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班主任在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿篇一

大家好!今天能站在這里和大家一起交流教學(xué)管理的得失,，我深感榮幸和不安,，榮幸的是:同大家一起交流對(duì)于我們而言，是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不安的是我們的工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距,。因此，還談不上經(jīng)驗(yàn),，只能是談一談這一學(xué)期以來(lái)我校在教育教學(xué)管理方面的經(jīng)歷和做法,，不妥之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。面對(duì)本學(xué)期的特殊情況,，我們主要從以下幾個(gè)方面展開工作：

一,、重視新教師的培養(yǎng),。

本學(xué)期我們迎來(lái)了四位新教師，新教師的加入對(duì)我們這個(gè)只有六個(gè)教學(xué)班的小學(xué)校來(lái)說(shuō)是機(jī)遇但更多的是挑戰(zhàn),，我校領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)分析研究形勢(shì)：新教師幾乎沒(méi)有任何教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，哪所學(xué)校新教師進(jìn)入角色早、培養(yǎng)的好,、成長(zhǎng)得快誰(shuí)就能打贏迅速提升教學(xué)質(zhì)量的硬仗,。如何能夠很快的將他們?nèi)谌氲綄W(xué)校教育教學(xué)的新軌道上來(lái)，成為我們首要解決的問(wèn)題,。由此,，我們找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從心理輔導(dǎo)和操作指導(dǎo)雙方面入手,，盡快幫助他們進(jìn)入新角色,。

1、從思想入手,，加強(qiáng)新教師的心理輔導(dǎo),。

新教師剛剛走上新的工作崗位，新的工作環(huán)境,，新的工作壓力,，理想與現(xiàn)實(shí)的落差給他們的心理帶來(lái)巨大的沖擊，心理波動(dòng)性很大,，抱怨聲此起彼伏,，因此，做好心理輔導(dǎo)才能讓他們?nèi)硇牡耐度氲焦ぷ髦?。于是,，我們通過(guò)個(gè)別談心來(lái)幫助新老師充分認(rèn)識(shí)、理解教師這個(gè)職業(yè),，幫助他們解決心中的疑惑，樹立自信心,，我們還通過(guò)每周例會(huì)的形式,，傳播教育思想，通過(guò)“教師節(jié)系列活動(dòng)”讓所有老師認(rèn)識(shí)到,，教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，也是一個(gè)高尚的事業(yè)，要有愛(ài)心,，有耐心,，有恒心，才會(huì)有希望,，才會(huì)成功,。教育需要時(shí)間,，雖然每株小樹不可能都長(zhǎng)成棟梁之才，但要堅(jiān)信他們都會(huì)長(zhǎng)大,，我們要盡自己最大努力把他們塑造成可用之才,，既要有灌溉花朵的艱辛，又有要靜待花開的耐心,。

2,、以備課為起點(diǎn)，培養(yǎng)新教師的教學(xué)能力

從讀懂教材,，讀懂教師用書,，讀懂教學(xué)目標(biāo)序列，到備課,，寫教案,，我們有計(jì)劃的實(shí)施了三步走的戰(zhàn)略，第一步,，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)序列,，認(rèn)清理解教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn),。第二步,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)清理解教學(xué)知識(shí)體系,，懂得課堂結(jié)構(gòu),，書寫教案。第三步,，能完成一節(jié)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)清晰,，學(xué)生能聽(tīng)懂的課。這是最基本的教學(xué),，我們歷時(shí)兩個(gè)月,，基本能夠使新教師達(dá)到所需目標(biāo)，在這一過(guò)程,，無(wú)論是校長(zhǎng),，還是教學(xué)主任，我們都不是置身事外,，而是和新老師們一起,，研究探討，改進(jìn)提高,。每周2和4,，我貌同備課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)商討,，共同解決,。

3、以具體事例為范,，指導(dǎo)新教師抓好班級(jí)管理,。

好的班級(jí)管理，是教育教學(xué)成功強(qiáng)有力的保證,，每天,，老師們?cè)谝黄穑搜芯拷虒W(xué)外,，更多的就是談?wù)撃膫€(gè)學(xué)生該怎么管,，遇到哪類事情該怎么處理，通過(guò)老教師指引,，幫助新教師突破班級(jí)管理的障礙,，由不會(huì)管，不敢管,，到能夠管,，會(huì)管理，為他們邁出管理關(guān)打下了堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ),。

老教師認(rèn)真教,，新教師努力學(xué)，一學(xué)期下來(lái),，幾位新教師進(jìn)步很快,，他們已經(jīng)能夠勝任各自的教學(xué)工作，并且在教學(xué)成績(jī)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步:倪娜老師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文,、張海昭老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ),、數(shù)、劉亞利老師的執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)都進(jìn)步顯著,，位居全鎮(zhèn)前列,。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子自加壓力,，及時(shí)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方向,。

面對(duì)本學(xué)期我校承擔(dān)教學(xué)評(píng)估的特殊形勢(shì)，領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)作出工作調(diào)整,，由我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)主抓三至六年級(jí)語(yǔ),、數(shù)教學(xué),，劉校長(zhǎng)主抓一二年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)及三至六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),。這樣調(diào)整的效果是顯而易見(jiàn)的：三年級(jí)語(yǔ),、數(shù)順利通過(guò)了區(qū)教研室的教學(xué)評(píng)估抽查,，吳秀麗老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)、數(shù)成績(jī)都是第一,、二名好成績(jī),，劉紅老師所帶的四年級(jí)教學(xué)成績(jī)和班級(jí)管理都有明顯進(jìn)步，由以前的一個(gè)散亂班級(jí)一躍而成為現(xiàn)在的校級(jí)先進(jìn)班集體,，王震老師執(zhí)教的四,、五年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)也均居全鎮(zhèn)前列。

三,、將教育教學(xué)常規(guī)化管理落到實(shí)處,。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,，特別是面對(duì)大部分是剛剛參加工作的新教師,，學(xué)會(huì)規(guī)矩很重要，于是我們經(jīng)過(guò)深入研究,，結(jié)合我校具體實(shí)際情況,，綜合考慮高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行度的可行性，重新審核修訂了《教師備課管理制度》,、《教師作業(yè)設(shè)置及批改管理制度》,、《教師上課管理制度》，為教師規(guī)范化教學(xué),，指明了方向,。

四、從習(xí)慣入手,，強(qiáng)抓課堂教學(xué),。

重點(diǎn)放在學(xué)生上課聽(tīng)講習(xí)慣和教后效果評(píng)測(cè)。針對(duì)我校長(zhǎng)期以來(lái),，上課有部分學(xué)生聽(tīng)講注意力不集中,，我們進(jìn)行了集中，分段,，不定時(shí)檢查,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師。例如：個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)講,，教師有沒(méi)有關(guān)注,，有沒(méi)有管理，大部分學(xué)生不聽(tīng)講,，是不是教師教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題,，是不是班級(jí)管理出現(xiàn)問(wèn)題，為什么學(xué)生不聽(tīng)講?等等，我們逐一反饋給老師,，提出改進(jìn)的措施,，除此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽(tīng)課,，對(duì)教師所授課進(jìn)行查驗(yàn),，對(duì)課后的效果，通過(guò)小卷進(jìn)行有效評(píng)測(cè),，并把每一次評(píng)測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄比較,，幫助每一位任課教師分析自己的教學(xué)問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的提升,。

“功夫不負(fù)有心人,，一分耕耘就有一份收獲”。本學(xué)期除了看著孩子們一天天進(jìn)步外,，我們還收到了兩封家長(zhǎng)的感謝信,，這是多年來(lái)第一次收到家長(zhǎng)感謝信，這讓老師們倍感榮幸,，備受鼓舞,。 在今后的工作中我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，不斷的在探索中創(chuàng)新,，在成長(zhǎng)中進(jìn)步!

班主任在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿篇二

你愿意做班主任嗎?兩年前的自己一定會(huì)在第一時(shí)間做出反應(yīng)：我不愿意!我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠,，我不喜歡孩子，我還沒(méi)準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆,。而如果你問(wèn)現(xiàn)在的我,，我可能會(huì)改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機(jī)會(huì),。改變我想法的是這第三年的班主任工作,。

雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了,，感覺(jué)這一年自己才真真正正的做了一回班主任,。反思前兩年的班主任工作，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

一,、 關(guān)愛(ài)學(xué)生,，融入學(xué)生

工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我刻意和學(xué)生保持距離,，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情,，學(xué)生們喜歡不起來(lái)，也就無(wú)法真正融入到學(xué)生中去,，始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，孩子們不愿跟自己說(shuō)心里話就更難了解他們,。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生,，這是個(gè)重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解,，對(duì)老師更是不熟悉又期待,。自己雖說(shuō)不是經(jīng)驗(yàn)老道，卻也不再是一張白紙,，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心,，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長(zhǎng),，通過(guò)這一年的努力,，我體會(huì)到了做孩子們大家長(zhǎng)的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的,，老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué),，遇到分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來(lái)壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣了,，他們更加的早熟,，視野更加開闊，渴望平等與尊重,，所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí),，我不再是一味地批評(píng)與呵斥，更多的是給他們講清楚道理,，幫助他們理清事情的利弊 ,，他們感受到老師的信任，明確犯錯(cuò)誤后必須承擔(dān)的責(zé)任,。通過(guò)這樣的方式犯錯(cuò)的孩子越來(lái)越少,，整體的學(xué)生都越來(lái)越懂事，班級(jí)的工作開展起來(lái)也省心順利很多,。

二,、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生全方面能力

另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),，包括對(duì)學(xué)生自覺(jué)性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的努力,，看到了越來(lái)越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),，越來(lái)越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來(lái)靜心學(xué)習(xí)，實(shí)屬不易,。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，一直以來(lái)學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，長(zhǎng)期這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,，老師們也是哀聲載道,。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí),，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的成果,。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有惰性,，所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去,。

三,、 對(duì)自己未來(lái)的幾點(diǎn)要求

1、 做反思型教師,，不斷自我學(xué)習(xí),、向他人學(xué)習(xí)。多讀書,，多積累,，所記錄教育隨筆。

2,、 尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生,，多站在學(xué)生角度看問(wèn)題，要依戀于學(xué)生,，也讓學(xué)生對(duì)自己依戀

3,、 專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng)，提升人格魅力

4,、 做好家校溝通,，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用

5、 成績(jī)是最重要的結(jié)果,，是一切發(fā)展的前提和基石

反思是使人進(jìn)步的捷徑,，有的時(shí)候自己只顧低頭趕路，可能是錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景,，可能是錯(cuò)走了彎路,，更有可能走錯(cuò)了方向，所以就需要每走一段路就停下來(lái)歇一歇,，不是為了偷懶,，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn),。

班主任在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家新年好!

我是來(lái)自xx縣第四小學(xué)的陽(yáng),。今天能在此向眾多領(lǐng)導(dǎo),、專家匯報(bào)交流，我感到非常的榮幸,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì),，也衷心感謝學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng),。今天我匯報(bào)的主題是《帶上教育夢(mèng)想遠(yuǎn)航》,。我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育已有18個(gè)春秋,，從剛畢業(yè)的師范生脫變成今天的學(xué)科帶頭人,，努力與夢(mèng)想不可分離,，只要初心不改,，帶上認(rèn)真和勤奮,，我們的夢(mèng)想都不會(huì)遠(yuǎn),。在追夢(mèng)的教育路上,，有領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)向和支持，有同事的幫助和關(guān)心,，有自己的努力和付出,，慢慢成就著今天的我。與其說(shuō)今天是學(xué)科帶頭人的經(jīng)驗(yàn)交流,，不如說(shuō)是我個(gè)人的點(diǎn)滴感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面分享我的些許體會(huì)，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家批評(píng)指正,。

一,、專心學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)

“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書”,。作為學(xué)科帶頭人，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大,。要?jiǎng)偃芜@一工作,，必須具備更高的思想覺(jué)悟，我自知尚有許多不足,，為此我嚴(yán)格要求自己,，我始終堅(jiān)持“學(xué)高為師，身正為范”的工作準(zhǔn)則,，奉行陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的崇高敬業(yè)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針,、政策和新課程理念,，認(rèn)真研讀教材教法,，同時(shí)我不斷學(xué)習(xí)學(xué)科理論專著、刊物來(lái)進(jìn)一步提升自己的人文修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，切實(shí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。我相信厚積薄發(fā)，將理論與實(shí)際相結(jié)合,，專心學(xué)習(xí),，使我的教育教學(xué)工作在實(shí)踐和反思中有了更多深刻的體會(huì)。

二,、用心進(jìn)取,，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我銳意進(jìn)取，積極參加各類培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,，及時(shí)記下所思所想，寫下心得體會(huì),?；匦：螅瑸楸拘＝處熥鲎钚碌慕逃v座,，將自己的所見(jiàn)所聞所感與大家一起分享,。在教學(xué)教研活動(dòng)中，我主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張,，與組內(nèi)老師一道,，分享教研所感。我每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,，將我所學(xué)到的理論運(yùn)用于我的課堂,，大膽實(shí)踐，與組內(nèi)的老師一起探討,、交流,、反思，使我校的數(shù)學(xué)教研邁上新臺(tái)階,。例如我執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課獻(xiàn)教給安師院的見(jiàn)習(xí)生們,，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評(píng)。曾多次參加縣,、市組織的教學(xué)基本功大賽榮獲一,、二等獎(jiǎng)。近年來(lái),，我利用課余時(shí)間撰寫的論文《淺談怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效并充滿活力》,、《設(shè)計(jì)精彩課堂 實(shí)施有效教學(xué)》等多篇論文分獲市,、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

三,、虛心求索,，與學(xué)校教師共成長(zhǎng)

“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”,。學(xué)科帶頭人的另一項(xiàng)重要任務(wù)是對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作,。在學(xué)校的組織安排下，我有幸與劉玲燕老師結(jié)為師徒,，簽訂協(xié)議,，經(jīng)常與劉老師一起備課，聽(tīng)課,，并做好評(píng)課議課探討,，以求共進(jìn)步，共成長(zhǎng),。另外，對(duì)于有公開課任務(wù)的數(shù)學(xué)教師,，我?guī)椭鲋\劃策,，共同修改教學(xué)設(shè)計(jì)，試教后,，提出教學(xué)建議,，幫助他們快速成長(zhǎng)。

上學(xué)期徒弟劉老師上校內(nèi)研修課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,，我與她交談設(shè)計(jì)流程,，如何備學(xué)生，掌控好課堂生成等,，果然劉老師這一課得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊,。指導(dǎo)劉老師上“一師一優(yōu)課”《體積》榮獲“縣優(yōu)”。由于我倆都是帶平行班,，課余時(shí)間一起研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，制定適合我校學(xué)生的備課方案，有的放矢,，及時(shí)撰寫教學(xué)心得,、反思，通過(guò)新浪網(wǎng)絡(luò)撰寫博客反思,。網(wǎng)絡(luò)的力量無(wú)窮,，在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育理念，品讀育人良方,，品嘗教學(xué)甜果,，品味教育真諦,，使我結(jié)識(shí)了很多的良師益友，拜讀網(wǎng)友的博文令我學(xué)到了不少的知識(shí),。感謝網(wǎng)絡(luò),，感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我搭建的平臺(tái)，謝謝您將我們學(xué)科帶頭人共建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)群,、微信群,，在群內(nèi)我們互相學(xué)習(xí)，互相汲取,，令我收獲頗多,，得到了成長(zhǎng)。

四,、潛心鉆研,，遇見(jiàn)更好的自己

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。光陰的直通車在不斷的奔跑，雖然我在過(guò)去的教學(xué)中取得過(guò)一些成績(jī),，也有過(guò)一些困惑,，但我會(huì)加倍努力，博采眾家之長(zhǎng),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，潛心研究我的課堂教學(xué),，關(guān)愛(ài)我的學(xué)生,，與孩子們一道漫游在知識(shí)的海洋里。我會(huì)發(fā)揮學(xué)科帶頭人的光和熱,，為學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作盡自己最大的努力,，在以后的路上，力作更好的自我,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。 回首過(guò)去,，能夠?yàn)閷W(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出綿力,，我感到欣慰，我會(huì)一如既往,，奮力進(jìn)取,，我相信只要專心、用心、虛心,、潛心去工作,，勤勤懇懇，勇于創(chuàng)新,，我們心中的夢(mèng)想就定能實(shí)現(xiàn),，帶上我們的教育夢(mèng)想遠(yuǎn)航吧!

班主任在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿篇四

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，不同的生活環(huán)境形成了不同的性格和不同的習(xí)慣,，要想讓他們?cè)缛樟?xí)慣九年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)生活，盡早形成一個(gè)文明,、團(tuán)結(jié)的班集體,，就需要做大量細(xì)致的工作。因此我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了努力與嘗試,。

用真誠(chéng)的愛(ài)心去迎接并接受每一個(gè)學(xué)生

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),，一個(gè)孩子只是一個(gè)普通的學(xué)生而已，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，這個(gè)孩子卻是他們的全部!所以我首先要求自己去關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,，爭(zhēng)取用無(wú)私的關(guān)懷突破他們的內(nèi)心防線，走進(jìn)他們的情感世界,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些情緒波動(dòng)時(shí)，就選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行問(wèn)候與疏導(dǎo),，使他們?cè)诟星樯辖邮芾蠋?、信任老師。俗話說(shuō)：“身教重于言教,?！卑嘀魅尾粌H僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。老師的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。因此，作為班主任,，無(wú)論是在著裝,、言行方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,，我都力爭(zhēng)給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用,，真正做到為人師表,。

在每天的課間經(jīng)常深入學(xué)生，與他們說(shuō)話聊天,，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事,。學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限，有時(shí)提出的批評(píng)意見(jiàn)是偏激的,，甚至是錯(cuò)誤的,，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷,，不要斤斤計(jì)較，要采取包容的態(tài)度,，要允許學(xué)生出現(xiàn)一些差錯(cuò),，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子，只要尊重他們的個(gè)性,，就會(huì)逐步贏得越來(lái)越多學(xué)生的信任,。

在和學(xué)生縮短距離的同時(shí)，我也對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)，要教育他們熱愛(ài)祖國(guó),，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想,。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個(gè)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,。此外,，利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間，針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié),，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評(píng)，并私下做思想品德教育工作,。要讓學(xué)生心服口服,，學(xué)生自覺(jué)自愿地做事與被動(dòng)無(wú)奈地做事，其效果和結(jié)果是大不相同的,。

以朋友的身份與家長(zhǎng)交往,，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，在贏得了家長(zhǎng)的信任,，鼓勵(lì)和支持的同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出中肯的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。大部分家長(zhǎng)都能愉快的接受并實(shí)施老師的合理化建議,，在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也改善了家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系,。因此家長(zhǎng)在管理學(xué)生上也更有勁頭了。

積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，尊重他們的意見(jiàn),，遇到問(wèn)題積極與他們協(xié)調(diào)、溝通,。同時(shí)教育學(xué)生,，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng),。既盡快樹立老師的威信,，又努力增進(jìn)師生之間的情誼。并以共同培養(yǎng)具有健康人格的學(xué)生為目標(biāo),，而不簡(jiǎn)單的以成績(jī)論英雄,，爭(zhēng)取與每一個(gè)合作過(guò)的同事都成為好朋友。

但是由于班額大,，沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通,，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),，雖能給予及時(shí)提醒,、教育，但對(duì)于自制力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不是特別令人滿意,，以后還需要繼續(xù)努力,。

班主任在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿篇五

各位同學(xué)，各位學(xué)弟學(xué)妹們：

你們好,！

很高興有機(jī)會(huì)能和你們坐在一起交流,。上周六夜晚，你們班團(tuán)支書李俊杰跟我說(shuō)，你們班準(zhǔn)備舉辦一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，想邀請(qǐng)我做嘉賓,。我說(shuō)，我可能講不好,。他說(shuō),，就讓我在宣傳中心開例會(huì)的時(shí)候那樣，隨便說(shuō)點(diǎn),。我問(wèn)了一下你們經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的時(shí)間,，與我自己的事情沒(méi)有沖突，我便答應(yīng)了下來(lái),。答應(yīng)了,，就覺(jué)得自己身上的擔(dān)子與責(zé)任就重了。經(jīng)驗(yàn)之類的,，說(shuō)的好了,，說(shuō)不定對(duì)你們有所幫助，能讓你們?cè)谝恍┓矫嫔俳?jīng)歷些挫折,，少遇到些障礙;但是倘若說(shuō)的不好,，誤導(dǎo)了你們，那真是罪過(guò)了,。

說(shuō)實(shí)話,，我不太會(huì)說(shuō)話，也害怕自己說(shuō)不好,。前幾周,，咱們學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部也舉辦了一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。他們部長(zhǎng)想讓我同學(xué)幫忙找?guī)讉€(gè)學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的同學(xué)作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的嘉賓,。同學(xué)找到我,，我沒(méi)有答應(yīng)。自己不太會(huì)說(shuō)話,，說(shuō)不好話,，怕誤導(dǎo)了你們，是一方面的原因;另一方面,，我本身也沒(méi)有什么可以拿得出手的經(jīng)驗(yàn),。我本身比你們大不了幾歲，只不過(guò)是比你們多吃了那么幾碗飯,，多經(jīng)歷了那么點(diǎn)兒事情,，人生閱歷什么的也不一定比你們豐富，所以也不一定能說(shuō)出什么有價(jià)值的東西,。我所談到的一些,，或許對(duì)你們有用,，也許可能真的會(huì)誤導(dǎo)你們，所以請(qǐng)你們用批判的眼光來(lái)聽(tīng)我“傳經(jīng)布道”,。最好是左耳朵聽(tīng),，然后右耳朵出?？赡軙?huì)有同學(xué)嘲笑我說(shuō),，那既然這樣，還請(qǐng)我來(lái)瞎浪費(fèi)時(shí)間干什么,。我想,，只要我的話能在你們的腦海里留下丁點(diǎn)兒淺淺的烙印，我覺(jué)得我就對(duì)得起自己了,。我提倡大家獨(dú)立,，從群體中獨(dú)立，不人云亦云,，也不隨波逐流,，做出真正的、與眾不同的自我,。不過(guò)有一點(diǎn),，我先說(shuō)下，我講的一些所謂的經(jīng)驗(yàn),，有一些是我自身的體會(huì);有一些是我覺(jué)得應(yīng)該這樣做,，而且按照這樣做能取得不錯(cuò)的效果的，但我自己并沒(méi)有躬身實(shí)踐,。無(wú)論怎樣,，都希望能對(duì)你們有所幫助。

說(shuō)了這么多題外話,，下面就開始進(jìn)入正題吧,。看了你們活動(dòng)的主題和活動(dòng)策劃,，像是一個(gè)期中總結(jié),，但更像一個(gè)具有引航作用的、很有意義的主題班會(huì),。那我就從你們的期中考試談起吧,。你們考了高數(shù)和外語(yǔ)兩科，普遍反應(yīng)外語(yǔ)比高數(shù)難,，對(duì)吧?這也算是實(shí)情,。高數(shù)涉及到的無(wú)外乎是你們學(xué)過(guò)的前兩章,，算是比較簡(jiǎn)單的章節(jié);而外語(yǔ),，有35%的聽(tīng)力,，而這聽(tīng)力還有一個(gè)特點(diǎn)：試卷上沒(méi)有題目，每道題基本上都只是讀一遍,，這一點(diǎn)是最難為大家的吧?這是大學(xué)外語(yǔ)考試的特點(diǎn),，期末考試、四六級(jí)考試都是這樣的,。所以,，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大家最主要的是練好自己的聽(tīng)力,。至于怎樣練習(xí)聽(tīng)力,，這還真是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,。但有一點(diǎn),，就是要堅(jiān)持。還有就是,，利用好課堂上,、學(xué)校里或者是網(wǎng)絡(luò)上的各種資源，可以利用一切可以利用的條件來(lái)為自己服務(wù),。聲明一下,，這是我思考的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)實(shí)踐過(guò),。課堂上我不多說(shuō),，學(xué)校里有兩個(gè)途徑，一是視聽(tīng)說(shuō),、二是外教口語(yǔ)課,。外教口語(yǔ)課在每學(xué)期開始的時(shí)候可以申請(qǐng)參加。至于網(wǎng)絡(luò),，功能很強(qiáng)大,，大家可以隨便搜索。對(duì)于期中考試,，只是檢測(cè)前段時(shí)間學(xué)習(xí)好壞的一個(gè)手段,，對(duì)期末成績(jī)影響不大，主要是要提醒大家要好好總結(jié),、認(rèn)真反思,、查漏補(bǔ)缺，以后多花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間在自己的學(xué)習(xí)上,。

在這里,，我不針對(duì)某一具體的學(xué)科來(lái)講學(xué)習(xí)方法。大學(xué)里,，有太多的課程需要學(xué)習(xí),，這就要求我們能夠找到一種具有普適性的學(xué)習(xí)方法,。下面，我就結(jié)合我這兩年多的大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，半系統(tǒng)地給大家講一下我自身的一些學(xué)習(xí)心得吧,。

首先說(shuō)的是學(xué)習(xí)的心態(tài)問(wèn)題。

這里我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)每一科學(xué)習(xí)的問(wèn)題,。簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō),，就是我們是為了什么而學(xué)習(xí)。一般而言,，這里應(yīng)該有三種心態(tài),。一種是真正的想學(xué)到知識(shí)，一種是為了考試,，再有就是無(wú)所謂,。我們不糾纏“無(wú)所謂”的這種少數(shù)人的心態(tài)，其原因我們也不必去探究,，但我們也不能說(shuō)這種心態(tài)就不對(duì),，這應(yīng)當(dāng)因人因事而定。前兩種無(wú)疑是大多數(shù)人的心態(tài),。這兩種心態(tài)所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果是不一樣的,。我覺(jué)得，持有第一種心態(tài)的人對(duì)待學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)是輕松快樂(lè)的,。抱有第二種心態(tài)的人對(duì)待學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)略顯枯燥,。但至少他們不會(huì)完全放棄,，為了考試他們也能被迫學(xué)到一些東西。這里我提倡大家持第一種心態(tài),，至少心里不會(huì)承受太大的壓力,。

至于課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、上課好好聽(tīng)講這些最基本的好的學(xué)習(xí)方法我就不強(qiáng)調(diào)了,。大學(xué)的課程多，大家如果精力和時(shí)間都充沛的話可以繼續(xù)沿用,。至少,，課堂上的五十分鐘大家要好好利用。其實(shí),，如果好好聽(tīng)課,，五十分鐘是很快就會(huì)過(guò)去的。倘若覺(jué)得無(wú)聊,，就好好聽(tīng)課吧,，不失為一種打發(fā)時(shí)間的有效的途徑,。

但是，無(wú)論持有什么樣的學(xué)習(xí)心態(tài),，最后都要經(jīng)歷考試這樣一個(gè)所謂的檢測(cè)所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。這里,，就說(shuō)一下考試心態(tài)和考試復(fù)習(xí)技巧的問(wèn)題,。

大家從小學(xué)升初中、初中升高中,、高中升大學(xué)都經(jīng)歷了很多場(chǎng)考試,，考試前的心態(tài)自然會(huì)對(duì)考試的成績(jī)有影響。大學(xué)里,，雖然也有很多考試,，但是大家完全可以放寬心。只要是你不想掛科,，是沒(méi)人會(huì)讓你掛科的,。但前提是，你得付出一定的勞動(dòng),。課堂上有效利用,，復(fù)習(xí)的時(shí)候好好復(fù)習(xí)，考試就不成問(wèn)題,。大學(xué)里的考試,，考的都是所學(xué)的最基礎(chǔ)的一些知識(shí)。不會(huì)說(shuō)老師故意出難題來(lái)難為學(xué)生,。一個(gè)班的掛科率過(guò)高的話,，老師的面子也掛不住。所以,，對(duì)待考試,，首先不要擔(dān)心考試。要有絕對(duì)的自信,，對(duì)自己有信心,，對(duì)老師也要有信心。相信自己不會(huì)掛科,，相信老師不會(huì)讓你掛科,。以最好的心態(tài)，最好的狀態(tài)去考試,，結(jié)果往往會(huì)令人不可思議,。當(dāng)然，我指的結(jié)果,，是好的結(jié)果,。

至于考試復(fù)習(xí)技巧,，我的建議有兩點(diǎn)，一是要有堅(jiān)韌的意志,，二是要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,。就是說(shuō)，自己要有能力約束自己坐下來(lái)好好復(fù)習(xí),?？荚囍埃菍W(xué)生學(xué)習(xí)最用功的時(shí)候,，也是我們必須要付出的時(shí)候,。但是，這里有一個(gè)復(fù)習(xí)效率的問(wèn)題,。發(fā)現(xiàn)很多同學(xué),，也包括之前的我自己，上自習(xí)的時(shí)候有一個(gè)習(xí)慣,，就是在自習(xí)室里坐下后,，先拿出自己的手機(jī)看看有沒(méi)有消息，然后上會(huì)兒網(wǎng),，看看好友動(dòng)態(tài),，看看新聞，然后再拿出書去看,。過(guò)了會(huì)兒,，看累了，又把手機(jī)拿出來(lái),，看看新聞,，看看狀態(tài)?；蛘邉傋?，就有人打電話，接個(gè)電話半小時(shí),，或者接個(gè)電話就出去了,，然后一直沒(méi)回來(lái)。我覺(jué)得這是很浪費(fèi)時(shí)間的,，而且學(xué)習(xí)效率也不會(huì)很高,。持續(xù)不間斷的攻堅(jiān)戰(zhàn)，才會(huì)取得決定性的勝利,。所以,，要真的想好好復(fù)習(xí)的話，就要做好上自習(xí)，能上好自習(xí)的準(zhǔn)備,，別讓太多的雜事打亂了自己的計(jì)劃和思路,。

至于復(fù)習(xí)，就是從最基礎(chǔ)的做起,。課本,，是根源，也是復(fù)習(xí)的主要參考資料,。開始復(fù)習(xí)的時(shí)候,，就把書打開，從第一頁(yè)開始,，慢慢的看,。第一遍可以稍微快速地瀏覽,，留下大致的印象,，知道這本書有哪幾部分組成，主要講了些什么,。對(duì)一些想不懂的問(wèn)題,，找老師或同學(xué)解決掉，或者做個(gè)標(biāo)記,，當(dāng)自己把知識(shí)融會(huì)貫通之后,，自己解決。然后可以看第二遍,。這一遍要細(xì)看,，盡量不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，把要求掌握的都掌握住,，把該記住的都記住,。然后，可以去做相關(guān)的題,。遇到不會(huì)的題目,，要及時(shí)去查書或請(qǐng)教別人。對(duì)一些沒(méi)有記牢的知識(shí)點(diǎn),，要再進(jìn)一步加強(qiáng)記憶,。最后如果還有時(shí)間的話，要再拿起課本翻翻看看,。當(dāng)然,，這有個(gè)前提，就是要把時(shí)間安排好,，得讓自己有時(shí)間去執(zhí)行這幾個(gè)步驟,。如果覺(jué)得自己有能力應(yīng)付考試的話，就可以自信地只拿一支筆就去參加考試了。

這里說(shuō)的考試復(fù)習(xí)方法,，應(yīng)該能適合大學(xué)里的很多考試,，無(wú)論那門課學(xué)過(guò)多少。但想要考出好的成績(jī),，還是要下很大的功夫的,。畢竟，收獲是與付出成正比的,。我的復(fù)習(xí)方法,，就是這樣的，至少我覺(jué)得還不錯(cuò),。在大二上學(xué)期,，我們有一門課，叫《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》,，可能是由于我對(duì)老師有偏見(jiàn)吧,，上課的時(shí)候并沒(méi)有很認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。很厚的一本書,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，幾乎是一片空白。我在圖書館里坐了三天,，把那本書看了一遍,，算是弄清楚是怎么回事了。然后就按照前面說(shuō)的方法,，一步步走下去,，最后考了九十二分吧。今年九月份,，考計(jì)算機(jī)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師的時(shí)候,，由于暑假期間基本沒(méi)復(fù)習(xí)，開學(xué)后學(xué)院,、社團(tuán)里的事情又比較多,，復(fù)習(xí)的時(shí)間也不是很多，就是把書看了兩遍之后,，把題做了做,，了解了題型及考試重點(diǎn)之后，又回過(guò)頭對(duì)照著歷年真題把書看了兩遍,，然后抱著無(wú)所謂的心態(tài)去參加了考試,，最后竟然也勉勉強(qiáng)強(qiáng)過(guò)去了。只能說(shuō)我比較幸運(yùn),。

英語(yǔ)四六級(jí)考試,，我不想說(shuō)太多。大家大部分都是在一本招生的優(yōu)秀學(xué)生，英語(yǔ)對(duì)你們來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)都屬于小兒科,。不過(guò),，有兩點(diǎn)要提醒大家。一是,，不要荒廢了英語(yǔ);二是,，要把復(fù)習(xí)四六級(jí)的功夫下在平時(shí)。四六級(jí)對(duì)練聽(tīng)力和做題速度要求較高,，大家平時(shí)要在這兩方面做好準(zhǔn)備,。

關(guān)于考試，就談這么多,。學(xué)習(xí)是自己的事情,，大家要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。下面談一談對(duì)時(shí)間的利用問(wèn)題,。

大學(xué)與高中最大的區(qū)別就是,，屬于自己支配的自由時(shí)間多了。時(shí)間一多,，很多時(shí)候我們都不知道該怎么有效利用,，因此也就產(chǎn)生了諸如迷茫,、空虛之類的問(wèn)題,。我在大一的時(shí)候也經(jīng)歷過(guò)迷茫，也有過(guò)空虛,，現(xiàn)在來(lái)看,，只要把自己的學(xué)習(xí)、生活,、工作安排好,，做自己喜歡做的事情，這些感覺(jué)便都不會(huì)出現(xiàn),。把一定的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí),，把一定的時(shí)間用來(lái)與人溝通、交流,，把一定的時(shí)間用來(lái)鍛煉身體,、放松自己，把一定的時(shí)間用來(lái)參加活動(dòng),、培養(yǎng)能力,，四年下來(lái)就會(huì)收獲不少。這里最重要的是要學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間,、規(guī)劃自己的生活,，學(xué)會(huì)平衡各個(gè)相沖突的部分。比如說(shuō)，參加社團(tuán)工作與自己的學(xué)習(xí)這樣一對(duì)矛盾,，大家就要找到平衡點(diǎn),。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是首要的,，所以我的建議是,，盡量不要犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)做其他的事情，除非價(jià)有所值,。在宣傳中心里,，我一直跟他們強(qiáng)調(diào)的就是要好好學(xué)習(xí)。雖然我也希望他們能把自己的工作按時(shí),、高質(zhì)量地完成,，但我不鼓勵(lì)他們犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)做宣傳中心的事。在宣傳中心09級(jí)這一屆中,，有90%的同學(xué)都拿到了獎(jiǎng)學(xué)金,。他們把學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系處理得很好，他們個(gè)個(gè)不僅學(xué)習(xí)好,，而且工作也沒(méi)落下,。其實(shí)我覺(jué)得，最主要的是大家應(yīng)該清楚自己想要的是什么樣的大學(xué)生活,，想要在四年大學(xué)里收獲些什么,。明確了自己的目標(biāo)，才會(huì)做出恰當(dāng)?shù)娜∩?，才?huì)沒(méi)有遺憾地度過(guò)大學(xué)時(shí)光,。

最后，我想跟你們談一點(diǎn)有關(guān)能力的問(wèn)題,。

很多時(shí)候,，大家都比較看重一個(gè)人的能力。那什么是能力呢?我覺(jué)得,，只要能把事情做好,，就能說(shuō)明你有能力。誠(chéng)然,，一個(gè)人為人處事,，需要方方面面的能力，也都渴望能擁有方方面面的能力,。在所有的能力里面,，我最欣賞一種能力，那就是學(xué)習(xí)的能力,。要勇于,、要善于向向一切事物學(xué)習(xí),。尊重比自己優(yōu)秀的人，欣賞同自己一樣能力的人,，虛心對(duì)待不如自己的人,。每個(gè)人都會(huì)有發(fā)光點(diǎn)，都有自己可學(xué)習(xí)的地方,。只要有學(xué)習(xí)的能力,，很多事情都會(huì)慢慢地看懂、學(xué)會(huì),。

回到學(xué)習(xí)中,，大家最主要的也是要練就學(xué)習(xí)的能力。這就是要掌握學(xué)習(xí)的方法,。我們這學(xué)期學(xué)微機(jī)原理的時(shí)候,，老師就跟我們說(shuō)，我們現(xiàn)在學(xué)的那些微處理器和芯片,，基本上都被時(shí)代所淘汰了,。有同學(xué)問(wèn)老師，以后會(huì)不會(huì)用到這些知識(shí),，老師很肯定地告訴我們,，肯定用不到。但是既然是過(guò)時(shí)的,、以后再也用不到的知識(shí),，為什么還要學(xué)習(xí)呢?課程的學(xué)習(xí)，是一種思維訓(xùn)練的過(guò)程,。這些知識(shí)雖然用不到,，但學(xué)這些知識(shí)所用的方法,、所形成的思維習(xí)慣,，將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中用到。以后遇到類似的微處理器及芯片,，就可以按照所掌握的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí),，這樣就容易多了。這里的意思就是,，大家不要擔(dān)心學(xué)過(guò)一門課之后什么都沒(méi)學(xué)到,，潛移默化里，那些課程或多或少都會(huì)對(duì)我們有所影響,。但是也不要就抱著來(lái)學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)習(xí)方法的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),，因?yàn)槲覀円舱f(shuō)不準(zhǔn)，哪一門課程會(huì)在我們以后的學(xué)習(xí),、工作中遇到,。能掌握的一些知識(shí),，還是要盡量掌握的。

大學(xué)的生活豐富多彩,，我們要學(xué)的也有很多,，不僅要學(xué)知識(shí)、還要學(xué)做人,、學(xué)做事,、學(xué)禮儀。趁著年輕,，時(shí)間充裕,，就好好地享受大學(xué)時(shí)光，度過(guò)一過(guò)精彩的,、碩果累累的大學(xué)生活吧,。

希望大家，也包括我,，在大學(xué)四年里有所成長(zhǎng),，有所收獲。借用屈原的一句古話與大家共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”

今天我就和大家談到這里,。還是那句話,，用批判的眼光來(lái)對(duì)待我說(shuō)的這些，如果對(duì)你們有用,，我很高興;如果覺(jué)得是廢話,，完全可以左耳進(jìn)右耳出，權(quán)當(dāng)給你們洗了洗耳朵,，不過(guò)同樣希望你們能形成自己的經(jīng)驗(yàn),，不虛度美好的大學(xué)四年。

謝謝大家,！

班主任在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿篇六

一,、 學(xué)校各層面各領(lǐng)域是如何開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的?

1. 改變?cè)瓉?lái)的百日閱讀活動(dòng)，采用集中與自主相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。集中學(xué)習(xí)的形式有分領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動(dòng),。其余時(shí)間為自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

2. 圍繞局小帶回來(lái)的課例開展集體教研,，打破舊藩籬,，形成新認(rèn)知。(借班上課,、有向開放,、三放三收),。

3.外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。外出人員作報(bào)告,，“新”風(fēng)撲面而來(lái),。

有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)?

創(chuàng)新研究形式，相約“醉新星期四”,。我們學(xué)校語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、班隊(duì)四個(gè)領(lǐng)域有四個(gè)活動(dòng)交流微信群,。經(jīng)過(guò)協(xié)商，我錳定每周四晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)為我們的網(wǎng)絡(luò)集體教研實(shí)踐,，美其名曰“醉新星期四”,。不同年級(jí)備課組輪值負(fù)責(zé)，包括話題的發(fā)起,，活動(dòng)的發(fā)動(dòng),，記錄的還原整理等，都很用心,。學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)參與,，要求他們必須起到“鯰魚效應(yīng)”和“領(lǐng)導(dǎo)作用”，除了要與群內(nèi)成員進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)以外,，還必須敢于“亮劍”,。每一次的話題必須亮明自己的觀點(diǎn)，這樣就要倒逼他們的專業(yè)化成長(zhǎng),，需要多看書,，多聽(tīng)課評(píng)課，多參與教研活動(dòng),，這樣才會(huì)有“話語(yǔ)權(quán)”,，長(zhǎng)此已久，才能在“新基礎(chǔ)教育”實(shí)踐研究的大潮中站穩(wěn)腳跟,，才能夠真正讓老師們“心服口服”,。

二、學(xué)了之后轉(zhuǎn)化了多少,，對(duì)本層面本領(lǐng)域有了哪些新認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了哪些新問(wèn)題或新創(chuàng)造,，采取了或準(zhǔn)備采取哪些新舉措?

學(xué)校開展的新措施

1,、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維方式。

《以“價(jià)值提升”促進(jìn)思維方式轉(zhuǎn)變和學(xué)校整體轉(zhuǎn)型》給全體教師作報(bào)告,，強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變思維,，樹立整體意識(shí),、關(guān)聯(lián)意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)和融通意識(shí),，在策劃活動(dòng),、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先就要深入挖掘并準(zhǔn)確定義育人價(jià)值,，在此基礎(chǔ)上確立目標(biāo),，再進(jìn)行設(shè)計(jì)。所有的節(jié)點(diǎn)課,，所有的活動(dòng)都強(qiáng)調(diào)要做好“前移和后續(xù)”,，并力圖活動(dòng)價(jià)值的最大化。

2,、加強(qiáng)日常研究的頻度和效度,。

單周周一下午例會(huì)舉行《建小論壇》，截至目前已經(jīng)舉辦了6期,。主要讓老師圍繞外出學(xué)習(xí)所見(jiàn)所聞,、自悟自得、行動(dòng)策略做主題報(bào)告,，給老師們更多元的滋養(yǎng);雙周周一下午例會(huì)分領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，或圍繞節(jié)點(diǎn)活動(dòng)深入開展“前移后續(xù)”，或圍繞課型課例深入開展研究,，或聚焦發(fā)展中的共性問(wèn)題進(jìn)行定點(diǎn)爆破,，力爭(zhēng)每一次都做到目標(biāo)明確、任務(wù)前置,、步調(diào)一致,、形成策略，真正掃掉一個(gè)個(gè)“攔路虎”,。

領(lǐng)導(dǎo)組下沉到每一個(gè)備課組,，每周定時(shí)間備課組集體教研，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)必須到場(chǎng)并積極參與互動(dòng),，確保周教研收到實(shí)效,，做到真教研、真研究,，問(wèn)題得到解決,，領(lǐng)域工作得到新推進(jìn)。

以語(yǔ)文學(xué)科為例：在領(lǐng)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)時(shí),，每個(gè)年級(jí)的備課組輪流領(lǐng)銜解讀該年級(jí)學(xué)生的基本狀態(tài)和本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的核心任務(wù),，其它年級(jí)備課組成員進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充解讀。在此基礎(chǔ)上逐項(xiàng)整理出一至四年級(jí)學(xué)生在課堂中傾聽(tīng),、默讀,、批注的層級(jí)訓(xùn)練要點(diǎn),，并細(xì)化到每個(gè)學(xué)期要達(dá)成的具體目標(biāo);目前同時(shí)正在梳理低中學(xué)段識(shí)字教學(xué)要達(dá)成的目標(biāo)和各年級(jí)識(shí)字教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，力爭(zhēng)在寒假前梳理出系統(tǒng)的文字成果,。

每天安排兩節(jié)“研討課”,，先周告知，人人有份,。每次研討,，相鄰年級(jí)備課組成員全部參與，當(dāng)天必須評(píng)課,，每個(gè)人至少提供一條重建的建議,，讓老師們“長(zhǎng)”在日常。我們還鼓勵(lì)跨年級(jí),、跨學(xué)科聽(tīng)課研課,，讓學(xué)校教研的場(chǎng)域文化濃郁起來(lái)，讓研討常態(tài)起來(lái),，長(zhǎng)此以往,，老師們都會(huì)得到一定的轉(zhuǎn)化和提升。

3,、扎實(shí)做好賀局長(zhǎng)提出的“前三”和“后三”,，形成新策略。

繼本學(xué)期第二次節(jié)點(diǎn)活動(dòng)的座談會(huì)之后,，賀局長(zhǎng)對(duì)我們?nèi)M(jìn)校提出了明確的要求：務(wù)必在本學(xué)期扎實(shí)開展一次完整的“前三”和“后三”,。回去以后,，迅速召開了相關(guān)人員的會(huì)議,，提出明確的要求，進(jìn)一步擺正態(tài)度,，轉(zhuǎn)變思維方式,。結(jié)合各領(lǐng)域開展的研究，一步一個(gè)腳印,，一次一點(diǎn)變化,，所有的過(guò)程性資料留存歸檔。骨干老師和他們的團(tuán)隊(duì)“痛并快樂(lè)著”,，在每一次推倒重建,、自我否定的過(guò)程中，他們逐漸的感受到了“新基礎(chǔ)教育”的“真,、整,、實(shí)”，也真正感受到了自己的“長(zhǎng)”,。逐漸地,，他們對(duì)于葉老師說(shuō)的：“新基礎(chǔ)教育”聽(tīng)不會(huì)、學(xué)不會(huì),，唯有扎扎實(shí)實(shí)的做,，才能夠真正有變化，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生主動(dòng),、健康的成長(zhǎng),。

4、認(rèn)真開展學(xué)科活動(dòng),，讓學(xué)生主動(dòng)健康成長(zhǎng),。

以英語(yǔ)學(xué)科為例：建小英語(yǔ)組的老師認(rèn)真策劃并圓滿舉辦了建設(shè)路小學(xué)第一屆校園英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)包含英語(yǔ)字母手抄報(bào),、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)原聲電影欣賞,、西方文化之旅等多個(gè)版塊,，通過(guò)本次活動(dòng)，每一位學(xué)生都能走進(jìn)英語(yǔ)文化,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，創(chuàng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，更是讓校園英語(yǔ)節(jié)在建小這片肥沃的土壤上生根,、發(fā)芽,。(語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：一年級(jí)識(shí)字大王、二年級(jí)漢字聽(tīng)寫大賽,、三年級(jí)童話故事創(chuàng)編,、四年級(jí)詩(shī)詞大賽。數(shù)學(xué)學(xué)科：口算達(dá)人比賽,。)

三,、如何做好本學(xué)期的總結(jié)活動(dòng)?

總體設(shè)想：改變總結(jié)活動(dòng)的傳統(tǒng)，把總結(jié)會(huì)變?yōu)樗枷頃?huì),、研討會(huì),、促進(jìn)會(huì)。

1,、要求各領(lǐng)域?qū)ψ詈笠淮瓮暾摹扒叭笕边M(jìn)行系統(tǒng)的梳理,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，為以后的日常節(jié)點(diǎn)活動(dòng)樹立標(biāo)桿;

2,、責(zé)任人及骨干教師聯(lián)合發(fā)布本學(xué)期學(xué)科研究成果;

3,、備課組現(xiàn)場(chǎng)教研展示;

4、建小“新基礎(chǔ)”人物風(fēng)采、故事會(huì);

5,、學(xué)校擬在元月初舉行本學(xué)期的總結(jié)表彰會(huì),。要求各領(lǐng)域負(fù)責(zé)人對(duì)本領(lǐng)域的工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理，讓成果更加明晰,。對(duì)各領(lǐng)域在本學(xué)期中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行表彰,。

班主任在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿篇七

我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，而且前一段時(shí)間我還參加了班主任培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我對(duì)于班級(jí)管理工作我有一些自己的看法。面對(duì)11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來(lái)工作的體會(huì),。

一、用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。接到本班學(xué)生以來(lái),，經(jīng)我的一些了解,，得知我班的王國(guó)銀同學(xué)腦袋聰明，但是不愛(ài)做作業(yè),，我本想找一個(gè)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行教育,。剛好那是一個(gè)上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉(cāng)白,，一副很難受的樣子,，我便主動(dòng)走過(guò)去詢問(wèn)情況,，得知其原來(lái)是肚子痛，他說(shuō)自己是餓了,，于是我趕緊找了一個(gè)同學(xué)到校門外去給他買吃的,，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了,。下午他還錢給我,，我說(shuō)：“算了吧”,，他便放在了自己的口袋里,，我隨口說(shuō)了一句話：“以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了?！睕](méi)想到一句不經(jīng)意的話語(yǔ)引起了他的注意,，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國(guó)銀同學(xué)變了,。

接到本班的這些學(xué)生,，有的老師說(shuō):“你們班有很多問(wèn)題學(xué)生,。”我聽(tīng)了心中也涼了一大截,，再想一下，這也已經(jīng)是事實(shí),，是沒(méi)有辦法改變的,，于是我就對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生特別注意，對(duì)于他們的學(xué)習(xí),，生活等及時(shí)予以幫助,，對(duì)這些學(xué)生的性格對(duì)癥下藥。王建東,、王萬(wàn)春,、郜思釔、馬樂(lè)彬這些學(xué)生在四年級(jí)時(shí)都是不做作業(yè),。對(duì)于王建東,，我對(duì)其進(jìn)行了一些教育，他不愛(ài)說(shuō)話,，但是數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò),，只是不愛(ài)學(xué)習(xí)文科，我對(duì)其進(jìn)行一些文科知識(shí)的應(yīng)用教育,。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處,，有一段時(shí)間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時(shí)的;郜思釔同學(xué)我針對(duì)其能力,，給他安排了一個(gè)副班長(zhǎng)的職務(wù),，使他能夠約束自己，使自己樹立一個(gè)好的榜樣，所以上個(gè)學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級(jí)相比有了很大進(jìn)步,。還有其余一些問(wèn)題學(xué)生都有一定的進(jìn)行,，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在研究學(xué)生的過(guò)程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既新近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，

樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、建立良好的班級(jí)管理組織

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他盲作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。我班的班干部開始是由班級(jí)學(xué)生投票選舉的，只有副班長(zhǎng)是老師擬定的,。這也是針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行的一次個(gè)別調(diào)整,。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以約束自己的行為,，改掉一些毛病,。我班的班長(zhǎng)：王美語(yǔ)，自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，而且還有一定的管理能力,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有號(hào)召力,，能得到全班學(xué)生的認(rèn)可,。同時(shí)我對(duì)其進(jìn)行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用,，指點(diǎn)他們一些工作方法，提高自身的各種能力,。在平時(shí)開班會(huì)的時(shí)間指導(dǎo)他們先對(duì)本班工作進(jìn)行自我總結(jié),。各個(gè)班干部對(duì)自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對(duì)各個(gè)班干部的工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià),，使全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作,。及時(shí)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣,。

三,、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對(duì)待一些問(wèn)題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，如何把學(xué)生的劣勢(shì)得到改變，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,，及時(shí)了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

我班今年就有一個(gè)較調(diào)皮的學(xué)生王寧,，這個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)話，但是不分場(chǎng)合,，無(wú)論什么都說(shuō),。有一次在上課的時(shí)候，我提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,，別人都還沒(méi)有想到,，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說(shuō)：“老師,，我知道,。”看到他發(fā)言這么積極,，我就把他點(diǎn)起來(lái),，讓他回答，聽(tīng)了他的回答以后,，班上的氣氛活躍起來(lái),，為了使本堂課正常進(jìn)行,，我沒(méi)有批評(píng)他，只是反問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題,，他這下啞口無(wú)言,，同學(xué)們都笑了起來(lái)，這不僅活躍了課堂氣氛,，而樹立了教師的威信,。

俗話說(shuō)：辦法總比問(wèn)題多。在班級(jí)管理的過(guò)程中,，肯定會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前，而是勇往直前,。當(dāng)然,，在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該講究方法,，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮,、草根化的方法，即貼近學(xué)生,，蹲下來(lái)與學(xué)生交談,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長(zhǎng)大的兒童，多到學(xué)生中去,，多到班級(jí)中去，與學(xué)生一起實(shí)踐,，一起思考;班主任要以身作則,，榜樣的力量是無(wú)窮的，班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是初中學(xué)生,，他們的模仿能力很強(qiáng)，更應(yīng)該為人師表,。班主任要求學(xué)生做到了,，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的,，自己首先應(yīng)該不做,。

班主任在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿篇八

各位班主任老師，大家好：

今天非常榮幸能給我這樣一次機(jī)會(huì),，說(shuō)實(shí)在的,，說(shuō)到談班主任的經(jīng)驗(yàn)，我真的是不夠多,，和在座資深的班主任相比,，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,，作為一個(gè)只有六年教齡的青年班主任，我和其他班主任一樣,，只是努力地做好該做的事,，盡班主任應(yīng)盡的本分。所以,， 今天,，我不談經(jīng)驗(yàn)，只談自己在工作中學(xué)習(xí)到的想法和做法,。希望大家給予批評(píng)指點(diǎn),。

一向?qū)處煈阎鵁o(wú)限敬意的我，在20xx年的春天也如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了這個(gè)全新的領(lǐng)地,，飽滿的熱情,，執(zhí)著的信念，全身心的投入使我揮灑自如的安排每一天,。古人云：“為師之道,，端品為先，學(xué)高為師,，德高為范”,。教師承擔(dān)著教書育人的任務(wù)，即教育學(xué)生作一個(gè)真正的人,，一個(gè)高尚的人,，一個(gè)有理想，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人,。作為一名班主任教師,，我本人首先應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校里最重要的師表，做學(xué)生生活的榜樣,，我要以整個(gè)人格去教育學(xué)生,、影響學(xué)生。從教五年來(lái),，在我所在的班級(jí)里始終洋溢著一股愛(ài)的暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí),，滲透到每個(gè)學(xué)生心中,，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面,，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位讓人值得尊敬,、愛(ài)戴的老師,。老師這個(gè)職業(yè),，不僅僅是教書，更是育人,，而更能反映育人效果的方法就是做一名令每一個(gè)學(xué)生,、家長(zhǎng)都尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作,。對(duì)這種付出很多又不一定收到很好效果的工作,，我既然選擇了它，我愿“衣帶漸寬終不悔,，為教消得人憔悴”;我愿在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;我愿在淡泊的生活中顯示自己的高潔;我愿意讓學(xué)生因?yàn)閹煇?ài)的存在而感到人間的幸福,。

一.以感情贏得感情，以心靈感受心靈

著名教育家夏丐尊曾說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有感情,，沒(méi)有愛(ài)的教育如池塘里沒(méi)有水,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！碑?dāng)好一名教師的最基本條件就是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，讓他們的感情有所寄托,，觀點(diǎn)能夠表達(dá)，愛(ài)憎敢于流露,。把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去真正感受他們的喜怒哀樂(lè)。

我們班有個(gè)叫楊欣欣的學(xué)生,，因父母不和,，經(jīng)常不愿意回家，但是她愿意把自己的家事跟我說(shuō),，我?guī)椭治鲈颍⒏嬖V她說(shuō)：“老師在小學(xué)讀書的時(shí)候,，父母吵架也是常有的事情,，當(dāng)時(shí)的心情是和你一樣的，不過(guò),，老師并沒(méi)有沉浸在傷心中,，而是化傷心為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如今我成了一名優(yōu)秀的教師,，你呢,，是否像我一樣?她聽(tīng)了我的話，果然從家庭的瑣事中解脫出來(lái),，真正的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。送人玫瑰,，手留余香，真的,，你對(duì)她付出愛(ài)心,，她會(huì)義無(wú)反顧的回報(bào)你，20xx年4月26日,，上午楊欣欣來(lái)我家看望我的女兒,，不巧我愛(ài)人帶著女兒回了娘家，她主動(dòng)幫助整理房間,。次日,，早晨六點(diǎn)多鐘，便和羅月一起來(lái)我家?guī)椭易鲲?，整理家?wù),，中午我還沒(méi)下班，她就端著可口的飯菜來(lái)到了辦公室,，說(shuō)：“老師,，您喜歡吃嗎?”我說(shuō)：“當(dāng)然喜歡了，老師謝謝你”她還問(wèn)我：“您喜歡吃餃子嗎?”我說(shuō)喜歡,，她說(shuō)：“老師,，您回家給我找餃子餡，我給您包餃子吃,?！甭?tīng)了這些話，我很感動(dòng),。這就是當(dāng)班主任的快樂(lè),。

一位哲人說(shuō)過(guò)：“您若變成了孩子，變有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友,，學(xué)校立刻變成樂(lè)園;您立刻覺(jué)得是和小孩子一般兒大,，一塊兒玩，一塊兒做工,，誰(shuí)也不覺(jué)得您是先生,，您變成了真正的先生。在先生那里,，師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),，也不是父愛(ài)，而是以感情贏得感情,，以心靈感受心靈的朋友之愛(ài),，同志之愛(ài)。真摯情感是在心靈的勾通基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,而只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)才能達(dá)到這種默契.面對(duì)整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?你又怎能忍心對(duì)他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥,即使出現(xiàn)了令你不愉快的一幕,你又怎么能狠下心來(lái)懲罰他們呢?

我的學(xué)生張繼平,因父母雙方均屬殘疾，父親忙于做小生意,，母親不會(huì)說(shuō)話,，生活在這種境況下的他,不能和父母很好的溝通和交流，好像一只孤獨(dú)的小鳥,使人看了痛在心里疼在心上,因缺少親情的關(guān)愛(ài),他對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,別人不愿跟他玩,他就打人,反正專門做壞事來(lái)引起老師和同學(xué)的關(guān)注.難道就讓他這樣走下去嗎?我在心里不斷的琢磨著.我一次又一次的對(duì)自己說(shuō);你是他的老師,如同他的父母,你應(yīng)該幫助他,。于是,，我經(jīng)常找他談話，幫助他學(xué)習(xí),，把他領(lǐng)導(dǎo)家里吃飯,，拿不來(lái)錢，幫助他付了,，給他買學(xué)習(xí)用品等等,。

真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山,暖化冰冷的心,他缺少的是親情的關(guān)愛(ài),用我的如父之愛(ài)來(lái)溫暖他那顆冰冷的心,讓他重展笑容.一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自父愛(ài)般的關(guān)愛(ài),他變得懂事多了,上課也能靜下心來(lái)聽(tīng)課了,看到他的變化,我體會(huì)到了付出的歡樂(lè).

二、 把愛(ài)均勻地撒向每個(gè)孩子

作為人民教師,，我認(rèn)為：沒(méi)有博大的愛(ài),，則沒(méi)有屬于所有孩子的教育;沒(méi)有深刻的愛(ài)，則沒(méi)有成功的教育;沒(méi)有藝術(shù)的愛(ài),，則沒(méi)有幸福的教育,。當(dāng)教師就要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友,。

20xx年9月3日,，原來(lái)二年級(jí)學(xué)生劉明麗，因語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科總分還不到20分,，二年級(jí)教師不愿意教,，家長(zhǎng)沒(méi)有辦法，托各種關(guān)系輾轉(zhuǎn)到了我班,。她說(shuō)話口齒不清,，愛(ài)哭，無(wú)法交流,。經(jīng)常上課鈴響了,，還看不到人影，我得到處尋找,。嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序,，讓我感到很頭疼?？粗鴦⒚鼷惸请p無(wú)精打采的眼，我的心在滴血：難道真的沒(méi)救了嗎?不能放棄,，因?yàn)槲沂且幻處?我決定對(duì)她嚴(yán)格看管,，并手把手地教她如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，怎么學(xué)習(xí)。平時(shí)用良好班風(fēng)影響她,，教她如何與同學(xué)和睦相處,，漸漸地她的行為規(guī)范多了，再也不到處亂跑了,，學(xué)習(xí)有些進(jìn)步,。那天我在上品德與生活課，她高舉小手回答一個(gè)問(wèn)題說(shuō)：“爸爸媽媽疼我,，我要乖,，做個(gè)好孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí),，要考100分,。”聽(tīng)了之后,，我感到有些震驚,，也很感動(dòng)。這是一棵懵懵懂懂的幼苗,，還須我辛勤地澆灌與呵護(hù),，我感到自己任重而道遠(yuǎn)。

中國(guó)臺(tái)灣著名教育家高震東先生說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神”,。這句話體現(xiàn)了高先生對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。我雖然沒(méi)有高先生的偉大,，但是我卻有滿腔的熱情、執(zhí)著的信念,、全身心的投入,，將愛(ài)均勻地撒向每一個(gè)孩子的心田。

三,、當(dāng)班主任要學(xué)會(huì)寬容,。

開學(xué)近兩個(gè)月了，當(dāng)踩著上課的鈴聲走進(jìn)教室時(shí),，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話,，甚至有仰著脖子喝飲料的，沒(méi)有一個(gè)孩子在安靜地等待著我的到來(lái),，沒(méi)有一個(gè)孩子把我的到來(lái)當(dāng)回事,。此時(shí)此刻的我真的有些“義憤填膺 ”，甚至“火冒三丈”,。當(dāng)我看著這31雙天真無(wú)暇的笑臉時(shí),，我不得不壓抑住即將噴出胸膛的怒火,，不得不收回高揚(yáng)的大手，使自己靜下心來(lái),，品味羅曼羅蘭的話“當(dāng)您踩在一朵紫羅蘭花上時(shí),，他卻把芳香留在您腳后跟——這就是寬容?！蹦芊駥?duì)學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)的高低的標(biāo)志之一,，寬容是放下心理的怨恨，寬容是對(duì)學(xué)生的一種尊重,，寬容是再給學(xué)生一次機(jī)會(huì),，寬容是讓教師的心意與學(xué)生的追求凝成一個(gè)合力點(diǎn)。教師學(xué)會(huì)了寬容,，心中的沉重便被釋放,，整個(gè)人會(huì)呈現(xiàn)出平靜，安詳和坦然,，這樣的教師才是教育真正的主人,。

我們班的劉思琪同學(xué)，思維發(fā)展緩慢,，連5以內(nèi)加減法都不會(huì),，上課鈴聲響了，連個(gè)人影都間不著,，每當(dāng)上課時(shí),，任課教師還得去找她，老師和同學(xué)們都不愿意和她交流,。一天下晚自習(xí)時(shí),，我們班孫麗雪同學(xué)，急匆匆地,、哭著跑到我面前說(shuō)：“老師!老師!劉思琪,，她偷我的蘋果?！蔽铱戳丝磩⑺肩鞴墓牡囊露?，二話沒(méi)說(shuō)什么都明白了。對(duì)劉思琪說(shuō)：“我給你一個(gè)蘋果,，算是獎(jiǎng)勵(lì)你,，你要好好學(xué)習(xí)?！笨粗钡膶O麗雪我開導(dǎo)說(shuō)：“孩子,，別著急，我還給你一個(gè)蘋果,，好嗎?”孫立雪不好意思地說(shuō)：“不用了”,。第二天早晨我從家拿了個(gè)紅蘋果還給了孫麗雪,，意外的發(fā)現(xiàn)劉思琪在教室里學(xué)習(xí)，孜孜不倦的背著10以內(nèi)加減法口訣,，我悄悄地走到劉思琪身邊拍了拍她的肩膀說(shuō)：“孩子，你是好樣的,，老師相信你,，只要努力，將來(lái)有一天你也能考上清華北大的,?！?劉思琪眼含淚花說(shuō)：“老師，我一定要好好學(xué)習(xí),?！笨粗鴦⑺肩鞯淖兓腋锌f(wàn)千：一年級(jí)的孩子們會(huì)分不清對(duì)與錯(cuò)，看不透是和非,，面對(duì)一顆顆幼小的心靈,，我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)。尤其作為低年級(jí)的班主任更應(yīng)該蹲下身子來(lái)感受這一顆顆跳躍的童心,，真誠(chéng)地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫的人,。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待他們，學(xué)會(huì)用從容的心態(tài)對(duì)待他們的錯(cuò)誤,，對(duì)他們少一點(diǎn)失望,，少一點(diǎn)冷漠，多一份期待,，多一份希冀,。

四、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度,，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大,。他認(rèn)可你、反感你,，他都會(huì)到處替你宣傳,。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長(zhǎng)信任你,，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你,。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事,，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注,。學(xué)生、家長(zhǎng),、老師之間就像一個(gè)等邊三角形,，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形,，甚至不能圍成一個(gè)三角形,。面對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,，老師家訪或叫家長(zhǎng)到學(xué)校,，一下子將家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張,。問(wèn)題即使解決了，也不能徹底解決,，只能達(dá)到暫時(shí)的效果,，不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，再請(qǐng)家長(zhǎng),。如此重復(fù)下去,，家長(zhǎng)對(duì)老師不滿意，對(duì)學(xué)生不管不問(wèn),，任由發(fā)展;學(xué)生對(duì)老師會(huì)恨由心生;老師呢,，自己付出了很多，卻落一個(gè)兩面不是,，叫苦不迭,。而我在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)這種問(wèn)題之后，如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況就絕不請(qǐng)家長(zhǎng),，即使請(qǐng)家長(zhǎng)也在與學(xué)生正面接觸之后,，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后,，使其認(rèn)清自己的問(wèn)題,，主動(dòng)提出改正，并和他一起對(duì)事情的嚴(yán)重程度做出判斷,，得出應(yīng)讓家長(zhǎng)了解實(shí)情,，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，由學(xué)生自己將事情經(jīng)過(guò)講出,，并談一談自己的認(rèn)識(shí),，以及今后的改正措施。這樣下來(lái),，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任,，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。前段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)張繼平經(jīng)常不完成作業(yè),，而且零花錢特別多，兩天竟然花了100多元,，我有點(diǎn)好奇,，于是就給他的父親打了電話，問(wèn)其給孩子拿了多少錢,，他說(shuō)只給他拿了買葫蘆絲的錢，別的錢沒(méi)給拿,。我又問(wèn)：“你家里是不是少了一部分錢呢?”他說(shuō)：“是啊!我們夫妻正在為少錢的事情生氣呢?是不是孩子拿去學(xué)?；?”我說(shuō)：“您就放心吧，孩子在家里拿的錢花了的就沒(méi)辦法了,，沒(méi)花的,，我如數(shù)給您保存好,?！钡认铝苏n，我把張繼平同學(xué)找來(lái),，問(wèn)他：“你從家里未經(jīng)父母允許拿了多少錢?”剛開始,，他死活不承認(rèn)，后來(lái)我說(shuō),，記得老師小時(shí)候也和你一樣,，犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，不過(guò)老師向自己的父母承認(rèn)了錯(cuò)誤,，并且還得到了父母的原諒,，老師保證你的父母也會(huì)原諒你的過(guò)錯(cuò)。張繼平聽(tīng)了我的話,，含著眼淚說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了，我對(duì)不起我的爸爸,、媽媽,，我更對(duì)不起您對(duì)我的教誨。老師,，我從家共拿500元錢,，現(xiàn)在，還剩下375元,，您轉(zhuǎn)交給我爸爸,，好嗎?”我夸獎(jiǎng)他：“知錯(cuò)能改善莫大焉,，這才是一個(gè)好孩子!”張繼平的父親非常感激我，多次發(fā)短信向我表示感謝,。這樣一來(lái),，老師和家長(zhǎng)的心靠近了，我們離我們的核心—孩子也更近了,。(班上有個(gè)孩子叫史鵬達(dá),，他媽媽不知道孩子為什么最近總是沖他發(fā)脾氣，來(lái)學(xué)校了解學(xué)生的表現(xiàn),。我肯定了孩子近來(lái)的進(jìn)步,，上課認(rèn)真了，數(shù)學(xué)成績(jī)提高了,，然后我問(wèn)史鵬達(dá)的媽媽,，收到我發(fā)的表?yè)P(yáng)信息沒(méi)有?她說(shuō)，收到啦,，只是不想讓孩子太驕傲,，就一個(gè)人“私吞”了，我頓時(shí)恍然,，原來(lái),，孩子在學(xué)校不斷得到表?yè)P(yáng)，而在家依然挨訓(xùn),，他怎能沒(méi)有一點(diǎn)小脾氣?我鼓勵(lì)史鵬達(dá)的媽媽繼續(xù)關(guān)注孩子,，并放大老師的表?yè)P(yáng)，讓孩子有更多的自信,，沒(méi)多久,，史鵬達(dá)果然又有了新的進(jìn)步。每當(dāng)開學(xué)之初,，他的母親總是來(lái)學(xué)校和我來(lái)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,，更令我感動(dòng)的是20xx年2月23日開學(xué)時(shí)，她和我們班的孩子一起來(lái)清掃樓道的冰水,。)

先生說(shuō)：“教育猶如雕琢活人之塑像,，不同的是藝術(shù)的塑像常由一位美術(shù)家完成，而活人的塑像由家長(zhǎng)和一群教師來(lái)完成,?！奔议L(zhǎng)們只有對(duì)您予以充分的信任，才會(huì)放心的把他家的寶貝交給你任你雕琢,，才會(huì)樂(lè)意的配合你,，支持你，和你一起完成這尊活人雕塑。

總之,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名青年教師,，一位年輕的班主任,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名好教師,，優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該勤耕在三尺講臺(tái)上,，用粉筆揮灑激情,，用愛(ài)心播種，用智慧耕耘,，用生命熔鑄人類靈魂的崇高,。

班主任在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿篇九

今天實(shí)中開了上一個(gè)學(xué)期教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，把我的一點(diǎn)心得和大家分享：

一,，張級(jí)長(zhǎng)發(fā)言：1感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)工作的支持，從老師,，學(xué)生,，工作，自己四個(gè)方面來(lái)談體會(huì),。老師,，對(duì)人真誠(chéng)，勇挑重?fù)?dān),。學(xué)生,，人格熏陶，狠抓習(xí)慣,。學(xué)會(huì)做人,，大氣，坦蕩,。抓習(xí)慣,，困難面前不退縮。對(duì)待工作,，膽大心細(xì),，開拓創(chuàng)新，勤奮齊心協(xié)力,。自己：嚴(yán)于律己,，常懷感恩。

二,，物理劉老師：踐行四個(gè)一精神,，創(chuàng)和諧高效科組

1切實(shí)開展課例研討,，努力打造高效課堂。精心準(zhǔn)備公開課,。2創(chuàng)新學(xué)習(xí)交流氛圍,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。3營(yíng)造一家人氛圍,，促進(jìn)科組和諧發(fā)展,。大家好才是真的好。我們收獲的不止是分?jǐn)?shù),。不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。和諧才能保證贏得一盤棋,。

三,，班主任李老師：激情工作。1選擇班主任無(wú)怨無(wú)悔,。態(tài)度決定高度,。擁有做教師的幸福感。2用真誠(chéng)來(lái)溝通合作,。協(xié)助科任全面了解學(xué)生,，處理好學(xué)生和科任老師的關(guān)系。介紹科任老師,，樹立學(xué)生對(duì)老師的敬畏,。學(xué)生與科任老師之間的糾紛要及時(shí)處理。向科任老師推薦尖子生與課代表,，落后的學(xué)生也主動(dòng)指出,，幫助科任老師看班，收作業(yè),。教會(huì)學(xué)生合理分配時(shí)間文理兼顧,。老師同心協(xié)力。班主任人格魅力：有愛(ài)心,，有童心,，有慧心，有童心,。熱情,，真誠(chéng)，寬容之心,。

四：英語(yǔ)老師林老師：工作思路：凝集動(dòng)力共同制定目標(biāo),，邁好第一步，對(duì)于小學(xué)上來(lái)的學(xué)生，如何過(guò)渡好,，建立資料庫(kù),，面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)音標(biāo),。每周一有專題活動(dòng)，閱讀技巧指導(dǎo),。聽(tīng)力技巧指導(dǎo),。

五，體育老師陳老師：注重自己的言行動(dòng)態(tài),，制定合理的目標(biāo),。心與人格，得到人格得不到心沒(méi)有用,。得到心就得到人,。以優(yōu)美的動(dòng)作示范學(xué)生。示范,，鞏固,，提高，再提高,，多次模擬考試,。建立資料庫(kù)。

從這次交流會(huì)上我感受到了,，老師們都懷有一顆感恩之心，都很感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的支持,。老師們都在強(qiáng)調(diào)這是集體的力量大,，而非自己的功勞。從言語(yǔ)中可以感受到在實(shí)中所有的科目和老師都受到重視,，只要肯付出就一定會(huì)有收獲,，和諧發(fā)展才是學(xué)校的發(fā)展。

最后葉校長(zhǎng)也做了總結(jié),，要建立和諧,，書香，幸福的實(shí)驗(yàn)中學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的主人問(wèn)意識(shí),，學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，老師要放手,，引導(dǎo)好，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，無(wú)為而教,。聽(tīng)了總結(jié),，不禁想起了我校郭校長(zhǎng)的教學(xué)理念，我想我們已經(jīng)在理念上和發(fā)達(dá)的名校保持一致了,，剩下的就是我們應(yīng)當(dāng)怎樣去努力了,！

班主任在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿篇十

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神,。讀書使人除鄙見(jiàn),，開茅塞，獲新知,，變聰慧,。正因書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神,。因此書籍永遠(yuǎn)是新的,。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了,。教給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水。但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。因此，教師不僅僅要有一桶水,，而且要有“一潭水”,。書本是最好的老師，讀書是最大的樂(lè)趣,。

參加了讀書交流會(huì)之后,，各位老師推薦的好書，都讓我有立刻想要去閱讀的感覺(jué),。侯老師推薦的《平凡的世界》,，書中刻畫了眾多鮮活的人物形象，孫家兩位兄弟在貧困和逆境中依然堅(jiān)強(qiáng)的生活著,，作者在書中詳細(xì)的描寫了二兄弟的愛(ài)情故事以及他們充滿坎坷卻不服輸?shù)囊簧?，刻畫了?dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的人物形象。在現(xiàn)在這個(gè)充滿浮躁和道德危機(jī)的時(shí)代,，我們的生活與他們對(duì)比實(shí)在是幸福多了,，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜當(dāng)下的幸福生活。

余華寫的《活著》這本書,，人最重要的就是活著,，只要人能活著,，就沒(méi)有什么大事，就沒(méi)有什么克服不了的事情,?；钪谝话憷斫馍鲜且粋€(gè)過(guò)程，但是,，活著本質(zhì)上其實(shí)是一種靜止的狀態(tài),。我猜測(cè)著，余華是不是想告訴讀者：生命中其實(shí)是沒(méi)有幸?；蛘卟恍业?，生命只是活著，靜靜地活著,，有一絲孤零零的意味,。人只要活著，就有希望,。人只要活著就是一種勝利,。沒(méi)有比活著更好的事，也沒(méi)有比活著更難的事!生不可選,，死不該選,，惟有硬著頭皮活著!

王xx老師推薦的東野圭吾《白夜行》，這本書其實(shí)是在講人性,。東野圭吾好像是在探索人性可以在黑暗中勇往直前到什么程度,。很多人在講，雪穗和亮司是受了傷,，可他們后來(lái)完全不必走向這個(gè)結(jié)局啊,。這么想的話，世界上很多事沒(méi)有為什么,，人性可以延伸到多么無(wú)窮無(wú)盡的地方,，那極遠(yuǎn)處是花朵還是毒汁誰(shuí)也看不清。

王xx老師推薦的龍應(yīng)臺(tái)寫的《親愛(ài)的安德烈》,，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，所謂的母子,，不過(guò)是父母看著孩子的背影漸行漸遠(yuǎn),，轉(zhuǎn)過(guò)身，流下一行清淚,。父母給予了生命,，就應(yīng)任其飛翔，在他迷途時(shí),，指點(diǎn)迷津,，父母不能強(qiáng)制孩子留在身邊,，用所謂的愛(ài)結(jié)束了愛(ài)。有時(shí),，不是孩子離不了父母,，不過(guò)是父母離不了孩子，沒(méi)有方向沒(méi)有動(dòng)力,。倘若,，我們中國(guó)的父母愿意俯下身和孩子站在同一高度，作為朋友來(lái)探究這個(gè)世界,，又怎么會(huì)有那么多的紛爭(zhēng),。聽(tīng)得最多的是“根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)”、“過(guò)來(lái)人”,，也許你是對(duì)的,，可并不一定是孩子想要的，經(jīng)驗(yàn)如時(shí)裝一樣,，也會(huì)過(guò)時(shí)的,。我們不妨學(xué)習(xí)一下龍應(yīng)臺(tái)和安德烈，用一封封家書避免了矛盾,，增進(jìn)了感情,，體現(xiàn)思想的高度與深度。

馮老師推薦的《哈佛凌晨四點(diǎn)半》,，如果有機(jī)會(huì)漫步在哈佛校園中,，會(huì)看到在凌晨四點(diǎn)半時(shí)，圖書館里燈火通明,、座無(wú)虛席;在餐廳里,，享受美食的同時(shí)，哈佛學(xué)子們也沒(méi)有落下自己的書本,，或者看書,，或者做筆記;在哈佛的醫(yī)院里，也不一例外,，候診的學(xué)子們也沒(méi)有一人交談,，而是埋頭看自己的書…想要獲得成功，就要付出更多的努力,，要相信“只有一分耕耘,，才會(huì)有一分收獲?！彼砸α?

盧老師推薦的《拆掉思維里的墻》,，讓有趣的生命撲面而來(lái)，真正的投入生活,，你才會(huì)感到一種樂(lè)趣,，帶著熱愛(ài)的心情投入生活,，你的能力也在慢慢的積淀。拆除心智模式的樊籬,，你看到的實(shí)際上是你自己想看到的世界,，當(dāng)你把注意力放在哪方面的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊總是會(huì)出現(xiàn)類似范圍之內(nèi)的關(guān)鍵詞,。幸福是一種轉(zhuǎn)換力,，幸福的感覺(jué)是因人而異的，并不是說(shuō)擁有的金錢更多就更加幸福,。只有拆掉思維里的墻,，活出自己的樣子，徹底地洗滌自己的心靈,，才能得到真正的幸福,。

在讀書交流會(huì)的結(jié)尾，程校長(zhǎng)和朱主任做出的評(píng)價(jià),，也讓我們感悟良多,。讀書是對(duì)心靈的洗禮，讀書的內(nèi)容不僅要廣泛,，而且角度也要不同,。讀書讓我們發(fā)起對(duì)人性的思考，讀的書越多,，你讀書的欲望就會(huì)越強(qiáng),。讀書可以讓人變得不再浮躁，同時(shí)提升自己的綜合素質(zhì);讀書甚至能改變我們的容顏,，讓一個(gè)人老得慢一點(diǎn),，讀書是最好的美容品。作為一個(gè)教師,，經(jīng)常讀書可以讓自己成為學(xué)生最喜歡的老師,，同時(shí)也能讓自己的下一代從讀書中受益更多。

平時(shí)上課的時(shí)候我們不僅要把課堂教學(xué)抓好,，更要注重和學(xué)生的交流,。作為一個(gè)老師，我們做的是教書育人的工作,，我們的一言一行都影響著孩子,。我們從事的學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)科，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有非常重要的的啟蒙作用,。在課堂上,，要善于發(fā)現(xiàn)有特長(zhǎng)的孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),，并加以培養(yǎng),。平時(shí)的活動(dòng)中，老師們要注重自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新,，讓學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)候留下深刻的印象,，這對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展具有非常重要的作用。

“鳥欲起飛先振翅,，人欲上進(jìn)先讀書”,，行動(dòng)起來(lái)吧!多讀書、好讀書,、讀好書,、會(huì)讀書，這營(yíng)造我們的書香校園,，讓我貌同努力吧!