)覺得自己技不如人,，有一種自卑感,，無法面對家長、老師和同學(xué),，加上新課程的影響,，他們對自己高考能否成功產(chǎn)生了懷疑，甚至對自己要不要來補(bǔ)習(xí)也遲疑不決（案例1）,。在這次主題班會上,，我告知同學(xué)們，你們之所以今年高考未成功,，不是由于你們力量不如人,，而是由于你們學(xué)習(xí)方法，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，一些不良的習(xí)慣,、偏科等在作怪,，每同學(xué)都有自己優(yōu)勢的科目，這些科目能學(xué)好,，其它科目為什么就學(xué)不好呢,？至于新課程問題，高考政策有它的連續(xù)性,，新增的內(nèi)容并不多,，而難度卻減小了。只要同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，摸索出好的學(xué)習(xí)方法,，改正一些不良習(xí)慣就肯定能成功。我舉了很多,，前幾屆補(bǔ)習(xí)生成功的案例,，讓同學(xué)們看到成功的期望，利用開學(xué)考試很多同學(xué)成果都能上500分,，告知大家,，只要你認(rèn)真投入，就肯定會有收獲,，激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望,。通過宣誓活動來激起同學(xué)們的斗志，保持學(xué)習(xí)的熱忱,，興奮同學(xué)的精神,。告知同學(xué)學(xué)習(xí)不僅是為了生存，更多的是為了實現(xiàn)自己人生的價值,。為了激勵同學(xué),，我把每同學(xué)的照片都貼在教室的墻壁上，照片下面寫上了同學(xué)的姓名,、抱負(fù)目標(biāo)以及激勵自己的話,。讓同學(xué)時時不要忘卻自己的抱負(fù)目標(biāo)。

二,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培育正確的學(xué)習(xí)方法。光有信念和學(xué)習(xí)欲望還是不夠的,，假猶如學(xué)在考試中不能取得好成果,，他們的信念和學(xué)習(xí)欲望會很快消逝，只有取得了好成果,，才能堅決信念,，保持學(xué)習(xí)的熱忱,，這要依靠于好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。我通過專題講座,，學(xué)習(xí)閱歷溝通,，別談話，板報,，標(biāo)語及幫扶活動等形式,，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí)帶來的歡快,。我特殊強(qiáng)調(diào)了方案和紀(jì)律的重要性（案例3）,，總是保留一線期望。每次考試預(yù)估二本線劃出后,，我總是說,，只有一同學(xué)未達(dá)二本線，讓大家看到期望,，又有肯定的壓力，促使大家不斷前進(jìn),。三,、引領(lǐng)同學(xué)走出封閉的自我天地，樂觀參與熬煉和各種活動,，培育合作精神,。

有了信念，把握了學(xué)習(xí)方法之后,，同學(xué)們開頭舍命地學(xué)習(xí),，把能用的時間都用到了學(xué)習(xí)上，沒日沒夜地干,。但有一天,，我請幾同學(xué)幫我發(fā)考試試卷，可到最終有幾張試卷又交回到我手中,，我一看,，不是沒寫名字，而是這幾位發(fā)卷子的同學(xué)根本不生疏這些同學(xué),。通過這件事,，我發(fā)覺，補(bǔ)習(xí)同學(xué),，不太愿與人合作與溝通,，總是封閉自己。在他們的意識中,，經(jīng)常呈現(xiàn)自相沖突的狀況,，獨立性與依靠性交織,，心情與理智同在，猛烈的求知欲與相對較差的識別力并存,，抱負(fù)與現(xiàn)實脫節(jié)等等,。這種不穩(wěn)定的心理狀態(tài)很簡潔受外界因素的干擾和影響，并由此導(dǎo)致其心理偏差,，行為孤僻,，待人冷漠偏執(zhí)，寵愛以自我為中心,，集體榮譽(yù)感不強(qiáng),。學(xué)習(xí)上甚至不跟著老師來，另搞一套,，開學(xué)初開展的幫扶活動,，基本流于形式，沒有實效,。我通過參與班級進(jìn)行的拔河競賽,，寢室文化建設(shè)評比，班上增設(shè)一節(jié)活動課來進(jìn)行寢室籃球?qū)官?、乒乓球?lián)賽,，課間操時的跑步等活動來加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通溝通與合作，增加體質(zhì)和集體榮譽(yù)感,。通過每天下午第一節(jié)課前的讀報活動,，拓展視野，了解人生,，生疏社會,，陶冶情操，樹立抱負(fù),。通過主題班會告知同學(xué),，要把學(xué)習(xí)活動當(dāng)作豐富自己頭腦，塑造自己性,、人格,、心理的有益過程，充分吸取各種養(yǎng)分,。通過合作與溝通來促使自己更快走向成熟,，利用放假時間與不同階層的人溝通，掛念家人做一些力所能及的事情,，從中體會實際生活的困難,、挫折與磨難，品嘗人生酸甜苦辣,，熬煉自己的適應(yīng)力量和心理承受力量,，使自己的心理得到健康進(jìn)展,，只有合作才能共贏。四,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，輕松面對考試。通過前面的工作,，同學(xué)們的信念有了,，學(xué)習(xí)的熱忱高漲，加上把握了肯定的學(xué)習(xí)方法,，成果有了較大提高,。但這時有不少同學(xué)，特殊是成果較好的同學(xué)向我反映,，在每次考試前都感到特殊緊急,，焦慮，會怯場,，水平發(fā)揮不出來,，一些平常會做的題到考試就做不出來，尤其在開家長會前的考試和期末考試,。我通過查閱相關(guān)資料發(fā)覺,，這種現(xiàn)象叫克拉克現(xiàn)象，其由來是：一位名叫克拉克的澳大利亞長跑健將,，從63年至68年曾17次打破世界紀(jì)錄,，被稱為田徑場上的奇才,。然而在他運動巔峰期的兩屆奧運會上,，卻連連失常與金牌無緣。由此,，人們以這位運動員的名字來形容大賽中的失?，F(xiàn)象?？荚囍?，一些平常成果較好，升學(xué)有把握的同學(xué),，最終卻名落孫山,，究其緣由，主要在于臨場發(fā)揮不抱負(fù),，而導(dǎo)致發(fā)揮不抱負(fù)的主要因素在心理,，即不合理信念。經(jīng)受一番高考身心傷痛的補(bǔ)習(xí)生,，面對前途的擔(dān)憂,、家長的期盼,、學(xué)校的重望等各種巨大內(nèi)外應(yīng)激源，對成果的要求會更高,，對成功的渴盼會更強(qiáng),，因此，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)加劇,，發(fā)生克拉克現(xiàn)象的傾向會更大,。所以，有效防范克拉克現(xiàn)象,，對心態(tài),、心情的調(diào)整至關(guān)重要。我的做法是：

1,、合理認(rèn)知考試,。我們向同學(xué)指出，自我生疏和評價是造成焦慮的關(guān)鍵,，考試只是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一,。考試成果不能全面反映一人的學(xué)習(xí)力量和學(xué)問水平,，更不能打算一人的前途和命運,，不要把考試成果看得太重，信任自己可以用理智和意志來把握和調(diào)整心情,。把考試作為是自己發(fā)覺問題并解決問題的手段,，考得越差，暴露出的問題就越多,，解決的問題就越多,，以后的問題就越少。

2,、調(diào)整抱負(fù)水平,。我們訓(xùn)練同學(xué)要學(xué)會恰當(dāng)?shù)毓懒孔约旱牧α浚刃湃巫约旱牧α克?，又能實事求是,，不作過高的期望。降低過高的學(xué)習(xí)目標(biāo),，保持恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力,，重視學(xué)習(xí)的過程而不是考試的結(jié)果。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),。一是平常學(xué)習(xí)要把握時機(jī)消化聽課內(nèi)容，找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢,，認(rèn)真分析自己的狀況,，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，做到刻苦勤奮，考試時就會藝高膽大,，布滿信念,；二是考前全面復(fù)習(xí)，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣,。在上課時,，不光要認(rèn)真記筆記，更重要的是主動學(xué)習(xí),，多去領(lǐng)悟老師的思路,，主動思考、主動解題,、主動歸納,、主動記憶與主動背誦，這樣才能真正把老師所教的學(xué)問轉(zhuǎn)化,、吸取,、內(nèi)化成自己的東西。

4,、查找學(xué)習(xí)生活樂趣,，增加愉悅心情體驗在學(xué)習(xí)中的某些失敗確定是存在的，失意也是正常的,。復(fù)習(xí)過程中,，不要把心思全放在分?jǐn)?shù)上，也要擅長查找生活中的情趣,，譬如,，心煩意亂時，讓自己把手中的一切臨時停下來,，什么也不想,。要留意發(fā)覺課堂中的新穎事,，學(xué)會在枯燥的復(fù)習(xí)中查找樂趣,。同時，要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子,，或者一些名人名言,、富有哲理的思想來鼓舞自己快速從失敗的逆境中奮起，自我勸慰,，擺脫焦慮心情,。

5、學(xué)會傾訴宣泄,，調(diào)整抑郁心理學(xué)習(xí)生活中有些苦惱郁悶是格外正常的,，不要把它們悶在心里,，要實行適當(dāng)方式宣泄出來，減輕自己的心理壓力,。要學(xué)會向老師,、家長和伴侶傾訴，傾吐自己的苦悶,，克服自己的不合理信念,。感謝大家！

班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇二

做任何事情都應(yīng)該有明確的目的,。因此,，在接手新班級之后，我每天都在晨間談話的時候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋,。上課的時候要求應(yīng)該怎么做,，下課的時候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處,，在語文課,、數(shù)學(xué)課、英語課等各門課程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求,。

盡管標(biāo)準(zhǔn)是提高的,，但都在學(xué)生的能力以內(nèi)，只要思想上重視,，時時事事都注意起來,，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳,，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力,，從而使班級逐步走上規(guī)范化管理軌道。

發(fā)揮班干部的小助手作用,，有利于班級的管理,。因此我對學(xué)生的各方面采取揚其長，避其短的方式,。打破常規(guī)做法,，別出心裁，選取了三位學(xué)生為班里的紀(jì)律委員,，一方面可以使三人團(tuán)結(jié)在一起,，一起為班級出力，管理好班級,，另一方面因為是三個紀(jì)律委員也可以防止以前只有一個紀(jì)律委員,，有些能力強(qiáng)的同學(xué)容易滋生權(quán)力意識，避免驕縱。事實證明這三個同學(xué)的管理能力都不錯,，使整個班上任何課一改以前的吵鬧,，同時在老師在與不在時都能保持一致。接著通過民主選舉,，并根據(jù)學(xué)生的個性,、特點和特長,，培養(yǎng)一批班干部,，使他們能各司其職,。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，一有作業(yè)總是想事先完成,，學(xué)習(xí)成績良好,，同時也熱愛勞動,?？墒撬芟矚g對著班干部做事,，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別重,，脾氣很躁,，屬于班級內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔(dān)任班干部后,，使其認(rèn)識到自己是班干部,，要以班干部的身份來嚴(yán)格要求自己，同時他也體會到跟別人唱對臺戲的壞處,，因此,，這個同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣,。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得非常干凈,，成為一名得力的班干部。同樣,，采用揚其長,，避其短的方式，在班級中挑選的學(xué)習(xí)委員,，組長,，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處,，讓每個學(xué)生都不斷進(jìn)步,，帶到整個班級積極向上,。

在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生,，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒,，但是到了期末一看,，后進(jìn)生還是后進(jìn)生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生,。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視,。好心卻做了壞事。我用心揣摩其中的原由,，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語氣不同的眼光,。所謂的期望效應(yīng)，在我的眼神里,，在我的語氣里學(xué)生能很好地感知得到,。當(dāng)我意識到這些不足之后，我努力爭取做到對全班學(xué)生不管他好與差都要一視同仁,。即使學(xué)生真的不是讀書的料,，日后到社會中也未必不是人才。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,。其次,，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況,，學(xué)習(xí)狀態(tài),。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會抱怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教育時機(jī),，讓優(yōu)秀生明白,，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu),，促使小組成員增加合作,，提高小組競爭力。其三,，加強(qiáng)同桌之間的相互幫助,。把一個任務(wù)，布置給全班學(xué)生,，要求同桌合作學(xué)習(xí),，然后對學(xué)生進(jìn)行抽測，如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好,，就要指出是同桌不盡力的原因,。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作，以好促差，共同進(jìn)步,。

班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今日很興奮和大家坐在一起利用這機(jī)會溝通,，談不上閱歷,，只是在擔(dān)當(dāng)班主任工作中的一些感悟和大家溝通一下。老師們都知道,，班主任官兒不大,，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大,。有句話說的好,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的,，也是這樣做的,，今日我就自己的工作談幾點體會：

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，她既擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練教學(xué)工作,，又管理著幼兒日常全部瑣碎事務(wù),。面對這些純潔無私的孩子，或許不需要什么天才的班主任,，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能,。只需要你深化到孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)覺孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容,、無私的心。當(dāng)然,，這顆愛心里還要有你的敬重,，你的關(guān)愛，你的責(zé)任,。寵愛訓(xùn)練事業(yè),，寵愛孩子是老師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。就像高爾基所說的：誰愛孩子,，孩子就愛誰；只有用愛,，才能訓(xùn)練孩子,。的確，只有你的愛心付出了,，你才能發(fā)覺孩子的點滴進(jìn)步,，才能幫孩子健康的`成長,。

班內(nèi)三位老師的親密合作是一班級和諧進(jìn)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師溝通,，達(dá)成共識,，留意保教結(jié)合,。如：老師們觀看發(fā)覺到孩子的不良習(xí)慣,，我們都會準(zhǔn)時溝通，相互溝通,，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣,；每天下午家長接孩子的這時間是比較忙亂的，這時我們?nèi)焕蠋煏H密合作,，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子,，一位老師站在教室的門口，負(fù)責(zé)招呼孩子,；另一位老師則與家長準(zhǔn)時溝通溝通有關(guān)孩子或作業(yè)的事項,，這樣做既保證了幼兒的人身平安，又達(dá)到了家園互動的目的,。

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,，所以必需努力做好。人們常說：好的開頭,，是成功的一半幼兒能快活奮興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時,，我總是熱忱的接待每一孩子,。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道早上好，由于老師的微笑可以帶出孩子的笑臉,，主動摸摸孩子的頭或手,，讓孩子感到平安，親切,。孩子心情不好時,，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的疼惜,、關(guān)懷,，用真誠的、信任的眼光去看孩子,，讓孩子感到暖暖的,，蹲下來和孩子說說話，拉進(jìn)一下心靈的距離,，讓孩子們覺得老師和他們是公平的,。這樣孩子就會跟著你的感覺走,，很快融入到幼兒園生活中，為健康進(jìn)展打下良好基礎(chǔ),，最重要的是用早接待的時間奇妙地讓家長感到,，把孩子交給老師踏實、放心,，取得了家長的信任與支持,。班主任還要了解孩子、了解家長,。要對每孩子了如指掌,，這樣才能因材施教，使每幼兒得到不同程度的進(jìn)展,。將孩子的在園表現(xiàn),、進(jìn)展?fàn)顩r照實的與家長溝通，讓家長了解到老師對孩子的關(guān)愛,，再與家長一起分析孩子的問題所在,，共同商談掛念孩子克服方法。以平和,、友好合作的態(tài)度懇求家長的指導(dǎo)與掛念,，以達(dá)到家園合作的最終目的。四,、勤于鉆研業(yè)務(wù),，扎實做好班主任工作。扎實認(rèn)真的做好訓(xùn)練教學(xué)工作,，是做好班主任工作的基礎(chǔ),。所以，我不斷地鉆研教材,、探究創(chuàng)新,，始終提示自己，把課的質(zhì)量上到最好,，讓幼兒學(xué)到盡量多的學(xué)問,。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論學(xué)問是分不開的，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電,，利用可利用的時間爭辯,，才能讓自己更快的提高，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對幼兒訓(xùn)練的生疏和理解,。以上就是我班主任工作的一點感悟,，總之，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要敬重自己,，敬重每孩子,，敬重自己的工作，把自己全部的愛心,、真心,、急躁和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅飛翔,！感謝大家,！

班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇四

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今日很興奮和大家坐在一起利用這機(jī)會溝通,，談不上閱歷,，只是在擔(dān)當(dāng)班主任工作中的一些感悟和大家溝通一下,。老師們都知道，班主任官兒不大,，但事不小,，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。我是這樣想的，也是這樣做的,，今日我就自己的工作談幾點體會：

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者,，她既擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練教學(xué)工作，又管理著幼兒日常全部瑣碎事務(wù),。面對這些純潔無私的孩子,，或許不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能,。只需要你深化到孩子的內(nèi)心世界,，你會發(fā)覺孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容,、無私的心,。當(dāng)然，這顆愛心里還要有你的敬重,，你的關(guān)愛,，你的責(zé)任。寵愛訓(xùn)練事業(yè),，寵愛孩子是老師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的：誰愛孩子,，孩子就愛誰,；只有用愛,，才能訓(xùn)練孩子。的確,，只有你的愛心付出了,，你才能發(fā)覺孩子的點滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的成長,。

班內(nèi)三位老師的親密合作是一班級和諧進(jìn)展的前提,，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師溝通，達(dá)成共識,，留意保教結(jié)合,。如：老師們觀看發(fā)覺到孩子的不良習(xí)慣，我們都會準(zhǔn)時溝通,，相互溝通,，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣；每天下午家長接孩子的這時間是比較忙亂的,，這時我們?nèi)焕蠋煏H密合作,，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子，一位老師站在教室的門口,，負(fù)責(zé)招呼孩子,；另一位老師則與家長準(zhǔn)時溝通溝通有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身平安,，又達(dá)到了家園互動的目的,。

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必需努力做好,。人們常說：好的開頭,，是成功的一半幼兒能快活奮興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ),。所以早上來園時,，我總是熱忱的接待每一孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道早上好,，由于老師的微笑可以帶出孩子的`笑臉,，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到平安,，親切,。孩子心情不好時，抱一抱孩子,，讓孩子感到我對他的疼惜,、關(guān)懷，用真誠的,、信任的眼光去看孩子,，讓孩子感到暖暖的,，蹲下來和孩子說說話，拉進(jìn)一下心靈的距離,，讓孩子們覺得老師和他們是公平的,。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中,，為健康進(jìn)展打下良好基礎(chǔ),，最重要的是用早接待的時間奇妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實,、放心,，取得了家長的信任與支持。班主任還要了解孩子,、了解家長,。要對每孩子了如指掌，這樣才能因材施教,，使每幼兒得到不同程度的進(jìn)展,。將孩子的在園表現(xiàn),、進(jìn)展?fàn)顩r照實的與家長溝通,，讓家長了解到老師對孩子的關(guān)愛，再與家長一起分析孩子的問題所在,，共同商談掛念孩子克服方法,。以平和、友好合作的態(tài)度懇求家長的指導(dǎo)與掛念,，以達(dá)到家園合作的最終目的,。四、勤于鉆研業(yè)務(wù),，扎實做好班主任工作,。扎實認(rèn)真的做好訓(xùn)練教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ),。所以,，我不斷地鉆研教材、探究創(chuàng)新,，始終提示自己,，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的學(xué)問,。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論學(xué)問是分不開的,，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，利用可利用的時間爭辯,，才能讓自己更快的提高,，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對幼兒訓(xùn)練的生疏和理解,。以上就是我班主任工作的一點感悟，總之,，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要敬重自己，敬重每孩子,，敬重自己的工作,，把自己全部的愛心、真心,、急躁和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅飛翔！感謝大家,！

班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照徐校長的安排，這天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧,！但是,，這天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在那里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請大家原諒。

這天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

各位老師,，此刻我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生個性突出,，危險學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。

針對這些狀況,，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級,，我是全力控制學(xué)生惡性分化,，抓學(xué)生跛科問題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生,。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng),，攻心不攻城，班內(nèi)事情自我處理,。

我作班主任一般從喚醒,、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

我教育學(xué)生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時候就耍出來,。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們,，不聽話當(dāng)然磕不平，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地理解我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自我,，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自我的絕招難以施展。

在教育個別特殊學(xué)生時,，我偶爾也搞點心理懲罰,，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他,，給他講道理，并個性地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說此刻我班有個男生,，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話。我找他談話時,，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明,，有時你就是自控力太差，管不住自我,，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見,，他們就是不好說你,。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子,，我怎樣想呀,！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受,！哦,，你是不是感覺在那里讀書很老火約？如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你，你自我管自我,？如果你真的感覺太累,，你能夠休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,，也難得廖老師一概啰嗦你,。”我的話還沒說完,，他就說：“廖老師我明白了,，我的確是沒有管好自我，對不起你,，我錯了,，廖老師你原諒我一回，我今后必須能夠改正,，你相信我吧,。此刻你不管我，我怎樣辦嘛,？別個都說你管得嚴(yán),，我還是在我們班上安逸些,！”透過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂?。此刻他果然變了,，從此，他硬是怕我不管他,，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時,，都用鼓勵的目光去看他,，找機(jī)會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立必須的師生友情,，對學(xué)生多點寬容、多點尊重,，多點理解,，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流,，他們必須是會聽老師話的,。各位老師，此刻學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學(xué)生家長,。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生,，讓老師無法管理,，那是早、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧,。

有這樣一句話：“說你行，你就行,，不行也行；說你不行,，你就不行,，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題,。因為就這樣一個“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自我的閃光點，找回自信,；就這樣一個“行”字,，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的完美,；就這樣一個“行”字,，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有必須的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事,。我檢驗過多次，此刻這個班跟前幾屆一樣,，沒有老師照常也能上自習(xí)課,，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班此刻有個姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績比較差,，很調(diào)皮,，但體育成績比較好。我和他談心時,，我說：“此刻中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué),，那你絕對是很吃香的，你明白嗎,，此刻好多單位都喜歡藝體人才,，那時候還有很多人要巴結(jié)你?！敝笪矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到期望，說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上,，他必須很出色,。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他最后轉(zhuǎn)變過來,，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,，我總是想辦法去激勵他,，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來,。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期盼的目光在看他，在關(guān)心他,，我們對他的一舉一動很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對我感觸很大,，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候,，有兩個同學(xué)走到下方壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點,，老柳站起那里,！”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門口,，難怪學(xué)生要跑,。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班,，學(xué)生休息我們再回家,，多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,，也許真的我們此刻有點傻,，干傻事情，老牛拉破車,，把自我套起了,。看吧,，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,，很多學(xué)生不聽招呼。有時我也怨這怨那,，我們賣聲氣,、站講臺、看學(xué)生,，實在太累了,，學(xué)生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼,，但也要憋到干很多的事情,。

記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,，她說：“要當(dāng)老師,，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時候,，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居,，天道酬勤,，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛,！有時想煩一點,，我們就像一個撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了,。說實在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問題?！?/p>

各位老師事實的確如此：我們只要先建立必須的師生友情,，多點信任，多點幫忙,，多點落實,，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是能夠感化學(xué)生的,。

我和我們在座的各位老師一樣,，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張此刻多管一點今后就會少管一點,，我們此刻制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處,。針對學(xué)生實際，我給予他們耐心,、細(xì)致的幫忙,，幫忙他們解除煩惱，期望他們把精力用在學(xué)習(xí)上,。我透過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們明白,，我們對他們的子女是真的很關(guān)心,，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心,，我們老師盡了自我最大的努力,。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來,，讓那些家長自覺地配合我們工作,，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,，敬佩我們,。

工作中，我還十分重視“破窗子理論”，因為小洞不補(bǔ)必然大爛這是事實,。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人,，大錯再糾是害死人,，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異,。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題,，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,，怎樣作到防微杜漸，防患于未然,。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生,，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自我教育的針對性,，及時糾正學(xué)生的小錯誤,，提高自我的教育潛力。難怪有人說：初中初中,，培養(yǎng)習(xí)慣不放松,；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要,；多用嚴(yán)細(xì)和情理,，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜能夠看出來,，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,，才可能成為家長認(rèn)可的老師！

事實上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我,，但與以前的自我相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外,，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有,，我最不喜歡把自我的不足和缺點過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生構(gòu)成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒,，影響老師自身形象，對自我工作不利,，我把這個作法叫住“包裝威信”,。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中,，也許是我的運氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣貌,，也愿意做樣貌，愿意把很多事情告訴我,，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的,。所以我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情,，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情,，是完全能夠用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

總之,，當(dāng)班主任20多年,，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自我工作盡心；家長對我放心,；科任們有信心,；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情,，把自我該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好,。人是有感情的,，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不一樣，只要我們舍得花時間花心血,，我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，使問題學(xué)生問題更少,，到達(dá)先說情再育人的理想境界。

好,，這天就說到那里,，說得不對的地方，請大家批評指正,，多謝大家,。

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班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

今天我的發(fā)言確有“班門弄斧”之嫌，不當(dāng)之處,，敬請批評指正,，我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容：

1、思想理念是班級管理的靈魂,；

2,、做個“智慧型”的班主任；

3,、修身養(yǎng)性方能成就自我,。

有人說，管理有三種境界：低水平的管理是人管人,，中等水平的是制度管人,，高水平的`管理是文化管人。這里的文化就是理念,，是一個人的管班思想,。管好一個班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長并做好長期規(guī)劃。

齊凱主任說過：要做個“智慧型”的老師,，我想這里的智慧是一個教育者應(yīng)具備的眼光,、胸懷、理念,，我今天說做個“智慧型”班主任,，就是如何盡好一個教育者責(zé)任的同時，處理好各項事務(wù),。因此我寫下這段做個干活的班主任,。

用熱愛去工作“用志不紛，乃凝于神”，孔子說：“素其位而行,，不愿乎其外”,，朱子亦說：“主一不適便是敬”，這就是對工作的尊敬,，工作的有不是不可敬的,，人類一面為工作而生活，一面為生活而工作,，我確實需要它,，同時我又確實熱愛它。

有了熱愛就有了全身心的投入,，就有了全身心的投入,，就有了實實在在的快樂。

班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,！

受學(xué)校委托，讓我做初三班主任管理經(jīng)驗交流,。其實,，張沛老師及儲軍華老師在班級管理上有許多好的做法值得我學(xué)習(xí)、借鑒,。巖河的周斌老師也年輕有為,。所以在這里，我談不上經(jīng)驗交流,，只是想跟大家一起探討在初三這個關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級管理,，提升教育教學(xué)成績。如有不當(dāng)之處,，敬請批評,、指正。

下面,，我以901為主,，交流一下我的想法與做法。

本學(xué)期,，我班共有學(xué)生50人,。有27人是留守兒童，超過了本班學(xué)生數(shù)的一半,。

從本次期中考試成績看,，我班學(xué)生的成績不能令人滿意。我班有少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不專心聽講，課下不愛寫作業(yè),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績有待進(jìn)一步提高。我班有一些中等生,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了勁頭不足,，成績滑坡現(xiàn)象，他們的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué),，也有成績不穩(wěn)，鉆研精神不夠的毛病,。

本學(xué)期是初三年級的上學(xué)期,，也是比較關(guān)鍵的階段，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，保持良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，防止學(xué)生兩極分化，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況,，仍是班主任工作的重點,。我想，要想全面提升教育質(zhì)量,，班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提高中等生比例,，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

初三是一個極為敏感的時期，學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化,，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼,，及時把握學(xué)生思想動態(tài)，做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作,。

本學(xué)期,，我班走讀生人數(shù)大大增加，學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí),，所以,，學(xué)生的人身安全尤為重要。班主任要利用每周的安全與法制課,，針對不同節(jié)令,，加強(qiáng)防溺水、交通,、消防,、食品衛(wèi)生,、防踩踏、防打架斗毆等安全教育,。

班級衛(wèi)生狀況,，不但反映學(xué)生的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康,。本學(xué)期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實行責(zé)任承包制和組長負(fù)責(zé)制,。派選有責(zé)任心、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長,，及時提醒,、幫助同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù)。我班走廊有專人承包打掃,，講臺也有專人保潔,。

基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異，我們教師應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),，堅持實施分層教學(xué)策略,，把分層教學(xué)落實到目標(biāo)制訂、內(nèi)容講述,、作業(yè)布置以及教學(xué)評價的每一個環(huán)節(jié),，抓兩頭促中間。

1,、保質(zhì)促優(yōu),，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作

每個班對應(yīng)對年級前20名學(xué)生，制定了切實可行的培優(yōu)方案,，對這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外,，教師應(yīng)有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué),，延伸,，重在點撥和答疑。

2,、強(qiáng)化中堅,，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作

中等生是學(xué)生的主流，可塑性很強(qiáng),，是升示范高中的主力軍,。對于這部分學(xué)生，我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。二是要對他們提出合理的要求,。如在考試中要求他們“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分,，高檔題爭一分算一分”,。

3,、牽引指導(dǎo)，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生是一個數(shù)量不小的團(tuán)體,，他們大多厭學(xué)貪玩,，但我們應(yīng)本著“不拋棄、不放棄”的理念,，對他們采用低起點,、小步子、快反饋,、勤糾正的訓(xùn)練方法進(jìn)行輔導(dǎo),。

我們教師要樹立“一損俱損、攜手共榮”的團(tuán)隊理念,。班主任之間,，平行班任課教師間，班主任與任課教師間都要加強(qiáng)溝通與交流,，分享教育教學(xué)經(jīng)驗與心得,。充分發(fā)揮教師團(tuán)隊的優(yōu)勢。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系,，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，作業(yè)完成情況?？迫卫蠋熞惨獙W(xué)生的問題及時反饋給班主任,。在教學(xué)教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量,。如加強(qiáng)集體備課,，分析中考趨向，明確學(xué)科中考目標(biāo),，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，研究中考考題,，篩選有用信息，制訂切實可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃,，等等,。

“文武之道，一張一弛”,。在緊張的初三學(xué)習(xí),、生活中，學(xué)生適度參加有益的活動,，可以放松身心,，煥發(fā)青春活力,，提高學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期,，我班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項有益的活動,。如參加演講比賽，作文競賽,，一年一度的秋游菖蒲河活動等,。這些活動，既給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會,、表演的空間,、成長的良機(jī)，又激發(fā)了學(xué)生寫作欲望,，提高了學(xué)生寫作水平,。

“良師必須是學(xué)者”，學(xué)習(xí)與研究是老師實現(xiàn)專業(yè)成長的有效途徑之一,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能與時俱進(jìn)，才能使自己的教學(xué)常教常新,。

本學(xué)期,，我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對待自己的工作，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，積極參與校本教研,，及時總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，力爭使自己的教育教學(xué)水平再上新臺階,！

最后,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位任課老師的大力協(xié)助下,，在班級同學(xué)的努力配合下,，901班定會走出屬于自己的新天地！

我的交流完畢,，謝謝大家,。

班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇八

尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,。站在這里,，我覺得我很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會,。

首先我要感謝我們級部的全體老師,，作為一名班主任，在各方面都沒有經(jīng)驗,，是他們在一直默默的幫助著我,，指導(dǎo)著我,。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步,。

下面我就把平時做的工作談幾點體會：

一、真誠地愛每一個孩子,。

我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子,，無論是學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)不好的,；聽話的,，調(diào)皮的；長得漂亮的,，長得不漂亮的……我覺得他們一個個都很可愛,，每個人都有自己的優(yōu)點。

上學(xué)期,，我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué),，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績很差,。了解到它的家庭情況很特殊,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯誤時，我總是鼓勵她,，從來沒有大聲說過她一次,，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心。現(xiàn)在,，她慢慢變得自信起來,，性格變得開朗起來，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，在課堂上,，經(jīng)常會看到她舉起自信的小手，課下,，也能夠與同學(xué)一起玩耍,，進(jìn)行交流。

二,、建立班級的規(guī)章制度，調(diào)動孩子的積極性,。

無論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,，每一項都有相應(yīng)的獎勵和懲罰措施,，有獎有罰,，調(diào)動他們的積極性。

就拿學(xué)習(xí)來說,，每一次樂園,、聽寫、圖形格,，做得好的,、得優(yōu)加的同學(xué)會被獎勵一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶,，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎狀的情況,。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的積極性很高,。

三,、以身示范，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣,。

孩子的模仿能力很強(qiáng),，要求孩子做到的，我自己首先要做到,，做他們的榜樣,。

比如說：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會做好檢查監(jiān)督工作,；要求孩子們寫字工工整整,，記得加標(biāo)點，我在黑板上寫字的時候,，也一定要做到這些,；往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時候，必須按照要求粘得端端正正,，否則就要被揭掉,；每一次批改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上,，學(xué)生在我的影響下,，也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊；每一次樂園,、圖形格,、聽寫、合作日記批改完后,，我都會作詳細(xì)的錯誤紀(jì)錄,，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯誤，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事,，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了,。

以上三點就是我所想到的。作為一名班主任,，我知道自己經(jīng)驗不足,，在很多方面還很欠缺，但是我年輕,，有精力,，有熱情，我會通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,，爭取取得更大的進(jìn)步,。謝謝大家！

班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,！

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，因為我們要對學(xué)生負(fù)責(zé),、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé),。在我與孩子們共同走過的最后這個學(xué)期里,，我覺得學(xué)生們懂事了很多，也學(xué)會了很多,。他們是初中三年來最認(rèn)真最懂事的一個學(xué)期,。而我作為他們的班主任，雖然他們的成績不是在年級前面,，但是他們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了,，對此我感到很欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中,，得到孩子們的愛與尊重,。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的,。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個方面的工作：

加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中,，為了配合政教處的工作,，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,。在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,，隨時調(diào)整自己。

對任何人來說,，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,，好習(xí)慣一生受益。對于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。這學(xué)期,，我在這方面做到：

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步,。

2,、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我,。沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦、朗讀,、默寫競賽,，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講,、書寫,、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3,、讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)。未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識會學(xué)的意義,，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo),，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開小灶,。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。三是二合一的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣,，變無所事事為有所事事,。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3,、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點，給他們用武之地激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心,，比如有的后進(jìn)生勞動很積極，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職,，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù)。

4,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用,。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動落后,，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘,，天長日久,，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。

一個班級就是一個團(tuán)隊,，班級成績的提高需要各任課老師的共同努力,，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,，從而提高班級學(xué)習(xí)成績,。

結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題活動，對學(xué)生進(jìn)行交通安全,、防火防水安全,、自救自護(hù)知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然,。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護(hù)自己,，關(guān)愛他人,。同時，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,，使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣,。

本學(xué)期以來班級工作成效顯著，初一和初二我班級的第一名學(xué)生都在全年級35名以后,，初三以來尖子生比初一和初二多了,，班級總體成績也有了進(jìn)步。

當(dāng)然也有問題存在：

1,、在管理方面,，還欠缺更加科學(xué)、民主,；

2,、學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大,；

3,、在處理問題時還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理,，還不能更好的掌握,，故關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生有時還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，揚長避短,，在各方面取得更優(yōu)異的成績,。

班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、教師、遠(yuǎn)道而來的朋友們：

聽了幾位班主任教師的`精彩的發(fā)言,，感觸頗深,，每一位班主任教師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,，我也進(jìn)一步認(rèn)識到自我在班級工作中的失誤和不足,，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任教師學(xué)習(xí),，與大家通力合作,，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今日我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機(jī),。

班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分,，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,，所有成功的教師都有一個共同的特征,，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任,。

領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào),，要正確處理好三個關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系，才是成功的,。

教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時機(jī)，才能到達(dá)最佳教育效果,。什么樣的學(xué)生,，在什么時候，才是最佳時機(jī)呢這需要我們動腦筋認(rèn)真分析,。

中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計，要動心眼,，凡事皆有因,，錯誤都有理由，要斗智斗勇,?！彼晕覀円苊夂唵巍⒋直?，避免草率,、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任,。

我們都在提倡愛學(xué)生,，對自我的學(xué)生，如果從心底里不愛,，不喜歡,，那就談不上教育。

“親其師而信其道”,，但一味讓學(xué)生“親其師”,，教師在學(xué)生心中沒有威信，他也不必須“信其道”,。所以在愛的基礎(chǔ)上,，要與學(xué)生斗智。

最近讀了一本書,，叫《班主任兵法》,，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,，那里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段,，也未嘗不可,。僅有這樣，才能把工作做得盡善盡美,。

今年一開學(xué),，擔(dān)任xx班班主任，一個個新的面孔,，兩排大高個,，人高馬大，自嘆今年運氣不佳,，攤上這個班,，也就只好盡自我最大努力走著看了。

人都說,，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平。這樣說,，我班可謂資源豐富,。個頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)本事的人才有,；個子嬌小,、其貌不揚，善于在地下搞點活動的也有,；更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實,，我們班級工作最主要的,、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花高價把孩子送到那里,，他們期望值很高,。剛開學(xué)，我就感覺到,，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了,。

說起來，咱教地理,，副科教師,，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起一開始,，班級軍心不穩(wěn),，好幾個學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班；晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,，第一天抓住八個,，我班占七個；晚上在寢室,，幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜,；集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈,。

我明白,，這是學(xué)生對教師的火力偵探,。你找他們談話,，猶隔靴搔癢；你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話,。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗，他們明白教師不會把他們怎樣樣,，其實,，教師也不敢把他們怎樣樣。

古人說，“知己知彼”,，才能“百戰(zhàn)不殆”,，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過一個多月的摸底排查,，與原先的教師交流，與家長溝通,，找同學(xué)側(cè)面了解,，我基本摸清了學(xué)生的情景，在交往中,，學(xué)生也了解了教師,。不時在學(xué)生面前露兩手，使教師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位,，教育的時機(jī)也逐漸成熟,。

班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位家長：

您們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會,。作為孩子的班主任,，我也和您的心情一樣，希望孩子學(xué)會做人,，學(xué)會做事,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活,，走向成功,。

今天，借此機(jī)會和大家做一下交流,，希望在我們的共同努力和配合下,，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

（一）,、學(xué)業(yè)上的區(qū)別,。

1、在學(xué)習(xí)科目上,，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多,，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系,。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少,，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng),。

2,、在學(xué)習(xí)方法上,，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運用,。初中階段,，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),，學(xué)起來吃力，有時不能完全消化吸收,，只能囫圇吞棗地咽下去,。

3、在學(xué)習(xí)成績上,，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),，是不可能等同而論的。小學(xué)生考個90分是很平常的事情,，但在初中,，有時候，你考個90分也是班級第一,；小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能,，因為兩者不可相提并論,。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展,。

順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問題,。時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，分?jǐn)?shù)不能決定一切,，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合,、全面發(fā)展,，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀：您的孩子學(xué)習(xí)成績好,，并不意味著思想好,、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后,，并不意味著思想差,、能力低,。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該心平氣和地與老師,、孩子一起研究存在的問題。

（二）,、身心上的區(qū)別,。

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。人體發(fā)育基本完成,，初中生可以說“長大了”,。與此同時，自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化,，獨立性增強(qiáng),，感情的變化非常顯著，性意識的萌動開始表現(xiàn),。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過程中,，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善,、不成熟的,。

總之，中學(xué)是整個人生歷程的關(guān)鍵時期,，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生,。初中，將完成一個學(xué)生質(zhì)的飛躍,。初中,，將是每個學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,，不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足,，未能根據(jù)初中生活和自身實際的新特點進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措,，生出種種不適應(yīng),，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。為此,，我們老師和家長都應(yīng)給予足夠的重視,，科學(xué)、妥善地幫助他們走過這個坎,，完成這次飛躍,。

1、平等,。每個孩子都是鮮活的個體,，雖然年齡小,，個頭矮，可他們有思想,，有頭腦,，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個層次,，其中第四個層次是尊重需要,，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視,，后者希求個人有價值,。所以，作為老師,、家長,，應(yīng)尊重每個孩子的人格。每個孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,，他可能在某個方面不如別人,，但在另一方面卻勝人一籌。

2,、交流,。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,，叫“代溝”,，消除“代溝”，莫過于平等交流,，加強(qiáng)對話,。比如，孩子回到家隨便問問,；今天學(xué)校有什么新鮮事,？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他,？你的語文老師講課有什么特色,？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽聽,，等等,。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感,。

3,、容忍。容忍他的合理性錯誤,，不要一味批評,。如果你的孩子沒有錯誤了,，他還叫孩子么？如果我的學(xué)生沒有問題了,，她還叫學(xué)生么？那我們教師豈不是要下崗了哈,？再說,，羅曼羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識,。事實上,，很多時候，容忍的效果遠(yuǎn)大于批評的效果,。

4,、鼓勵。由于孩子的個體差異,，免不了成績有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,。多聽聽孩子的心聲,，幫助他們分析存在的問題，尋找對策才是明智之舉,。有時候家長的一句話,，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,，甚至是刻骨銘心的,。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學(xué)生,，對他們的老師說：這些孩子很有天賦,，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了,。其實,，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子,。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng),?？梢姡娴墓膭钯p識是促成孩子成功的有效途徑,。

家有家法,，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律,。這些規(guī)定和紀(jì)律,，本身就是對學(xué)生全面培養(yǎng)的需要，同時又是學(xué)生提高成績的保證,。正因為如此,，我們在發(fā)放的成績告知書上特別附加了你的孩子半期以來的操行得分。這個分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一百科學(xué),，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況,，更反映出與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個良好的班級,，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,，不僅僅是對自己的一種傷害,，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,，對于班級體也是一種傷害,，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的,。請家長理解：表揚是愛,，批評也是愛。

在現(xiàn)代社會里,，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí),，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育,。另一方面,，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師,，是一種失職,。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成,、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力,。在這種情況下,，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流,、相互包容,。作為家長，要正確對待教師的不足,，人無完人,，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免,。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,，堅定地站在學(xué)校老師一邊,，同樣老師也會維持家長的形象,，那樣教育才能形成合力。孩子還小,，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí),，這樣的話,，孩子的損失就大了。

俗話說：你敬人一尺,，人敬你一丈,。老師的工作繁重，但他們無怨無悔,，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展,。所以，尊敬老師,，實際上就是尊敬老師的勞動,，要使老師的辛勤勞動在孩子的身上結(jié)出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導(dǎo),。當(dāng)然,，作為老師，也充分理解家長望子成龍,、望女成鳳的迫切心情,，必將全身心的投入到工作中來，教好書,，育好人,，叫學(xué)生滿意，讓家長放心,。

以色列有句名言：再富不能富孩子,。愛子乃人之常情,，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量,，但缺少教育的愛,，不是真正的愛，而是一種“害”,。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦,。

1、電腦,、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來的利和弊接近于各占一半,，關(guān)鍵是家長如何引導(dǎo)和管理。無數(shù)事例證明若家長能對孩子上網(wǎng)的場所（最好只限于家庭場所）,、時間（最好只限于周末和寒暑假,，且每天不超過兩小時）、形式（最好少玩游戲）等進(jìn)行明確要求和嚴(yán)格監(jiān)督,，那的確對孩子的成長有著巨大的促進(jìn)作用,。反之，若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施,，那絕對是原則性的錯誤或災(zāi)難性的損失,。

2、手機(jī),、小靈通等通訊工具對孩子現(xiàn)在來說,，幾乎沒有任何好處和意義。若非要說個作用的話,，那主要有三點：滋生干擾因素,；助長攀比意識；增加額外支出,。因此,，我建議：在孩子進(jìn)大學(xué)以前最好不要配備通訊工具；已經(jīng)配備了的最好收回由家長保管,；確實因特殊原因需要配備的最好告知班主任,，以便進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

3,、我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人,，學(xué)習(xí)處事，但我們更要對孩子的交友進(jìn)行指導(dǎo),，尤其是在孩子辨別水平低,、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。指導(dǎo)什么呢：交友不要過多過雜；異性交往不宜過于密切,；活動場所,、時間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度,。

父母雖不是專業(yè)教師,，但父母必須兼任助理教師。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈,，成績一時不夠理想,，便十分焦急，抱怨,、斥責(zé),，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯誤的,。急于求成,，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解,，但是事實上并不可能,。家長也應(yīng)和教師一道,，不要等成績,，而要向過程要結(jié)果，向細(xì)節(jié)要成功,。

那么,，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？

1,、和孩子一道制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎懲辦法,。

2、每天都過問孩子的學(xué)習(xí),。（哪怕是一句話：今天數(shù)學(xué)學(xué)的什么,？）

3、規(guī)范孩子的作息習(xí)慣,。

4,、指導(dǎo)孩子合理看電視、上網(wǎng)和交友,。

5,、每周五過目一下孩子的作業(yè)。較好的學(xué)習(xí)方法是做作業(yè)————預(yù)習(xí),，每天如是,，孩子在家說“今天無作業(yè)”，這是絕對不可信的謊話。

6,、關(guān)心孩子的雙休日,。家長們，孩子是您生命的延續(xù)和未來的希望,，您的配合與老師的努力,，是孩子走向成功的基礎(chǔ)，讓我們攜手合作,，架設(shè)孩子成長的橋梁,，共創(chuàng)孩子美好的明天！

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班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家好！

十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題,。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,，我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實際情況，因班而宜?，F(xiàn)在就本班管理的一些問題,，我從三個方面向各位老師匯報一下，缺乏之處請老師們批評指正,。

“教育是一種用愛心贏得愛心,，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動?！闭n間的時候我總是和學(xué)生玩在一起,，尤其是實施素質(zhì)教育以來，在大課間,，我和學(xué)生一塊跳繩,、踢毯子、跳皮筋,，在玩的時候要坦誠一點,，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn)，不要覺得不好意思,，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,，溝通的障礙就消失了。

雖然“沒有愛就沒有教育”,，但是我不贊成老師“母親般的愛”,，因為這種愛是單向的，老師只一味的付出,，學(xué)生視而不見,，毫不領(lǐng)情,。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話才干對自身說,，這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),，又能使學(xué)生“親其師，信其道”,，愛上你的課,，愛做你的作業(yè)，所以不聽課的少了,，不按時完成作業(yè)的也少了,。

我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),。比方說我們班女生多,，愛唱歌，能唱歌,。針對這一結(jié)構(gòu)特點,，有些識記的知識點我讓學(xué)生們唱出來，這樣活躍了氣氛,，掌握的效率就很高,。漸漸地，學(xué)生的性格外向了,，可塑性就高了,，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。

從某種意義上講,，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，只有制訂出切實可行的班規(guī),，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,，做到“習(xí)慣成自然”。

2,、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查,，然后將作業(yè)情況報給班長，班長多篇后交給我,。

3,、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。

4,、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔,。

5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門,。班中所有的事都有同學(xué)按時干,，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神,。

班級是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級的靈魂,，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展,。大家有空時可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍,。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子,，對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家,。