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一年級(jí)藏文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典,、詞典，有立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的意,。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8.留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等),。

我班共有學(xué)生26名，其中男生12名,，女生14名,。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生,，但后面也有后進(jìn)生,優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè),，上課認(rèn)真聽(tīng)講,。

多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,，字詞的輕重緩急,，能感受到祖國(guó)山河的壯美和祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來(lái)。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

他們喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也喜歡閱讀各種課外讀物,。樂(lè)于背誦古詩(shī)詞,、諺語(yǔ)、名人名言、對(duì)聯(lián),，并收集課內(nèi)外書(shū)籍中的優(yōu)美詞語(yǔ),、句段。他們喜歡用自己的語(yǔ)言把親身經(jīng)歷的,、看到的、聽(tīng)到的,、想到的說(shuō)出來(lái),，表達(dá)自己對(duì)生活的愛(ài)與恨。但也有少數(shù)學(xué)生說(shuō)話(huà)意思含糊不清,，不方,，對(duì)寫(xiě)話(huà)有為難情緒，本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣,。特別喜幌師把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣,。他們對(duì)各類(lèi)新鮮事物特別感興趣，因此,，對(duì)新事物的接受能力也較強(qiáng),，如喜歡看電視新聞、體育,、文藝等節(jié)目,，并能進(jìn)行交流。

他們天真,、活潑,，富有童真童趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度較好,，懂得今天的學(xué)習(xí)與將來(lái)自己的成長(zhǎng)有著直接關(guān)系。多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)地做到課前預(yù)習(xí),、查閱資料,，課后復(fù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言,，完成老師布置的作業(yè)，并把所學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系,，學(xué)以致用,，輕松愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文,。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí),，運(yùn)用好語(yǔ)文書(shū)上的材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練，提高他們的審美意識(shí),，因此,，他們對(duì)美的事物的鑒別和評(píng)價(jià)能力有所提高。

1.精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的.時(shí)間讀書(shū),、思考,、質(zhì)穎問(wèn)難。

這是落實(shí)自主的,、立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng),、積極的思維中,，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,。

(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

可以圍繞體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題，就家提出的"疑"或"惑",，展開(kāi)合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力,、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生裝的想法。對(duì)同一篇課文,，或同一個(gè)人物,，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的特感受,。

2.略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說(shuō),，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是"粗知文章意",，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn),。二是從方法上說(shuō),，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書(shū)方法,，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)立閱讀,、思考,，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題,，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書(shū)的效果,。略讀課文,，不必把每一句話(huà)都搞清楚，的方面搞清楚了,，有些問(wèn)題沒(méi)有完成搞清楚,，留著今后解決。

3.選讀課文的教學(xué)

教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀,、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

1.明確口語(yǔ)交際的要求,，培養(yǎng)能力。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生裝明確圍繞什么話(huà)題交流、討論或辯論,。

2.口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè),，要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)?？梢允钦Z(yǔ)言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強(qiáng),。

3.全員參與

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,，提高學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià),，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,，并判斷正誤、優(yōu)劣,，或肯定贊揚(yáng),，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論,，對(duì)別人提出建議和批評(píng),。

5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,，不作過(guò)多的指點(diǎn),。

6.學(xué)生裝口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,，在很程度上還要領(lǐng)帶于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng)、膽地與人進(jìn)行交流,，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

一年級(jí)藏文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一 、班級(jí)概況分析：

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。

二,、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）,，10篇課文，識(shí)字（二）,，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。

20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。

教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1,、漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě),。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3,、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。4,。 口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

四,、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）,、重點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話(huà),，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。

（二）,、難點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

一年級(jí)藏文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一、概括班級(jí)情況：本班共42人,，其中男生27人,，女生15人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了解一些情況,，孩子們已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，整體在學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，有較好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

班級(jí)中有些孩子還特別能在學(xué)習(xí)上下苦功夫,，比如：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力發(fā)揮他們的榜樣作用,，并引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)有余力之時(shí),，自主學(xué)習(xí)。但是還是個(gè)別孩子,，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),，怕吃苦，上課的常規(guī)還很不夠,，影響了他們的學(xué)習(xí)，比如：本學(xué)期還應(yīng)重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行課堂常規(guī)教育,。還有這幾個(gè)孩子,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但學(xué)習(xí)起來(lái)卻顯得有點(diǎn)吃力,，應(yīng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)中,，加強(qiáng)對(duì)這幾個(gè)孩子的課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，對(duì)學(xué)生的情況比較熟悉,，這樣就方便于自己因材施教了,。

這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上,，一定要提高,。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，有較高的濃厚的興趣,。由于識(shí)字能力的提高,，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了,，但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),，如：不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾,，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo),。寫(xiě)字方面，孩子們做的還是很不夠,，這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo),。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話(huà)或開(kāi)展編故事比賽,，同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高,，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維敏捷,，但缺乏想象能力;受年齡限制，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng),，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈,，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利,，不懂得贊賞別人,，不善于向同伴學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過(guò)程中,，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

從總體上講，較上學(xué)期,，學(xué)生的常規(guī)意識(shí),、行為習(xí)慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè),，尤其對(duì)班級(jí)事務(wù)較關(guān)心，班級(jí)榮譽(yù)感逐漸形成,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望,。

二、教材分析

(一)教材編寫(xiě)

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力,、方法,、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

(二)教材特點(diǎn)

1、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)整合,。

(1)每組教材圍繞專(zhuān)題組合成一個(gè)整體。每個(gè)單元,，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地,，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),，大多是圍繞本單元專(zhuān)題安排的,。

(2)每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng),。

細(xì)致研讀教材,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣,，互相照應(yīng)的,，前面有布置，中間有鋪墊,，后面有展示交流,，處處體現(xiàn)了整合的思想。

2,、安排獨(dú)立的識(shí)字課,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。

本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課,，改變了以前集中安排識(shí)字課的做法，把8課識(shí)字,，分別安排在每組的開(kāi)頭,。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專(zhuān)題，和每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來(lái),，既通過(guò)識(shí)字課承擔(dān)了一部分識(shí)字任務(wù),，減輕隨課文識(shí)字的壓力，又充分體現(xiàn)了整合的思想,。

識(shí)字課形式多樣,，大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀,。包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ),、新三字經(jīng)、對(duì)子歌,、兒歌,、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ),、諺語(yǔ)等多種形式,。

3,、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活,。

本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文，占全部課文的一半以上,。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,，有借童話(huà)故事反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車(chē)的故事》,。

全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是思想內(nèi)涵比較全面,，蘊(yùn)含著熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó),、關(guān)愛(ài)他人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立,、熱愛(ài)科學(xué),、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，同時(shí)亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開(kāi)放社會(huì)要求的時(shí)代精神,。二是題材廣泛,，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的,，有反映學(xué)校生活的,，有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界,。三是體裁多樣,。有童話(huà)，散文,，詩(shī)歌,，故事，科普文章等,，趣味性,、可讀性和感染力強(qiáng)。選文富有童心童趣,，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系,。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《兩只鳥(niǎo)蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個(gè)太陽(yáng)》，能充分考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,，情感世界和想象世界,。

4,、大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”,。

本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，安排學(xué)習(xí)伙伴。

無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ),，還是課文后的練習(xí),，或是語(yǔ)文園地，不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn),，而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的,，非常親切、自然,。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題,。而是在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生：讀書(shū)的時(shí)候要思考問(wèn)題，讀書(shū)以后和他人交流感受,，提出自己不懂的問(wèn)題,，并運(yùn)用閱讀所得親身實(shí)踐，等等,。這樣安排,，使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本。

(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。

在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西,。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,，并掌握學(xué)習(xí)方法。

(3)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)怎樣與人溝通,，與人相處，與人合作提出了更高的要求,。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識(shí),。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松、平等,、自主的氛圍中,，通過(guò)多層面的交流,，達(dá)到相互切磋、共享信息的目的,。在此過(guò)程中,，學(xué)生要學(xué)會(huì)將自己的理解用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，要學(xué)會(huì)善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，更要善于篩選別人的意見(jiàn),，補(bǔ)充、完善自我認(rèn)識(shí),。本冊(cè)教科書(shū),，不論是問(wèn)題的設(shè)計(jì)，還是插圖的編排,，都努力體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想,。在教師教學(xué)用書(shū)中，也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議,?！翱谡Z(yǔ)交際”“展示臺(tái)”在這方面體現(xiàn)得更加充分。

(4)給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力,。

教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，在語(yǔ)文園地里設(shè)有“展示臺(tái)”,，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,，有的用競(jìng)賽的方式，有的用激勵(lì)的方式,，從不同的角度,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識(shí)字，開(kāi)展課外閱讀,。另外還有一些展示活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),，等等,。

(5)體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

教材中安排了許多實(shí)踐活動(dòng),，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,，在生活中用語(yǔ)文。除鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，還鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活,。另外，還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通,，引導(dǎo)學(xué)生唱一唱,，唱春天的歌，唱《歌唱二小放牛郎》,，唱《快樂(lè)的節(jié)日》,。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)春天,，畫(huà)對(duì)課文的理解,。引導(dǎo)學(xué)生做一做，做個(gè)風(fēng)箏放一放……這些活動(dòng),，不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能，而且能夠加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，豐富學(xué)生的生活。

另外,，教材還體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性,，增加適應(yīng)性。

識(shí)字方面,，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外,，在教科書(shū)里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。學(xué)生如果是識(shí)字的有心人,，教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo),，定期給學(xué)生展示、交流的機(jī)會(huì),，學(xué)生所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書(shū)規(guī)定的識(shí)字量,。

閱讀方面，在教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文,，供學(xué)生選讀,。此類(lèi)課文不作統(tǒng)一要求，但對(duì)認(rèn)真閱讀的學(xué)生,，教師要予以鼓勵(lì)。

教材也給老師留有更多的空間,。如教學(xué)時(shí)間的安排,，在教師教學(xué)用書(shū)中,，只建議了每個(gè)單元的課時(shí)安排，具體到每一課的課時(shí),，教師可以根據(jù)具體情況靈活處理,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,，只要求認(rèn)識(shí),，在課文中認(rèn)識(shí)，換個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。對(duì)全體學(xué)生,，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān),。要求寫(xiě)的字,，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞,，逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì),、寫(xiě)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí),，學(xué)著自己識(shí),，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì),。

3,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè)于與人交流,。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。了解詞句要少而精,，重點(diǎn)的,，難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。

4、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程,。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出,，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀,，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣–關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂(lè)趣,，讀有所得,。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”,，這和喜歡識(shí)字同樣重要,。愛(ài)讀書(shū)，才能得到樂(lè)趣;得到樂(lè)趣,，就更愛(ài)讀書(shū),。“興趣是最好的老師,?！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功,。

5,、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來(lái),。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段,。

6,、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示,。課外,、生活中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地，學(xué)生,，包括低年級(jí)學(xué)生可以大有作為,。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，給他們交流,、展示的機(jī)會(huì)，他們會(huì)還你一個(gè)驚喜!

四,、教學(xué)措施：

1,、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律,，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清,，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,。

2、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫(xiě)字,，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累,。

3,、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言,，引導(dǎo)課外延伸,。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境,。

一年級(jí)藏文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

（一）、本冊(cè)教材說(shuō)明：

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識(shí)字”和“課文”三種類(lèi)型組成,，類(lèi)型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,，眉目清楚,。本冊(cè)教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出,?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫(xiě)字質(zhì)量,?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,、背誦。同時(shí),，有關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體,，操作性強(qiáng),，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué),。

（二）,、各板塊具體要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà),。

（2）能正確抄寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確,、工整,。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀487個(gè)生字。

（2）掌握本冊(cè)課文安排的76個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字288個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)端正，卷面整潔,。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答,。

（2）能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà),。

（3）能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

5,、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

（2認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

（3朗讀,、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。

（4）正確的復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

1,、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間，進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。

2,、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程計(jì)劃,，以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主,，提高積極性，讀寫(xiě)說(shuō)結(jié)合,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué),。

3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，注重熟讀,、精講、多練,，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處,。

4、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中美育,、德育的滲透,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,、多積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的發(fā)展,。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上平均分能夠上升2-4個(gè)百分點(diǎn),，及格率保持百分之百，名次爭(zhēng)取上升,，保持在我學(xué)區(qū)第一的位置,，爭(zhēng)取進(jìn)入全市前八名。讓學(xué)生在寫(xiě)字,、朗讀,、背誦等各個(gè)方面均有相應(yīng)的提高。

一年級(jí)藏文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

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1,、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，識(shí)字量大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度,。

2,、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng),。

1、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

2、在識(shí)字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力,。根據(jù)兒童的.認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),。突出學(xué)生的自主性,，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字,、游戲識(shí)字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),。

3、在識(shí)字,、閱讀教學(xué)中,，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,，提供展示自己的平臺(tái),。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，把表演,、競(jìng)賽、游戲,、音樂(lè)等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

九月份：

與前兩年教學(xué)一年級(jí)的教師討論,、學(xué)習(xí)制訂教研計(jì)劃,，確定工作重點(diǎn);準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)典禮事宜;了解學(xué)習(xí)前兩年課改中一年級(jí)教師所遇到的一些問(wèn)題。

十月份：

配合學(xué)校的工作,，及時(shí)傳遞教研組活動(dòng)情況;備好教案;識(shí)字教學(xué)研討;組織學(xué)習(xí)新課程備課,、評(píng)課,、反思的有關(guān)內(nèi)容。

十一月份：

組內(nèi)教研(聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng));組織青年教師參加校教學(xué)大比武活動(dòng);逐步建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋;向?qū)W生推薦拼音讀物，建立圖書(shū)角,。

十二月份：

閱讀教學(xué)研討;交流心得體會(huì);各班開(kāi)展評(píng)比識(shí)字大王活動(dòng),。

一月份：

制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行全面復(fù)習(xí);識(shí)字教學(xué)調(diào)查;學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),，期末工作總結(jié),。

一年級(jí)藏文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本班共有學(xué)生34人，其中女生17人,，男生17人,。學(xué)生行為習(xí)慣差別大，活潑好動(dòng)好玩,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。，學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂(lè)觀,、個(gè)別學(xué)生比較懶散,，好動(dòng),。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但文化程度普遍不高,，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心,。二、教材編排：本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。首先編排漢語(yǔ)拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）10篇課文,，接下來(lái)是識(shí)字（二）又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（2）掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音：

（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

（2）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

3,、識(shí)字寫(xiě)字：

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

（3）掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正、整潔,。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

4、閱讀

（1）喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

（2）學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文,。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

（4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

5,、口語(yǔ)交際

（1）學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣,。

（2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。

5,、重視范讀、范寫(xiě),、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

一年級(jí)藏文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期我擔(dān)任一三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一三班有48人,，男生24人,，女生24人。學(xué)生年紀(jì)小,，自律性差,，需要老師不斷糾正、督促,。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、識(shí)字、漢語(yǔ)拼音,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。教材的編寫(xiě)以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（二）漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

（三）識(shí)字寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢300個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě),。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（四）口語(yǔ)交際,。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

（五）閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

（一）漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

（二）認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。

（三）學(xué)講普通話(huà),，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。

（四）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,，準(zhǔn)確掌握漢字在田字格的位置,。

（五）引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，積極進(jìn)行課外閱讀。

（一）幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（二）吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

（三）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

（五）設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

（六）認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

（七）尊重學(xué)生的個(gè)體差異及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

（八）識(shí)教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí),。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

（九）重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng),，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀,。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)要分散到每一堂課中去,。

一年級(jí)藏文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（2）班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。這個(gè)班共有學(xué)生47人,，其中男生25人,，女生22人。每個(gè)學(xué)生都活潑可愛(ài),，他們好奇心強(qiáng),，容易被新鮮事物吸引。但是,，由于剛從學(xué)前班步入到一年級(jí)的正規(guī)教學(xué)中,，因年紀(jì)小，自制能力差,，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上還比較欠缺,，課堂時(shí)常不能控制自己，上課愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或做小動(dòng)作,。因此,，我將力爭(zhēng)讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，使他們受到良好的養(yǎng)成教育,。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”,、“漢語(yǔ)拼音”,、“識(shí)字”、“課文”,、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。漢語(yǔ)拼音共13課,，在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（—）,、10篇課文,，識(shí)字（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課識(shí)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系，在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

（一）漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。在教學(xué)時(shí),，可以讓學(xué)生自己找一找圖中哪些部分和字母的形相似,，通過(guò)觀察圖畫(huà)，引出本科要學(xué)的字母和音節(jié),。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),，說(shuō)一個(gè)詞或一句話(huà)，以鞏固這些音節(jié),。做到觀察圖畫(huà),、學(xué)習(xí)拼音和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中100個(gè),；掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,；字寫(xiě)的正確,、端正、整潔,，初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。在識(shí)字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,。如,，結(jié)合認(rèn)識(shí)漢字，認(rèn)識(shí)最常見(jiàn)的偏旁,；如果新學(xué)的漢字中某一部分是已認(rèn)過(guò)的獨(dú)體字,，可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁的方法來(lái)識(shí)記。同時(shí),，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,。還要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

（三）閱讀,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)普通話(huà)正確,、流利的朗讀課文,；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,；對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。低年級(jí)閱讀教學(xué),，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,，最好還能讀出感情來(lái),；要重視指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀要體現(xiàn)層次性,，每次朗讀都要有不同的要求,，朗讀的形式要多樣化，要能引起學(xué)生的朗讀興趣,。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,；低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主,，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀,、背、識(shí)字,、寫(xiě)字上,。

（四）口語(yǔ)交際。學(xué)說(shuō)普通話(huà),，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣,；能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容,；能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,；有表達(dá)的自信心，積極參與口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。每個(gè)口語(yǔ)交際都配有圖畫(huà)，但圖畫(huà)所起的作用是不同的,。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的,；還要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),，說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意,，再討論應(yīng)該怎樣說(shuō)，怎樣做才好,。在交際過(guò)程中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,，要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程,，還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

（五）入學(xué)教育安排了四幅圖畫(huà)，為學(xué)生提供了觀察講述的材料,。教學(xué)時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，講述圖意,；要把觀察圖畫(huà)與參觀校園,、講述感受結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境，對(duì)讀書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),，起步的訓(xùn)練是十分重要的。

第一周： 入學(xué)教育

第二周： 漢語(yǔ)拼音1,、2,、3.

第三周： 漢語(yǔ)拼音4、復(fù)習(xí)一,、5

第四周： 漢語(yǔ)拼音6,、7、8.

第五周： 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二,、9,、10.

第六周： 漢語(yǔ)拼音 11、12,、13.

第七周： 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四,、識(shí)字（一）1、

第八周： 識(shí)字（一）2、3,、4

第九周： 語(yǔ)文園地（一）,、課文1、2,、

第十周： 課文3,、4、5

第十一周： 語(yǔ)文園地（二）,、課文6

第十二周： 課文7,、8、9

第十三周： 課文10,、語(yǔ)文園地（三）

第十四周： 識(shí)字（二）1,、2、3

第十五周: 識(shí)字（二）4,、語(yǔ)文園地（四）課文11

第十六周： 課文12,、13、14

第十七周： 語(yǔ)文園地（五）,、課文16,、

第十八周： 課文 17、18,、19

第十九周： 課文20,、語(yǔ)文園地（六）

第二十周： 期末總復(fù)習(xí)

第二十一周：期末考試