總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)篇一

以校本課程帶頭，學(xué)校成立了微機興趣小組,、美術(shù)興趣小組等,，籃球興趣小組，乒乓球興趣小組等,，學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞得到了極大培養(yǎng),。學(xué)校先后利用校宣傳欄展示了學(xué)生們的各類競賽獲獎情況。

我校將進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢,，揚長避短,，以更加端正的態(tài)度，更加完備的手段,，更加有效的措施,，更加豐富的活動,，推動勞動實踐課教學(xué)再上新水平，具體抓好以下兩方面的工作,。

學(xué)校給勞動實踐課任課教師訂閱了相關(guān)書籍資料,，提高理論水平和教學(xué)水平。并組織老師定期觀看網(wǎng)上勞技老師的公開課,，觀摩課,，并積極參加區(qū)、縣教研室組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、優(yōu)質(zhì)課評比等活動,。“走出去,，請進(jìn)來”,，主動到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)，或邀請教研室等部門傳經(jīng)送寶,。

針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的特點,，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生之實際，我校制訂了三個活動主題,。

1.以環(huán)保為主題,，組織各種保護(hù)環(huán)境活動。

2.以校本課程為綱,，繼續(xù)在微機,、美術(shù)、剪紙等方面培養(yǎng)學(xué)生的.動腦,、動手能力,。

3.以理化等學(xué)科教學(xué)為聯(lián)系點，進(jìn)一步提高學(xué)生的科技發(fā)明和創(chuàng)新能力,。

校園內(nèi),，我們主抓了各班輪流管理花池工作，施肥,、除草,、澆水、松土打掃清潔區(qū),，美化校園,，掃雪等活動，校外我們對學(xué)農(nóng)基地進(jìn)行管理,，其中包括花草的管理和苗圃的管理,，同學(xué)通過施肥、修剪等對勞動熱情和勞動觀念有大幅度的提高，學(xué)到了一定的勞動技能,。學(xué)農(nóng)基地場所是勞動實踐培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)對待問題和思考問題,，大膽想象，尊重依據(jù),，勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和了解科學(xué)探究方法的科研基地,。而且是開展綜合實踐活動教育的理想場所。我校每年充分利用學(xué)農(nóng)基地勞動實踐場所,，給學(xué)生打開一個開放的空間,，以團(tuán)隊活動、小組活動,、校傳統(tǒng)活動等不同方式通過移栽,、柿子苗、茄子苗,，種植玉米、大豆,、白菜,、蘿卜，芽苗栽培如：土豆,、地瓜等,，把科學(xué)種植方法傳授給學(xué)生。在勞動中探究發(fā)現(xiàn),，大膽質(zhì)疑,，調(diào)查研究,，實驗論證，合作交流,，改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的生活方式,、學(xué)習(xí)方式,，在實踐中學(xué)習(xí)方式更是多種多樣，如動手實踐式,、參觀采訪式,、娛樂競賽式、師生對話式等各具特色,。

總之,，我校在勞動實踐中注重對學(xué)生進(jìn)行動手動腦能力教育，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，使勞動實踐場所真正成為我校師生進(jìn)行思想道德教育的綜合性教育實踐基地,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)篇二

這周我們開始進(jìn)行為期五天的勞動，雖然任務(wù)量不重,，但還是把我們這群“溫室娃娃”折騰了一番,。勞動周結(jié)束了，我也產(chǎn)生了許多感觸,。我們是代后,，擁有很多得天獨厚的條件：我們不必像父輩那樣要經(jīng)歷自然災(zāi)害，經(jīng)歷中國最艱難的那段時光;我們不必像父輩,，經(jīng)歷那段沒有書本的日子,。我們很幸福，在千千萬萬中國革命者的努力和犧牲下幸福,，我們有電視,、電話、電腦,，能夠接觸到很多外來的知識和思想文化;我們有自己獨立特行的想法,，而且能將其中的一些付諸實踐。但我們這代人也有欠缺,，就是對勞動的理解,。

我們一般都是獨生子女，家長是捧在手里怕飛,、含在嘴里怕化,，再加上父母對我們學(xué)習(xí)成績的重視，所以我們從小就很少有機會去真正的勞動一次,，家長總是以“學(xué)習(xí)第一,，你搞好學(xué)習(xí)就行了，其他的不用操心”為借口讓我們成為飯來張口,、衣來伸手的“公主”,、“王子”，即使是以前曾參加過一些植樹活動,，也只留下了絲絲點點的印跡了,。但是，實踐告訴我們,，一個只是埋頭苦讀書而不參加到實踐中的人永遠(yuǎn)只是一個不切實際的理論學(xué)家;只有勞動才會讓你養(yǎng)成艱苦樸素,、勤儉節(jié)約的高尚品格,，才會讓你明白什么才是生活。寶劍鋒自磨礪出,，梅花香自苦寒來,。真正的毅力與耐力只有在卓越的勞動中才能構(gòu)成。

我們作為當(dāng)代大學(xué)生,，作為中國不久的將來的建設(shè)者,，在我們埋首學(xué)習(xí)的同時，我們也就應(yīng)走出書本,，去感受一下真正的生活,。但我們遲早有一天要走出人大的大門，走上工作崗位,，獨立應(yīng)對社會;而“一心只讀圣賢書,、兩耳不聞窗外事”的生活，不僅僅無法全面提升自身素質(zhì),，而且我們的生活也是不完整的,，我們不能做語言的巨人、行動的矮子,。所以我們趁著這樣的機會,，認(rèn)真體驗，深刻總結(jié),，將來能更好的做事,、做人，做好事,、做好人,。

這是一次成功的勞動實踐活動。我衷心感謝學(xué)校為我們帶給了這樣一個難得的鍛煉機會,，我學(xué)到了很多,。更重要的是，在這次勞動活動中我學(xué)會了如何與人和睦相處,，聽從指揮和調(diào)度以及怎樣透過小組合作來完成一個共同任務(wù),、實現(xiàn)大家共同目標(biāo)，并且了解到如何在實踐中運用所學(xué)到的知識來更好地完成任務(wù),，真正做到理論與實踐相結(jié)合,，將理論進(jìn)一步升華。這對我來說是一次極佳的鍛煉,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)篇三

最近一段時間,，我對警示教育活動的有關(guān)材料進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，從正反兩方面受到了深刻教育,，在這個時期開展警示教育活動，的確是十分必要的，符合人民群眾的意愿和要求,。見賢思齊,，見不賢而深自醒，我對自身在思想和工作上存在的不足,，進(jìn)行了認(rèn)真的查擺,，并針對存在的不足，明確了自己今后努力的方向,。以下是我在進(jìn)行自我教育培訓(xùn)的工作總結(jié),。

一、在思想作風(fēng)上

理論學(xué)習(xí)不夠深入,。對理論武裝頭腦的緊迫性認(rèn)識不足,，理論學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)自覺性,、積極性和主動性不足,，沒有實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的廣泛深入開展。對理論的鉆研不深入,。缺乏“擠”勁和“鉆”勁,，對理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止，不求甚解,。理論聯(lián)系實際不夠,，學(xué)用脫節(jié)，運用理論指導(dǎo)實踐的意識不強,，沒有充分把理論和實踐緊密地聯(lián)系起來,。理想信念有所淡化。政治敏銳性和政治鑒別力不強,，用辯證的觀點分析問題的能力有待提高,。對社會上存在的拜金主義、享樂主義,、個人主義腐朽思想批判不夠,，抵制不力。

二,、在工作作風(fēng)上

業(yè)務(wù)知識不足,。這幾年，雖然完成了業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，并利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識,，但所掌握的理論知識和具備的業(yè)務(wù)水平，還未達(dá)到實際工作的要求,。對工作有畏難情緒,。面對工作壓力,，自己有時還感到信心不足，找不出解決問題和困難的突破口,，出現(xiàn)了畏難情緒,。

工作方法跟不上時代要求。一是組織能力和管理能力還有待進(jìn)一步提高,，組織開展各項活動時缺乏與人溝通,。二勝作協(xié)調(diào)能力有待改善，對一些牽涉到其他部門的工作未能主動協(xié)調(diào)辦理,。三勝作的藝術(shù)性不夠,，做思想工作時的切入點有時把握不準(zhǔn)，有時批評人時的方法過于簡單,，效果不明顯,，有時處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟,。

三,、在紀(jì)律上

對工作紀(jì)律抓落實不夠。執(zhí)行制度有時不夠嚴(yán)格,，由于礙于情面,，有時對工作中出現(xiàn)的問題沒有大膽地進(jìn)行批評，對各種違規(guī)行為處罰不力,。在廉潔自律方面略有不足,。防微杜漸意識不夠強，自我要求不高,，對一些小問題上有所放松,。有時因工作聯(lián)系，宴請或接受宴請,，把同志關(guān)系庸俗化,。

四、努力方向

關(guān)鍵我們要在真學(xué)上下功夫,。運用辯證的方法來認(rèn)識,、分析、解決問題;勤學(xué)政治理論知識,，加強修養(yǎng)和世界觀的改造,，把修養(yǎng)與完美人格培養(yǎng)結(jié)合起來;勤學(xué)經(jīng)濟(jì)、科技,、法律,、文化等方面的新知識，做到與時俱進(jìn),，適應(yīng)發(fā)展迅速,、競爭激烈,、日新月異新形勢的要求。要腳踏實地,，埋頭苦干,，不斷拓展工作領(lǐng)域，豐富工作內(nèi)容,，改進(jìn)工作方式，健全工作機制,，不斷研究探索本職工作的新途徑,、新方法，積極針對實際困難出主意,，圍繞干部群眾需求想辦法,，按照工作要求想點子，努力提高工作針對性,。公道辦事,，照章行事，不搞變通,，不走形式,，敢于堅持真理，堅決同各種歪風(fēng)邪氣作斗爭,。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，我不僅僅開闊了眼界，拓展了視野,，還學(xué)到了一些平時在工作中學(xué)不到的理論知識與實戰(zhàn)技巧,。十分感謝上級部門，給了我這次十分寶貴的學(xué)習(xí)充電,、反思總結(jié)和尋找差距的機會,。透過學(xué)習(xí)，掌握了技能,、提升了素質(zhì),、鍛煉了潛力。以下是本次教育培訓(xùn)的工作總結(jié),。

認(rèn)真聽課,，用心參與，倍加珍惜,，透過培訓(xùn)全面提升自己綜合素質(zhì)雖然培訓(xùn)時間短,，但是培訓(xùn)的課程安排的卻是結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、資料豐富實用,、教學(xué)效果顯著,。透過培訓(xùn),，掌握了實戰(zhàn)技巧。在日常工作中,，我會遇到很多人和事,，有不理解醫(yī)療工作的人，有緊急求救需處理的病患,，還有來自各方面帶來的工作和生活的壓力,。透過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，必須程度上掌握了如何處理,、溝通協(xié)調(diào),、自我調(diào)適等一些比較實用的生存法則和實戰(zhàn)技巧。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我將會進(jìn)一步領(lǐng)悟和總結(jié),，把理論技巧放在實踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提升綜合潛力,。在此次培訓(xùn)的互相交流和溝通下,，我感觸頗深。作為一名醫(yī)務(wù)工作者,，要始終持續(xù)一顆良好的,、平和的、用心進(jìn)取的心態(tài),。學(xué)會嚴(yán)以律己,，寬己待人。以感恩的心態(tài)應(yīng)對一切,，才能更好的處理醫(yī)患關(guān)系,，使醫(yī)患關(guān)系更加和諧。除把培訓(xùn)課上學(xué)到的知識加以運用之外,，還要結(jié)合工作實際,，透過各項工作的開展，以“不做旁觀者,，爭做參與者”的用心主動態(tài)度,，不斷加強自己在臨床實踐、公共衛(wèi)生服務(wù)等方面的潛力,，增強各項實戰(zhàn)技能,。

基層工作能夠用頭緒多、事務(wù)雜,、工作量大等詞來形容,，唯有融入工作，踏實苦干，才能進(jìn)一步提升基礎(chǔ)業(yè)務(wù)水平,，也才能把本職工作做出成績,，做出亮點。采取理論與實踐相結(jié)合的方法,，不斷總結(jié)分析問題的方法,、思路、出發(fā)點,。工作的每一天都會做很多事情,、接觸很多人，對照這些事情,，結(jié)合自己的想法,、做法進(jìn)行總結(jié)和自查，好的繼續(xù)持續(xù),，不足的努力改正。

總之,，在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間,，自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，無遲到,、早退,，認(rèn)真地對待每一堂課，做好筆記,。并且沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)和單純的學(xué)習(xí)過程,，而是去思考問題，去發(fā)現(xiàn)最本質(zhì)的東西,，然后對照自己的思想和行動,，及時糾正自己的不足之處。在學(xué)習(xí)中不斷完善自我,，在思想上杜絕不良思想和不良行為,，時常不斷的挑戰(zhàn)自我，激勵自我,，在以后的工作學(xué)習(xí)中始終持續(xù)良好的作風(fēng),。

很高興能加入集團(tuán)這個大家庭中，在這里我感受到了家一樣的溫情,，領(lǐng)導(dǎo)們都很和藹可親,，象長輩一樣的帶領(lǐng)著我們，讓我感覺我不再是一個獨體,，而是在一個集體中,，榮辱與共，就算有什么困難也是大家一起擔(dān)當(dāng),。讓我有了信任的感覺,，也覺得心理踏實多了,，不再讓我徘徊猶豫。勇敢的往前沖,，大步往前邁,。這樣才能把事情做好。

經(jīng)過了這次培訓(xùn)我懂得了許多以前不會的東西,，關(guān)于幼教以及做人的道理,，人要在社會上有所成就就必須得刻苦努力，發(fā)奮圖強,，用自己的雙手為自己創(chuàng)造,，還有就是要堅持自己做得對和做得好的為人處世的原則，人就是在不斷反省中成長的,，接受新鮮的事物,，勇于挑戰(zhàn)，用真心去對待你身邊的人和工作,，相信自己是最棒的,。

在培訓(xùn)中首先提到的是自信，我最深的體會就是我剛出來做事的時候剛從學(xué)校出來什么都不懂,，那時候剛進(jìn)幼兒園一點都不自信,，做什么事都表現(xiàn)的很猶豫到底我要怎么做?心理很沒底氣，不敢跟家長講話生怕說錯話,，越是這樣其實工作中問題越來越多,，家長對我不了解也不信任，園長找了我?guī)状?，在談話中我也一直低著頭,，很沒自信，工作也沒精打采的,，每天就是摸不著頭腦,，工作也很累，很不開心,。經(jīng)過幾年的鍛煉,，我明白了工作是需要你主動去找其中的奧秘的，每個行業(yè)都有每個行業(yè)的難處,，重要的是你怎么去對待你目前所面臨的困難,，是積極的還是消極的,，它就決定了你的人生,，從此以后我不再害怕,，我相信你的努力付出總會有回報的，首先你得給自己一個計劃我要收獲什么，只要是正當(dāng)?shù)?，一定要努力去達(dá)成,，我慢慢的變的自信起來，首先想到的不是我的困難而是遇到困難之后我該如何去解決好,。這就是我變自信以后,。

然后就是使命與責(zé)任，我覺得我一直以來都很有責(zé)任感,，我是家里的老大家里經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕,，我畢業(yè)以后我工作了我挑起我老大的責(zé)任，盡我所能的幫助爸媽撫養(yǎng)弟弟們讀書,，將自己的每月工資寄回家,，希望能為家人減輕點負(fù)擔(dān)，而后就勝作一直以來我在幼師這個崗位中我自己覺得這對于我們這些未為人母的女孩來說是最大的挑戰(zhàn),，也是我們挑起的最大的責(zé)任,，我們得對家長孩子負(fù)責(zé)，為整個社會負(fù)責(zé),，我們的工作是偉大的,，責(zé)任是重大的。所以我得把責(zé)任放在第一位,。這也勝作所必須要的。

接下來就是健康了,，我現(xiàn)在還處于青年階段健康只要好好注意,，學(xué)習(xí)好的飲食習(xí)慣和合理安排好自己的作息時間，把心態(tài)調(diào)整好,，沒什么大的健康問題,，而我們做為幼師最要操心的就是孩子的健康，孩子的健康是我盲作和生活中的點滴做好的,，體弱的幼兒需要我們的呵護(hù)和關(guān)愛,，還有就是及時的為幼兒增減衣物，培養(yǎng)他們健康的心理,，是我們的責(zé)任和義務(wù),。

最后是團(tuán)結(jié)了，其實一個成功的人士除了用金錢去衡量他以外,，其次就是他有沒有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊,，好的團(tuán)隊比孤軍作戰(zhàn)要更加的能夠證實他的實力，團(tuán)隊的力量是可怕的,，團(tuán)結(jié)一致,，大家一條心，有什么事情大家一起分擔(dān)，那么就說明這個人已經(jīng)成功了一半了,，在我已經(jīng)感受到了團(tuán)隊的凝聚力,，我相信明天會更美好，更成功,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)篇四

勞動技能課是一門綜合性很強,，與學(xué)生生活實際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系,，以實踐為主的課程,。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義,。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣,，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手,、動腦為一體,，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科,。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點，組織好勞技課的實踐活動,，是我校近年來的比較關(guān)注的,。我們的學(xué)校三季有花、四季長青,，名人畫像,、名言警句，隨處可見,，激人奮發(fā),，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：

以前的勞動課,，往往都是老師說說，學(xué)生做做,，家長老師都不是很重視,。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科,，因為它所具有的意義，所以我們按照要求,，把它列入教學(xué)計劃,，3-6年級每周安排1節(jié)課,，安排了一些肯動腦、動手,，能力強的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師,。保證課時與質(zhì)量。

生要活動的狀態(tài),，老師就必須多動腦筋,。安排教師時，我們著重把喜歡動手,，動腦,，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn),，使他們具備一些新課程的理念,，并運用到教學(xué)中去。

這一套勞動與技術(shù)教材,，編寫體例除了三年級的有些特別以外,，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的,。在教學(xué)中,，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時,，有意識地進(jìn)行了一些整合,，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況,，進(jìn)行了一些遷移,，整合，便于提高學(xué)生的動手能力,。

1、把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合,。

在三年級的教材中,，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝,。這個單元中有兩課,，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定的裝飾,。在紙盒造型里,，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象,，把很多紙盒進(jìn)行粘貼,，排列,，創(chuàng)造，做成各種器物,。學(xué)生興趣很濃,，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子,，當(dāng)然,，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進(jìn)行整合的時候,，要注意適當(dāng),，適量，只作為一個提升,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合,，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

道鐘面有12格等等,。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣,。

1,、實踐中體驗成功的快樂

現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的,。他們渴望成功,，但是，由于缺乏動手的機會,，所以,，成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，愿意學(xué)習(xí),。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺,，讓他們逐層提高,，收獲快樂。

2,、實踐中體現(xiàn)團(tuán)隊精神

在勞技實踐活動中,，讓學(xué)生獨自完成實踐,，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式,。在實踐中建立一定的競爭機制,，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會根據(jù)各人特長進(jìn)行分工,。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。

生的創(chuàng)造欲望,，積極創(chuàng)造條件，努力實踐,，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā),，素養(yǎng)一定會提高!

一百中學(xué)多年來一直重視對學(xué)生進(jìn)行勞動觀念、勞動技能的教育和培養(yǎng),，我們以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo);以樹立堅定的政治方向為宗旨;以培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性,，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo),。以多層次、多渠道和多種形式在學(xué)生中開展勞動教育活動,，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情,，增強學(xué)生的勞動光榮的觀念，提高學(xué)生的勞動技能,。同時使學(xué)生的思想作風(fēng),、意志品質(zhì)、組織紀(jì)律,、行為習(xí)慣都有了很大改觀,，為社會輸送了大量品學(xué)兼優(yōu)、身體強壯的合格人才,。

多年的教育教學(xué)實踐使我們看到,，現(xiàn)在的年輕一代,，從小嬌生慣養(yǎng),、不善勞作，自理和自立能力較差,，同時缺乏組織紀(jì)律性,、集體觀念和吃苦耐勞的精神,，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足,，尤其是重點校對學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求,，最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。因此,，勞動教育效果的高低,，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng),，規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活,。將勞動教育納入教育，極大地增強了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念,，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難,、敢于勝利的作風(fēng)。

為切實搞好學(xué)生勞動教育,，在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下，學(xué)校每年定期由主管校長牽頭,，學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處,、總務(wù)處,、團(tuán)委、年級組負(fù)責(zé)人及全體班主任參加的勞動教育專題會議,。研究制定教育計劃、方法,、途徑,，分析近期勞動教育存在的問題,，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學(xué)計劃,，取得了顯著效果。

在各種勞動教育活動中，規(guī)模和難度最大的,，要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動,。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會議,，對一些具體問題進(jìn)行研究和部署,，我們還專門制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動實踐紀(jì)律》,。聘請責(zé)任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔(dān)任班主任，與勞動基地的教官和老師配合,，共同負(fù)責(zé)學(xué)生管理,。老師與學(xué)生同吃、同睡,、同勞動,，合理安排學(xué)生的勞動內(nèi)容，集中將勞動的要求,、要領(lǐng),。勞動中,，老師們身著勞動服裝，手拿工具,，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭,，耐心細(xì)致地為學(xué)生講知識，做示范，自始至終與學(xué)生在一起,。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火,，卻也已有些酷熱難當(dāng)，但在老師的帶領(lǐng)下,，大家干得仍是熱火朝天，有的學(xué)生甚至喊起了勞動的號子，在這個別開生面的大課堂,，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水,，給學(xué)生上了既生動而又非常有意義的一課,，讓學(xué)生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體,，增長了農(nóng)業(yè)知識，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志,。親身勞動的體驗,，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息,，而且意識到學(xué)習(xí)生活的寶貴,。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力,，更加刻苦的精神,，投入到學(xué)習(xí)中去，分秒必爭,，努力向上,，為自己的理想而拼搏。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理,，勞動教育能夠落實的保證,。

一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容,、活動方式,、活動時間;建立了完善的組織機構(gòu)，明確了從屬關(guān)系,。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來,，盡管隊員換了一茬又一茬,，可“團(tuán)結(jié),、友愛、奉獻(xiàn),、進(jìn)步”的宗旨始終沒變,，這不能不說是組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格的結(jié)果,。

1.將勞動教育納入課表：

每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小,，可要想從根本上改變一個人是不可能的，所以他決不是勞動教育的全部,。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課,，每次一個班，由德育處安排勞動內(nèi)容,，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整,、整理花木等力所能及的勞動項目，每一次,，同學(xué)們都非常認(rèn)真,，效果很好,，受到各方面的肯定。

2.學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：

當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理,，也有一些人認(rèn)為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,、時間緊、壓力大,，如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,，他們就有更多時間學(xué)習(xí)，成績可以再提高,。但是,，為了提高百中學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們始終堅持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室,、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,，做到一日三清，輪流值日,、堅持小組承包制,、個人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對各班教室,、寢室,、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合，成績記入班級量化綜合評定,。

3.開展青年志愿者活動：

通過這些活動進(jìn)一步推動了校園文明建設(shè),，提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì)，增強了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識以及愛家鄉(xiāng),、建家鄉(xiāng),、強家鄉(xiāng)的思想感情。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力,，一百中學(xué)的勞動教育取得了明顯成效,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì),、集體觀念,、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻(xiàn),。

近年來,，我校高考本科及重點大學(xué)升學(xué)率一直維持很高水平，全國主要名牌大學(xué)都留下了百中學(xué)子的足跡;我校四名同學(xué)先后被評為天津市“十佳中學(xué)生”;百中還被評為全國名校,、天津市“三a”學(xué)校,、天津市德育特色學(xué)校、天津市綠色學(xué)校等,。

今后,，我們要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗,，拓展活動領(lǐng)域，使學(xué)生勞動教育工作再上一個新臺階,，為深化教育改革,，全面實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使一百中學(xué)真正成為人才輩出的搖籃,。

依托市中小學(xué)生勞動實踐基地,，以發(fā)揮課堂主陣地為載體，堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，定期組織學(xué)生參加社會實踐基地活動,，努力拓展多維勞動途徑，取得一定效果,。

1.打造優(yōu)質(zhì)勞動實踐基地,，提高勞動實踐技能

市中小學(xué)生勞動實踐基地是我市中小學(xué)生開展勞動技術(shù)教育、法制教育,、生存體驗,、國防教育和素質(zhì)拓展等實踐活動的重要場所。一直堅持“體驗,、創(chuàng)新,、感悟、成長”辦學(xué)理念,，根據(jù)全面實施素質(zhì)教育要求,，基地采取“從學(xué)校走入社會，從課堂走進(jìn)生活,，從書本走向?qū)嵺`”教學(xué)形式,，堅持多樣性、靈活性,、系統(tǒng)性原則,，開設(shè)了獨具特色的勞動教育課程,有手工制作,、素質(zhì)拓展,、科學(xué)實踐、生存體驗,、專題教育,、地方課程六大類60多個項目，組織市區(qū)學(xué)生到勞動實踐基地進(jìn)行生活技能訓(xùn)練等勞動實踐體驗及工藝學(xué)習(xí)等活動,，有目的,、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,，讓學(xué)生動手實踐,、出力流汗,，接受鍛煉、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì),。幾年來，勞動實踐基地始終保持有序,、有效,、安全的運作，圓滿完成了各項工作任務(wù),。

2.拓展勞動教育渠道,，做實研學(xué)實踐活動

我市各類學(xué)校充分挖掘社會教育資源，建立勞動實踐基地,，定期帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,，拓展勞動體驗空間。特別是市中小學(xué)勞動基地立足教育性,、突出實踐性,、加強融合性、確保安全性,。充分挖掘美麗地環(huán)境資源與特色文化,，確定了紅色記憶、綠色生態(tài),、傳統(tǒng)文化,、白茶文化、安全體驗,、職業(yè)規(guī)劃等六大研學(xué)旅行課程,，并按照課程主題逐步開發(fā)了“成就夢想，精彩飛揚”,、“我自護(hù)我平安”,、“祖國在我心中”、“白茶故里可愛家鄉(xiāng)”,、“以孝揚善以愛抒情”,、“手拉手共成長”、“我體驗我健康”,、“公益手工制作”,、“特色文化”等九條線路，這些線路集觀光體驗,、求知習(xí)藝,、民俗風(fēng)情為一體，研學(xué)目標(biāo)明確，主題特色鮮明,，富有教育實踐功能,。讓學(xué)生在活動中走出校園、走進(jìn)自然,，在行走的課堂中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐能力、社會責(zé)任感和良好的個性品質(zhì),。

（一）突出學(xué)校教育主陣地保障勞動教育開展

課堂是學(xué)校教育的主陣地,，我市各校充分利用課堂主渠道，多形式,、多角度地滲透勞動教育,，形成勞動教育課程體系。

1.將勞動課排進(jìn)課表,，并將勞動教育與學(xué)科教學(xué)相融合,。白琳中心小學(xué)組織教師編寫并推廣使用富有地方文化特色的校本勞動教材，在教育教學(xué)實踐中,，我們將勞動教育與語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、綜合實踐,、美術(shù)、體育及班隊會課進(jìn)行有機整合,。

2．將勞動教育融入活動課程,。全市各校充分利用學(xué)校特點，開展“勞動節(jié)”“科技節(jié)”活動,。如為培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，把地方傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)校中生根發(fā)芽,，使校園成為傳承地方傳統(tǒng)文化的陣地,，開發(fā)百人鼓號、茶藝表演,、魚燈表演,、書畫、舞蹈,、剪紙等30多個深受學(xué)生喜愛的特色項目,，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，形成了以勞增智,、以勞育美、以勞創(chuàng)新的勞動教育氛圍。

3.打造“開心農(nóng)場”,，增長基本技能,。學(xué)校因地制宜，開辟校內(nèi)種植園,、地理園等勞動實踐陣地,，為勞動教育提供觸手可及的平臺。如：白琳小學(xué)利用閑置的完小校園開辟“紅領(lǐng)巾農(nóng)場”,，學(xué)校的菜地由學(xué)生自主種植,、自主管理、自主收獲,，課余時間可邀請家長入校一同參與勞動實踐,，增進(jìn)親子交流與互動。充分利用邊角音旯地塊,，開辟校內(nèi)紅領(lǐng)巾種植園,，成為城里孩子現(xiàn)實版的“開心農(nóng)場”。畬族學(xué)校本學(xué)期開始辦起了“畬藥種植園”……學(xué)校努力通過種植園的建設(shè)與管理,，有計劃,、有組織地安排學(xué)生參加勞動實踐活動與基地作物的田間管理活動，充分發(fā)揮基地的育人功能,，使其成為學(xué)生勞動鍛煉與生產(chǎn)實踐基地,，成為師生交流勞動經(jīng)驗的實驗基地。

4.建立勞動志愿服務(wù)隊,，增進(jìn)實踐體驗,。積極為學(xué)生提供勞動體驗機會，培育學(xué)生自我服務(wù),、自我管理的意識和能力,，創(chuàng)新成立志愿服務(wù)隊。在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育,，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔,、綠化美化，普及校園種植,，在實踐中增強環(huán)保意識和生態(tài)意識,。

（二）創(chuàng)建多樣化勞動教育平臺，豐富學(xué)生勞動技能體驗

活動是數(shù)育的載體,，學(xué)校積極開展以“勞動”為主題的豐富多彩的活動,，做好“五結(jié)合”，使學(xué)生們掌握基本的勞動知識和技能,。

1.結(jié)合“我們的節(jié)日”等活動,，開展“自我服務(wù)”。例如結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日，開展紅領(lǐng)中走進(jìn)社區(qū)環(huán)境保潔活動,；結(jié)合植樹節(jié)開展校園苗圃養(yǎng)護(hù)活動及“我為校園增添一抹新綠”植樹活動,，組織開展“擁抱春天播種綠色”主題活動，在實踐中增強環(huán)保意識和生態(tài)意識,；在重陽節(jié)組織學(xué)生們走進(jìn)福利院為老人們打掃房間等,。

2.結(jié)合“三好”厚基教育活動。制定適切得評價標(biāo)準(zhǔn),，把學(xué)生的勞動教育的考核結(jié)果納入“讀好書?寫好字?做好人”活動綜合評價,，并作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考范疇，提高勞動教育的質(zhì)量,。

3.發(fā)揮家長在家庭教育中的主體責(zé)任,。具體列出在家參加家務(wù)勞動的要求。由家長共同參與,，互相監(jiān)督,，引導(dǎo)、教育,、落實學(xué)生參與洗衣服,、倒垃圾、做飯,、洗碗,、拖地、整理房間等力所能及的家務(wù)勞動,。

4.將校外勞動納入學(xué)校的教育教學(xué)計劃,，利用節(jié)假日、寒暑假布置勞動實踐作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐,，體會勞動的艱辛和收獲的快樂,。

落實黨的教育方針，勞動教育必不可少,，發(fā)展學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞動實踐意義重大。為此,，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下,，把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容,，以場地建設(shè)為載體，認(rèn)真實施勞動教育,，具體做法是：

1,、以校園土地資源為依托,，搭建學(xué)生勞動平臺,。

近年來，我們對全鎮(zhèn)各校的校園空地進(jìn)行調(diào)查丈量并有效地整合,，組織師生開墾利用,，有的種起了蔬菜，有的種起了花生,。有的栽種了果樹,，各個學(xué)校利用勞動課及課余時間進(jìn)行實踐，既豐富了學(xué)生的課余生活,，又使學(xué)校創(chuàng)收增收,，為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用。

2,、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系,，建立勞動合作關(guān)系。

為更好地拓展戶外勞動場所,，讓廣大學(xué)生有更好的勞動實踐機會,，我們通過鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動實踐的場所,。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進(jìn)行合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝,、打葉,、掃地塊、摘葡萄,、打包包裝,。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場進(jìn)行合作，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動技術(shù),，然后按照企業(yè)的要求和布置,，為他們的茶場摘茶葉，洗茶葉;為桔場培土,、摘桔,、過秤、包裝,，為楊梅場除草,、摘梅,。

3、爭取當(dāng)?shù)卣С?，開辟新型勞動場所,。

近日里，我們通過努力爭取,，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС?，?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為發(fā)展學(xué)生勞動實踐場所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地,，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地,，這一項目的實施對增進(jìn)我校師生的勞動實踐，改善我校師生生活將有著重大意義,。

1,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機制,。

為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動實踐效果,，有效地發(fā)揮勞動實踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化,，持續(xù)化,，我校一方面成立了學(xué)校勞動實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長,，副校長任副組長,，下設(shè)勞動教研組和學(xué)科組，分班級依場地劃出勞動片區(qū),，各片區(qū)指定責(zé)任人和指導(dǎo)老師,。另一方面設(shè)立了勞動實踐評價機制和實踐經(jīng)費保障機制，制訂了《勞動獎懲辦法》,、《勞動安全制度》,、《勞動課程崗位職責(zé)》，要求做到工作有計劃,，階段有總結(jié),，過程有記載，活動有安排,。

2,、加強勞動教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

勞動課程是學(xué)校教育的重要組成部分,，勞動課程的設(shè)計與管理，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，力求達(dá)到以勞育德,，以勞啟智,，以勞健體，以勞取樂,，以勞益美的綜合教育效果,。為此，我們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導(dǎo),，對每一次實踐要精心設(shè)制,，認(rèn)真安排，嚴(yán)格實施,。一是要著力培養(yǎng)學(xué)生的正確的勞動觀念,，讓學(xué)生在勞動中欣賞勞動的成果,，感悟勞動的偉大,，認(rèn)識誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的真義,，在勞動中培養(yǎng)勤奮,，陶冶情操，感受光榮,。二是要從教育為農(nóng)的高度出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的實用技術(shù)，同時要結(jié)合其他課程的教學(xué)實踐,，啟迪學(xué)生的靈感和智慧,，增長學(xué)生的知識;三是要充分發(fā)揮勞動課的運動功能，把握勞逸結(jié)合,，勞思結(jié)合的規(guī)律,，達(dá)到讓學(xué)生強身健體的效果;四是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的快樂情趣，讓學(xué)生在勞動的成功中享受快樂,，在勞動的果實里品嘗喜悅;五是要在勞動實踐中設(shè)計曲線美,、形象美、節(jié)奏美,、成功美的動態(tài)情形,，從而增進(jìn)學(xué)生美的認(rèn)識。

只有把勞動實踐活動與培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體、美,、樂有有機地結(jié)合,，勞動實踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。

建設(shè)勞動實踐場所,，有效地發(fā)揮勞動教育的功能作用,，是一項意義巨大,，任重道遠(yuǎn)的工作，從這個意義上講,，我校的工作還剛剛起步,，但我們相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,，有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭?，有我校師生的共同努力，我校的勞動實踐教育工作一定能穩(wěn)步推進(jìn),、持續(xù)發(fā)展,。

在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力,，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績?，F(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。

今天的小學(xué)生承載著明天的希望,，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任,。然而，隨著獨生子女的增加,，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行,。四體不勤，五谷不分飯來張口,，衣來伸手的學(xué)生比比皆是,，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者,、家長和社會的高度警惕,。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步,，科學(xué)的發(fā)達(dá),，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神,，堅韌不拔的品質(zhì),，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄,。xx是著名的銀杏之鄉(xiāng),，銀杏是xx的名片，是學(xué)生最熟悉的樹種,。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng),，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大,。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地,，以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動,。

培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能,，最終讓學(xué)生熱愛勞動,，感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想,。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì),，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面,，包括正確的人生觀,、世界觀的樹立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為,，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔,、吃苦耐勞、樂觀向上,、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌,，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能,，方法與過程，情感態(tài)度價值觀,，三者之間相互溝聯(lián),，缺一不可。知識與技能是骨架表皮,，方法與過程是血脈筋絡(luò),，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外,，更需要課外的社會資源的大量補充,，才能有機地結(jié)合社會理解課文，理解社會,，形成能力,，造就人才。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動,，開發(fā)課程資源,，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組,。制定了詳實可行的計劃,，并選派沈軍、常勇,、劉國兵三位老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師,。老師學(xué)生一起干,，全員參與，分工合作,，老師教學(xué)生,，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué),，教學(xué)相長,，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂,，在快樂中成長,。。

勞動實踐活動在我校剛剛起步,，但我們堅信,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下,，一定會開出更絢麗的花朵,。

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點,。因此、在勞動課的教學(xué)過程中,，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點，組織好勞動課的實踐活動,，是我在一年來研究的一個重要課題之一,。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽,，激發(fā)學(xué)生勞動興趣,，培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響,。

他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實踐時,，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同,。

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè),，并努力去證實才能獲得真實的知識,，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學(xué)科,。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程,。勞動技能的掌握,、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的,。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐,，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作,，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維,、合作意識,、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素,。

(1)在實踐操作中豐富想象力,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,。"要創(chuàng)新就必須會想象,，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象,，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段,。

例如，在紙工課上,，學(xué)生折出的東西非常多,，有的連老師都沒想到，這時,，我就適時表揚那些學(xué)生,，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。只有勇于想象,，勤于想象，善于想象,，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo),。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,，通過嘗試和探索,，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑,。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要,，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點,。

(3)在實踐操作中強化合作意識,。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向,，激發(fā)競爭活力，強化合作意識,。

在勞動各科教學(xué)中,，我總是將學(xué)生分為幾組，最后,，評一評哪組做的最好,，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體,。

(4)在實踐操作中體驗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。"每個學(xué)生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞，可見,，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的,。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué),、樂學(xué)、會學(xué),、善學(xué),。

例如，在勞動課上,，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生,，他將終生受益,。英國教育學(xué)家斯賓基說過："求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促,，也能自學(xué)不輟,。"

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個民族進(jìn)步的靈魂,。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù),。但它有獨持的要求,，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、注意力、想象力和思維力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。

總結(jié)一年的工作，我堅信,，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持"教,、學(xué),、做合一"，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)篇五

眾所周知,，勞動教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,，發(fā)展學(xué)生的德、智,、體,、美、勞動實踐意義重大,，因此,，在每一學(xué)期我們學(xué)校都要做好這一工作并寫好

工作總結(jié)

在全校師生的參與下,，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績?，F(xiàn)將一年的情況作個小結(jié),。

今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任,。然而,，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行,。四體不勤,，五谷不分飯來張口，衣來伸手的學(xué)生比比皆是,，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮,。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕,。雖然隨著時代的發(fā)展,，社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá),，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了,，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì),，卻是我們生活的精髓,，不能隨意丟棄。是著名的銀杏之鄉(xiāng),，銀杏是名片,，是學(xué)生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng),，真正將新課程的理念全面貫徹落實,，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地,，以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動,。

培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能,，最終讓學(xué)生熱愛勞動,，感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想,。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì),，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面,，包括正確的人生觀,、世界觀的樹立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為,，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔,、吃苦耐勞、樂觀向上,、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌,，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能,，方法與過程,，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián),，缺一不可,。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò),，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想,，學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充,，才能有機地結(jié)合社會理解課文,，理解社會，形成能力,，造就人才,。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源,，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會,，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實可行的計劃,，并選派沈軍,、常勇、劉國兵三位老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師,。老師學(xué)生一起干,，全員參與，分工合作,，老師教學(xué)生,，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué),，教學(xué)相長,，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂,，在快樂中成長,。,。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲,。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗,，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜,，更主要的是在精神上有了豐碩的成果,。勞動實踐活動，消除了學(xué)生勞動可恥觀念,，感受到了干活中的偉大,，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅,，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上,、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦,，但是勞動的過程卻是愉悅的,，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了學(xué)習(xí)如禾如苗,，懶惰如蒿如草的人生感悟,，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動,，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才,，通過繼續(xù)的勞動實踐活動,，會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

勞動實踐活動在我校剛剛起步,，但我們堅信,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。

勞動課的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點,。因此,、在勞動課的教學(xué)過程中，我們根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動。

積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容,。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場,，各班有一塊種植地，開展勞動競賽,。

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,，大膽形成自己的假設(shè),，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維,。勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,，有著獨特的途徑--實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi),，還是課外的實踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,。在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路,，讓學(xué)生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象。例如,，在紙工課上,，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到,，這時,，我就適時表揚那些學(xué)生,，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運會紀(jì)念作品,。

在勞動實踐操作中，以班級活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識,。

在勞動各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組,，最后,，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中,，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成,，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體,。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評比。

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞,，可見,，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，達(dá)到愿學(xué),、樂學(xué)、會學(xué),、善學(xué)。

例如,，在勞動課上,，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品,，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動,。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益,。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促，也能自學(xué)不輟,。

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭,，勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù),。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理,，在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持教、學(xué)、做合一,，積極創(chuàng)造條件,，勞動教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。

本學(xué)期,，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實踐育人為基本途徑,，-堅持有計劃,、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,，增強學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活,、生存技能,，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展,?？偨Y(jié)如下：

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則,。對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù),。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,，緊密與少先隊活動掛鉤,，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動,。

組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材,，理清勞動課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度,，思想觀念目標(biāo),，大力加強基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng),，努力探索勞動課教學(xué)新路子,。積極探討課程刪減整和,，并結(jié)合教學(xué)實踐編制切合學(xué)生生活實際，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材,，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成,。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。興趣是小學(xué)生最直接,，最有效的內(nèi)部活力,。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則,，創(chuàng)設(shè)意境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結(jié)合,，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實際操作,，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的形成。

從學(xué)生的認(rèn)知,、情感規(guī)律出發(fā),，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題,，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位,，開展體驗教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中,，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗,，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想、品格,，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣,。

1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè),，以點帶面,，拓寬教育范圍。

2,、有勞動基地,，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,，確保時間,、地點、人員,、效果四落實,。

4,、加強學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用,，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,，讓其感受勞動的快樂與光榮。

結(jié)合自己的實際,，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中,，遵循知,、情、意,、行相統(tǒng)一的原則,，并充分注意教育形勢的趣、活,、實,。

落實黨的教育方針，勞動教育必不可少,，發(fā)展學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞動實踐意義重大。為此,，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下,，把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，以場地建設(shè)為載體,，認(rèn)真實施勞動教育,，具體做法是：

近年來，我們對全鎮(zhèn)各校的校園空地進(jìn)行調(diào)查丈量并有效地整合,，組織師生開墾利用,，有的種起了蔬菜，有的種起了花生,。有的栽種了果樹,，各個學(xué)校利用勞動課及課余時間進(jìn)行實踐，既豐富了學(xué)生的課余生活,，又使學(xué)校創(chuàng)收增收,，為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用。

為更好地拓展戶外勞動場所,，讓廣大學(xué)生有更好的勞動實踐機會,，我們通過鎮(zhèn)政府搭橋牽線,，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動實踐的場所,。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進(jìn)行合作,，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉,、掃地塊,、摘葡萄、打包包裝,。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場進(jìn)行合作,，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動技術(shù)，然后按照企業(yè)的要求和布置,，為他們的茶場摘茶葉,，洗茶葉;為桔場培土、摘桔,、過秤,、包裝，為楊梅場除草,、摘梅,。

近日里，我們通過努力爭取,，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС?，?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為發(fā)展學(xué)生勞動實踐場所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地,，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地,，這一項目的實施對增進(jìn)我校師生的勞動實踐，改善我校師生生活將有著重大意義,。

為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動實踐效果，有效地發(fā)揮勞動實踐的教育作用,，使這一工作常態(tài)化,，持續(xù)化，我校一方面成立了學(xué)校勞動實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長任組長,，副校長任副組長，下設(shè)勞動教研組和學(xué)科組,，分班級依場地劃出勞動片區(qū),，各片區(qū)指定責(zé)任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動實踐評價機制和實踐經(jīng)費保障機制,，制訂了《勞動獎懲辦法》,、《勞動安全制度》,、《勞動課程

崗位職責(zé)

農(nóng)的高度出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的實用技術(shù)，同時要結(jié)合其他課程的教學(xué)實踐,，啟迪學(xué)生的靈感和智慧,，增長學(xué)生的知識;三是要充分發(fā)揮勞動課的運動功能，把握勞逸結(jié)合,，勞思結(jié)合的規(guī)律,，達(dá)到讓學(xué)生強身健體的效果;四是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的快樂情趣，讓學(xué)生在勞動的成功中享受快樂,，在勞動的果實里品嘗喜悅;五是要在勞動實踐中設(shè)計曲線美,、形象美、節(jié)奏美,、成功美的動態(tài)情形,，從而增進(jìn)學(xué)生美的認(rèn)識。

只有把勞動實踐活動與培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體、美,、樂有有機地結(jié)合,，勞動實踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。

建設(shè)勞動實踐場所,，有效地發(fā)揮勞動教育的功能作用,，是一項意義巨大，任重道遠(yuǎn)的工作,，從這個意義上講,，我校的工作還剛剛起步，但我們相信,，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,，有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭形倚熒墓餐?，我校的勞動實踐教育工作一定能穩(wěn)步推進(jìn),、持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)篇六

多年的教育教學(xué)實踐看清楚使我們看到,，現(xiàn)在的年輕一代,，從小嬌生慣養(yǎng),、不善勞作，自理和自立能力較差,，同時缺乏組織紀(jì)律性,、集體觀念自立自強和吃苦耐勞的靈性，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定,、信心和勇氣不足,，是重點校對學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求，最終影響學(xué)校事與愿違教育教學(xué)活動水平的提高,。因此,，勞動教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌,、優(yōu)良的思想作風(fēng),，進(jìn)行規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動教育納入教育,，極大地增強了非常大小學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念,，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng),。

為切實搞好學(xué)生勞動教育,，在學(xué)校支部書記和校行政的大力支持下，牽頭學(xué)校每年另行由主管校長牽頭,，學(xué)校德育處,、教務(wù)處、體衛(wèi)處,、總務(wù)處,、團(tuán)委、年級組負(fù)責(zé)人及全體班主任參加的勞動教育專題會議,。研究制定教育計劃,、方法、途徑,，勞動者分析近期勞動教育存在的問題,，確定教育的重點，并將勞動專業(yè)課教育納入教學(xué)計劃,，取得了顯著效果。

在各種勞動基礎(chǔ)教育活動中,，業(yè)務(wù)規(guī)模和難度最大的,，要數(shù)高一高二一年一度的一周勞動社會保險實踐活動。我們在勞動報酬勞動實踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會議,，對一些具體問題進(jìn)行研究和部署,，我們還專門針對制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動實踐紀(jì)律》,。聘請責(zé)任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔(dān)任班主任,，與勞動勞動產(chǎn)業(yè)基地的教官和老師配合,，共同負(fù)責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃,、同睡,、同勞動，合理安排學(xué)生的勞動內(nèi)容,，集中將勞動的建議,、要領(lǐng)。勞動中,，老師們身著勞動服裝,，手拿工具，通力合作學(xué)生到田間地頭,，耐心細(xì)致地為學(xué)生講知識,，做示范，自始至終與學(xué)生在一起,。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火,，卻也已有些寒冷難當(dāng)，但在老師的帶領(lǐng)下,，大家干得仍是熱火朝天,，有的教師甚至喊起了學(xué)生勞動的號子，在這個別開生面的大課堂,，正是老師們用自己的實際行動,，用自己辛勤的泥水，給學(xué)生上了既生動而又非常有意義的上面一課,，讓學(xué)生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體,，增長了農(nóng)業(yè)知識，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了大無畏意志,。親身勞動的體驗,，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息,，而且意識到講課生活的寶貴,。再次回到校園，他們會以更加充足的精力,，更加刻苦的精神,，投入到學(xué)習(xí)中去，分秒必爭，努力向上,，為自己的理想而奮進(jìn),。嚴(yán)密的組織和合理的管理，勞動教育能夠落實的.保證,。

1,、一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊除了制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容,、活動方式,、活動時間;建立了完善的組織政府機構(gòu)，明確了從屬關(guān)系,。中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來,，盡管守門員換了一茬又一茬，可團(tuán)結(jié),、友愛,、奉獻(xiàn)、進(jìn)步的宗旨始終沒變,，這不能校內(nèi)開展衛(wèi)生,、整理綠樹等力所能及的勞動用工項目，每一次,，同學(xué)們都非常慎重,，效果很好，受到各各個方面的肯定,。

2.寢室學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：

當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理,，也有一些人認(rèn)為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊,、壓力大,，如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或?qū)幙刹蛔鲂l(wèi)生，他們就有更多時間學(xué)習(xí),，成績可以再提高,。但是，為了提高中學(xué)生百中學(xué)生的綜合道德素質(zhì),，我們始終堅持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室,、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清,，輪流值日,、堅持小組承包制、個人責(zé)任制等,。學(xué)校派上門對各班教室,、寢室,、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合，勝率記入記入班級量化綜合評定,。

3.開展青年熱心人活動：

通過這些進(jìn)一步推動了校園文明建設(shè)，提高了青年學(xué)生的教育引導(dǎo)思想道德和文明素質(zhì),，增強了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識以及愛家鄉(xiāng),、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情,。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力,，一百中學(xué)的勞動教育取得了明顯成效，刻苦鉆研有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì),、意志品質(zhì),、集體觀念、勞動技能,，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻(xiàn),。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)篇七

一、加強理論學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)綜合實踐課程和勞動教學(xué)理論知識,、先進(jìn)的教育思想、他人的`實踐經(jīng)驗,，加強自身教育教學(xué)理論水平,。

二、與其它學(xué)科整合開展各項綜合實踐活動和勞動技術(shù),。

1,、親近自然，熱愛自然,，形成自覺保護(hù)自然的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、開展勞動實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，親歷勞動過程,，在勞動中增長技能，學(xué)會勞動,。

4,、注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會自理，形成積極的生活態(tài)度,。

5,、積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能,。

6,、結(jié)合語文、數(shù)學(xué),、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的,，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合,。

7、了解勞動世界,，理解勞動意義,，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。

三,、教學(xué)原則,。

1、注重基礎(chǔ),。

對學(xué)生進(jìn)行勞動技能培訓(xùn),。

2、體現(xiàn)綜合,。

勞動技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動,、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動,、環(huán)境整理,，可與勞動教育結(jié)合起來。

3,、講究科學(xué),。

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4,、注重實效。

從本校的實際情況出發(fā),，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式，安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

四,、校本課程的開發(fā)與實際。

1,、學(xué)校圖書室。

一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率,；二是開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料,。

2,、信息技術(shù)。

重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。

3、綠色學(xué)校的創(chuàng)建,。

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ髯龊镁C合實踐活動。

4,、紅色教育,。

結(jié)合學(xué)校的紅色教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，愛家鄉(xiāng)的教育,。

5,、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

6、家校配合,，共造勞動環(huán)境

（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍,。

（2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

（3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

在xx年度,，我們學(xué)校小學(xué)勞動教育工作組認(rèn)真貫徹中央和教育部的政策方針，突出職業(yè)技能培養(yǎng),，注重實踐教學(xué),，運用多種教學(xué)手段，努力推進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和實踐能力的提高,，勞動教育工作取得了一定的成績?，F(xiàn)在,，我代表勞動教育工作組向大家匯報工作總結(jié)。

在xx年度,，我們主要開展了以下幾方面的工作：

1.制定勞動教育工作規(guī)程,，明確了勞動教育工作的方向、目標(biāo),、計劃和評估指標(biāo),，有效推進(jìn)了勞動教育工作的落實和運作。

2.在上的開展課程中,，我們采用了多種教學(xué)手段,，比如講座、ppt演示,、分享經(jīng)驗,、實踐操作等，多角度加強學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和實踐能力提高,，給孩子們帶來了愉快的學(xué)習(xí)體驗,。

3.在勞動教育活動方面，我們組織了多個實踐活動,，包括春季植樹造林,、夏季采摘、秋季收獲,、冬季慰問等,，在活動中豐富了學(xué)生的知識技能，提高了動手的能力和職業(yè)素質(zhì),。

在xx年度的工作中,，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚В?/p>

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手能力得到了提高，學(xué)習(xí)成績大幅提升,。這一方面說明了我們在勞動教育方面的教學(xué)策略和方法積極提升的效果,。

2.學(xué)生的勞動意識和職業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步加強，學(xué)生們的實踐能力和動手能力得到了有效的提高,。我們的勞動教育活動也得到了學(xué)生家長的認(rèn)可和好評,。

3.我們還邀請了一些職業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，進(jìn)行專題講座和實踐指導(dǎo),，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展帶來了更加具體的啟示和幫助,。

雖然在xx年度我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В窃趯嵺`工作中,，我們還面臨如下問題：

1.一些學(xué)生對勞動教育的重視程度不夠,，存在抵觸情緒或者無學(xué)習(xí)信心的現(xiàn)象。對此,，我們要積極采取相應(yīng)的措施和方法,，盡可能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)勞動教育的樂趣和成就感,，為學(xué)生提供必要的鼓勵和支持。

2.在勞動教育活動的過程中,，由于校園設(shè)施和勞動教育環(huán)境的限制,，孩子們的.活動受到一定的限制。在工作中,，我們需要與家長,、社區(qū)、企業(yè)等當(dāng)?shù)貑挝贿M(jìn)行緊密合作,，爭取更多的講習(xí)場所和勞動體驗時機,，切實增強孩子們的參與感和實踐能力。

綜合以上,，我們在xx年度的工作中,，深入推進(jìn)了小學(xué)勞動教育工作，取得了可喜的成果,，但同時也存在相應(yīng)的問題和困難。今后,，我們將持續(xù)加強學(xué)校對勞動教育工作的重視和支持,，積極探索和實踐多種創(chuàng)新辦法和工作模式，努力把優(yōu)秀的教育資源和專業(yè)化的人才力量注入到學(xué)生的勞動教育和職業(yè)發(fā)展中,，逐步實現(xiàn)我們教育學(xué)生的理想目標(biāo),。謝謝大家！

在未來的工作中,，我們將進(jìn)一步研究和推廣先進(jìn)的勞動教育工作模式和實踐路徑,，賦能學(xué)生職業(yè)和技術(shù)能力的提高，繼續(xù)加強學(xué)校和社會合作,，打造勞動教育和職業(yè)教育的資源和支撐平臺,。

1.加強勞動教育課程建設(shè)

在勞動教育課程建設(shè)方面，我們將從哲學(xué)社會科學(xué)的視角出發(fā),，進(jìn)一步完善教育內(nèi)容和實踐課程體系,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中逐步掌握和提高各類勞動技能，增強職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

2.擴大勞動教育范圍和實踐空間

全面提升孩子們在勞動和職業(yè)教育方面的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，我們還將努力發(fā)掘和擴大各種實踐活動的范圍和實踐空間，加強對校外實踐實習(xí)和社會實踐項目的組織和指導(dǎo),，助力學(xué)生有效的掌握和深入實踐重點勞動技能和技術(shù),，從而實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的更好的發(fā)展。

3.營造良好的育人環(huán)境和氛圍

我們將繼續(xù)發(fā)揚勞動精神和職業(yè)道德,，提高學(xué)生的從事勞動的素養(yǎng)和社會責(zé)任感,，營造一個積極,、向上和團(tuán)結(jié)的育人氛圍，以最好的方式教育孩子勤勞,、誠實,、正直、奮發(fā)向上等優(yōu)秀品德和行為習(xí)慣,。

4.推廣創(chuàng)新教育和科技應(yīng)用

我們還將積極探索和應(yīng)用新技術(shù)和科技手段,，如人工智能、虛擬現(xiàn)實,、3d打印等,，使學(xué)生更好地體驗和掌握先進(jìn)的職業(yè)技能和底層理論，了解新思維和新領(lǐng)域,，深入感受職業(yè)的無限潛力和對現(xiàn)代社會的巨大貢獻(xiàn),。從而與時俱進(jìn)，逐步實現(xiàn)勞動教育和職業(yè)教育的真正價值,。

總之,，我們學(xué)校小學(xué)勞動教育工作明確了方向，從實踐出發(fā),，注重反思與總結(jié),。