計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教研活動工作計劃及內(nèi)容安排篇一

本學期,，我園教研工作以園務工作計劃為指導,，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究,，深化特色教育教學為核心,，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

(一)加強師德教育,，提高教師隊伍素質(zhì)：

為了適應教育的新形勢新要求,，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育,，教師隊伍素質(zhì)上多努力,。

1,、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習,、善思考,、重積累、勤反思,，努力成為一個心理健康者,，營造和諧的小社會。通過業(yè)務培訓學習,，主題教育,，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為,，不斷加強師德修養(yǎng),，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力,。全園只有恪守師德,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,、團結進取才能與園俱進,，與時俱進。

2,、加強理論學習,，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長,。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標,，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習,，更新教育觀念,。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道,、多層次,、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電,、充實自我,。組織教師學習理論知識，園內(nèi)園外相結合,、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合,。

3、精心指導好新教師的教學業(yè)務。以年級組為中心,，依托骨干教師，認真抓好新教師的培養(yǎng)工作,，通過教研活動,、聽課評課、以老帶新,、師徒結對等形式,，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動,，為新教師成長搭建舞臺,。

(二)切實落實教學常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

1,、要求教師認真按《綱要》精神,，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動,，認真做好每節(jié)課的課前準備,，利用現(xiàn)有的教學資源為教學內(nèi)容服務，在教學過程中盡量采用多種教學方法,，并滲透游戲活動,，同時堅持保教并重原則，關注個別差異,，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展,。

2、繼續(xù)開展集體備課工作,，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課,，然后進行集體討論。使教師對教學內(nèi)容做到心中有數(shù),，提高集體備課的質(zhì)量,。

3、抓好班級常規(guī),，規(guī)范一日活動,，加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況,，制訂出切實可行的班級計劃,，做到有計劃，有步驟地開展各項活動,，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作,，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細致,，常抓不懈,，形成良好的班風和園風,。

4、以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī),，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理,，組織教師學習細則,，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序,，培養(yǎng)良好的教育行為,。

(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效,。

1,、隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要密切關注教研的發(fā)展動向,，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題,，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新,，深入開展備課,、聽課、評課活動,，共同合作研究,。定期開展全園性的研討、交流活動,，解決教研工作中碰到的問題,，汲取他園、他人的教育科研成果,。并根據(jù)幼兒園的實際,，認真開展好各項教研工作。

2,、以人為本,，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶,，建設高質(zhì)量的教師隊伍,，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關鍵,。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來,，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平,，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長，加強園本培訓。

3,、本學期我們將繼續(xù)通過“走出去,，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師,，在與專家,、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進一步領悟教育的真諦,，提高教師的教育和研究能力。

4,、注重教學反思,。為了切實提高教師的`實際教學能力，我們在學習新理論,、新觀念的同時,，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論,、研究別人經(jīng)驗,、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn),、分析,、研究、解決問題的能力,，在研究中學習,、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討,，更深刻地反思自己的教育行為,，寫好教學活動反思，及各項活動總結,，努力使自己成長為一個專業(yè)型,、研究型的教師。

(四)堅持以幼兒發(fā)展為本,，促進幼兒健康,、和諧發(fā)展。

1,、積極開展游戲活動,，促進幼兒社會化個性的發(fā)展

游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化,、個性發(fā)展的有效途徑,。所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好指導工作,。為幼兒提供豐富的材料,，以半成品為主，充分利用活動室,、走廊,、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲,，增進幼兒間的相互交往與合作,，促進幼兒的全面發(fā)展。

在開展好角色游戲的同時,，各班要結合主題需要合理創(chuàng)設區(qū)角活動環(huán)境,，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲,。并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應的調(diào)整措施,，游戲之后要及時記錄并反思。

2,、注重積極體驗,，培養(yǎng)幼兒健全人格

本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節(jié),、植樹節(jié),、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育,，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽,、愛老師、愛他人,、愛祖國的教育,。根據(jù)園務計劃還將舉行六一文藝匯演。

3,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。

良好的生活,、衛(wèi)生,、學習等行為習慣，將會使人一生受益,。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,、有禮貌,、守紀律的良好習慣,，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作,、主動交往,、學會分享的良好品行及健康、活潑,、開朗的良好個性,。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學習及行為習慣,，如看書,、繪畫、寫字的姿勢,，握筆的方法,、積極思維、大膽表達的習慣與能力等,。

4、突出特色教學,，促進幼兒全面發(fā)展

繼續(xù)開展好英語,，音樂，手指游戲,，蒙氏數(shù)學課活動,。

5、繼續(xù)做好《幼兒成長檔案》,。

定期開展幼兒成長檔案評比活動,，通過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長檔案內(nèi)容,，使幼兒成長檔案內(nèi)容豐富,，形式多樣，圖文并茂,，從學習,，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴,。

(五)積極開展家園互動,，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通,、家長園地,、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法,，與家長及時交流溝通,，以取得家園聯(lián)系良好地效果,。

(六)做好幼小銜接，為入小學作準備,。

1,、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事,、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育,，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

2,、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣,，教育幼兒按時到園，不遲到,、不早退,、不曠課。排隊做到靜,、齊,、快。做好值日生工作,。誠實,、不說謊話。同伴之間團結友愛,。集體活動遵守秩序,，不吵鬧，認真參加活動,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫,、讀姿勢,。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述,，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣,。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話,、響亮話,。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛護圖書,、學習用品等,。

幼兒園教研活動工作計劃及內(nèi)容安排篇二

本學期，我園繼續(xù)以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為準繩,，以提高教師教科研水平為目的,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作,，優(yōu)化幼兒一日生活，立足本園實際,，挖掘資源優(yōu)勢,，深入課程改革;分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力,。本學期教研工作主要有以下幾點：

(一)以《指南》精神為指導,，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1、教研內(nèi)容上,，注重實際性,，實用性

針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，結合我園的閱讀特色,，組織教師認真討論區(qū)域活動—————如何設置與開發(fā)利用圖書區(qū),，對于教師們共同關注的熱點、難點問題,，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論,，通過集體學習、研討,，實踐,，以求實的精神、務實的方法,、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性,，實用性,。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。

2,、教研方式上,，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題,、找策略,、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式,，培養(yǎng)寫、說,、評能力,，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,，利用到其他園的觀摩及參加各種培訓學習的機會,，擴大教師的視野,，學習別人的長處，“多問,，多學,，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

(二)以加強常規(guī)工作為重點,，不斷提高本園保教工作水平

1,、堅持理論引領。

我們以《綱要》和《指南》為指導,，加強幼兒園課程及相關的理論的學習,，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,。

2,、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查,。

本學期,，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行跟班指導、督促,、檢查,、分析、調(diào)控,，增強保教工作的有序性,。

3、實行隨機查課,，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學質(zhì)量,。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價指導,。

4,、觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

(三)以開展專業(yè)基本功競賽為契機,，加強隊伍建設，提升教師的專業(yè)素質(zhì),。

1,、用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為,。

2,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電,。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息,。

3、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，鼓勵教師自學自練,，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動,。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座,、借班上課等，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學能力,。

4、以學習《指南》為契機,，在學習,、吸收和實踐新《指南》思想時，要求教師對自己的備課,、上課,、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進行反思,，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。

幼兒園教研活動工作計劃及內(nèi)容安排篇三

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠及時,。

在區(qū)教研組參加活動時,，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后,，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：

1,、讓老師有共同的任務及共同的.評價語言，有共同的架構基礎,。

2,、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信,，讓老師說話“有憑有據(jù)”,。

我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動,，內(nèi)容有：

1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀,，寫讀書筆記,。

2、對一些重點章節(jié)分步學習,。

3,、制定我園發(fā)展檢核表。（a,、結合園內(nèi)教研組分領域制定,，語言和體育。b,、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。）在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結合,，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？使大家的經(jīng)驗得以分享。

如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒,？

1,、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上，探索,、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2、通過交流,、歸納,、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3、通過對幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力,。

1、兩位位教師準備好的案例,。

2,、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關于觀察記錄的章節(jié)。

3,、各班的檢核表正在試行中,。

（一）星星幼兒園教研組研討（時間：9：00--9：50）

2、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法,。

話題二：適合語言與文學,、體能發(fā)展與健康領域的觀察的方法有哪些？

領域方法語言文學體能健康

話題三：結合案例,，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評價幼兒。

從三個方面交流

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑,？

3,、教研總結。

（二）休息時間9：50--10：00

（三）園際互助10：00--10：20

（四）專家提升10：20—11：4

幼兒園教研活動工作計劃及內(nèi)容安排篇四

1,、能對區(qū)域活動材料的功能,、性質(zhì)、特征,、結構有全面的認識,，在了解不同材料的基礎上,，有針對性地投放材料,。

2、探究區(qū)域活動材料投放的原則和策略，合理投放材料,，促進幼兒主動參與區(qū)域活動,，滿足不同幼兒發(fā)展需要。

3,、注重在區(qū)域活動中對幼兒的觀察,，適時進行靈活的指導，師幼共同評價區(qū)域活動,，有效幼兒各方面能力的發(fā)展,。

幼兒園教研活動工作計劃及內(nèi)容安排篇五

20__年，我校幼兒園教研工作將以《綱要》與《指南》為指引,，以現(xiàn)代教育思想為指導,，根據(jù)泉州市學前教育“堅持課程改革面向每所幼兒園、教學(游戲)研究面向每位教師,、教育質(zhì)量著眼于每個幼兒”的指導思想,，進一步重點加強教育教學的常態(tài)管理，重視引導各園關注課程建設資源開發(fā)和一日活動有效性,、游戲性的研究,，重點引導教師加強課程化、游戲化環(huán)境建設,。同時,，整合鎮(zhèn)幼教教育教研資源，開展多形式,、多層面的區(qū)域教研活動,，推進教師的分層培訓與指導，建構區(qū)域合作分享機制,，依托專題教研活動推廣和提升幼兒園教師的教育實踐智慧和教改經(jīng)驗,，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

(一)踐行《指南》精神,，重視保教常態(tài)管理,，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

1,、各園要重視提升教師的學習力,、理解力，組織教師深入學習和深刻領會《綱要》和《指南》的核心理念,，不斷優(yōu)化教師的教育理念和行為,，改善教師“教”與幼兒“學”的方式，并結合專題研討與培訓,，對各園一周逐日活動計劃表的活動類型和內(nèi)容安排進行培訓,，使之科學合理、動靜交替、有序有效,，更加符合兒童年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,。

2、各園要重視體育活動和各類游戲活動的開展,，引導幼兒園營造游戲化,、活動化的環(huán)境，一日活動要保證每天一小時的體育活動,，二小時的戶外活動,，三小時的游戲活動。豐富幼兒學習和生活活動,，防止和克服“小學化”傾向,，讓游戲承載兒童學習的功能和快樂的元素，并能主動探索教學和游戲一體化的實踐策略,。

3,、依托市教研部門，加強對幼兒園一日活動和游戲活動的調(diào)研,，引導幼兒園更加重視精細化管理,，逐步建立科學嚴謹?shù)某Ｒ?guī)秩序，規(guī)范教師教育教學行為,。

(二)深化課程建設,，加強課程研究力度，有效推進課程改革,。

1,、幼兒園課程的實施直接影響著保教質(zhì)量，各園要進一步強化課程研究意識,，切實提高園長的課程領導力,、業(yè)務園長的'課程指導力，提升幼兒教師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)生能力,。全鎮(zhèn)各級各類幼兒園要依托省編《幼兒園綜合活動課程》叢書,，從課程方案編制、主題活動設計,、關鍵活動組合,、游戲活動拓展來推進課程的有效實施。

2,、各園要優(yōu)化辦園思路,，豐富園所文化，以發(fā)展的理念引領教改,，結合園所文化和特色發(fā)展,，探索課程園本化實施體系,，增強改革意識、科研意識,，注重個性化發(fā)展,，在規(guī)范發(fā)展的基礎上,，追求內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展，促進幼兒主動學習,，促進教師專業(yè)成長,。

3、我鎮(zhèn)將緊密結合市課程建設與改革的要求,，并以基地幼兒園和特色教研聯(lián)盟為載體,，扎實實踐研究，尋求區(qū)域聯(lián)動,、有效輻射,、整體提升的路徑。

4,、鎮(zhèn)教研室將進一步加強園際互動,，規(guī)范管理全鎮(zhèn)性和區(qū)域性聯(lián)合教研活動。各實幼兒園,，要以學習落實《綱要》,、《指南》為主題，開放優(yōu)質(zhì)的專題性研究活動,，切實發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用,，讓區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源為更多園所和教師共享，構建一個平等的交流平臺,，促進教師共同成長,。同時，鎮(zhèn)教研部門將配合縣教育科學研究院,，加強對民辦幼兒園的指導,，進一步規(guī)范民辦幼兒園的教育教學行為，促進城鄉(xiāng),、公民辦幼兒園均衡發(fā)展,。

(三)挖掘研訓資源，建立分層培養(yǎng)機制,，提升教師專業(yè)能力,。

1、依托鎮(zhèn)教研組,，結合教研工作要求,，加強對園長,、教師的培養(yǎng)。市教科院將結合幼教特點搭建專題教研平臺,，促進區(qū)域交流和園際互動,，組織開展游戲評比和公開課研究活動，引領助推骨干教師成長,。

2,、各園要依托20__年新一輪泉州市學科帶頭人和骨干教師評選活動，壓擔子,、搭平臺,、給機會、展實力,、早準備,、出苗子，在活動中磨練教師,，在研究中滋養(yǎng)教師,，打造優(yōu)秀教師群體。各園還要重視和加強對新教師保教工作常規(guī)培訓,，關注新教師循環(huán)教學經(jīng)歷,，促進其把握幼兒園教育教學的年段特征和領域目標遞進要求。

(四)優(yōu)化教研機制,，改變教師教學生態(tài),，提高教育科研實效。

1,、各園要樹立“教師發(fā)展為本”的管理理念,，為教師營造一個寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師從自己的學習和教研,、科研活動中真正體驗到學習,、發(fā)展的樂趣，深切感悟到教科研對其職業(yè)生涯和教育實踐工作的有力支持和幫助,，孕育民主,、平等、和諧,、創(chuàng)新的教研文化,。

2、區(qū)域教研與園本教研在學前教育教科研工作中發(fā)揮著至關重要的指導和引領作用,。各園要分析本園特點,，發(fā)揮主體性，凸顯園本特色和研究重點,，規(guī)范,、完善和創(chuàng)新園本教研機制,，做實、做新,、做活教研,。在優(yōu)化園本教研活動的過程中，努力打造教研引領者隊伍,、骨干教師隊伍和園內(nèi)新教師隊伍,。我鎮(zhèn)將繼續(xù)結合片、區(qū)教研活動,，以園本教研為平臺,，以優(yōu)化園本教研制度為核心,，積極構建適切本園的教研激勵機制,，營造和諧寬松、積極向上,、公平競爭的教研氛圍,。

3、各園要強化科研興園意識,，切實提高教師的科研能力,，積極開展微課題、微課程研究,，從教育教學或保育工作中發(fā)現(xiàn)可研究的小課題,，有選擇地開展課題研究。鎮(zhèn)教研室將調(diào)研各園各類課題研究情況,，有序推進和有效指導幼兒園的實踐研究,，提升區(qū)域幼教科研水平和實效。

(五)加強評價研究,，重視課程資源建設,，構建區(qū)域共享機制。

1,、依托信息化平臺和技術手段,，開發(fā)和盤活幼兒教育課程資源。在幼兒園深入開展綜合主題活動的基礎上,，優(yōu)選有價值的主題活動課程,，嘗試建立區(qū)域性幼兒園主題活動課程資源庫，優(yōu)秀教案,、課件和游戲微視頻網(wǎng)上共享平臺,，推進幼兒教師的信息化水平，有效利用課程資源,。

2,、探索建立幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)管評估體系,，引導各類幼兒園不斷提高辦園水平和保教質(zhì)量。加快建立幼兒園信息管理系統(tǒng),，并實行動態(tài)監(jiān)管,，引導幼兒園教師注重日常教育活動中的兒童行為觀察和分析。

同時,，密切關注幼兒園的內(nèi)涵建設與發(fā)展軌跡,，引導其提煉教育經(jīng)驗和辦園成果與特色;調(diào)動和發(fā)揮幼兒園持續(xù)發(fā)展的主動性和創(chuàng)造性，推進幼兒園構建自我發(fā)展和評價機制,，激勵幼兒園在成功中挖掘潛能,，助推其主動發(fā)展、科學發(fā)展,、特色發(fā)展,。

幼兒園教研活動工作計劃及內(nèi)容安排篇六

?幼兒園教育指導綱要》中提出，“教育活動的組織應注重綜合性,、趣味性,、活動性，寓教育與生活,、游戲之中,。”“幼兒園的空間,、設施,、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,，有利于幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用,。”區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種自我學習,、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動,，有著相對寬松的活動氣氛,，靈活多樣的活動形式。是當前幼兒園實施素質(zhì)教育,，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高,。這種將幼兒的學習與生活融為一體的游戲形式,，不但深受孩子們的喜愛，而且對于培養(yǎng)幼兒的主動性,、獨立性,、創(chuàng)造性,、促進幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

幼兒園教研活動工作計劃及內(nèi)容安排篇七

本學期我們科學教研組將繼續(xù)深入學習《綱要》精神,，加強教研組的范式管理,，以有效教學為抓手，以教師的發(fā)展為根本,，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略,，強化教研活動過程，提高教研活動實效,。在研究中,，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究;同時積極學習相關理論,，提升教師在科學領域教學方面的基本素養(yǎng)和技能;關注科學區(qū)域活動的開展;并注重教研活動過程中成果的收集與推廣,。

二、工作重點

1.把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內(nèi)容,。以備課,、上課,、說課,、評課為平臺，以觀摩教學活動為主要形式,，以教師反思為重點,，提高教師科學領域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時提高教師說課,、研課的能力,。

2.整合集體備課、小組備課,、個人備課等形式,，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗和幫助,，完善活動教案,。課后，執(zhí)教老師進一步完善教學案例,，促進教師教學反思能力的提高,。

3.把握科學教學活動的備課要點，明確不同年齡段科學活動的內(nèi)容,，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法,。

4.追求課堂的有效組織，以實現(xiàn)“有效教學”,。

5.從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發(fā),，制定相應的理論學習,、培訓內(nèi)容，加強組內(nèi)教師科學素養(yǎng),、能力的培養(yǎng),。

6.關注區(qū)域：通過對典型科學區(qū)域案例的分析，增進教師對科學區(qū)域的關注,。

7.加強信息交流,，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上,。

三,、活動規(guī)范及要求

1.按時參加每次活動，有事必須先請假,，事后補上假條,，需園長簽字。

2.組內(nèi)教師要在本園的科學教學方面發(fā)揮引領示范作用,。

3.活動中認真完成聽課記錄,，積極參與研討。

4.認真設計,、落實每次的教研活動方案,。

四、活動時間安排

3月：組織教師學習本學期計劃,、指南科學領域標準;

4月：觀摩研究課,，收集教師的問題困惑

5月：迎接市級開放日開展觀摩課及課后研討;學習有效教學理論;

6月：區(qū)域案例分析迎接省級示范園評估開展區(qū)域觀摩課

7月：組內(nèi)小結，整理資料

幼兒園教研活動工作計劃及內(nèi)容安排篇八

一,、指導思想

本學期,，我園教研工作以園務

工作計劃

二,、主要工作及措施

(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平

1.統(tǒng)一認識,、加強業(yè)務知識學習,，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項學習、培訓活動,，做到業(yè)務學習目標明確,、計劃可行、成效顯著,。引導及時轉變觀念,，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

2.鼓勵教師多閱讀《早期教育》,、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志,，積極撰寫教育論文、教學反思,、教育隨筆,、案例分析并投稿。

3.積極參與教師再培訓教育,，進一步學習《指南》,，對《指南》進行深入理解、積極探索,、切實落到實處,。

4.營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難,，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學?！啡珕T讀書系列活動。評選書香班級,、“讀書大王”,、書香家庭。

(二)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點,，提高區(qū)域活動質(zhì)量

組織教師有針對性的學習相關的“區(qū)域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動,，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來,，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處,。隨時更換及增加區(qū)域活動材料,，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性,，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展,，并于本學期開展區(qū)域?qū)ｍ椩u比活動。

(三)游戲與教學整合,，培養(yǎng)幼兒學習的興趣

1.由于幼兒年齡較小,，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具,，吸引幼兒的注意力,，鼓勵幼兒多提為什么。強調(diào)對幼兒進行普通話教學,，針對幼兒的年齡特點,，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通,，讓他們在游戲中能相互學習,。此外，我們還將通過國旗下講話,、早談,、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力,。

2.游戲與教學的整合是我們常用的教學方式,，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法,，注重幼兒個性的發(fā)展,，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考,、自己操作,、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識,。培養(yǎng)幼兒的自信心,，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主,，幫助為輔的方式,，本學期注重開展三大創(chuàng)游活動，積極為幼兒創(chuàng)設有利條件,，完善結構室,、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料,，將督促按計劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇游戲活動,，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的,。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力,。

3.開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量,，促進幼兒身心健康發(fā)展,，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標,。

(四)規(guī)范教研制度，扎實開展教研活動

1.扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度,。開展教師相互結對活動,，相互聽課，并做好聽課記錄,。

2.研討,，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想,、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

(1)分年級組研討,。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃,、早操、創(chuàng)造性游戲,。對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論，找出解決辦法,，并適時做好資料積累(備查),，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果,。

(2)集中研討,。本期我園重點針對創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動,、體育戶外活動進行集中培訓學習,，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手段,，課后主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，開課課老師課后撰寫反思,，從中尋求教育途徑。

3.實行隨機聽課,，“推門聽課”的制度,，督促規(guī)范一日保教工作，教師備好課,，上好課,，提高教育教學質(zhì)量。課后及時與本班老師進行交流，并給予評價,。

4.以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī),，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則,，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序,，培養(yǎng)良好的教育行為。

5.不斷反思,，善于總結,。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中,，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應,，進行分析，并不斷調(diào)整計劃,，改進教育行為,，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記,，積極參與鎮(zhèn)在線投稿,。