計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、學(xué)情分析：

五年級(jí)一班共有學(xué)生48名,，經(jīng)過近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字,、識(shí)字能力,、口語(yǔ)交際、寫作能力,、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力,。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下,，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

二,、教學(xué)理念：

1,、突出個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,，充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。

2,、主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源,，面向全體,，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。注重過程,，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

3,、不能單純局限于字,、詞、句,、章的學(xué)習(xí),，必須建立大語(yǔ)文觀。教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。

三,、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一

一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ),，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ),，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此,，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的.識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。

(二)教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化,。

一年級(jí)西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

1、努力建設(shè)一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組,。

2,、努力探索自主高效課堂教學(xué)模式。

3,、加強(qiáng)集體備課,，力爭(zhēng)每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。

4,、積極推進(jìn)教育技術(shù)運(yùn)用,，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合

5、積極開展備課組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),。

一年級(jí)西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生26人，男生33人,。從這些學(xué)生上學(xué)期的成績(jī)來看部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些問題,，有一部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過關(guān),，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。

一年級(jí)西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

（一）八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。我任教的班級(jí)大部分學(xué)生非?；钴S,，但上課易注意力不集中，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,。要在本期獲得更加理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力,，多找能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法,，培養(yǎng)能力，同時(shí)面向全體學(xué)生使每個(gè)不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展,。

（二）培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施利用周一,、周四補(bǔ)差，周二培優(yōu),教師對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

一年級(jí)西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

1,、筆算教學(xué)和解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí),，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識(shí),。

2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng),。

5、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí),。

6、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想的方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

一年級(jí)西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，多邊形面積的計(jì)算，簡(jiǎn)易方程,。

二,、教材簡(jiǎn)析：

教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

1、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù),、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系

2,、改進(jìn)應(yīng)用題的編排，加強(qiáng)解題方法的教學(xué)

3,、加強(qiáng)發(fā)展空間觀念

4,、適當(dāng)加強(qiáng)簡(jiǎn)易方程

5、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步的解決問題的能力

6,、加強(qiáng)能力、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

三,、教學(xué)要求

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能夠正確地進(jìn)行整,、小數(shù)四則混合運(yùn)算(不超過四步),。

3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,，會(huì)分析,、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題,，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

5,、使學(xué)生掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

6,、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)列方程解兩,、三步計(jì)算的應(yīng)用題,，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7,、通過實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力,。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛祖國(guó),、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

一年級(jí)西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

（1）,、準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字,。

（2）、說出基本筆畫的名稱,。

（3）,、能按筆順在田字格里書寫，默寫123個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)端正、卷面整潔,。

2,、口語(yǔ)交際

（1）、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3）,、能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的'話講一件簡(jiǎn)單的事情。

3,、閱讀

（1）,、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

（2）,、認(rèn)識(shí)句號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

（3）,、朗讀,、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

（4）,、正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫,。

（5）,、能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意。

4,、教學(xué)重點(diǎn)：

課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

1、第一學(xué)月漢語(yǔ)拼音八九十十一十二單元

第二學(xué)月第一單元第二單元半期復(fù)習(xí)

第三學(xué)月第三單元第四單元第五單元

第四學(xué)月第六單元第七單元十三單元

第五學(xué)月十四單元十五單元十六單元期末復(fù)習(xí)

2,、應(yīng)在各單元教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂教學(xué),。

一年級(jí)西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

(一),、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)內(nèi)容共分為4個(gè)部分：

1、數(shù)與代數(shù),。包括第一單元小數(shù)乘法,，其主要內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù),、積的近似值,、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第三單元小數(shù)除法,，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù),、小數(shù)的除法、商的近似值,、循環(huán)小數(shù),、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第四單元小數(shù)四則混合運(yùn)算,，其主要內(nèi)容有：小數(shù)四則混合運(yùn)算,、解決問題;第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”，其主要內(nèi)容有：倍數(shù),、因數(shù),、2、3,、5的倍數(shù)特征,、合數(shù)、質(zhì)數(shù),。

2,、空間與圖形。包括第二單元“圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱”,，其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn),、軸對(duì)稱圖形,、設(shè)計(jì)圖案;第五單元“多邊形面積的計(jì)算”，其主要內(nèi)容有：平行四邊形,、三角形、梯形面積的計(jì)算方法,，不規(guī)則圖形的面積的估算,，認(rèn)識(shí)平方千米與公頃,、解決問題、整理與復(fù)習(xí),。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率。包括第六單元“可能性”,。其主要內(nèi)容有：讓學(xué)生理解可能性的大小,。

4、綜合應(yīng)用,。本冊(cè)教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率這三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的運(yùn)用,。主要內(nèi)容為：“花邊設(shè)計(jì)比賽”、“家庭用電調(diào)查”,、“設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)活動(dòng)”,。

(二)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算,，2、3,、5的倍數(shù)特征,、三角形、平行四邊形,、梯形的面積計(jì)算,。

難點(diǎn)：判斷一個(gè)較大數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);運(yùn)用三角形、平行四邊形,、梯形的面積計(jì)算解決實(shí)際問題;準(zhǔn)確地求出兩個(gè)書的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及不規(guī)則圖形的面積的估算,。

(三)、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道小數(shù)乘除法的計(jì)算方法,，會(huì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘除法運(yùn)算，能在解決問題的過程中,，選擇合適的方法(口算,、估算或筆算)進(jìn)行計(jì)算。

2,、掌握小數(shù)乘除法的估算方法,，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計(jì)算,，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法,，會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值,。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù),、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù),，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商,，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù),。

6、知道小數(shù)四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算(以2步為主,，不超過3步)，并能在計(jì)算的過程中靈活使用簡(jiǎn)便算法,，會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

7、知道什么是倍數(shù),。在1-100的自然數(shù)中,，能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2,、3,、5的倍數(shù)特征。

8,、知道什么是因數(shù),。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù),。

9,、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)，會(huì)用短除法分解質(zhì)因數(shù),。

10,、認(rèn)識(shí)平方千米、公頃,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

11、利用方格紙或割補(bǔ)等方法，探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積計(jì)算公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

12,、能用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積,。

13、通過觀察實(shí)例,，認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn),，能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。

14,、用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。

15,、欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

16,、知道可能性有大小，會(huì)在具體情境中作出判斷,。

17,、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，有綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的成功體驗(yàn),，獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的自信心。

18,、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)計(jì)算能力,，抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

二,、學(xué)情分析：

通過一年來和孩子們的共同學(xué)習(xí)，本班的44名學(xué)生,，兩極分化較為嚴(yán)重,。作為小學(xué)高段起始年級(jí)，學(xué)生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高,。在數(shù)學(xué)情感上,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了，更主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來。在能力上,，學(xué)生能夠綜和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來，空間感知能力也擴(kuò)大了,。計(jì)算上,，學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘、除法,，計(jì)算能力有了較大的提升,。在統(tǒng)計(jì)方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計(jì)方法;在幾何方面也奠定了基本的知識(shí),。但學(xué)生個(gè)性的突出和身體迅速的成長(zhǎng)容易形成浮躁,、不踏實(shí)的個(gè)體特征，在教學(xué)中一定要加以重視,。從學(xué)生期末考試來看,，多數(shù)學(xué)生還存在以下問題：(一)計(jì)算技巧性不強(qiáng)，準(zhǔn)確性有待提高,。(二)學(xué)習(xí)方法科學(xué)化,、高效化;解題方法多樣化方面要在平時(shí)加強(qiáng)。