在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇一

“校本研修”作為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的新的重要途徑和有效策略，隨著課程改革的春風(fēng)進(jìn)入校園,，為教師營(yíng)造學(xué)習(xí)文化氛圍，為專業(yè)發(fā)展搭建自我反思平臺(tái),。在新課程理念的指導(dǎo)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教師,，我將在教育教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐校本教研工作,，不斷提高自己的教育教學(xué)技能,。我個(gè)人的校本研究計(jì)劃如下：

1。信息技術(shù)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)和成果,；

2,、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

3,。教育政策和法規(guī)；

4,。教師職業(yè)道德,；

5。校本課程的研究與開發(fā),；

6,。學(xué)生的成長(zhǎng)和身心發(fā)展,；

7,。教師的心理調(diào)節(jié)和情緒控制,；

8。教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格,。

1。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等。每期都有學(xué)習(xí)筆記,。

2,。加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn),，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí),，通過各種渠道學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí),、新技能，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)刊物,、多媒體技術(shù),、觀察、聽課,、上網(wǎng)等。

3,。積極參加學(xué)校的經(jīng)常性教學(xué)和科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究性課程和示范性課程,，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每周至少聽課一次，通過聽課和評(píng)課不斷提高自己的課堂教學(xué)技能,。

4。積極參與教育科研能力培養(yǎng),，樹立教學(xué)科研意識(shí),，將培養(yǎng)與教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì),，積極參與教育系統(tǒng)組織的教學(xué)科研成果征集活動(dòng),。

5,。以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主體,，積極實(shí)踐“高效課堂模式”,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,，認(rèn)真反思每一次教學(xué)活動(dòng),，做好記錄,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，不斷進(jìn)步,。

6,。積極參加高等教育主管部門組織的教師在職培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，認(rèn)真完成作業(yè),。

7,。樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)從發(fā)展的角度看每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛力,，并努力發(fā)掘他們,；在教育教學(xué)活動(dòng)中弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力因材施教,。

8。利用信息技術(shù)輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極參與網(wǎng)上討論。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí)更新,，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充實(shí)自己的自信,，增強(qiáng)自己的理論基礎(chǔ),，提高自己的教學(xué)能力，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，做好自己的校本研究,！

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇二

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的.人才,，需要高素質(zhì)的教師,，因此，培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng),、業(yè)務(wù)潛質(zhì)強(qiáng)的研究型,、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵,。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。

（一）總體目標(biāo)

1,、塑造盡職履責(zé)典范

透過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),，樹立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教。

2,、提高教師教學(xué)潛質(zhì)

注重新課程理念的培訓(xùn),。使骨干教師明確掌握新理念,，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過程，為自我的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),，從而提高自我的教學(xué)潛質(zhì),。

3、提升教師科研水平

把問題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí),，使教師能用心參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自我的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛質(zhì),，具備研究,、開發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì),。

（二）分級(jí)目標(biāo)

1,、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自我教學(xué)風(fēng)格,、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有必須教育教學(xué)及科研潛質(zhì),，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

（三）目標(biāo)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1—2人，市級(jí)骨干教師3—5人,，縣級(jí)骨干教師5人以上,，校級(jí)骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

1,、領(lǐng)悟提高

（1）有目的，有針對(duì)性地組織教師領(lǐng)悟有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時(shí)代背景、目的,、好處,、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺性,。

（2）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)――研討――反思――歸納的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記,。

（3）采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn),。

（4）用心參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課,，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。

（5）每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課,，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi),，開展一次大型研討活動(dòng),，同時(shí)提高自我駕馭課堂的潛質(zhì)。

（6）及時(shí)反思教學(xué),，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實(shí)踐中提高,。捕捉自我課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享,。

（7）在課題研究中發(fā)揮主體作用,。骨干教師要用心參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力,，及時(shí)歸納課題研究的階段性成果,，和課題組成員共同探索，共同提高,，增強(qiáng)自我的科研意識(shí)和潛質(zhì),。

2、經(jīng)驗(yàn)成果推廣歸納

（1）骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真構(gòu)成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料,、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進(jìn)行建檔。

（2）抓好骨干教師的課后反思,、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,，促進(jìn)骨干教師不斷反思,、歸納，提高工作實(shí)效性,。

（3）開展好骨干教師的示范展示課活動(dòng),，認(rèn)真做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見,，構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)成果,。

（4）組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)狀況的分析,、反饋,，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作,。

（5）要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文,，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄,、歸納,。

3、引領(lǐng)輻射

（1）確立帶徒對(duì)象,，制定帶徒計(jì)劃,，有針對(duì)性的透過各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

（2）對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),，善始善終,。

（3）認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),，用心進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高,。

1,、加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造氛圍

（1）觀念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)悟，牢固的樹立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí),；二是“科研興?！币庾R(shí)；三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí),；四是“教師是教科研的主力”意識(shí),。

（2）示范導(dǎo)向。

骨干教師是領(lǐng)路人,。力求做到“四帶頭”：一是帶頭領(lǐng)悟科研理論,；二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn),；四是帶頭撰寫教科研歸納或論文,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。

2,、健全制度,，完善機(jī)智。

（1）不斷完善制度,，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制,。

（2）增加投入,，保證骨干教師工作順利進(jìn)行,。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出領(lǐng)悟,、培訓(xùn),，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路,，提高自我的實(shí)踐潛質(zhì)。

根據(jù)以上意見，擬定本期派出下列教師參加江蘇對(duì)口援助我校的南京十三中、蘇州十中的培訓(xùn)領(lǐng)悟,。時(shí)刻約四個(gè)月,，人員如下：

一組：程坤,，何平，黃升凌,，廖紀(jì)鳳,，呂杲，唐曉波,，王澤,，謝應(yīng)環(huán)，張紹輝，王永見

二組：陳黎明,，龔志華，梁躍進(jìn)，劉東霞，羅大容，羅均，譚真會(huì)，王軍，楊彥西，李雙見

三組：葉淑蘭,，鞏遠(yuǎn)春,，韓靜，韓勇，李發(fā)林,，邱明,，熊英，嚴(yán)代根,，張杰,，朱多見

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇三

業(yè)道德素養(yǎng),，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量,，不斷提高人民群眾對(duì)教育的滿意度,。

1.通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教 師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,，正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,，及時(shí)更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力,，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),，努力做人民滿意教師。

2.通過《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式,、內(nèi)容和評(píng)價(jià)目的；了解教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì),。掌握案例分析,、課堂觀察和成長(zhǎng)記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路,；理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來教師觀念與行為的變化,，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的評(píng)價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和評(píng)價(jià)特色,。

顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

4..通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識(shí)和參與熱情,，定期開展學(xué)習(xí)與討論,，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會(huì),、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。

我校在職教師,。

1.成立組織,，加強(qiáng)管理。

成立由校長(zhǎng)及分管教學(xué)的副校長(zhǎng)組長(zhǎng),，由教導(dǎo)主任,、副教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)為成員學(xué)校教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn),；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)管理,，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開展校本培訓(xùn),，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù),。

2.強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo),。

按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評(píng)估，核查學(xué)分,、具體落實(shí)任務(wù),，組織培訓(xùn)、開展研究,、制定措施,，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課,、上課,、評(píng)課和觀摩課”等系列教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問,、困惑進(jìn)行歸納,、篩選，確定一個(gè)討論專題,，組織交流討論,，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決,。真正“開展自己的教學(xué)研究”,、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”,、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力,。讓“培訓(xùn)工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力,、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng),，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的,。

3.關(guān)注過程,，強(qiáng)化科研,。

以此為契機(jī)，力爭(zhēng)出部分科研成果,。同時(shí)做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作,。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家,、名師來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”,，找出問題及原因,，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難,。

4.嚴(yán)格核查,，注重實(shí)效。

加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記,、核實(shí),、認(rèn)證，做到登記正確,；嚴(yán)格考勤,，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績(jī)效。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇四

一,、培訓(xùn)目標(biāo):

為進(jìn)一步推動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè),，努力把師德建設(shè)落到實(shí)處，樹立新時(shí)期教師應(yīng)有的職業(yè)道德觀, 進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)的自覺性,，根據(jù)宜興市教育局《關(guān)于20xx年度教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)的實(shí)施意見》,，結(jié)合我校具體情況，認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,，特制訂宜興市特殊教育學(xué)校教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)計(jì)劃,。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校根據(jù)市教育局實(shí)施意見,，特成立師德培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：馬瑞琪

副組長(zhǎng)：趙海強(qiáng)

成 員：周靜芬 方國(guó)新

三,、培訓(xùn)內(nèi)容：

《名師講述最能感動(dòng)學(xué)生的心靈教育》

四、培訓(xùn)方式：

3.根據(jù)書中內(nèi)容組織教師進(jìn)行專題討論;

4.組織開展讀書心得交流活動(dòng)和開展“熱愛學(xué)生,、感動(dòng)學(xué)生”教育案例征集活動(dòng),。

五、培訓(xùn)措施與要求：

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)師德教育工作的重要性,，把師德教育作為事關(guān)教育工作全局的大事，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，周密部署,，保證師德教育工作落到實(shí)處,。

2、負(fù)責(zé)講座的領(lǐng)導(dǎo),，在精心研讀原著的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真編寫講稿，按培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校實(shí)際,，認(rèn)真組織培訓(xùn),，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)做到“三個(gè)結(jié)合”,，即：個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,、個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,，讓每一位教師都參與到培訓(xùn)全過程中，并定期檢查考核,，保證培訓(xùn)質(zhì)量,。

3、在培訓(xùn)中緊密結(jié)合教師實(shí)際,，針對(duì)本校教師中存在的問題,，深入開展“師德”討論交流和征文活動(dòng)。對(duì)照先進(jìn)人物找差距,，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)整改,，并制定相應(yīng)的措施和要求，務(wù)求專題培訓(xùn)取得實(shí)效,。

六,、培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容安排：

二月份：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師吳邵萍先進(jìn)典型事跡(自學(xué)) 主持人：趙海強(qiáng)

三月份：學(xué)習(xí)第一輯《行走在精神的桃源圣地》第一講 主講人：馬瑞琪

四月份：學(xué)習(xí)第一輯《行走在精神的桃源圣地》第二講 主講人：趙海強(qiáng)

五月份：學(xué)習(xí)第二輯《走近走近，溫暖地注視》第一講 主講人：周靜芬

六月份：學(xué)習(xí)第二輯《走近走近,，溫暖地注視》第二講 主講人：方國(guó)新

九月份：學(xué)習(xí)第三輯《喚醒心靈的美麗》第一講 主講人：馬瑞琪

十月份：學(xué)習(xí)第三輯《喚醒心靈的美麗》第二講 主講人：趙海強(qiáng)

十一月份：學(xué)習(xí)第四輯《以雪的方式灌溉》第一講 主講人：周靜芬

十二月份：學(xué)習(xí)第四輯《以雪的方式灌溉》第二講 主講人：方國(guó)新

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇五

根據(jù)縣教育局對(duì)我校重點(diǎn)工作的要求,，結(jié)合我校和本人的實(shí)際情況，20xx上學(xué)期,，我將以校本研究為主要平臺(tái),，以“送教下鄉(xiāng)”為契機(jī)，以“科學(xué)解讀教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真探索教材教法”為主題，以探索新課程教學(xué)模式為重點(diǎn),，開展小學(xué)數(shù)學(xué)研究活動(dòng),。以實(shí)事求是、創(chuàng)新發(fā)展為研究理念,，扎實(shí)有序地開展研究工作,，全面提高個(gè)人素質(zhì),，努力為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和研究服務(wù)。

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)專著，認(rèn)真做筆記,，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。

2.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),。積極參加我校和上級(jí)組織的新課程網(wǎng)絡(luò)討論活動(dòng),。

3.認(rèn)真解讀小學(xué)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)教材和《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握教材的內(nèi)容,、寫作意圖和相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),。

4、積極參加各級(jí)部門組織的各種教研活動(dòng),，密切配合教研室做好“送教下鄉(xiāng)”工作,。

5、深入課堂學(xué)習(xí),，開展評(píng)課活動(dòng),，充分發(fā)揮街道教師的`主導(dǎo)作用，教學(xué)新秀,。虛心向同行老師學(xué)習(xí),，盡量多聽講座，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足,。這期間盡量聽不少于20節(jié)課。通過課堂展示和課后交流,，可以互相促進(jìn),，共同提高。

6.通過個(gè)人自學(xué)和在線學(xué)習(xí),，及時(shí)了解最前沿的教育改革信息,，拓展知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論,，提高理論水平和教學(xué)研究水平。

7.認(rèn)真寫教研論文,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積累素材，做到保質(zhì)保量,。

在今后的工作中,，我會(huì)按照上級(jí)和學(xué)校的總體規(guī)劃,，結(jié)合自己的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇六

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，給我們的教育改革和發(fā)展帶來巨大的變革,。同時(shí),，如何運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備，給每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。能否用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源,，很大程度上取決于教師的綜合素質(zhì)，取決于教師對(duì)設(shè)備運(yùn)用的技能和掌握程度,。根據(jù)國(guó)家三部委《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作試點(diǎn)工作方案》,，為使我校教師盡快提高適應(yīng)新形勢(shì)、新環(huán)境的能力,，需要在我校教師中全面開展“遠(yuǎn)程教育設(shè)備與學(xué)科教學(xué)的整合”的專項(xiàng)培訓(xùn),。為加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，特制定本方案,。

一、 提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)組織管理

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作,，是一項(xiàng)集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高,，綜合性強(qiáng),。為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理，確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化,、規(guī)范化,，成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，采取必要的措施,，建立完善,、有效的培訓(xùn)檢查、考核,、評(píng)定制度,，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

二,、 培訓(xùn)模式：

1,、全體集中培訓(xùn);

2、按教研組分組培訓(xùn);

3,、小組相互合作,，相互幫扶,。

三、 培訓(xùn)目標(biāo)

通過不同層面的培訓(xùn),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作的目的意義，骨干教師能在學(xué)校承擔(dān)示范,、公開教學(xué)的任務(wù),。全體教師必須掌握計(jì)算機(jī)和internet的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，資源的二次開發(fā),。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力,。

四,、 培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)工作分“基礎(chǔ)知識(shí)”和“綜合利用”兩個(gè)階段進(jìn)行，“基礎(chǔ)知識(shí)”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作,，利用光盤及課件在全體教師中開展,。培訓(xùn)windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、office系列軟件含word,、excel及powerpoint,，常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)?！熬C合利用”的培訓(xùn)是在“基礎(chǔ)知識(shí)”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開,，主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開發(fā)、制作與應(yīng)用,。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象,，靈活變動(dòng)，如一般任課教師可以不對(duì)excel知識(shí)進(jìn)行要求,，而對(duì)班主任則要有一定的要求;對(duì)50歲以上教師不要求制作開發(fā),、制作課件，只需能利用我校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)及網(wǎng)臺(tái)的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件,。

五,、 培訓(xùn)時(shí)間及任務(wù)

利用周三下午第七節(jié)課例會(huì)期間、周六及周日靈活安排,。

六,、培訓(xùn)、考核方式

學(xué)校組織校級(jí)培訓(xùn),，分項(xiàng)目進(jìn)行,，培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行評(píng)價(jià)并登記建檔。

七,、 培訓(xùn)對(duì)象

保沙中學(xué)全體在職教師

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇七

都說頭三年是新教師的黃金時(shí)期,，在參加工作前，實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師個(gè)個(gè)都告訴我要好好抓住頭三年的時(shí)間,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)認(rèn)真,、工作努力的話，這段時(shí)間能夠讓我形成屬于我自己的教學(xué)風(fēng)格,。三年一過的話,，教學(xué)思維形成一個(gè)模式就很難改變過來的。所以在此本人結(jié)合個(gè)人專業(yè)的特點(diǎn),，現(xiàn)制定個(gè)人的三年進(jìn)修計(jì)劃,，以作鞭策。

一,、教育教學(xué)方面

1,、明確自己的專業(yè)發(fā)展發(fā)向，要在自己的專業(yè)方向上多下苦工,。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,，掌握本學(xué)科教育的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專業(yè)知識(shí)面,，不斷更新教育觀念,，力爭(zhēng)成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

2,、積極參加省,、市、區(qū)內(nèi)新課程改革的培訓(xùn),，把新課程理念融會(huì)貫通，使之內(nèi)化成自己的教學(xué)行為,，使自己的信息技術(shù)課堂別具一格,。

3、經(jīng)常走出去聆聽名師,、特級(jí)教師的觀摩課以及各種研究課,，吸取他們的精華，吸取新的教學(xué)信息,，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效果,。

4,、敢于開拓創(chuàng)新，多寫案例、教育日志,、論文,，使自己成長(zhǎng)為“研究型”的教師。經(jīng)常反思,、總結(jié),，以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研,。

二,、理論學(xué)習(xí)方面

1、做一名學(xué)習(xí)型的教師,，利用課余時(shí)間,，進(jìn)修個(gè)人學(xué)歷，多看課外書,，不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn),，提高自身修養(yǎng)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí),，豐厚教育理論水平,，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn),，科學(xué),。

2、教師是學(xué)生的典范,，教師的一行一舉都會(huì)成為學(xué)生模擬的對(duì)象,。教師應(yīng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，以身作則,，用自己的行動(dòng)去教育學(xué)生,。做一個(gè)師德的表率、育人的模范,、教學(xué)的標(biāo)兵,、改革的先行者。

3,、要不怕上課,，不怕失敗，多次嘗試,，在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩,、示范課任務(wù)。

4,、寫好教學(xué)反思,，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己的教學(xué)水平得以升華,。

三,、思想方面

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師，對(duì)自己工作充滿熱情才是最重要的,。我要做到熱愛自己的工作崗位,，把學(xué)校看成是自己的家,，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子,。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,，服從學(xué)校的工作安排,。在工作中要做到不斤斤計(jì)較，工作中任勞任怨,。還要多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,。如：、《中小學(xué)信息技術(shù)》,、《小學(xué)生電腦報(bào)》,、《電腦迷》等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報(bào)刊雜志，以此來提高自己的教學(xué)水平,。

在未來的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師,、并在科研上有所收獲。

一年目標(biāo)：虛心接受師傅的指導(dǎo)和幫助,，端正教育思想,，熱愛工作，熱愛學(xué)生,。能上幾次公開課,，并能取得老師的肯定。在論文寫作上在區(qū)里或?qū)W校有所成績(jī),。在工作上能得到老師的肯定及信任,。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇八

十五年的教師生涯，使我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教育工作一線上，我嚴(yán)格勉勵(lì)自己,、勤奮努力,、好學(xué)好問，勇于創(chuàng)新,。但自己有時(shí)心有余而力不足,，對(duì)工作的執(zhí)行力不夠，缺乏計(jì)劃性、理論性和目標(biāo)性,，在教育教學(xué)中不夠簡(jiǎn)化,、精華和細(xì)化，工作后的總結(jié)分析改進(jìn)不到位,。對(duì)此,，本人制定20xx年研訓(xùn)計(jì)劃：

一、提高自身的素質(zhì),。

我在思想上繼續(xù)嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣，愛崗敬業(yè),。今后積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。教育大計(jì),，教師為本,。有好的教師，才有好的教育,。在教育教學(xué)中,，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會(huì),，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。

二,、加強(qiáng)師德建設(shè),。

教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平,，教學(xué)藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德,。

三、提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

今后我將以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。積極參加學(xué)校的培訓(xùn),，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

四,、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),，我計(jì)劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》,、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念,。工作之余,，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實(shí)自己,。

五、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升,。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。同時(shí),，積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué),，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

六,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí),，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力,。

七,、具體實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。他山之石,，可以攻玉;他山之玉，可以剖金,。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”,。

(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2) 多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

(3) 廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考，在實(shí)踐中探求,、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作,，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平,。

(1) 及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。面對(duì)自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

“金無足赤,，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,，需跟上時(shí)代的發(fā)展,，適應(yīng)時(shí)代的需要,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平,，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇九

作為教師專業(yè)發(fā)展起點(diǎn)的見習(xí)期是教師形成基本專業(yè)行為的關(guān)鍵期,，也是一個(gè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。本著提高教師素質(zhì),、促進(jìn)教師發(fā)展的指導(dǎo)思想，對(duì)照上學(xué)期師訓(xùn)工作完成情況,，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,，本學(xué)期新教師校本培訓(xùn)將凸顯以下“五性”,。

一,、思想性

剛剛走上工作崗位的新教師,，在思想認(rèn)識(shí),、言行舉止,、工作方法等方面離教師的職業(yè)規(guī)范還有很大的距離,，有一個(gè)過程來適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)，完成由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,。校本培訓(xùn)應(yīng)促成他們盡快了解教師職業(yè)的各種職能和規(guī)范，盡快體驗(yàn)到教師與學(xué)生在身份,、職位,、職責(zé)上的區(qū)別,，盡快在各方面從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?。因此,，學(xué)校應(yīng)把強(qiáng)化師德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范作為校本培訓(xùn)的首要內(nèi)容,。一方面要求教師樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)意識(shí);另一方面,，要求他們?cè)谌粘９ぷ髦性鰪?qiáng)“欣賞,、尊重,、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生”的民主意識(shí),。通過演講會(huì),、辯論賽、制定成才計(jì)劃等活潑多樣的形式,，增強(qiáng)新教師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，為整體培訓(xùn)工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

二、參與性

校本培訓(xùn)要取得實(shí)效,，離不開教師的積極主動(dòng)參與。因此,，培訓(xùn)形式除輔導(dǎo)講座外,，更多的宜采取教師直接參與的方式,，如個(gè)人自學(xué),、案例分析,、集體研討,、教師論壇和心得交流等,。即使是專題培訓(xùn),，也要力圖打破“報(bào)告式”,，讓教師參與其中,，形成教師與專家之間的平等對(duì)話,、相互交流,，通過合作和分享體驗(yàn),，使教師在愉悅中獲得新知識(shí)、形成新理念,。古人云,，“水嘗無華，相蕩而成漣漪;石本無火,，相擊而發(fā)靈光”,。教師個(gè)體通過語言將自己對(duì)某一問題的思考與解決過程展現(xiàn)給他人,，在充分交流，相互詰問的基礎(chǔ)上,，反觀自己的意識(shí)和行為,，可以加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),，并了解不同的觀念。這就要求校本培訓(xùn)要努力搭建平臺(tái),、創(chuàng)設(shè)情境,、營(yíng)造氛圍,，讓智慧碰撞,、思維交鋒,、情感融通。對(duì)新教師自己而言,，要積極轉(zhuǎn)變觀念,，增強(qiáng)主體意識(shí),，變被動(dòng)接受培訓(xùn)為主動(dòng)參與培訓(xùn),。

三、實(shí)踐性

作為個(gè)體的教師,，角色職能,、角色心理和角色規(guī)范的培養(yǎng)不是隨著角色轉(zhuǎn)換自然形成的，需要一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐和探索的過程,，校本培訓(xùn)可以加速這一過程的進(jìn)行,。見習(xí)期教師對(duì)學(xué)校和課堂的認(rèn)識(shí)較理想化，缺乏對(duì)不同教學(xué)情境的分析和靈活處理能力,。此時(shí)的教師培訓(xùn)應(yīng)幫助他們逐步熟悉和把握所教學(xué)科的教材內(nèi)容,、教材特點(diǎn)、教學(xué)要求及一些基本的教學(xué)方法,、教學(xué)程序等。學(xué)校通過實(shí)施“青藍(lán)工程”,，構(gòu)建教師教學(xué)共同體，充分發(fā)揮骨干教師對(duì)新教師業(yè)務(wù)上的傳,、幫,、帶作用,。培訓(xùn)應(yīng)著眼于新教師教育教學(xué)技能的提高,，突出仿真性情景模擬和多向性案例分析的方式，使他們將所學(xué)到的文化專業(yè)知識(shí)和基本教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

四、反思性

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思是立足于自我以外批判地考察自己的行動(dòng)及情境的能力，被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。校本培訓(xùn)應(yīng)該引導(dǎo)見習(xí)期教師在自己職業(yè)生涯的起步階段就注意養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。學(xué)校可以通過“教學(xué)一得”,、“教而知困”、“聚焦課堂”等主題培訓(xùn)活動(dòng),，引導(dǎo)新教師研究教學(xué)方面的問題、反思育人方面的成敗,，提高他們“善于捕捉信息點(diǎn),、勤于思考得與失”的專業(yè)素養(yǎng),。比如在課堂觀摩活動(dòng)中,，應(yīng)幫助新教師進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)并嘗試著分析教學(xué)中運(yùn)用了哪些教學(xué)技能、策略和方法,。具體要從語言,、板書,、導(dǎo)入,、講解,、提問,、演示、變化,、強(qiáng)化、練習(xí),、指導(dǎo),、結(jié)束和課堂組織等環(huán)節(jié)入手，分別分析其特點(diǎn),、類型,、效果等,。在校本培訓(xùn)中,，新教師要注意增強(qiáng)問題意識(shí),，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行自我反思，在反思中發(fā)展和完善自己,，不斷改進(jìn)工作,。

五,、激勵(lì)性

青年教師的成長(zhǎng)規(guī)律告訴我們,，剛從高等院校畢業(yè)的年輕教師視野寬廣,、思想活躍、易接受新思想,、新事物;有強(qiáng)烈的建功立業(yè)愿望，想把自己多年來學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,、奉獻(xiàn)給學(xué)生,，渴望很快成為教育人才。因此,，校本培訓(xùn)要為新教師們提供專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和展示自我的舞臺(tái)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取,，使他們享受到成功的快樂。比如,，不定期地把新教師的反思小結(jié)、體會(huì)文章,、讀書心得等匯編成冊(cè)，人手一份,，可以讓他們?cè)诘玫娇隙ǖ男睦矸諊衅穱L到收獲的甜蜜。此外,，除了以教師教學(xué)基本功為切入點(diǎn)舉辦一些競(jìng)賽,，校本培訓(xùn)還應(yīng)該設(shè)計(jì)豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng)，對(duì)教師某方面的特長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)化與彰顯,，滿足多數(shù)人追求成功的愿望,。作為管理者,，則要用慧眼發(fā)現(xiàn)教師身上的“亮點(diǎn)”,，并善于積“小亮”為“大亮”,，以此來激發(fā)教師的自信與潛能,，振奮他們的精神，使他們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的道路上闊步前行,。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇十

通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪,、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

二、預(yù)期目標(biāo)

1,、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,。

2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3,、對(duì)課改目標(biāo),、課程標(biāo)準(zhǔn),、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材,、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量,。

三,、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年9月--20xx年7月

培訓(xùn)對(duì)象黃新

四,、重點(diǎn)工作

1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展,。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本,。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育,、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修,、自思、自我提高的目的,。

2、抓考核,促提高,。對(duì)新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為新教師提拔,、評(píng)先,、樹優(yōu)的重要依據(jù),。

3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí),。深入開展新教師備課,、上課、說課,、評(píng)課等活動(dòng),要求新教師每月聽課至少5節(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促其發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)與提升新教師課改,、科研意識(shí),強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),。采取理論講座,、自修自練、集中學(xué)習(xí),、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),更好地成長(zhǎng),。

五、具體措施

1,、采取“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式

通過校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長(zhǎng),。

師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平,。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù),。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽課,、評(píng)課,促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng),。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展培訓(xùn)工作,。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇十一

xx小學(xué)教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)省,、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)教育局重點(diǎn)工作,，以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的，按照“面向全員,、強(qiáng)化學(xué)科、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作,。學(xué)校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動(dòng),，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師，通過實(shí)施校本培訓(xùn),，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，在實(shí)施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升知識(shí)層次,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以學(xué)科教育理論,、專業(yè)知識(shí)、綜合文化知識(shí)和學(xué)科教學(xué)方法為主要內(nèi)容,。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實(shí)踐,，從日常教學(xué)到校本教研,，從主科到專科,，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章,。再次，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用能力,，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。

四,、培訓(xùn)途徑

1.教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理運(yùn)用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

實(shí)施開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率,。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師,，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究,、反思,、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集,、處理,、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。

3,、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開展教育科研,，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四,、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實(shí)際,，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽,、說,、看,、思、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

1,、指導(dǎo)提高式

通過外出學(xué)習(xí),，觀看名家論壇，教師論壇,，校內(nèi)匯報(bào)課等形式;學(xué)習(xí),、交流,、培訓(xùn),、實(shí)踐,。落實(shí)“四步提升法”

2,、博客積累式

以教師博客為依托,，把教學(xué)中的所得,、經(jīng)驗(yàn),、困惑等用隨筆,論文、反思的形式,，及時(shí)記錄下來,，互相借鑒，相互促進(jìn),、共同提高,。

3,、專題討論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，把人民教育,、實(shí)踐新課程、小學(xué)校長(zhǎng)等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、案例,。集中學(xué)習(xí)，并進(jìn)行研究探討,，提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究?jī)r(jià)值的問題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題,，組織研究，老師們?cè)趨⑴c,、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí),，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。

4,、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗(yàn),、心得、反思等,，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,。

五、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本,，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問題,。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高,。