圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績,、經(jīng)驗,。相信許多人會覺得總結很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
初一班主任工作總結第一學期篇一
時光如流水，眨眼而逝,，在匆匆忙忙中,，又一學期結束了。以下是本站小編為您整理初一班主任2018年度工作總結,供您參考,，希望對你有所幫助,，更多詳細內容請點擊本站查看。
這個學期我擔任初一(5)班的班主任,，這是我連續(xù)第五年擔任班主任,，也是第二次擔任起始班的班主任,。一個期以來，我按照學校的工作要求,，我以“文明源于身邊細節(jié),，做人始于學會感恩，教育重在培養(yǎng)習慣”這一德育工作主線,，從班風建設,、安全工作、行為習慣,、育人質量等方面開展德育工作,，在學校領導、級長的關心和幫助下取得了一定成績,。
一,、加強了班風的培養(yǎng)與建設，著力抓好班級常規(guī)管理
我班的育人目標是：“勤奮,、博學,、自律、向上”,。根據(jù)班風目標,，制定了班班規(guī)細則和安全文明公約。一是大力培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團隊感,。我班學生學習困難生的比例在全年級是最大的,，這給我班的管理帶來了困難，但我班也是一個很活躍的集體,，有潛能,，講團結，這讓我對該班充滿信心,。重新組織學習了高震東的“天下興亡,，我的責任”以及從網(wǎng)上下載的激勵人的名言、整理了瘋狂英語的理念——“成為一個偉大的人”等,。激發(fā)學生的責任感與愛國愛校熱情,，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起,，形成良好的行為習慣,。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心,，同學們的思想覺悟有了很大的提高,。無論是升旗或是集會，學生都注意自身形象，維護班集體利益,。二是重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng)。通過民主選舉班委和隊委,，同學們推選出了一些品學兼優(yōu),、有責任心并樂意為大家服務的學生擔任班隊干部，我要求他們努力學習,，團結同學,、以身作則，鼓勵他們要大膽工作,，嚴格要求,，注意工作方法。通過間周一次的班隊會,，總結每周班級情況,，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力,。班長蒙敬桓,、唐銀、生活委員李嘉欣,、學習委員呂美君等都能積極主動工作,，并卓有成效。三是常深入了解學生,，和學生溝通,。及時了解了學生的思想、學習和生活情況,，對學生進行了有針對性的教育,，使班級紀律良好。四是加強與家長的溝通,。本期召開了一次個別家長會,，要求每個家長給班主任老師寫一封信,，共收到10封介紹孩子成長經(jīng)歷,、對孩子教育的期望的信，幫助我更多的了解了孩子,，使我的教育工作有的放矢,。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作,。我主要是通過電話聯(lián)系,，約請家長到校，讓家長第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況,。五是重視活動的開展凝聚學生,。本期利用“50周年校慶”,，開展了主題班會，迎接國家級“綠色學?！钡尿炇?，開展了生態(tài)意識教育和文明習慣教育，組織學生參加了攝影賽和環(huán)保創(chuàng)作,，讓他們通過活動彼此更合作更團結,。
二、實施自我管理,，突出培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理需調動全班學生的積極性,，才能形成合力，共同構筑起學生自我管理機制,。因此,，我借用魏書生的管理辦法，給每一位學生管理任務,，讓其服務同學,、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己,。一是建立值日值勤制度，按學號輪流“執(zhí)勤”,，二是對班上紀律管理,，實行各項細則操行評比，周周總結評比,，由值周班長負責計算,。先進的上光榮榜，落后的進警示欄,。三是民主改選班干部,，讓有能力樂參與的學生提升自己的管理能力。五是大膽放權,，時時指導,，讓學生自主管理。自習課,、上午,、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排,，既鍛煉了能力,，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!經(jīng)過一期來的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強,，學生的紀律大大改觀,。
三、以愛為紐帶,，注重師生的情感交流
沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。我在教育中一是“偏愛”后進生。精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上的價值,。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。如譚錦超自從擔當紀律委員后,，嚴格要求自己，工作認真負責,，紀律觀念增強了,，同學老師都夸他變化大。二是嚴愛優(yōu)等生,。對優(yōu)秀學生常敲邊鼓,，以示警醒。如蒙敬桓同學是我班的學習紀律標兵第一次月考試后一時紀律松懈,，驕傲自滿,，我通過與他談心，嚴厲指出他的危險信號,，從而督促他更好地學習,。三是博愛中等生。中等生雖不出類拔萃,，但他們渴望老師的關注,，希望老師的賞識，因此我經(jīng)常在班上表揚中等生,，讓其充滿自信的學習和生活,。通過與學生的交流,，共同感受學習的過程;感受師生的情誼,，感受生活的美好;共同分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;不停的學習新的知識,，接受新觀念,，和時代同步和學生共同成長。
四,、加強安全教育,，創(chuàng)建和諧班級
安全無小事，責任重于泰山,。因此,，安全教育堅持天天講，天天抓,。組織學生學習了防雷,、防風、交通,、人身安全的教育,，參加了交警大隊來校辦的交通安全講座，增強了學生的安全意識,，掌握了一定的安全防范技能,，促進了學生的健康成長。按照學校的安排,，與學生及家長簽訂了安全教育責任書,，開展了兩次清理整頓工作，消除了安全隱患,，確保了班級安全,。加強對學生進行紀律教育，做到常疏導,，及時化解學生之間的矛盾,，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結,。
五,、隨想與憂慮
班級德育管理繁而雜，時不時學生之間的一些小問題,，讓人眼花繚亂,，如果都由班主任來處理，恐怕縱有三頭六臂也會叫苦不迭,，因此也只能是抓大放小,，小事讓學生進行自主管理，發(fā)揮班隊委的作用,，但這樣一來班級可能要扣掉一些分,，直接影響班主任的考核,。不過這都是暫時現(xiàn)象，等學生自主管理能力增強了,，就會得到改觀,。管得過細，學生會有反感情緒,，不利于學生積極性的發(fā)揮,。一學期的工作也讓我深感憂慮，主要是個別家長袒護縱容自己的孩子,，給班級管理帶來負面影響,，自己的孩子壞習慣多不以為然，反而被孩子的一次離家出走嚇得不再敢管理自己的孩子,，讓其隨波逐流,，讓為師的很擔憂。通過多方面的努力,，在級長,、班主任和科任老師的幫助協(xié)調下，我班的劉嬋娟,、張潤恒同學在下半學期沒有再出現(xiàn)曠課了,。
本人在這個學期因為懷有身孕，曾經(jīng)請假一個月,，使得我的班主任工作沒法做得最好,，深表歉意。但也感謝在這段時間里得到學校領導的理解,，特別感謝韓主任,、羅級長、譚主任對初一(5)班的關心和幫助,。
初一班主任工作總結第一學期篇二
x月7日接任初一（6）的班主任,，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律,、學習等各方面有好轉呢,？我制定多項的工作，在必須程度上有了改善,，看到這樣的成績,，我既高興，又擔憂,，高興的是紀律有了較大的轉變,，憂的學習成績、紀律是否能持續(xù)下去,。我想班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，這個月我擔任了初二（6）班的班主任工作,。下面是我這個月班主任的幾點做法：
一,、培養(yǎng)和選拔班干部,。
要有一個良好的班群眾，務必有一個好的班級領導核心,。這個核心,，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選,，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心群眾，團結同學,，作風正派,，有必須組織潛力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要大膽地放手讓他們開展工作,，給予他們班干部的權力，又要根據(jù)實際對他們加強指導,。個性是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽,、穿校服等,，學習成績優(yōu)秀，團結同學,、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，最后提高了學生干部的工作潛力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風,。
二、在群眾中教育學生學好功課,，加強思想教育,。
作為學生,，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務,。因此,，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課,，以要同科任教師密切配合,。針對這個普通的班級，學生對學習用心性不高,，上課時間經(jīng)常睡覺,、講話、開小差,、做小動作等不良現(xiàn)象,，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動,，嚴重影響正常的上課,，因此，我有針對性的找出這些學生,，對他們進行嚴厲批評,，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課,，做好課堂紀律,，我利用課余時間，我用心地和各科任教師互相交換學生的學習狀況,，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求,，調整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展,。
另外,，要從學生的實際出發(fā)，透過學生的學習,、勞動,、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。其中，班會課及思想品德課是的德育方式,。我們明白人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有必須的情感,，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育,。
三、做好后進生的轉化工作,。
在我初二（6）班,，后進生在班中為數(shù)較多，能量也大,，影響壞,。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在,。要做到從思想上對他們不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上也不能過于簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課外用心輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班群眾的建設,。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結,。
四,、適當?shù)纳埔鈶土P。
036班作為學校的一個普通班級,，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思,，大的方面不能違背教育原則,，小的方面不能傷害學生的自尊,。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一,、書面檢討,，做深刻反省,；二,、罰為班里做件好事；三,、期末學習成績提高,。明白內情的同學明白老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,，一則這些同學的自尊得到了限度的保護,，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強,，提高了班級凝聚力,。
五、關心他們的生活,、學習
初二（6）班的學生,，大部分都是內宿生，因此,，我利用課余時間與他們交談了解他們學習,、生活等狀況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律,、衛(wèi)生狀況,，這樣，改善班主任與學生關系,，使之更加融洽,、和諧。
總之,，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍,。班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果。
初一班主任工作總結第一學期篇三
上屆帶班的許多不足都希望在這屆能加以彌補,、完善,，這樣也不至于浪費了三年帶班所積累起來的寶貴經(jīng)驗。與以前相比，感覺現(xiàn)在做班主任想法少了,，但也更為務實了,。以前總是變著法子想管理的點子，總想立馬見效,，能立竿見影,。可事與愿違,，每每碰壁,，從而也越發(fā)清醒地認識到：做不斷變化著的人的工作實在是太難了。班主任就是在不斷地琢磨人,，始終致力于研究好“人學”這門學問,。前面已經(jīng)有10位班主任作過交流發(fā)言了，班級事務大同小異,，已經(jīng)很全面了,，我就選擇其中三個方面來講，其它的不再贅述,。
班干部隊伍的建設,。打籃球有兩種戰(zhàn)術,，“盯人”和“聯(lián)防”,，用在班級管理上，要讓班主任一人盯五十人,，事無巨細,，事必躬親，恐怕要被活活累死,，就算累個半死,，效果也并不見佳，所以培養(yǎng)一支得力的班干部群體,，和班主任一起“聯(lián)防”,，或許能收到事半功倍之效。對于班干部,，我覺得與其慢慢培養(yǎng),，還不如剛開始就選對人，就如我班擦黑板理講臺的兩位女生而言,，非常有責任心,，總能整理的干干凈凈，令人賞心悅目,，以前勞動委員安排的是一個常丟三落四的學生負責這項工作,，總讓人不省心。所以開學初班主任還是要深入到學生之中，廣泛了解學生,，以期慧眼識珠,，讓適合的人走上適合的崗位，今后在學生投票競選中他們獲勝的可能性就大,，“熟練工”總比“生手”要好的多,，稍加點撥就能進入狀態(tài)，成為班主任的左膀右臂,。目前我班班干部還算正直,，最令人欣慰的一點是他們對待工作非常熱情，都努力想做好自己的工作,。例如學習委員雖成績不理想,，工作卻極負責，有同學就反映他管得太寬了,，把班長的事務也攬過去了,，但絕大多數(shù)同學認為他很負責，學習上是有問必答,，有求必應,，絕不敷衍，還是贏得了同學們的廣泛認可與支持,。要調動班干部的積極性就應給予他們展示的舞臺,，我班周一至周五，每天一個值日班長,，幾個班干部輪流來,，一天要進行兩次總結，最后一節(jié)課前的兩分鐘是一日班情總結,，并通報每位同學的當天日?？己说梅帧０喔刹筷犖榈慕ㄔO正是我上屆帶班的不足之處,，總嫌他們辦事不合心意,，還不如自己來得便捷。現(xiàn)在我是逐漸從臺前退至幕后,，他們能說好的就免開尊口,，他們能做好的就絕不代勞，把他們推至前臺,，力求打造一支作風好,、有能力的優(yōu)秀班干部隊伍。
本學期,，我擔任初一(1)班班主任工作,。在學校領導的支持下，在政教處的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務,。在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結,。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,，努力學習,，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學活動,，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開學初,，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育內容,，富有教育意義。在具體布置時,，給學生充分的主動權,，從大處著眼，小處著手,，制定班級文明公約，使學生行有可依,，激發(fā)學生的上進心,。為及時反饋學生情況，設置了班級日記,，由每位同學擔任一天副班主任負責記錄,。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
對待班干部，我積級引導,，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則,，“各守其位,，各司其職，各盡其責”。另外,，定期召開班干部會議,，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務,。這樣,，由于班干部積級配合，以身作則,，從而帶動全班,，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
1,、俗話說“說一千,，道一萬，不如親身示范,?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要,，要求學生不遲到,，不曠課，班主任首先要做到,，要求學生講文明,，講衛(wèi)生，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已,，以身作則，時時提醒自己為人師表,。
3,、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力,、感知能力,、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,，因此,，具有廣泛性、多樣性,、綜合性的特點,，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學生的心理特點,，能提高教育管理的可接受性,。
為此，我先后開過多次主題班會,，如《安全—一刻也不能忘》《規(guī)范一道德》,，《我是主人》、《理想與信念》,、《要學會學習》,、《架起心靈間的橋梁》。還開過學習經(jīng)驗交流會,，舉辦重陽登山懷古,，英語口語競賽，籃球比賽,，元旦聯(lián)歡活動等,，效果都很好。
二,、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術,，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術,。在實踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確,，只有既嚴格要求學生,，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好,。
俗話說“嚴是愛,，寵是害，不教不導要變壞,?！蔽野嘤袔讉€非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候,，我曾有過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗,，先前，我對他們時常板著一副面孔,，嚴加管教，結果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實,，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,，我改變了方法,，對他們給予了大量的愛心,，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散,，面對這種局面,，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策,，向有經(jīng)驗的老班主任請教,，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心,，以嚴導其行,，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重,。
三,、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的,，而要借助各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作，把學校,、社會,、家庭組合成一個整體，形成教育的合力,，達到互相促進的目的,。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒,，要想帶好一個班級確實值得我們去研究,，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師,。
初一班主任年度工作總結
初一班主任學期工作總結
初一班主任下學期工作總結
初一班主任寄語
初一軍訓班主任總結
初一班主任工作總結第一學期篇四
我覺得當初二班主任應該做到以下三點：
1,、把微笑送給學生
因此考試成績也總是不如人意。怎么辦呢,？訓一通吧,，不行！我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,，高超同學愛勞動，總是自覺地把垃圾倒掉,。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在班會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)做好了嗎,？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞,；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵,；在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長。
2,、明確學習目標
如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣，思維活躍,，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。為了幫助他們明確目標,，思想?yún)R報專題克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解,，提前明確目標,，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,，這樣做效果很好,。
3、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點,，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴訓,，把所有問題扼殺在搖籃里,，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己,，讓這樣班級管理走入正軌,。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這學期的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,我會說,，很累，但很充實,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心和使命感讓我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去,，將無怨無悔,！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，但我永不放棄,。
班主任：
郭明啟
20xx年7月
初一班主任工作總結第一學期篇五
今年9月，我擔任了初一〈4〉班主任一職,。新學期伊始,，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學生的座位,，挑選優(yōu)秀而精干的學生擔任班級的班干部,。開學初，我努力營造一個溫馨班級,，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛,。為此，我在班級的管理中,，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生,，給他們以更多的關注,、更多的投入。在班集體中,，我總精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼,，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此,，開學初,，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣,。在營造溫馨的班級中,，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求,，從不寵壞他們,，時時提醒他們“做學問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，要心胸寬廣，要博愛同學,，對他們警鐘常敲,，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步,。
在班級的常規(guī)管理中,，我力圖把所有學生的積極性和責任感都充分調動起來，這樣才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制,。因此，我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多個崗位,，讓每個學生都有機會“施政”，服務同學,，表現(xiàn)自己,，鍛煉自己，從而達到提高自己的目的,。為此,，我抓了以下常規(guī)管理：1.民主推選班干部。為了使更多的學生有當班干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”,，同時也能時時督促班干部把事情做好,，我采取干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學生提供鍛煉的機會,，又有利于學生擺正個人,。2.建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長,，值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律,，督促每一位同學作好自己份內的.事,，這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班級的自我管理得到了加強,，班集體內部也日趨完善。3.建立競爭激勵機制,，形成競爭氛圍,。讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長學生才能的重要途徑,，所以我們更應該增強學生的競爭意識,，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心,、上進心和耐挫力,。增強學習的熱情和明辨是非的標準。每個學生都自己找一名水平相當?shù)膶κ?，競爭對手之間比學習,、比思想、比體育,、比個人競賽等,，雙方時時互相激勵，通過競爭班級形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助,、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用,，班風現(xiàn)狀良好,。
在擔任班主任一職中，要想育好人,，必須先教好書,。我為自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學上進，不辜負學生;尊重學生，不遠離學生”,。期中考試結束后,，我系統(tǒng)地分析了班級學生學習存在的優(yōu)勢及不足及時與家長溝通，召開了一次家長會,，最后家長與我們各科任課教師達成共識：即為了每一位學生的發(fā)展,，家長和老師必須當好“賢內助”。為此,，我每天提前走進教室,，有針對性地進行輔導，對思想落后的學生,，我總是耐心地教育,，言傳身教，只到他最后把思想上的誤區(qū)給以徹底地糾正,，同時有針對性地進行家訪,，及時向學校反饋來自家長的信息。12月份,，為了迎接我校文明創(chuàng)建工作,，我堅持每天提前半小時到教室，一方面穩(wěn)定班級,，另一方面在不耽誤學生學習的情況下,，合理抓好學校要求的兩掃工作，力圖給學生創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學習環(huán)境,。學期即將結束,，我認真如實填寫各種表格，總結經(jīng)驗,、反思不足,、認真思考、合理定位,，為每一位學生進行學期總評,，建立一份檔案，力圖科學合理,，力圖讓每一位家長認可我這個班主任,。
班主任的工作很多，也很苦,。他是在廣闊的心靈古界中播種耕耘,，當這種默默地耕耘有所收獲時，我們會更加欣慰于自己的付出!當然,，在班主任各種精心而又煩瑣的細節(jié)中,，難免也有疏漏和不足,，難免也還有不盡如領導的地方，還望領導給以批評指正,。
初一班主任工作總結第一學期篇六
一個學期即將結束,，在領導和各位老師的關心和支持下，順利走過了這段時間?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結如下,。
初二是整個初中階段的重要時期，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務,。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間；二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越,。我班的高晴同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是性格內向，不愿與同學交流,，缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定成效,。對于待優(yōu)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班的姜博堯同學學習成績很差，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀律不能保證,，是典型的學困生,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得很大進步,。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于待優(yōu)生，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,，有了很大的進步,。
我覺得當初二班主任應該做到以下三點：
1、把微笑送給學生
因此考試成績也總是不如人意,。怎么辦呢,？訓一通吧，不行,！我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,，高超同學愛勞動，總是自覺地把垃圾倒掉,。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在班會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)做好了嗎？要抓緊一點喲,！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之,，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績,。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長,。
2、明確學習目標
如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標,，思想?yún)R報專題克服懶惰的習慣,，我在班上進行了認真的調查和了解,，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力,。事實證明,，這樣做效果很好。
3,、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴,。在班內實行了幾次嚴訓,，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念,，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己,，讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這學期的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,我會說，很累,，但很充實,。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心和使命感讓我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，但面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，將無怨無悔！我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，但我永不放棄。
初一班主任工作總結第一學期篇七
只有在一個優(yōu)秀的集體中,，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛,、勤奮好學的班風,；有健康公正的班級輿論,；有一支好的學生干部隊伍；反之,，渙散的班級就象一盤散沙,，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心,。
針對部分學生上課不認真聽講,，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,，分別制定了一系列的班級班規(guī),，保證正常有序的學習生活。
1,、揮民主和表揚機制,。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況,，對癥下藥,。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報,。
2,、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心,，聊天從根本上去關心他們,，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,，多的有五次,。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多,。
3、重新調整班委會成員,，確定以小組為單位的小組長,，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心,?！皩W校無大事，處處有教育”,，所以,，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,，首先從我自身做起,，要求學生做到的,，我自己首先必須做到。
班級是一個離不開大社會的小社會,，社會有什么,，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的,。那么,，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想,，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合,，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性,、規(guī)律性,、原則性、可行性,、靈活性的管理工作,。下面只是我個人工作：
（三）堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用,；
立足現(xiàn)實,，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級,，是全班同學的共同目標,。
初一班主任工作總結第一學期篇八
班主任是全面負責學生班級工作的教師，他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導者,。在教育教學工作中班主任負責的是全班學生的思想,、學習、健康和生活等方面的工作,。古人云：“業(yè)師易得,，人師難求”,細細思量，確也如此,?；仡櫼幌挛沂嗄陙淼陌嘀魅喂ぷ鞯狞c點滴滴，我深刻體會到“人師難求”的含義,，后又轉念一想,，只要盡力做到“三點”心，要想成為“人師”也不難,。首先,愛心班主任工作的前提,。
“要記住你的教育目的應該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人”,。班主任在工作中要把學生培養(yǎng)成為一個有理想,，有目標,，有志氣，有追求的人,，那就要不斷的培養(yǎng)學生的毅力,，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學生活動的空間,，我們教育的對象學生,，是一個活生生的獨立體，獨立自主性是其基本的行為特征,，作為班主任老師的我們必須在維護和尊重學生的獨立人格的同時提高起自我教育的能力,，并且在開展活動時把主動權交給學生，但這不是有些同志認為的“撒手不管,，放任自流”,，更不是“投機取巧，乘機偷懶”,，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力,，細心的去觀察每一個學生，了解他們的特點,，思想和需要,，從而激發(fā)學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展,。誠然,，班主任工作除了組織學生積極參與有意的活動外，還有紀律,、衛(wèi)生,、出勤、儀表等很多煩瑣的工作,，可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心,，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規(guī)工作的細碎小事你都得抓,，而且要抓好,。此外，建設良好的班風班貌,，班級成員也起著決定性因素，抓好班級成員工作也是班主任工作細心的具體體現(xiàn),，“近朱者赤,，近墨者黑”是古訓，社會上良莠不全,，因此在班級工作中,，我十分注意學生平常生活中的一些所謂的“朋友”,。同時，對于班級成員的思想教育,，我還充分利用主題班會,，給他們講“洪占輝攜妹求學”、“等的動人故事來樹立他們的信心和斗志,，激發(fā)他們的求學上進的意志,。
初一班主任工作總結第一學期篇九
本學年，我受學校安排,，擔任2019級七年10班的班主任工作,。雖然當老師已經(jīng)幾年了，但這還是我第一次當班主任,，于是“擔心”兩個字便占滿在我的腦海,。我擔心自己管不住學生，壓不住堂,，擔心自己辜負學校和家長的重托,，擔心看到家長們不信任的目光……也許我最大的擔心是來自不相信自己吧。轉眼之間,，一年過去了,，一路走來，我發(fā)現(xiàn)自己心里少了些許擔心,，卻多了一些“高興”,，因為我把自己在教育上的一些想法付諸實踐了，而且也取得了一點點成績,，當然這離不開學校的正確領導和周圍許多老師的幫助,。下面我就把本學年我主要做的一些工作整理如下：
由于初一新生，來自不同的學校,，不同的地方,，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育,。一方面是利用學前培訓,，規(guī)范學生的行為，明白紀律的重要性,，從而提高自己的約束力和自覺性,。另一方面在開學以后，把這些要求制定成班級公約,，制定以后,，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識,，知道具體要求,，知道什么該做，什么不該做,，怎樣做才符合要求,。宣講完成之后，讓全班同學進行討論修改,，最后再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒。同時,，每天安排兩名班干部進行值周,，對同學們進行提醒和監(jiān)督。事實證明,，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。
班干部是班級管理的核心,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的'一部分。由于剛入學不久,，師生之間,、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時,，我采取了毛遂自薦的方法,。首先，我對全班同學說：“無論你成績是否出色,，只要你關心班集體,，對工作認真負責，并有強烈的上進心,，都有毛遂自薦競選班干部的權利,。”同時,，我又列出了各種角色班干部的工作職責,，讓同學們在明確工作職責的前提下，準備競選言說,。
為了讓更多的同學加入到班級管理中來,，一些職位我設置了兩個崗位，并把工作具體細化,，例如：我們班的兩位生活委員,，一位主要負責為同學們的日常生活提供幫助和指導,，另一位則主要負責班級財產(chǎn)的管理和維護。這些同學上任后,，工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作積極主動,，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用,。
在班級管理中,，我班實行分級管理，既分工負責,，又協(xié)同合作,，提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,，并且分工負責,。這樣，師生能以誠相待,，共同決策,，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,，班干部承擔了一些日常事務的管理工作,，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾,。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設,，培養(yǎng)了學生組織管理能力,，又提高了全體學生的自覺性，自制力,。
現(xiàn)在初中學生的學習,、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭,。營造良好的學習環(huán)境,，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用,。首先對學生進行理想教育,，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責任意識,，讓他們明確學習的目的,。在期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手,。其次,，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度,，定期檢查,，定期反饋，賞罰分明?，F(xiàn)在班級風氣正,，學風濃，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的集體,。
充分利用每天的素質教育課時間，對學生進行學校的“禮”文化教育,，具體包括：文明禮貌教育,、學習紀律教育、環(huán)境衛(wèi)生教育,、前途理想教育等,。班級中紀律和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,，思想活躍而又任性好動,，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他、關心他,、了解他,，給他們布置一些班級工作，比如打水,、擺桌椅,、擺自行車、圖書管理等,，或者讓他們代表班級參加校運會和其他活動等,。對他們的付出及時表揚，使這些不管在家里,，還是在學校,，極少獲得表揚，久而久之,，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,，缺乏自信心的同學,，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來,。
安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作,。配合學校各個階段的教育重點,，我充分利用素質教育課時間，教育學生遵守學校紀律,，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行,，進出校門及時打卡,，上學放學途中遵守交通規(guī)則，食品衛(wèi)生安全等,。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門,。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故,，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件,。
培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點,。
我真的很想當一個好班主任,，我想和他們一起快樂而充實地走過在我擔任他們班主任的日子，我不奢求每個學生都能成功,，但求每個學生都來嘗試,，即使失敗，也是一種收獲,。因為只有自己經(jīng)歷過的才是最真實的,。我希望他們在以后能勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
初一班主任工作總結第一學期篇十
今年的701班,，全班的平均分同級部優(yōu)秀班級比,，差距一直穩(wěn)定的維持在30——40分！尤其是班級的7個2號生在開學之后的預習考試,、月考后,，就還剩下了3個，全在200名開外,；從日常學習,，期中考試看，要回到原來位置及趕上其他班級,，可能性不大,！這當然不是一個正常的現(xiàn)象，但是生活還是要繼續(xù),，我的班級管理還是要繼續(xù),。很幸運的是，班級的各項工作最終開展的不差,，甚至在某些方面還走在了級部的前列,。我覺得有這些方面做得還不錯：
學生學習、成長的是否理想,，關鍵在于他的學習態(tài)度,、人生觀，因此開好每一個班會[主題：天道酬勤理論,，感恩理論,，態(tài)度決定一切理論……]，家長會,，把自己的班級管理的`理念,，要求告訴他們，讓他們配合,，執(zhí)行下去是很有必要的,。
由于班會與家長會的召開，在班級成績出現(xiàn)大幅度下滑的情況下,，孩子們的整體狀態(tài)還是穩(wěn)定的,，家長也一直支持工作,。無論花香教室、書香教室,、創(chuàng)意方隊都得到了家長和孩子的大力支持,，都獲得了學校的一等獎，有2個月獲得五星級班級的榮譽,，對班級凝聚力,、集體觀念的形成，起到了至關重要的作用,，強化實現(xiàn)班級的轉型信心,。
1、班委集中打造的值日班委,。這里面的核心是班長與體育委員,，在班會、家長會樹立他們的想象,、權威。現(xiàn)在班級在有我無我的情況下差別不大,，班委基本可以處理問題,。
2、我每帶一個班級都有找“黑馬”的嗜好,，通過幾個個體的轉化,，提高班級的集體高度。在分班后,，軍訓期間我通過各種方式,，找了幾個可塑之才，注意培養(yǎng)與教育,，到期中考試已有于曉萌,、田昱盈、董馨月譚晶4個同學實現(xiàn)了自己預料與期望的進步,，這也是為啥班級有多人退步的不利情形下,，班級大差不差的原因！針對現(xiàn)在班級不利的現(xiàn)實,，在這方面自己還是要繼續(xù)努力,，看看可否實現(xiàn)劉金龍、薛鈿泓,、田祥維,、王志宏的提升。
以前自己干初三班主任,，感覺主要依靠經(jīng)驗,?？墒乾F(xiàn)在到了初一，自己也是一個新班主任,，需要重新學習,，感覺需要像年輕人學習，張敏,、張薇,、于西西，潘帥等,，學習他們的制度管理,，學習他們雷歷風行的作風，讓自己也輕松起來,。
1,、第一次制定的成文的班級學生的獎罰條例。主要是為了使用家委會基金,。
但現(xiàn)實感覺制度好定,，用起來就問題很多，就說作業(yè)這一個方面——如何保證落實作業(yè)的質量與數(shù)量,？我班級里大約10及格學生完不成作業(yè)是一個常態(tài)為了改變這個問題,，自己就嘗試了很多。其中拿出專門的時間檢查,、反饋作業(yè)是最后被逼無奈的一種做法,，實際效果如何，需要時間的檢驗,。但我想想孩子,、家長們們強化的觀念是？沒有做的的質量與數(shù)量,，就沒有學習的效果?。?/p>
2,、根據(jù)孩子們的實際,，出臺一些小的獎罰條例。
不帶學生證——每天給借用一方1元,，買斷對方的10元,；忘帶書費等各種繳費——自愿捐款5—10元給班級；忘帶作業(yè)或完不成作業(yè)——只吃饅頭,，不吃菜,，甚至菜被表現(xiàn)好的人分吃掉；早晨遲到———在后邊站5分鐘或擦黑板等等，但時間不必太長,，沒用就算了,。
班級管理發(fā)現(xiàn)的一些問題：
1、孩子們課堂上注意力分散嚴重,，常常不知老師講的問題,。當老師提問時四顧茫然。
2,、孩子們課后作業(yè)質量,、數(shù)量都很差，在不知不覺中喪失了思考,、學習需要的習慣,。
3、不能進行小組合作,。
初一班主任工作總結第一學期篇十一
本人近兩年連續(xù)被評為優(yōu)秀班主任,，總結兩年來的工作。具體做法如下：
學生的思想品德要靠學生去陶冶,，良好的班集體主要靠學生去營造,。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生,。首先,，我凡事身體力行，表里如一,，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次,，每個月定期科任學生座談會,，共同學習和探討教育教學新理論、新形式,，共同探討初二,，三學生教育教學中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道,。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性,。再次，積極配合學校的工作要求,，根據(jù)每一位學生的能力,、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位學生的聰明才智,。第三，工作上的決策，通過各種民主方式,，請班干部參與,，征求班干的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,，讓學生充分感受到自己是學校的主人,，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,，生活上,，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現(xiàn)的各種困難,，注意協(xié)調好學生間的各種關系,，形成互相關心、互相幫助的良好氛圍,。使全班學生同心協(xié)力,，心往一處想，勁往一處使,，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體,。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象,。特別是“期中考試,、期末考試”后，都要求及時進行商定對策,，及時反饋學生的學習情況,，并及時適當?shù)恼{整原有的計劃，及時補漏,，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務,，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑,。經(jīng)常深入課堂調查研究,，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況,，掌握新動向,，研究新問題，制定新方案,，拿出新辦法,，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓,。
(1)堅持“個人影響集體,，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的`作用，在班級營造惜時如金,，爭分奪秒的良好文化氛圍,，為備考作好物質和精神的準備。
(2)抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學,，多點撥,，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會,，帶動全班共同進步;指導學習困難生,，多與之談話，研究學習方法,，鼓勵他們建立自信心,，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生,。最終,，使班級形成整體優(yōu)勢。
(1)充分發(fā)揮班干部的主動性,，調動全班同學的積極性,，以學生為主體，教師為主導,，參與學校各項活動,。如：學校的各項活動向班委會招標，班級的班會,、活動向同學招標,。
(2)加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權,。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制,，以便給他們更多的時間、機會參與管理,。(3)正確引導創(chuàng)新教育的方向：有責任感的創(chuàng)新,。使學生明確沒有責任感的創(chuàng)新是毫無價值的,，也就是強調德育教育是其他教育的前提,。五、面向全體學生,，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡體系,。
本學期更加強家長聯(lián)系，從而大大增強了家庭教育的作用,。在學生的管理教育方面,，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑,，不斷總結經(jīng)驗教訓,。每月至少召開一次班干部會議，商討各科的教學與協(xié)調配合以及班級工作中存在的優(yōu)點與不足,。以上措施的實行已見成效,，學生的精神面貌和學習風氣不斷有所改善。
但我還清楚地看到還存在些不足,，主要有以下幾個亟待改進的問題：
1,、有的學生的學習目的不明確，學習態(tài)度不端正,。
2,、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,，學習有待進一步加強,。
3、必須加強對新時期實施“新型教育”的探討,。
針對這些不足,，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1,、進一步加強學習,，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,，解決新問題,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,。
2,、改進工作方式方法，講究工作藝術,，徹底改變單一方式,，結合我校提倡的eepo教學法，力求工作效率的提高,。
3,、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實,，堅決反對弄虛作假,，急功近利的不良風氣。
4,、堅持身體力行,，勤奮敬業(yè),，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)學校要求力爭完善,，做好工作,。
擔任八所中學初一年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中,，有苦有淚,，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!
