作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇一

活動目標(biāo)：

1,、在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲,。

2、能用幅度,、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨,，并學(xué)會隨著樂曲有節(jié)奏地表演。

活動準(zhǔn)備：

1,、利用下雨天,帶幼兒出去聽雨,。

2、歌曲見課程指導(dǎo)第161頁,。

活動過程：

1,、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。

教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,，引導(dǎo)幼兒猜測：發(fā)生了什么事情,？

上次下雨的時(shí)候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的,？大雨怎么唱的,？小雨呢？

2,、學(xué)唱歌曲,。

大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。

教師范唱第一段,。

幼兒跟唱兩遍,。

大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢,？

你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6,、7,、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16,、17,、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）

3,、引導(dǎo)幼兒用幅度,、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨,。

4、幼兒邊唱邊表演,。

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲,。

2,、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3,、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

在活動中通過動作,、游戲等形式,，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,，使得活動氣氛活躍,，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到,。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇二

1、聽辨和感受樂曲,，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨,。

2,、樂意在集體面前用肢體動作表達(dá)對音樂的感受。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響,、快慢的不同難點(diǎn)：在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器,。

1、裝有米粒和豆豆的罐子,。

2,、大雨和小雨的頭飾、音樂,、大雨小雨ppt,。

小雨點(diǎn)們上場——感受下雨打雷情境，用肢體動作表達(dá)表現(xiàn),。

師：打雷了,，雨點(diǎn)娃娃們上場啦！（幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn),，用動作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）

師：轟隆隆的雷聲,，帶來了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們,，你們落在了哪里呢,？

小結(jié)：大地媽媽說，太好了,！謝謝小雨點(diǎn)們,，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水（根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納）

師：雨點(diǎn)娃娃們,，你們是怎樣從天上落下來的呢,？都有哪些動作呢？

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢,！太有趣了,！

聽辨、感受樂曲——熟悉樂曲,，感受兩種樂曲節(jié)奏,、輕響、快慢的不同,。

小結(jié)：2段音樂,，一段是響亮的重重的,，一段是輕柔的快樂的。

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢,？

小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同,，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

師：那么接下去,，請雨點(diǎn)娃娃們在聽到不同樂曲的時(shí)候,，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦！

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲,，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨,。

小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。

師：雨點(diǎn)娃娃們,，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同,，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏）

師：哪個(gè)聽起來像大雨,？哪個(gè)聽起來像小雨呢,？

師：他們有什么不同呢？（豆豆名字,、大小,、發(fā)出的聲音輕響）

師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里，就能自己diy做個(gè)小樂器了,。

師：趕快挑一個(gè)小樂器,，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1,、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

2,、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜）

3,、聽指令打節(jié)奏教師語言指令——圖片指令

4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦,！就用剛才我們聽過的音樂,，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了,！幼兒演奏（觀察個(gè)別幼兒）

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏,。

小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題，教師很好的將不同的水聲,，通過樂曲加以表達(dá)運(yùn)用,，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛,。

活動選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動就是游戲的一個(gè)過程,，從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作,，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn),。

活動形式豐富、有趣,，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程,，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏,、輕響,、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同,。通過感受后的想象,，語言表達(dá)，肢體動作模仿,，小樂器操作等多種形式,，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器,，活動達(dá)到了高潮,。

活動注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

小班幼兒喜歡做音樂游戲,，在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上,，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,，帶著點(diǎn)俏皮可愛；而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力,，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感,。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達(dá),。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小,，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏,。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨,。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí),，我讓幼兒用力揮絲巾,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾,。這種邊唱邊表演的形式,，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的'積極參與性很高,，課堂氣氛活躍,。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好,！

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇三

活動目標(biāo)：

1,、能用自己喜歡的方式（動作、聲音,、樂器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同,，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

2,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)課件,、鈴鼓,。

活動過程：

一、幼兒跟教師隨音樂拍手進(jìn)教室坐好。

師：你們見過下雨嗎,？誰能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的,？下小雨的時(shí)候又是什么樣子的？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧,！

師：兩種聲音有什么不一樣,？是一個(gè)聲音大，一個(gè)聲音小,。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌,，我們一起來聽一聽。

二,、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》

1,、幼兒欣賞課件

2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動作,。

師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的,，我們用什么動作就像大雨？

小雨的聲音是淅瀝淅瀝的,，我們用什么動作就像小雨,？

3、教師清唱歌曲,，幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音,。

師小結(jié)：你們做的真好，下大雨的時(shí)候動作要大,，聲音也大,，下小雨時(shí)聲音要小，動作也小,。那老師唱歌,，你們來做動作好吧。（幼兒表演）

三,、運(yùn)用身體樂器表現(xiàn)大小雨的不同,。

師：剛才小朋友用動作表現(xiàn)了把大雨和小雨，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨,？（拍手,、拍腿、跺腳等）

1,、用拍手表現(xiàn)

師：現(xiàn)在老師要請你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨,，大家想一想大雨怎樣拍？

師：對,！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨,。

師：那小雨怎樣拍呢,？

師：對！小雨的聲音小小的,，我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨,。

2、用拍腿表現(xiàn)

3,、用跺腳表現(xiàn)

四,、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色,。

1,、師：小朋友看，這是什么,？

2,、師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會像下大雨呢,？

3,、師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來,，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦，是嗎,？我們一起來學(xué)一學(xué)吧,！

4、師：小雨的聲音是滴滴答答的,，請下朋友想一想我們怎樣演奏這個(gè)鈴鼓,。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？（對,！用手指輕輕的碰鈴鼓,，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來學(xué)一學(xué)吧）,！

小結(jié)：哦,，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦,，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范，）

（帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法,。等幼兒會搖鈴鼓后,，給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓，并提出要求,，不要讓它發(fā)出聲音,。）

五,、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏

2,、師,，那我們一起來演奏吧！（播放課件師幼一起演奏）

活動反思：

本次活動符合本班幼兒的年齡特征,，孩子們能積極的參與到活動中,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手,、跺腳,、拍腿、拍肩等,，體會到了活動的快樂,。有個(gè)別幼兒用鈴鼓演奏時(shí)，只顧拿著鈴鼓玩,，忘記了演奏,，這與孩子平時(shí)接觸樂器較少有很大關(guān)系，這也是我們幼兒園活動的一個(gè)欠缺,。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇四

1,、感受和表現(xiàn)聲音的大、小,。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法,，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2,、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,，探索鈴鼓的不同演奏方法。

3,、在教師的眼神和動作的幫助下,，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音,。

1,、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。

2,、將座位排成一個(gè)圓圈,。每人一個(gè)鈴鼓。

1,、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友,，你們見過下雨嗎,？大雨是什么樣子的,？

師：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的,，哪個(gè)小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來,？

師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎,？

師：剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,，現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看,。

2,、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。

（1）教師一邊用手指掛圖,，一邊用較慢的速度清唱歌曲,，引起幼兒對歌曲的興趣。

師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》,，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢,？（嘩啦--嘩--啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ贿叧贿呎堄變号渖蟿幼鳎?/p>

（2）教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨,、小雨的節(jié)奏,。

3、教師出示鈴鼓,，讓幼兒回憶并模仿其音色,。

師：小朋友看，這是什么,？（鈴鼓）師：怎樣演奏它,，發(fā)出的`聲音像下大雨呢？

師：好的,，我們一起來唱這首歌曲,，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動你手中的鈴鼓。

師：哦,，原來我們用手碰鈴鼓,，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧,！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏,，請你們一起告訴老師吧！

師：對了,，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候,，我們才要用鈴鼓把它演奏出來,，我們一起來試試吧！

4,、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏,。

師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧,！

5,、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組,。在教師動作的暗示下,，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇五

我設(shè)計(jì)這個(gè)活動的目的就是想以動作,、游戲等形式進(jìn)行活動,，讓幼兒通過聽、唱,、做,、演等形式感知和體驗(yàn)音樂中音的強(qiáng)弱變化，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?。在活動中激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣,，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。

2、大膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3、積極參與音樂活動,，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲,。

重點(diǎn)：能唱出大雨,、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

難點(diǎn)：能夠大膽用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停,，幼兒入座)

1,、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了,，打雷了,，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

2,、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

1,、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲,，請大家先來聽一聽吧?！?教師播放音樂,，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽,，它的名字叫《大雨和小雨》

3,、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂,，幼兒回答)

3,、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中,，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài),，及時(shí)肯定幼兒的動作)

4、“哇,，你們真是太棒了,，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

(1,、第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;2,、第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)

剛才你們的表現(xiàn)非常棒,，老師要獎勵你們做一個(gè)游戲,，要聽好游戲的規(guī)則哦：

1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,，然后彈奏旋律,，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律,，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài),。

2、幼兒游戲若干遍,。

3,、“哎呀哎呀，又打雷下雨了,，趕緊躲雨去吧,。”(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場)

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇六

1,、歌曲尋找生活中的聲音,；

2、《大雨和小雨》,；

3,、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

歌曲音域六度,，旋律流暢,、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,，富有童趣,。

1、感受并模仿自然界和生活中的聲音,；

2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；

3,、回唱歌曲《大雨和小雨》。

對聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受,，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的'基礎(chǔ)。

1,、多媒體光盤,；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；

3,、自大自然中的事物。

一,、組織教學(xué)

幼兒聽音樂走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣,，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）

二,、尋找生活中的聲音

1,、教師用猜謎語的方式,，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片,、右一片,、住在山兩邊，說話聽的見,，相互難見面,。謎底：耳朵。）

2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢,？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看,！火車來了,，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了,。）

師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,，很容易分辨,、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,，特別是農(nóng)村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受,。）

三,、歌曲《大雨和小雨》

1、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了,，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程,。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？

生：聲音不一樣,。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》

2、由教師范唱或聽錄音。

3,、跟著教師學(xué)唱,。

4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),，如何演唱歌曲,。

5、師：雨停了,，太陽出來了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看,，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果,。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動,，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心,。）

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1,、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）

師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來回報(bào)呢？看,，我們的身邊有樹葉,、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽,。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性。）

2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲,、開門聲,、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門,、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽,。

生：（討論）

3,、故事表演

故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會,，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神,，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）

4、小結(jié)

觀察身邊的事物,，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,，不免對郊外的生活很向往,，今天同學(xué)們有機(jī)會親身感受大自然，一定是件愉快的事情,，雖然很累,，收獲卻很大。最后,，就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢,。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室,。）

1,、能尋找并模仿生活中的聲音；

2,、能創(chuàng)造幾種聲音,；

3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇七

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2,、大膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3,、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

歌譜,、小白兔、背景等,。

一,、產(chǎn)生興趣

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。

二,、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1,、師：小兔子看到下雨了,，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2,、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3,、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨,。

4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干,，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,，它的'名字叫‘大雨和小雨’。

6,、師：我們再一起聽聽這首歌,，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲,，幼兒回答,。)

7、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8,、師：我們的小朋友真能干,，表揚(yáng)表揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。)

9,、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三,、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽,，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)

3,、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽到是大雨,，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作,，如果聽到小雨就輕輕的唱,，小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨,、小雨,。)

四、活動結(jié)束

1,、師：小耳朵好靈呀,，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了,，也想和你們一起唱,，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2,、師：太陽公公出來了,，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心,，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇,，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲,。

2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3.積極參與音樂活動,，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

在活動中通過動作、游戲等形式,，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,，使得活動氣氛活躍,，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到,。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇八

1、學(xué)唱歌曲大雨和小雨,，能尋找并模仿生活中的聲音,。

2、熟悉歌曲旋律,，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn),。

3、建立起對聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。

1、多媒體課件

2,、彩帶數(shù)條

一,、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1,、教師播放"大雨和小雨"錄音,，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2,、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二,、初步嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1,、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

2,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念,。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1,、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,，聽,，它們還在唱著好聽的`歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨,、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2,、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。

3,、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,，感受大雨聲和小雨聲的不同,。

4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四,、大雨和小雨

2、教師先示范完整唱一遍,。

3,、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4,、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

2.大膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3.積極參與音樂活動,，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作,、游戲等形式,，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇九

1,、 感受樂曲旋律,、節(jié)奏的變化，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景,。

2,、 進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化。

感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化,，能較大膽地進(jìn)行表現(xiàn)

理解音樂的強(qiáng)拍,，嘗試用動作及樂器進(jìn)行表現(xiàn)

1、 引導(dǎo)觀察夏天多變的天氣,，積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗(yàn)

2,、 ppt課件

3、 樂器（幼兒收集的會發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器）

一,、興趣導(dǎo)入（開始部分）

1,、復(fù)習(xí)歌曲

2、（雨聲）什么聲音,？會發(fā)生什么事情呢,？

二、欣賞樂曲，感知表現(xiàn)

（一）完整欣賞,，感知節(jié)奏的變化

（1）你在音樂里聽到了什么,？（較大膽地表達(dá)對音樂的感受）

（2）再次欣賞，感受音樂的節(jié)奏變化,。

（二）分段欣賞

欣賞小雨，表現(xiàn)節(jié)奏

1,、小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是---）

2,、聽音樂踩雨點(diǎn)（嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）

3、誰也喜歡小雨點(diǎn),？

欣賞大雨,，表現(xiàn)情景

看！雨越下越大了,，我們該怎么辦呢,？

1、邊聽音樂邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時(shí)的生活情景）

為什么聽到這個(gè)音樂會跑得這么快,？

2,、在雨中跑的時(shí)候你們還聽到了什么？真的有雷聲嗎,？讓我們仔細(xì)地聽一聽,。

（三）重點(diǎn)欣賞雷聲，感知理解強(qiáng)音

1,、欣賞感受雷聲

音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的,？

2、用動作表現(xiàn)雷來了（感受音樂里的強(qiáng)音）

3,、用樂器表現(xiàn)（進(jìn)一步感受音樂里的強(qiáng)音）

告訴老師什么地方打雷了,，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢,？（結(jié)合安全）

四,、結(jié)束部分

歌表演：小雨傘

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十

大雨和小雨

1、能用自己喜歡的方式（動作,、聲音,、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2,、學(xué)習(xí)控制樂器,，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法,。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動的樂趣,。

1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

2,、《大雨小雨》歌曲磁帶,，鈴鼓、碰鈴若干,。

千根線來萬根線,，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著,，掉在地上卻不見,。（謎底：雨）

1、欣賞歌曲《大雨和小雨》,，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌,？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”

2,、小朋友們都見過下雨嗎,？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來,？（幼兒用手做下大雨的動作）

3,、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的.聲音一樣嗎,？剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,，現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看,。

4,、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同,，（大雨的雨滴多,，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,，并請幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn),。

5、嘗試用鈴鼓,，碰鈴演奏《大雨小雨》

出示鈴鼓,，教師：小朋友看，這是什么,？（鈴鼓）怎樣演奏它,，使它的聲音像下大雨呢？

教師：小朋友們真聰明,，我們把鈴鼓不停地?fù)u動起來,，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動鈴鼓,。）

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動你手中的鈴鼓,，就像下大雨一樣,。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,，請小朋友想一想我們用什么演奏,，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（幼兒討論）教師：利用碰鈴,，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧?。ㄓ變哼M(jìn)行練習(xí)）

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣,。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

7,、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧,！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏,。

8、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組,。在教師動作的引導(dǎo)下,，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

把樂器放到音樂區(qū),，供幼兒進(jìn)行練習(xí),。

下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法,。歌曲節(jié)奏簡單,、旋律流暢，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒晃動鈴鼓,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒用手敲碰鈴,。這種邊唱邊表演的活動形式,，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十一

1、聽辨和感受樂曲,，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨,。

2、樂意在集體面前用肢體動作表達(dá)對音樂的感受,。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

感受兩段樂曲節(jié)奏,、輕響,、快慢的不同難點(diǎn)：在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

1,、裝有米粒和豆豆的罐子,。

2、大雨和小雨的頭飾,、音樂,、大雨小雨ppt。

小雨點(diǎn)們上場——感受下雨打雷情境,，用肢體動作表達(dá)表現(xiàn),。

師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場啦?。ㄓ變侯^戴頭飾模仿雨點(diǎn),，用動作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）

師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨,，雨點(diǎn)娃娃們,，你們落在了哪里呢？

小結(jié)：大地媽媽說,，太好了,！謝謝小雨點(diǎn)們,，你們讓小花洗了澡,，讓小草喝了水（根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納）

師：雨點(diǎn)娃娃們,，你們是怎樣從天上落下來的呢,？都有哪些動作呢,？

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢,！太有趣了,！

聽辨,、感受樂曲——熟悉樂曲,，感受兩種樂曲節(jié)奏,、輕響,、快慢的不同。

小結(jié)：2段音樂,，一段是響亮的重重的,，一段是輕柔的快樂的。

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢,？

小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同,，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

師：那么接下去,，請雨點(diǎn)娃娃們在聽到不同樂曲的時(shí)候,，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦！

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲,，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨,。

小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。

師：雨點(diǎn)娃娃們,，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同,，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏）

師：哪個(gè)聽起來像大雨,？哪個(gè)聽起來像小雨呢？

師：他們有什么不同呢,？（豆豆名字,、大小、發(fā)出的聲音輕響）

師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,，就能自己diy做個(gè)小樂器了,。

師：趕快挑一個(gè)小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音,。

1,、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜）

3,、聽指令打節(jié)奏教師語言指令——圖片指令

4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦,！就用剛才我們聽過的音樂,，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了,！幼兒演奏（觀察個(gè)別幼兒）

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏,。

小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題，教師很好的將不同的水聲,，通過樂曲加以表達(dá)運(yùn)用,，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,，繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。

活動選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動就是游戲的一個(gè)過程,，從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作,，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn),。

活動形式豐富、有趣,，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程,，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏,、輕響,、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同,。通過感受后的想象,，語言表達(dá)，肢體動作模仿,，小樂器操作等多種形式,，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器,，活動達(dá)到了高潮,。

活動注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

小班幼兒喜歡做音樂游戲,，在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上,，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,，帶著點(diǎn)俏皮可愛；而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力,，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感,。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達(dá),。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小,，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏,。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨,。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí),，我讓幼兒用力揮絲巾,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾,。這種邊唱邊表演的形式,，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,，課堂氣氛活躍,。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的.舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好,！