當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師教學(xué)計劃表篇一

堅持“預(yù)防為主”的工作原則,，牢固樹立“健康第一”的理念，認真執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生工作條例》,、《傳染病防治法》,、《食品衛(wèi)生法》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》等相關(guān)法律法規(guī),。規(guī)范幼兒園衛(wèi)生健康教育,，加強對兒童常見病和傳染病的防治，努力提高兒童健康水平,。

1,、杜絕集體食物中毒事件。

2,、幼兒園衛(wèi)生工作創(chuàng)造新成績,，得分99分以上。

3.加大健康知識宣傳力度,，健康教育啟動率100%,，兒童健康知識知曉率100%

(1)上好健康教育課：嚴格執(zhí)行國家標準，按照“五個要求”(專職教師,、課表,、兒童讀物、教師教案,、期末評估)上好健康教育課,。健康的老師應(yīng)該認真?zhèn)湔n，寫好教案,。

(2)做好健康教育和宣傳活動：各類健康教育和宣傳活動要按時間進度組織好,。如果開學(xué)第一周是“預(yù)防接近宣傳周”，我們會利用各種情境,、報紙,、宣傳窗口,、廣播、電視,、講座等,，大力宣傳“預(yù)防接近”的知識和重要性。3月15日至4月15日,，“健康宣傳月”,、“5.20”營養(yǎng)日、“9.20”愛牙日,、“12.1”艾滋病防治宣傳日,。

2.加強幼兒園衛(wèi)生工作

(1)規(guī)范幼兒園衛(wèi)生管理：建立健全衛(wèi)生管理制度，定班定人,，制定年度和學(xué)期工作計劃,，按時完成各項任務(wù)。

(2)做好健康教育資料的整理工作：及時收集,、整理,、分類相關(guān)文件資料，確保歸檔項目齊全,、內(nèi)容準確,。

3.做好常見病的防治工作

嚴格按照有關(guān)要求開展“六病”防治工作，重點做好近視,、沙眼,、齲齒和腸道蠕蟲的防治工作，落實監(jiān)測和預(yù)防手段,。

4,、傳染病控制工作

要積極配合疾控中心對傳染病進行監(jiān)測和控制，在幼兒園實施消毒,、除蟲,、滅鼠、接種疫苗等預(yù)防措施,，建立有效的免疫屏障,。發(fā)現(xiàn)疑似傳染病時，立即向縣疾控中心和上級部門報告,，以便及時調(diào)查處理,。

5.兒童年度體檢

要保證孩子體檢質(zhì)量，就要保證孩子的參與率達到100%,。體檢結(jié)束后,，應(yīng)及時向家長反饋兒童體檢情況，并撰寫分析報告,，將相關(guān)信息導(dǎo)入兒童健康檔案,。體檢完成后半個月內(nèi),，將體檢統(tǒng)計分析結(jié)果報市婦女保險研究所。

教師教學(xué)計劃表篇二

了解并認識演講與口才對于人生成功的意義,，它與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系及對我們的`工作與學(xué)習(xí)的促進作用,。明白演講與口才不僅在社會發(fā)展中居于重要作用，而且也是現(xiàn)代人所必須具備的能力之一,，通過基本的演講,、口語等訓(xùn)練培養(yǎng)演講與口才的技巧，使學(xué)生敢講敢說,，能講能說,，成為有一定口才的人,。

以學(xué)生喜歡的形式講故事,、辯論、口語訓(xùn)練,、看錄象,、實戰(zhàn)演練等，讓學(xué)生每節(jié)課有所知,、有所悟,、有所練。

第一周：安排課程和計劃

第二周：確定演講人數(shù)

第三周：講清課堂紀律要求及課程安排,；演講概述

第四周：演講的態(tài)勢語

第五周：演講技巧（規(guī)范發(fā)音）

第六周：演講技巧（正確呼吸）

第七周：演講技巧（共鳴與語氣）

第八周：演講技巧（口語特色）

第九周：演講稿的寫作之精彩開頭

第十周：開頭的分類及簡介

第十一周：開頭寫作訓(xùn)練及課堂展示

第十二周：演講稿的寫作之精彩主題

第十三周：主體寫作訓(xùn)練及課堂展示

第十四周：演講怯場心理的排除

第十五周：班級演講比賽

第十六周：年級演講比賽

第十七周：校級演講比賽

第十八周：總結(jié)這一學(xué)期的收獲

第十九周：學(xué)生總結(jié)

教師教學(xué)計劃表篇三

一,、指導(dǎo)思想：

物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗,，加強與學(xué)生生活，科學(xué),，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),，圍繞我校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)生的具體實際,，以探究性教學(xué)為核心,，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標，開展物理教學(xué)工作,。

二．學(xué)生基本情況分析：

通過上學(xué)期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生不多,，學(xué)困生比重大,，有兩級分化傾向,。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還不高,，不夠靈活,。這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力,。

三、教材分析：

本教材共有7章,，其中第十一章到第十五章是力學(xué)部份,，第十六章到第十七章是熱學(xué)部份。其中第十一章讓學(xué)生認識宇宙是由物質(zhì)組成的,，知道原子結(jié)構(gòu)的組成,，知道質(zhì)量的初步概念及介紹了運動學(xué)的基礎(chǔ)知識以及牛頓第一定律及其相關(guān)的內(nèi)容。第十三章（力和機械）在前面學(xué)過力的基礎(chǔ)上,，進一步研究力學(xué)中最常見的重力,，彈力和摩擦力以及杠桿、滑輪等簡單機械,。第十四章（壓強和浮力）學(xué)習(xí)壓強和浮力的知識,。第十五章（功和機械能）是學(xué)習(xí)功、功的原理,，機械效率,，功率，動能和勢能,，機械能及其轉(zhuǎn)化,。教材利用大量的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動進行具體的探究和實驗活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。

四、教學(xué)目標及要求：

1,、堅持由淺入深,、由現(xiàn)象到本質(zhì)、從宏觀到微觀,、從簡單到復(fù)雜的思路,，安排教學(xué)內(nèi)容。

4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實事求是的科學(xué)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辯證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育,。

5、學(xué)生通過學(xué)習(xí)力學(xué)和熱學(xué),，能夠?qū)ψ匀唤缰械馁|(zhì)量,、密度、壓強,、浮力和熱量等有關(guān)的現(xiàn)象作出簡單的解答,。

五、具體措施：

1,、認真學(xué)習(xí)新課標,，領(lǐng)會本學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。

2,、注重教材體系,，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng),。

3,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。

4,、嚴格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實功底。開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、用科學(xué)的興趣。

5,、抓好培優(yōu)扶困工作,，盡量減少差生面積，提高優(yōu)生人數(shù),。

6,、加強自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學(xué)水平,。

7,、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育,。

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教師教學(xué)計劃表篇四

我是一名新教師,，20xx年7月畢業(yè)于上海杉xx學(xué)院。畢業(yè)時同學(xué),、師長都真摯地祝福我工作“一切順心”,，生活“一帆風(fēng)順”。帶著許許多多美好的祝福我走向了生命的新旅程,。

剛從校園畢業(yè)的我,，青春有朝氣，對待事情熱情而有一股沖勁,。喜歡天真無邪的孩子,，以孩子為中心，愿意與他們分享喜悅與歡樂,，關(guān)心愛護,，付出自己的一片心。

具有較強的表達溝通能力,，有團隊合作精神：與有經(jīng)驗的教師交流工作,，力爭做到更好，體現(xiàn)自我的同時,，給集體爭光,。

接受新事物比較快，隨著二期課改精神的傳達,，把新理念運用到實際工作中,，結(jié)合發(fā)達的信息技術(shù)功能，嘗試運用多媒體開展教學(xué)及指定計劃,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,。

1、盡快完成從理論到實踐,、從認識到能力的轉(zhuǎn)變,，完成從一個大學(xué)畢業(yè)生到一名教師的過渡，爭取早日成為一名合格的幼兒園教師,。

2,、學(xué)習(xí)新課程指南，在奚老師的帶領(lǐng)下,，熟悉幼兒的年齡特征,，適應(yīng)小班幼兒教師的角色。

1,、參加新教師培訓(xùn),，了解教育科學(xué)理念、課程、技術(shù),，努力提高自身的專業(yè)知識,。

2、在喬老師的幫助下,，活動前做好充分的準備工作,，理解活動的各個流程及其關(guān)聯(lián)。

3,、活動結(jié)束后,，及時與喬老師交流帶班過程中的得失，進行反思與

4,、注意經(jīng)驗積累,，做好讀書筆記，注明困惑的地方,，向喬老師提出并記錄,。

5、積極參加導(dǎo)學(xué)組教學(xué)實踐活動,，通過相互聽課,、共同評課等多種途徑提高教育教學(xué)能力。

6,、經(jīng)常傾聽幼兒的心聲,，和幼兒相處的同時，了解幼兒的語言及年齡特點,。

7,、耐心、細心地對待每位幼兒,，積極地配合喬老師做好班級的常規(guī)、保育工作,。

8,、做好家園聯(lián)系工作，從家長方面了解幼兒對課堂活動的反映,，和喬老師探討活動的調(diào)整,。

教師教學(xué)計劃表篇五

新的學(xué)期又開始了，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標,、教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下：

進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀念和理念,，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,，使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。

本學(xué)期我繼續(xù)擔任全校的美術(shù)教學(xué)工作,，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,，針對低,、高年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué),，將欣賞,、繪畫、工藝融合貫通在一起,，以多種有趣的,、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法,，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué),。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好,，擴大美術(shù)的知識面,，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和動手能力的提高,。讓學(xué)生能夠脫離書本教材,，自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念,。本學(xué)期,，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間,，多學(xué),、多練、多找自身的不足,，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認識新課程到走進新課程,。

2,、課堂教學(xué)活動。加強課堂教學(xué)新理念,、新模式及新教法的研究,。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念,、嘗試新教法,，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流,、分工合作,、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演,、欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起,，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界,、擴展學(xué)習(xí)的興趣和技能,。

3、組織學(xué)生多出作品,，參加各級各類的賽事,。

1、注意課堂秩序,，防止意外發(fā)生,。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序,，影響其他班級上課,。

2、自調(diào)顏料比較難把握,，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生,，用品的清洗。

總之,，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下,，以兒童興趣、經(jīng)驗,、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識,，學(xué)會美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標,，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

教師教學(xué)計劃表篇六

1,、在教學(xué)中活動中開發(fā)學(xué)生的智力,，讓他們在玩耍中學(xué)習(xí)，玩耍中提高通過學(xué)生外部實際操作培養(yǎng)學(xué)生手、眼,、腦協(xié)調(diào)活動,，綜合調(diào)動他們感知、記憶,、比較,、分類和推理等認知活動，并在學(xué)具操作中學(xué)會選擇最佳策略和對自身盡心理活動和操作活動進行反思,，培養(yǎng)個性品質(zhì),。

2、借助直觀,，使智殘兒童掌握計算的有關(guān)概念,、法則和定律，計算能力既是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，也是將來智殘兒童適應(yīng)社會的必不可少的能力,。但是智殘兒童由于抽象概括能力差和言語發(fā)展遲緩，導(dǎo)致他們對算理算法理解困難,，計算技能難以形成,，運用也不靈活。因此提高他們的計算能力要從加強概念,、法則教學(xué)入手,，強化計算技能的訓(xùn)練，從而提高計算能力,。

3,、智殘兒童在感知、記憶,、想象,、思維等方面的缺陷是明顯的從他們的潛能出發(fā)，精心設(shè)計豐富多采的教學(xué),，在教學(xué)過程中補償他們心理發(fā)展的缺陷,，使損壞了的或發(fā)育不足的功能得到部分矯正或恢復(fù)。對智力構(gòu)成因素爭論也很大,，一般認為智力不是一種單一的能力,，而是由性質(zhì)不同的能力組成的“綜合性”的能力。我國心理學(xué)界認為,，智力是個體各種認識能力（觀察力,、記憶力、注意力,、想象力,、思維力等）的綜合,，思維能力是智力的核心。情感,、動機,、注意等對智力來說是非智力因素，但對智力發(fā)展也很有影響,。

4,、智殘兒童口齒不清，咬字不準,，語句不完整,，意思不連貫，難于表達自己的思想,，對他們要進行說的訓(xùn)練,。

5、采用圖片法 ,， 標記法,，多感官感受法，? 運用電教手段等進行智力開發(fā)

6,、培養(yǎng)說話的能力,，主動和其他同學(xué)進行交流。

7,、培養(yǎng)計算能力開發(fā)學(xué)生的智力,。

教師教學(xué)計劃表篇七

少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理,、心理,、理解力都與成人存在差異。因此,，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法,，唯有如此，才能夠事半功倍的達到理想的教學(xué)成果,。

接觸到一名新生,，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆,，唯有真正的走進學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴,。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生到達光明的彼岸,。

教學(xué)內(nèi)容分為：1,、發(fā)聲練習(xí) 2,、歌曲演唱 3,、舞臺表演

1、發(fā)聲練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分,，因為它是歌唱的奠基，沒有了它,，一切都無從談起,。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右,。

少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大,，因為其聲帶比較稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí),，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過,，不可久練冠音，否則易傷聲帶,。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當?shù)南蛏?、向下擴展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念,。

2,、歌曲演唱

有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息,、位置較統(tǒng)一后,，對于歌曲的詮釋須進一步要求。

歌曲的表情記號,，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷,。

歌曲的音準、節(jié)奏必須嚴格按曲譜標記演唱,。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣,。

3,、舞臺表演

其實在發(fā)聲練習(xí),、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正,。

歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情,，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感,，表情自然會產(chǎn)生,，適時的加以手部動作加以點綴，使演唱變得更加生動,。

聲樂教學(xué)-難,，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學(xué)-易,，易于無形,，因其易于感受,。

聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程,，因為它是無形的。因此,，與學(xué)生相處的和諧尤為重要,。聲樂講究的首要條件便是放松,，學(xué)會控制學(xué)生的情緒,，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán),。既要不失威嚴又要和藹可親,，其實并不矛盾,，重點是一個度的問題,。

教師教學(xué)計劃表篇八

1、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，提高孩子對體育舞蹈的`興趣,，增強體質(zhì)、培養(yǎng)氣質(zhì),。

2,、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高孩子的舞臺表現(xiàn)力和比賽的應(yīng)變力,。

3,、學(xué)習(xí)新舞種恰恰舞。

1,、學(xué)習(xí)恰恰基本步,，六一節(jié)目編排

2、一級考試

1,、恰恰基本步,、達到動作規(guī)范

2、六一節(jié)目編排

3月：身體恢復(fù)訓(xùn)練,，恰恰原地轉(zhuǎn)胯,，橫追步，前進后退鎖步,，古巴斷步

4月：利用所學(xué)步伐編排節(jié)目

5月：糾正動作,，達到集體舞的整齊度,，盡量參加集體舞比賽

6月：參加六一晚會，學(xué)習(xí)一級考級套路

教師教學(xué)計劃表篇九

堅持英語教學(xué)的實踐性原則,，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向,；知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點,，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練上,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣,，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法,，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),，良好的聽、說,、讀,、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加,，難度加大,，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分,。因此,，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教,，分層教學(xué),，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級,，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心,，探索知識的x很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲,。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué),，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

本教材難易度合理，過渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)（totalphysicalresponse）教學(xué)法,，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語，使得學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué),，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,，選擇了切合學(xué)生需求的話題。

六個單元依次涉及了新老師,、星期,、食物、家務(wù),、房間,、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道,、活潑有趣,，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué),。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等,。教材的教學(xué)形式豐富多樣,，其中包括對話、歌謠,、歌曲,、繞口令、任務(wù),、繪畫,、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩,、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運用語言,。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，等活動循序漸進培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的能力,。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知,、努力進取的潛能。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2,、能聽懂、回說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

3、能聽,、說,、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用,。

4,、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、吟唱歌謠,。

7,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

（重點）

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

（難點）

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,、說英語的習(xí)慣,。

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實際運用語言的.能力,。

3、活用教材,，根據(jù)學(xué)生會的實際情況,，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4,、設(shè)計全面,、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識,，并加以運用,。

（一）培優(yōu)措施

學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，學(xué)習(xí)積極主動,。因此在教學(xué)過程中，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,，適當提高要求,，增加難度。具體措施如下：

1,、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,，合作達標。在對子活動和小組活動中,，將優(yōu)生和差生作適當搭配,，以利于練習(xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用,，彌補大班授課的不足,。

2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識,，拓展自己的知識面,。

3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動,，提高其英語的運用能力,。

（二）輔差措施

通常而言后進生的思維緩慢，理解,、應(yīng)用等能力較差,，上課好動、注意力不易集中,、不求甚解,，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生,。他們的差主要是行為,、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷,。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施：

1,、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚,，盡量少批評，多表揚,、鼓勵和幫助,，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。

2,、在教學(xué)時由淺到深,、由易及難，逐步深入,，并注意方法及評價,，不傷害后進生。設(shè)計適合他們梯度的知識和問題,，讓后進生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)習(xí)的自信心,。

3,、在課余時間進行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進行溝通,，取得家長的配合,。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進步,。