時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃西師版篇一

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形,，分類,，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的基礎(chǔ),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，本冊(cè)教科書還安排了簡(jiǎn)單的分類,、認(rèn)識(shí)常見的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，有助于他們加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、計(jì)算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,。

知識(shí)與技能領(lǐng)域

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀寫0—20各數(shù),。

2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=,、>,、<”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

解決問題領(lǐng)域

1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，開始具有一定的問題意識(shí)。

2,、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn),。

4,、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度領(lǐng)域

1,、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2,、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長(zhǎng)方形,、正方形、圓柱形,、球等幾何體,，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4,、學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。

我任教的一（1）、一（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，他們剛從幼兒園升入小學(xué),，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí),。我任教的這兩個(gè)班,，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動(dòng)天真爛漫,，對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇,，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，但是他們也存在著一定的差異,。班上大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù),，會(huì)寫這些數(shù),；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意時(shí)間較短,，孩子普遍好動(dòng)，行為習(xí)慣還有待規(guī)范,。針對(duì)以上情況,，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們喜歡上課,，喜歡數(shù)學(xué),。在課堂上,，教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始，因?yàn)檎n堂常規(guī)對(duì)于孩子來說是一個(gè)陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等,，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。

重點(diǎn)：

1、6—10的加減法,。

2,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：

1,、10以內(nèi)數(shù)的組成

2,、湊10法。

1,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、通過動(dòng)手操作,，小組討論等方法,，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的加法的計(jì)算方法,。

3,、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用,，降低難度,，分散難點(diǎn),，減小教學(xué)步子。

略

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃西師版篇二

一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué),，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置，比一比,，1—5的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形，6—10的認(rèn)識(shí)和加減法,，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí)

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫1——20各數(shù)

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“<”,、“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,。

6、初步了解位置方向,，知道上下,、前后、左右,。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

1、加強(qiáng)了準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一,、二單元）

（1）把實(shí)驗(yàn)教材中的第一,、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。

第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容,。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的,。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗(yàn)。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,，而原來第二單元的“比高矮”“比長(zhǎng)短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,，被刪去了,。

（2）將“位置”由一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)。

第二單元位置,，主要是認(rèn)識(shí)“上下,、前后、左右”,。是從一下移過來的,，而原來“位置”中“左右的相對(duì)性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去了

2、降低了難度

（1）平面,、立體圖形的`認(rèn)識(shí)分散編排,。

認(rèn)識(shí)圖形原來包括：認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形，主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系,。但在實(shí)驗(yàn)過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多,，認(rèn)識(shí)辨別難度較大，不易掌握,。因此現(xiàn)在本冊(cè)先認(rèn)識(shí)立體圖形,，一年級(jí)下冊(cè)再認(rèn)識(shí)平面圖形。

（2）只認(rèn)識(shí)整時(shí),。

“認(rèn)識(shí)鐘表”原來包括：認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),，但實(shí)驗(yàn)過程中教師普通反映：半時(shí)的認(rèn)識(shí)比較困難，我們把“半時(shí)”的認(rèn)識(shí)移到了二年級(jí)上冊(cè),。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”,。

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，提升教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂,。

2,、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、加強(qiáng)演示、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,。

4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。

5,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育

7,、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8,、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃西師版篇三

新學(xué)期我們將堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施新課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn),，在學(xué)校工作的統(tǒng)一部署下,，圍繞以下幾個(gè)方面展開工作，最終促進(jìn)老師,、學(xué)生共同發(fā)展,。

1、認(rèn)真落實(shí)并自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,，通過教研組的理論學(xué)習(xí),、備課、聽課與評(píng)課,、作業(yè)批改等活動(dòng),，把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃,。抓好平時(shí)的課堂教學(xué),，提高平時(shí)的課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)的全過程,。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3,、嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,，加大備精品課的力度，深入分析教材,，從教材本身著手,，拓展數(shù)學(xué)的外延，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

4,、充分發(fā)揮教研組功能，開展集體備課活動(dòng),，交流心得體會(huì),，互學(xué)互助。

5,、結(jié)合一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo),，努力工作爭(zhēng)取達(dá)到目標(biāo)。再次優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃,、教研計(jì)劃和培優(yōu)輔差計(jì)劃,。

6、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研究新課標(biāo),、新教材。全體教師通過進(jìn)一步解讀新課標(biāo),，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,，用好新教材，通過反復(fù)探索,、研究,、反思、實(shí)踐,，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,。

2,、加強(qiáng)教材研討、集體備課的研討,，在教學(xué)中堅(jiān)持以備課研究為重點(diǎn),，以課例研究為核心。教案以手寫為主,。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。教學(xué)后寫出深刻的教學(xué)感悟和體會(huì),，反思要深刻,。通過互相聽課,、評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力,。

4,、開展多樣化教研活動(dòng)，除每周開展一次教研組活動(dòng)外,，還多開展民間活動(dòng),，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

5,、充分利用采用集中學(xué)習(xí),、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教師的教育教學(xué)理論,，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

6,、加強(qiáng)及格率,、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃,。給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功,，樹信心,。多與后進(jìn)生談心,，多做情感交流。

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1,、基本情況分析：今年我任教一年級(jí)二班數(shù)學(xué),，學(xué)生人數(shù)32人。全班學(xué)生剛進(jìn)校門,，年齡小,，愛說、愛動(dòng),、愛表現(xiàn),，天真爛漫，喜歡玩耍,，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望,，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。

2、認(rèn)知能力：學(xué)生的程度不一,，有的孩子對(duì)于點(diǎn)數(shù),、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ)，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),；而有的學(xué)生,，對(duì)于數(shù)字和數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)比較陌生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的程度深淺不一,。

3,、學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),，來接受正規(guī)的教育,。但是談不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

4,、培養(yǎng)目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué),，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,。

5,、其他：本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。并且,，注意學(xué)生各方面的安全,，培養(yǎng)形象思維能力。

1,、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，選取學(xué)生熟悉的、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭,、認(rèn)識(shí)學(xué)校,、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然,。使學(xué)生能觀察,、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,。密切主題素材之間的聯(lián)系,，構(gòu)成情景串；提出一系列的問題,，形成“問題串”。根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境,。主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),，劃分為幾個(gè)情節(jié),，編排成“故事串”，從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問題,；也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。構(gòu)建開放的,、具有一定思維跨度的板塊編排方式為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間,。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個(gè)單元里,，減少例題,，強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴(kuò)大教與學(xué)的空間,，如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元,；二是減少欄目設(shè)置,，構(gòu)建了簡(jiǎn)單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后,，安排了“你說我講”板塊,。這個(gè)板塊分兩個(gè)層次，標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索,、非常規(guī)性問題,，標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)解決的問題?！白灾骶毩?xí)”板塊,，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習(xí),，鞏固所學(xué)知識(shí),、技能，是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)用意識(shí),。“回顧整理”板塊,，是讓學(xué)生自主的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧,、整理與深化?！拔覍W(xué)會(huì)了嗎”和“豐收?qǐng)@”板塊是在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后,，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。本教材打破過去過于嚴(yán)格的知識(shí)體系的束縛,，由解決現(xiàn)實(shí)中的問題引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

2,、本冊(cè)教材重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決問題的策略

本冊(cè)教材共有九個(gè)單元：快樂的校園、媽媽的小幫手,、走進(jìn)花果山,、誰(shuí)的手兒巧、海鷗回來了,、有趣的游戲,、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我換牙了,、雪山樂園,。

教材重點(diǎn)：在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀、寫,、20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序,；建立初步的空間觀念；能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類,。

教材難點(diǎn)：體會(huì)20以內(nèi)加減法的意義,，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念,；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集過程,，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

教學(xué)中要有計(jì)劃,、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，練習(xí)題要精選，不搞機(jī)械重復(fù),；練習(xí)形式要豐富多彩,，能吸引學(xué)生；練習(xí)過程中要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個(gè)體差異,，如就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作,、探索的過程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能,，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,；另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率。

3,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

本冊(cè)新教材與以往的教材又有所不同,，一打開書一幅色彩鮮明的開學(xué)圖呈現(xiàn)于學(xué)生的眼前，內(nèi)容豐富的海底世界,，讓學(xué)生經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動(dòng)過程,，展示自己已有的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)新知識(shí)打好基礎(chǔ),。初步感受數(shù)學(xué)就在身邊,。學(xué)習(xí)這課時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生有條理地觀察,，按照“整體到部分再到整體”,，并且引導(dǎo)學(xué)生說一說，說的時(shí)候也要注意條理性,，并且有意識(shí)地使用圓點(diǎn)來表示數(shù)字,，使用“上下左右”等方位詞語(yǔ),，從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，形成連貫性,。本冊(cè)書突出學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的能力。如：第一單元《快樂的校園—10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》中信息窗2,，圖中的主信息是教師和學(xué)生做老鷹捉小雞的游戲,，副信息是幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上跑步，遠(yuǎn)處的綠地里還插著標(biāo)有班級(jí)的牌子,。這一情景圖中的顯性問題是“扎小辮的同學(xué)排第幾,？”在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)并提出這一問題,。如學(xué)生有困難，我就來提出,。圖中的隱性問題,，要由學(xué)生在顯性問題的引導(dǎo)下自己提出。如“穿花衣服的`小朋友排第幾,？”等等,。我還會(huì)重視“合與分”的教學(xué)，結(jié)合具體的實(shí)物和習(xí)題的聯(lián)系,，讓學(xué)生感受數(shù)字的意義,。再如，本冊(cè)教材中的“聰明小屋”,，背后蘊(yùn)涵著一種開放,、民主、探索,、交流的教與學(xué)的方式,。對(duì)一些掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后，具備了一定的解決問題的能力的學(xué)生,，我會(huì)放手讓他們獨(dú)立解決,，提高部分學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué),、勇于探索數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,。我還會(huì)大膽放手，讓學(xué)生通過操作,、觀察、分析、獨(dú)立探索出各自的計(jì)算方法,，然后展示,、交流各自的成果，使算法的多樣和學(xué)習(xí)的個(gè)性化在這里得到較好的體現(xiàn),。教學(xué)中,，我還將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活這個(gè)大課堂,，充分利用書籍、電視,、報(bào)紙,、家庭、網(wǎng)絡(luò)等渠道,，觀察,、調(diào)查,、參觀,、訪問和搜集查閱資料等，在活動(dòng)中提出問題,、解決問題,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué),，在生活這個(gè)大課堂里讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),。例如在學(xué)了《分類與比較》后，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)技能,，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的書包、房間等,，讓他們?cè)趯?shí)際生活中感受和探索數(shù)學(xué)給自己帶來的快樂,，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。此外,，教學(xué)中，我還要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用將故事,、做游戲,、搞比賽,、直觀演示、模擬表演等,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在綜合情境圖的教學(xué)中,，我將有意識(shí)地由引導(dǎo)學(xué)生通過自己觀察,、分析提出問題，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息,、組織信息,、運(yùn)用信息解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力,，從而把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來。

根據(jù)學(xué)科,、年段和本冊(cè)教材,，結(jié)合三個(gè)緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù),。

在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀,、寫,、20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序,；認(rèn)識(shí)“”,、“”,、“=”的含義,，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大??；能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位,，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義,；結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義,；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法,；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算,。經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念,；在概念形成的過程中,，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過成中,，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想,。

2、空間與圖形,。

通過事物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體,、圓柱體和球等立體圖形；辨認(rèn)從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；會(huì)用上下、左右,、前后描述物體的相對(duì)位置,。在認(rèn)識(shí)幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識(shí),。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率。

能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類,；通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)像形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知單簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法,。在分一分、比一比的活動(dòng)中,，形成初步的觀察,、分析、比較的能力,；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集整理的過程,，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律,。了解用簡(jiǎn)單的方法不同的方法去解決問題,。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。

在實(shí)踐活動(dòng)中,，加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解,，初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法；促使學(xué)生在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生的好奇和興趣,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問題，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),；使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，去解決生活中的一些實(shí)際問題。

一年級(jí)的學(xué)生的,，對(duì)于學(xué)習(xí)不知道是怎么回事,，但是卻充滿了向往，所以,，利用一切時(shí)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我會(huì)著重抓以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。

聽講是課堂上接受信息的第一道大門,。學(xué)生聽講能力強(qiáng)弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素,。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽講,，主要采取正面引導(dǎo)的方法，看到某某學(xué)生聽講特別認(rèn)真,，我會(huì)適時(shí)地表?yè)P(yáng),。如，“王佳宇同學(xué)聽講多認(rèn)真呀,，真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生,，同學(xué)們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！倍吹絺€(gè)別不認(rèn)真聽講的學(xué)生,，我會(huì)用目光加以暗示。一年級(jí)學(xué)生很單純,，都愛受表?yè)P(yáng),，我覺得正面引導(dǎo)的效果會(huì)好一些,。一年級(jí)學(xué)生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性,。在具體教學(xué)中,，我會(huì)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)掛圖,、教具,、電腦課件等以吸引學(xué)生的注意力，采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí),，這樣學(xué)生在課上就不容易“走神”,，而把精力全部投入到學(xué)習(xí)中去。久而久之,，就容易形成上課認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣

在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問題的理解,，便于針對(duì)性地采取措施,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展,。

（1）,、讓學(xué)生有敢說的勇氣。班級(jí)里,，總有那么一些膽大敢說的孩子,，也不乏膽小怕言的學(xué)生，針對(duì)實(shí)際,，我會(huì)時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng),、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中,，對(duì)于那些愛探索,、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)：楊帥同學(xué)膽子真大,，回答問題時(shí)聲音真響亮,；李曉雪同學(xué)真愛動(dòng)腦筋；你說得棒極了等等,。對(duì)于那些不善于發(fā)言,，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵(lì)的目光,，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔,、適時(shí)的引導(dǎo),，增強(qiáng)他們說的勇氣和信心，只要他們能開口,，哪怕聲音再輕說得再離譜,，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待，讓他感到自己也能說,，即使說錯(cuò)也沒關(guān)系,。比如，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后,，我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者,，并給予鼓勵(lì)：“你也說的很好,。”以此調(diào)動(dòng)他們的積極性,。再如,，課中對(duì)于那些較簡(jiǎn)單的問題，我把說話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者,，并及時(shí)鼓勵(lì)：“你答得非常正確,，很有進(jìn)步?！碑?dāng)有的學(xué)生回答錯(cuò)了,，我就隨機(jī)應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了雖然回答得不完全正確，但已有進(jìn)步了,，老師相信你下一次一定能回答正確,。”對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子來說這是很大的鼓勵(lì),。

（2）,、讓學(xué)生把話說清楚，說完整,。一年級(jí)學(xué)生，知識(shí)面窄,，語(yǔ)言貧乏,，尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言更難以正確表達(dá)，他們往往能夠想到,、做到,，但不一定能正確表達(dá)出來，根據(jù)這一特點(diǎn),，我會(huì)把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)寄于一定的數(shù)學(xué)情境之中,，讓學(xué)生邊操作邊表達(dá)循序漸進(jìn),，把話說清楚，說完整,。

3,、養(yǎng)成動(dòng)手操作的習(xí)慣。

動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段,，兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn),，在“做中想，想中學(xué)”,。我深信：只有學(xué)生確有“感受”,，才能真正“理解”。為了讓一年級(jí)學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，教材安排了“分一分”,、“擺一擺”“畫一畫”、“圈一圈”,、“數(shù)一數(shù)”等大量的動(dòng)手操作活動(dòng),。學(xué)生在直觀具體的操作活動(dòng)中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”，而這些經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法教會(huì)的,，必須由學(xué)生自己體驗(yàn),。例如，在教學(xué)有關(guān)4的分與合時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生借助學(xué)具,，將4根小棒分開：一邊放1根，另一邊放3根,；一邊放2根,，另一邊也放2根；一邊放3根,，另一邊放1根,。有了這一操作的過程，再抽象成數(shù)的分與合就有了清晰的表象,，實(shí)現(xiàn)了由形象到抽象的過渡,。

4、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)源于生活,，又服務(wù)于生活,。把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，是數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。學(xué)以致用,，在教學(xué)中經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,，知識(shí)才能被學(xué)生真正地掌握,，也只有在實(shí)踐運(yùn)用中才能體現(xiàn)其價(jià)值,。因此，在教學(xué)中,，我要拓寬課堂教學(xué)領(lǐng)域,，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大背景，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于學(xué)生社會(huì)生活的大課堂,，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，體會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì)、生活,、大自然的廣泛聯(lián)系,，學(xué)會(huì)從日常生活中搜集、整理數(shù)學(xué)信息,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察,、分析、解決生活中的數(shù)學(xué)問題,。如：上完《分類》課以后，我會(huì)布置學(xué)生到書店,、超市等地方進(jìn)行調(diào)查,，看看它們是按什么規(guī)律把物品進(jìn)行歸類的，之后再讓學(xué)生帶來了各種不同的東西,，叫學(xué)生扮演“中,、小型商場(chǎng)小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進(jìn)行歸類。這樣,，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉,，把數(shù)學(xué)真正融入到現(xiàn)實(shí)生活。在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)后,，我會(huì)設(shè)計(jì)一道“調(diào)查你最喜愛的電視節(jié)目”的游戲性作業(yè),，因?yàn)檫@是跟學(xué)生興趣愛好有關(guān)的，相信通過此項(xiàng)作業(yè),，同學(xué)們對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查會(huì)有更深刻的了解,。學(xué)生會(huì)在輕松愉悅的氛圍中，掌握運(yùn)算的方法和技能,，提高計(jì)算能力和學(xué)習(xí)的興趣,。

5、倡導(dǎo)探索,、合作,、交流式的新型的學(xué)習(xí)方式。

新課教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，共同探究,，展開討論,，小組成員各抒己見，實(shí)現(xiàn)信息在群體間的多向交流,，讓學(xué)生嘗試到合作的樂趣,。就15減9教學(xué)為例，我將為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具,，讓學(xué)生先獨(dú)立操作,，自主探究，怎樣從15根中拿掉9根,，要求邊操作邊輕聲講述拿小棒過程,。在此基礎(chǔ)上，我再讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流,，不同的思考方法會(huì)顯現(xiàn)出來,。有的可能會(huì)說：我是一個(gè)一個(gè)地減，1,、2,、3、……9,，還剩6根,；有的可能說：我是先從一盒10根中拿掉9根，再把盒內(nèi)剩下的1根和盒外5根合起來得6根,；有的可能說：我是先拿去了盒外的5根,，再拿去盒內(nèi)的4根，還剩6根,；還有的可能說：我是想9加4等于13,，所以13減9等于4……共同探究，使學(xué)生了解多種算法,，面對(duì)這些算式,，我一一加以了肯定。隨后,，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算兩題12—9=□,，16—9=□，通過對(duì)學(xué)生所選算法的統(tǒng)計(jì),，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法,，達(dá)到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合。開展合作的學(xué)習(xí),，方式有很多,，如：二人合作、小組合作、自由結(jié)合小組合作,、無(wú)座次合作等等,。無(wú)論是哪一種方式，都要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,。一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，還沒有學(xué)會(huì)與他人交流合作的本領(lǐng),。因此,，在教學(xué)開始，首先教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,。在小組合作時(shí),，安排好每組的成員，并為他們確定一名組長(zhǎng),，小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，有秩序的發(fā)言，當(dāng)然,，小組長(zhǎng)不能總是一人擔(dān)當(dāng),，可采取輪流制，讓小組內(nèi)的每位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì),。例如教學(xué)《我換牙了》一課時(shí),，讓學(xué)生充分發(fā)揮小組合作的作用，體會(huì)與他人交流的重要性,。根據(jù)信息窗提供的信息，引發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的欲望,，組織學(xué)生參與到整理數(shù)據(jù),、涂統(tǒng)計(jì)圖、填統(tǒng)計(jì)表,、分析問題,、做出判斷的過程。把這些過程放到小組當(dāng)中,，通過小組交流,，集體整理，作好統(tǒng)計(jì),。在這個(gè)過程中我會(huì)進(jìn)行指點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給以指導(dǎo),，讓學(xué)生體會(huì)到小組合作交流的重要性,。為避免發(fā)生形式上的交流，及時(shí)給每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)合作好的小組,，樹立好的榜樣,。通過交流合作，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的收集信息,，用一定的方法整理數(shù)據(jù),，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果回答一些問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,。再如：教材第73頁(yè)的“你說我說”要探索的第一層次問題是“需要寫多少個(gè)號(hào)碼,？”解決這一問題的策略是多樣的，如教材中呈顯的,，既可以按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目計(jì)算“一共有多少個(gè)運(yùn)動(dòng)員”,，也可以按性別計(jì)算“男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少”課上在研究時(shí)，要大膽放手,，讓學(xué)生通過操作,、觀察、分析,、獨(dú)立探索出各自的計(jì)算方法,，然后展示、交流各自的成果,。有的采用數(shù)數(shù)的方法,，有的采用“湊十法”等等，算法的多樣和學(xué)習(xí)的個(gè)性化在這里均得到了較好的體現(xiàn),。期間,，使學(xué)生學(xué)到解決問題的策略，體驗(yàn)到探索的樂趣,。

教學(xué)掛圖,、教具、電腦課

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,，通過我們提供的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行！

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃西師版篇五

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1．熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀、寫0～20各數(shù),。

2．初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3．初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4．認(rèn)識(shí)符號(hào)"=",、"＞",、"＜"，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的.大小,。

5．直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。

6．初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7．初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1．重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

2．認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計(jì)算熟練,。

3．重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

4．計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

5．直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6．安排實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

（一）數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）

（二）比一比（2課時(shí)）

（三）1～5的認(rèn)識(shí)和加減法（10課時(shí)）

1．1～5的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）

2．加減法的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

3．0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法（2課時(shí)）

（四）認(rèn)識(shí)物體和圖形（3課時(shí)）

（五）分類（2課時(shí)）

（六）6～10的認(rèn)識(shí)和加減法（20課時(shí)）

1．6、7的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）

2．8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）

3．10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法（4課時(shí)）

4．連加,、連減、加減混合（4課時(shí)）

整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）

（七）11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

1．?dāng)?shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時(shí)）

2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時(shí)）

（八）認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）

（九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時(shí)）

實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園（1課時(shí)）

（十）,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃西師版篇六

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。

20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)和一年級(jí)（1）班、（4）班《品德與生活》課的教育教學(xué)工作,，一（4）班有50名學(xué)生,，其中有男生28名，女生22名,，少數(shù)民族學(xué)生31人,，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，他們天真可愛,，活潑調(diào)皮,。但是由于這些學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識(shí)還不懂,，他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,，在傳授知識(shí)的同時(shí),，我將注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，數(shù)學(xué)樂園,；認(rèn)識(shí)圖形（一）,，活動(dòng)園地；11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的加法和減法,，最簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題，我們的校園,，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),；總復(fù)習(xí)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

（一）,、知識(shí)和技能方面

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，熟練地掌握10以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、>,、<三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合表達(dá)式題,。

5,、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。對(duì)這些圖形有初步的了解。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)有條理,，有根據(jù)地思考問題。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,。

（三）、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃西師版篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任七(7)班和七(8)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。這兩個(gè)班的基本情況如下：從上期末的考試成績(jī)來看,，七(7)班數(shù)學(xué)平均分72分、達(dá)標(biāo)率83%,、優(yōu)秀率41%,、排在全級(jí)的第一位;七(8)班數(shù)學(xué)平均分71分、達(dá)標(biāo)率81%,、優(yōu)秀率40%,、排在全級(jí)的第2位。兩個(gè)班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都比較高,，基礎(chǔ)亦有比較好,。

經(jīng)過本期的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、邏輯推理能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣和勇于探究的精神，力爭(zhēng)全面提高兩個(gè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生的輔導(dǎo),，同時(shí)也做好尖子學(xué)生的培養(yǎng)，總的來說：就是使基礎(chǔ)好的學(xué)生成績(jī)更優(yōu)秀,，中等的學(xué)生越來越好,，基礎(chǔ)較差的學(xué)生能穩(wěn)步前進(jìn)。

為實(shí)現(xiàn)所定的目標(biāo),，特制訂如下計(jì)劃：

1、課前準(zhǔn)備,。

認(rèn)真閱讀教材和教學(xué)參考書,，充分了解所教的學(xué)生的實(shí)際情況，寫出詳細(xì)的教案,，準(zhǔn)備好充足的教具,。

2、課堂教學(xué),。

(1)在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,。

(2)用普通話上課。

(3)多用啟發(fā)式教學(xué)方法來教學(xué),。

(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,，特別是在提問的時(shí)候，更應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況去進(jìn)行,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(5)在課堂上注意經(jīng)常組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究。

(6)少布置作業(yè),，讓學(xué)生學(xué)得輕松,。

(7)七(8)班加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，七(7)班側(cè)重提高思維能力,。

3,、教學(xué)反饋。

(1)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),，對(duì)缺陷的知識(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行處理,。

(2)單元測(cè)驗(yàn)全批全改，對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)缺陷進(jìn)行及時(shí)的處理,。

4,、辦好基礎(chǔ)輔導(dǎo)班。這個(gè)班的教育對(duì)象是后進(jìn)生，組織成績(jī)較好的學(xué)生上課,。

5,、在每班都組織21個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展互助學(xué)習(xí)活動(dòng),。

6,、加大力度對(duì)尖子生進(jìn)行輔導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求,，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教。多與差生交流,，與差生交朋友,，分析差生差的原因，給差生以信心和關(guān)心,，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度;對(duì)于優(yōu)生教師利用課余時(shí)間拓寬學(xué)生知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。在教學(xué)中適當(dāng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵(lì)優(yōu)生合作交流,。

本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度暫按《人教版七年級(jí)下冊(cè)教師用書》進(jìn)度表進(jìn)行,。

小編為大家提供的初中一年級(jí)數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃西師版篇八

1,、第三單元“生活中的數(shù)”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境,，通過“數(shù)花生”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會(huì)數(shù)、會(huì)讀,、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、第一單元“加與減(一)”,、第五單元“加與減(二)”、第六單元“加與減(三)”,。在這些單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位、退位)和連加,、連減,、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、第六單元“購(gòu)物”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購(gòu)物活動(dòng),，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)元、角,、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣;結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

1、第二單元“觀察物體”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將通過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，發(fā)展空間觀念,。

2、第四單元“有趣的圖形”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上;通過大量“動(dòng)手做”的活動(dòng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、圓等平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,，感受圖形世界的豐富多彩,，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)好玩(分扣子和填數(shù)游戲)的實(shí)踐活動(dòng)，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,。同時(shí),，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動(dòng)手做,，小調(diào)查等活動(dòng),，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動(dòng)中,，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的.能力;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學(xué)會(huì)20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、20以內(nèi)退位減法,。

2、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

全冊(cè)教學(xué)建議：

（一）,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí),，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，學(xué)生回答得對(duì)與錯(cuò)或語(yǔ)文是否完整，老師可以延緩評(píng)價(jià),，要多鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與,。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語(yǔ)言來訓(xùn)練學(xué)生,，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。老師要讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課,、喜歡教師,，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的,。老師不要急于求成,，對(duì)學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求,，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

（二）、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如運(yùn)用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如,，在實(shí)踐活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,，進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答,。

（三）,、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流

獨(dú)立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。教學(xué)中,，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流,。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案,。老師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見,。

（四）,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目,，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決,。教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

（五）,、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中,，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

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新學(xué)期伊始,，為了順利地進(jìn)行下一步的工作,，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成績(jī)進(jìn)一步提高,，特制定此學(xué)科工作計(jì)劃：

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時(shí)比較馬虎,，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績(jī)較差,，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、認(rèn)識(shí)圖形,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分類和整理，同時(shí),，提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣。

5,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

6,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形,，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律,，總復(fù)習(xí),。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ),，豐富多樣的探索性操作活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計(jì)量方面,，安排人民幣單位元、角,、分的認(rèn)識(shí),。“找規(guī)律”是新的教學(xué)內(nèi)容,?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

3,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

5,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃西師版篇十

在這個(gè)充滿希望的新學(xué)期里,，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項(xiàng)工作，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃如下：

以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念,，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式,，逐步提升課堂教學(xué)效益,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高,。

2、開展以"如何利用課堂資源,，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動(dòng),，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平,。

3,、配合學(xué)區(qū)教研室開展創(chuàng)建"優(yōu)秀教研組"活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)科組教學(xué)研究,，提高科組教學(xué)研究能力,，積極參加學(xué)區(qū)教研室組織的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī),，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組,。

4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的`各種常規(guī)工作,。

1,、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：

(1)備課要充分，目標(biāo)要明確,；上課要認(rèn)真,，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn),，講求效果,，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾,；

(2)做好周周練的工作,。狠抓學(xué)生的計(jì)算與基本技能訓(xùn)練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計(jì)算訓(xùn)練,，落實(shí)好周周練工作,，針對(duì)周周練中存在的問題及時(shí)加以分析，并有改進(jìn)措施,。使各個(gè)班級(jí)在學(xué)區(qū)質(zhì)量抽測(cè)與學(xué)校抽測(cè)中取得優(yōu)異的成績(jī),，努力達(dá)到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的規(guī)定。本學(xué)期各年級(jí)做好單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)測(cè)試,，打好基礎(chǔ)在學(xué)區(qū)抽測(cè)中取得好成績(jī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(3)各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃,。在教學(xué)中,，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作,。

(4)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書,，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座,、教材培訓(xùn),、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)，一學(xué)期聽課,、評(píng)課爭(zhēng)取達(dá)到10節(jié)以上,。

2、加強(qiáng)教研工作：

(1)切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng),，做到活動(dòng)前有中心議題,，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析,。

(2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,，每位老師上一到二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思,，并寫出教學(xué)體會(huì),。每位老師期未進(jìn)行一次課題小結(jié)。教研組要及時(shí)整理材料,，結(jié)合本學(xué)期研究情況,，整理出實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn)、成果,。這學(xué)期我們將在"寫"上加強(qiáng)力度,。

(3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍,，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力,，鼓勵(lì)教師運(yùn)用,，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的信息素質(zhì)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容,。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神,，形成有計(jì)劃,、有條理的工作作風(fēng)。

2月

1,、小結(jié)上學(xué)期期末測(cè)試情況,，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2,、分年級(jí)制訂教學(xué)計(jì)劃,。

3、檢查備課,。

3月

1,、開展教學(xué)設(shè)計(jì)研究活動(dòng)。

2,、備課,、學(xué)生作業(yè)月查。

3,、進(jìn)行口算,、計(jì)算比賽。

4,、開展校內(nèi)公開課活動(dòng),。

4月

1、繼續(xù)開展教學(xué)設(shè)計(jì)研究活動(dòng),。

2,、檢查學(xué)生作業(yè)。

3,、進(jìn)行期中考試,。

4、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況,，明確后半學(xué)期的目標(biāo)

5,、為迎接學(xué)區(qū)督導(dǎo)檢查做好準(zhǔn)備工作,。

5月

1、開展教研活動(dòng),。

2,、學(xué)生作業(yè)月查。

3觀看教學(xué)錄像,。

6月

1,、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。

2,、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃西師版篇十一

為促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要堅(jiān)持運(yùn)用以下理念指導(dǎo)教學(xué)工作：1,、面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。2,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異;3、激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

1經(jīng)歷圖形的抽象、分類,、性質(zhì)探討,、運(yùn)動(dòng)、位?確定等過程,，掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

2經(jīng)歷在實(shí)際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題,、獲取信息的過程,，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3參與綜合實(shí)踐活動(dòng),，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和方法等。

本冊(cè)教材的編排順序是：相交線與平行線,，實(shí)數(shù),，平面直角坐標(biāo)系,，二元一次方程組，不等式與不等式組,，數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。 本冊(cè)書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域,，其中實(shí)踐與綜合應(yīng)用以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章,。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對(duì)集中的方式安排，前一章基本屬于空間與圖形領(lǐng)域,，后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,，這樣安排有助于加強(qiáng)知識(shí)間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中,，又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系,。

本校八年級(jí)的這些學(xué)生雖然大多數(shù)剛進(jìn)初中時(shí)數(shù)學(xué)底子薄弱,，但他們求知欲望強(qiáng)烈,，通過七年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了有效的鞏固和明顯的拓展提高,，

學(xué)習(xí)方法有所改善,，學(xué)習(xí)熱情有增無(wú)減，學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步,。但由于方方面面的原因,，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,，學(xué)習(xí)仍然感到吃力,。令人欣慰的是他們沒有放棄，具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神,。所以,。作為他們的數(shù)學(xué)老師，我們有信心幫助他們,，使他們的數(shù)學(xué)水平得到較大的提高,。

1. 教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，掌握教材體系,，要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入研究教材,，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，盡可能多的閱讀參考資料,，遵循教學(xué)的規(guī)律,，靈活選擇教學(xué)方法，精心組織教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教案,，備課做到四有五備：腦中有課標(biāo),，心中有教材，眼中有學(xué)生,，手中有教法,。備課標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,，備教法，備學(xué)法,。

2,、堅(jiān)持集體備課，整理,、摸索出行之有效的教學(xué)方法,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，整合集體智慧解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,。

3,、采取措施，注重雙基教學(xué),，把握核心知識(shí),，強(qiáng)化雙基落實(shí)，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。提高課堂容量和效率,，精講、精練,、精評(píng),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源,、搜索考點(diǎn),，努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到具體的復(fù)習(xí)中去,。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細(xì)處,，落到實(shí)處。

4,、督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí),、考試的態(tài)度，堅(jiān)決做到堂堂清,、日日清,、周周清。加大反饋測(cè)試的力度,，通過一定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練,、模擬測(cè)試等形式,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃西師版篇十二

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，從知識(shí)技能,、解決問題、情感與態(tài)度這三個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識(shí)與技能

1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在x以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小,，掌握x以內(nèi)各數(shù)與x以內(nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn)、讀,、寫x各數(shù),。

2、初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

（二）解決問題

1,、能用x各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和x以內(nèi)的加減,、x以內(nèi)的進(jìn)位加法,，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題,。

3,、能比較出學(xué)生生活中事物（在x以內(nèi)）數(shù)量的多少,、長(zhǎng)短和高矮,，能給生活中的一些事物分類,。

4,、能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息,，提出問題，解決問題,。

5,、用不同的方法解決同一個(gè)問題,，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

（三）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

1,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、在合作交流過程中,，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭(zhēng)取發(fā)言,，尊重別人,，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)自信心,。

3、養(yǎng)成遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好美德,。

4、愛護(hù)學(xué)具,、文具,、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本,、書包,，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理,、講究美的好習(xí)慣,。

5、初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，感受用數(shù)學(xué)的樂趣,，與同伴交流的樂趣。

6、受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然,、保護(hù)環(huán)境等思想教育,，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是x以內(nèi)的加減法和x以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和x以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，教材安排了常見幾何圖形的.直觀認(rèn)識(shí)，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

本學(xué)期教學(xué)一年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班。其中一x班共x人（男x女x）,，一x班共x人（男x女x）,。初入學(xué)兩班已個(gè)性初顯：x班如山野稚樸天成，勇敢無(wú)畏,，少約束,，法自然，擬嚴(yán)規(guī)矩,，不壓個(gè)性,，嚴(yán)愛相加；x班如園林靜美有規(guī),，和諧溫順,，有禮貌，志上游,，擬拓視野,，鼓勵(lì)張揚(yáng)，放手而愛,。

1,、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，改變教學(xué)理念,，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂。

2,、加強(qiáng)游戲,、兒歌、演示,、觀察與操作,，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、加強(qiáng)聽、說,、讀的分量,，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4,、貫穿審題,、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考,。

5,、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想品德教育,。

6、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。