總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇一

勞動技能課是一門綜合性很強,，與學(xué)生生活實際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系,，以實踐為主的課程,。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義,。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣,，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手,、動腦為一體,，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科,。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點，組織好勞技課的實踐活動,，是我校近年來的比較關(guān)注的,。我們的學(xué)校三季有花、四季長青,，名人畫像,、名言警句，隨處可見,，激人奮發(fā),，催人上進，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：

以前的勞動課,，往往都是老師說說，學(xué)生做做,，家長老師都不是很重視,。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科,，因為它所具有的意義,，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計劃,，3-6年級每周安排1節(jié)課,，安排了一些肯動腦、動手,，能力強的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師,。保證課時與質(zhì)量。

生要活動的狀態(tài),，老師就必須多動腦筋,。安排教師時，我們著重把喜歡動手,，動腦,，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓(xùn),，使他們具備一些新課程的理念,，并運用到教學(xué)中去。

這一套勞動與技術(shù)教材,，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政,，技術(shù)初步這樣的體例編寫的,。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容,，老師在上課時,，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方,，根據(jù)本班學(xué)生情況,，進行了一些遷移，整合,，便于提高學(xué)生的動手能力,。

1、把勞技課內(nèi)容進行整合,。

在三年級的教材中,，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝,。這個單元中有兩課,，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進行一定的裝飾,。在紙盒造型里,，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo),，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼,，排列,，創(chuàng)造，做成各種器物,。學(xué)生興趣很濃,，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子,，當(dāng)然,，四年級的`教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候,，要注意適當(dāng),，適量，只作為一個提升,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

2、與其他學(xué)科進行整合,，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

道鐘面有12格等等,。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣,。

1,、實踐中體驗成功的快樂

現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的,。他們渴望成功,，但是，由于缺乏動手的機會,，所以,，成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，愿意學(xué)習(xí),。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高,，收獲快樂,。

2、實踐中體現(xiàn)團隊精神

在勞技實踐活動中,，讓學(xué)生獨自完成實踐,，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式,。在實踐中建立一定的競爭機制,，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作,，學(xué)會根據(jù)各人特長進行分工,。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇二

在課程的安排上,，我們嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)操作，確保各年級開足開齊課時,，不出現(xiàn)一例以自習(xí)代正課的現(xiàn)象,。嚴(yán)禁任何學(xué)科、任何老師私自調(diào)課,，任意占用等,。在教師配備上，盡管教師缺乏,，但我們還是抽調(diào)了部分經(jīng)驗豐富的教師任課，確保了較高的教學(xué)質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中,，要求教師采用多種教法相結(jié)合的方式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性,，最大限度地掌握各種理論技能。學(xué)校還分別于學(xué)期始,、中,、末組織了三次大規(guī)模的聽課活動，通過評課,，對勞動實踐課的課堂教學(xué)提出了許多合理化建議,，進一步促進了課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

1.積極參加社區(qū)活動。

20xx年6月,，學(xué)校組織學(xué)生參加了鎮(zhèn)政府開展的“創(chuàng)建衛(wèi)生鎮(zhèn)”活動,，對我鎮(zhèn)附近、街道垃圾進行了全面清除,，圍繞這一活動,，學(xué)校多次開展了“消滅白色垃圾，還我漂亮家園”活動,，對集貿(mào)市場的白色垃圾進行了定期性清除,，得到了政府及周邊居民的一致好評。

2.開展了一系列的'校園主題活動,。為豐富全校的師生的課余生活,，學(xué)校組織了元旦文藝匯演、春秋季田徑運動會等各類文體比賽,，學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識得到了大幅度提高,。各班還利用實踐課時間搜集了大量關(guān)于安全教育的圖片資料，舉辦了“安全伴我行”主題班會,，以“創(chuàng)建平安學(xué)?！睘橹髦迹靼鄿?zhǔn)備了豐富多彩的宣傳展板,，收到了良好的教育效果,。

3.成立了各種類型的興趣小組。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇三

勞動教育工作總結(jié)(學(xué)校)

勞動課程是學(xué)校教育的重要組成部分,，發(fā)展學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞動實踐意義重大，因此,，每一位老師的關(guān)于勞動教育的

工作總結(jié)

落實黨的教育方針,，勞動教育必不可少，發(fā)展學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞動實踐意義重大,。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容,，以場地建設(shè)為載體,，認真實施勞動教育，具體做法是：

近年來,，我們對全鎮(zhèn)各校的校園空地進行調(diào)查丈量并有效地整合,，組織師生開墾利用，有的種起了蔬菜,，有的種起了花生,。有的栽種了果樹，各個學(xué)校利用勞動課及課余時間進行實踐,，既豐富了學(xué)生的課余生活,，又使學(xué)校創(chuàng)收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用,。

為更好地拓展戶外勞動場所,，讓廣大學(xué)生有更好的勞動實踐機會，我們通過鎮(zhèn)政府搭橋牽線,，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動實踐的場所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進行合作,，定期組織學(xué)生為他們剪枝,、打葉、掃地塊,、摘葡萄,、打包包裝。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場進行合作,，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動技術(shù),，然后按照企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場摘茶葉,，洗茶葉;為桔場培土,、摘桔、過秤,、包裝，為楊梅場除草,、摘梅,。

近日里，我們通過努力爭取,，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС?，?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為發(fā)展學(xué)生勞動實踐場所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地,，這一項目的實施對增進我校師生的勞動實踐,，改善我校師生生活將有著重大意義。

為更好地增進學(xué)生的勞動實踐效果,，有效地發(fā)揮勞動實踐的教育作用,，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化,，我校一方面成立了“學(xué)校勞動實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，由校長任組長，副校長任副組長,，下設(shè)勞動教研組和學(xué)科組,，分班級依場地劃出勞動片區(qū)，各片區(qū)指定責(zé)任人和指導(dǎo)老師,。另一方面設(shè)立了勞動實踐評價機制和實踐經(jīng)費保障機制,，制訂了《勞動獎懲辦法》、《勞動安全制度》,、《勞動課程

崗位職責(zé)

農(nóng)的高度出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的實用技術(shù),，同時要結(jié)合其他課程的教學(xué)實踐，啟迪學(xué)生的靈感和智慧,，增長學(xué)生的知識;三是要充分發(fā)揮勞動課的運動功能,，把握勞逸結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律,，達到讓學(xué)生強身健體的效果;四是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的快樂情趣,，讓學(xué)生在勞動的成功中享受快樂，在勞動的果實里品嘗喜悅;五是要在勞動實踐中設(shè)計曲線美,、形象美,、節(jié)奏美、成功美的動態(tài)情形,，從而增進學(xué)生“美”的認識,。

只有把勞動實踐活動與培養(yǎng)學(xué)生的德、智,、體,、美,、樂有有機地結(jié)合，勞動實踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能,。

建設(shè)勞動實踐場所,，有效地發(fā)揮勞動教育的功能作用，是一項意義巨大,，任重道遠的工作,，從這個意義上講，我校的工作還剛剛起步,，但我們相信,，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭?，有我校師生的共同努力,，我校的勞動實踐教育工作一定能穩(wěn)步推進、持續(xù)發(fā)展,。

在全校師生的參與下,，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績?，F(xiàn)將一年的情況作個小結(jié),。

今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負著建設(shè)祖國的重任,。然而,，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行,?！八捏w不勤，五谷不分”“飯來張口,，衣來伸手”的學(xué)生比比皆是,，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者,、家長和社會的高度警惕,。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進步,，科學(xué)的發(fā)達,，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神,，堅韌不拔的品質(zhì),，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄,。是著名的“銀杏之鄉(xiāng)”,，銀杏是名片，是學(xué)生最熟悉的樹種,。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng),，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大,。我校建立了以“銀杏園”為勞動實踐基地,，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實踐活動。

“培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能,，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞動的快樂,?！笔俏倚Ｕn外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì),，而且還應(yīng)包括各種體力,、能力和知識面，包括正確的人生觀,、世界觀的樹立,，只有全面地進行教育教學(xué)行為，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔,、吃苦耐勞,、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌,，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格,。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能，方法與過程,，情感態(tài)度價值觀,，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可,。知識與技能是骨架表皮,，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想,，學(xué)生的知識與技能除了認真學(xué)習(xí)書面教材以外,，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結(jié)合社會理解課文,，理解社會,，形成能力，造就人才,。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動,，開發(fā)課程資源,，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組,。制定了詳實可行的計劃,，并選派沈軍、常勇,、劉國兵三位老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師,。老師學(xué)生一起干，全員參與,，分工合作,，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生,，互幫互學(xué),，教學(xué)相長，營造勞動實踐氛圍,，讓大家在勞動中快樂,，在快樂中成長。,。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅,。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗,，收獲了近千斤銀杏,。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果,。勞動實踐活動,，消除了學(xué)生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大,，勞動中的成果,，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上,、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動,，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的,，特別是看著勞動成果茁壯成長,，使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟,，更加珍惜勞動成果,，更覺生活快樂;勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識,，更需要有創(chuàng)新思想的人才,，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如,。

勞動實踐活動在我校剛剛起步,，但我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇四

勞動教育工作在我們學(xué)校的工作中都是十分關(guān)鍵和重要的,，這一工作要求我們及時的不斷地對其總結(jié)，這一這一工作才會做得更好,。下面是小編搜集整理的勞動教育

工作總結(jié)

二十一世紀(jì)需要培養(yǎng)自立,、創(chuàng)新的人才,。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)來說，勞動技能素質(zhì)是必不可缺少的,。然而,，家長和老師往往忽視學(xué)生勞動教育，不重視學(xué)生勞動習(xí)慣的培養(yǎng),。 在家里學(xué)生有舒適的生活環(huán)境,，特別是獨生子女家庭對學(xué)生超負荷的包攬,在學(xué)校里，老師少安排勞動活動,，使得學(xué)生動手機會減少,，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做,。

學(xué)生進行勞動教育是實施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán),，加強勞動教育可培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、勞動興趣和勞動習(xí)慣,，也能培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力,，同時也能讓學(xué)生更了解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，讓學(xué)生從心底尊敬勞動者,，珍惜勞動成果,。我校是從下面幾方面進行勞動意識、勞力技能的教育,。

興趣在每個人的學(xué)習(xí)過程占有很重要的地位,，是首要因素。學(xué)校教育教學(xué)時刻要求教師培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，發(fā)展學(xué)生的興趣,。首先,，組織學(xué)生進行勞動教學(xué)活動，開展 小小能人等系列活動,。通過家務(wù)我來干等角色游戲活動,，有意識培養(yǎng)學(xué)生勞動能力，如種植樹澆水實踐性的活動,，教師在具體操作活動中讓每位學(xué)生參與活動,，學(xué)生的興趣油然而生;其次，教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作的小作品陳列在活動室或讓學(xué)生帶回家,。這樣學(xué)生嘗到了勞動的喜悅,，同時學(xué)生的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，是長輩的掌上明珠,，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭隋憻?，養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰的壞習(xí)慣，以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來了不便,，由此,，我校便針對這一具體情況，首先從培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識入手,。通過讓學(xué)生觀察家庭長輩的一天的勞動活動,，使學(xué)生知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻，學(xué)會關(guān)心別人的冷暖,，尊重他人的勞動;同時,，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀，結(jié)合季節(jié)特點,，讓學(xué)生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化,，從不同角度來了解大自然中萬物的變化，了解勞動成果,，從而意識到勞動帶來的歡樂,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，要運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，循序漸進,，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事,。充分利用學(xué)生的一日生活,，教育、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動是十分必要的。學(xué)會自我服務(wù)勞動是所有勞動中最首要的,，如：學(xué)會做簡單的家務(wù),、整理床鋪等。我校很重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣,，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣有助于學(xué)生自我服務(wù)能力的提高,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣能使學(xué)生間養(yǎng)成互相幫助、互相團結(jié)等等,。因此,，早晨來校老師會帶領(lǐng)學(xué)生一起搞衛(wèi)生;放學(xué)前讓學(xué)生和老師一起整理教室，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動,，主動參與勞動的習(xí)慣,。

我校為學(xué)生提供了很好的勞動實踐場所,加之學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)樓巍然聳立,設(shè)有微機室、多功能活動室,、美術(shù)室等,全部達到縣級一類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校三季有花,、四季長青,，名人畫像、

名言警句

勞動技能課是一門綜合性很強，與學(xué)生生活實際,，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系,，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物,，它賦予了更深刻的涵義,。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能,，集動手,、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科,。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點,，組織好勞技課的實踐活動,，是我校近年來的比較關(guān)注的。其具體措施如下:

托爾斯泰說：成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力,，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識,，實踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好,，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的兒童狀態(tài),，達到學(xué)生要活動的狀態(tài),，老師就必須多動腦筋。 安排教師時,，我們著重把喜歡動手,，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課,，并進行一定的培訓(xùn),，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學(xué)中去,。

充分利用下發(fā)的勞動與技術(shù)教材,。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容,，老師在上課時,，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方,，根據(jù)本班學(xué)生情況,，進行了一些遷移，整合,，便于提高學(xué)生的動手能力,。

在三年級下的教材中，有這么一個內(nèi)容,，就是學(xué)習(xí)禮品包裝,。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒,，并進行一定的裝飾,。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo),，發(fā)揮想象,，把很多紙盒進行粘貼，排列,，創(chuàng)造,，做成各種器物,。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合,，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子,，當(dāng)然，四年級的教材還是有一定難度的,，教師在進行整合的時候,，要注意適當(dāng)，適量,，只作為一個提升,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

學(xué)科之間不是孤立的,，我們在進行教學(xué)的時候,，可以進行一些整合，促進各門學(xué)科的學(xué)習(xí),。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中,，有讓學(xué)生認鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中,，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面,，通過模仿，制作,，學(xué)生對于鐘面的時針,，分針,，就會認識得很清楚,，除此以外，還會知道鐘面有12格等等,。學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣。

現(xiàn)在的孩子,，動手能力是比較弱的,。他們渴望成功，但是,，由于缺乏動手的機會,，所以，成功的機會不是很多,。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，愿意學(xué)習(xí),。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺,，讓他們逐層提高,，收獲快樂。

在勞技實踐活動中,，讓學(xué)生獨自完成實踐,，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式,。在實踐中建立一定的競爭機制,，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作,，學(xué)會根據(jù)各人特長進行分工,。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。

新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程,，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力,，并不斷地學(xué)習(xí)補充與實踐,，只要勞技教師能夠意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，積極創(chuàng)造條件,，努力實踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā),，素養(yǎng)一定會提高!

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。每個學(xué)生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞,。

勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美.生產(chǎn)勞動是人類生存,繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ).小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位.

小學(xué)勞動課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科 , 課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手 , 手腦并用.這種教學(xué)實踐活動,正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會.創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣.

我根據(jù)實作要求作示范，事先準(zhǔn)備好作品給同學(xué)作示范,，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點、難點要分步有節(jié)地進行，也可以邊講邊示范,，講和示范結(jié)合，語言盡量精煉,。有時選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品,，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感,，樂于溝通和易于理解,，對于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。

學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動技能的時候并不是很有興趣,，尤其當(dāng)教材中出現(xiàn)一些易于有性別差異的知識的時候,，男生或者女生就會出現(xiàn)煩躁的情況,。覺得自己不適合學(xué)這項技能,。遇到這樣的情況，我盡力滿足學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，達到愿學(xué)、樂學(xué),、會學(xué)、善學(xué),。 例如,，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,，教師總是能肯定學(xué)生的作品,，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動,。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益,。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促，也能自學(xué)不輟,。

就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、注意力,、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。 總結(jié)一學(xué)期的工作,，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持教、學(xué),、做合一,，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇五

轉(zhuǎn)眼間，我們一學(xué)期就這樣過去了,，我們這個學(xué)期的勞動教育教學(xué)工作做得是否理想,，來寫一份

工作總結(jié)

勞動技能課是一門綜合性很強，與學(xué)生生活實際,，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系,，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物,，它賦予了更深刻的涵義,。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能,，集動手,、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科,。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點，組織好勞技課的實踐活動,，是我校近年來的比較關(guān)注的,。我們的學(xué)校三季有花、四季長青,，名人畫像,、

名言警句

以前的勞動課,，往往都是老師說說，學(xué)生做做,，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè),，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因為它所具有的意義,，所以我們按照要求,，把它列入教學(xué)計劃，3-6年級每周安排1節(jié)課,，安排了一些肯動腦,、動手，能力強的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師,。保證課時與質(zhì)量,。

生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋,。 安排教師時,，我們著重把喜歡動手，動腦,，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課,，并進行一定的培訓(xùn),，使他們具備一些新課程的理念,，并運用到教學(xué)中去。

這一套勞動與技術(shù)教材,，編寫體例除了三年級的有些特別以外,，其他年級都是按照家政,，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中,，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容,，老師在上課時，有意識地進行了一些整合,，找到他們之間相通的地方,，根據(jù)本班學(xué)生情況，進行了一些遷移,，整合,，便于提高學(xué)生的動手能力。

在三年級的教材中,，有這么一個內(nèi)容,，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課,，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒,，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里,，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo),，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼,，排列,，創(chuàng)造，做成各種器物,。學(xué)生興趣很濃,，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子,，當(dāng)然,，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候,，要注意適當(dāng),，適量，只作為一個提升,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣,。

現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的,。他們渴望成功,，但是,，由于缺乏動手的機會，所以,，成功的機會不是很多,。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí),。在幫助孩子體驗成功時,，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高,，收獲快樂,。

在勞技實踐活動中，讓學(xué)生獨自完成實踐,，那一定費時費力而且不一定能實踐好,，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制,，鼓勵小組間互相競爭,，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進行分工,。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往,，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功。

生的創(chuàng)造欲望,，積極創(chuàng)造條件,，努力實踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā),，素養(yǎng)一定會提高!

勞動課的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點,。因此,、在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動,，是我在一年來研究的一個重要課題之一,。

他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時,，一定要具有集體活動的色彩,，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同,。

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè),，并努力去證實才能獲得真實的知識,，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學(xué)科,。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程,。勞動技能的掌握,、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的,。 小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行,，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐,，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作,，都要充分重視到學(xué)生的想象力,、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,。"要創(chuàng)新就必須會想象,，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象,，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如,，在紙工課上,，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到,，這時,，我就適時表揚那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定,，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。只有勇于想象，勤于想象,，善于想象,，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo),。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,，通過嘗試和探索,，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑,。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要,，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點,。

在勞動實踐操作中,，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作,。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo),，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向,，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識,。

在勞動各科教學(xué)中,，我總是將學(xué)生分為幾組，最后,，評一評哪組做的最好,，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體,。

蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。"每個學(xué)生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞，可見,，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的,。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，達到愿學(xué)、樂學(xué),、會學(xué),、善學(xué)。

例如,，在勞動課上,，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品,，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動,。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益,。英國教育學(xué)家斯賓基說過："求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促，也能自學(xué)不輟,。"

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭,，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,，都擔(dān)負看傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求,，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、注意力,、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。

總結(jié)一年的工作,，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持"教、學(xué),、做合一",，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇六

一百中學(xué)多年來一直重視對學(xué)生進行勞動觀念、勞動技能的教育和培養(yǎng),，我們以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論為指導(dǎo);以樹立堅定的政治方向為宗旨;以培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo),。以多層次,、多渠道和多種形式在學(xué)生中開展勞動教育活動，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情,，增強學(xué)生的勞動光榮的觀念,，提高學(xué)生的勞動技能。同時使學(xué)生的思想作風(fēng),、意志品質(zhì),、組織紀(jì)律、行為習(xí)慣都有了很大改觀,，為社會輸送了大量品學(xué)兼優(yōu),、身體強壯的合格人才。

一.定位明確

多年的教育教學(xué)實踐使我們看到,，現(xiàn)在的年輕一代,，從小嬌生慣養(yǎng),、不善勞作,，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀(jì)律性,、集體觀念和吃苦耐勞的精神,，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足,，尤其是重點校對學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求,，最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。因此,，勞動教育效果的高低,，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng),，規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活,。將勞動教育納入教育，極大地增強了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念,，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難,、敢于勝利的作風(fēng)。

二.領(lǐng)導(dǎo)重視

為切實搞好學(xué)生勞動教育,，在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下,，學(xué)校每年定期由主管校長牽頭，學(xué)校德育處,、教務(wù)處,、體衛(wèi)處,、總務(wù)處、團委,、年級組負責(zé)人及全體班主任參加的勞動教育專題會議,。研究制定教育計劃、方法,、途徑,，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點,，并將勞動教育納入教學(xué)計劃,，取得了顯著效果。

三.組織嚴(yán)密,，管理嚴(yán)格

在各種勞動教育活動中,，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動,。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會議,，對一些具體問題進行研究和部署，我們還專門制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動實踐紀(jì)律》,。聘請責(zé)任心強,，有管理經(jīng)驗的老師擔(dān)任班主任，與勞動基地的教官和老師配合,，共同負責(zé)學(xué)生管理,。老師與學(xué)生同吃、同睡,、同勞動,，合理安排學(xué)生的勞動內(nèi)容，集中將勞動的要求,、要領(lǐng),。勞動中，老師們身著勞動服裝,，手拿工具,，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭，耐心細致地為學(xué)生講知識,，做示范,，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火,，卻也已有些酷熱難當(dāng),，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天,，有的學(xué)生甚至喊起了勞動的號子,，在這個別開生面的大課堂,，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水,，給學(xué)生上了既生動而又非常有意義的一課,，讓學(xué)生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，增長了農(nóng)業(yè)知識,，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志,。親身勞動的體驗，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然,，感受自然的氣息,，而且意識到學(xué)習(xí)生活的寶貴。再次回到校園,，他們會以更加充沛的精力,，更加刻苦的精神，投入到學(xué)習(xí)中去,，分秒必爭,，努力向上，為自己的理想而拼搏,。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理,，勞動教育能夠落實的保證。

一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》,，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容,、活動方式、活動時間;建立了完善的組織機構(gòu),，明確了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來,，盡管隊員換了一茬又一茬,，可“團結(jié)、友愛,、奉獻,、進步”的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴(yán)密,，管理嚴(yán)格的結(jié)果,。

四.內(nèi)容豐富，形式多樣

1.將勞動教育納入課表：

每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小,，可要想從根本上改變一個人是不可能的,，所以他決不是勞動教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課,，每次一個班,，由德育處安排勞動內(nèi)容,，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目,，每一次,，同學(xué)們都非常認真，效果很好,，受到各方面的肯定,。

2.學(xué)生負責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：

當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理，也有一些人認為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,、時間緊,、壓力大，如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,，他們就有更多時間學(xué)習(xí),，成績可以再提高。但是,，為了提高百中學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們始終堅持讓學(xué)生負責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,，做到一日三清,，輪流值日、堅持小組承包制,、個人責(zé)任制等,。學(xué)校派專人對各班教室、寢室,、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,，成績記入班級量化綜合評定。

3.開展青年志愿者活動：

通過這些活動進一步推動了校園文明建設(shè),，提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì),，增強了青年人的責(zé)任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng),、強家鄉(xiāng)的思想感情,。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力，一百中學(xué)的勞動教育取得了明顯成效,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì),、意志品質(zhì)、集體觀念,、勞動技能,，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。

近年來，我校高考本科及重點大學(xué)升學(xué)率一直維持很高水平,，全國主要名牌大學(xué)都留下了百中學(xué)子的足跡;我校四名同學(xué)先后被評為天津市“十佳中學(xué)生”;百中還被評為全國名校,、天津市“三a”學(xué)校、天津市德育特色學(xué)校,、天津市綠色學(xué)校等,。

今后，我們要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，拓展活動領(lǐng)域,，使學(xué)生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革,，全面實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻,，使一百中學(xué)真正成為人才輩出的搖籃。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇七

勞動教育的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動教育的最大特點。因此,、在勞動教育的過程中,，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,，組織好勞動實踐活動,，是一個重要課題。

一,、組織學(xué)生進行勞動項目競賽,，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感,。

小學(xué)生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時,，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,，集體活動的形式也要有所不同,。

二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展,。

皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動,，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識,，才能發(fā)展思維,。”勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學(xué)科,。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程,。勞動技能的掌握,、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的,。

（1）在實踐操作中豐富想象力,。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,?！币獎?chuàng)新就必須會想象，因此,，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路,，讓學(xué)生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段,。例如,，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多,，有的連老師都沒想到,，這時，我就適時表揚那些學(xué)生,，對其作品給予鼓勵和肯定,，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象,，勤于想象,，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維,。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新,，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑,。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例,，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點,。

（3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中,，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作,。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo),，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導(dǎo)向,，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識。

（4）在實踐操作中體驗成功的快樂有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。“每個學(xué)生總是希望自己成功,，總是能得到老師的`贊賞,，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的,。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，達到愿學(xué)、樂學(xué),、會學(xué),、善學(xué)。

例如,，在勞動課上,，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品,，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動,。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益,。英國教育學(xué)家斯賓基說過：“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促，也能自學(xué)不輟,?！?/p>

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，“是一個民族進步的靈魂,?！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負看傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù),。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理和在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力,、想象力和思維力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一年的工作,，我堅信,，只要教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持”教,、學(xué),、做合一"，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇八

在全校師生的參與下,，經(jīng)過近一年的努力,，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績。現(xiàn)將一年的情況作個小結(jié),。

今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負著建設(shè)祖國的重任,。然而,，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行,。四體不勤,，五谷不分飯來張口，衣來伸手的學(xué)生比比皆是,，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮,。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕,。雖然隨著時代的發(fā)展,，社會的進步，科學(xué)的發(fā)達,，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了,，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì),，卻是我們生活的精髓,，不能隨意丟棄。是著名的銀杏之鄉(xiāng),，銀杏是名片,，是學(xué)生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng),，真正將新課程的理念全面貫徹落實,，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地,，以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動,。

培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能,，最終讓學(xué)生熱愛勞動,，感受勞動的快樂,。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì),，而且還應(yīng)包括各種體力,、能力和知識面，包括正確的人生觀,、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學(xué)行為,，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔,、吃苦耐勞、樂觀向上,、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌,，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能,，方法與過程,，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián),，缺一不可,。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò),，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想,，學(xué)生的知識與技能除了認真學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充,，才能有機地結(jié)合社會理解課文,，理解社會，形成能力,，造就人才,。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源,，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會,，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實可行的計劃,，并選派沈軍,、常勇、劉國兵三位老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師,。老師學(xué)生一起干,，全員參與，分工合作,，老師教學(xué)生,，學(xué)生教學(xué)生,，互幫互學(xué)，教學(xué)相長,，營造勞動實踐氛圍,，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長,。,。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲,。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗,，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜,，更主要的是在精神上有了豐碩的成果,。勞動實踐活動，消除了學(xué)生勞動可恥觀念,，感受到了干活中的偉大,，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅,，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上,、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦,，但是勞動的過程卻是愉悅的,，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了學(xué)習(xí)如禾如苗,，懶惰如蒿如草的人生感悟,，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動,，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才,，通過繼續(xù)的勞動實踐活動,，會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

勞動實踐活動在我校剛剛起步,，但我們堅信,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下,，一定會開出更絢麗的花朵,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇九

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一早一夕就能形成的。在學(xué)校的的教學(xué)教育過程中,，根據(jù)一年級的孩子的年齡,、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動，是我做班主任在教學(xué)中的一項重要課題,，根據(jù)一年級的學(xué)生年齡和心理特征,，我繼續(xù)重抓、強化孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，并在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要求更嚴(yán),。

具體做法與上學(xué)相同，但要求一定是更高,，目的是希望在一年級就會有個好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

首先讓孩子們懂得為何要勞動？其次是充分創(chuàng)造勞動的機會,。

養(yǎng)成教育活動分四個步驟：

經(jīng)過了一學(xué)期的鍛煉。現(xiàn)在的'我會做什么,？老師把班級要做的事都羅列出來公示并講解甚至示范怎樣做,，如：

1、班級衛(wèi)生掃教室要求每天都有x人打掃,；

2,、保潔區(qū)每天都要由x人撿垃圾；

3,、教室走廊每天要有x人維持紀(jì)律和衛(wèi)生,；

4、教室公共設(shè)施每天要專人負責(zé)（擦黑板,、整理講臺,、關(guān)風(fēng)扇、關(guān)燈,、撿地面垃圾,、關(guān)門、倒垃圾）

向班上衛(wèi)生班長申請我要做什么,？要求力所能及,，找準(zhǔn)自己的位置。

開始上崗,，嚴(yán)格按衛(wèi)生班長指定的要求完成,，不會做的時候可以向老師或同學(xué)請求幫助或支援。

凡事為班級做貢獻的同學(xué)都可得到紅花獎勵,，每周還評選一次奉獻獎,，當(dāng)然會有更大的獎品——紅旗一面。

讓學(xué)生在實踐中懂得勞動是創(chuàng)造意識最基本的要素,。懂得勞動是光榮的,，勞動能創(chuàng)造財富,，懂得班級的任何事業(yè)的成功都離不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動,，大膽并努力在實踐獲中得真實的體驗，才能提高勞動的能力,。

一學(xué)年下來收效不錯,，最基本的做到了人人都有事做，個個都有責(zé)任,，最有趣的是我們班xx人全部都喜歡勞動了,，最大的收獲是：每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛(wèi)生，要是沒有選上還不高興呢,！

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇十

勞動技能課是一門綜合性很強,，與學(xué)生生活實際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系,，以實踐為主的課程,。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義,。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣,，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手,、動腦為一體,，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科,。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點，組織好勞技課的實踐活動,，是我校近年來的比較關(guān)注的,。我們的學(xué)校三季有花、四季長青,，名人畫像,、名言警句，隨處可見,，激人奮發(fā),，催人上進，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：

一,、讓勞技課成為一門真正的課

以前的勞動課，往往都是老師說說，學(xué)生做做,，家長老師都不是很重視,。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科,，因為它所具有的意義，所以我們按照要求,，把它列入教學(xué)計劃,，3-6年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦,、動手,，能力強的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量,。

二,、激發(fā)學(xué)生興趣，有動的欲望

生要活動的狀態(tài),，老師就必須多動腦筋,。安排教師時，我們著重把喜歡動手,，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課,，并進行一定的培訓(xùn),，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學(xué)中去,。

三,、實際出發(fā)，靈活處理教材

這一套勞動與技術(shù)教材,，編寫體例除了三年級的有些特別以外,，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的,。在教學(xué)中,，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時,，有意識地進行了一些整合,，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況,，進行了一些遷移,，整合，便于提高學(xué)生的動手能力。

1,、把勞技課內(nèi)容進行整合,。

在三年級的教材中，有這么一個內(nèi)容,，就是學(xué)習(xí)禮品包裝,。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒,，并進行一定的裝飾,。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo),，發(fā)揮想象,，把很多紙盒進行粘貼，排列,，創(chuàng)造,，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃,，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合,，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然,，四年級的教材還是有一定難度的,，教師在進行整合的時候，要注意適當(dāng),，適量,，只作為一個提升，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇十一

我校為學(xué)生提供了很好的勞動實踐場所,加之學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)樓巍然聳立,設(shè)有微機室,、多功能活動室、美術(shù)室等,全部達到縣級一類標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校三季有花,、四季長青，名人畫像,、名言警句,，隨處可見，激人奮發(fā),，催人上進,，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

勞動技能課是一門綜合性很強,，與學(xué)生生活實際,，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物,，它賦予了更深刻的涵義,。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能,，集動手,、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科,。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點,，組織好勞技課的實踐活動,，是我校近年來的比較關(guān)注的。其具體措施如下:

一.讓勞技課成為一門真正的課

二.激發(fā)學(xué)生興趣,，有動的欲望

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力,，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識,，實踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好,，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的兒童狀態(tài),，達到學(xué)生要活動的狀態(tài),，老師就必須多動腦筋。 安排教師時,，我們著重把喜歡動手，動腦,，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課,，并進行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念,，并運用到教學(xué)中去,。

三.實際出發(fā)，靈活處理教材

充分利用下發(fā)的勞動與技術(shù)教材,。在教學(xué)中,，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時,，有意識地進行了一些整合,，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進行了一些遷移,，整合,，便于提高學(xué)生的動手能力。

1.把勞技課內(nèi)容進行整合,。信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)在三年級下的教材中,，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝,。這個單元中有兩課,，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進行一定的裝飾,。在紙盒造型里,，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象,，把很多紙盒進行粘貼,，排列，創(chuàng)造,，做成各種器物,。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合,，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子,，當(dāng)然，四年級的教材還是有一定難度的,，教師在進行整合的時候,，要注意適當(dāng)，適量,，只作為一個提升,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2.與其他學(xué)科進行整合,，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

學(xué)科之間不是孤立的,，我們在進行教學(xué)的時候，可以進行一些整合,，促進各門學(xué)科的學(xué)習(xí),。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認鐘表的內(nèi)容,。學(xué)鐘表的過程中,，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過模仿,，制作,，學(xué)生對于鐘面的時針,，分針，就會認識得很清楚,，除此以外,，還會知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣,。

四.在實踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展

1.實踐中體驗成功的快樂

現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的,。他們渴望成功,，但是，由于缺乏動手的機會,，所以,，成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，愿意學(xué)習(xí),。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺,，讓他們逐層提高,，收獲快樂。

2.實踐中體現(xiàn)團隊精神

在勞技實踐活動中,，讓學(xué)生獨自完成實踐,，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式,。在實踐中建立一定的競爭機制,，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作,，學(xué)會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往,，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。

新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程,，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力,，并不斷地學(xué)習(xí)補充與實踐,，只要勞技教師能夠意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，積極創(chuàng)造條件,，努力實踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā),，素養(yǎng)一定會提高!

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇十二

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一早一夕就能形成的,。在學(xué)校的的教學(xué)教育過程中，根據(jù)一年級的孩子的年齡,、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動，是我做班主任在教學(xué)中的一項重要課題,，根據(jù)一年級的學(xué)生年齡和心理特征,，我繼續(xù)重抓、強化孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，并在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要求更嚴(yán),。

具體做法與上學(xué)相同，但要求一定是更高,，目的是希望在一年級就會有個好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

首先讓孩子們懂得為何要勞動?其次是充分創(chuàng)造勞動的機會。

養(yǎng)成教育活動分四個步驟：

一,、先考察——想

經(jīng)過了一學(xué)期的鍛煉?，F(xiàn)在的我會做什么?老師把班級要做的事都羅列出來公示并講解甚至示范怎樣做，如：

1,、班級衛(wèi)生掃教室要求每天都有8人打掃;

2,、保潔區(qū)每天都要由2人撿垃圾;

3、教室走廊每天要有2人維持紀(jì)律和衛(wèi)生;

4,、教室公共設(shè)施每天要專人負責(zé)(擦黑板,、整理講臺、關(guān)風(fēng)扇,、關(guān)燈,、撿地面垃圾、關(guān)門,、倒垃圾)

二,、申請

向班上衛(wèi)生班長申請我要做什么?要求力所能及，找準(zhǔn)自己的位置,。

三,、承擔(dān)責(zé)任

開始上崗,，嚴(yán)格按衛(wèi)生班長指定的要求完成，不會做的時候可以向老師或同學(xué)請求幫助或支援,。

四,、設(shè)施獎勵制度

凡事為班級做貢獻的同學(xué)都可得到紅花獎勵，每周還評選一次奉獻獎,，當(dāng)然會有更大的獎品——紅旗一面,。

讓學(xué)生在實踐中懂得勞動是創(chuàng)造意識最基本的要素。懂得勞動是光榮的,，勞動能創(chuàng)造財富,，懂得班級的任何事業(yè)的成功都離不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動,，大膽并努力在實踐獲中得真實的體驗，才能提高勞動的能力,。

一學(xué)年下來收效不錯,，最基本的做到了人人都有事做，個個都有責(zé)任,，最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動了,，最大的收獲是：每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛(wèi)生，要是沒有選上還不高興呢!

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇十三

為深入貫徹立德樹人根本任務(wù)以及學(xué)校生命教育理念,，堅持以學(xué)生核心素養(yǎng)提升和能力發(fā)展為中心,，堅持榜樣引領(lǐng)與激勵評價相結(jié)合。實驗中學(xué)結(jié)合習(xí)近平總書記對于勞動的重要論述,、《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)校德育工作指南》中的相關(guān)要求,，以課題研究推動主題教育，以主題教育攜手家校共育,，以家校共育助力學(xué)生核心素養(yǎng)的全面形成,。

一、開展勞動教育課題研究

學(xué)校以卿晗班主任工作室為依托,，申報區(qū)級規(guī)劃課題,，開展勞動教育課題研究，通過研究新時代背景下重視勞動教育的意義,，勞動教育相關(guān)內(nèi)涵界定,，家長在勞動教育中的誤區(qū)，勞動教育對中學(xué)生健康成長的十大能力培養(yǎng),，提升初中學(xué)生勞動素養(yǎng)的實踐及策略等,，建立初中學(xué)段勞動教育家校共育體系。用課題研究指導(dǎo)學(xué)校,、年級,、班級、家庭,、社區(qū)等開展主題教育,。

通過研究，對勞動的內(nèi)涵進行了闡釋：勞動是拼搏的行動,，勞動是奉獻的精神,，勞動更是可以分享的成果!勞動可以培養(yǎng)強大的獨立人格，提升學(xué)習(xí)效力,，培養(yǎng)責(zé)任感,，增強體質(zhì)，促進良好品質(zhì)的形成,，提高創(chuàng)造力,，增強做事條理性，鍛煉解決問題的能力,，提升就業(yè)能力等,。這十項能力足以讓每個人受用一生。

二,、開展勞動主題教育

學(xué)校結(jié)合生命教育理念,，通過尊重勞動——學(xué)會生存——創(chuàng)造價值的“勞動三步曲”從意識、能力,、習(xí)慣三方面培育學(xué)生的勞動素養(yǎng),，構(gòu)建勞動教育家校共育體系，豐富和深化生命教育的內(nèi)涵,。

(一)“五抓”主動進取精神培養(yǎng)

一抓升學(xué)目標(biāo)制訂,。制定三年升學(xué)目標(biāo)，我們通過一個個的小目標(biāo)去實現(xiàn)人生大目標(biāo),。二抓學(xué)習(xí)團隊建設(shè),。一是找一個學(xué)習(xí)榜樣、一個競爭對手,、一個追趕目標(biāo),，學(xué)習(xí)、研究并超過他;二是找一個學(xué)習(xí)伙伴,，做到互學(xué)互勵,，共同進步。三抓學(xué)習(xí)“六認真”,。認真上課筆記,、認真作業(yè)、認真記憶,、認真閱讀,、認真積累,、認真反思自評。四抓高效學(xué)習(xí)方法,。根據(jù)老師的指導(dǎo),，他人的經(jīng)驗、個人的感悟,，總結(jié)一套適合自己的高效學(xué)習(xí)方法,，以高效的學(xué)習(xí)，應(yīng)得一流的成績,。五抓自我反思激勵,。建立一套自我反思激勵的體系，永遠保持一種健康向上的學(xué)習(xí)動機與活力,。

(二)“四活動”助推勞動奮斗精神培養(yǎng)

各年級認真開展“勞動·奮斗”四階班會,，在集體中形成尊重勞動的意識，在生活中培養(yǎng)自理能力,，在學(xué)習(xí)中熔煉勞動意志,，從而養(yǎng)成學(xué)生踏實、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度,。

活動一：致敬平凡人

一是利用四階班會——素材班會講述我眼中的勞動者,，了解他們的職業(yè)、薪資,、學(xué)歷等基本情況,，通過講故事、談細節(jié)等了解他們的勞動成果以及創(chuàng)造的價值,，暢談我們的勞動現(xiàn)狀,，分享感悟。

二是利用四階班會——素材班會邀請家長進課堂講述奮斗故事,、傳授勞動技能等,，深入了解職業(yè)背后的故事，培養(yǎng)勞動情感,，理解各行各業(yè)都需要付出才能在平凡中不平凡,。

三是利用博采經(jīng)典節(jié)——生命故事征文演講活動，讓學(xué)生參與撰寫《致敬身邊的勞動者》征文故事,，讓家長撰寫自己的奮斗故事等,。

活動二：我為你點贊

一是贊要大聲說。選擇心目中的勞動榜樣(老師,、家長,、學(xué)生、社會勞動者等)撰寫點贊詞，在選題班會中分享,。班級家委會引導(dǎo)家長在班級微信群里為孩子和老師點贊,。有寫點贊孩子生活小進步、勤學(xué)小故事等,，讓家長發(fā)現(xiàn)孩子閃光點;有點贊老師的辛勤付出,，讓家長感恩教師。

二是贊要看得見,。在班級外墻設(shè)計一個展示平臺，將收集的點贊卡以各種造型(如樹,、心,、手掌等)張貼出來。家委會負責(zé)制作本班的點贊語錄網(wǎng)絡(luò)版,。(美篇,、動感相冊等)學(xué)校制作點贊臺，師生可以為身邊正能量的人,、默默付出的人點贊,。各班家委會收集本班的點贊語錄，在班會課一一呈現(xiàn),，讓學(xué)生看到父母家人的真心真情,，同時，家長們利用微信等平臺廣泛宣傳各班的點贊語錄,，形成較好的社會效應(yīng),。

活動三：研學(xué)勞動體驗

一是家庭勞動。選擇一項力所能及的勞動項目,，堅持每周或每天做,。例如：拖地、做飯,、洗碗,、整理房間等家務(wù)勞動;堅持為家人付出;堅持做好份內(nèi)事等。開展《實中未來家》職業(yè)體驗,、實踐勞動成果展,。

二是學(xué)校勞動。認真開展教室規(guī)范化定時與不定時常規(guī)檢查,，開展“實中義工”撿拾垃圾勞動,，督促學(xué)生隨時隨地保持教室及校園公共區(qū)域的干凈整潔。

三是研學(xué)勞動,。3-4月,，學(xué)校初一、初二兩個年級的全體學(xué)生分三批到張關(guān)水溶洞研學(xué)基地開展兩天一夜的研學(xué)旅行。我們將主題定為：“不忘初心,、牢記使命——我與祖國共成長”,。通過“小紅軍重走長征路”課程體驗紅軍長征的艱辛歷程，學(xué)會外傷急救的簡單包扎;通過“徒步探尋亞洲第一長河——張關(guān)水溶洞”科普課程研究溶洞上億年的形成過程,，觀察千姿百態(tài)的鐘乳石,、探尋洞內(nèi)植物奇觀;通過“自制火鍋”生活生存體驗課程讓同學(xué)們學(xué)會“自已動手，豐衣足食”的樸實精神,，充分享受勞動帶來的收獲,。除此之外，還有軍事體驗課程,、感恩課程,、團隊拓展課程、創(chuàng)意晚會等讓學(xué)生在實踐體驗中獲得精神的滿足,。

四是公益勞動,。積極開展學(xué)雷鋒活動，以班級或小組為單位,，開展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)公益勞動”,。學(xué)校“牽手”志愿隊攜手初2021級24班利用五一節(jié)到天愛閣老年公寓開展公益慰問勞動,，活動得到老人們的熱烈歡迎,，得到家長的大力支持，得到社會廣泛贊譽,。

活動四：“五一”勞動表彰

在工作,、學(xué)習(xí)、生活中涌現(xiàn)出一大批先進教職工,、優(yōu)秀家長,、突出學(xué)生，為選樹典型,，激勵先進,，根據(jù)評選方案,，各班認真組織了評選活動,，經(jīng)層層推選，嚴(yán)格審核,，學(xué)校兩個校區(qū)開展“筑夢勞動,，榜樣同行——20__年最美勞動者暨勞動之星評選頒獎典禮”。授予鐘欣等19名教職工,、向丹等15名家長“最美勞動者”稱號,，授予徐元豪等15名學(xué)生“勞動之星”稱號,。通過評選活動肯定老師、家長對學(xué)校,、孩子的付出,，肯定學(xué)生的勞動付出。

實驗中學(xué)是一所勤于勞動,，善于創(chuàng)造的學(xué)校,。正是因為勞動創(chuàng)造，學(xué)校有了輝煌的歷史;也正是因為廣大教職員工,、家長們和孩子們的辛勤付出,，學(xué)校有了今天的成就，也必將創(chuàng)造新的輝煌,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇十四

勞動教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分,。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，鍛煉學(xué)生勞動能力,，有更加強壯的體魄和精神去學(xué)習(xí)。下面是小編搜集整理的學(xué)校勞動教育教學(xué)

工作總結(jié)

本學(xué)期，接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，要自始至終以認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事勞技教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認識,，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著,，根據(jù)學(xué)生的特點,，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂,。

2,、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率,。

努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，從中,，更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

親其師,，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中，不以師長自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。面對各層次的學(xué)生,，既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著教到老,，學(xué)到老的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。

勞動教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分,，為培養(yǎng)學(xué)生勞動意識,，鍛煉學(xué)生勞動能力,。本學(xué)期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學(xué)工作：

秋季開學(xué)初，我們組織學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》,?！洞缶V》指出：勞動 教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內(nèi)容之一，勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分,。全日制小 學(xué)開設(shè)勞動課,，是向小學(xué)生有計劃地進行勞動教育的主要途徑,。它對培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、學(xué)會勞動技能，在德 ,、智、體諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。通過學(xué)習(xí),，找出差距,，老師們認識到：不認真地進行勞動 課教學(xué),，學(xué)生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習(xí)慣,，更沒有熱 愛勞動和勞動人民的思想感情,。

我們成立了勞動教研組。聘請責(zé)任心強,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師為組長,，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師,。教研組在開學(xué)初制定了切合實際的教研計劃,，和語、數(shù)主要學(xué)科一樣 ,，同等對待,，督促教師制定并落實教學(xué)計劃，使之做到目的明確,、重難點突出,，進程安排合理。在教研計劃中 規(guī)定,，其中要檢查勞動備課和作業(yè);每個科任教師必須執(zhí)教一堂觀摩課,，從中評選出優(yōu)質(zhì)課，期未進行考試,、 考核和總結(jié),。

抓好勞動課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備,、教,、輔,、改、考五個教學(xué)環(huán)節(jié),，使勞動課教學(xué)同其 它學(xué)科一樣,，有條不紊地進行。

教研組嚴(yán)格督促科任教師先備課后上課,，不備課不得進教室,。按照教研計劃，本學(xué)期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課,，老師們普遍重視了勞動課的實踐性,，如廢物利用手工品制作、折紙模型,、烹飪,，師生共同操作，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果好,。調(diào)動了積極因素，深化了教學(xué)改革,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

除開課堂教學(xué)外，我們還重視對學(xué)生進行公益勞動教育,。學(xué)校與社區(qū),、敬老院保持聯(lián)系，定期上門服務(wù),，受到好評,。

近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學(xué)管理,，重視實踐,，使學(xué)生既學(xué)會了一些勞動的基本知識，掌握了 勞動的基本技能,，培養(yǎng)了正確的勞動觀,，又美化了校園，創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境,，促進了學(xué)生的身心健康發(fā)展 ,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇十五

勞動教育工作是我們學(xué)校十分重要的工作之一,，因為這一工作對于培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，對于激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，增強學(xué)生的勞動光榮的觀念,，提高學(xué)生的勞動技能是有很大的幫助和作用的,。下面是小編搜集整理的學(xué)校勞動教育

工作總結(jié)

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一早一夕就能形成的 在學(xué)校的的教學(xué)教育過程中,，根據(jù)一年級的孩子的年齡,、心理特點，組織好勞動課的實踐活動,，是我做班主任在教學(xué)中的一項重要課題,，根據(jù)一年級的學(xué)生年齡和心理特征，我繼續(xù)重抓,、強化孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，并在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要求更嚴(yán)。

具體做法與上學(xué)相同,，但要求一定是更高,，目的是希望在一年級就會有個好習(xí)慣的養(yǎng)成。

首先讓孩子們懂得為何要勞動?其次是充分創(chuàng)造勞動的機會,。 養(yǎng)成教育活動分四個步驟：

經(jīng)過了一學(xué)期的鍛煉?，F(xiàn)在的我會做什么?老師把班級要做的事都羅列出來公示并講解甚至示范怎樣做，如：1,、班級衛(wèi)生掃教室要求每天都有8人打掃;2,、保潔區(qū)每天都要由2人撿垃圾;3、教室走廊每天要有2人維持紀(jì)律和衛(wèi)生;4,、教室公共設(shè)施每天要專人負責(zé)(擦黑板,、整理講臺、關(guān)風(fēng)扇,、關(guān)燈,、撿地面垃圾、關(guān)門,、倒垃圾)

向班上衛(wèi)生班長申請我要做什么?要求力所能及,，找準(zhǔn)自己的位置。

開始上崗,，嚴(yán)格按衛(wèi)生班長指定的要求完成,，不會做的時候可以向老師或同學(xué)請求幫助或支援。

凡事為班級做貢獻的同學(xué)都可得到紅花獎勵,，每周還評選一次奉獻獎,，當(dāng)然會有更大的獎品----紅旗一面。

讓學(xué)生在實踐中懂得勞動是創(chuàng)造意識最基本的要素,。懂得勞動是光榮的,，勞動能創(chuàng)造財富，懂得班級的任何事業(yè)的成功都離不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動,，大膽并努力在實踐獲中得真實的體驗，才能提高勞動的能力,。

一學(xué)年下來收效不錯,，最基本的做到了人人都有事做，個個都有責(zé)任,，最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動了,，最大的收獲是：每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛(wèi)生，要是沒有選上還不高興呢!

一百中學(xué)多年來一直重視對學(xué)生進行勞動觀念,、勞動技能的教育和培養(yǎng),，我們以馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論為指導(dǎo);以樹立堅定的政治方向為宗旨;以培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性,，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。以多層次,、多渠道和多種形式在學(xué)生中開展勞動教育活動,，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，增強學(xué)生的勞動光榮的觀念,，提高學(xué)生的勞動技能,。同時使學(xué)生的思想作風(fēng)、意志品質(zhì),、組織紀(jì)律,、行為習(xí)慣都有了很大改觀，為社會輸送了大量品學(xué)兼優(yōu),、身體強壯的合格人才,。

多年的教育教學(xué)實踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代,，從小嬌生慣養(yǎng),、不善勞作，自理和自立能力較差,，同時缺乏組織紀(jì)律性,、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定,、信心和勇氣不足,，尤其是重點校對學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求，最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高,。因此,，勞動教育效果的高低,，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng),，規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動教育納入教育,，極大地增強了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念,，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng),。

為切實搞好學(xué)生勞動教育,，在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下，學(xué)校每年定期由主管校長牽頭,，學(xué)校德育處,、教務(wù)處、體衛(wèi)處,、總務(wù)處,、團委、年級組負責(zé)人及全體班主任參加的勞動教育專題會議,。研究制定教育計劃,、方法、途徑,，分析近期勞動教育存在的問題,，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學(xué)計劃,，取得了顯著效果,。

在各種勞動教育活動中，規(guī)模和難度最大的,，要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動,。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會議，對一些具體問題進行研究和部署,，我們還專門制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動實踐紀(jì)律》,。聘請責(zé)任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔(dān)任班主任,，與勞動基地的教官和老師配合,，共同負責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃,、同睡,、同勞動，合理安排學(xué)生的勞動內(nèi)容,，集中將勞動的要求,、要領(lǐng),。勞動中，老師們身著勞動服裝,，手拿工具,，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭，耐心細致地為學(xué)生講知識,，做示范,，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火,，卻也已有些酷熱難當(dāng),，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天,，有的學(xué)生甚至喊起了勞動的號子,，在這個別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實際行動,，用自己辛勤的汗水,，給學(xué)生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學(xué)生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體,，增長了農(nóng)業(yè)知識,，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗,，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然,，感受自然的氣息，而且意識到學(xué)習(xí)生活的寶貴,。再次回到校園,，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神,，投入到學(xué)習(xí)中去,，分秒必爭，努力向上,，為自己的理想而拼搏,。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理，勞動教育能夠落實的保證,。

一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》,，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式,、活動時間;建立了完善的組織機構(gòu),，明確了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來,，盡管隊員換了一茬又一茬,，可團結(jié),、友愛、奉獻,、進步的宗旨始終沒變,，這不能不說是組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格的結(jié)果,。

每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小,，可要想從根本上改變一個人是不可能的，所以他決不是勞動教育的全部,。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課,，每次一個班,，由德育處安排勞動內(nèi)容,，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目,，每一次,，同學(xué)們都非常認真，效果很好,，受到各方面的肯定,。

當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理，也有一些人認為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,、時間緊,、壓力大，如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,，他們就有更多時間學(xué)習(xí),，成績可以再提高。但是,，為了提高百中學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們始終堅持讓學(xué)生負責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,，做到一日三清,，輪流值日、堅持小組承包制,、個人責(zé)任制等,。學(xué)校派專人對各班教室、寢室,、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,，成績記入班級量化綜合評定。

通過這些活動進一步推動了校園文明建設(shè),，提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì),，增強了青年人的責(zé)任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng),、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情,。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力,，一百中學(xué)的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì),、意志品質(zhì),、集體觀念、勞動技能,，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻,。

近年來，我校高考本科及重點大學(xué)升學(xué)率一直維持很高水平,，全國主要名牌大學(xué)都留下了百中學(xué)子的足跡;我校四名同學(xué)先后被評為天津市十佳中學(xué)生百中還被評為全國名校,、天津市三a學(xué)校、天津市德育特色學(xué)校,、天津市綠色學(xué)校等,。

今后，我們要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，拓展活動領(lǐng)域,，使學(xué)生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革,，全面實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻,，使一百中學(xué)真正成為人才輩出的搖籃。

勞動課的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此,、在勞動課的教學(xué)過程中,，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動,，是我在一年來研究的一個重要課題之一。

他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩,，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,，集體活動的形式也要有所不同,。

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,，大膽形成自己的假設(shè),，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維,。勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性,、實踐性很強的課程,。勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的,。 小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,，有著獨特的途徑--實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi),，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力,、發(fā)散思維,、合作意識、成功的快感,，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,。要創(chuàng)新就必須會想象,，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象,，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段,。

例如，在紙工課上,，學(xué)生折出的東西非常多,，有的連老師都沒想到，這時,，我就適時表揚那些學(xué)生,，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。只有勇于想象,，勤于想象，善于想象,，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo),。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索,，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新,，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要,，在整個課堂教學(xué)占較大的比例,，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

在勞動實踐操作中,，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作,。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo),，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向,，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識。

在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組,，最后,，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中,，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體,。

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞,，可見,，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，達到愿學(xué)、樂學(xué),、會學(xué),、善學(xué)。

例如,，在勞動課上,，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品,，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動,。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促,，也能自學(xué)不輟。

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭,，是一個民族進步的靈魂,。勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負看傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù),。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理和在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力,、想象力和思維力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一年的工作,，我堅信,，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持教,、學(xué)、做合一,，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇十六

本學(xué)期,，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口,，以實踐育人為基本途徑,，-堅持有計劃、有組織,、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的生活,、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。總結(jié)如下：

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則,。對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù),。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,，緊密與少先隊活動掛鉤,，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導(dǎo)家長認識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動,。

組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材,，理清勞動課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度,，思想觀念目標(biāo),，大力加強基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng),，努力探索勞動課教學(xué)新路子,。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實踐編制切合學(xué)生生活實際,，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材,，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來,。興趣是小學(xué)生最直接,，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循主體性原則,，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實際操作,，促進學(xué)生勞動技能的形成,。

從學(xué)生的認知、情感規(guī)律出發(fā),，以廣闊的舞臺,，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位，開展體驗教育,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中,，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗,，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想、品格,，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣,。

1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè),，以點帶面,，拓寬教育范圍。

2,、有勞動基地,，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,，確保時間,、地點、人員,、效果四落實,。

4、加強學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,，充分發(fā)揮社區(qū)的作用,，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮,。

結(jié)合自己的實際,，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,，在勞動的過程中,，遵循知、情,、意,、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣,、活,、實。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)與特色亮點篇十七

勞動教育工作對于激發(fā)學(xué)生的勞動熱情,，增強學(xué)生的勞動光榮的觀念,，提高學(xué)生的勞動技能是有很大的幫助和作用的,，這一工作是每一個學(xué)校都要做好的，而做好這一工作還需要做好

工作總結(jié)

一百中學(xué)多年來一直重視對學(xué)生進行勞動觀念,、勞動技能的教育和培養(yǎng),，我們以馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論為指導(dǎo);以樹立堅定的政治方向為宗旨;以培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性,，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。以多層次,、多渠道和多種形式在學(xué)生中開展勞動教育活動,，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，增強學(xué)生的勞動光榮的觀念,，提高學(xué)生的勞動技能,。同時使學(xué)生的思想作風(fēng)、意志品質(zhì),、組織紀(jì)律,、行為習(xí)慣都有了很大改觀，為社會輸送了大量品學(xué)兼優(yōu),、身體強壯的合格人才,。

多年的教育教學(xué)實踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代,，從小嬌生慣養(yǎng),、不善勞作，自理和自立能力較差,，同時缺乏組織紀(jì)律性,、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定,、信心和勇氣不足,，尤其是重點校對學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求，最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高,。因此,，勞動教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌,、優(yōu)良的思想作風(fēng),，規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動教育納入教育,，極大地增強了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念,，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng),。

為切實搞好學(xué)生勞動教育,，在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下，學(xué)校每年定期由主管校長牽頭,，學(xué)校德育處,、教務(wù)處、體衛(wèi)處,、總務(wù)處,、團委、年級組負責(zé)人及全體班主任參加的勞動教育專題會議,。研究制定教育計劃,、方法、途徑,，分析近期勞動教育存在的問題,，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學(xué)計劃,，取得了顯著效果,。

在各種勞動教育活動中，規(guī)模和難度最大的,，要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動,。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會議，對一些具體問題進行研究和部署,，我們還專門制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動實踐紀(jì)律》,。聘請責(zé)任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔(dān)任班主任,，與勞動基地的教官和老師配合,，共同負責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃,、同睡,、同勞動，合理安排學(xué)生的勞動內(nèi)容,，集中將勞動的要求,、要領(lǐng)。勞動中,，老師們身著勞動服裝,，手拿工具，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭,，耐心細致地為學(xué)生講知識,，做示范,，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火,，卻也已有些酷熱難當(dāng),，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天,，有的學(xué)生甚至喊起了勞動的號子,，在這個別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實際行動,，用自己辛勤的汗水,，給學(xué)生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學(xué)生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體,，增長了農(nóng)業(yè)知識,，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗,，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然,，感受自然的氣息，而且意識到學(xué)習(xí)生活的寶貴,。再次回到校園,，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神,，投入到學(xué)習(xí)中去,，分秒必爭，努力向上,，為自己的理想而拼搏,。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理，勞動教育能夠落實的保證,。

一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》,，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式,、活動時間;建立了完善的組織機構(gòu),，明確了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來,，盡管隊員換了一茬又一茬,，可“團結(jié)、友愛,、奉獻,、進步”的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴(yán)密,，管理嚴(yán)格的結(jié)果,。

每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小,，可要想從根本上改變一個人是不可能的，所以他決不是勞動教育的全部,。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課,，每次一個班,，由德育處安排勞動內(nèi)容,，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目,，每一次,，同學(xué)們都非常認真，效果很好,，受到各方面的肯定,。

當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理，也有一些人認為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,、時間緊,、壓力大，如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,，他們就有更多時間學(xué)習(xí),，成績可以再提高。但是,，為了提高百中學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們始終堅持讓學(xué)生負責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,，做到一日三清,，輪流值日、堅持小組承包制,、個人責(zé)任制等,。學(xué)校派專人對各班教室、寢室,、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,，成績記入班級量化綜合評定。

通過這些活動進一步推動了校園文明建設(shè),，提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì),，增強了青年人的責(zé)任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng),、強家鄉(xiāng)的思想感情,。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力，一百中學(xué)的勞動教育取得了明顯成效,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì),、意志品質(zhì),、集體觀念、勞動技能,，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻,。

近年來，我校高考本科及重點大學(xué)升學(xué)率一直維持很高水平,，全國主要名牌大學(xué)都留下了百中學(xué)子的足跡;我校四名同學(xué)先后被評為天津市“十佳中學(xué)生”;百中還被評為全國名校,、天津市“三a”學(xué)校、天津市德育特色學(xué)校,、天津市綠色學(xué)校等,。

今后，我們要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，拓展活動領(lǐng)域,，使學(xué)生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革,，全面實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻,，使一百中學(xué)真正成為人才輩出的搖籃。

勞動課的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此,、在勞動課的教學(xué)過程中,，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動,，是我在一年來研究的一個重要課題之一。

他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩,，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,，集體活動的形式也要有所不同。

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動,，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維,。"勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性,、實踐性很強的課程,。勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的,。 小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi),，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力,、發(fā)散思維,、合作意識、成功的快感,，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,。"要創(chuàng)新就必須會想象,，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象,，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如,，在紙工課上,，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時,，我就適時表揚那些學(xué)生,，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。只有勇于想象,，勤于想象，善于想象,，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo),。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索,，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新,，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要,，在整個課堂教學(xué)占較大的比例,，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點,。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作,。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識,。

在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組,，最后,，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中,，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體,。

蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。"每個學(xué)生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞，可見,，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的,。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，達到愿學(xué),、樂學(xué)、會學(xué),、善學(xué),。

例如，在勞動課上,，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動,。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生,，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過："求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促,，也能自學(xué)不輟。"

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭,，"是一個民族進步的靈魂,。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù),。但它有獨持的要求,，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、注意力、想象力和思維力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。

總結(jié)一年的工作，我堅信,，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持"教,、學(xué),、做合一"，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗。