為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。通過制定方案,，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作,，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)校健康教育實(shí)施方案篇一

一、課程開發(fā)背景 （一）健康的定義

世界衛(wèi)生組織提出的健康是指(身體上.心理上和社會(huì)上)的完美狀態(tài)而不僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象,。這三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)具體化為:一是沒有器質(zhì)性和功能性異常.二是沒有主觀不適的感覺.三是沒有社會(huì)公認(rèn)的不健康行為.以后又有人從社會(huì)適應(yīng)的角度加上一項(xiàng)道德的完美。簡單概括為 “軀體健康,、心理健康,、行為健康、道德健康”四個(gè)方面。

（二）學(xué)生健康狀況

由于家庭,、學(xué)校,、社會(huì)教育中存在的突出問題——如中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，戶外活動(dòng)時(shí)間少,，不健康的網(wǎng)絡(luò),，家長的溺愛及社會(huì)不良風(fēng)氣等問題影響，調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前少年兒童身體,、心理,、道德、行為健康狀況不容樂觀,。其表現(xiàn)為：身體方面肥胖,、體質(zhì)下降、營養(yǎng)不良,、近視、齲齒等現(xiàn)象嚴(yán)重,；心理健康方面存在著較明顯的心理健康問題,，如：學(xué)習(xí)焦慮、沖動(dòng)傾向,、恐怖傾向和自責(zé)傾向等等,；在道德方面由于家長過分的溺愛造成學(xué)生唯我獨(dú)尊過分的關(guān)注自我，遠(yuǎn)大理想,、社會(huì)責(zé)任感,、道德標(biāo)準(zhǔn)淡漠,，少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò),，行為失控、等現(xiàn)象,。

（三）健康教育課程開發(fā)的必要性

基于以上情況調(diào)查,，使我們充分認(rèn)識(shí)到健康教育與德育,、智育、體育有著極為密切的關(guān)系,。首先,，學(xué)校健康教育使學(xué)生獲得系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，促使受教育者形成優(yōu)良的衛(wèi)生品質(zhì),。從這方面來說，健康教育是德育教育的一部分,。其二,，通過心理衛(wèi)生教育、合理的營養(yǎng),、適當(dāng)?shù)腻憻挼?，促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)育和智力的發(fā)展,。從這個(gè)角度來說,，健康教育又是智育教育的一部分。健康教育對(duì)“體”的要求——不僅是體育活動(dòng),，還包含著體格,、體質(zhì)等更廣的要求，總之,，它是促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的重要手段，因此,，健康教育也是學(xué)校教育的一部分,，所以健康教育勢在必行。健康教育是學(xué)生終身發(fā)展的要求,，是國家培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ),，是決定社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的一種基礎(chǔ)教育。

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二,、指導(dǎo)思想

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想,，把增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

健康教育是以促進(jìn)健康為核心的教育,。通過有計(jì)劃地開展學(xué)校健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，掌握必要的健康知識(shí)和技能,，促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式,，減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素,，為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因此,，我校的健康教育以培養(yǎng)青少年的健康意識(shí),，提高學(xué)生的健康素質(zhì)作為根本的出發(fā)點(diǎn)，注重實(shí)用性和實(shí)效性,。堅(jiān)持健康知識(shí)傳授與健康技能傳授并重原則,；健康知識(shí)和技能傳授呈螺旋式遞進(jìn)原則；健康知識(shí)傳授,、健康意識(shí)與健康行為形成相統(tǒng)一原則,；堅(jiān)持目標(biāo)要求與學(xué)生、社區(qū)實(shí)際相結(jié)合原則,；健康教育理論知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合原則,。做到突出重點(diǎn)、循序漸進(jìn),，不斷強(qiáng)化和促進(jìn)健康知識(shí)的掌握,、健康技能的提高、健康意識(shí)的形成,、健康行為和生活方式的建立,。

三、

健康教育內(nèi)容包括五個(gè)領(lǐng)域：健康行為與生活方式,、疾病預(yù)防,、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健,、安全應(yīng)急與避險(xiǎn),。

我校根據(jù)小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí),、高年級(jí)兒童不同年齡段的身體發(fā)育特點(diǎn),，把五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容合理分配到三級(jí)水平中，分別為水平一（小學(xué)1-2年級(jí)）,、水平二（小學(xué)3-4年級(jí)）,、水平三（小學(xué)5-6年級(jí)）

（一）水平一（小學(xué)1-2年級(jí)）1.目標(biāo)

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友好相處；了解道路交通和玩耍中的安全常識(shí),，掌握一些簡單的緊急求助方法,；了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)個(gè)人健康的影響，初步樹立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí),。

2.基本內(nèi)容

（1）健康行為與生活方式：不隨地吐痰,，不亂丟果皮紙屑等垃圾；咳嗽,、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻,；勤洗澡,、勤換衣、勤洗頭,、勤剪指甲（包含頭虱的預(yù)防）,；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的預(yù)防）；不隨地大小便,，飯前便后要洗手,；正確的洗手方法；正確的身體坐,、立,、行姿勢，預(yù)防脊柱彎曲異常,；正確的讀寫姿勢,；正確做眼保健操；每天早晚刷牙,，飯后漱口,；正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏；預(yù)防齲齒（認(rèn)識(shí)齲齒的成因,、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查）,；適量飲水有益健康,，每日適宜飲水量，提倡喝白開水,；吃好早餐,，一日三餐有規(guī)律；偏食,、挑食對(duì)健康的影響,；經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康,；經(jīng)常開窗通氣有利健康,；文明如廁、自覺維護(hù)廁所衛(wèi)生,；知道蚊子,、蒼蠅、老鼠,、蟑螂等會(huì)傳播疾病,。

（2）疾病預(yù)防：接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。

（3）心理健康：日常生活中的禮貌用語,，與同學(xué)友好相處技能,。（4）生長發(fā)育與青春期保?。荷杏⒊砷L基本知識(shí),，知道“我從哪里來”,。

（5）安全應(yīng)急與避險(xiǎn)：常見的交通安全標(biāo)志；行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則,；乘車安全知識(shí),；不玩危險(xiǎn)游戲，注意游戲安全,；燃放鞭炮要注意安全,；不玩火，使用電源要注意安全,；使用文具,、玩具要注意衛(wèi)生安全；遠(yuǎn)離野生動(dòng)物,，不與寵物打鬧,；家養(yǎng)犬要注射疫苗；發(fā)生緊急情況,，會(huì)撥打求助電話（醫(yī)療求助電話：120,，火警電話：119，匪警電話：110）,。

（二）水平二（小學(xué)3-4年級(jí)）1.目標(biāo)

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吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識(shí)及預(yù)防方法,；了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素，熟悉常見的意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法,；了解日常生活中的安全常識(shí),，掌握簡單的避險(xiǎn)與逃生技能；初步了解生命的意義和價(jià)值,，樹立保護(hù)生命的意識(shí),。

2.基本內(nèi)容

（1）健康行為與生活方式：讀書寫字、看電視,、用電腦的衛(wèi)生要求,；預(yù)防近視（認(rèn)識(shí)近視的成因、學(xué)會(huì)合理用眼,、注意用眼衛(wèi)生,、定期檢查）；預(yù)防眼外傷,；不吃不潔,、腐敗變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品,；生吃蔬菜水果要洗凈,；人體所需的主要營養(yǎng)素,；體育鍛煉有利于促進(jìn)生長發(fā)育和預(yù)防疾病,；睡眠衛(wèi)生要求,；生活垃圾應(yīng)該分類放置；煙草中含有多種有害于健康的物質(zhì),，避免被動(dòng)吸煙,。

（2）疾病預(yù)防：蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病對(duì)健康的危害與預(yù)防,；營養(yǎng)不良,、肥胖對(duì)健康的危害與預(yù)防；認(rèn)識(shí)傳染?。ㄖ攸c(diǎn)為傳播鏈）,；常見呼吸道傳染病（流感,、水痘,、腮腺炎、麻疹,、流腦等）的預(yù)防,；凍瘡的預(yù)防（可根據(jù)地方實(shí)際選擇）；學(xué)生應(yīng)接種的疫苗,。

（3）生長發(fā)育與青春期保?。喝说纳芷诎ㄕQ生、發(fā)育,、成熟、衰老,、死亡,；初步了解兒童青少年身體主要器官的功能,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（4）心理健康： 學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),，鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能克服學(xué)習(xí)中的困難,。增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力,；預(yù)防和克服依賴心理,；參加簡單的家務(wù)勞動(dòng),。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，不浪費(fèi),，不攀比,。了解一些性別差異的知識(shí)，男女同學(xué)正常相處,。愛自己的班級(jí)和學(xué)校,，遵守學(xué)校常規(guī)，預(yù)防與克服孤僻,、不善合作等不良心理,。（5）安全應(yīng)急與避險(xiǎn)：游泳和滑冰的安全知識(shí)；不亂服藥物,，不亂用化妝品,；火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生與求助；地震發(fā)生時(shí)的逃生與求助,；動(dòng)物咬傷或抓傷后應(yīng)立即沖洗傷口,，及時(shí)就醫(yī)，及時(shí)注射狂犬疫苗,；鼻出血的簡單處理,；簡便止血方法（指壓法、加壓包扎法）,。

（三）水平三（小學(xué)5-6年級(jí)）1．目標(biāo)

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了解健康的含義與健康的生活方式,，初步形成健康意識(shí),；了解營養(yǎng)對(duì)促進(jìn)兒童少年生長發(fā)育的意義，樹立正確的營養(yǎng)觀,；了解食品衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,；了解煙草對(duì)健康的危害，樹立吸煙有害健康的意識(shí),；了解毒品危害的簡單知識(shí),，遠(yuǎn)離毒品危害,；掌握常見腸道傳染病,、蟲媒傳染病基本知識(shí)和預(yù)防方法，樹立衛(wèi)生防病意識(shí),；了解常見地方病如碘缺乏病,、血吸蟲病對(duì)健康的危害,，掌握預(yù)防方法；了解青春期生理發(fā)育基本知識(shí),，初步掌握相關(guān)的衛(wèi)生保健#from 本文來自 end#知識(shí),；了解日常生活中的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)體育鍛煉中的自我監(jiān)護(hù),，提高自我保護(hù)的能力,。

2．基本內(nèi)容

（1）健康行為與生活方式：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體,、心理,、社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)；健康的生活方式（主要包括合理膳食,、適量運(yùn)動(dòng),、戒煙限酒、心理平衡）有利于健康,；膳食應(yīng)以谷類為主,，多吃蔬菜水果和薯類，注意葷素搭配,；日常生活飲食應(yīng)適度,，不暴飲暴食，不盲目節(jié)食,，適當(dāng)零食,；購買包裝食品應(yīng)注意查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,、包裝有無漲包或破損，不購買無證攤販?zhǔn)称?；容易引起食物中毒的常見食品（發(fā)芽土豆,、不熟扁豆和豆?jié){、毒蘑菇,、新鮮黃花菜,、河豚魚等）；不采摘,、不食用野果,、野菜,；體育鍛煉時(shí)自我監(jiān)護(hù)的主要內(nèi)容（主觀感覺和客觀檢查的指標(biāo)）；發(fā)現(xiàn)視力異常,，應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院眼科進(jìn)行視力檢查,、驗(yàn)光，注意配戴眼鏡的衛(wèi)生要求,；吸煙和被動(dòng)吸煙會(huì)導(dǎo)致癌癥,、心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病等多種疾??；不吸煙、不飲酒,。常見毒品的名稱,；毒品對(duì)個(gè)人和家庭的危害，自我保護(hù)的常識(shí)和簡單方法,，能夠遠(yuǎn)離毒品,。

（2）疾病預(yù)防：貧血對(duì)健康的危害與預(yù)防；常見腸道傳染?。?xì)菌性痢疾,、傷寒與副傷寒、甲型肝炎等）的預(yù)防,；瘧疾的預(yù)防,；流行性出血性結(jié)膜炎（紅眼病）的預(yù)防,；碘缺乏病對(duì)人體健康的危害,；食用碘鹽可以預(yù)防碘缺乏病,；血吸蟲病的預(yù)防（可根據(jù)地方實(shí)際選擇）,。

（3）心理健康：保持自信，自己的事情自己做,。

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形成以及周期計(jì)算）,；男生首次遺精及意義；變聲期的保健知識(shí),；青春期的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí),。體溫、脈搏測量方法及其測量的意義,。

（5）安全應(yīng)急與避險(xiǎn)：騎自行車安全常識(shí),；常見的危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)（如高壓、易燃、易爆,、劇毒,、放射性、生物安全）,，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物,；煤氣中毒的發(fā)生原因和預(yù)防；觸電,、雷擊的預(yù)防,；中暑的預(yù)防和處理；輕微燙燒傷和割,、刺,、擦、挫傷等的自我處理,；提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí),。

四、課程實(shí)施 （一）專業(yè)課程設(shè)置,。

我們把健康教育課程納入正式課表,，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期至少5課時(shí)。設(shè)有專,、兼職健康教師,，做到有教材、有備課,、有教案,、有作業(yè)。分年級(jí),、按學(xué)期制定完成

教學(xué)

（二）學(xué)科滲透

除了專業(yè)課程設(shè)置外，我們注重健康教育與《思想品德》,、《生物》,、《科學(xué)》、等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合,，進(jìn)行健康知識(shí)的滲透與整合,。同時(shí)學(xué)校還通過班會(huì)、晨會(huì),、校會(huì),、升旗儀式、專題講座,、手抄報(bào)、板報(bào)等多種宣傳教育形式開展健康教育。

（三）課外實(shí)踐

對(duì)無法通過相關(guān)課程滲透的健康教育內(nèi)容,，我們利用綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程的時(shí)間,，采用多種形式，如（1）實(shí)際調(diào)查：走訪醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)護(hù)人員調(diào)查訪問相關(guān)健康知識(shí),；（2）自主學(xué)習(xí)：組織引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng),、查找有關(guān)書籍，搜集有關(guān)資料,，積累健康知識(shí),。

五、評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)的目的：為了學(xué)生和教師的健康和發(fā)展,，為了促進(jìn)和鼓勵(lì)校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。構(gòu)建如下評(píng)價(jià)體系：

（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

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評(píng)價(jià)的重點(diǎn)包括學(xué)生健康意識(shí)的建立、基本知識(shí)和技能的掌握和衛(wèi)生習(xí)慣,、健康行為的形成,，評(píng)價(jià)以學(xué)生自評(píng)為主，同時(shí)結(jié)合家長,、教師的評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，采取方法有調(diào)查問卷,、當(dāng)面座談,、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、以及成果展示等,。

（二）對(duì)教師的評(píng)價(jià)

對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要以教師健康教育實(shí)施過程與健康教育實(shí)施效果作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),。包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式,、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)效果等方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)也以教師自我評(píng)價(jià)為主,，同時(shí)重視家長,、其他教師、校長對(duì)教師的評(píng)價(jià),，方法有調(diào)查問卷,、案例評(píng)析、課堂記錄等,。

（三）制度保障：

堅(jiān)持教研制度,，把健康教育教學(xué)研究納入教研，針對(duì)不同學(xué)年齡段的學(xué)生特點(diǎn),，開展以知識(shí)傳播與技能培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)研究工作,。以現(xiàn)有健康教育專兼職教師和體育教師為基礎(chǔ),，采取自學(xué)和出外學(xué)習(xí)等形式，強(qiáng)化教師培訓(xùn),，不斷提高教師開展健康教育的水平,。

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學(xué)校健康教育實(shí)施方案篇二

2）缺乏信心：

3）自卑失落：

4）交流障礙：

5）失敗或絕望：

6）厭倦生活：

7）自私、人際關(guān)系淡漠：

8）緊張：

活動(dòng)五：主題征文比賽,。（6月份）

面向三到六年級(jí)學(xué)生開展心理征文比賽,。

征文要求：文章符合本次心理教育活動(dòng)主題陽光成長快樂生活，涉及的故事,、體驗(yàn),、感悟、思考必須是真實(shí)的,，內(nèi)容積極,、健康、向上,。

文體形式：文體不限,，要求新穎活潑，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容,。

文字組織：主題明確,、表達(dá)流暢、敘述生動(dòng),、文筆清新,。

評(píng)比：每班上交兩份進(jìn)行全校評(píng)比，第十八周前完成,。

活動(dòng)六：心理知識(shí)廣播站（整個(gè)學(xué)期內(nèi)每月一次）

校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如心靈之聲）,，于午間等固定時(shí)間播放關(guān)于心理方面的小知識(shí)、小測試,、歌曲等,。

獎(jiǎng)勵(lì)方案：

學(xué)生：獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品班級(jí)：獎(jiǎng)狀并全校表彰。

（一）高度重視,，認(rèn)真落實(shí)

全校務(wù)必高度重視該活動(dòng)的開展,，對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)參與度及參與質(zhì)量要及時(shí)給予總結(jié)評(píng)價(jià)。

（二）緊扣主題,，調(diào)整拓展

為提高活動(dòng)的實(shí)效性,，力避搞形式，走過場,。學(xué)?？稍诰o扣主題的前提下，根據(jù)自己的客觀實(shí)際,，對(duì)方案設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容適當(dāng)予以調(diào)整和拓展,。

（三）常抓不懈,，注重內(nèi)涵

心理健康教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，學(xué)校要在常規(guī)推進(jìn)的基礎(chǔ)上,，特別注重活動(dòng)的總結(jié)與反思,，努力提升活動(dòng)的內(nèi)涵。

學(xué)校健康教育實(shí)施方案篇三

加強(qiáng)心理健康教育,，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才的必然要求,，也是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,?？茖W(xué)研究表明，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來越重要,，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取,、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用,。應(yīng)該說，我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì),，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題,，個(gè)別人的心理問題甚或比較嚴(yán)重。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)生子女群體,，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問題,。

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學(xué)校心理健康教育,，必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分,。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ)，它是與學(xué)校心理輔導(dǎo),、發(fā)展心理學(xué),、教育心理學(xué)、心理測量及心理咨詢等多門學(xué)科相融合的,、以實(shí)踐和應(yīng)用為主的教育活動(dòng),。因而，學(xué)校心理健康教育工作務(wù)必遵循科學(xué)的`原則,。這些原則主要包括：

1.目標(biāo)性原則,。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì),，提高學(xué)生的生存,、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能,。

圍繞這些目標(biāo),，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要分解為：人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng),、情緒情感訓(xùn)練,、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識(shí),、生存訓(xùn)練,、潛能開發(fā)等。除此,，還應(yīng)包括與之相關(guān)的心理測驗(yàn),、咨詢輔導(dǎo)、課程安排,、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作,。

2.現(xiàn)實(shí)性原則。根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況,、教師實(shí)際的教育能力,、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合本校本班心理健康教育的內(nèi)容,。

3.發(fā)展性原則,。學(xué)校心理健康教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,，確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容自然應(yīng)面向全體,、注重發(fā)展，選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容,，從而有效地發(fā)揮心理健康教育預(yù)防,、促進(jìn)的功能。

4.差異性原則,。滿足不同年級(jí),、不同學(xué)生的心理需要，保證學(xué)校獲得心理健康教育效果,，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行分類指導(dǎo),。

5.活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求,，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn),，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中,，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢,，注重活動(dòng)過程的教育作用,。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的話動(dòng),，如角色扮演,、繪畫、想像,、辯論,、演講、表演等,，讓學(xué)生在活動(dòng)中,、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長與發(fā)展,。

1、對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育,。要面向全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),，心理素質(zhì)逐步得到提高,。要以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,，有針對(duì)性地實(shí)施教育;增強(qiáng)學(xué)生承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

2、學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā),。心理學(xué)研究表明,，中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開發(fā)的最佳期。因此,，心理潛能的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容,。它主要包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷、推理,、邏輯思維,、直覺思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),。同時(shí),，還包括對(duì)學(xué)生自我激勵(lì)能力的訓(xùn)練等，以提高學(xué)生的自主意識(shí)與能動(dòng)性,。

3,、學(xué)生心理行為問題矯正,。面向少數(shù)具有心理、行為問題的學(xué)生而開展的心理咨詢,、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容,，多屬矯治范疇。要對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo),。要關(guān)注個(gè)別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。具體包括：學(xué)習(xí)適應(yīng)問題,，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問題,，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難,、注意力不集中,、學(xué)校恐怖癥,、厭學(xué)等;情緒問題,，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒問題,，如抑郁,、恐懼、焦慮,、緊張,、憂慮等;常見行為問題，主要指在學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征,，如多動(dòng)、說謊,、打架,、膽怯等;身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng),，如神經(jīng)衰弱,、失眠、疑心癥,、神經(jīng)性強(qiáng)迫癥,、癔病等。

4,、實(shí)施心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過程,。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主渠道，要求教師根據(jù)各科教學(xué)的特點(diǎn)適時(shí)、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中,，開發(fā)學(xué)生智力和情感,，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以保持良好的心理狀態(tài),。除了運(yùn)用相關(guān)課堂教育內(nèi)容進(jìn)行教育外,，更重要地是開展多種形式的活動(dòng)和輔導(dǎo)。

4,、建立和諧的師生關(guān)系,，奠定學(xué)生心理安全的基礎(chǔ)。挖掘教學(xué)中的心理健康教育因素,，提供心理自由環(huán)境,。

5、重視教學(xué)情況反饋,，運(yùn)用不同形式進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

6、建立學(xué)校教育與家庭心理教育的溝通渠道,，形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境,。

1、心理健康教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,，列入學(xué)校議事日程。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并特設(shè)專管網(wǎng)絡(luò),。每學(xué)年開始即全面布署學(xué)校心理健康教育工作，每期中檢查,，每期末考核,，一學(xué)年一次全面總結(jié)。

2,、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè),。特別是加強(qiáng)培訓(xùn)，培養(yǎng)自身心理健康,、懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí),、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練方法的教師，努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊(duì)伍,，藉以大力開展心理健康教育課題的全面研究和實(shí)驗(yàn),。

3、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的宣傳,。心理健康教育宣傳的核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念,，減少學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4,、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育內(nèi)容的指導(dǎo),。運(yùn)用心理科學(xué)的理論與方法開展心理健康教育，是一門攻“心”的藝術(shù),。攻“心”的心理健康教育工作又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，在具體的“施工”中，教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個(gè)個(gè)子系統(tǒng),，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作,，猶如涓涓細(xì)流匯成大海，棵棵樹木連成密林,，育人的長期功效在點(diǎn)滴的培養(yǎng)中完成,。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：唐東武

成員：張斌王順安梁圣祥金菊羅繼兵李德平宋永華湯先紅

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：魯修賢

2,、分管主管

張斌(學(xué)校主管政教心育工作的副校長)

王順安(學(xué)校主管教學(xué)教研工作的副校長)

3,、課題運(yùn)作

(1)心理健康教育研究課題：《初中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)研究》(市教科所轄國家級(jí)課題研究項(xiàng)目)

負(fù)責(zé)人：張斌

組長：彭翠蘭

組員：丁敏杜業(yè)梅徐益珍鐘莉劉燕賀紅云郭英

鄒書芳劉顯悅楊榕陳前桂張美東雷月波范士平

(2)相近的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：《初中研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)》(省教研室立項(xiàng)課題)

負(fù)責(zé)人：王順安

組長：張為芬

組員：解風(fēng)英黃金煉王燕賀紅云官華榮

4、教師隊(duì)伍

心理咨詢室：黃晶晶

心理健康教育兼職教師：全體班主任

學(xué)校健康教育實(shí)施方案篇四

一,、課程開發(fā)背景

（一）健康的定義

世界衛(wèi)生組織提出的健康是指(身體上.心理上和社會(huì)上)的完美狀態(tài)而不僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象,。這三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)具體化為:一是沒有器質(zhì)性和功能性異常.二是沒有主觀不適的感覺.三是沒有社會(huì)公認(rèn)的不健康行為.以后又有人從社會(huì)適應(yīng)的角度加上一項(xiàng)道德的完美。簡單概括為 “軀體健康,、心理健康,、行為健康、道德健康”四個(gè)方面,。

（二）學(xué)生健康狀況

由于家庭,、學(xué)校、社會(huì)教育中存在的突出問題——如中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，戶外活動(dòng)時(shí)間少,，不健康的網(wǎng)絡(luò)，家長的溺愛及社會(huì)不良風(fēng)氣等問題影響,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前少年兒童身體,、心理、道德,、行為健康狀況不容樂觀,。其表現(xiàn)為：身體方面肥胖、體質(zhì)下降,、營養(yǎng)不良,、近視、齲齒等現(xiàn)象嚴(yán)重,；心理健康方面存在著較明顯的心理健康問題,，如：學(xué)習(xí)焦慮、沖動(dòng)傾向、恐怖傾向和自責(zé)傾向等等,；在道德方面由于家長過分的溺愛造成學(xué)生唯我獨(dú)尊過分的關(guān)注自我,，遠(yuǎn)大理想、社會(huì)責(zé)任感,、道德標(biāo)準(zhǔn)淡漠,，少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)，行為失控,、等現(xiàn)象,。

（三）健康教育課程開發(fā)的必要性

基于以上情況調(diào)查，使我們充分認(rèn)識(shí)到健康教育與德育,、智育,、體育有著極為密切的關(guān)系。首先,，學(xué)校健康教育使學(xué)生獲得系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促使受教育者形成優(yōu)良的衛(wèi)生品質(zhì),。從這方面來說,，健康教育是德育教育的一部分。其二,，通過心理衛(wèi)生教育,、合理的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)腻憻挼?，促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)育和智力的發(fā)展,。從這個(gè)角度來說，健康教育又是智育教育的一部分,。健康教育對(duì)“體”的要求——不僅是體育活動(dòng)，還包含著體格,、體質(zhì)等更廣的要求,，總之，它是促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的重要手段,，因此，健康教育也是學(xué)校教育的一部分,，所以健康教育勢在必行,。健康教育是學(xué)生終身發(fā)展的要求,，是國家培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ),，是決定社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的一種基礎(chǔ)教育,。

二、指導(dǎo)思想

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

健康教育是以促進(jìn)健康為核心的教育,。通過有計(jì)劃地開展學(xué)校健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，掌握必要的健康知識(shí)和技能,，促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式,，減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

因此,，我校的健康教育以培養(yǎng)青少年的健康意識(shí)，提高學(xué)生的健康素質(zhì)作為根本的出發(fā)點(diǎn),，注重實(shí)用性和實(shí)效性,。堅(jiān)持健康知識(shí)傳授與健康技能傳授并重原則；健康知識(shí)和技能傳授呈螺旋式遞進(jìn)原則,；健康知識(shí)傳授,、健康意識(shí)與健康行為形成相統(tǒng)一原則；堅(jiān)持目標(biāo)要求與學(xué)生,、社區(qū)實(shí)際相結(jié)合原則,；健康教育理論知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合原則。做到突出重點(diǎn),、循序漸進(jìn),，不斷強(qiáng)化和促進(jìn)健康知識(shí)的掌握、健康技能的提高,、健康意識(shí)的形成,、健康行為和生活方式的建立。

三,、課程目標(biāo)與內(nèi)容

健康教育內(nèi)容包括五個(gè)領(lǐng)域：健康行為與生活方式,、疾病預(yù)防、心理健康,、生長發(fā)育與青春期保健,、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)。

我校根據(jù)小學(xué)低年級(jí),、中年級(jí),、高年級(jí)兒童不同年齡段的身體發(fā)育特點(diǎn),，把五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容合理分配到三級(jí)水平中，分別為水平一（小學(xué)1-2年級(jí)）,、水平二（小學(xué)3-4年級(jí)）,、水平三（小學(xué)5-6年級(jí)）

（一）水平一（小學(xué)1-2年級(jí)） 1.目標(biāo)

能夠與人友好相處；了解道路交通和玩耍中的安全常識(shí),，掌握一些簡單的緊急求助方法,；了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)個(gè)人健康的影響，初步樹立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí),。

2.基本內(nèi)容

（1）健康行為與生活方式：不隨地吐痰,，不亂丟果皮紙屑等垃圾；咳嗽,、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻,；勤洗澡、勤換衣,、勤洗頭,、勤剪指甲（包含頭虱的預(yù)防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的預(yù)防）,；不隨地大小便,，飯前便后要洗手；正確的洗手方法,；正確的身體坐,、立、行姿勢,，預(yù)防脊柱彎曲異常,；正確的讀寫姿勢；正確做眼保健操,；每天早晚刷牙,，飯后漱口；正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏,；預(yù)防齲齒（認(rèn)識(shí)齲齒的成因,、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查）,；適量飲水有益健康，每日適宜飲水量,，提倡喝白開水,；吃好早餐，一日三餐有規(guī)律,；偏食,、挑食對(duì)健康的影響,；經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康,；經(jīng)常開窗通氣有利健康,；文明如廁、自覺維護(hù)廁所衛(wèi)生,；知道蚊子,、蒼蠅、老鼠,、蟑螂等會(huì)傳播疾病,。

（2）疾病預(yù)防：接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。

（3）心理健康：日常生活中的禮貌用語,，與同學(xué)友好相處技能,。（4）生長發(fā)育與青春期保健：生命孕育,、成長基本知識(shí),，知道“我從哪里來”。

5）安全應(yīng)急與避險(xiǎn)：常見的交通安全標(biāo)志,；行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則,；乘車安全知識(shí)；不玩危險(xiǎn)游戲,，注意游戲安全,；燃放鞭炮要注意安全；不玩火,，使用電源要注意安全,；使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全,；遠(yuǎn)離野生動(dòng)物,，不與寵物打鬧；家養(yǎng)犬要注射疫苗,；發(fā)生緊急情況,，會(huì)撥打求助電話（醫(yī)療求助電話：120，火警電話：119,，匪警電話：110）,。

（二）水平二（小學(xué)3-4年級(jí)）1.目標(biāo)

進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛、預(yù)防近視眼知識(shí),，學(xué)會(huì)合理用眼,；了解食品衛(wèi)生基本知識(shí)，初步樹立食品衛(wèi)生意識(shí),；了解體育鍛煉對(duì)健康的作用,，初步學(xué)會(huì)合理安排課外作息時(shí)間,；初步了解煙草對(duì)健康的危害；了解腸道寄生蟲病,、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識(shí)及預(yù)防方法,；了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素，熟悉常見的意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法,；了解日常生活中的安全常識(shí),，掌握簡單的避險(xiǎn)與逃生技能；初步了解生命的意義和價(jià)值,，樹立保護(hù)生命的意識(shí),。

2.基本內(nèi)容

中含有多種有害于健康的物質(zhì)，避免被動(dòng)吸煙,。

（2）疾病預(yù)防：蛔蟲,、蟯蟲等腸道寄生蟲病對(duì)健康的危害與預(yù)防；營養(yǎng)不良,、肥胖對(duì)健康的危害與預(yù)防,；認(rèn)識(shí)傳染病（重點(diǎn)為傳播鏈）,；常見呼吸道傳染?。鞲小⑺?、腮腺炎,、麻疹、流腦等）的預(yù)防,；凍瘡的預(yù)防（可根據(jù)地方實(shí)際選擇）,；學(xué)生應(yīng)接種的疫苗。

（3）生長發(fā)育與青春期保?。喝说纳芷诎ㄕQ生,、發(fā)育、成熟,、衰老,、死亡；初步了解兒童青少年身體主要器官的功能,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

（4）心理健康： 學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能克服學(xué)習(xí)中的困難,。增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力；預(yù)防和克服依賴心理,；參加簡單的家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)會(huì)合理消費(fèi),，不浪費(fèi),，不攀比。了解一些性別差異的知識(shí),，男女同學(xué)正常相處,。愛自己的班級(jí)和學(xué)校，遵守學(xué)校常規(guī),，預(yù)防與克服孤僻,、不善合作等不良心理。（5）安全應(yīng)急與避險(xiǎn)：游泳和滑冰的安全知識(shí),；不亂服藥物,，不亂用化妝品；火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生與求助,；地震發(fā)生時(shí)的逃生與求助,；動(dòng)物咬傷或抓傷后應(yīng)立即沖洗傷口，及時(shí)就醫(yī),，及時(shí)注射狂犬疫苗,；鼻出血的簡單處理；簡便止血方法（指壓法,、加壓包扎法）,。

（三）水平三（小學(xué)5-6年級(jí)）1．目標(biāo)

養(yǎng)對(duì)促進(jìn)兒童少年生長發(fā)育的意義，樹立正確的營養(yǎng)觀,；了解食品衛(wèi)生知識(shí),，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；了解煙草對(duì)健康的危害,，樹立吸煙有害健康的意識(shí),；了解毒品危害的簡單知識(shí)，遠(yuǎn)離毒品危害,；掌握常見腸道傳染病,、蟲媒傳染病基本知識(shí)和預(yù)防方法，樹立衛(wèi)生防病意識(shí),；了解常見地方病如碘缺乏病,、血吸蟲病對(duì)健康的危害，掌握預(yù)防方法,；了解青春期生理發(fā)育基本知識(shí),，初步掌握相關(guān)的衛(wèi)生保健#from http:// end#知識(shí)；了解日常生活中的安全常識(shí),，學(xué)會(huì)體育鍛煉中的自我監(jiān)護(hù),，提高自我保護(hù)的能力,。

2．基本內(nèi)容

心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病等多種疾??；不吸煙、不飲酒,。常見毒品的名稱,；毒品對(duì)個(gè)人和家庭的危害，自我保護(hù)的常識(shí)和簡單方法,，能夠遠(yuǎn)離毒品,。

（2）疾病預(yù)防：貧血對(duì)健康的危害與預(yù)防；常見腸道傳染?。?xì)菌性痢疾,、傷寒與副傷寒、甲型肝炎等）的預(yù)防,；瘧疾的預(yù)防,；流行性出血性結(jié)膜炎（紅眼病）的預(yù)防,；碘缺乏病對(duì)人體健康的危害,；食用碘鹽可以預(yù)防碘缺乏病,；血吸蟲病的預(yù)防（可根據(jù)地方實(shí)際選擇）,。

（3）心理健康：保持自信，自己的事情自己做,。

（4）生長發(fā)育與青春期保?。呵啻浩诘纳L發(fā)育特點(diǎn)；男女少年在青春發(fā)育期的差異（男性,、女性第二性征的具體表現(xiàn)）,；女生月經(jīng)初潮及意義（月經(jīng)形成以及周期計(jì)算）；男生首次遺精及意義,；變聲期的保健知識(shí),；青春期的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)。體溫,、脈搏測量方法及其測量的意義,。

（5）安全應(yīng)急與避險(xiǎn)：騎自行車安全常識(shí)；常見的危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)（如高壓,、易燃,、易爆、劇毒、放射性,、生物安全）,，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物；煤氣中毒的發(fā)生原因和預(yù)防,；觸電,、雷擊的預(yù)防；中暑的預(yù)防和處理,；輕微燙燒傷和割、刺,、擦,、挫傷等的自我處理；提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí),。

四,、課程實(shí)施

（一）專業(yè)課程設(shè)置。

我們把健康教育課程納入正式課表,，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期至少5課時(shí),。設(shè)有專、兼職健康教師,，做到有教材,、有備課、有教案,、有作業(yè),。分年級(jí)、按學(xué)期制定完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)

總結(jié)

（二）學(xué)科滲透

除了專業(yè)課程設(shè)置外,，我們注重健康教育與《思想品德》、《生物》,、《科學(xué)》,、等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，進(jìn)行健康知識(shí)的滲透與整合,。同時(shí)學(xué)校還通過班會(huì),、晨會(huì)、校會(huì),、升旗儀式,、專題講座、手抄報(bào),、板報(bào)等多種宣傳教育形式開展健康教育,。

（三）課外實(shí)踐

對(duì)無法通過相關(guān)課程滲透的健康教育內(nèi)容，我們利用綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程的時(shí)間，采用多種形式,，如（1）實(shí)際調(diào)查：走訪醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)護(hù)人員調(diào)查訪問相關(guān)健康知識(shí),；（2）自主學(xué)習(xí)：組織引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、查找有關(guān)書籍,，搜集有關(guān)資料,，積累健康知識(shí)。

五,、評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)的目的：為了學(xué)生和教師的健康和發(fā)展,，為了促進(jìn)和鼓勵(lì)校本課程的開發(fā)與實(shí)施。構(gòu)建如下評(píng)價(jià)體系：

（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的重點(diǎn)包括學(xué)生健康意識(shí)的建立,、基本知識(shí)和技能的掌握和衛(wèi)生習(xí)慣,、健康行為的形成，評(píng)價(jià)以學(xué)生自評(píng)為主,，同時(shí)結(jié)合家長,、教師的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，采取方法有調(diào)查問卷,、當(dāng)面座談、考查學(xué)習(xí)知識(shí),、以及成果展示等,。

（二）對(duì)教師的評(píng)價(jià)

對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要以教師健康教育實(shí)施過程與健康教育實(shí)施效果作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)。包括：教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)方式,、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等方面的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)也以教師自我評(píng)價(jià)為主,，同時(shí)重視家長、其他教師,、校長對(duì)教師的評(píng)價(jià),，方法有調(diào)查問卷、案例評(píng)析,、課堂記錄等,。

（三）制度保障：

堅(jiān)持教研制度，把健康教育教學(xué)研究納入教研,，針對(duì)不同學(xué)年齡段的學(xué)生特點(diǎn),，開展以知識(shí)傳播與技能培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)研究工作。以現(xiàn)有健康教育專兼職教師和體育教師為基礎(chǔ),，采取自學(xué)和出外學(xué)習(xí)等形式,，強(qiáng)化教師培訓(xùn),，不斷提高教師開展健康教育的水平。

學(xué)校健康教育實(shí)施方案篇五

為了迎接525xx大學(xué)生心理健康日努力營造積極向上,、百花齊放,、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍,，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè),，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性,。

特此開展全校性的團(tuán)體心理輔導(dǎo),，通過大學(xué)生成長訓(xùn)練營的形式讓更多的同學(xué)了解自我悅納自我以及一些心理方面的知識(shí):

【活動(dòng)背景】:

大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，真實(shí)努力拼搏,、積極進(jìn)取,、快樂的生活。然而,，現(xiàn)實(shí)的校園卻不是這樣的，大學(xué)生們并沒有我們想象的那么快樂,，而是茫然,、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活,，可能會(huì)引起各種心理疾病,。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱，積極健康的生活,。

【活動(dòng)主題】:

心靈相約

【活動(dòng)目標(biāo)】:

增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力,，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能,，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,，促使個(gè)體在交往中通過觀察,、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)自我,、探討自我、接納自我,，調(diào)整改善與他人的關(guān)系,，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過程,。

(1)增進(jìn)團(tuán)體成員的了解,，建立團(tuán)體規(guī)范;

(2)通過團(tuán)體活動(dòng),、溝通、交流,、分享,，促進(jìn)自我了解，正確的看待自己;

(3)學(xué)習(xí)溝通技巧,，從中得到啟發(fā)和感悟;

(4)團(tuán)體成員共同分享,，達(dá)成共識(shí)，學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理,，改善人際關(guān)系,。

【活動(dòng)時(shí)間】:

暫定

【活動(dòng)對(duì)象】:

全校學(xué)生

【活動(dòng)地點(diǎn)】:

心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室

【活動(dòng)內(nèi)容】:

由于每個(gè)年級(jí)、每個(gè)系的情況各不相同,，特制訂了幾個(gè)可供同學(xué)們選擇的心理輔導(dǎo)主題xx《克服羞怯訓(xùn)練》,、《魅力自我，自信迎接未來》,、《減輕壓力訓(xùn)練》,、《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》、《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》,、《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》,。每個(gè)心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定。

【活動(dòng)流程】:

1,、前期宣傳:由各系出海報(bào)或展板進(jìn)行宣傳,。

2、報(bào)名方式:采用自愿報(bào)名方式,，分別在各系報(bào)名,，可報(bào)自己想?yún)⑴c的成長團(tuán)隊(duì)，人數(shù)限定在15xx18人以內(nèi),，人數(shù)統(tǒng)計(jì)好由電子信息工程系進(jìn)行統(tǒng)一整理和安排,。

第一團(tuán)輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘

第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘

第三團(tuán)輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時(shí)90分鐘

第四團(tuán)輔小組:第二周《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘

第五團(tuán)輔小組:第三周《魅力自我，自信迎接未來》課時(shí)90分鐘

第六團(tuán)輔小組:第三周《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》課時(shí)90分鐘

具體時(shí)間暫定

4,、活動(dòng)人員分配:

1主要負(fù)責(zé)人:

2具體各個(gè)部分負(fù)責(zé)人:

統(tǒng)計(jì)人數(shù)整理和安排

第一周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

第二周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

第三周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

【活動(dòng)效果】:

本活動(dòng)主旨在于幫助同學(xué)一起交流,，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)遵循由淺入深的過程,，溝通交流,，團(tuán)體合作。創(chuàng)造真誠友善的團(tuán)體氛圍,，以便成員能深刻剖析自己,，認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感親密感,，發(fā)揮潛能促進(jìn)成長,。

達(dá)到效果:

(1)凝聚團(tuán)體的共識(shí),，強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力。

(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力,。

(3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感,。

【活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算】:

由于每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容不一樣，用到的器材不一樣,。經(jīng)費(fèi)預(yù)算暫定,。

學(xué)校健康教育實(shí)施方案篇六

為了更好的推動(dòng)我校心理健康教育的開展，探索適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康教育模式,，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)心理健康教育的文件精神，特?cái)M定本實(shí)施方案,。

組長：秦雷

副組長：張宏濤張哲高天良王曉森

成員：柏志遠(yuǎn)趙聰妮

學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問題,，維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，其具體目標(biāo)為：

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊,、自愛,、自信、自立,、自律,、自覺遵守社會(huì)公德,，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué),、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，開發(fā)學(xué)生的潛能,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。

（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競爭能力,，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展,。

我校心理健康教育根據(jù)中學(xué)生生理,、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

（一）發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指學(xué)校心理輔導(dǎo)老師在了解中學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律和年齡特征的基礎(chǔ)上,，針對(duì)學(xué)生在中學(xué)階段所面素質(zhì)臨的任務(wù),，素質(zhì)和個(gè)別差異，施加一定的教育和輔導(dǎo),，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決,，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病,，促進(jìn)身心健康的發(fā)展,。主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2,、情感和意志的心理健康教育,。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格,、情感和意志的輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情感的主人,，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系,，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn),。

3、人際關(guān)系心理教育,。在當(dāng)今社會(huì)中,，我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,，可以說協(xié)調(diào),、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情,，因此,，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制；尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì),。

4、個(gè)性心理教育,，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來,，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀,。

5,、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時(shí)期,，隨著學(xué)生生理,、心理的不斷成熟，一些特殊的生理現(xiàn)象和心理問題,，特別是學(xué)生的成熟問題,，經(jīng)常困撓著他們，因此,，加強(qiáng)青春期教育,，包括青春期性知識(shí)，性心理教育以及性道德,，性法律教育,，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男,、女同學(xué)的間的交往,，做到自尊與互尊,。

（二）補(bǔ)救性心理健康教育

補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下,，由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法，對(duì)存在的心理問題,、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),，診斷和矯治，幫助他們克服困撓,，恢復(fù)心理健康,。主要有以下兩方面的內(nèi)容：

1、以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容,。

這部分教育內(nèi)容主要包括處理學(xué)生的教育,，問題行為的`早期發(fā)現(xiàn)及矯正,。不良習(xí)慣對(duì)學(xué)生身心的危害及指導(dǎo)，不良個(gè)性對(duì)心理健康的影響及其糾正等,，這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問題的早期發(fā)現(xiàn),，及時(shí)補(bǔ)救，避免問題的加重,，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為,。

2、以心理治療為中心的教育內(nèi)容,。

主要是對(duì)中學(xué)生中常見心理疾病的咨詢和診斷,、治療和護(hù)理等。從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,，得以健康地成長,。

1、建立心理咨詢室,，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立心理咨詢信箱，配備懂心理學(xué),、教育學(xué)等學(xué)科知識(shí),，又具有豐富教育工作經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)委書記趙聰妮老師擔(dān)任心理咨詢員，建立學(xué)生心理檔案,，跟蹤學(xué)生心理變化,，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。

2,、充分利用課堂主陣地,，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo),，做到全員育心,。

3、疏通學(xué)校,、家庭心理健康教育的渠道,，發(fā)揮家教的作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長到校聽課,、座談,，增加家庭教育意識(shí)，提高家長心理素質(zhì),，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面,。

4,、開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中健康成長,。

5、利用“青春之聲”廣播站,、墻報(bào),、手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識(shí),。

6,、開展軍訓(xùn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野,，磨礪學(xué)生的意識(shí),，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,。

總之,，要注重并加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應(yīng)行為,，減少學(xué)生違法犯罪的隱患,，為學(xué)生正常成長營造良好的環(huán)境。

學(xué)校健康教育實(shí)施方案篇七

2-心理健康周—-健康從心開始,，生命因你綻放

1,、為宣傳我校心理健康的主題活動(dòng)，努力營造積極向上,、健康明的化氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性,。

2,、引導(dǎo)以良好、陽光,、理智,、健康的心態(tài)去面對(duì)生活。

：20xx年月22日—月26日

1,、利用國旗下講話宣傳,。

2,、充分利用校園媒體（橫幅,、黑板報(bào)、廣播,、校園網(wǎng)絡(luò)等）,。營造良好的輿論氛圍,。

利用班級(jí)主題班會(huì)進(jìn)行正能量宣傳。

1,、周一國旗下講話：《健康從心開始,，生命因你綻放》

講話人：

2、周一班級(jí)主題班會(huì)：《珍愛自己》責(zé)任人：班主任

校園廣播：《2心理專題內(nèi)容》責(zé)任班級(jí)：82班

4,、“2心理健康教育”手抄報(bào)展責(zé)任人：政教處

心理健康咨詢活動(dòng)責(zé)任人：郝培鳳周波

（集中咨詢時(shí)間：月22日—月26日的大間）

6,、觀看心理健康教育視頻。

學(xué)校健康教育實(shí)施方案篇八

xxx

感覺氣球

心理游戲

每個(gè)人都會(huì)面對(duì)各種情緒,，然而這些情緒因何而來人們并不是很了解,。通過連接感覺氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來源，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)各種情緒所帶來的不同感受,，兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒,，通過踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過這個(gè)活動(dòng),，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)自己的情緒并幫助他們學(xué)習(xí)解決情緒問題的方法,。

提供一個(gè)支柱，幫助了解學(xué)生心里的感覺,，學(xué)會(huì)面對(duì)和解決情緒問題,。

室內(nèi)

40——50人

紙張、水彩筆,、氣球

1,、熱身活動(dòng)：小游戲

2、每位同學(xué)發(fā)一張紙,，一支筆

3,、指導(dǎo)語：

同學(xué)們喜歡氣球吧，今天我們要一起畫自己的感覺氣球,，首先請(qǐng)大家挑選自己喜歡的水彩筆,，然后在白紙上畫下三個(gè)氣球，氣球一定要畫得大些,，因?yàn)橐粫?huì)兒我們還要在氣球里寫字,。

4、等畫好三個(gè)氣球之后,，教師指導(dǎo)語：“現(xiàn)在在你畫的第一個(gè)氣球里,，寫下所有你的`感覺，比如快樂,、憤怒,、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個(gè)氣球里寫下一些與你有關(guān)系的人,，比如爸爸,、媽媽、朋友,、老師……”“在第三個(gè)氣球里,，寫下你印象深刻的事情，比如做作業(yè),、逛公園,、上學(xué)……”“最后請(qǐng)大家對(duì)這三個(gè)氣球做連線，比如媽媽帶你去公園,，你很高興,，那么把高興、媽媽和去公園連起來,，都明白了嗎,？”

5、在寫完后,，給每個(gè)小組成員發(fā)一個(gè)氣球,，在小組成員給氣球充滿氣后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生說：“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個(gè)氣球,，氣球里有很多感覺,，有快樂，也有悲傷和憤怒,，當(dāng)我們像氣球那樣充滿了憤怒,、悲傷、苦惱與沮喪的時(shí)候,，大家想想,，我們會(huì)舒服嗎？那么當(dāng)我們苦惱,、沮喪,、悲傷的時(shí)候應(yīng)該怎么辦才能幫自己解決問題，重新變得快樂呢,？”

6,、以小組為單位，大家集體討論應(yīng)對(duì)的方法,，可以針對(duì)感覺氣球里面寫的具體事情隨便說自己認(rèn)可的有效的解決方法,，最后每個(gè)小組推選一個(gè)成員與全班同學(xué)分享本組想出的所有解決辦法。

7,、最后,，教師引導(dǎo)學(xué)生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒,、悲傷、苦惱,、沮喪等各種消極情緒,，大家集體將氣球踩破,，釋放消極情緒,。

在寫消極情緒的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)遇到苦惱時(shí)應(yīng)該怎么辦,，在學(xué)生分享完他們想到的應(yīng)對(duì)方法時(shí),，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，同時(shí)給學(xué)生講解有效應(yīng)對(duì)苦惱的方法,。

?！紫雀嬖V自己，這種情緒不好,，這種感覺不好,，馬上停下來！

聽——安靜地聽一聽自己心里的聲音,，到底在苦惱什么呢,？

想——想一想應(yīng)該怎么辦，有沒有人可以幫助我,，有沒有辦法可以解決,？

試——不管怎樣，先試一試我想的辦法靈不靈,。

獎(jiǎng)——我嘗試過了,，要獎(jiǎng)勵(lì)自己！現(xiàn)在覺得好一點(diǎn)了,，給自己鼓勵(lì)一下,；好像還是苦惱，拿再試試別的辦法,！

由于此活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)是踩氣球,，因此教師要提醒同學(xué)們注意安全，防止氣球崩破,，炸到眼睛,。

學(xué)校健康教育實(shí)施方案篇九

一、提高認(rèn)識(shí),，高度重視,。

全體教師要以對(duì)學(xué)生健康安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到心理防護(hù)是疫情防控的重要組成部分,，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，動(dòng)員各方面力量全面加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作,。結(jié)合本校實(shí)際，建立完善的工作制度和工作機(jī)制,，積極預(yù)防,、減緩疫情對(duì)師生的負(fù)面心理影響。

二,、落實(shí)責(zé)任,，細(xì)化措施。

學(xué)校要落實(shí)心理健康教育工作的主體責(zé)任,，將心理關(guān)護(hù)工作和心理健康教育年度工作緊密結(jié)合起來,，落實(shí)工作職責(zé)，細(xì)化工作措施,，確保校園平安,。

三、精心組織,，加強(qiáng)宣傳,。

學(xué)校要借助網(wǎng)站、微信公眾號(hào),、其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等開展宣傳教育,，積極正確引導(dǎo)學(xué)生化解心理危機(jī)。

四,、具體做法

1,、開展“危機(jī)與生命”主題教育。

以“危機(jī)與生命”為主題,，將疫情作為生動(dòng)深刻的教科書,，充分認(rèn)識(shí)到疫情給師生帶來的認(rèn)知、情緒,、行為和影響,，積極開展危機(jī)應(yīng)對(duì)和生命教育，加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo),，化“?！睘椤皺C(jī)”，筑牢心理健康防線,。

2,、全面摸查與重點(diǎn)排查相結(jié)合，摸清師生心理健康基本情況,。

組織心理健康兼職教師,，通過問卷調(diào)查、家訪等多種形式,，全面摸查學(xué)生返校復(fù)課后的情緒狀況及心理需求,，研究分析學(xué)生心理健康狀況,。充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮班主任在學(xué)生心理健康工作上的“第一位”作用,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并配合家長做好有心理危機(jī)傾向?qū)W生的干預(yù)行動(dòng),。

3、團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體咨詢相結(jié)合,，增強(qiáng)心理服務(wù)覆蓋面

以心理班會(huì)課為載體,，結(jié)合不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過心理保健操,、小團(tuán)體心理訓(xùn)練,、預(yù)設(shè)場景,、角色扮演,、集體討論等形式，開展入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié),、考前減壓,、升學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng)。依托學(xué)校心理輔導(dǎo)室,，對(duì)有一般心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，幫助他們解決心理困擾。開展對(duì)班主任,、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識(shí)和簡單操作技能的培訓(xùn),，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。

4,、線上咨詢與線下實(shí)踐相結(jié)合,，提升心理服務(wù)實(shí)效性

充分發(fā)揮市、縣,、教育局官方微信,、微博等推送的心理關(guān)護(hù)指南、心理健康微課等網(wǎng)絡(luò)資源的引導(dǎo)作用,，讓學(xué)生和家長了解心理健康知識(shí)和關(guān)護(hù)渠道,，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我心理防護(hù)，促進(jìn)家校合作育人,。以生命教育活動(dòng)月,、心理健康專題講座、心理關(guān)懷進(jìn)校園等線下實(shí)踐活動(dòng)等為載體,，引導(dǎo)師生以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,。

5、短期效應(yīng)與長期效應(yīng)相結(jié)合,，構(gòu)建心理健康工作長效機(jī)制

針對(duì)當(dāng)前疫情形勢下返校復(fù)課前后師生可能出現(xiàn)的心理或行為異常等情況,，學(xué)校要盡快心理危機(jī)干預(yù)的管理制度,，明確責(zé)任分工，提升校園突發(fā)事件中的應(yīng)對(duì)處置能力,。制定和完善《校園心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案》,，繪制校園心理危機(jī)干預(yù)流程圖，做到心理困擾早期預(yù)防,、早期發(fā)現(xiàn),、早期應(yīng)對(duì)。

學(xué)校健康教育實(shí)施方案篇十

(一)健康的定義

世界衛(wèi)生組織提出的健康是指(身體上.心理上和社會(huì)上)的完美狀態(tài)而不僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象,。這三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)具體化為:一是沒有器質(zhì)性和功能性異常.二是沒有主觀不適的感覺.三是沒有社會(huì)公認(rèn)的不健康行為.以后又有人從社會(huì)適應(yīng)的角度加上一項(xiàng)道德的完美,。簡單概括為 “軀體健康、心理健康,、行為健康,、道德健康”四個(gè)方面。

(二)學(xué)生健康狀況

由于家庭,、學(xué)校,、社會(huì)教育中存在的突出問題——如中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，戶外活動(dòng)時(shí)間少,，不健康的網(wǎng)絡(luò),，家長的溺愛及社會(huì)不良風(fēng)氣等問題影響，調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前少年兒童身體,、心理,、道德、行為健康狀況不容樂觀,。其表現(xiàn)為：身體方面肥胖,、體質(zhì)下降、營養(yǎng)不良,、近視,、齲齒等現(xiàn)象嚴(yán)重;心理健康方面存在著較明顯的心理健康問題，如：學(xué)習(xí)焦慮,、沖動(dòng)傾向,、恐怖傾向和自責(zé)傾向等等;在道德方面由于家長過分的溺愛造成學(xué)生唯我獨(dú)尊過分的關(guān)注自我，遠(yuǎn)大理想,、社會(huì)責(zé)任感,、道德標(biāo)準(zhǔn)淡漠，少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò),，行為失控,、等現(xiàn)象。

(三)健康教育課程開發(fā)的必要性

基于以上情況調(diào)查,，使我們充分認(rèn)識(shí)到健康教育與德育,、智育,、體育有著極為密切的關(guān)系。首先,，學(xué)校健康教育使學(xué)生獲得系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促使受教育者形成優(yōu)良的衛(wèi)生品質(zhì),。從這方面來說,，健康教育是德育教育的一部分。其二 ,，通過心理衛(wèi)生教育,、合理的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)腻憻挼?，促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)育和智力的發(fā)展,。從這個(gè)角度來說，健康教育又是智育教育的一部分,。健康教育對(duì)“體”的要求——不僅是體育活動(dòng),，還包含著體格,、體質(zhì)等更廣的要求,，總之，它是促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的重要手段,，因此，健康教育也是學(xué)校教育的一部分,，所以健康教育勢在必行,。健康教育是學(xué)生終身發(fā)展的要求，是國家培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ),，是決定社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的一種基礎(chǔ)教育,。

二、指導(dǎo)思想

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,，全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

健康教育是以促進(jìn)健康為核心的教育。通過有計(jì)劃地開展學(xué)校健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí),，掌握必要的健康知識(shí)和技能,，促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素,，為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

因此，我校的健康教育以培養(yǎng)青少年的健康意識(shí),，提高學(xué)生的健康素質(zhì)作為根本的出發(fā)點(diǎn),，注重實(shí)用性和實(shí)效性。堅(jiān)持健康知識(shí)傳授與健康技能傳授并重原則;健康知識(shí)和技能傳授呈螺旋式遞進(jìn)原則;健康知識(shí)傳授,、健康意識(shí)與健康行為形成相統(tǒng)一原則;堅(jiān)持目標(biāo)要求與學(xué)生,、社區(qū)實(shí)際相結(jié)合原則;健康教育理論知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合原則。做到突出重點(diǎn),、循序漸進(jìn),，不斷強(qiáng)化和促進(jìn)健康知識(shí)的掌握、健康技能的提高,、健康意識(shí)的形成,、健康行為和生活方式的建立。

三,、課程目標(biāo)與內(nèi)容

健康教育內(nèi)容包括五個(gè)領(lǐng)域：健康行為與生活方式,、疾病預(yù)防、心理健康,、生長發(fā)育與青春期保健,、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)。

我校根據(jù)小學(xué)低年級(jí),、中年級(jí),、高年級(jí)兒童不同年齡段的身體發(fā)育特點(diǎn)，把五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容合理分配到三級(jí)水平中,，分別為水平一(小學(xué)1-2年級(jí)),、水平二(小學(xué)3-4年級(jí))、水平三(小學(xué)5-6年級(jí))

學(xué)校健康教育實(shí)施方案篇十一

廣東松山技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康教育網(wǎng)絡(luò)宣傳工作以醫(yī)院十一屆三次職代會(huì)院長工作報(bào)告提出的工作目標(biāo)和任務(wù),，以建立優(yōu)質(zhì)服務(wù)與醫(yī)療質(zhì)量安全相結(jié)合的管理理念,，設(shè)計(jì)推進(jìn)系統(tǒng)的醫(yī)院整體形象宣傳，樹立醫(yī)院良好的外部形象?，F(xiàn)將在學(xué)院網(wǎng)站開設(shè)健康教育專欄,，主要宣傳韶鋼醫(yī)院相關(guān)信息及生理、心理衛(wèi)生等健康教育知識(shí),。具體工作方案如下：

一,、成立宣傳工作小組

組長：鄭柳明

成員：譚建萍何小玲、陳小南、何偉繁,、何林海,、楊玉梅

何小玲同志負(fù)責(zé)稿件的收集、上傳和日常管理工作,。

二,、工作內(nèi)容

(一)任務(wù)目標(biāo)：針對(duì)學(xué)院現(xiàn)狀和要求設(shè)置四個(gè)健康知識(shí)主題內(nèi)容宣傳，通過網(wǎng)絡(luò)媒體,，展示醫(yī)院風(fēng)采和社區(qū)衛(wèi)生健康教育服務(wù)宣傳,，擴(kuò)大醫(yī)院影響力，拓展醫(yī)院服務(wù)區(qū)域,樹立醫(yī)院品牌,，促進(jìn)醫(yī)院的全面發(fā)展,。

(二)具體做法

1、健康教育網(wǎng)絡(luò)宣傳專欄設(shè)置

(1)生理健康知識(shí)(譚建萍,、楊玉梅負(fù)責(zé)提供稿件)

(2)心理健康知識(shí)(何林海,、學(xué)院心理醫(yī)生負(fù)責(zé)提供稿件)

(3)流行病防治知識(shí)(譚建萍、陳小南,、何偉繁負(fù)責(zé)提供稿件)

(4)食品安全衛(wèi)生知識(shí)(何偉繁負(fù)責(zé)提供稿件)

2,、定期開展義診和健康知識(shí)講座活動(dòng)。結(jié)合愛牙日,、愛眼日,、愛滋病日等宣傳日在學(xué)院內(nèi)部定期開展義診、送醫(yī)至學(xué)院活動(dòng);舉辦疾病防治專題講座,，開展疾病防治知識(shí)宣傳,，加強(qiáng)師生自我保健意識(shí)。

三,、措施要求

(二)根據(jù)學(xué)院要求及時(shí)、按質(zhì),、按量完成組稿上報(bào)工作,。

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