確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇一

為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx修訂)》精神,，進(jìn)一步增強(qiáng)我縣中小學(xué)生心理健康教育的針對(duì)性與實(shí)效性，積極引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,、健康成長(zhǎng),，經(jīng)研究，決定集中開展中小學(xué)生心理健康教育周活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)

10月2日至10月27日

各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“六個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書、出刊一期板報(bào)(手抄報(bào)),、召開一次主題班(隊(duì))會(huì)(縣局提供三個(gè)不同角度的供參考)、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),、開設(shè)一次專題講座,、開展一次心理社團(tuán)活動(dòng)等,。

各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師,、班主任的主導(dǎo)作用,，通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)?？?、放映勵(lì)志電影,、排演心理健康教育校園劇等形式,，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。要認(rèn)真做好特殊家庭學(xué)生,、“待進(jìn)學(xué)生”的統(tǒng)計(jì)匯總、疏導(dǎo)工作,，采取結(jié)對(duì)幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,，促使學(xué)生形成積極向上的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀。

各學(xué)校要借助家長(zhǎng)學(xué)校等現(xiàn)有條面向?qū)W生家庭,，開展一系列親子教育活動(dòng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,，樹立科學(xué)的家教理念,，營(yíng)造和諧的親子,、家庭關(guān)系。加強(qiáng)與特殊家庭的聯(lián)系,，多側(cè)面,、多角度全面關(guān)注,、掌握特殊家庭學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),。

各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生的交往,，開設(shè)教育專題講座,，幫助學(xué)生樹立正確的擇友觀念，引導(dǎo)學(xué)生正常交往。各班級(jí)要設(shè)立一名心理健康學(xué)科代表(或叫“心理氣象員”),，幫助老師關(guān)注和了解學(xué)生的.日常動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與心理健康教師,、班主任的聯(lián)系，便于學(xué)校高效開展心理健康教育工作,。

各學(xué)校要強(qiáng)化心理健康教育意識(shí),，加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)研究,，正常開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)。其他學(xué)科教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要有機(jī)融入心理健康教育的內(nèi)容,，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí),、生活的勇氣和信心。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，嚴(yán)密組織。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，周密制定實(shí)施方案。結(jié)合學(xué)校實(shí)際抓住重點(diǎn)活動(dòng),，注重活動(dòng)的過(guò)程和效果的達(dá)成度。要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真做好督促檢查,，建立常態(tài)工作機(jī)制,，確保活動(dòng)健康有序開展,。

突出重點(diǎn)，廣泛參與,。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,，利用多種手段和方法,，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng),。同時(shí),，要積極動(dòng)員廣大家長(zhǎng)參與和支持教育活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式,，改善親子關(guān)系,，營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。

以上通知,，希即執(zhí)行。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇二

當(dāng)今社會(huì)充滿了各式各樣的激烈競(jìng)爭(zhēng),，給人們帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān),。尤其是未成年人,，沉重的學(xué)習(xí)壓力,，過(guò)度的考試焦慮,，人際交往迷茫,，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負(fù)荷的重?fù)?dān)。這不僅影響中未成年人的健康成長(zhǎng),，也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望,，他們的心理健康與否,，直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高。在全社會(huì)重視素質(zhì)教育的今天,，我們更要加強(qiáng)對(duì)未成年人的心理健康教育,，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合素質(zhì)較高的人才,。因此,，市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實(shí)施“陽(yáng)光心靈計(jì)劃”。具體安排如下：

關(guān)注心理健康,，培養(yǎng)陽(yáng)光心靈,。

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)未成年人對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),，促使我市心理健康教育活動(dòng)的深入開展，形成良好的自助,、互助與求助的心理氛圍,，增強(qiáng)未成年人的心理調(diào)適能力,，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì)，提高未成年人的心理健康水平,，促進(jìn)未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展，真正做到“陽(yáng)光心靈”,。

根據(jù)未成年人生理,、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

（一）發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指通過(guò)施加一定的教育和輔導(dǎo),，促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決,，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展,。主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容,。

1、學(xué)習(xí)心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)，樹立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài),。

2,、情感和意志的心理健康教育。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格,、情感和意志的輔導(dǎo),，讓未成年人學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情感的主人,，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系,，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn),。

3、人際關(guān)系心理教育,。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制；尊重他人,、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

4,、個(gè)性心理教育,，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀,、價(jià)值觀,。

5、青春期教育,。加強(qiáng)青春期教育,，包括青春期性知識(shí)，性心理教育以及性道德,，性法律教育,，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往,，做到自尊與互尊,。

（二）補(bǔ)救性心理健康教育

補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無(wú)效的情況下，由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法,，對(duì)存在的心理問(wèn)題,、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo)，診斷和矯治,，幫助他們克服困撓,，恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容,。包括處理未成年人的教育,，問(wèn)題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。做到早期發(fā)現(xiàn),，及時(shí)補(bǔ)救,，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。

4月25日 — 7月31日

1,、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口,，市教育局要積極發(fā)動(dòng)學(xué)校建立“心情屋”、“溫馨港灣”,、“心靈氧吧”,、“聊聊吧”、“聊天俱樂(lè)部”,、“心靈驛站”,、“談心室”等命名的心理咨詢室。

2,、全市各中小學(xué)校要建立機(jī)構(gòu),，建立心理咨詢檔案，專人負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng),。

3,、通過(guò)聊天溝通、開展心理游戲活動(dòng),、舉辦心理講座,、指導(dǎo)學(xué)生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動(dòng)，幫助孩子們排除在學(xué)習(xí),、人際交往等方面的心理障礙,。

4、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系。以目前各校心理咨詢隊(duì)伍為基礎(chǔ),，建設(shè)完善的陶老師心理咨詢工作站,，組織學(xué)習(xí)南京“陶老師心理咨詢工作站”和長(zhǎng)春校園心理劇的成功經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式普及心理健康嘗試,，做好心理健康咨詢,。

5、注重發(fā)揮專家學(xué)者作用,，培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才,，招募心理健康教育志愿者，形成專兼結(jié)合的心理健康教育隊(duì)伍,。

6,、活動(dòng)過(guò)程中各校要及時(shí)將好的做法進(jìn)行歸納總結(jié)，每月將活動(dòng)情況以簡(jiǎn)報(bào)(附圖片),、活動(dòng)方案,、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱：xxxxxx。 年終各校將心理健康教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，活動(dòng)材料（包括有代表性的過(guò)程材料）上報(bào)市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處,。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇三

立足我市疫情防控工作實(shí)際，堅(jiān)決防范疫情向校園蔓延,，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全,，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

一根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

二立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

三提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

四對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

1,、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校成立以班主任擔(dān)任心理健康教師為主,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。在教師中開展了新冠肺炎疫情防控心理健康教育知識(shí)的普及工作,。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力,。

2,、線上防疫教育

通過(guò)線上教學(xué)開展防疫教育，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的健康理念和傳染病防控知識(shí)的宣傳,，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)和能力,；教育學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生,、講科學(xué)的健康生活方式,，打造干凈整潔的生活環(huán)境；嚴(yán)格遵守疫情防控規(guī)定,，自覺(jué)“宅”在家,，截?cái)嗖《緜鞑サ耐緩剑灰龑?dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)不信謠,、不傳謠,，保持積極樂(lè)觀、理性平和的良好心態(tài),，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心,。

開展《疫情防控健康教育》活動(dòng)，布置做好疫情宣傳工作,，鼓勵(lì)學(xué)生傳唱防疫兒歌,，通過(guò)繪畫,、手抄報(bào)、日記,、作文等形式宣傳防控科普知識(shí),，講述身邊的感人故事。各班收集相關(guān)圖片上傳至班主任工作群,。

3,、個(gè)別輔導(dǎo)

個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)個(gè)別心理有問(wèn)題的同學(xué)單獨(dú)電話找談話，對(duì)談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄,，跟蹤,，直至問(wèn)題的解決。

4,、心理測(cè)試

通過(guò)心理測(cè)試,，開辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要,，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行測(cè)驗(yàn),。這對(duì)于全面了解學(xué)生的性格，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助,。

5,、家校共育

利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇四

為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，培育學(xué)生健全人格，全面提升心理素質(zhì),，根據(jù)《中共xx省委高校工委關(guān)于舉辦xx高校20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的通知》(文號(hào))文件要求,，經(jīng)學(xué)院研究，決定舉辦第x屆學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

悅?cè)?、悅己、悅成長(zhǎng)

1,、主辦單位：學(xué)生工作處

20xx年5月17日—6月16日

1,、建立學(xué)生德育教育工作室及四級(jí)預(yù)警系統(tǒng)

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月30日

活動(dòng)要求：系部學(xué)管主任或?qū)W生科長(zhǎng)或有德育經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員、班主任為核心成員,，每系抽調(diào)1—2位成員組成團(tuán)隊(duì),，建立德育工作室，同時(shí)健全宿舍,、班級(jí),、系部、學(xué)院四級(jí)預(yù)警系統(tǒng),。

2,、開展優(yōu)秀心理輔導(dǎo)電影賞析活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月27日

活動(dòng)要求：各系部以班級(jí)為單位組織學(xué)生觀看心理電影或宣傳片,，并要求學(xué)生寫出觀后感。

3,、學(xué)生心理健康調(diào)查

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月31日

活動(dòng)地點(diǎn)：微機(jī)房

4、組織開展心理健康教育主題班會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：5月23日—6月8日

活動(dòng)要求：各班以“團(tuán)結(jié)互助,，給力心靈,，共同成長(zhǎng)”為主題開展形式多樣的心理健康主題班會(huì)，引發(fā)學(xué)生思考如何將調(diào)適心理,，樹立遠(yuǎn)大的理想,，幫助學(xué)生正確適應(yīng)學(xué)校生活，適應(yīng)環(huán)境,。各系,、各班級(jí)可以根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋交流，推廣新的做法,?；顒?dòng)結(jié)束后將主題班會(huì)的教案及活動(dòng)照片發(fā)至學(xué)工處郵箱。

5,、心理健康教育與咨詢中心開放日活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：5月25日—5月26日

活動(dòng)要求：組織學(xué)生對(duì)我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的`服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和參觀,。具體要求另行通知。

6,、各系部團(tuán)隊(duì)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：6月16日之前

活動(dòng)要求：每個(gè)系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)做一個(gè)流程(每個(gè)流程不少于兩次)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動(dòng),。將每個(gè)作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字,，作品名,，并以系部負(fù)責(zé)的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團(tuán)隊(duì)對(duì)作品進(jìn)行一定的描述(即：沙盤的名字,、故事寫出來(lái))后整理成檔,、留存。

1,、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各系部要高度重視,，系部主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,，明確任務(wù)，細(xì)化措施,，抓好落實(shí),，認(rèn)真結(jié)合本單位實(shí)際制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,。同時(shí)加大宣傳力度，及時(shí)將活動(dòng)開展情況報(bào)送心理咨詢中心,，通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳,。

2、精心策劃,，打造品牌,。各系部開展活動(dòng)要寓教于樂(lè)，注重實(shí)效,，突出活動(dòng)的教育意義,。要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng)建，積極打造校園文化活動(dòng)精品,，不斷賦予新的內(nèi)涵,，充分發(fā)揮教育功能。

3,、及時(shí)總結(jié),，鞏固效果。各系部在活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性,，增強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)生工作水平。各系部于6月16日前,，將心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)(含活動(dòng)照片)發(fā)至學(xué)工處郵箱,。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇五

以國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的精神為指導(dǎo)，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機(jī),，嚴(yán)格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規(guī)劃課題的通知要求,，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育，開發(fā)學(xué)生心理潛能,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中,，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作中滲透心理健康教育,，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分,。

（一）選定課題，做好課題研究申報(bào)工作,。

根據(jù)《意見(jiàn)》精神結(jié)合我校實(shí)際,，我校擬定了“小學(xué)生常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題及解決策略的研究”的教研課題,，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng),，開啟學(xué)生的心智,，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，并做好本課題的申報(bào)工作。

（二）設(shè)立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1,、學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來(lái)抓,，特成立心理健康教育話題研究領(lǐng)導(dǎo)組，抓緊抓實(shí)師資隊(duì)伍培訓(xùn),。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（1）,、心理健康教育理論知識(shí)。

（2）,、常見(jiàn)小學(xué)心理問(wèn)題及對(duì)策,；

（3）、如何上好心理健康教育活動(dòng)課,。

（4）,、如何開展心理咨詢活動(dòng)，及遵循的活動(dòng)原則等,。

2,、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，從教育思想,、奮斗目標(biāo),、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，切實(shí)加強(qiáng)和提高教師過(guò)硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),，加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育,，努力提高教師的政治覺(jué)悟，做到為人師表,，言傳身教,。

3、更新教育觀念,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，在教育教學(xué)中要樹立和諧、平等,、民主的新型師生關(guān)系,。

4,、積極組織教師聽(tīng)專家、教授的講座和看教學(xué)錄相,。安排教師參加心理健康知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。

5,、定期進(jìn)行話題研究,，積極開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師上觀摩課,，認(rèn)真開展咨詢活動(dòng)課,，注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會(huì),、個(gè)案分析,、教育故事、總結(jié)論文等,，并進(jìn)行交流推廣,。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力,。

（三）初步開設(shè)“心育”課,，執(zhí)行教學(xué)課程計(jì)劃。

有課題研究組研究探討心理健康課的模式,，先分年級(jí)做課,，然后在班級(jí)中逐步開展心理活動(dòng)課，即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”,，把要傳授的心理知識(shí)富于活動(dòng)中,，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中,，以活動(dòng)課為主,，淡化理論，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,，進(jìn)行各種心理健康教育滲透,。

通過(guò)多種途徑、多種手段,，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動(dòng)形象直觀,，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

（四）設(shè)立心理健康團(tuán)訓(xùn)室和“快樂(lè)驛站”心理輔導(dǎo)室，開展心理咨詢輔導(dǎo),。

心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它可以幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題，學(xué)校以主題班會(huì)為陣地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),，結(jié)合各種節(jié)日，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng),。利用“團(tuán)訓(xùn)室”,、“陽(yáng)光信箱”以及電話專線和“心育知識(shí)專欄”、校廣播對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開放,，以班主任,、輔導(dǎo)員為龍頭，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),。建立心理檔案和典型案例,，做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生解除心理煩惱,、困惑、焦慮,。

（五）建立家校之橋,，做好家庭教育指導(dǎo)。

心理健康教育包括家庭心理教育,，從“心育”的角度來(lái)說(shuō)家庭教育也起著至關(guān)重要的作用,。和諧、溫馨,、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開朗,，形成良好的品行。學(xué)校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合,，同步進(jìn)行,，心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現(xiàn)實(shí)中,，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑,、煩惱卻很少關(guān)心,，或不知如何關(guān)心。

學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料,，加大心理健康教育的宣傳力度,，讓家長(zhǎng)明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義，介紹心理健康教育的方法和內(nèi)容，要求家長(zhǎng)積極配合,，端正家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值的尺度,，掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)家校聯(lián)系電話,，設(shè)立特殊生家,、校聯(lián)系卡，定期召開家長(zhǎng)會(huì),，請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，與家長(zhǎng)交流座談，共商教育方法,，要邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課觀摩,，要爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持，形成合力,，切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效,。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇六

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人,，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo),，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的知識(shí)理論和方法技能,，注重實(shí)踐性與實(shí)效性，以發(fā)展性心理健康教育為主導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),。

（一）堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防與危機(jī)干預(yù)相結(jié)合,。要立足學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展,，預(yù)防和解決發(fā)展過(guò)程中心理行為問(wèn)題的發(fā)生。建立完善心理危機(jī)的預(yù)警干預(yù)機(jī)制,，預(yù)防和減少應(yīng)激事件和突發(fā)事件發(fā)生,。做好重點(diǎn)時(shí)段、特殊時(shí)期的心理危機(jī)預(yù)防工作,。對(duì)已發(fā)生的心理行為問(wèn)題注意及時(shí)解決和危機(jī)干預(yù),。

（二）堅(jiān)持面向全體學(xué)生與注重個(gè)體差異相結(jié)合。要面向全體學(xué)生開展心理健康教育,，提高全體學(xué)生的心理健康水平,。對(duì)特殊學(xué)生群體要重點(diǎn)關(guān)注，根據(jù)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)與實(shí)際需求選擇恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略,，為其提供專業(yè)的教育引導(dǎo)與心理咨詢,。

（三）堅(jiān)持專職教師引領(lǐng)與全體教師參與相結(jié)合。要高度重視心理健康專職教師的專業(yè)發(fā)展，不斷提升心理健康教師的專業(yè)能力,，充分發(fā)揮心理健康教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。要提高全體教師的心理健康教育能力，將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,。

健全中小學(xué)心理健康教育工作的體制機(jī)制和條件保障,，建設(shè)科學(xué)化、專業(yè)化,、穩(wěn)定的中小學(xué)心理健康教師隊(duì)伍,，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，積極拓展心理健康教育途徑,，全面提升我縣中小學(xué)心理健康教育水平。

通過(guò)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作,，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)其心理潛能，培養(yǎng)積極樂(lè)觀,、健康向上的心理品質(zhì),。為有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,，為其健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ),。

（一）成立中小學(xué)心理健康教育工作機(jī)構(gòu)?？h教科局成立藍(lán)田縣中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全縣中小學(xué)心理健康教育工作,。在縣教師進(jìn)修學(xué)校設(shè)立藍(lán)田縣中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心,，負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃，指導(dǎo)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)和課程設(shè)置,，組織開展心理健康教師培訓(xùn),，督導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作，提升全縣中小學(xué)心理健康教育工作水平,。

（二）健全學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制,。各中小學(xué)校要將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，成立學(xué)校心理健康教育工作責(zé)任部門,，逐步建立起以專職心理健康教師為核心,，以班主任和兼職心理健康教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制,。完善心理輔導(dǎo)的倫理規(guī)范,、檔案管理、值班值勤、危機(jī)干預(yù),、學(xué)生轉(zhuǎn)介等方面的工作制度,。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)行政性管理，專業(yè)心理教師負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)性工作,，協(xié)同合作,，做到面向全體、全員參與,、全面滲透,、全程進(jìn)行，讓每一位學(xué)生受益,。

（三）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)與管理,。嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》的要求建設(shè)心理輔導(dǎo)室，保證軟硬件設(shè)施的配置,。心理輔導(dǎo)室應(yīng)在本校心理健康教師的專業(yè)指導(dǎo)下建設(shè),，可選擇親切、生動(dòng),、易于學(xué)生接受的名稱,。要健全心理輔導(dǎo)室值班、預(yù)約,、咨詢,、轉(zhuǎn)介等制度，遵循保密原則,，制定保密規(guī)范,，保護(hù)和尊重學(xué)生隱私，杜絕信息泄露,，嚴(yán)格學(xué)生心理咨詢和輔導(dǎo)的檔案管理,。有條件的學(xué)校可以結(jié)合實(shí)際情況拓展功能區(qū)域,，實(shí)施心理健康測(cè)評(píng),、個(gè)體心理咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)等職能。2022年8月底之前全縣所有中小學(xué)均應(yīng)配備心理輔導(dǎo)室,，并切實(shí)發(fā)揮其在提高全體學(xué)生心理素質(zhì),、預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題中的作用。有條件的學(xué)?？啥ㄆ诮M織心理健康教師開展個(gè)案研討與督導(dǎo),，提升心理咨詢和輔導(dǎo)的專業(yè)化水平。

（四）系統(tǒng)開設(shè)心理健康教育課程,。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程中心理健康教育相關(guān)內(nèi)容,。統(tǒng)籌利用地方課程,、校本課程系統(tǒng)開設(shè)心理健康教育課，每班每?jī)芍苤辽?個(gè)課時(shí),。每學(xué)期至少開展1次以上心理健康教育為主題的班會(huì)或1次心理健康教育和生命教育專題活動(dòng),。心理健康教育課應(yīng)以活動(dòng)為主，可以采用團(tuán)體輔導(dǎo),、心理訓(xùn)練,、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì),、角色扮演,、游戲輔導(dǎo)、心理戲劇,、專題講座等多種形式開展,，既要防止學(xué)科化傾向，也要避免過(guò)分娛樂(lè)化,。要注重引導(dǎo)學(xué)生心理,、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預(yù)防學(xué)生發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題,。加強(qiáng)生涯規(guī)劃指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)動(dòng)力。

（五）建設(shè)專業(yè)化心理健康教師隊(duì)伍,。要深刻認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作的專業(yè)性,，確保心理健康教師具備心理輔導(dǎo)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能,。自2022年起,，新聘用的心理健康專職教師原則上應(yīng)持有心理健康教師資格證,，其中中學(xué)心理健康專職教師須具備心理學(xué)相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷,。2022年起全縣所有中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）應(yīng)配備至少一名專職或兼職心理健康教師,；到2023年,，全縣所有學(xué)生規(guī)模1000人以上的中小學(xué)校均配備至少一名專職心理健康教師,。

（六）建立心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)機(jī)制,。各中小學(xué)校要“一校一案”建立心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)機(jī)制,。學(xué)校心理輔導(dǎo)室應(yīng)定期為全體學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)或篩查,，并為學(xué)生建立成長(zhǎng)信息記錄,，包含學(xué)生的基本情況、家庭情況,、心理狀況,、測(cè)評(píng)結(jié)果、輔導(dǎo)記錄等,，并在嚴(yán)格保密的情況下保存,。心理健康專兼職教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)信息記錄,，有針對(duì)性地利用個(gè)體心理輔導(dǎo)與咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等干預(yù)手段,，減少學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生,。學(xué)校要明確心理危機(jī)干預(yù)工作流程，心理健康教師要樹立危機(jī)干預(yù)意識(shí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)事件及學(xué)生心理危機(jī)傾向,，快速啟動(dòng)心理危機(jī)緊急預(yù)案，并及時(shí)告知學(xué)生班主任,、家長(zhǎng)及相關(guān)負(fù)責(zé)人,，預(yù)防自傷、他傷等極端事件發(fā)生,。學(xué)校心理輔導(dǎo)室應(yīng)與相關(guān)心理診治部門建立暢通,、快速的轉(zhuǎn)介渠道，對(duì)個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況,，能夠識(shí)別并及時(shí)轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門。轉(zhuǎn)介過(guò)程記錄詳實(shí),，并建立跟蹤反饋制度,。對(duì)校園重大傷害或突發(fā)災(zāi)難事件及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。全縣中學(xué)每班遴選2名學(xué)生（男女生各1名）擔(dān)任健康委員,，學(xué)校要定期開展健康委員培訓(xùn),，幫助其了解基本心理健康知識(shí)，掌握辨別一般問(wèn)題的能力和應(yīng)對(duì)方法,，防范極端事件發(fā)生,。

（七）全員全程滲透心理健康教育。中小學(xué)全體教師都應(yīng)自覺(jué)地在學(xué)科教學(xué)中遵循心理發(fā)展基本規(guī)律,，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中,。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立民主,、平等,、相互尊重的師生關(guān)系。要在常規(guī)教學(xué)中有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)理論,、方法和技術(shù),，將學(xué)科知識(shí)的傳播與心理品質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。班主任要在班會(huì)課和班級(jí)日常管理中滲透心理健康教育內(nèi)容,，在學(xué)生教育中運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),，能夠主持心理健康教育主題班會(huì)課。要將心理健康教育與班團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、校園文體活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐,、心理健康教育展演等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，多種途徑開展心理健康教育,。

（八）營(yíng)造教師心理健康的良好環(huán)境。各學(xué)校要關(guān)心教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活,，認(rèn)真落實(shí)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)〉的通知》（廳字〔xx〕54號(hào)）和《陜西省中小學(xué)教師減負(fù)清單》要求,，為教師安心,、靜心、舒心從教創(chuàng)造良好環(huán)境,，切實(shí)減輕教師的心理壓力,。把教師心理健康教育作為教師教育和專業(yè)發(fā)展的重要方面，幫助教師學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適,，增強(qiáng)壓力應(yīng)對(duì)能力,，防止教師將個(gè)人不良情緒帶入學(xué)校和課堂。

（九）家校協(xié)同共促學(xué)生心理健康,。學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)委員會(huì)、家?；顒?dòng)及家校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)等渠道,，幫助家長(zhǎng)了解孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，樹立科學(xué)的教育觀念,，掌握孩子不同年齡階段家庭教育的重點(diǎn),，提升家長(zhǎng)識(shí)別、應(yīng)對(duì)子女心理問(wèn)題和危機(jī)干預(yù)的意識(shí)與能力,，家校合作共同解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的心理行為問(wèn)題,。引導(dǎo)家長(zhǎng)注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，加強(qiáng)親子溝通,，自覺(jué)構(gòu)建積極健康和諧的家庭環(huán)境,。從2022年起，每個(gè)學(xué)校每學(xué)期至少開展1次面向全體家長(zhǎng)的心理健康教育培訓(xùn)或?qū)ｎ}講座,，定期提供心理健康教育相關(guān)資料,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

（十）開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,。各學(xué)校要積極開展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,。特色學(xué)校應(yīng)定期開展心理健康教育主題活動(dòng),，以心理健康知識(shí)講座,、心理健康活動(dòng)月,、心理劇匯演等形式，激勵(lì)和推動(dòng)本校心理健康教育工作規(guī)范有序進(jìn)行,。應(yīng)充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用,，以點(diǎn)帶面，教科局定期組織學(xué)校間的工作經(jīng)驗(yàn)交流與課程研討,，推動(dòng)全縣心理健康教育工作不斷發(fā)展與進(jìn)步,。落實(shí)心理健康教育特色學(xué)校年檢制度，通過(guò)學(xué)校自檢,、區(qū)縣年檢,、市級(jí)抽檢的方式對(duì)各心理健康教育特色學(xué)校進(jìn)行檢查，對(duì)年檢合格的,，引導(dǎo)其發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)心理健康教育特色學(xué)校,；對(duì)年檢基本合格的,，責(zé)令限期整改；對(duì)年檢不合格和限期整改未達(dá)標(biāo)的,，取消其心理健康教育特色學(xué)校稱號(hào),。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要建立和完善心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理組織機(jī)構(gòu),，將心理健康教育工作列入年度工作計(jì)劃,。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任部門和負(fù)責(zé)人,，制定規(guī)章制度,，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，積極開展心理健康教育工作,，探索建立學(xué)校與社區(qū)的心理健康服務(wù)合作機(jī)制,，提升區(qū)域心理健康教育工作水平。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障,。學(xué)校要統(tǒng)籌公用經(jīng)費(fèi)資金,，保障心理健康教育的日常開支，著重保證心理輔導(dǎo)室的建設(shè),、專兼職心理健康教師和班主任培訓(xùn)以及心理健康教育課程活動(dòng)的費(fèi)用,，保證心理健康教育工作的正常、有效開展,。

（三）重視師資培訓(xùn),。從2022年起，將心理健康教師培訓(xùn)納入各級(jí)教師培訓(xùn)計(jì)劃,。對(duì)專,、兼職心理健康教師應(yīng)進(jìn)行專業(yè)倫理,、知識(shí)和技能培訓(xùn)，提升教學(xué),、咨詢（輔導(dǎo)）,、危機(jī)干預(yù)等專業(yè)能力；對(duì)班主任應(yīng)進(jìn)行心理健康教育專業(yè)培訓(xùn),，提升情緒疏導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)等能力,。至2023年全縣所有心理健康兼職教師接受過(guò)至少一次縣級(jí)以上培訓(xùn)，所有班主任接受過(guò)至少一次校級(jí)以上培訓(xùn),。從2024年起,，心理健康教師培訓(xùn)分級(jí)分類覆蓋全縣所有心理健康教師，專,、兼職教師每年分別接受至少30個(gè)和12個(gè)學(xué)時(shí)的心理健康教育培訓(xùn),。在中小學(xué)校長(zhǎng)和其他學(xué)科教師等各類培訓(xùn)中增加心理健康教育的內(nèi)容，切實(shí)提高全體教師開展心理健康教育的意識(shí)和能力,。

（四）保障教師待遇,。逐步健全中小學(xué)心理健康教師職務(wù)評(píng)聘辦法，制訂相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)好心理健康教師職務(wù)評(píng)聘工作,，其編制從學(xué)校總編制中統(tǒng)籌解決,。專兼職心理健康教師開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)要計(jì)入工作量,。將專職心理健康教師列入德育學(xué)科帶頭人和名師評(píng)選系列，心理健康教師享受班主任同等待遇,。

（五）強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo),。依托市中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)，發(fā)揮專家,、學(xué)者對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的研究和專業(yè)指導(dǎo)作用,。根據(jù)工作需要，可委托專家對(duì)學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)估督導(dǎo),，不斷提高我縣心理健康教育工作的規(guī)范化和專業(yè)化水平,。

（六）完善監(jiān)督管理。教科局將心理健康教育工作納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,，定期開展督導(dǎo)檢查,，對(duì)未按要求開展心理健康教育工作的學(xué)校給予通報(bào)、督促整改和復(fù)查,。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇七

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》（教基〔1999〕13號(hào)）,、《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教基一〔20xx〕15號(hào)）為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

（一）縣級(jí)：組建由教育體育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并逐漸形成以基礎(chǔ)教育股,、教研師訓(xùn)中心、青少年活動(dòng)中心,、全縣各中小學(xué)書記（校長(zhǎng)）,、班主任以及思想政治課教師、持有心理健康方面相應(yīng)資格證的教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。

（二）校級(jí)：要建立以本校書記（校長(zhǎng)）為組長(zhǎng)，相關(guān)處室,、班主任以及思想政治課教師,、持有心理健康方面相應(yīng)資格證的教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省,、州教育部門對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神,，運(yùn)用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，確立我縣的具體工作目標(biāo)如下：

（一）了解自我,，接納自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,，自信心不足,，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象,，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象,、社會(huì)自我形象、情緒自我形象,、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài),、自強(qiáng),、自立、自信,。發(fā)揮出自己的潛能,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋求適合的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考，刻苦鉆研,，集中精力,，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的,。

（三）養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子,、師生和同伴間的沖突不斷增加,。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化,、多樣化的社會(huì),，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情,。

（四）促進(jìn)人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高,。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,，使個(gè)體在認(rèn)識(shí),、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,，日后成為具備一定的知識(shí)技能,；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。

（一）根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育,；

（五）面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；

（六）預(yù)防和矯治相結(jié)合,；

（七）教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合,；

（八）助人與自助相結(jié)合；

（九）心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”,，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

根據(jù)我縣的實(shí)際,，主要通過(guò)以下途徑來(lái)進(jìn)行：

（一）組建心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)

1.組建的規(guī)模

（1）學(xué)前,、普高,、職中：每個(gè)年級(jí)各選派1名

（2）中學(xué)：7—9年級(jí)各選派1名

（3）小學(xué)：100人及其以上的完小各選派1名,；100人以下的完小按2:1的比例選派（即2個(gè)完小當(dāng)中選派1名）。

2.選派的對(duì)象

（1）已持有“心理健康”相關(guān)資格證的,；

（2）目前擔(dān)任學(xué)?！靶睦硎鑼?dǎo)室”工作的；

（3）目前擔(dān)任學(xué)?！靶睦斫】到逃睂W(xué)科教育工作的,；

（4）有“心理健康”方面研究興趣的。

（二）心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)

1.參加心理危機(jī)干預(yù)師學(xué)習(xí)培訓(xùn)

學(xué)校選派并推薦上報(bào)的人員,，可優(yōu)先選派參加《心理危機(jī)干預(yù)師》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，培訓(xùn)考核合格并取得《專業(yè)技能證書》的，培訓(xùn)費(fèi)用可按相關(guān)要求從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支,。

2.組織縣級(jí)暑期心理健康教育教師培訓(xùn)

縣教育體育局將把心理健康教育教師納入崗位培訓(xùn),。培訓(xùn)后頒發(fā)牟定縣中小學(xué)心理健康教育教師上崗證，做到持證上崗,。

3.分批安排參加“滬滇協(xié)作”等項(xiàng)目心理健康教育教師培訓(xùn)

學(xué)校推薦上報(bào)的心理健康教育教師,，將分批次優(yōu)先安排參加“滬滇協(xié)作”等項(xiàng)目心理健康教育教師培訓(xùn)。

（三）開展心理健康教育

各學(xué)校要把此項(xiàng)教育工作全面滲透在學(xué)校教育的`全過(guò)程中,。在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,，這是心理健康教育的主要途徑。

1.多方協(xié)同形式,。心理健康教育屬于心育工作,，只有在各學(xué)校內(nèi)各部門的共同協(xié)作下才可以順利進(jìn)行，是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我縣素質(zhì)教育中處于起始階段,，各學(xué)校要利用校本研修培訓(xùn)的時(shí)間組織全校教師深入學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件,，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí)；采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí),，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透；德育處,、團(tuán)隊(duì)處,、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的,。

2.課程輔導(dǎo)形式,。要求各中小學(xué)校要在20xx年5月底以前制定方案并按課程設(shè)置開齊開足心理健康教育課。做到有方案,；有課表,；有教材；有教師（主要有持有心理健康方面資格證的教師）,。課程輔導(dǎo)要偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng),。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),、情感教育,、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容,。

3.專題講座形式,。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。例如,，以年級(jí),、班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題,，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員,。通過(guò)對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后，針對(duì)咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,，給學(xué)生答疑,。

4.學(xué)科滲透形式。是指所有學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地,，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外,，教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容,，有機(jī)滲透心理教育,。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)志士和偉大人物的百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練,，耐挫折教育的極好材料,。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng)；音樂(lè)教學(xué)中的審美教育,，情感的陶冶,，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力；體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難,、接受耐力,，毅力考驗(yàn)等等，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透,，又有意志磨煉,，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范,。所以,，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的好效果,。

（四）因地制宜開展心理咨詢

心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢,、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生,，立足于矯治,。主要方式為：

1.個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生,、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用,。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析,、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié),。方式有面談、電話,、通信等途徑進(jìn)行,。各學(xué)校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線,、設(shè)立心理咨詢信箱,，配備心理咨詢教師（各學(xué)校從持有心理健康教育相關(guān)資格證的教師中選取并擔(dān)任）。

2.團(tuán)體咨詢,。是指對(duì)有同類心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式,。具體地說(shuō),，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下，小組成員對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論,，利用團(tuán)體的相互影響,、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助,，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo),，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解,，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為,。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團(tuán)體咨詢的具體過(guò)程一般有成立團(tuán)體,、團(tuán)體活動(dòng),，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié)。

3.電話咨詢,。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性,，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。

4.書信咨詢,。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制,，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式,。

（五）有效發(fā)揮心理健康工作室作用

根據(jù)楚教通〔20xx〕35號(hào)、牟教通〔20xx〕27號(hào)文件精神,，我縣成立了首屆中小學(xué)心理健康教育工作室,，工作室成員主要有全縣中小學(xué)校（含高中、幼兒園）持有心理健康相關(guān)資格證的教師,；承擔(dān)心理健康教育課的教師組成,。成員涵蓋全縣所有中小學(xué)（含高中、幼兒園）共20人,，其中6人被“楚雄州中小學(xué)心理健康教育工作室”吸納為成員,。目前，州,、縣工作室研修活動(dòng)正常,。今年，州級(jí)工作室將把20xx年度年的首次研修活動(dòng)計(jì)劃在牟定開展,。屆時(shí)我們將發(fā)揮東道主優(yōu)勢(shì),，有效推進(jìn)“牟定縣中小學(xué)心理健康教育工作室”工作的開展,，更重要的是借此機(jī)會(huì)有效提升我縣心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。從而進(jìn)一步推進(jìn)我縣的心理健康教育工作,。

（一）我縣的心理健康教育評(píng)價(jià)工作主要通過(guò)各學(xué)校先探索性建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系,、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行,。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我縣素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓,，成為我縣教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn),，為創(chuàng)辦健康教育示范學(xué)校奠定基礎(chǔ),。

（二）將心理健康教育工作列入校長(zhǎng)責(zé)任目標(biāo)考核中，讓此項(xiàng)工作做到剛性化并有效實(shí)施,。

（一）請(qǐng)全縣各級(jí)各類學(xué)校,、幼兒園（含民辦）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真調(diào)研,、研究并制定出切實(shí)可行的心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮實(shí)施方案,，同時(shí)成立相應(yīng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人負(fù)責(zé),，確保此項(xiàng)工作按期展開,。

（二）請(qǐng)全縣各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園（含民辦）于20xx年5月15日17:30時(shí)前將心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮實(shí)施方案,、工作推動(dòng)情況（加蓋公章并掃描）以電子版上傳師訓(xùn)辦,。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇八

相親相愛(ài)一家人

開展心理健康教育月系列活動(dòng)，營(yíng)造相親相愛(ài)一家人的團(tuán)隊(duì)氛圍,，引導(dǎo)教師更新理念,，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),，關(guān)心每一個(gè)孩子的發(fā)展,，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、溫馨的心理健康教育氛圍,，促進(jìn)師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康教育、了解心理健康教育知識(shí),，掌握必要的心理調(diào)適方式,，形成正確的心理健康教育觀念，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,，盡情享受學(xué)習(xí)、工作,、盡責(zé)與助人的快樂(lè),。

團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互助分享。

12月2日—12月31日

全校教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

本屆心理健康教育月將通過(guò)四個(gè)系列活動(dòng)讓全體師生感受學(xué)校是一個(gè)充滿愛(ài)的溫馨家園。

[系列活動(dòng)一]主題宣傳

（一）第一屆心理健康教育月活動(dòng)啟動(dòng)儀式

時(shí)間：12月8日（星期一）晨會(huì)時(shí)間,。主持：

內(nèi)容：

1,、心理輔導(dǎo)站授牌儀式（胡校）

2、四（6）班學(xué)生國(guó)旗下講話《團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同進(jìn)步》,。

3,、心理社團(tuán)團(tuán)員帶領(lǐng)全校師生手語(yǔ)表演《相親相愛(ài)一家人》

4、準(zhǔn)備退場(chǎng)背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》,。（二）心理宣傳專欄

12月下旬心理手抄報(bào)和心理漫畫在校門口和團(tuán)體輔導(dǎo)室走廊展示,；12月下旬各項(xiàng)活動(dòng)照片在校門口專櫥和團(tuán)體輔導(dǎo)室展示。注意事項(xiàng)：各班主任在教室張貼活動(dòng)安排表,，并提醒學(xué)生和家長(zhǎng)按期參與各項(xiàng)活動(dòng),。

（三）心理健康輔導(dǎo)課

3—6年級(jí)相關(guān)主題心理輔導(dǎo)課

（四）心理健康教育周閉幕頒獎(jiǎng)會(huì)。

時(shí)間：12月29日（星期一）晨會(huì)時(shí)間,。

主持：

內(nèi)容：宣布活動(dòng)月閉幕,，宣讀各項(xiàng)評(píng)比獲獎(jiǎng)名單，請(qǐng)每班代表上臺(tái)領(lǐng)取本班獲獎(jiǎng)證書,。

[系列活動(dòng)二]專題講座（教師）

（一）《每一個(gè)孩子都是一朵為你盛開的玫瑰》

時(shí)間：12月8日（星期一）下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時(shí)間

對(duì)象：全體教師（要求做好記錄并寫感悟）地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

主講：溫州教師教育院吳郁蔥老師（二）《學(xué)校對(duì)隨班就讀的'思考》

時(shí)間：12月15日（星期一）下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時(shí)間

對(duì)象：全體教師（要求做好記錄并寫感悟）地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

主講：溫州市教育局基教處楊昌奎老師[系列活動(dòng)三]“相親相愛(ài)一家人”團(tuán)體輔導(dǎo)

（一）教師團(tuán)體輔導(dǎo)《長(zhǎng)大后我就成了你》提升教師職業(yè)幸福感

時(shí)間：12月22日（星期一）下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時(shí)間

對(duì)象：全體教師

地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

主講：老師

（二）學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)“尋找溫暖的記憶”（感恩教育）時(shí)間：12月10日下午

對(duì)象：全校師生

地點(diǎn)：操場(chǎng)

主講：關(guān)工委宣講隊(duì)

（三）心理游戲輔導(dǎo)

1,、教師游戲：人椅游戲、解手鏈（心有千千結(jié)）,，談?dòng)螒蚋形?/p>

2,、學(xué)生游戲：

一年級(jí)：百合花開

二年級(jí)：蠶爬行

三年級(jí)：同舟共濟(jì)

四年級(jí)：背靠背夾球

五年級(jí)：巨龍翻身

六年級(jí)：履帶戰(zhàn)車

注意事項(xiàng)：由級(jí)段長(zhǎng)把游戲規(guī)則發(fā)給各班主任，各班主任利用課外活動(dòng)課組織學(xué)生進(jìn)行心理游戲,，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)游戲感悟,。

（四）閱讀心理故事

1、教師閱讀：《拒絕長(zhǎng)大》《鳥籠邏輯》《溫暖》《鴨子只有一條腿》

2,、學(xué)生閱讀

五年級(jí)：《蘇東坡與佛印的故事》,、《好人與壞人》

六年級(jí)：《卵石和寶石》、《驢的哲學(xué)》

注意事項(xiàng)：由級(jí)段長(zhǎng)把心理故事發(fā)給各班主任,，各班主任利用閱讀課組織學(xué)生閱讀心理故事,，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)閱讀感悟。

（五）感統(tǒng)訓(xùn)練

時(shí)間：每周三午間

對(duì)象：1—2年級(jí)隨班就讀孩子

地點(diǎn)：感統(tǒng)訓(xùn)練室

輔導(dǎo)老師：張鳴宇

[系列活動(dòng)四]“相親相愛(ài)一家人”主題評(píng)比活動(dòng)（一）心理咨詢室名稱征集

要求：每班（包括老師和家長(zhǎng)）征集1—2個(gè)名字,，并附注解,。時(shí)間：截止

對(duì)象：全體師生及家長(zhǎng)

（二）心情故事（或心情語(yǔ)錄）征集

要求：各班主任組織全班學(xué)生寫自己的心情故事或心語(yǔ)，選出5幅作品（故事至少一個(gè)）上交給年級(jí)負(fù)責(zé)老師,。作者,、班級(jí)寫在作品背后,。

時(shí)間：（星期五）截止

對(duì)象：全體師生及家長(zhǎng)

（三）ab劇本征集評(píng)比

要求：各班主任組織學(xué)生根據(jù)班情改編或創(chuàng)作ab劇，選出1—3幅作品上交給年級(jí)負(fù)責(zé)老師,。作者,、班級(jí)寫在作品背后，字?jǐn)?shù)在1500字以內(nèi),。

時(shí)間：（星期五）截止

對(duì)象：五,、六年級(jí)學(xué)生

1、第一屆心理健康教育月活動(dòng)啟動(dòng)儀式

全校師生

2,、海報(bào)與網(wǎng)站宣傳

3,、心理櫥窗、長(zhǎng)廊活動(dòng)照片展示

12月下旬

全校學(xué)生

4,、心理健康教育月閉幕并頒獎(jiǎng)

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇九

學(xué)生心理健康教育工作,，事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安,，事關(guān)學(xué)生幸福安康和社會(huì)和諧發(fā)展,。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，是全面貫徹黨的教育方針,、踐行“為黨育人,、為國(guó)育才”初心使命的關(guān)鍵措施，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求,，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要途徑,，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)源頭性、基礎(chǔ)性工作,。黨中央,、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視心理健康教育工作。黨的十八大以來(lái),，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),，培育理性平和的健康心態(tài)，加大心理健康問(wèn)題基礎(chǔ)性研究,，做好心理健康知識(shí)和心理疾病科普工作,，規(guī)范發(fā)展心理治療、心理咨詢等心理健康服務(wù),。

近年來(lái)，在省委,、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全省各地、各有關(guān)部門和各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合各自實(shí)際,，采取了一系列舉措予以貫徹落實(shí),，推動(dòng)學(xué)生心理健康教育工作取得積極進(jìn)展,，呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。面對(duì)新時(shí)代新使命,，學(xué)生心理健康教育工作還存在體制機(jī)制不順,、基層基礎(chǔ)薄弱、力量保障不足,、服務(wù)能力不夠等短板和薄弱環(huán)節(jié),，地區(qū)間、學(xué)校間發(fā)展還不平衡,，政府,、學(xué)校、家庭,、社會(huì)共同做好學(xué)生心理健康教育工作的格局還沒(méi)有完全形成,，心理行為異常的學(xué)生人數(shù)呈上升趨勢(shì)，學(xué)生心理危機(jī)事件時(shí)有發(fā)生,。加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作迫在眉睫,，必須從統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的戰(zhàn)略高度，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院決策部署,，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的重大意義,，自覺(jué)履行好工作責(zé)任，把學(xué)生心理健康教育工作作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)和經(jīng)常性,、基礎(chǔ)性工作,，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓好。

（一）指導(dǎo)思想,。

全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神,，緊緊圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，咬定“作示范,、勇?tīng)?zhēng)先”目標(biāo)要求,，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以新時(shí)代“第一等的工作”,，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素,，固基礎(chǔ)、揚(yáng)優(yōu)勢(shì),、補(bǔ)短板,、強(qiáng)弱項(xiàng)，著力構(gòu)建學(xué)生心理健康教育工作體系,，著力完善學(xué)生心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，著力加強(qiáng)心理健康人才隊(duì)伍建設(shè)，著力提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自尊自信,、理性平和、積極向上的健康心態(tài),，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，努力成為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人,，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興作出積極貢獻(xiàn),。

（二）基本原則。

以人為本,，預(yù)防為主,。堅(jiān)持學(xué)生主體地位，面向全體學(xué)生開展心理健康教育,，充分挖掘?qū)W生心理潛能,，培養(yǎng)學(xué)生理性平和、積極向上心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，幫助學(xué)生了解自我、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我,、超越自我，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平,。

遵循規(guī)律,，守正創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律,，把顯性教育和隱性教育,、解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生心理健康教育管理機(jī)制創(chuàng)新,、課程體系創(chuàng)新,、服務(wù)支持體系創(chuàng)新，切實(shí)提升學(xué)生心理健康教育工作實(shí)效,。

三全育人,，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持全員,、全方位,、全過(guò)程心理育人,，充分發(fā)揮家長(zhǎng),、心理健康教育教師,、心理咨詢師,、輔導(dǎo)員,、班主任等育人主體的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化政府,、社會(huì)、家庭,、學(xué)校育人合力,，構(gòu)建集教育、咨詢,、預(yù)警,、服務(wù),、干預(yù)、處置于一體的學(xué)生心理健康教育工作體系,。

分類推進(jìn),，綜合施策。結(jié)合不同學(xué)段特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，分層分類開展心理健康教育,，滿足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求,，有效解決學(xué)生思想、心理和行為問(wèn)題,。聚焦學(xué)生心理健康教育工作難點(diǎn)堵點(diǎn),，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng),，不斷增強(qiáng)解決學(xué)生實(shí)際心理問(wèn)題綜合能力,。

（三）目標(biāo)任務(wù)。

到2025年,，學(xué)校心理健康課程全面覆蓋,，學(xué)生心理健康意識(shí)明顯提高，心理健康核心知識(shí)知曉率達(dá)到100%,，自助互助技能掌握率達(dá)到30%以上,。學(xué)生心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋,，學(xué)校心理健康教育基礎(chǔ)設(shè)施基本達(dá)標(biāo)，學(xué)生心理健康教育,、心理熱線服務(wù),、心理評(píng)估、心理咨詢,、心理治療,、精神科治療等銜接合作的心理危機(jī)干預(yù)和心理援助服務(wù)模式全面建立，政府,、學(xué)校,、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、村（居）委會(huì),、社會(huì),、家庭等網(wǎng)格化服務(wù)體系全面建成?？h（市,、區(qū)）全面設(shè)立或接入心理援助熱線。學(xué)校心理健康教育工作隊(duì)伍配齊建強(qiáng),，專業(yè)人才隊(duì)伍逐步壯大,，志愿服務(wù)隊(duì)伍覆蓋各級(jí)各類學(xué)校。學(xué)生積極心理品質(zhì)基本形成,，心理問(wèn)題發(fā)生率上升趨勢(shì)得到有效遏制,。

（一）創(chuàng)新學(xué)校心理健康教育體系。

1.加強(qiáng)課程體系建設(shè),。統(tǒng)一編寫大中小學(xué)心理健康教材,，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)心理健康課程,。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)遵循兒童生理,、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,，培養(yǎng)積極心理品質(zhì),。有條件的高校、特殊教育機(jī)構(gòu)可開設(shè)更具針對(duì)性的心理健康選修課和形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng),。（省教育廳,、省人力資源社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳,，列第一位的為牽頭單位,，其余為配合單位，下同）

2.注重全方位教育,。構(gòu)建心理與體育,、美育,、勞動(dòng)教育協(xié)同育人模式，開齊開足上好體育,、美育,、勞動(dòng)課程，廣泛開展文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng),，經(jīng)常性開展心理健康教育活動(dòng),，專題開展心理健康教育月,、“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)等主題教育實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中增強(qiáng)心理素養(yǎng)。（省教育廳,、省人力資源社會(huì)保障廳,、省衛(wèi)生健康委）

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。整體推進(jìn)高校心理健康教育與咨詢中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，全面推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校（技工學(xué)校）心理輔導(dǎo)中心建設(shè),，因地制宜推進(jìn)中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)，大力推動(dòng)縣級(jí)教育主管部門建立區(qū)域性心理輔導(dǎo)中心,，鼓勵(lì)支持各級(jí)各類學(xué)校建設(shè)校內(nèi)外心理健康教育素質(zhì)拓展基地,。（省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳,、省衛(wèi)生健康委,、省財(cái)政廳）

4.完善預(yù)警防控體系。堅(jiān)持預(yù)防為主,、關(guān)口前移,，定期全覆蓋開展學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)工作，全面建立“一生一策”心理成長(zhǎng)檔案,，科學(xué)分析,、合理應(yīng)用測(cè)評(píng)結(jié)果，分類制定心理健康教育方案,。普遍建立中小學(xué)學(xué)校,、年級(jí)、班級(jí),、家庭四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò),，編寫修訂高校宿舍心理信息員、班級(jí)心理保健員等手冊(cè),，提高高校學(xué)校,、院系、班級(jí),、寢室四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行效率,。（省教育廳,、省人力資源社會(huì)保障廳、省衛(wèi)生健康委）

5.實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理,。在現(xiàn)有教育平臺(tái)中增設(shè)學(xué)生心理健康管理服務(wù)項(xiàng)目,，提供學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)、檔案管理與轉(zhuǎn)接,、異常行為預(yù)警,、心理訓(xùn)練、在線咨詢等一站式服務(wù),。建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù),、心理檔案轉(zhuǎn)續(xù)銜接等機(jī)制，為高一學(xué)段學(xué)校及時(shí)實(shí)施心理咨詢輔導(dǎo)提供信息支持,。（省教育廳,、省人力資源社會(huì)保障廳、省衛(wèi)生健康委,、省財(cái)政廳）

6.健全干預(yù)體系,。健全篩查預(yù)警機(jī)制，及早實(shí)施精準(zhǔn)干預(yù),。建立健全心理健康輔導(dǎo)與咨詢的值班,、預(yù)約、轉(zhuǎn)介,、重點(diǎn)反饋等制度,，創(chuàng)造條件開通24小時(shí)心理援助熱線、網(wǎng)絡(luò)預(yù)約專線等服務(wù)通道,，做好常態(tài)化心理咨詢服務(wù),。健全心理危機(jī)事件處置預(yù)案，完善學(xué)生在校發(fā)生心理危機(jī)事件的工作預(yù)案,，提升學(xué)校應(yīng)急處置能力,。（省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳,、省衛(wèi)生健康委,、省公安廳）

（二）落實(shí)家庭教育責(zé)任。

7.加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù),?；橐龅怯洐C(jī)構(gòu)應(yīng)積極開展婚前輔導(dǎo)教育服務(wù)，鼓勵(lì)有條件的婚姻登記機(jī)構(gòu)開設(shè)結(jié)婚登記相關(guān)課程,，引導(dǎo)適婚青年增強(qiáng)婚戀觀,、家庭觀、責(zé)任觀,，力爭(zhēng)到2025年,，縣級(jí)以上婚姻登記機(jī)構(gòu)全部設(shè)立婚姻輔導(dǎo)室,。組織實(shí)施好《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》，在社區(qū),、新時(shí)代文明實(shí)踐所（站）等場(chǎng)所推動(dòng)成立家長(zhǎng)學(xué)校,，定期配送心理健康和家庭教育等課程，幫助家長(zhǎng)了解孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律,，掌握心理健康教育基本知識(shí)和技能,，為營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境賦能。（省民政廳,、省婦聯(lián),、省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳,、省衛(wèi)生健康委,、省文明辦、團(tuán)省委）

8.完善家校協(xié)同干預(yù)機(jī)制,。完善家校溝通交流機(jī)制,，健全家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)、家訪,、家長(zhǎng)開放日,、即時(shí)通訊軟件等家校溝通渠道,，及時(shí)溝通學(xué)生心理健康狀況。對(duì)入學(xué)時(shí)就確定患有抑郁癥等心理障礙的學(xué)生,，學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)共同商定干預(yù)方案,，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)理性地開展家庭教育和心理輔導(dǎo)。學(xué)生在校期間出現(xiàn)自殺自傷,、傷人毀物傾向等嚴(yán)重心理危機(jī)時(shí),，學(xué)校應(yīng)及時(shí)協(xié)助家長(zhǎng)送醫(yī)診治。（省婦聯(lián),、省教育廳,、省人力資源社會(huì)保障廳、省衛(wèi)生健康委,、省文明辦,、團(tuán)省委）

（三）完善社會(huì)支持服務(wù)體系。

9.規(guī)范社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè),。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理和評(píng)估監(jiān)督,，促進(jìn)社會(huì)心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)專業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展,。整合衛(wèi)生健康,、教育,、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社會(huì)等力量,，積極研制各學(xué)齡段心理健康狀況標(biāo)準(zhǔn),，探索開發(fā)符合各學(xué)齡段特點(diǎn)的學(xué)生心理健康測(cè)試量表。鼓勵(lì)各類心理科研機(jī)構(gòu),、學(xué)術(shù)團(tuán)體等發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生提供公益性心理健康服務(wù)。（省衛(wèi)生健康委,、省民政廳,、省市場(chǎng)監(jiān)管局、省教育廳,、省人力資源社會(huì)保障廳）

10.增強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)能力,。健全衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)的支持協(xié)作機(jī)制，持續(xù)強(qiáng)化衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)與教育部門和各級(jí)學(xué)校協(xié)同合作,，建立定點(diǎn)合作關(guān)系,，到2025年，縣級(jí)以上精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)全面建立學(xué)生心理危機(jī)轉(zhuǎn)介“綠色通道”,，鼓勵(lì)綜合醫(yī)院開設(shè)精神（心理）科,。加強(qiáng)對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)人際交往、游戲等網(wǎng)絡(luò)迷戀行為學(xué)生的心理矯治工作,，對(duì)留守,、貧困、流動(dòng),、單親,、殘疾、喪親等處境不利的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛(ài),，為遭受校園欺凌和暴力,、家庭暴力、情感困境等情況的學(xué)生,，提供及時(shí)心理干預(yù),。（省衛(wèi)生健康委、省教育廳,、省人力資源社會(huì)保障廳,、省文明辦、團(tuán)省委）

11.建立數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)反饋機(jī)制,。建立監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)反饋機(jī)制,，加強(qiáng)各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索或討論自殺方法等信息時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校及其主管部門反饋,，及時(shí)運(yùn)用科技手段協(xié)助學(xué)校定位突然失聯(lián)學(xué)生,，為挽救生命做出最大努力。（省委網(wǎng)信辦,、省公安廳,、省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳）

（四）加強(qiáng)心理健康教育人才隊(duì)伍建設(shè),。

12.配齊配優(yōu)學(xué)校心理健康教育教師隊(duì)伍,。編制部門應(yīng)指導(dǎo)所屬學(xué)校在編制總量?jī)?nèi)，統(tǒng)籌合理配備心理健康教育教師,，統(tǒng)籌解決學(xué)校編制緊缺問(wèn)題,。高校按師生比不低于1∶4000比例配備心理健康教育專職教師，且每所學(xué)校至少配備2名,。中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校）原則上按照師生比1∶800配備專職教師,，超過(guò)800名學(xué)生的中小學(xué)校，應(yīng)采取專職教師和兼職教師相結(jié)合的方式配備,，且配備至少1名專職教師,。辦學(xué)規(guī)模低于800名學(xué)生的中小學(xué)校應(yīng)通過(guò)其他學(xué)校對(duì)口援助、教師定點(diǎn)支教等多種方式配備兼職心理健康教師,，確保中小學(xué)生心理健康教育全面覆蓋,。學(xué)前教育、特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專兼職心理健康教師,。縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)至少配備1名專職心理健康教育教研員,。高校心理健康教育師資隊(duì)伍原則上應(yīng)納入思想政治工作隊(duì)伍管理,，落實(shí)好職務(wù)（職稱）評(píng)聘工作。設(shè)有教育學(xué),、心理學(xué)教學(xué)機(jī)構(gòu)的高校,，可同時(shí)納入相應(yīng)專業(yè)隊(duì)伍管理。（省委編辦,、省教育廳,、省人力資源社會(huì)保障廳）

13.加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)。健全培訓(xùn)培養(yǎng)體系,，對(duì)心理健康教育專職教師每年開展不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn),，對(duì)所有輔導(dǎo)員、班主任每3年至少開展1次心理健康教育專題培訓(xùn),。整合教育系統(tǒng)專業(yè)力量,，開發(fā)心理健康專項(xiàng)培訓(xùn)課程，全覆蓋開展教師心理健康教育基本知識(shí)和技能培訓(xùn),，提升全員及時(shí)發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)能力,。每3年開展1次心理健康教育優(yōu)秀教師推選展示活動(dòng),。（省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳,、省財(cái)政廳）

14.加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng),。加強(qiáng)臨床與咨詢心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè),，加大應(yīng)用型心理健康專業(yè)人才培養(yǎng)力度,，適當(dāng)增加招生培養(yǎng)指標(biāo)。鼓勵(lì)有條件的高校開設(shè)臨床與咨詢心理學(xué)相關(guān)專業(yè),，建設(shè)一批實(shí)踐教學(xué)基地,，建立實(shí)踐督導(dǎo)體系。支持有關(guān)高校定向培養(yǎng)心理健康教育教師,，推動(dòng)醫(yī)學(xué),、教育、康復(fù),、社會(huì)工作等相關(guān)專業(yè)修訂人才培養(yǎng)方案,，加強(qiáng)心理學(xué)理論教學(xué)和實(shí)踐技能培養(yǎng)，全面提升學(xué)生理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能,。（省教育廳,、省衛(wèi)生健康委）

15.組建高水平心理援助團(tuán)隊(duì),。聯(lián)合招募醫(yī)務(wù)人員,、專家學(xué)者,、學(xué)校教師,、社會(huì)工作者等具備資質(zhì)的人員,，組建心理援助志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì),，設(shè)立24小時(shí)心理援助志愿服務(wù)熱線,，面向?qū)W生開展科普宣傳,、心理咨詢,、危機(jī)干預(yù)等志愿服務(wù),。逐步推行高校心理健康專業(yè)師生與中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校）結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制,，切實(shí)增強(qiáng)留守兒童的心理品質(zhì),。（省衛(wèi)生健康委,、省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳,、省文明辦,、省民政廳,、省婦聯(lián),、團(tuán)省委）

16.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育研究,。大力開展學(xué)生心理健康基礎(chǔ)和應(yīng)用研究,，推動(dòng)研究成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用,。鼓勵(lì)開展以中國(guó)傳統(tǒng)文化,、中醫(yī)藥為基礎(chǔ)的心理健康相關(guān)理論和技術(shù)的實(shí)證研究,，逐步形成有中國(guó)文化特色、江西地方特色的心理學(xué)理論和臨床服務(wù)規(guī)范,。針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題和危害學(xué)生健康的重點(diǎn)心理疾病，開展生物,、心理、社會(huì)因素綜合研究和心理健康問(wèn)題的早期識(shí)別與干預(yù)研究,，推廣應(yīng)用效果明確的心理干預(yù)技術(shù)和方法。（省教育廳,、省衛(wèi)生健康委、省財(cái)政廳,、省人力資源社會(huì)保障廳）

17.完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,。各地應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃,，明確部門職責(zé)分工，在規(guī)劃編制,、政策銜接、機(jī)構(gòu)設(shè)置,、工作實(shí)施、評(píng)估檢查,、經(jīng)費(fèi)保障等方面加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，集聚資源,、整合力量,，共同推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作,，努力構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政齊抓共管,、有關(guān)部門和人民團(tuán)體分工負(fù)責(zé)、學(xué)校主動(dòng)作為,、全社會(huì)共同參與,、家庭盡力盡責(zé)的工作格局,。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)將學(xué)生心理健康教育工作納入黨委（黨組）重要議事日程,，納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，明確牽頭職能部門，定期調(diào)度協(xié)調(diào),，統(tǒng)籌推進(jìn)落實(shí),。鼓勵(lì)有條件的地方整合各方資源，成立本級(jí)專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)本地學(xué)生心理健康教育工作,。（省委組織部、省教育廳,、省人力資源社會(huì)保障廳）

18.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障,。各地,、各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)在年度預(yù)算中統(tǒng)籌安排專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi),，并加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用效益的考核，保障心理健康教育各項(xiàng)工作有效開展,。鼓勵(lì)各種社會(huì)資源支持開展學(xué)生心理健康教育服務(wù),。（省財(cái)政廳、省教育廳,、省人力資源社會(huì)保障廳）

19.建立科學(xué)有效的考核評(píng)價(jià)體系。建立學(xué)生心理健康教育工作督導(dǎo)考評(píng)制度,，將工作成效納入地方政府履行教育職責(zé)和縣（市,、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)內(nèi)容,，納入平安建設(shè)(綜治工作)考核評(píng)價(jià),、文明校園創(chuàng)建和高校思想政治工作測(cè)評(píng)等工作內(nèi)容,，把“軟指標(biāo)”變?yōu)椤坝布s束”,。（省委組織部,、省教育廳,、省人力資源社會(huì)保障廳）

20.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),。堅(jiān)持正面引導(dǎo),，各級(jí)宣傳,、教育,、新聞出版廣播電視等部門應(yīng)充分利用廣播、電視,、動(dòng)漫等傳播形式,，廣泛運(yùn)用門戶網(wǎng)站,、“三微一端”等傳播平臺(tái),，組織創(chuàng)作、播出一批心理健康宣傳教育精品和公益廣告,，傳播心理健康知識(shí)。各級(jí)宣傳,、網(wǎng)信、公安等部門應(yīng)有效管理和規(guī)范心理危機(jī)事件的宣傳報(bào)道,，加強(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)事件的輿情管控,，按照公開透明原則及時(shí)回應(yīng),，營(yíng)造良好的心理健康教育工作環(huán)境,。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇十

心理健康教育的主要任務(wù)，一是面向全體學(xué)生開展心理健康教育,，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

學(xué)校將組成由朱文良校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并逐漸形成以政教處,、團(tuán)委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。

（一）調(diào)查,、摸底,。學(xué)校將以問(wèn)卷調(diào)查的方式,，了解我校學(xué)生的心理狀況,，摸清學(xué)生中較為突出的心理問(wèn)題,，為今后的教育工作指明方向,。

（二）舉辦心理健康教育的專題講座在調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上,，學(xué)校將每學(xué)期開展一至兩次的心理健康知識(shí)講座，參加的對(duì)象包括在校學(xué)生和家長(zhǎng),，以期通過(guò)講座,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理困擾,。

（三）組建心理健康小組學(xué)校團(tuán)委將在學(xué)生中組建心理健康小組，對(duì)參加的學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的培訓(xùn),，使他們能夠成為信息員,、小教員,。

（四）辦好學(xué)習(xí)園地,，使之成為心理健康教育的平臺(tái),。

（五）加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級(jí)的日常管理工作中有針對(duì)性開展心理健康教育,。

（六）全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,，在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動(dòng)中,，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,，形成全員育人的氛圍,。

（七）建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，學(xué)校將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的授課,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀,，以良好的行為,，正確的方式去影響和教育子女,。

（八）充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄和校園網(wǎng)絡(luò)的輿論導(dǎo)向作用,，開展多種形式的心理健康知識(shí)宣傳,，推動(dòng)心理健康教育的實(shí)施。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇十一

為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，培育學(xué)生健全人格,，全面提升心理素質(zhì)，根據(jù)《中共x省委高校工委關(guān)于舉辦x高校20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的通知》(文號(hào))文件要求,，經(jīng)學(xué)院研究，決定舉辦第x屆學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

悅?cè)恕偧?、悅成長(zhǎng)

1、主辦單位：學(xué)生工作處

20xx年5月17日—6月16日

1,、建立學(xué)生德育教育工作室及四級(jí)預(yù)警系統(tǒng)

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月30日

活動(dòng)要求：系部學(xué)管主任或?qū)W生科長(zhǎng)或有德育經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員、班主任為核心成員,，每系抽調(diào)1—2位成員組成團(tuán)隊(duì)，建立德育工作室,，同時(shí)健全宿舍、班級(jí),、系部、學(xué)院四級(jí)預(yù)警系統(tǒng)。

2,、開展優(yōu)秀心理輔導(dǎo)電影賞析活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月27日

活動(dòng)要求：各系部以班級(jí)為單位組織學(xué)生觀看心理電影或宣傳片,，并要求學(xué)生寫出觀后感,。

3、學(xué)生心理健康調(diào)查

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月31日

活動(dòng)地點(diǎn)：微機(jī)房

4,、組織開展心理健康教育主題班會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：5月23日—6月8日

活動(dòng)要求：各班以“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈,，共同成長(zhǎng)”為主題開展形式多樣的心理健康主題班會(huì)，引發(fā)學(xué)生思考如何將調(diào)適心理,，樹立遠(yuǎn)大的理想,，幫助學(xué)生正確適應(yīng)學(xué)校生活,，適應(yīng)環(huán)境,。各系、各班級(jí)可以根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況,，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋交流，推廣新的做法,?；顒?dòng)結(jié)束后將主題班會(huì)的教案及活動(dòng)照片發(fā)至學(xué)工處郵箱,。

5,、心理健康教育與咨詢中心開放日活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：5月25日—5月26日

活動(dòng)要求：組織學(xué)生對(duì)我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和參觀。具體要求另行通知,。

6,、各系部團(tuán)隊(duì)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：6月16日之前

活動(dòng)要求：每個(gè)系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)做一個(gè)流程(每個(gè)流程不少于兩次)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動(dòng),。將每個(gè)作品拍照留影,，寫上相應(yīng)的名字，作品名,，并以系部負(fù)責(zé)的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團(tuán)隊(duì)對(duì)作品進(jìn)行一定的描述(即：沙盤的名字,、故事寫出來(lái))后整理成檔,、留存。

1、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各系部要高度重視,，系部主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,，明確任務(wù),，細(xì)化措施,，抓好落實(shí),，認(rèn)真結(jié)合本單位實(shí)際制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,。同時(shí)加大宣傳力度,，及時(shí)將活動(dòng)開展情況報(bào)送心理咨詢中心，通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。

2,、精心策劃,，打造品牌,。各系部開展活動(dòng)要寓教于樂(lè),，注重實(shí)效,，突出活動(dòng)的教育意義。要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng)建,，積極打造校園文化活動(dòng)精品,，不斷賦予新的內(nèi)涵,，充分發(fā)揮教育功能,。

3,、及時(shí)總結(jié),，鞏固效果,。各系部在活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性,，增強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)生工作水平。各系部于6月16日前,，將心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)(含活動(dòng)照片)發(fā)至學(xué)工處郵箱,。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇十二

心理健康教育是隨著社會(huì)的進(jìn)步,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新要求,，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展,，它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度,、生活觀點(diǎn),、以及實(shí)際的生活中,，因此，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康,。實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展。

一,、心理健康教育的目標(biāo)：

心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題，維護(hù)學(xué)生心理健康,、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，其具體目標(biāo)為：

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊,、自愛(ài)、自信,、自立,、自律,、自覺(jué)遵守社會(huì)公德,，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功,。

（三）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，開發(fā)學(xué)生的潛能,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。

（四）,、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,，生活適應(yīng)能力,，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展,。

二,、心理健康教育的原則：

行，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的內(nèi)心世界。鼓勵(lì)性鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，敞開心扉，敢于暴露自己的觀點(diǎn),，老師不要輕易地評(píng)價(jià)。參與性學(xué)生與教師共同參與到心理行為訓(xùn)練中,，完成訓(xùn)練任務(wù),。學(xué)生自始至終是教育過(guò)程的主體,，教師要讓每個(gè)學(xué)生有平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),。

三,、心理健康教育的內(nèi)容：

中學(xué)生心理健康教育要根據(jù)中學(xué)生生理,、心理發(fā)展的特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài),。

2,、情感和意志的心理健康教育,。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格,、情感和意志的輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，做情感的主人,，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),，個(gè)人和社會(huì),，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn),。

3,、人際關(guān)系心理教育,。在當(dāng)今社會(huì)中,，我們每個(gè)人都處在多維的,、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,，可以說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到,，不可回避的事情，因此,，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力,，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制；尊重他人,、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

4,、個(gè)性心理教育,，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀,、價(jià)值觀,。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇十三

為認(rèn)真落實(shí)省xx重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神,，適應(yīng)社會(huì)改革發(fā)展需要和學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要,，以課題研究為契機(jī),，以培養(yǎng)造就新世紀(jì)的一代新人為目標(biāo),，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這個(gè)中心，服務(wù)于全校師生的心理健康建設(shè),，提高全體師生的心理水平,，促進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入開展。根據(jù)我校的實(shí)際情況,，希望在課題的帶動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的重視及扶持下,，能夠構(gòu)建具有我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色的心理健康教育模式,。以下是我的初步設(shè)想,，不足之處,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

心理健康教育是隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新要求,，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展,，它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度,、生活觀點(diǎn),、以及實(shí)際的生活中，因此,，作為一名教師,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，就必須兼顧他們的身體,、心理兩方面的健康,?！吨泄仓醒搿?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展,。

針對(duì)我校心理健康教育的現(xiàn)狀,，加大心理健康教育的管理力度,。首先，加強(qiáng)對(duì)心理教育領(lǐng)導(dǎo)者,、班主任,、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn),。培養(yǎng)一支自身心理健康,、懂得心理專業(yè)知識(shí),、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。其次,，加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究,，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。再次,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“領(lǐng)頭鷹”的作用，不斷推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展,。

1.確定領(lǐng)導(dǎo)小組，組建教師隊(duì)伍,。

建議學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來(lái)抓,，成立以校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn),，力求全員參與。

2.做好子課題研究申報(bào)工作,。

為重視課題建設(shè)，可考慮建立xx課題小組,，定期進(jìn)行課題研究,，積極開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng),，推選優(yōu)秀教師上觀摩課,，認(rèn)真開展咨詢活動(dòng)課注意收集整理有關(guān)心理健康資料,，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會(huì),、個(gè)案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣,。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力,。

根據(jù)省xx重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神，結(jié)合我校實(shí)際,，初步擬定以盧主任提供的《在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育》為課題，立足以人為本,，讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能陶冶學(xué)生的心理情操,，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，并做好本課題的申報(bào)工作,。

3.建構(gòu)具有我校特色的心理監(jiān)護(hù)體系

充分利用我校現(xiàn)有資源,，構(gòu)建具有我校特色的三室(心理教研室,，心理咨詢室,，快樂(lè)成長(zhǎng)室)一箱(悄悄話信箱)一線(電話“心靈有約”熱線)一聲(校廣播站開設(shè)“心靈之聲”)一刊(校報(bào)上設(shè)專欄“陽(yáng)光之旅”)一欄(校園網(wǎng)上設(shè)“成長(zhǎng)在線”欄目)的心理監(jiān)護(hù)體系,。

4.大力向師生,、家長(zhǎng)宣傳有關(guān)的心理健康知識(shí)

考慮以心理咨詢室為中心，充分利用實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)(先允許我假設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)成立,，以下簡(jiǎn)稱學(xué)報(bào))的強(qiáng)勁宣傳,，充分利用校園廣播臺(tái)、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識(shí),，增加廣大師生的心理知識(shí),。如可在新生開學(xué)第一、二周時(shí)間利用學(xué)報(bào),、校園廣播臺(tái)、宣傳欄等宣傳心理咨詢室(剛開始,，為防止有些學(xué)生對(duì)“心理咨詢室”較為敏感,，可考慮用“心海驛站”來(lái)代替它)的位置(新生不知道),，職能,，主要咨詢時(shí)間及咨詢形式等;此后，將根據(jù)我校師生的實(shí)際情況宣傳相關(guān)的心理知識(shí),。

此外,，考慮以心理咨詢室為中心,，組織一定人員,，在定期出版的學(xué)報(bào)上開設(shè)心理專欄《陽(yáng)光之旅》專欄,，并采用多種形式,，面向廣大師生和家長(zhǎng)征稿,，如關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，情緒體驗(yàn)等等,。(可考慮對(duì)教師,、學(xué)生給以部分獎(jiǎng)勵(lì))

校廣播在課間操和上學(xué)及放學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開放,，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動(dòng)員全體教師加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的心理輔導(dǎo),，在每班設(shè)心理委員,，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄,，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱,、困惑,、焦慮等,。

5.搞好家校聯(lián)系,，做好家庭教育指導(dǎo)。

家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用,，家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),，積極搞好學(xué)校配合，向家長(zhǎng)宣傳“心育”知識(shí),，讓家長(zhǎng)體會(huì)心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),，及時(shí)對(duì)子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),，請(qǐng)他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康,。同時(shí)積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動(dòng),，提高心理健康教育的實(shí)效。

6.開展心理咨詢

根據(jù)我校實(shí)際情況,，我校心理咨詢的形式主要有現(xiàn)場(chǎng)咨詢、電話咨詢,、來(lái)信咨詢等，其中現(xiàn)場(chǎng)咨詢主要有團(tuán)體咨詢和個(gè)體預(yù)約咨詢(上下午課間操),。咨詢室將結(jié)合我校的辦學(xué)實(shí)際，對(duì)在校生的學(xué)習(xí),、適應(yīng),、發(fā)展等問(wèn)題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助，并對(duì)有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷,、矯治等。

7.開展心理講座

心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的具體情況,，學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題開展專題性的講座。

8.開展班級(jí)心理活動(dòng)課

班級(jí)心理活動(dòng)課不同于一般的班級(jí)主題活動(dòng),，它以學(xué)生的成長(zhǎng)、需求為出發(fā)點(diǎn),，并以此作為活動(dòng)主題，如學(xué)習(xí)困擾,，人際交往、青春期問(wèn)題等,，以班級(jí)為單位,，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導(dǎo),。我校將根據(jù)自己的實(shí)際情況,，嘗試開展班級(jí)心理活動(dòng)。

也可考慮開設(shè)心理健康教育課,，每學(xué)期每班開課兩次或是更多。

9.建立學(xué)生心理檔案

學(xué)生心理檔案的建立,，除了記錄一個(gè)學(xué)生的心理健康狀況外,，還可以發(fā)現(xiàn)其潛能和預(yù)防某些心理疾病的發(fā)生,。但鑒于我校的實(shí)際情況,，目前可考慮只建立一部分較特殊的學(xué)生的心理檔案。

10.教師繼續(xù)教育

在教師例會(huì)或其他培訓(xùn)時(shí)間將安排全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校心理健康教育專輯》,，增加教師的心理健康知識(shí),，增強(qiáng)教師在平時(shí)的授課,、教育學(xué)生等過(guò)程中貫穿心理健康教育的意識(shí),。

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的社會(huì)角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn),，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性,。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì),。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài),，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等,。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求,，心理咨詢室將根據(jù)我校教師的特點(diǎn)開展教師特別是骨干教師和班主任的講座，向廣大教師宣傳心理健康知識(shí),、自身的心理保健知識(shí)及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo),。

11.嘗試建立班主任保健小組

在每班挑選出5~6名同學(xué)成立心理保健小組(類似心理委員),，他們將協(xié)助心理咨詢?nèi)藛T落實(shí)工作,，并通過(guò)“泄、議,、導(dǎo)、行”等方式解決一部分學(xué)生存在的困惑,。

以上只是我個(gè)人的一些不太成熟的想法，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇十四

為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂(lè)的生活環(huán)境,，

我校以“陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題,，開展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),，以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,，了解心理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,，努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康,，人人參與心理健康”的良好氛圍,，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開展,。

陽(yáng)光心靈,，快樂(lè)成長(zhǎng)

“我健康,，我快樂(lè)”

1,、面對(duì)全體學(xué)生,，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2,、面對(duì)全體老師,，開展宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康,，普及學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能,。并通過(guò)維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳，提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì),。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

20xx年11月

心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等,。

一、宣傳小學(xué)生心理健康知識(shí)

內(nèi)容包括;

1,、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑,。

3,、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系,。

4,、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片

宣傳方式：

1,、國(guó)旗下講話

2、紅領(lǐng)巾廣播站

二,、“感恩母校，放飛理想”

團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)(負(fù)責(zé)人：羅xx)

時(shí)間：20xx年11月20日下午(心理咨詢室)

參與人員：全校學(xué)生

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇十五

一,、心理健康教育的主要任務(wù)心理健康教育的主要任務(wù)，一是面向全體學(xué)生開展心理健康教育,，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

二,、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校將組成由朱文良校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以政教處,、團(tuán)委,、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。

三,、心理健康教育的實(shí)施途徑

（一）調(diào)查、摸底,。學(xué)校將以問(wèn)卷調(diào)查的方式,，了解我校學(xué)生的心理狀況，摸清學(xué)生中較為突出的心理問(wèn)題,，為今后的教育工作指明方向,。

（二）舉辦心理健康教育的專題講座在調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上,，學(xué)校將每學(xué)期開展一至兩次的心理健康知識(shí)講座,，參加的對(duì)象包括在校學(xué)生和家長(zhǎng)，以期通過(guò)講座,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，解決學(xué)生的心理困擾。

（三）組建心理健康小組學(xué)校團(tuán)委將在學(xué)生中組建心理健康小組,，對(duì)參加的學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的培訓(xùn),，使他們能夠成為信息員、小教員,。

（四）辦好學(xué)習(xí)園地,，使之成為心理健康教育的平臺(tái)。

（五）加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),，提高班主任心理健康教育的工作能力,，使之能在班級(jí)的日常管理工作中有針對(duì)性開展心理健康教育。

（六）全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,，在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,，形成全員育人的氛圍,。

（七）建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，學(xué)校將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的授課,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，以良好的行為,，正確的方式去影響和教育子女,。

（八）充分發(fā)揮校園廣播站,、宣傳欄和校園網(wǎng)絡(luò)的輿論導(dǎo)向作用，開展多種形式的心理健康知識(shí)宣傳,，推動(dòng)心理健康教育的實(shí)施,。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇十六

遇見(jiàn)愛(ài)，遇見(jiàn)成長(zhǎng)——大學(xué)生戀愛(ài)心理

1.廣泛宣傳戀愛(ài)心理知識(shí),，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)價(jià)值觀;

2.分析常見(jiàn)戀愛(ài)心理現(xiàn)象,，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù);

3.完善校院兩級(jí)心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造“健康心理陽(yáng)光人生”良好氛圍;

4月25日——6月15日

1,、心理健康知識(shí)宣傳?？?/p>

活動(dòng)目的：充分利用校園媒體，宣傳心理健康知識(shí),，強(qiáng)化心理健康意識(shí),，提高心理素質(zhì)，提升自助與互助能力,。

出刊時(shí)間：5月15日

承辦:校學(xué)生會(huì)朋輩心理互助部

2,、心理健康主題微電影大賽

活動(dòng)目的：通過(guò)開展微電影大賽，幫助學(xué)生更好地了解心理健康,、了解自己,，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法，提升心理素質(zhì),，擴(kuò)展生命廣度,，提升生命質(zhì)量。

活動(dòng)要求：各學(xué)院自行組織初賽,，推薦優(yōu)秀微電影參評(píng)決賽,，決賽由心理中心組織。

活動(dòng)時(shí)間：5月5日至6月10日

承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,、土木學(xué)院

3,、心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、班會(huì)展示(視頻)大賽

活動(dòng)目的：通過(guò)開展心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)和班會(huì)展示(視頻)大賽,，幫助朋輩掌握設(shè)計(jì)班會(huì)方案和組織召開班會(huì)的能力,。

參賽形式：方案設(shè)計(jì)、班會(huì)視頻

活動(dòng)要求：各學(xué)院自主召開班會(huì),、組織初賽,，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽，決賽由心理中心組織評(píng)比,。

活動(dòng)時(shí)間：4月30日至6月15日

承辦：能源與動(dòng)力工程學(xué)院,、材料學(xué)院

4、陽(yáng)光評(píng)選(優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選)

活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)心理健康教育工作優(yōu)秀集體,、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選,，表彰先進(jìn)，樹立典型,，傳承陽(yáng)光心理正能量。

活動(dòng)時(shí)間：4月30日至5月25日

承辦：心理健康教育中心

1.各學(xué)院圍繞主題,，結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn),，充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái)、校園媒體開展特色活動(dòng),。

2.各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動(dòng)成果,，突出學(xué)院心理健康課外教育理念、特色與亮點(diǎn),。

1.各學(xué)院要充分發(fā)揮“525”大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)在學(xué)生心理健康教育中的積極作用,，圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，制定具體活動(dòng)方案,，并于5月9日前將方案報(bào)心理健康教育中心(方案電子檔發(fā)送至郵箱：x，紙質(zhì)檔送至xx),。

2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用,，并加強(qiáng)院際之間的資源共享，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性,，擴(kuò)大活動(dòng)的.參與面與受益面,。

3.學(xué)院要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康教育活動(dòng),，提高活動(dòng)的針對(duì)性,、有效性。

4.各學(xué)院要充分利用各類媒體包括網(wǎng)站,、微信公眾號(hào)等平臺(tái)加大宣傳力度,，提高活動(dòng)的知曉度。

5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級(jí)心理健康課外教育平臺(tái),，同時(shí)發(fā)揮成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的作用,，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長(zhǎng)和發(fā)展。

6.請(qǐng)各學(xué)院于6月20日前將本屆活動(dòng)總結(jié)報(bào)學(xué)生心理健康教育中心(總結(jié)電子檔發(fā)送至郵箱：,，紙質(zhì)檔送至),。

總結(jié)材料包括：紙質(zhì)版總結(jié)1份、第xx屆心理健康知識(shí)宣傳月活動(dòng)開展情況一覽表,、活動(dòng)照片(電子版),。

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇十七

班會(huì)目的:心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕我們?cè)诓粩嗟纳钪惺チ朔较?，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的根本,，所以我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到更好,！

1,、提高班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班內(nèi)團(tuán)結(jié),。

2,、消除學(xué)習(xí)生活中困惑，走出心理誤區(qū),。

3,、幫助同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)班里同學(xué)彼此之間的了解,。

4,、感受身邊的樂(lè)趣，以一顆積極樂(lè)觀的心善待身邊的每一個(gè)人,，善待生命的每一天

班會(huì)主題：健康心靈,，和諧社會(huì)

班會(huì)內(nèi)容：

1、介紹本次班會(huì)的舉行目的與意義,。

2,、同學(xué)們討論主題話題

3、對(duì)一些典型案例的思考

4,、小游戲

5,、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

6,、主持人發(fā)言,，總結(jié)。

班會(huì)總結(jié)：

通過(guò)本次班會(huì),，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,，增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往,，建立和諧的人際關(guān)系,。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視,。心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,，就是怕你在不斷的生活中失去了方向,，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好,！

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇十八

當(dāng)今社會(huì)充滿了各式各樣的激烈競(jìng)爭(zhēng),，給人們帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)。尤其是未成年人,，沉重的學(xué)習(xí)壓力,，過(guò)度的考試焦慮，人際交往迷茫,，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負(fù)荷的重?fù)?dān),。這不僅影響中未成年人的健康成長(zhǎng)，也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望,，他們的心理健康與否,，直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高。在全社會(huì)重視素質(zhì)教育的今天,，我們更要加強(qiáng)對(duì)未成年人的心理健康教育,，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合素質(zhì)較高的人才。因此,，市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實(shí)施“陽(yáng)光心靈計(jì)劃”,。具體安排如下：

關(guān)注心理健康，培養(yǎng)陽(yáng)光心靈,。

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識(shí),，增強(qiáng)未成年人對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，促使我市心理健康教育活動(dòng)的深入開展,，形成良好的自助,、互助與求助的心理氛圍，增強(qiáng)未成年人的心理調(diào)適能力,，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì),，提高未成年人的心理健康水平，促進(jìn)未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展,，真正做到“陽(yáng)光心靈”,。

根據(jù)未成年人生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

(一)發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指通過(guò)施加一定的教育和輔導(dǎo),，促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病,，促進(jìn)身心健康的發(fā)展,。主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí),，樹立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài),。

2、情感和意志的心理健康教育,。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格,、情感和意志的輔導(dǎo)，讓未成年人學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，做情感的主人,，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì),，挫折與磨礪的關(guān)系,，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

3,、人際關(guān)系心理教育,。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力,，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制;尊重他人,、樂(lè)于助人的良好品質(zhì),。

4、個(gè)性心理教育,，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀,。

5,、青春期教育。加強(qiáng)青春期教育,，包括青春期性知識(shí),，性心理教育以及性道德,，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,，正確處理好男,、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊,。

(二)補(bǔ)救性心理健康教育

補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無(wú)效的情況下,，由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法，對(duì)存在的心理問(wèn)題,、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),，診斷和矯治，幫助他們克服困撓,，恢復(fù)心理健康,。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。包括處理未成年人的教育,，問(wèn)題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正,。做到早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)補(bǔ)救,，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。

4月25日 — 7月31日

1,、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口,，市教育局要積極發(fā)動(dòng)學(xué)校建立“心情屋”、“溫馨港灣”,、“心靈氧吧”,、“聊聊吧”、“聊天俱樂(lè)部”,、“心靈驛站”,、“談心室”等命名的心理咨詢室。

2,、全市各中小學(xué)校要建立機(jī)構(gòu),，建立心理咨詢檔案，專人負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng),。

3,、通過(guò)聊天溝通、開展心理游戲活動(dòng),、舉辦心理講座,、指導(dǎo)學(xué)生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動(dòng)，幫助孩子們排除在學(xué)習(xí),、人際交往等方面的心理障礙,。

4,、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系。以目前各校心理咨詢隊(duì)伍為基礎(chǔ),，建設(shè)完善的陶老師心理咨詢工作站,，組織學(xué)習(xí)南京“陶老師心理咨詢工作站”和長(zhǎng)春校園心理劇的成功經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式普及心理健康嘗試,，做好心理健康咨詢,。

5、注重發(fā)揮專家學(xué)者作用,，培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才,，招募心理健康教育志愿者，形成專兼結(jié)合的心理健康教育隊(duì)伍,。

6,、活動(dòng)過(guò)程中各校要及時(shí)將好的做法進(jìn)行歸納總結(jié)，每月將活動(dòng)情況以簡(jiǎn)報(bào),、活動(dòng)方案,、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱，年終各校將心理健康教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，活動(dòng)材料上報(bào)市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處,。