光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表篇一

游戲活動(dòng)是孩子們的最?lèi)?ài)，自從區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，深受孩子們的歡迎和喜愛(ài),。在游戲中根據(jù)孩子的發(fā)展水平和教育目標(biāo)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料,，在投放材料上遵循孩子的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力,，能按照自己的想法和意愿操作材料，進(jìn)行自由自主的學(xué)習(xí),，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，在上一學(xué)期的游戲活動(dòng)實(shí)踐中,，孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒的交往能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力都明顯的有所提高,。因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前,，針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施,，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié),，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題,。讓孩子們學(xué)會(huì)互相謙讓,、用禮貌用語(yǔ)交往，感受游戲的快樂(lè),。同時(shí),，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況,，具體目標(biāo)如下：制定本學(xué)期游戲,。

我班現(xiàn)在有幼兒31名，其中男生20人,，女生11人,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們已經(jīng)掌握了一些生活動(dòng)的知識(shí),。自理能力得到了很大的提高,，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒開(kāi)設(shè)各種各樣的區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí),，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成,、發(fā)展和提高。

根據(jù)中班幼兒健康,、社會(huì),、認(rèn)知、語(yǔ)言,、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求,，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“體育角”、“自然角”,、“農(nóng)家小院”,、“圖書(shū)角”“美工區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手,、動(dòng)腦,、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

（一）體育角：

為了得到更多豐富的戶(hù)外活動(dòng),，根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn),，我們利用廢棄的物品，動(dòng)員了所有家長(zhǎng)和我們一起自己制作了體育器械,，沙包,、飛碟、梅花樁等，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩,，我們還要玩出多樣化,，讓更多的器械進(jìn)入到我們孩子的生活，讓我們的孩子健健康康的成長(zhǎng),！因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的空間都是有限的,，為了讓孩子們有更多的空間進(jìn)行游戲，我們選擇了把這個(gè)區(qū)角設(shè)置在走廊,，這樣既不占用班級(jí)里面的空間,，而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據(jù)自己的意愿來(lái)擺放梅花樁,，然后自由的在上面行走,，還有我們的小高蹺，孩子們?cè)趧傞_(kāi)始時(shí)也可以扶著墻練習(xí),。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一,，看孩子們玩的都多開(kāi)心。因?yàn)闀r(shí)間及空間的限制,，我們的體育角的很多器材都沒(méi)有展開(kāi),，比如沙包、飛碟,、棉棒等,，但是孩子們其實(shí)都玩得非常的棒。

（二）農(nóng)家小院

我們農(nóng)村操作材料少,，但是我們擁有豐富的自然資源,，于是我們?cè)O(shè)計(jì)的‘農(nóng)家小院’，讓幼兒及家長(zhǎng)大量收集農(nóng)作物,，如：各種豆類(lèi),、玉米等，還有絲瓜,、葫蘆等各種農(nóng)產(chǎn)品,，還有各種柳編、草編制品等,，孩子們雖然身在農(nóng)村,，但是對(duì)于各種種子等的了解非常的少，甚至分不清楚,，在這里,，他們可以通過(guò)觀察、觸摸等認(rèn)識(shí)各種各樣的種子以及了解他們各自的用處,。每當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí),，孩子們都喜歡在里面打草柵，編辮子等，打草柵是孩子們最喜歡的活動(dòng),，材料很簡(jiǎn)單就是讓家長(zhǎng)收集的麥稈，我們還請(qǐng)了會(huì)用這些材料制作玩具的家長(zhǎng)來(lái)幫助我們,，和孩子們一起制作玩具,，孩子們都非常的感興趣，在制作的過(guò)程中不僅鍛煉了動(dòng)手能力,，而且引起了孩子們用我們周?chē)牟牧献约褐谱魍婢叩呐d趣,。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒更好的了解了我們農(nóng)村,。

（三）圖書(shū)角

為了豐富孩子課外知識(shí),、開(kāi)闊視野，我們知道小孩子最喜歡的書(shū)是繪本,，今年我們買(mǎi)了很多的書(shū),，孩子們可喜歡了，每次看書(shū)特別多的認(rèn)真,，還不是的給自己的同伴將自己看得到故事,，通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)，使孩子們學(xué)到了很多知識(shí),，懂得了很多的道理,，并且在活動(dòng)時(shí)孩子們還能講出許多的故事，孩子們們從中受益匪淺,。在讀書(shū)的同時(shí),，孩子們還養(yǎng)成了愛(ài)惜圖書(shū)，看完了圖書(shū)要放回原來(lái)位置等良好習(xí)慣,。

（四）建構(gòu)區(qū)

中班幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差,，我們給他們準(zhǔn)備了大型的積木，可以合作搭建,，在游戲中他們可以合作完成,，我們每一次都會(huì)把準(zhǔn)備的材料有所變動(dòng)，還要根據(jù)孩子的發(fā)展情況不斷的完善,，構(gòu)建區(qū)主要在于培養(yǎng)每位孩子的想象力,，動(dòng)手操作能力以及合作能力。

（五）美工區(qū)

中班的孩子動(dòng)手能力發(fā)展較快,，他們喜歡剪剪,、折折，畫(huà)畫(huà)等,，在區(qū)域中為幼兒準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料,，為了保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，美工區(qū)需要為幼兒提供一些低結(jié)構(gòu)材料，半成品的材料較多,，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為我們帶來(lái)了所需的材料,，讓幼兒選用不同的工具和材料，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,，享受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè),。

（六）自然角

自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，是科學(xué)教育的重要資源,。我們充實(shí)的利用空間,，把孩子和家長(zhǎng)種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上，這樣既節(jié)省空間還美化了欄桿,，一舉兩得,，我們讓孩子自己管理自己的植物，每一次澆水孩子們特別高興,，他們有時(shí)還談?wù)撜l(shuí)的植物長(zhǎng)得好看,，誰(shuí)的長(zhǎng)得高，自然角成了和孩子們關(guān)注關(guān)注的焦點(diǎn),，幼兒隨時(shí)觀看隨時(shí)澆水,，學(xué)會(huì)管理自己的事情，鍛煉了幼兒的責(zé)任心和愛(ài)心,。

本學(xué)期我班將從區(qū)域活動(dòng)實(shí)際出發(fā),，根據(jù)主題和課題的變化，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),。在區(qū)域活動(dòng)中,，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒參與到自制活動(dòng)材料之中,，從而豐富區(qū)角活動(dòng)材料,，我們留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況，真正做到讓他們自由,、自主,、自發(fā)的游戲。真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,，而不是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，把自己的意見(jiàn)和想法強(qiáng)加與孩子。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表篇二

考慮幼兒園教育的目標(biāo),、正在進(jìn)行的其他教育活動(dòng)等因素,，劃分一些不同的活動(dòng)區(qū)域，如積木區(qū),、表演區(qū),、科學(xué)區(qū)等,。在其中投放一些適合的活動(dòng)材料，制定活動(dòng)規(guī)定,，幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域,，在其中通過(guò)與活動(dòng)材料、同伴等積極互動(dòng),，獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。它以其自主性、創(chuàng)造性和趣味性深得幼兒的喜愛(ài),，在區(qū)域活動(dòng)中孩子們?cè)谂c材料的互動(dòng)中建構(gòu)了知識(shí)，開(kāi)發(fā)了智力,。而游戲是一種自由自發(fā)的活動(dòng),，同時(shí)也是一種有序的活動(dòng)，游戲的有序性一旦被破壞,，游戲?qū)o(wú)法很好地進(jìn)行下去,。區(qū)域游戲活動(dòng)因其自由、自主,、教師間接指導(dǎo)等特點(diǎn),，也容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，規(guī)則比較難建立,。再加上新入園的小班幼兒在入園前由于自己的長(zhǎng)輩包辦代替,，導(dǎo)致自身的自理能力差，隨拿隨放的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。在區(qū)域游戲活動(dòng)中充分暴露了這一點(diǎn),，活動(dòng)結(jié)束后一片狼藉，雜亂堆放,，整理材料成為了老師的一種負(fù)擔(dān),。此現(xiàn)象造成了兩種結(jié)果：一是無(wú)奈無(wú)休止的整理，二是活動(dòng)時(shí)間的短缺,。國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)。幼兒園的班級(jí)是一個(gè)大家庭,，同樣,，班級(jí)內(nèi)也要有規(guī)則的約束，這是幼兒一日生活有序開(kāi)展的保障,。幼兒期是行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳期,，良好規(guī)則意識(shí)的建立有助幼兒養(yǎng)成受益一生的素質(zhì)和習(xí)慣。

小班幼兒猶如剛出殼的小雞,，來(lái)到幼兒園這個(gè)濃縮的"小社會(huì)"一切都是那么地新奇,，摩拳擦掌躍躍一試,，看似破壞性的探索讓她們?cè)噲D了解新環(huán)境，獲取新知識(shí),，這是必不可少的途徑,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，區(qū)域就是一個(gè)有玩具的地方,，像自己家的小房間,，可以盡情地玩，玩好后可以隨手?jǐn)[放,，反正爺爺奶奶會(huì)幫他整理,，沒(méi)有顧忌、沒(méi)有任務(wù),，沒(méi)有任何規(guī)則,。而且絕大多數(shù)幼兒自理能力相對(duì)較差，沒(méi)有收拾整理的經(jīng)驗(yàn),。

場(chǎng)景一：剛到游戲的時(shí)間,，教室、走廊就變成了熱鬧的菜市場(chǎng),。趙宇航和李子涵這倆位好兄弟正忙著把建構(gòu)區(qū)的積木從里面搬到了超市,，然后又從超市把自己買(mǎi)的東西放到了教室的角落里。

場(chǎng)景二：徐何,、母智文,、時(shí)晨棪這幾個(gè)男孩子總是在建筑區(qū)玩槍?xiě)?zhàn)游戲，搞的建筑區(qū)亂七八糟,，一片狼藉,，不時(shí)的還發(fā)出"砰砰"的聲音，等到結(jié)束音樂(lè)響起來(lái)后,，幾個(gè)小家伙把積木往墊子上一扔穿好鞋子趕緊跑進(jìn)了教室,。

場(chǎng)景三：教室里還不間斷的冒出爭(zhēng)執(zhí)："這個(gè)不能放這里的，我不準(zhǔn)你放這里,。""這是我的,！這是我的！""老師,！他打我,！他碰我！"相對(duì)于集體活動(dòng),，區(qū)域游戲活動(dòng)更需要幼兒形成強(qiáng)烈的規(guī)則感,，如何選擇區(qū)域，如何取放材料,，如何做好自己的事情,、如何和同伴合作游戲,、如何盡可能控制自己的音量來(lái)保持教室的安靜、如何向老師求助等等,。小班幼兒第一次進(jìn)入?yún)^(qū)域,，由于缺乏對(duì)規(guī)則的了解，如"超市"的場(chǎng)面自然是在所難免的,。教師往往站在自己的角度給幼兒規(guī)則,，只能很多規(guī)則來(lái)約束和控制幼兒，但它只能對(duì)某些幼兒起作用或者只是在短暫的時(shí)間內(nèi)有效果,。如何給小班幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜,、有序、富有吸引力的環(huán)節(jié)讓幼兒自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則呢,？我們必須重視細(xì)節(jié)處理,，內(nèi)化規(guī)則意識(shí)，巧妙制定區(qū)域活動(dòng)規(guī)則在區(qū)域游戲活動(dòng)中玩出規(guī)矩來(lái),。

如何在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展初期做好應(yīng)對(duì)工作，讓幼兒順利地接觸并玩好區(qū)域活動(dòng),，讓區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值,。同時(shí)讓教師敢于放開(kāi)手腳讓幼兒盡情地玩區(qū)域活動(dòng)，使幼兒玩得開(kāi)心,、教師帶得省心,，優(yōu)化區(qū)域規(guī)則，我認(rèn)為可以從以下三方面入手,。

1.重視開(kāi)始環(huán)節(jié),，先行活動(dòng)"前"規(guī)則美國(guó)心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展學(xué)說(shuō)指出：二到四歲幼兒要重點(diǎn)發(fā)展個(gè)性的自主性。小班幼兒符合這個(gè)年齡階段,，因此對(duì)其進(jìn)行自主性教育勢(shì)在必行,，而自主并不等同于放任，還需教師適時(shí)適地指導(dǎo),，讓游戲活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)出促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的功能,。所以對(duì)小班幼兒的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的有效引導(dǎo)就顯得非常重要。因此,，教師應(yīng)該讓幼兒意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)有自主性外,、更要有的是秩序性和規(guī)則性。在正式的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始前,，規(guī)則意識(shí)應(yīng)在幼兒的心中逐步建立,，規(guī)則建立了，有規(guī)則地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)才能算是正式的區(qū)域活動(dòng),，規(guī)則先行,，為活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ),。那么如何建立規(guī)則呢？

在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展前,，教師把幼兒帶到各區(qū)前,，一一講解這是什么區(qū)，玩具的名字叫什么,？猜猜可以怎么玩,？讓幼兒對(duì)材料有一個(gè)大致的了解，也激發(fā)了孩子嘗試的欲望,。接著介紹玩具應(yīng)該怎么擺放,，逐漸增加什么可以做，什么不可以做,，在幼兒的概念中形成在幼兒園有"可以"也有一些"不可以",。作為老師不要認(rèn)為對(duì)孩子說(shuō)"不可以"是不可觸碰的高壓線，這些可以和不可以就是規(guī)則,。對(duì)孩子講規(guī)則時(shí),，并不是粗暴地制止而是委婉地拒絕和適時(shí)地引導(dǎo)。當(dāng)然規(guī)則的建立并不是一朝一夕就能見(jiàn)效的,，除了活動(dòng)前亮出規(guī)則外,，活動(dòng)中、活動(dòng)后重新提規(guī)則至關(guān)重要,，需要教師不斷地刺激,，不斷地幫助幼兒鞏固，規(guī)則才能牢固建立,。

這里所講的規(guī)則更側(cè)重的是擺放規(guī)則,，如：不隨意移動(dòng)固定放置的物品，一個(gè)區(qū)的物品不能移到別的區(qū),，（有交往需要的例外）每個(gè)玩具都有自己的"家"玩好后要送它"回家"等等,，有了擺放規(guī)則，給幼兒自己和老師的整理工作提供了方便,。當(dāng)然還有在自選的區(qū)域堅(jiān)持玩到最后等規(guī)則也是需要強(qiáng)調(diào)和鞏固的,。

區(qū)域游戲活動(dòng)的制定，只是為區(qū)域活動(dòng)的高質(zhì)量提供一種"可依的法",，而要讓這個(gè)"法"發(fā)揮其作用,，關(guān)鍵還在于"有法可依"，否則,，活動(dòng)就會(huì)失去其存在的意義,。在實(shí)踐中，我們根據(jù)不同規(guī)則的性質(zhì),，主要運(yùn)用四種方法來(lái)幫助幼兒更好的掌握和遵守活動(dòng)的規(guī)則,。

（1）暗示法所謂暗示法,，是指將區(qū)域活動(dòng)規(guī)則蘊(yùn)含在環(huán)境之中，讓"環(huán)境說(shuō)話",，讓區(qū)域中的環(huán)境來(lái)告訴幼兒該區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則,。

如關(guān)于進(jìn)區(qū)人數(shù)的限定問(wèn)題，我們采用進(jìn)門(mén)掛牌,、貼名字控制椅子數(shù),、投放適量同類(lèi)材料等方法，來(lái)提醒幼兒遵守該活動(dòng)的規(guī)則,。如小舞臺(tái),，我們通過(guò)投放適量的椅子，讓幼兒形成一種規(guī)則,；當(dāng)椅子坐滿的時(shí)候,，先到其他區(qū)域去玩，等椅子空了再來(lái),，避免一個(gè)區(qū)域因?yàn)檎J(rèn)識(shí)過(guò)多而引發(fā)糾紛,。再比如建構(gòu)區(qū)，我們投入一定數(shù)量的操縱材料,，暗示沒(méi)有足夠的材料的幼兒就要去別的區(qū)域玩,，等等。

（2）圖示法規(guī)則的掌握與遵守不能只是依靠環(huán)境暗示,，有些規(guī)則還可以通過(guò)圖畫(huà)加文字的方式形象地表示，并貼在相對(duì)顯眼的位置,，提醒幼兒遵守,。比如，我們?cè)谕尥藜胰肟谔幍牡匕迳腺N上幾雙小腳印,，鞋跟朝著娃娃家的地方（因幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)比較從容,，離開(kāi)區(qū)域是比較匆忙，這樣放鞋子方便幼兒穿）,，我們將一雙整齊的鞋（左右腳正確）畫(huà)成兩張相向而笑的人臉,，提醒幼兒，當(dāng)你的鞋子放成一對(duì)好朋友姿勢(shì)時(shí),，左右腳便不會(huì)穿錯(cuò),。這樣，鞋印不僅僅是娃娃家滿額人數(shù)的標(biāo)志,，同時(shí)又成為了訓(xùn)練小班幼兒生活技能的無(wú)言之師,。

除此之外，我們還經(jīng)常將圖示法應(yīng)用于有關(guān)操作材料的使用和收拾的規(guī)則,。在收拾玩具材料中,，我們用不同的區(qū)域的材料歸類(lèi)擺放,，每一類(lèi)都有相應(yīng)的標(biāo)志，如一把剪刀的圖形告訴幼兒這是放剪刀之處,，貼著積木的筐子表示這是積木的家,，貼著幾何圖形的表示幾何圖形應(yīng)放的位置。這樣幼兒在收拾玩具的材料是還可以滲透對(duì)應(yīng),、分類(lèi)學(xué)習(xí),。

（3）提醒法小班幼兒由于受年齡特點(diǎn)的制約，在活動(dòng)中常常會(huì)因忘記規(guī)則而影響了自己或別人的操作活動(dòng),。像這樣情況,，我們可以采用提醒法給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭⑻嵝??？梢允墙處煂?duì)幼兒的提醒，也可以是幼兒對(duì)幼兒的提醒,。

教師可將幼兒部分規(guī)則隱含在環(huán)境中,，幫助幼兒建立秩序感。如在區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中,，教師播放一些輕柔的音樂(lè),，當(dāng)幼兒聲音過(guò)響時(shí)，教師輕輕地提醒："我聽(tīng)不到好聽(tīng)的音樂(lè)了,，你們能安靜一些嗎,？"當(dāng)幼兒由于不懂規(guī)則而無(wú)法活動(dòng)時(shí)，如在娃娃家中,，教師看到娃娃被媽媽放在一旁,，就走過(guò)去抱起娃娃，摸著娃娃的額頭："哎呀,，娃娃怎么發(fā)燒了,？一定是著涼了，爸爸媽媽們,，快送娃娃去醫(yī)院吧,。"這種"介入式"的提醒，既糾正了媽媽忽略娃娃的現(xiàn)象,，又豐富了游戲情節(jié),。

（4）趣味法要使幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)專(zhuān)注， 就必須讓他們喜歡區(qū)域,，愿意長(zhǎng)時(shí)間操作,。針對(duì)幼兒喜歡模擬、情緒容易受感染等特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)區(qū)域材料要非常注意情趣性,。如在娃娃家,，讓幼兒學(xué)習(xí)用勺子舀各種東西來(lái)喂娃娃。在超市里,，擺設(shè)各種豐富的小吃,，生活用品，讓幼兒身臨其境的融入自己所扮演的社會(huì)角色,。

2.逐區(qū)開(kāi)展,，材料遞增，細(xì)化,、完善規(guī)則（1）逐區(qū)開(kāi)展,，細(xì)化規(guī)則小班幼兒的認(rèn)識(shí)水平低，接受能力弱,，如果一下子讓各區(qū)全面鋪開(kāi)地玩,，不光幼兒會(huì)顯得手忙腳亂，帶給老師的也同樣是焦頭爛額,。所以在組織活動(dòng)時(shí),，可先帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)域的名稱(chēng),、內(nèi)容和材料,。之后采用逐區(qū)開(kāi)放的方式進(jìn)行。逐區(qū)開(kāi)放符合小班幼兒的年齡特征,，幫助加強(qiáng)幼兒的行為目標(biāo),，為全面開(kāi)展作儲(chǔ)備。

幼兒來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境,，所看到的接觸的一切都是新鮮的,，他們想去玩、想去探索,，這是孩子的年齡特點(diǎn)所決定的。此時(shí)教師必須尊重幼兒的天性,，不能有太多的限制,。而且為了穩(wěn)定孩子們的情緒，滿足他們的心理需求,，讓他們適時(shí)適度地 "為所欲為"非常有必要,。

（2）材料遞增，完善規(guī)則逐區(qū)開(kāi)放,，讓幼兒全面深入了解了各區(qū)的規(guī)則,，材料有序的遞增是完善規(guī)則得要點(diǎn)。如：娃娃家，在材料的提供上既要滿足人數(shù)需求,，又要顧到幼兒的收拾技能,，所以材料遵循品種少，數(shù)量多的原則,，等幼兒的興趣逐漸減退,，幼兒知曉簡(jiǎn)單的規(guī)則后，教師方可逐一豐富,，豐富材料的目的是為了激起幼兒的再度興趣,，以開(kāi)展正式的、完整的區(qū)域活動(dòng),。

3.關(guān)注結(jié)束環(huán)節(jié),，建立活動(dòng)"后"規(guī)則區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，幼兒不會(huì)整理,，教師替幼兒整理材料變得理所當(dāng)然,。如果教師抓一抓結(jié)束環(huán)節(jié)，建立良好的活動(dòng)"后"規(guī)則,，這樣的狀況就會(huì)逐漸改變,。小班幼兒認(rèn)知水平還很低，個(gè)體之間的差異也很大,，讓幼兒按類(lèi)擺放似乎有點(diǎn)困難,，但事實(shí)證明只要老師把好前面兩道關(guān)，孩子們能做到,，當(dāng)然這其中需要老師的不斷地鼓勵(lì),、引導(dǎo)和督促。前面說(shuō)到規(guī)則先行時(shí)提到擺放規(guī)則,，有了擺放規(guī)則的建立,，幼兒在整理時(shí)能按老師的要求擺放，別看孩子年齡小,，但他們的記憶力強(qiáng),，能理會(huì)老師的意圖，大部分幼兒知道怎么放才是正確的,，誰(shuí)放錯(cuò)了還會(huì)幫忙糾正,，初步懂得了分類(lèi)擺放。隨著材料的逐步增加,，遇到種類(lèi)多又相似的區(qū)域材料,，教師張貼形象的圖標(biāo)幫助孩子們理解材料和位置的對(duì)應(yīng)。（也有小部分幼兒還不會(huì)按要求擺放,，但我相信在這么一個(gè)潔凈整潔的大環(huán)境下,，在大部分幼兒的影響下這部分幼兒遲早會(huì)被同化）。

習(xí)慣的建立是一個(gè)長(zhǎng)久的、逐步穩(wěn)定的過(guò)程,，需要不斷地內(nèi)化,，是一種行為傾向。所以日?；顒?dòng)中的物歸原處的規(guī)則要求不能松懈,，如：晨間桌面活動(dòng)的玩具、晨間鍛煉器械材料等收放規(guī)則很重要,，它和區(qū)域活動(dòng)的取放規(guī)則應(yīng)要求一致,，可起到相輔相成的作用。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合,，家園一致要求對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成也至關(guān)重要,。活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)的自我整理規(guī)則是必定的要求,，教師要不斷強(qiáng)調(diào)參加該區(qū)域的幼兒一起動(dòng)手全部整理干凈,，方可離開(kāi)區(qū)域。這不僅能幫助幼兒建立主動(dòng)整理的良好習(xí)慣,，還培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心,。這時(shí)候的教師的角色更多的是觀察者與引導(dǎo)者，而不是無(wú)助的整理者,，整理工作大部分交給了孩子,，不僅解放了教師，還使幼兒養(yǎng)成了良好的游戲習(xí)慣,，對(duì)幼兒一生的習(xí)慣養(yǎng)成有利,。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表篇三

新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求,。依據(jù)區(qū)游戲中心教研組工作意見(jiàn)以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況,，我們?cè)撛鯓永煤屯诰虿牧系慕逃齼r(jià)值?我們?cè)摓橛變禾峁┰鯓拥膮^(qū)域活動(dòng)材料?這些問(wèn)題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多,，各個(gè)年齡階段的要求也不盡相同,，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的,、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開(kāi)展的生活化游戲探索系列,，以有價(jià)值的研究成果推動(dòng)園內(nèi)游戲的發(fā)展,。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區(qū)材料的選擇、制作和投放。

1,、圍繞小班生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求,，明確培養(yǎng)目標(biāo)，考慮材料對(duì)本年齡段幼兒的適宜性,，研究與開(kāi)發(fā)生活區(qū)的游戲材料,。

2、通過(guò)活動(dòng),，了解材料的分類(lèi),，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教育價(jià)值判斷，掌握設(shè)計(jì)技巧,。

3,、學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作,，掌握生活區(qū)域的設(shè)置方法,。

4、收集,、整理小班生活區(qū)材料,，為后期實(shí)踐提供資源。

1,、圍繞教研內(nèi)容和計(jì)劃,，以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式，研究小班生活區(qū)材料的制作與投放,。

2,、認(rèn)真完成組內(nèi)布置的制作任務(wù)，為研討提供相關(guān)素材,，同時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作、投放等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

3、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),，活動(dòng)時(shí)間下午14:00～17:00,。認(rèn)真參加每次的活動(dòng)不缺席，有事請(qǐng)假,。

時(shí)間 主要內(nèi)容 活動(dòng)地點(diǎn)

10.21 1,、學(xué)習(xí)本學(xué)期計(jì)劃

2、學(xué)習(xí)小班生活活動(dòng)的內(nèi)容與要求 香山路幼兒園

11.18 1,、交流制作的游戲材料

2,、圍繞材料進(jìn)行評(píng)價(jià) 香山路幼兒園

12.2 理論學(xué)習(xí)：區(qū)域活動(dòng)的管理 香山路幼兒園

12.16 分組現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作 香山路幼兒園

12.30 1,、總結(jié)

2、材料的收集,、整理 香山路幼兒園

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表篇四

區(qū)域活動(dòng),，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí),，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境,；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng),；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求,。在上一學(xué)年的游戲活動(dòng)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“一窩蜂”現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴(yán)重,，而且在期末考核時(shí)也發(fā)現(xiàn)各區(qū)域游戲的目標(biāo)達(dá)成度不夠高,，因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前,，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過(guò)仔細(xì)研究,，制定本學(xué)期游戲

《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,，特別是男孩,，吸引他們來(lái)活動(dòng)。

2,、提供音帶,、樂(lè)器、節(jié)奏譜等,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3,、提供各種材料，如：飄帶,、花等，讓幼兒自由舞蹈,，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,、表現(xiàn)力。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒的感知覺(jué),，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑,。

《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的畫(huà),、剪、貼,、折等的基本技能,。

2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力,。

《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種材料，讓幼兒在操作,、玩耍中獲得一些知識(shí),，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力,。

2,、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看,、多思,、多想。

3,、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)

《超市》活

1,、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定,、要求進(jìn)行活動(dòng),。

2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),，發(fā)展情節(jié),。

3、能較安靜游戲,，并懂得愛(ài)護(hù)材料,。

4、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。

5,、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度,。

6、在游戲中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

7,、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

《新華書(shū)店》閱讀區(qū)目標(biāo)：

1,、在看書(shū)時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜,。

2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ),。

3,、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、能講述圖書(shū)中的主要內(nèi)容,。

1,、教師通過(guò)設(shè)計(jì),、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品,、半成品,，以便順利的開(kāi)展各種游戲,。

2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品,，具有全面性,、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作,。

3,、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣,。

4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

5,、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

（1） 教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域,。

（2） 教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

（3） 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行

活動(dòng),，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

（4） 充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,。。

（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作,，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng),。

（6） 觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題,，確保游戲的順利開(kāi)展

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況,，記好游戲記錄。

6,、重視每一次的角色游戲,，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo),，充分發(fā)揮角游的教育功能,。。

7,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類(lèi)的文章,，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中,，寓教于游,。

8,、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。

9,、在游戲過(guò)程中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)

九月份

目標(biāo)：1,、了解游戲玩法，對(duì)該游戲感興趣,。

2,、能跟著音樂(lè)伴奏進(jìn)行演唱。

準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶,、麥克風(fēng)

指導(dǎo)方法：參與幼兒游戲直接指導(dǎo)。

十月份

目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)看樂(lè)譜進(jìn)行演唱,。

2、能較正確的演唱已學(xué)過(guò)的歌曲（重點(diǎn)是本月的內(nèi)容）,。

準(zhǔn)備：增加樂(lè)譜本

指導(dǎo)方法：在音樂(lè)課時(shí)教會(huì)幼兒看樂(lè)譜的方法,，游戲時(shí)以欣賞者的身份參與、指導(dǎo),。

十一月份

目標(biāo)：1,、能自己根據(jù)樂(lè)譜的提示進(jìn)行演唱。

2,、提供飄帶,、花等，讓幼兒自由舞蹈,，提高對(duì)該活動(dòng)的興趣,。

準(zhǔn)備：增加飄帶、花等物品

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——這是什么,？這么漂亮,！你們唱歌的時(shí)候，可以用它干什么呢,？

十二月份

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)

幼兒嘗試分角色進(jìn)行演唱、表演,、打擊樂(lè)伴奏,，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

2,、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：增加打擊樂(lè)器

指導(dǎo)方式：教師參與游戲,，擔(dān)任打擊樂(lè)隊(duì)的指揮,。

一月份

目標(biāo)：鞏固上月目標(biāo)。

準(zhǔn)備：同上月,。

《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)

九月份：

目標(biāo)：

1,、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體。

2,、嘗試正確的進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾,。

3,、能與同伴共同游戲,，不爭(zhēng)搶游戲材料,。

準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具,、塑料別墅玩具若干,、地毯1塊,。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——你們?cè)诮ㄊ裁囱?？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點(diǎn)呢？

十月份：

目標(biāo)：

1,、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房,。

2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內(nèi)容,。

3,、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)游戲材料。

準(zhǔn)備：增加不同造型的樓房圖片若干,、易拉罐,、方形盒子等。

指導(dǎo)方法：提問(wèn)——蓋樓房的時(shí)候,，這些東西有用嗎？能干什么用？

十一月份：

目標(biāo)：

1,、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑,，并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。

2,、能與同伴協(xié)商進(jìn)行合理分工,。

3,、能自覺(jué)收拾游戲材料。

準(zhǔn)備：增加自制樹(shù),、小汽車(chē)等,。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——我們的家周?chē)€有什么呢,？可以用什么東西來(lái)表現(xiàn)？

十二月份：

目標(biāo)：

1,、能綜合運(yùn)用已有的技能表現(xiàn)周?chē)沫h(huán)境。

2,、掌握正確解決糾紛的方法,。

3、能有條理的收拾游戲材料,。

準(zhǔn)備：增加周?chē)h(huán)境的圖片,。

一月份：

目標(biāo)：

1、能熟練運(yùn)用已有技能表現(xiàn)生活中的物體,。

2,、能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn),，正確解決同伴間的糾紛。

3,、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料,。

準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干,，生活中常見(jiàn)物體、環(huán)境的圖片,，地毯1塊。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——看看圖里的地方漂亮嗎,？為什么漂亮,？你們能不能設(shè)計(jì)出更漂亮的呢？

《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)

九月：（繪畫(huà)）

1,、通過(guò)有趣味的游戲,，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖,。

2,、用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)觀察過(guò)的物體的基本部分和主要特征,。

3,、在畫(huà)面上能簡(jiǎn)單地布局,，根據(jù)自己的想象畫(huà)一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié),。

4,、掌握正確的使用方法,，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì),，工具、材料擺放有序,。

5、掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能,。學(xué)習(xí)粘貼的技能,。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。

準(zhǔn)備：工具：水彩筆,、畫(huà)紙,、各色鋸末等。

指導(dǎo)方式：親自糾正幼兒握筆姿勢(shì),。提問(wèn)——你想畫(huà)什么,？它是

什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢,？

十月：（泥工）

1,、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡(jiǎn)單的物體形象,。

2,、會(huì)用橡皮泥做出水果,、花卉的形態(tài)。

3,、愛(ài)護(hù)泥工材料,，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習(xí)慣，知道“從哪兒拿來(lái),，放到哪兒去,。”

4,、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料,、工具,。

5,、通過(guò)探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法,，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具和輔助材料,。鞏固良好的泥塑習(xí)慣,。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置橡皮泥,、泥工板,。

材料：樹(shù)葉,、麥管、牙簽,、水棍棒、泥工輔助材料等等,。

指導(dǎo)方法：提問(wèn)——你想做什么？它是什么形狀的,？怎么樣能讓它更漂亮呢？

十一月：（折紙）

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀,，并給予命名。

2,、通過(guò)自由嘗試，折出簡(jiǎn)單的形象,。

3、能根據(jù)自己的意愿,，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡(jiǎn)單形象。

4,、提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，并折疊出簡(jiǎn)單形象,。

5,、能根據(jù)自己的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫(huà)、組合等,。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置膠帶,、膠水、抹布,、顏料,、畫(huà)紙,、彩紙等。

材料：牙簽,、水棍棒,、等等。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——你想折什么,？它是什么形狀的,？先怎么樣折？在怎么樣折,？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢,？

中班上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)游戲計(jì)劃>

十二月：（剪紙）

1,、根據(jù)自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具,、材料的方法,。鞏固使用剪刀的技能

2、在操作活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪,，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象,，組成簡(jiǎn)單的情節(jié),。

3,、利用自然物或廢舊材料,，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn),。

4、學(xué)會(huì)剪窗花,、等新年喜慶的物品裝飾教室,。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置剪刀、各色畫(huà)紙,、彩紙等,。

材料：樹(shù)葉、麥管,、牙簽,、水棍棒,、果凍盒、蛋糕盒等等,。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——你

想剪什么,？它是什么形狀的？先怎么樣剪,？在怎么樣剪,？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢？

一月：（綜合）

1,、通過(guò)操作活動(dòng),，使幼兒對(duì)色彩的混合及變化有興趣,，大膽使用多種顏色,，逐步做到均勻。

2,、通過(guò)主動(dòng)探索與嘗試,，用紙、繩進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織,。

3,、按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加,、組成有趣的形象,。

準(zhǔn)備：工具：剪刀、膠帶,、棉簽,、橡皮泥、泥工板,、水彩筆,、膠水、抹布,、顏料,、畫(huà)紙、鋸末各色等,。

材料：樹(shù)葉,、麥管、牙簽,、水棍棒,、石頭,、肥皂、果凍盒,、蛋糕盒等等,。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——你想用哪種材料？做什么,？怎么做,？

《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)

九月份：

目標(biāo)：

1、會(huì)按大小,、長(zhǎng)短,、高矮等規(guī)律排序。

2,、感知并理解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義及其關(guān)系,。

3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)游戲材料,。

4,、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。

準(zhǔn)備：

1,、數(shù)字卡1-5若干

2,、排序圖若干、數(shù)卡,、點(diǎn)卡

3,、鉛筆、橡皮,、田字格本

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——這些材料能怎么操作,？

十月份：

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6-7理解實(shí)際意義及其關(guān)系,。

2,、認(rèn)識(shí)2-9的相鄰數(shù)

，知道任何一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)

3,、游戲結(jié)束后能主動(dòng)收拾游戲,。

4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字2,、3,。

準(zhǔn)備：

1、數(shù)字1-7,，點(diǎn)卡,、數(shù)群1-7各十套

2、操作卡片

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——4的鄰居有幾個(gè),？是誰(shuí)和誰(shuí),？

十一月份：

目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字8-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1,，1和1合起來(lái)就是2,。

3、能有條理的收拾游戲材料,。

4,、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字4。

準(zhǔn)備：

1,、數(shù)字1-10,，分合號(hào)若干。

2,、點(diǎn)卡,、數(shù)群1-7各十套

3、撲克牌若干,。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——寫(xiě)4的時(shí)候要注意什么,？

十二月份：

目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10,，理解實(shí)際意義及其關(guān)系。

2,、認(rèn)識(shí)序數(shù),，知道其實(shí)際意義，繼續(xù)學(xué)習(xí)3的組成,，知道3的組成可以有兩種分法,。

3、能初步講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果,。

4,、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字5、6,。

準(zhǔn)備：

1,、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干,。

2,、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套

3,、撲克牌若干,。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——3的組成方法有幾種,？書(shū)寫(xiě)數(shù)字5、6的時(shí)候要注意什么,？

一月份：

目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種圖形，并能創(chuàng)造性的進(jìn)行拼圖活動(dòng),。

2,、學(xué)習(xí)4的組成，知道的組成有三種分法,。

3,、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果。

4,、能自覺(jué),、有條理的收拾游戲材料。

5,、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,、7。

準(zhǔn)備：

1,、小白紙若干,、三角形、正方形,、圓形,、橢圓形等各種圖形。

2,、數(shù)字1-10,，分合號(hào)若干。

3,、點(diǎn)卡,、數(shù)群1-7各十套

4、撲克牌若干,。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——4的組成方法有幾種,？書(shū)寫(xiě)數(shù)字7、8的時(shí)候要注意什么,？

《超市》活動(dòng)區(qū)

九月份

目標(biāo)：1,、了解游戲的基本玩法。

2,、能較安靜游戲,，并懂得愛(ài)護(hù)材料

準(zhǔn)備：貨架三個(gè)、收銀臺(tái),、銀行卡若干,、標(biāo)志牌若干（工作人員2個(gè),、顧客5個(gè)）

指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份向幼兒介紹游戲玩法。

十月份

目標(biāo)：1,、能較自主進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,，知道遵守游戲規(guī)則。

2,、嘗試按類(lèi)擺放物品,，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（1元,、2元）

準(zhǔn)備：增加價(jià)格標(biāo)簽

指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品并標(biāo)貼價(jià)格,。

十一月份

目標(biāo)：1、在教師引導(dǎo)下增加介紹商品,、推銷(xiāo)商品的情節(jié),。

2、繼續(xù)嘗試擺放物品,，并自己制作,、標(biāo)貼價(jià)格（3元、4元）

3,、嘗試在游戲中使用禮貌用語(yǔ)“你好”“歡迎光臨”“再見(jiàn)”,。

準(zhǔn)備：增加促銷(xiāo)臺(tái)臺(tái)

指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標(biāo)貼價(jià)格,、促銷(xiāo)商品（提問(wèn)——怎樣能讓顧客買(mǎi)你促銷(xiāo)的商品呢,？）注意使用禮貌用語(yǔ)。

十二月份

目標(biāo)：1,、能友好的進(jìn)行游戲,，遵守游戲規(guī)則。

2,、豐富購(gòu)物抽獎(jiǎng)的情節(jié)。

3,、能按類(lèi)擺放物品,，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（5元,、6元）

準(zhǔn)備：增加抽獎(jiǎng)箱,、自制小獎(jiǎng)品

指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標(biāo)貼價(jià)格,，告之工作人員有關(guān)購(gòu)物抽獎(jiǎng)的細(xì)節(jié),。

一月份

目標(biāo)：1、能較自然的進(jìn)行游戲,，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,。

2,、能較合宜的使用禮貌用語(yǔ)“你好”“歡迎光臨”“再見(jiàn)”。

3,、能按類(lèi)擺放物品,，并自

己制作、標(biāo)貼價(jià)格（7元,、8元）

準(zhǔn)備：所有游戲物品

指導(dǎo)方式：同上

《新華書(shū)店》閱讀區(qū)

九月份：

目標(biāo)：

1,、能保持安靜的看圖書(shū)。

2,、知道看圖書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看,。

3、初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣,。

準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè),、圖書(shū)若干本，標(biāo)志牌6個(gè),。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——怎樣看書(shū)才能每一頁(yè)都看到呢,？圖書(shū)是小朋友喜愛(ài)的物品，我們應(yīng)該怎么樣,？怎樣愛(ài)惜呢,？

十月份：

目標(biāo)：

1、在借書(shū)時(shí)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),。

2,、能遵守秩序，排隊(duì)借書(shū),。

3,、通過(guò)借書(shū)還書(shū)，提高人際交往能力,。

準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè),、配合主題，有關(guān)秋天相關(guān)資料的圖書(shū)若干本,，標(biāo)志牌6個(gè),。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——有禮貌的孩子在借書(shū)時(shí)應(yīng)該怎樣做？

十一月份：

目標(biāo)：

1,、愿意自己選擇角色,，邊看圖書(shū)邊進(jìn)行講述（輕聲）。

2,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū),。

3、在提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè),、配合主題,，準(zhǔn)備帶有各種小動(dòng)物、各種傘的圖書(shū)若干本,，廢舊報(bào)紙,、剪刀、糨糊,、標(biāo)志牌6個(gè),。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——有的小圖書(shū)受傷了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？怎樣幫助呢?/p>

十二月份：

目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū)。

2,、知道在看圖書(shū)時(shí),，眼睛與書(shū)要保持一定的距離。

3,、養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣,。

準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè)、配合主題,，準(zhǔn)備帶有各種郵遞員,、信件、和帶有冬天相關(guān)資料的圖書(shū)若干本,，廢舊報(bào)紙,、剪刀、糨糊,、標(biāo)志牌6個(gè),。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——眼睛有什么用？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它,？看書(shū)的時(shí)候呢,？

一月份：

目標(biāo)：

1、在看書(shū)時(shí)知道要輕聲進(jìn)行講述,，不影響其他人,。

2、能主動(dòng)運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ),。

3、知道看書(shū)時(shí)要保持一定距離,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè)、配合主題，準(zhǔn)備帶有冬天相關(guān)資料和過(guò)新年相關(guān)資料的圖書(shū)若干本,，廢舊報(bào)紙,、剪刀、糨糊,、標(biāo)志牌6個(gè),。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——你們?nèi)ミ^(guò)新華書(shū)店嗎？那里吵不吵,？我們應(yīng)該怎樣做,？眼睛有什么用？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它,？看書(shū)的時(shí)候呢,？

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表篇五

有趣的水

1、樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化,，了解它的各種特性,，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、對(duì)觀察大自然中的水有興趣,，并喜歡探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來(lái)源和特性。

游戲區(qū)

目標(biāo)

材料

觀察要點(diǎn)/評(píng)價(jià)

七彩音樂(lè)杯

通過(guò)操作活動(dòng),，感知水的容量與音高,，容量多少與數(shù)字大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

5個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子,，敲擊用小棒,。

1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子,，感受水位與聲音的關(guān)系,。

2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系,。

幼兒是否有探索的興趣,，并能?chē)L試記錄探索的結(jié)果。

有趣的顏料

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作,。

2、體驗(yàn)和欣賞不同風(fēng)格作品的藝術(shù)美,。

蠟筆水粉畫(huà)和鉛筆水彩畫(huà)各一幅,；蠟筆、錢(qián)幣,、水彩色,、水粉色、鉛畫(huà)紙。

幼兒嘗試選擇不同的材料繪畫(huà),。

是否能選擇不同的材料進(jìn)行繪畫(huà),，感受不同材料所帶來(lái)的不同體驗(yàn)。

漂流瓶

通過(guò)玩水的漂流,，讓幼兒體驗(yàn)到玩水的樂(lè)趣,。

每人準(zhǔn)備一個(gè)可以擰緊蓋子的塑料瓶。

在紙上畫(huà)一個(gè)表達(dá)自己意思的圖像,，并簽上自己的姓名,，分別塞近各自的瓶里，擰緊瓶蓋后將漂流瓶放在水里,，用力撥動(dòng)水面,，讓瓶子向?qū)Ψ狡ァ?/p>

是否能用繪畫(huà)的形式準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。

會(huì)變魔術(shù)的水

通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法,，知道鹽可以增加水的.浮力,，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

大臉盆兩個(gè)糖,、鹽,、味精若干、一次性杯子每組一個(gè),、水,、雞蛋一組一個(gè)、小臉盆毛巾,。

將糖,、鹽、味精分別放入水中,，觀察雞蛋在水中的情況,。

幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是否有興趣。

泥漿水變清了

鼓勵(lì)幼兒探究,、嘗試用各種材料使泥漿水變清的方法,。

明礬、活性炭,、紗布,、紙巾，試驗(yàn)杯,、攪拌棒,、泥漿水、記錄紙等,。

在試驗(yàn)中嘗試使用各種材料使泥漿水變清,。

能積極嘗試試驗(yàn),，并在試驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行記錄,。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表篇六

在幼兒園的一日生活中,，游戲是幼兒最基本的活動(dòng)，它是與幼兒年齡相適應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式,。教師組織與指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng),，目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，而且還在于引發(fā),、支持與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),。它不僅是幼兒園課程的重要組成部分和實(shí)施的重要途徑，而且也具有生成課程的重要功能,。在《游戲中心課程》一書(shū)中,，就論述了游戲與課程的相互生成——游戲生成課程，課程生成游戲的觀點(diǎn),。

目前,，親子游戲是一項(xiàng)比較受父母歡迎的一種學(xué)習(xí)形式。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的游戲行為,，是以孩子為主體,，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的,。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式,，在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。隨著嬰兒的發(fā)展,，嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長(zhǎng),，親子游戲的內(nèi)容和方式都有了繁雜的變化，不僅僅是情感交流,，還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上,，這時(shí)的親子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育,，希望能進(jìn)一步了解自己孩子在學(xué)校的具體情況,。我們可以通過(guò)親子游戲讓家長(zhǎng)參與到教育中來(lái)，并鼓勵(lì)在親子游戲中家長(zhǎng)之間,、幼兒之間相互啟發(fā),、互動(dòng)互學(xué)。這樣,，不僅增進(jìn)了親子之間感情,，而且可以提高家庭教育的水平，拓寬家園合作共育的途徑,。

具體目標(biāo)：

1,、通過(guò)開(kāi)展親子游戲來(lái)增進(jìn)親子之間的感情,，同時(shí)培養(yǎng)孩子與父母之間合作游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力,。

2,、結(jié)合新教材的實(shí)施，探索如何把親子游戲與幼兒園課程有機(jī)結(jié)合,，合理有效地促進(jìn)課程的實(shí)施和幼兒全面發(fā)展的有效途徑和方法,。

1、研究對(duì)象：本班幼兒

2,、研究方法：

(1)觀察法：通過(guò)觀察,，了解幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)情況。

(2)個(gè)案研究法：對(duì)個(gè)別幼兒作個(gè)案跟蹤調(diào)查,，建立幼兒個(gè)案分析檔案,。

(3)行動(dòng)研究法：通過(guò)參與實(shí)踐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)總是解決問(wèn)題,。調(diào)整研究手段的方法,，再繼續(xù)進(jìn)行研究。

(4)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)回溯實(shí)踐“游戲活動(dòng)與課程關(guān)系”的研究過(guò)程,，進(jìn)行分析總結(jié),。

研究措施：

把親子游戲和課程兩個(gè)層面有機(jī)結(jié)合、相互滲透,、相互交融,，使其構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，真正體現(xiàn)合二為一的教育價(jià)值取向,。

1,、根據(jù)課程的目標(biāo)和內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)有意義的親子游戲，幫助幼兒在親子游戲中獲得或拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。

2,、為幼兒及其家長(zhǎng)創(chuàng)造更多更有效的親子游戲的機(jī)會(huì)。

3,、不斷研究和挖掘出各親子游戲的教學(xué)潛能,，為幼兒提供合理的操作材料，注意活動(dòng)材料的多項(xiàng)性和經(jīng)驗(yàn)的指向性,。

4,、根據(jù)本班幼兒實(shí)際，結(jié)合集體教學(xué)的實(shí)施情況,，我們可以在親子游戲活動(dòng)中來(lái)彌補(bǔ)集體教學(xué)的不足,，也可以把親子游戲作為集體教學(xué)的延伸。

第一階段：(20xx年9月——20xx年3月)準(zhǔn)備階段

1,、建立課題組,，明確分工,。

2、組織培訓(xùn),，提高研究人員的素質(zhì),。

3、完成方案的設(shè)計(jì),，組織論證,。

第二階段：(20xx年3月——20xx年7月)實(shí)施階段

1、收集材料,，對(duì)課題各項(xiàng)資料建檔。

2,、加強(qiáng)課題研究的管理,。

3、實(shí)施課題研究,，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。

4、形成課題階段性成果報(bào)告,。

第三階段：(20xx年9月——20xx年2月)總結(jié)推廣階段

1,、將實(shí)踐所取得的材料決定性分析，進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

2,、在總結(jié)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出課題研究報(bào)告，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家鑒定,。

3,、在一定范圍內(nèi)加以推廣。

1,、整理研究成果

2,、撰寫(xiě)研究報(bào)告論文。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表篇七

1,、依托我園課程特色,，圍繞主題發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展脈絡(luò)，提供適宜而豐富的材料,，促進(jìn)幼兒自主,、個(gè)性化成長(zhǎng)，探索適宜本園的區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,、組織形式,。

2、加強(qiáng)對(duì)區(qū)域中幼兒活動(dòng)情況的觀察,，記錄幼兒操作情況,，分析區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容和材料的適宜性,、層次性和趣味性。

3,、整理區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)資料,。采取拍照、復(fù)印,、文字說(shuō)明和記錄等多種形式收集,、整理區(qū)域活動(dòng)的資料。

4,、探索區(qū)域活動(dòng)中家長(zhǎng)資源的運(yùn)用,。開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與區(qū)域活動(dòng)的積極性,，提供機(jī)會(huì)和空間,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以多種形式參與到區(qū)域活動(dòng)中來(lái)。

1,、研討核心：

①區(qū)域場(chǎng)地劃分是否合理?環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否適宜?材料提供是否符合兒童年齡特點(diǎn)并促進(jìn)兒童進(jìn)一步發(fā)展?

②以重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)為例的“區(qū)域觀察記錄表”和“區(qū)域材料投放表”的投放與使用,，分析記錄表格的價(jià)值取向。

2,、開(kāi)放班級(jí)與教師任務(wù)：

①每月大班年級(jí)組各一個(gè)班級(jí)提供觀摩研討現(xiàn)場(chǎng),，并詳細(xì)提供與單元課程相關(guān)的重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)各1個(gè)游戲相關(guān)說(shuō)明文字(名稱(chēng)、目標(biāo),、材料準(zhǔn)備,、玩法)和照片，以豐富幼兒園單元課程中區(qū)域游戲部分的內(nèi)容,。

②記錄觀摩過(guò)程中大家對(duì)于班級(jí)游戲的建議并整理成電子稿供大家分享,。

3、研究方法：觀察法,、行動(dòng)研究法,、試驗(yàn)法

1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、研討互動(dòng),、案例分析、外出參觀等參與式培訓(xùn),，開(kāi)展研究探討活動(dòng),。

2、以重點(diǎn)區(qū)域?yàn)橥黄泣c(diǎn),，探索資源科的建立,，全面探討活動(dòng)中區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的特點(diǎn)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)區(qū)域活動(dòng)的精神和理念,，主動(dòng)查找和學(xué)習(xí)有關(guān)區(qū)域活動(dòng)的書(shū)籍及資料。

2,、積極做好日常實(shí)踐和承擔(dān)觀摩活動(dòng)的任務(wù),，及時(shí)收集、整理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)效性,。

3、珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì),，按時(shí)參加活動(dòng),，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期教研組活動(dòng)共四次,，時(shí)間為每月一次,，總指導(dǎo)：李翊，具體負(fù)責(zé)：大班組老師,。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表篇八

我班幼兒對(duì)游戲有著濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活,，在游戲中他們社會(huì)交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣,、愛(ài)好和個(gè)性,、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣,；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等,。因此,，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè),、自信。

2.培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題,，思考問(wèn)題的能力和探索周?chē)挛锏臒崆?，從而提高幼兒的想像力，思想力和?chuàng)造力,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力,。

3.有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能,，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng),，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng),，合作意識(shí)增強(qiáng)。

九月份：

表演區(qū)：時(shí)尚理發(fā)店

泥工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈

科學(xué)區(qū)：有趣的鏡子

音樂(lè)區(qū)：理發(fā)店

語(yǔ)言區(qū)：繞口令

美工區(qū)：美麗的衣服

益智區(qū)：城堡

十月份：

表演區(qū)：我愛(ài)照鏡子

科學(xué)區(qū)：尋找風(fēng)姐姐

美工區(qū)：設(shè)計(jì)臉譜

益智區(qū)：走迷宮

表演區(qū)：一周時(shí)裝秀

益智區(qū)：找規(guī)律

美工區(qū)：可愛(ài)的拖鞋

十一月份：

美工區(qū)：秋天到了

表演區(qū)：小狗抬轎

語(yǔ)言區(qū)：我認(rèn)識(shí)的茶葉

科學(xué)區(qū)：風(fēng)的秘密

益智區(qū)：我會(huì)下棋

美工區(qū)：吹畫(huà)

操作區(qū)：制造風(fēng)

十二月份：

語(yǔ)言區(qū)：收獲的果實(shí)

美工區(qū)：大頭娃娃

表演區(qū)：中國(guó)功夫

益智區(qū)：我愛(ài)購(gòu)物

科學(xué)區(qū)：吹泡泡

音樂(lè)區(qū)：鞋匠舞

泥工區(qū)：小樹(shù)葉

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表篇九

通過(guò)小班一學(xué)期的游戲開(kāi)展,，孩子們的交往能力,、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步,，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn),，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多,，技能不夠好,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過(guò)多擺弄玩具,，獨(dú)自游戲,。游戲結(jié)束時(shí)，玩具整理零亂,，特別是娃娃家,、燒烤店，床鋪亂七八糟,，滿地都是材料,。

在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下,，合理安排各項(xiàng)活動(dòng),，提供豐富的活動(dòng)材料，建立和諧,、自由,、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與游戲,，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé),。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，能根據(jù)游戲,，自由想象活動(dòng)的情節(jié),，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具,，迅速,、有序、整齊的好習(xí)慣,。

《建構(gòu)區(qū)》

1,、在搬運(yùn)、取放,、堆疊積木的過(guò)程中,，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2,、在把積木時(shí)而堆高,，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

《益智區(qū)》

1、通過(guò)給娃娃喂食各種豆子,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征,，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同。

2,、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力,。

3、樂(lè)意感知周?chē)奈锲?、現(xiàn)象,，了解物品的顏色、大小,、形狀,、數(shù)量、方位等明顯特征,。

4,、嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi),，喜歡操作,、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

《吃吧燒烤店》

1,、利用廢舊材料及其它物品制作各種食物,，并開(kāi)展燒烤店買(mǎi)賣(mài)的游戲。

2,、通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累,，特別是吃燒烤的事例，鼓勵(lì)幼兒模仿燒烤店師傅的工作,，大膽地制作,，熱情地招呼，培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

《絲情發(fā)藝》

1,、提供洗、剪,、吹等道具,，熟悉并正確使用各種工具。

2,、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商角色的分配,，并大膽表演所選擇的角色。

3,、感受理發(fā)師工作的艱辛和偉大,。

《紅紅家》、《綠綠家》,、《藍(lán)藍(lán)家》

1,、根據(jù)日常的主題活動(dòng)需要，開(kāi)展合理的,、幼兒感興趣的游戲內(nèi)容,，豐富主題情節(jié)。

2,、喜歡和同伴一起做游戲,，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,，體驗(yàn)與同伴共處的快樂(lè),。

3、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能,，培養(yǎng)其愛(ài)心和協(xié)調(diào)合作能力,。

4、理解并遵守日常生活中的基本規(guī)則,。

《心靈手巧》

1,、喜歡參加版畫(huà)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

2,、嘗試將彩泥壓扁,、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓,，進(jìn)行平面或立體造型與變化,，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力。

4,、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

《小舞臺(tái)》

1、為幼兒提供豐富的樂(lè)器材料,，表演學(xué)過(guò)的兒歌,、故事、歌曲,、舞蹈等,。

2、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),、培養(yǎng)和提高表演的興趣,。

3、感受表演給大家?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足,，積極嘗試參加表演,。

4、培養(yǎng)安靜觀看,、傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

《聰聰圖書(shū)館》

1、提供具有色彩繽紛畫(huà)面,，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書(shū)，使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣,，并喜歡閱讀,。

2、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng),，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,，豐富詞匯。

3,、在閱讀過(guò)程中,，掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣,。

二,、三月：

1、調(diào)整各個(gè)區(qū)角的位置,，整理各區(qū)角材料,。

2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集游戲材料,，教師利用收集好的材料,，安排到各區(qū)域，豐富各區(qū)域,。

3,、完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨,。

4,、根據(jù)幼兒興趣，主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》,，設(shè)置相應(yīng)區(qū)域,，開(kāi)展娃娃家游戲“幸福之家”，適當(dāng)增加和替換游戲材料,。如：窗簾,、電視機(jī)、玩具柜等,。5,、益智區(qū)，增加糖紙和塑料泡沫,，學(xué)習(xí)制作美味的糖果,。提供刺猬和水果圖片，根據(jù)刺猬身上的點(diǎn)子找取相等數(shù)量的水果,。

6,、能根據(jù)不同的建構(gòu)材料，進(jìn)行自由搭建,。

7,、加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ),。

四月：

1,、根據(jù)主題活動(dòng)《找春天》，生成活動(dòng)《過(guò)清明》為各個(gè)區(qū)域提供相應(yīng)材料,，繼續(xù)豐富游戲區(qū)域,。

2,、加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料,。

3、益智區(qū),，提供兔子圖片,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兔子大小排列。提供各類(lèi)點(diǎn)物匹配材料,。

4,、“吃吧燒烤店”提供價(jià)目表，店主兩人在明確各種燒烤的價(jià)格下,，注意燒烤需裝在碗里交給顧客,，買(mǎi)賣(mài)前后都要注意貨架上的食物擺放是否整齊明了。5,、娃娃家,，開(kāi)展“去菜場(chǎng)買(mǎi)菜”游戲，由爸爸媽媽其中一人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜,，并做成各類(lèi)好吃的食物,。

6、“理發(fā)店游戲”中,，提供各類(lèi)護(hù)發(fā)素空瓶,，指導(dǎo)幼兒了解護(hù)發(fā)的重要性。

7,、班級(jí)特色展示區(qū),，增加玉米、紅薯,、積木等,，學(xué)習(xí)制作《小花》、《風(fēng)箏》等成品,。

8,、發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū)，開(kāi)展“我喜歡看圖書(shū)”活動(dòng),，讓幼兒學(xué)會(huì)分享并從中感到快樂(lè),。

五月：

1、重視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng),，讓幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、“娃娃家游戲”中，增加客人一角色,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何招待客人,，加強(qiáng)文明禮貌教育。

3,、“吃吧燒烤店”游戲中,，引導(dǎo)老板學(xué)習(xí)吆喝生意，教育客人知道點(diǎn)菜需循序漸進(jìn),。

4,、益智區(qū)提供多種動(dòng)物圖片，滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望,，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動(dòng)物的信息,。

5、班級(jí)特色展示區(qū),，繼續(xù)提供瓶蓋,、汽車(chē)、飛機(jī)模型,，通過(guò)各類(lèi)創(chuàng)作,，提高幼兒的創(chuàng)作能力。

6,、開(kāi)展“我給你講故事”活動(dòng),，幫助幼兒豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

7,、定期清洗，消毒各類(lèi)玩具,，確保材料的安全衛(wèi)生,。

六月：

1、增添和更換區(qū)域游戲材料,。

2,、娃娃家游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和招待客人,。

3,、班級(jí)特色展示區(qū)，繼續(xù)開(kāi)展版畫(huà)制作活動(dòng),，學(xué)習(xí)用身邊的物體進(jìn)行印畫(huà),，并添畫(huà)造型。

4,、益智區(qū),，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展數(shù)物匹配活動(dòng),，喜歡操作、擺弄,。

5,、提醒大家安靜游戲，遵守游戲規(guī)則,。

6,、進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。

7,、做好游戲的總結(jié)工作,。