作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班語言我在變教案反思篇一

一、活動目標(biāo)：

1,、在游戲中學(xué)習(xí)字寶寶：吃,、喝、唱,、吹這四個字寶寶,，并且了解他們的偏旁結(jié)構(gòu)。

2,、會運用這四個字寶寶組詞或說一句話,。

3、通過游戲,，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,。

二、活動準(zhǔn)備：

小河一條,、學(xué)過的字寶寶若干,、吃、喝,、唱,、吹字卡、嘴巴卡片一張

表示吃,、喝,、唱、吹意義的圖片四張

三,、

1,、談話引入

師:小朋友,，今天我們的森林里要開展一場盛大的party，你們想去參加嗎?

幼：想

2,、活動過程：

(1)第一關(guān)：踩字過河

規(guī)則：幼兒要有順序的踩過小河,，并且要記住河里出現(xiàn)過的每個字寶寶，而且能大聲地說出來,。(人,、上、下,、左,、右、花朵,、小手)

師：小朋友,，你剛剛過河的時候見到了什么字寶寶啊?

小結(jié)：恭喜小朋友順利通過第一關(guān)，下面我們來看看第二關(guān)是什么?

(2)學(xué)習(xí)新知識

第二關(guān)---學(xué)習(xí)新本領(lǐng)

規(guī)則：看以下圖片,，并且知道圖片想要告訴我們信息,，同時通過圖片學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

師：我們來看看森林管理員要我們小朋友學(xué)習(xí)什么新本領(lǐng)?

----出示嘴巴圖片(小朋友,，你知道這是什么嗎?)

如果用現(xiàn)在的漢字來表示的話,，該用什么字呢?(出示口字)

小結(jié)：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。但是今天它是和

它的小伙伴們一起來的,，讓我們一起來認(rèn)識它們吧!

(3)依次出示字寶寶：吃,、喝、唱,、吹,，并讓幼兒了解這幾個字在日常生活中的作用,。(在學(xué)習(xí)中讓幼兒運用這四個字組詞)

(4)師：小朋友,，我們的新本領(lǐng)學(xué)完了，你知道這幾個字寶寶之間有什么相同的地方嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)偏旁：口)

小結(jié)：小朋友,，我們今天學(xué)習(xí)了新本領(lǐng),，你們都掌握到了嗎?(幼回答)現(xiàn)在讓我們一起看看第三關(guān)：

(5)第三關(guān)：找朋友

小結(jié)：恭喜小朋友順利通過了前面三關(guān)，森林party快要開始了,，只要我們小朋友再順利通過第四關(guān),，也就是最后一關(guān)就能拿到門票去參加party了。那第四關(guān)到底是什么呢?我們一起來看看：

(6)第四關(guān)：門票對對碰

規(guī)則：幼兒只要把自己手上的字卡和剛剛在草叢找到的好朋友貼在這張長方形的卡上,，就能順利完成第四關(guān)了,。而這也將是孩子們進入森林party的門票。

(7)參加森林party

規(guī)則：孩子們要看清楚自己手上的門票是屬于party哪個地方的,，并且要走到相應(yīng)的位置上才可以,，否則就會被趕出party,。

師：孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼回答)讓我們一起出發(fā)吧!

(8)音樂

總結(jié)

大班語言我在變教案反思篇二

“服務(wù)成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題,，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本,，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本,。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié),，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠,。它寓意很強，有不菲的教育價值,。通過本故事,，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點,。

1,、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。

2,、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對,。

活動重點：理解故事內(nèi)容

活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)

1,、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,，屋頂掛有拉花和大紅燈籠,。

2、《老鼠嫁女》動畫片,，頭飾和圖片(太陽,、烏云、大風(fēng),、圍墻,、老鼠爸爸、老鼠女兒)

4,、和家長一起搜集關(guān)于太陽,、烏云、大風(fēng),、圍墻,、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),，以談話形式引出故事：

教師：今天,，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來,，好嗎,？哎，搭腔,，快來,，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔：哦,，來力來力,。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥,？

教師：是啊，搭腔,，你猜猜看呢,？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個,。

教師：搭腔你真聰明,，是的。

搭腔：啥人結(jié)婚啥,？

教師：別急嘛,，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽,、慢慢看這個故事就知道了,。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》,，了解故事中的主要人物及情節(jié),，理解故事內(nèi)容。

1,、觀看第一段故事,，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女,，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。

（2）有一天,，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,，他們在商量什么事情呢？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢,？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人,。”）真好,，一起來學(xué)一學(xué)這一句話,。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找,。我們來看看他們會找到誰呢,？

2、觀看第二段故事,，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了,？（太陽）

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光,；能把衣服曬干,；能讓小草、小花和大樹長高,、太陽照在身上暖暖的,，很舒服）

（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎,？為什么,？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了,。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對,，太陽先生不是本事最大的人，你看,，云一下子就把它擋住了,，云才是最有本事的人啊。）你來說,；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話,；你也來學(xué)一學(xué)；小朋友,，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話,。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事,，但是有個地方也會不及不人加個,。

教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么？讓我們一起往下看。

大班語言我在變教案反思篇三

1,、喜歡看圖講故事,，能在集體面前大膽地表達自己。

2,、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對話,。

3、能完整,、連貫,、清楚地講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅,，幼兒小組講述圖7幅

一,、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣,。

引入：一天,，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩,。走著走著,，發(fā)生了一件事。

二,、出示前三幅圖,，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

(一)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，學(xué)習(xí)動詞：蹬,、跳躍、蹦跳等

1,、誰先來說說你看到些什么?

2,、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

(二)重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,，根據(jù)小兔的神態(tài)變化,，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。

1,、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?

2,、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?

(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達,，發(fā)散幼兒思維,。

師：看，小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?

師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

(四)出示圖四,，引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié),，嘗試描述角色的神情和對話,。

1,、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?

2,、小兔、長頸鹿,、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?

三,、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

四,、幼兒分組連貫講述,，自編對話，同伴分享,。

師：剛才小朋友都觀察的很仔細,，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,，和大家分享一下你說的這個故事,，好不好?說的時候歐老師有三個要求：

(1)每個人都來輪流說，其他人要認(rèn)真聽,。

(2)說的時候要大聲,、完整、連貫,，讓別人聽明白,。

(3)說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話,。

五,、集中交流分享故事。

師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

大班語言我在變教案反思篇四

期末在即，春節(jié)將至,，通過本次活動讓孩子們感受新年的氣息,，了解春節(jié)在中國人心里的重要性,。

教案目標(biāo)

1、感受過新年熱鬧,、喜慶的氣氛,。

2、樂意參與活動,，能大膽地表述自己的觀點,。

3、知道我國過年南北方不同習(xí)俗,。

4,、運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感,。

5,、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

重點難點

1,、認(rèn)識過年我國南北的習(xí)俗,。

2、流利講述自己過年的事,。

活動準(zhǔn)備

1,、布置喜慶的環(huán)境氛圍、收集有關(guān)過年的各種活動的圖片(貼對聯(lián),、福字,，放煙花，買年貨,，穿新衣,，壓歲錢，拜年,，包餃子,，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯,，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等),，并把這些圖片集中布置在教室里。

2,、音樂：《恭喜發(fā)財》,。

3、福字,、各種剪紙等,。

活動過程

1．看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展,，了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗,。

(2)說說自己參觀后的感想,，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？ “過年了,，大家是怎么慶祝的?”

幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述,。因為圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，所以,，大家都非常愿意發(fā)言,。有：收紅包,、穿新衣,、放煙花、走親戚拜年等,。

(3)小結(jié)：過年真開心真熱鬧,。

2、布置教室環(huán)境,。

讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境,。

3、活動延伸

進行區(qū)域活動,，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品,。

教學(xué)

這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,，大家了解了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗,，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,，有看,、有動（操作），不足：操作材料少,。

大班語言我在變教案反思篇五

1,、學(xué)著分析主角特點和歸納主題。

2,、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法,。

1、教學(xué)掛圖,、故事錄音《兩只笨狗熊》,。

2、實物“面包”一只,、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?/p>

1,、出示毛絨玩具,，語言導(dǎo)入：

2,、聽故事，了解故事資料：

（1）聽故事錄音：

——故事中發(fā)生了一件什么事,？

干面包是怎樣變化的,？（演示實物面包，幫忙幼兒理解）

（2）結(jié)合掛圖再次講述故事,，幼兒學(xué)習(xí)對話,，理解新詞：（將故事中插問）

——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎樣說的,？

狐貍分干面包時說了什么,？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3,、討論理解,，歸納主題：

（1）設(shè)問討論：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子,？狐貍呢,？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當(dāng),。

（3）討論友好相處的方法：

——如果你們是大黑,、小黑，會怎樣做,？

（4）師生共同總結(jié)方法,。

大班語言我在變教案反思篇六

1、理解兒歌內(nèi)容,，初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

2,、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌,，對文字符號感興趣。

理解兒歌內(nèi)容,，懂得要愛護樹木,。

學(xué)看圖譜念兒歌，并學(xué)習(xí)操作圖譜,。

1,、多媒體課件一個、音樂（最近的天堂）,。

2,、a4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張,。小鳥和松樹的頭飾若干,、宣傳標(biāo)語牌兩個,。

一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥,，在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情（呼吸新鮮空氣,、理理羽毛、和同伴說悄悄話）,。（電腦畫面出示森林背景）,。

二、進行兒歌描繪,。

（1）提問：“誰來了,？”“它要做什么？”“小熊會用什么材料蓋房子,？請大家欣賞下面的畫面,。”

（2）提問：小熊要砍樹了,，小鳥會怎么說？”松鼠會怎么說,？”

小結(jié)：“沒有了樹木,，就會引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚,，土地就會干枯,、小動物就沒有地方住、都死去了,，綠色的美麗環(huán)境就會消失,，剩下的只是枯草?！?/p>

（4）“沒有了樹木,，我們的地球會變得這么可怕，小熊明白了,，

幼兒討論：“小熊不砍樹,，它可以住哪里呢？你們幫它想想辦法,?！?/p>

三、看圖譜念兒歌,。

1,、完整欣賞兒歌一遍。

2,、簡單講解圖譜的含義,。（如：房子代表屋,；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕）,。

3,、提問：“小熊到底住在哪里？”“它住在樹洞里舒服嗎,？你是怎么知道的,？”

4、教師完整朗誦一遍兒歌,。

5,、幼兒看圖譜朗讀兒歌。

a,、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍,。

b、分角色表演兒歌,。

6,、幼兒分組動手制作圖譜。

操作前請個別幼兒上來示范一下,。操作后請每組派代表上臺有表情地念兒歌

四,、結(jié)合生活實際講述。

五,、延伸活動,。

前幾天，我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢,！原來是有的小朋友在活動時,，把它的樹枝折歪了，現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎,？并掛上標(biāo)語,。

大班語言我在變教案反思篇七

1、感知三句半的形式美和韻律美,。

2,、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達,。

3,、能積極、主動地參與活動,，體驗拜年帶來的樂趣,。

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo),、祝福的話漢字卡片,。

1、播放《恭喜》動畫,，導(dǎo)入課題：

師：今天,，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎,？

師：好看嗎,？你看到了什么？聽到了什么,？恭喜誰,？恭喜什么？（心想事成,、萬事如意,、新年快樂、眉開眼笑,、中頭彩,、樂開懷。）

2,、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語,。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意,，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）,。

3,、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美,。

（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎?/p>

如：新年到，新年到,，敲鑼打鼓真熱鬧,，我們大家上臺來，拜年啦,！你敲鑼呀我打鼓,，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海,，恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山,，恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年,，祝爸爸工作順利,！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓,，來給媽媽拜個年,，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓,，來給小朋友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進步,，恭喜恭喜,！

（2）老師剛剛念的'是什么？給誰拜年的,，祝福什么,？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué),。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽不懂的話,？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半,。

4,、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎,？那么你在過年的時候會給誰拜年,、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半,。

（2）根據(jù)幼兒的回答,，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念,。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半,。）

5、給老師拜年,。

師：剛剛有的小朋友很主動,，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,，你想給她們拜年嗎,？祝福老師什么,？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽,。

6,、延伸活動：三句半表演《拜年》。

大班語言我在變教案反思篇八

1,、理解故事內(nèi)容,，進一步了解鳥與人類的關(guān)系。

2,、大膽猜測故事內(nèi)容,，較完整表達出鳥與人類的關(guān)系。

3,、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情,。

理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的關(guān)系,。

了解鳥與人類的關(guān)系,。

掛圖

提問：你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？

師：小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,，今天老師也帶來了一個關(guān)于鳥的故事,，我們一起來看看、聽聽吧,。

1,、講述故事第一段提問：

（1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么,？種了幾棵樹,？為什么？

（2）老爺爺年紀(jì)大了,，只種了九棵樹就種不動了,，他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢？

2,、看圖猜測故事內(nèi)容提問：

（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩,？

（2）有幾只小鳥飛來了,？你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎？為什么,？

3,、看圖驗證結(jié)果。

提問：老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎,？你認(rèn)為是怎么實現(xiàn)的,？

4、教師講述故事第二段到最后。

提問：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳崿F(xiàn)的,？小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的,？

一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎,？

小樹苗是怎么長大的,？

老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望？

你能為故事取個題目嗎,？

提問：鳥對人類有什么好處,？

小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兡軒椭祟悅鞑シN子,，綠化環(huán)境,，凈化空氣。

大班語言我在變教案反思篇九

樹媽媽的信（大班）目標(biāo)：

1,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，感受秋天的明顯特征。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,，發(fā)展幼兒的想象力,。

3、認(rèn)讀漢字：燕子,、狗熊,、松鼠、小朋友,、收,、

教學(xué)過程：

1、提問引題出示樹葉型的信,。提問：這是什么,？師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢,！

2,、講述信的內(nèi)容

秋天到了，天氣漸漸涼了,，樹媽媽寫了許多信,，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧,。

（2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容,。提問：信上畫著什么,？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述,，鼓勵幼兒講的與別人不一樣,。）

（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的,、給小朋友的信,。3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來,，編成一個完整的故事,。（配合多媒體操作）

4、進一步想象,，并用繪畫形式記錄,。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢,？個別回答請幼兒將答案記在樹葉型的紙上,。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動,。