作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班語(yǔ)言我在變教案及反思篇一

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教學(xué)目標(biāo)：

一,、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。

二,、理解、感受古詩(shī)《一去二三里》描寫的美好意境,，激發(fā)熱愛大自然的情感。

根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況,，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》是重點(diǎn)，理解,、感受古詩(shī)《一去二三里》詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一,、幼兒用書《一去二三里》。

二,、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《一去二三里》。

三,、視頻圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話

1.教師：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎,？我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn),。

教師：真厲害！小朋友你們知道嗎,，在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人，他把這十個(gè)數(shù)字寫在一首詩(shī)里,，想知道他是怎樣寫的嗎？那好,，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧，名字就叫《一去二三里》,。

二、聽古詩(shī)《一去二三里》

1.聽配樂(lè)古詩(shī)朗誦《一去二三里》,。

2.討論。

小朋友,，你們聽到了什么？請(qǐng)你把聽到的說(shuō)出來(lái)。

二,、欣賞古詩(shī)《一去二三里》

1.圖文結(jié)合，理解古詩(shī)描寫的美好意境,。

播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩(shī)《一去二三里》的意思,，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。"一去二三里",，意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái)，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路,，"煙村四五家"，看見一個(gè)小山村,，炊煙裊裊，住著四五戶人家,，"門前六七樹"就是這些人家的門前長(zhǎng)著一些樹木，"八九十枝花"說(shuō)的是路邊,、房前屋后都盛開著各種美麗的花。

2.結(jié)合課本圖片,，講解古詩(shī)《一去二三里》的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽,，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意。

兩個(gè)數(shù)字小兄弟,，從家里出來(lái)去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路,，看見一個(gè)美麗的小村子，村里住著四五戶人家,，正遇上做飯時(shí)間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹,，村子里還傳來(lái)了雞、鴨,、牛、羊,、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看,，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂,、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞,，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。?。∵@個(gè)小村子真的是太美了,！

三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》,。

1.教師朗誦古詩(shī)《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦,。

2.幼兒集體朗讀古詩(shī)《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。

3.分組學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)《一去二三里》,，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美。

四,、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本活動(dòng),。

課后反思：

《一去二三里》是一篇看圖讀韻文識(shí)字。課文是一首古詩(shī),，讀來(lái)瑯瑯上口，富有兒童情趣,。課文配有插圖，小橋,、流水,、煙村、亭臺(tái),、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和朗讀,。為了達(dá)到本課的教學(xué)要求,，突出教學(xué)重點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，可效果卻不盡人意，具體表現(xiàn)在：

一,、指導(dǎo)看圖初步感知

遵循一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，上課一開始我就出示插圖,，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序(由近及遠(yuǎn))觀察、了解畫的是什么地方,，有哪些景物。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生憑借形象的畫面展開想象,，說(shuō)說(shuō)看到這么美的`景物,，你想說(shuō)些什么?學(xué)生發(fā)言較熱烈,，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到看到這么美的桃花,，想去摘一些時(shí)，我就馬上進(jìn)行思想教育,，注意了教學(xué)的人文性?？墒牵趯W(xué)生說(shuō)話時(shí),，我沒有及時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出事物的特點(diǎn)，如：()的小橋,，()的桃花，()的房子等等,。可見說(shuō)話訓(xùn)練不到位,。

二,、誦讀課文理解字義

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我是先教給學(xué)生讀的方法,，努力營(yíng)造著一種讓學(xué)生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學(xué)生模仿老師邊讀邊想像,學(xué)生讀完后,我就及時(shí)地給予充分的肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)生字上,。但如果在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，我能及時(shí)地讓學(xué)生把朗讀與圖片結(jié)合起來(lái)理解古詩(shī),，那就更好了。比如可提問(wèn)：當(dāng)你讀了這首古詩(shī),，你的眼前仿佛看到了什么?這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺,。

三、認(rèn)識(shí)筆畫,，指導(dǎo)寫字

寫字是本課的重點(diǎn)，也是整個(gè)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要部分,。教學(xué)時(shí)，我首先教給學(xué)生筆畫名稱,，接著就指導(dǎo)書寫“一、二,、三”三個(gè)字。我本以為這三個(gè)字非常簡(jiǎn)單,，只要學(xué)會(huì)一“橫”就什么都會(huì)了，卻忽略了剛開始學(xué)習(xí)寫字的一年級(jí)小朋友,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很困難的，何況要寫好一“橫”談何容易,。我在教學(xué)時(shí)沒有范寫一個(gè),，書空一個(gè)，再臨摹一個(gè),，而是三個(gè)字一塊兒范寫、書空,、再臨摹。這是我這節(jié)課最不成功的地方,。

總之，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是有得也有失,，有思也有想，這對(duì)我以后的教學(xué)會(huì)有一定的啟發(fā),。

大班語(yǔ)言我在變教案及反思篇二

1,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

2,、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣,。

3、了解傘的用途,、使用方法，拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn),。

1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi),。

2、下雨的音效,；課件。

1,、創(chuàng)設(shè)談話情境。

引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音,，談一談下雨了怎么辦。

2,、感知傘的多樣性。

（1）你們都見過(guò)什么樣的傘,？

引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小,、顏色,、功能,、用途,。

（3）幼兒自由交談。

3,、通過(guò)課件拓展幼兒的話題。

（1）邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘,？你喜歡哪一把傘？為什么,？鼓勵(lì)幼兒大膽談話。

（2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)：傘很漂亮,，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘,、折疊傘、自動(dòng)傘,。傘可以遮陽(yáng)、蔽雨,、擋風(fēng)。

（3）拓展幼兒對(duì)傘的想象：如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘,，那會(huì)是什么樣的傘呢,？

4,、游戲：快樂(lè)的太陽(yáng)傘。結(jié)束活動(dòng),。

大班語(yǔ)言我在變教案及反思篇三

環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù),，充分利用特有的環(huán)境資源和條件,，（教案出自：）不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí),。

《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林,、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí),，結(jié)合生活中的場(chǎng)景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂(lè),。

在活動(dòng)中我通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段,，讓幼兒置身于游戲的情境中;用語(yǔ)言描述自己的所見所想，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。

1.觀察圖片,，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容,。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,，并大膽完整講述故事。

3.感知認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

觀察圖片,，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,，并大膽完整講述故事

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察生活中的場(chǎng)景,，已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt圖片

(一)描述情境,，感受表達(dá)小河與森林之美。

師：小朋友,，猜猜看這是什么地方，你看到了什么?

小結(jié)：森林里有一條美麗的小河,，小河的兩旁長(zhǎng)著高高的大樹，綠綠的小草,，還開著美麗的鮮花，真漂亮啊!

(二)觀察圖片,，分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家。

師：瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰(shuí)給吸引來(lái)了?

小豬,、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河,，它們說(shuō)了什么?

小結(jié)：這里的環(huán)境實(shí)在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹,，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動(dòng)物們?cè)敢獍鸭野苍谶@兒呢!

師：你們看,，誰(shuí)來(lái)啦?朋友們聽說(shuō)小豬、小兔,、小鳥搬了新家，都趕來(lái)探望,，他們都稱贊小豬、小兔,、小鳥有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方,，小河邊可熱鬧了。

2.討論小河從美麗到被污染的變化過(guò)程及解決方法,。

師：可是沒過(guò)多久，朋友們?cè)賮?lái)的時(shí)候,，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來(lái)的呢?那這些垃圾對(duì)河水有什么危害?

(三)完整感知,，感受文學(xué)作品意境之美,。

1.幼兒根據(jù)圖片線索,，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗,，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們,，我們一起來(lái)把故事說(shuō)一說(shuō)吧!

2.在教師的引導(dǎo)下,，完整感知,、講述故事。

(四)聯(lián)系生活,，初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.小結(jié)感悟,，懂得生活應(yīng)該如何做。

師：在我們的生活中,，平時(shí)也要注意衛(wèi)生，愛護(hù)幼兒園,，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭(zhēng)做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!

大班語(yǔ)言我在變教案及反思篇四

1,、初步學(xué)習(xí)仿編散文,，并通過(guò)說(shuō)說(shuō),、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè),。

1、課前準(zhǔn)備：熟悉散文,。

2、雨傘,、塑料盆、鐵桶若干,，沙錘、碰鈴,、三角鐵,、園舞板若干,。

3、粉紅,、綠、黃色彩紙若干,、繪畫材料人手一份。

仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達(dá),。

根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,，了解其寫作結(jié)構(gòu),，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

1,、隨配音散文自然地、有感情地朗讀,。

2,、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念,。

（2）體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（教師幫助幼兒歸納）

教師小結(jié)：這四句讀起來(lái)有節(jié)奏,、押韻，每一句前面都有象聲詞,，那是小雨在每一句中都有重復(fù)。

（3）引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式,。

那是小雨跟誰(shuí)在干什么。

3,、仿編詩(shī)歌。

（1）提問(wèn)

小雨還會(huì)落在哪里呢,？會(huì)發(fā)出什么聲音,？它在干什么呢,？

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì)發(fā)出咚,，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里,，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等）

（2）引導(dǎo)幼兒仿編,。如：咚,、咚,、咚,，那是小雨在馬路上打鼓。叮,、叮、叮,，那是小雨在和小雨玩游戲嘻,。嘻,、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等,。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來(lái)，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣,。）

4、分組畫畫,、說(shuō)說(shuō)。

（1）雨滴會(huì)落在哪呢,？請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來(lái),。

播放舒緩的音樂(lè),，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，注意傾聽幼兒的作畫意圖。

（2）幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō),。

（3）各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。

（4）欣賞散文中的四句,，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些,，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改,。

（5）師幼共同補(bǔ)充、修飾,、美化仿編的散文。

（6）配樂(lè)完整欣賞仿編的散文,，并加入幼兒的內(nèi)容。

老師把小朋友聽過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里,，讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧！

5,、尋找生活中的小雨樂(lè)器,。

（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音,？

（2）出示（搖沙錘、雨傘,、塑料盆,、鐵桶等）教師：聽！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音,！好象小雨落在了哪里？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂(lè)器,，并進(jìn)行演奏）

6,、結(jié)束,。

小雨音樂(lè)會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著：沙錘,、碰鈴、三角鐵,、圓舞板）

教師小結(jié)：其實(shí),，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器,，發(fā)出像小雨一樣的聲音， 沙沙沙,，滴滴答，吱溜溜,，叮叮叮,，小雨在唱一首多么有趣,、多么動(dòng)聽的歌呀！

能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,，積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫畫,、敲敲等活動(dòng)中。

1,、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩(shī)歌與同伴交流,。

2、情景繪畫：聽雨,。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請(qǐng)幼兒畫出自己聽到,、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流,。

3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,，并在區(qū)域活動(dòng)中,， 投放各種樂(lè)器道具,，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語(yǔ)言我在變教案及反思篇五

1,、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果,。

2、理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞,。”

3,、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),，知道要愛護(hù)自然環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制ppt

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),，知道要愛護(hù)自然環(huán)境,。

難點(diǎn)：了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開始部分

1、談話導(dǎo)入師：小朋友,，你喜歡住在什么樣的地方呢？你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢,？師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”）,，今天我們一起去聽一個(gè)好聽的故事《山坡哪兒去了》。師：小朋友要仔細(xì)聽哦,，聽完后回答我的問(wèn)題,。

二,、基本部分分段欣賞故事教師ppt播放故事（1~2）節(jié)提問(wèn)：

1,、故事的名字叫什么,？

2,、小熊住在什么樣的地方呢？

3,、小熊出去旅游回來(lái),，看到了什么,？它的感受是什么,？（理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞）欣賞故事（3~10）節(jié)提問(wèn)：

1、小熊先去找了誰(shuí),？老槐樹怎么說(shuō)的？

三,、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友真愛動(dòng)腦筋，我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,，多種樹木、花草,，不亂扔垃圾，向大人宣傳環(huán)保意識(shí),，這樣美麗的山坡就能回來(lái)了,。多媒體反思：我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件,，做的不精美，內(nèi)容不豐富,，有點(diǎn)馬虎的感覺,，最主要的原因是我沒有認(rèn)真地制作課件,，課件上，有些內(nèi)容直接就找個(gè)圖片插入了,，所以大家聽過(guò)我的課，都有點(diǎn)聽不懂,，胡子連著辮子的感覺，從現(xiàn)在開始,，我要多學(xué)習(xí)多媒體課件技術(shù)，下次教研課的時(shí)候,，我一定會(huì)展現(xiàn)出制作精美的ppt展示在大家面前！

教學(xué)活動(dòng)反思：這次教研課,，我自己覺得我進(jìn)步了，以前有很多的老師在后面聽我上課,，我會(huì)緊張的一句話都說(shuō)不出，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張,，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,，我還是很高興的,！我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候,，陰陽(yáng)頓挫，十分的生動(dòng),，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容,，下次要微笑著去講述故事，就更好了,，我的缺點(diǎn)就是我在提問(wèn)方式上有不少問(wèn)題，還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒有過(guò)渡語(yǔ)言，這點(diǎn)以后需要改進(jìn),。作為一名新老師，我以后一定要更加努力,！爭(zhēng)取下次的教研課上的再好一點(diǎn)！加油,！

大班語(yǔ)言我在變教案及反思篇六

《住在鳥窩里的小魚》是20xx年江蘇省早期教育雜志上的一個(gè)故事，講述的內(nèi)容是：小魚莫卡原來(lái)有一個(gè)幸福的家,，一天它的媽媽和兄弟姐妹們都被魚網(wǎng)捉走了，莫卡很傷心,，不吃不喝,，一只小鳥發(fā)現(xiàn)了它,，為了使它快樂(lè)起來(lái)，給它唱歌,，做窩，冬天來(lái)到了,，雖然小鳥去南方過(guò)冬了,，但莫卡住在溫暖的鳥窩里感到非常的幸福,。

整個(gè)故事充滿了溫馨的情感色彩，情節(jié)脈落清晰明朗,，可以幫助我們了解孩子在動(dòng)物認(rèn)知方面的一些前期經(jīng)驗(yàn)，并且在理解故事的過(guò)程中,，使幼兒感受到動(dòng)物與動(dòng)物之間，動(dòng)物與人之間和諧的關(guān)系,，積累更多關(guān)于動(dòng)物的信息，因此可以嘗試著把這個(gè)教學(xué)活動(dòng)安排在大班上學(xué)動(dòng)物王國(guó)的主題中來(lái)開展,。

設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我也嘗試改變了以往故事教學(xué)中教師講,，幼兒聽的傳統(tǒng)模式,，從頭至尾教師都沒有講述故事，而是借助音樂(lè)引發(fā)幼兒猜想,、提供圖片幫助幼兒架構(gòu)故事框架，表達(dá)自己的感受,，最終理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的濃厚情意,，凸顯語(yǔ)言活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的要求，也展現(xiàn)了幼兒的`主體地位,。

1、借助音樂(lè)了解故事中緊張,、悲傷、快樂(lè),、溫馨的情節(jié)脈落，并能觀察畫面大膽表達(dá)自己的猜想 ,。

2、初步了解文學(xué)作品的內(nèi)涵,，萌發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感,。

1,、多媒體

2,、操作板

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣,。

關(guān)鍵性提問(wèn)：今天我們這里來(lái)了一個(gè)小客人,，（多媒體畫面出示動(dòng)態(tài)的小魚）,，它有一個(gè)好聽的名字叫莫卡，你們猜猜莫卡可能會(huì)住在哪呢,？”

幼兒：莫卡可能會(huì)住在水里/莫卡可能會(huì)住在大海里/莫卡可能會(huì)住在魚缸里

分析：從幼兒的回答中我們可以捕捉到幼兒對(duì)于水生動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，在這里教師主要是鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),，不要做過(guò)多的評(píng)價(jià)。

小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)莫卡可能會(huì)住在水里,，可能會(huì)住在大海里，也可能會(huì)住在魚缸里,，可是莫卡是住在鳥窩里的，為什么會(huì)住在鳥窩里呢,？”

二、幼兒借助音樂(lè)猜想故事情節(jié),。

關(guān)鍵性提問(wèn)：

1、（播放黑色畫面及第一段音樂(lè)）幼兒猜想故事第一段,。教師：“你們覺得可能發(fā)生了什么事情,？”

2,、（播放灰色畫面及第二段音樂(lè)）幼兒猜想故事第二段。教師：“這時(shí)候,，你們覺得怎么了？”

幼兒：莫卡死了/莫卡的媽媽不見了/莫卡不開心了/莫卡走丟了

3,、（播放紅色畫面及第三段音樂(lè)）幼兒猜想故事第三段。教師：“接下來(lái)又怎么樣了,？”

幼兒：莫卡感到很幸福/莫卡感到很開心/莫卡很舒服/莫卡覺得很溫暖

分析：在分析這個(gè)故事的時(shí)候，覺得這個(gè)故事情節(jié)非常鮮明,，完全可以借助音樂(lè)來(lái)引發(fā)幼兒猜想,，并且這個(gè)猜想與故事情節(jié)即吻合又不約束幼兒思維,，還能使幼兒的創(chuàng)造性思維得到很好的表達(dá)。這里的提問(wèn)都沒有固定的答案,，教師要把握的關(guān)鍵是讓孩子在音樂(lè)的引導(dǎo)下發(fā)揮想象，去表達(dá)自己仿佛看到的故事情節(jié),，同時(shí)也可以借助自己情緒和體態(tài)語(yǔ)幫助幼兒捕捉線索更好地進(jìn)行表達(dá)。

大班語(yǔ)言我在變教案及反思篇七

1,、 能仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié),，看懂圖片內(nèi)容并簡(jiǎn)單的敘述出

圖片意思,。

2、 能根據(jù)講述內(nèi)容,，幼兒根據(jù)圖片說(shuō)出種子種下去的生

長(zhǎng)過(guò)程,。

3,、 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

一些瓜豆的種子、多媒體課件

一,、 組織活動(dòng)，由春天引出活動(dòng)話題,。

幼兒背誦古詩(shī)《清明》。

二,、 出示課件。

1,、 出示圖一，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

2,、 提問(wèn)：圖中是什么人,？他們?cè)诟墒裁茨兀恳龑?dǎo)幼兒說(shuō)

出圖意,。（種瓜種子）

3、 出示圖二,，讓幼兒繼續(xù)觀察并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖意。

（胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發(fā)芽了）

4,、 繼續(xù)出示圖三,，讓幼兒觀察,，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)讓

幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖意,。（長(zhǎng)出藤）

5、 出示圖四,，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片能說(shuō)出藤上開了

花啦！（開花）

6,、 出示圖五，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)出瓜藤上結(jié)出了小瓜,，

小瓜慢慢長(zhǎng)成了大瓜。（結(jié)出瓜）

三,、啟發(fā)幼兒說(shuō)出瓜的種子種下去的生長(zhǎng)過(guò)程。

1,、 種瓜,、發(fā)芽,、長(zhǎng)藤,、開花,、小瓜,、大瓜,。

2、 多指幾名幼兒分別說(shuō)說(shuō),。

3、 說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀,？

三,、 幼兒回顧故事,，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出故事中的

反義詞。

胖—瘦 地上—天上 小—大

大班語(yǔ)言我在變教案及反思篇八

1,、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

2,、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法,。

3、懂得遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋思考,，輕信別人會(huì)上當(dāng)受騙的道理,。

經(jīng)驗(yàn)：對(duì)故事中各種小動(dòng)物的特征已了解,。

材料：故事圖片的ppt,、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景,。

大膽表達(dá)自己的想法，懂得輕信別人就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進(jìn)行講述,。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力,。""創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣",。幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)的運(yùn)用發(fā)展起來(lái)的'，單靠教師直接的"教"是難以掌握的,。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,。《烏鴉上當(dāng)》是很經(jīng)典的寓言故事,，它是大家喜聞樂(lè)見的藝術(shù)形式,，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A(chǔ)上挖掘和利用它,，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進(jìn)一步的對(duì)故事產(chǎn)生興趣,，積極的動(dòng)腦、大膽的想象和表達(dá),，從而用自己的實(shí)際參與懂得"輕信會(huì)上當(dāng)受騙"的道理。

1,、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)客人,，看,！這是誰(shuí)？（狐貍）師：關(guān)于狐貍,，你知道些什么?

小結(jié)：狐貍長(zhǎng)得尖嘴猴腮，它很狡猾,，會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子，詭計(jì)多端,。

2,、看,！這是誰(shuí),？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么,？

小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛，會(huì)飛,、不漂亮、叫聲不好聽,。

3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情,？

1、出示開頭的圖片：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子,。

圖上有誰(shuí),？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么,？

大家都知道狐貍很狡猾，它一定會(huì)想辦法得到這塊肉,？那狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？

2、出示結(jié)尾圖片：

這中間到底發(fā)生了什么事情,？

3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的,？

請(qǐng)幼兒找好朋友說(shuō)一說(shuō),。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的方法,。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié),，幼兒講述,。

（出背景和烏鴉準(zhǔn)備狐貍手偶來(lái)表演）教師重復(fù)開頭和結(jié)尾引導(dǎo)幼兒完整的講述故事,。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五,、小結(jié)。

1,、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎,？

原來(lái)狐貍不是真正的夸獎(jiǎng)烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉,，為了騙到這塊肉。

可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話,，心里怎么想的,？

原來(lái)烏鴉真的以為狐貍是在夸獎(jiǎng)它,，輕信了狐貍的話，上當(dāng)受騙了,。

2、通過(guò)這件事你想告訴烏鴉什么,？

3、通過(guò)烏鴉上當(dāng)這件事你明白了什么道理？

如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉,，不會(huì)上狐貍的當(dāng),，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽,。（結(jié)束活動(dòng)）

在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對(duì)寓言故事的興趣,。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、和諧,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中根據(jù)故事情節(jié),，出示相應(yīng)的ppt課件，教師巧妙的設(shè)計(jì)故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象,，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法,？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動(dòng)動(dòng)腦,、大膽想象、積極表達(dá)并表演,。并從中明白輕信別人的花言巧語(yǔ)容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對(duì)寓言故事的興趣,、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。