計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

下學期語文教研組工作計劃和目標篇一

以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為契機，以師資隊伍建設為前提,，以課堂教學改革為重點,，以學生學法指導為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”,，又有“水的靈動”的普通高中語文教研,，努力提高國家課程的二度開發(fā)水平，鞏固并提升我市普通高中語文學科教學質(zhì)量在全省的地位,，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語文教育風氣,，不斷擴大我市普通高中語文學科教研工作在全省的知名度和影響力。

二,、工作思路

1.堅持“一個中心”

即堅持以課堂教學為中心,。在全省高中教學“減負”的大背景下，課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯,。

一方面,，要爭取、保證語文教學應有,、足夠的課時（如文科班課時）,；另一方面，要在既有課時基礎上做文章,，有效,、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學,；再一個方面,，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。

在教研組備課組層面,，要引導重視三個層面的課堂教學,，即常態(tài)課（隨堂課、推門課）,，研究課（專題復習研究,、一課三教等），展示課（名特教師,、學科帶頭人展示）,。

2.抓住“兩條主線”

一條主線是閱讀，一條主線是作文,。兩條腿走路,，要走得均衡，缺一不可,。

關于閱讀教學。三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”,，反對“去文體”,。

三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥,，主張文本細讀,。三個提倡：提倡讀寫結合，提倡課外延展,，提倡專題學習,。

關于作文教學。抓住“對不對”和“好不好”開展訓練,，前者是審題,，后者是立意、結構,、內(nèi)容,、語言、文體等,，循序漸進地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題,。要重視作文批改和講評方式的變革?；痉帜貌坏?，一律重寫。

3.加強“三項研究”

即研究學生,，研究高考,，研究教法和學法。

研究學生,。要研究學生的學習狀態(tài),，狀態(tài)遠大于方法，方法遠大于苦干,；要研究學生的知識基礎,，看有無存在漏洞，需要不需要進行必要的補全,；要研究學生的學習方法,，看是否方法到位，事半功倍,。在不同層次（指學習基礎）的學校和班級,，針對不同層次的學生，應采用分層教學,，甚至是個別教學,。

研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》,，《語文考試說明》,，江蘇、全國,、上海,、福建等地高考語文試卷，特別注意xx年大小閱讀命題變化,；要研究高考閱卷,，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到強調(diào),。

研究教法和學法。特別是高三復習課,，如何激趣導入,，如何講述考點，如何分析例題,，如何教授解題方法,，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結,，如何布置課外作業(yè),，一定要成竹在胸。

4.落實“四大機制”

（1）區(qū)域聯(lián)動機制,。以學科研究中心（設在蘇州市第十中學）為基地,，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，分別組成xx屆高一高二高三語文學科中心組,，開展集體備課,、專題研討、資料匯編等活動,。在此基礎上,，舉辦全市高中各個年段的教學研討活動。全市高中語文教研員及重點學校高三備課組長外出學習并落實學習報告制度,。對張家港和昆山兩市進行教研考察,，總結經(jīng)驗。市直屬,、高新區(qū),、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學研究共同體繼續(xù)活動,，高三原則上每月安排一次,，高一高二原則上每學期安排兩次活動,。

（2）資源共享機制,。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學校,、蘇州市高中語文qq群等陣地，實現(xiàn)高中教學尤其是高三教學資源的共享。蘇州市網(wǎng)上教師學校以上傳課例和課件為主；蘇州市高中語文qq群（高一高二群群號51770895,，高三群群號69136369）共享空間以上傳專題復習資料為主,。此外，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。

（3）過程管理機制,。強調(diào)高中三年是一個過程,，要循序漸進,。強調(diào)高三一輪,、二輪復習是一個過程，避免復習無計劃,，見資料就用、逢題目就做,、復習課就練,、練過只講答案的低效做法。

（4）信息反饋機制,。做好數(shù)據(jù)匯總服務,，幫助學校具體分析，落實到人,，落實到學科專項,；做好高考最新信息搜集和應對的服務。

下學期語文教研組工作計劃和目標篇二

本學期語文教研組工作將本著倡簡,、務實,、有度的工作作風,，按照學校工作安排，開拓性地開展工作,；通過注重教師讀書,、學習、交流,、研討,，依托學生活動，結合校情,、學情,，營造大語文教育氛圍,，著力提高我校語文教研水平,。對待教研活動,，提倡人人參與,，相互提高,，深入開展,，并做到有目標,，有準備，重過程,，有收獲,。

一,、強化學習，提高素質(zhì),，促進高素質(zhì)的語文教師隊伍建設,。

1、結合學科特點,，定期按上級要求,，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體,，開展新教育理念學習,，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀,、教學觀,、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力，學生為根本,，逐步建立學習性教研組,。

2、通過校內(nèi)公開課交流活動,，互相學習,，取長補短，促進組內(nèi)教師業(yè)務素質(zhì)和能力整體性提高,。

二,、深入開展課堂教學研究，確保各年段,、各課型的教學生動,、有效。

1,、本學期,，配合學校，開展推門聽課活動,，促進組內(nèi)或同年級教師的交流,、研討，提高課堂教學效率，促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2,、認真落實集體備課制度，培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力,，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性,。

3、切實抓好公開課,，認真開展備課,、上課、聽課,、說課,、評課交流活動。要求組內(nèi)全體教師參加,，以達到相互交流,，共同提高的目的。

4,、積極配合和參與學校的組織開展的一切活動,，每次都能認真高效地完成，在配合和參與中有收獲,。

5,、加強教育教學成果、經(jīng)驗總結,。要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐,，進行研究、反思,、改進，并寫出高質(zhì)量的教學論文,，力爭在教育刊物上發(fā)表,，適時參加縣組織的教育成果評比活動。

6,、利用網(wǎng)絡資源輔助教學,。組織教師熟悉并嘗試在日常教學中運用多媒體網(wǎng)絡教學手段，積極推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中,，滿足現(xiàn)代課堂教學的要求,，提升課堂教學效果。

三,、強化教與學的過程管理,，規(guī)范語文教學常規(guī)。

1、強化常規(guī)管理,，提高教學效率

(1)備課：所有教師要認真鉆研教材,，備班情，備學情,，要有針對性,、有特色，做到教學目標明確,，方法靈活多變,，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣,，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬,，敷衍了事,。反思達到30%。

(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求,，努力提高教學藝術,，關心學生，因材施教,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡信息資源，鼓勵使用課件輔助教學,，拓寬學生學習時空,，提高課堂教學效益。

(3)作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求每位語文老師先做一遍,，作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),，加重學生學習負擔；作業(yè)批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

(4)輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。

(5)測試：每位老師出一份期中測試卷。

教研組將配合學校以定期檢查為主,，抽查為輔,，對計劃、備課,、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,，并及時通報。

2,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等良好習慣,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

四、加強開展學生特色活動,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動,。學校計劃,，定期開展全校性學生語文實踐活動，希望各位教師能及早安排,、積極配合,。

1、圍繞“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日,，二,、三年級要開展“寫一句(段)話”活動，四,、五、六年級圍繞“節(jié)日主題”,，開展習作活動,。

2、積極配合學校,，拓展學生的閱讀訓練,，發(fā)揮學校圖書室書籍的作用，開闊學生的視野。各位教師要高度重視,，鼓勵學生積極到圖書室借閱圖書,。

3、嘗試堅持每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動,。

4,、嘗試每月出一期學生優(yōu)秀作品專刊,，培養(yǎng)和提高學生的學習積極性的創(chuàng)造性,。

我組是一個團結奮進的集體，希望大家一如既往,，在學校的正確領導下,，團結一心，把我們的各項工作干好,，出成績,，見成效，再創(chuàng)佳績!

下學期語文教研組工作計劃和目標篇三

根據(jù)學校工作要點,，教導處工作要求和計劃,，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本教研為主要方式,，同時結合我組全體教師的教學實際,，繼續(xù)落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程,。為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組語文教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

（一）嚴格教學常規(guī),優(yōu)化過程管理

1,、教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言。

2,、備課：做到“三備”,，即備三維目標，備教材,，備學生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享。

3,、上課：努力提高教學藝術,，做到：求實、求真,、求活,、求新，

4,、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

（二）深化教學研究，開展校本教研,。

1,、三次周四下午第2-3節(jié)為語文教研大組活動，大家共同收益,，共同提高,。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時評注，提倡老師相互之間多學習,，多交流,。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學年至少開一節(jié)課,。上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。

4,、利用學習型教師,、名教師的優(yōu)勢，以點帶面,，資源共享,，共同提高。

第二周制訂教研組及學科教學計劃

第三周校教研組活動：上下年級資源交流

第六周語文高段校級教研活動

第八周教研組組內(nèi)集體備課

第十周教研組組員課堂教學研討活動

第十一周語文中段校級教研活動

第十三周教研組組內(nèi)集體備課

第十五周語文低段校級教研活動

第十六周教研組組員課堂教學研討活動

第十八周教師讀后感撰寫

第十九周教學常規(guī)檢查（教研組總結）

20xx年9月6日

下學期語文教研組工作計劃和目標篇四

在求真務實促發(fā)展,、和諧創(chuàng)新凸人文,、學習實踐終關鍵、質(zhì)量特色強名校的學校精神指導下,，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學思想,，開拓創(chuàng)新、更新觀念,、與時俱進,、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召,，認真學習《新課程標準》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),，為實小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實基礎,。

(一)、認真學習,，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗。

1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的成分,。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標,。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續(xù)認真扎實地開展探索實踐,，注意積累典型課案和經(jīng)驗;非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想,、編寫思路,、結構、體系以及教學要求的變化,，用新觀念,、新教法教老教材。

2,、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》,、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導思想、改革目標,，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”;教學觀,，從“傳道、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”;人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀,，從單一目標走向三維整合的目標,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

3,、改革評價制度,。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展,，學生評價要突出整體性和綜合性評價,，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合,。提倡學生采用成長記錄袋的方式,，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄,、學生的自我反思和小結,、教師和同學的評價、來自家長的信息等,，在評價中獲得體驗和發(fā)展,。

4、加強課題研究,。本學期繼續(xù)開展“學生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究,。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績,。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,，號召年輕教師從開學初就積極收集,、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市,、縣級立項,。

5、加強課改過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法,，積極上好課改實踐課、研究課,，開展評課交流,，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,，爭創(chuàng)學校先進教研組,。

(二)、悉心指導,，優(yōu)化服務,，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1,、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六認真”工作,。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂,。備課應注意備學生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研,、指導、服務,。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控,。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復習時間,，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導處多次,、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控,。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽,、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,。

(三),、加大力度，催長骨干,，積極推進名師工程,。

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉變教師觀念,，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容,、方法和手段的改革,。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座,，寫一篇心得體會;在教研組活動中作一次讀書介紹等,。

2、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課、講學培訓,、外出參觀學習,、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設,。

3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會,。本學期將組織進行“每人一課”活動,，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導,、專家進行組織評優(yōu),。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動,，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校,。其次，由學校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動,。(時間學校另定)

1.制定計劃,，學習學校工作計劃精神。

2.組織教師參加“創(chuàng)建學習型學?！眲訂T會,。

3.學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習,、成長計劃,，創(chuàng)建學習型校園。

三月份

1.組織語文教師參加立項課題研究會,。

2. 參加新課改專題研討會,。

3. “每人一課”活動開始啟動。(重點在高段)

4.籌備新一輪課題申報立項活動,。

四月份：

1.組織1-2年級聽寫比賽,。

2.籌備“新課改教育教學示范周”活動。

3. 開展“環(huán)保詩歌朗誦”比賽活動,。

4. “每人一課”活動(重點在低段),。

五月份：

1.教學常規(guī)檢查。

2.3-6年級現(xiàn)場作文比賽,。

3.“每人一課”活動優(yōu)秀代表展示活動,。

4.申報課題立項。

六月份：

1.新調(diào)入教師課堂教學展示,。

2. 教學常規(guī)檢查,。

3.畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。

4.組織教師寫總結,、論文,。

下學期語文教研組工作計劃和目標篇五

1、組織召開區(qū)初中英語中心組成員及部分骨干教師會議,，交流各協(xié)作片初中英語教研活動安排,，研究和落實有關初中英語教研活動事項。明確初中英語三年一體化教學的主要目標和階段任務,。

2,、組織召開全區(qū)初中英語教研組長和備課組長會議，交流各校教研組建設工作經(jīng)驗,，交流新教材教學優(yōu)秀策略,，規(guī)劃和布置初中英語三年一體化教學的階段目標任務和推進舉措。分析研究2018年中考試卷和命題走向,，交流畢業(yè)班教學計劃,，把握畢業(yè)班教學重點難點,。

4、組織中學生英語口語電視比賽（區(qū)級）,。

5,、組織參加省級初中英語優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動。

十月份

1,、組織開展初三英語教學觀摩研討活動,，交流復習教學經(jīng)驗，提高教學水平,。

2,、組織參加中學生英語口語電視比賽（市級）。

十一月份

1,、了解學校期中教學質(zhì)量調(diào)研情況,。

2、開展部分學校的小型專題研討活動,。

4,、組織參加中學生英語口語電視比賽（省級）。

5,、組織參加市級初中英語課外閱讀研究課,。

6、收集教師教育教學論文,。

7,、組織參加中英會年會,。

十二月份

1,、繼續(xù)對部分學校英語教研組進行常規(guī)調(diào)研。

2,、繼續(xù)協(xié)助做好第十二輪初中英語“送培上門”活動,。

3、組織部分教師積極參與市區(qū)級課題申報工作,。

一月份

2,、總結20xx—20xx學年第一學期工作。

附：20xx-20xx學年度第一學期初中英語各年級教學進度表

初一初二初三

期中期末期中期末期中期末

注：以上進度均為xx市教科院制訂的教學進度,。

下學期語文教研組工作計劃和目標篇六

本學期,，我們語文教研組將根據(jù)教導處工作計劃，認真學習“中小學學業(yè)質(zhì)量評價綠色指標”,，聚焦基于標準的教學與評價,，探索“用好統(tǒng)編教材，開展校本化,、集團化研究”的有效策略和實施路徑,，力求“立足上海經(jīng)驗,，用好統(tǒng)編教材”。

一）提高教學工作實效性

1.校本教研求實效

本學期,，我們?nèi)詫⒄J真地開展關于“基于課程標準的教學與評價”的理論學習,，幫助教師理解和內(nèi)化新課程標準的理念，并在自己的教學實踐中加以運用,。積極探索評價的校本化實踐,，強化作業(yè)與命題的目標意識，組織教師開展“讀題”,、“編題”,、“組題”的實踐。這學期,，我們將進一步新完善一,、二年級學段的校本作業(yè)。對統(tǒng)編教材的知識點進行梳理,，設計出科學,、合理的校本作業(yè)和實踐作業(yè)，使它們能為教學服務,，有效地檢驗我們的課堂教學效果,。同時能發(fā)揮學生的主觀能動行，讓學生體驗成功的快樂,。

2.師徒帶教促成長

繼續(xù)開展“師徒結對”活動,。師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻,；帶師能——掌握教育教學基礎知識技能,；帶師德——育德之道，為人師表,。平日里,，指導徒弟合理有序地開展教育教學活動，幫助他們解決教育教學中遇到的困難,，解決教學中存在的問題和糾正不良傾向,，并對徒弟提出評定意見；徒弟要做到“三學”：學師德,；學思——教育教學理念,；學本領——教育教學能力。在教學工作中,，認真完成指導老師安排的每一項任務,，主動向指導老師匯報教學工作，謙虛謹慎,，勤奮好學,，不斷提高業(yè)務能力,。

二）提高教師教學素養(yǎng)

1.進行課題研究

我們將繼續(xù)深入開展“基于課程標準的教學與評價”的專題研修，圍繞“關注學生學習經(jīng)歷,，提升閱讀教學有效性”這一主題,，開展一系列的聽課評課活動。將對學生學習的過程性評價與課堂教學有機結合,。

2.加強過程管理

為了規(guī)范老師們的教學常規(guī),，我們將繼續(xù)聽隨堂課。備課組組內(nèi)聽課要求每月至少兩節(jié),，教研組每月至少聽一節(jié)推門課,。聽完課后，我們會及時交流,，對教師課堂不規(guī)范的行為提出整改,，幫助教師提高課堂教學的效率。同時,，我們會按時進行每學期兩次的備課和作業(yè)檢查,。每次檢查后，都會將結果反饋給老師,，幫助他們及時調(diào)整自己的教學工作,。

3.規(guī)范教學評價

為了更好地將“基于課程標準”的評價融入教學全過程，發(fā)揮評價對學生學習的激勵,、診斷和改進作用,，我們將進一步修改校本作業(yè)——課課練和語文實踐作業(yè)。努力地使我們的評價緊扣教學目標,，以便教師利用評價的結果來了解課堂教學目標的實現(xiàn)程度,，教學活動中使用的方式是否有效，學生的接受程度和學習狀況,，從而隨時調(diào)整自己的教學行為,，反思和改善自己的教學計劃與教學方法,，不斷提高教學水平,。

4.積極參與數(shù)字化環(huán)境建設與學習方式變革的研究

這學期，我們將在低年段開設一節(jié)云課堂教學示范活動,。利用先進的信息技術輔助教學活動,，充分調(diào)動學生的學習主動性，在學習過程中提升學習能力,，激發(fā)學習興趣,，獲得學習的`快樂。此外,，我們還會像上學期一樣,，借助云課堂的平臺,，指導學生運用移動終端，開展語文活動,。

下學期語文教研組工作計劃和目標篇七

本學期教研活動工作以高效課堂為主線,，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,，進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”工作的研究,，強化對“自主,、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質(zhì)教育,，提高我校語文教育質(zhì)量。

轉變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學改革,，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法,，真正落實改革在課堂教學中的地位,，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真,、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。

圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動,，認真完成研討專題，提高教師的教學水平,，提高我校的語文教學水平,，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質(zhì)的有效渠道。

(一)學好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)

1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著,。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結合語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀。

2.每位語文教師要堅持通讀一,、二種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3.緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,。

(二)狠抓常規(guī),，改革教學，提高效率

1.結合學科特點,，完善課堂模式,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學,、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式,，繼續(xù)探索課堂教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。

2.加強常規(guī)教研,，確保教學效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況,。

3.課堂結構嚴謹,，有頭有尾;授課課型明確，新授課,、練習課,、復習課、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查,。

4.

作文

5.注意學困生的教育,，管理好課堂教學秩序,，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生,，也不放任自流,。

6.聽課每人不少于20次,，要聽完組內(nèi)每一個老師的課,，可以反復聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步,。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,，采取座談形式,，由教研組組長引領，一人主講,，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時,，力求說出自己的一點感受、一點反思,、一點認同或者一點求異,。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,，力求做到暢所欲言,、各抒己見。

(三)加強課題研究,，培養(yǎng)學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面,，正確引導學生看課外書,，如在初一,、初二開設閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領域,，即“生活-課堂-生活”。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐。

本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃,、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際,，積極科研實踐,。

初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習工作,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。同時，初三語文老師要注意,，資料信息的收集,、篩選，共同研討復習工作,。

1.開展豐富多彩的課外活動,。

(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀,，教師應督促檢查,。

(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周)。

(3)書法等級考試(16周),。

2.教研時間及常規(guī)檢查,。

(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓,，并傳達或宣傳培訓學習內(nèi)容。

3.公開課教學活動安排

(1)宗旨：圍繞學校的課改要求,，講究課堂藝術和教學效率,，堅持“一磨二上三展示”。

(2)時間：見安排表,。

(3)要求：有教案,，有教學反思。

每一次教研活動都要落到實處,。每一次活動要做到有計劃,，有準備，主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教導處規(guī)定的上課,、聽課任務,，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課,、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學結構,，提高教師的業(yè)務水平,。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計,。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

1、組織本教研組教師學習常規(guī),，進一步深入解讀新課程標準,，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉變,。組織全體老師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究xx中學,、xx中學、口中學等名校的具體做法,，并結合自己的特點,，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作,。

2,、以課堂為主陣地,，合理,、科學、有效地安排課堂,，向課堂要質(zhì)量,，要成效，提高課堂單位時間的使用率,。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。背誦、周記,、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式,，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載,，把作業(yè)落到實處,。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,，為明年的中考能取得好成績奠定基礎,。要盡可能地多開展學生活動，多層次培養(yǎng)學生能力,。每個教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品(讓學生制作成電子格式,，注明指導教師，最好有點評),。搞好競賽輔導,，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績,。

3,、實行集體備課制度。認真開展好集體備課工作,，同課頭的老師一定要群策群力,，想方設法備好每一節(jié)課,。備課要適應課改的要求，理念要新穎,，方法要多樣,，教后反思不走過場。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享,，互相學習，共同成長,。落實備課組每周一次的集體備課,。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導,，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題,，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后,，寫出相應的分析反思，集中上交,。

1,、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓,。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力,。組織全體老師認真學習教育理論,，學習研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究洋思中學,、東廬中學,、杜郎口中學等名校的具體做法，并結合自己的特點,，逐步形成獨具風格的課堂教學模式,，加快學校的課改工作。

2,、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動,。以組內(nèi)公開課為契機，展開聽課評課活動,，促進語文教研工作的開展,。聽課時要認真寫好聽課筆記,，并積極做好評課工作，達到相互學習,，互幫互助,，提高自身課堂教學能力的目的。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課,，組織教學研討活動,，圍繞相應的課題，組織相應的公開課,、隨堂課,，通過研討、觀摩,、評議等形式,，促本組教師共同提高。

3,、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,，掌握教學信息,，研究新教法,，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質(zhì)量的論文,。

1、改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上,，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽,，更是對教學的研討,，通過研討反思，提高教學水平,。

2,、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文,。

3,、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結合課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索,，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

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下學期語文教研組工作計劃和目標篇八

深入貫徹實施新課程理念,，立足于三年級教學情況的實際,，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質(zhì),，展開聽課,、說課、評課一體化的教研活動,，加強閱讀教學和作文教學改革,，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二、工作目標

1,、組織組內(nèi)教師認真學習新課標,，以標準為標準實施教學。

2,、認真貫徹《教學常規(guī)》,，督促組內(nèi)開展集體備課，督促教師充分利用教育資源,，提高備課質(zhì)量,。

3、積極開展小組合作教學研究活動,，組織有效的聽課,、評課活動。

4,、定期開展教學情況分析,、交流研討活動，做到經(jīng)驗分享,，取長補短,，集思廣益,。

5、三年級作為承上啟下的中年級段,，要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，提高學生的語文素養(yǎng)。

三,、主要工作

（一）加強學習,，更新觀念。

認真學習新《課程標準》,，領會新的課程標準帶給我們的新要求,，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求,，熟悉,、研究教材，把握教材的重點,、難點以及各部分教材積極推行課程改革,，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究,，大面積地采用現(xiàn)代教學手段,，進行有效教學的課堂研究。

（二）重視常規(guī),，提高質(zhì)量,。

1、以教材為憑借,，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,，教會學生默讀、品讀,、研讀,，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學,、閱讀教學,、中段作文教學，扎實教學,，夯實基礎,。

重視寫字教學，指導學生寫好字,；培養(yǎng)學生認真聽,、仔細聽,，邊聽邊記的好習慣；培養(yǎng)學生多讀,、認真讀的好習慣,；培養(yǎng)學生說話完整、清楚的習慣,；讓寫作成為學生的一種興趣,，為以后的篇章作文打好基礎。

2,、作業(yè)要求全批全改,，教師批改規(guī)范，重視學生作業(yè)訂正輔導工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

3、根據(jù)學校工作安排,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

4、關愛學生,，尊重學生,，充分利用課外時間，關注學困生,，不讓一位學生掉隊,，做到共同發(fā)展、進步,。

（三）加強研討，共同進步,。

1,、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作,，共同研究,，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題,，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高,。

2、開展聽課,、評課活動,，形成更為濃厚的教研風氣；重視教學過程的反思,，課后教師認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

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