作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
大雨和小雨教案小班反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨,。
2,、樂(lè)意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。
重點(diǎn)：感受兩段樂(lè)曲節(jié)奏,、輕響、快慢的不同難點(diǎn)：在聽(tīng)辨樂(lè)曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、裝有米粒和豆豆的罐子。
2,、大雨和小雨的頭飾,、音樂(lè)、大雨小雨ppt,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)——感受下雨打雷情境，用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn),。
師：打雷了,，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦！（幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn),，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來(lái)）（教師敲大鼓）
師：轟隆隆的雷聲,，帶來(lái)了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們,，你們落在了哪里呢,？
小結(jié)：大地媽媽說(shuō)，太好了,！謝謝小雨點(diǎn)們,，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水（根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行歸納）
師：雨點(diǎn)娃娃們,，你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢,？都有哪些動(dòng)作呢？
小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢,！太有趣了,！
二、聽(tīng)辨,、感受樂(lè)曲——熟悉樂(lè)曲,，感受兩種樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同,。
小結(jié)：2段音樂(lè)，一段是響亮的重重的,，一段是輕柔的快樂(lè)的,。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊想一想兩段音樂(lè)都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢？
小結(jié)：音樂(lè)輕響快慢不同給人的感覺(jué)就不同,，所以小朋友能想出那么多不同的事情,。
師：那么接下去，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼?tīng)到不同樂(lè)曲的時(shí)候,，用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家下得是大雨還是小雨哦,！
小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽(tīng)著樂(lè)曲，用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨,。
三,、小樂(lè)器的演奏——聽(tīng)辨樂(lè)曲和著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器打節(jié)奏。
師：雨點(diǎn)娃娃們,，除了聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同,，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽(tīng)了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏）
師：哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像大雨,？哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像小雨呢,？
師：他們有什么不同呢？（豆豆名字,、大小,、發(fā)出的聲音輕響）
師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里，就能自己diy做個(gè)小樂(lè)器了,。
師：趕快挑一個(gè)小樂(lè)器,，看一看聽(tīng)一聽(tīng)自己的小樂(lè)器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。
1,、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子
2,、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過(guò)來(lái)小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)各自的聲音哦！（引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜）
3,、聽(tīng)指令打節(jié)奏教師語(yǔ)言指令——圖片指令
4,、和著樂(lè)曲演奏師：來(lái)些音樂(lè)哦！就用剛才我們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè),，一段是大雨音樂(lè)一段是小雨音樂(lè),。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè)器發(fā)出聲音了！幼兒演奏（觀察個(gè)別幼兒）
幼兒嘗試和著音樂(lè)和老師一起演奏,。
活動(dòng)評(píng)析：
小班音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題“好玩的水”中好玩的雨水這個(gè)分主題,，教師很好的將不同的水聲，通過(guò)樂(lè)曲加以表達(dá)運(yùn)用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,，繼而對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生好奇和喜愛(ài),。
一、活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過(guò)程,，從一開(kāi)始鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體模仿雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作,，到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè)的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn),。
二、活動(dòng)形式豐富,、有趣,，吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,，在反復(fù)感受樂(lè)曲不同節(jié)奏,、輕響、快慢的基礎(chǔ)上,，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂(lè)的不同,。通過(guò)感受后的想象，語(yǔ)言表達(dá),，肢體動(dòng)作模仿,，小樂(lè)器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中,。故幼兒在最后通過(guò)分辨不同樂(lè)曲和著不斷變換的樂(lè)曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂(lè)器,，活動(dòng)達(dá)到了高潮。
三,、活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn),。
小班幼兒喜歡做音樂(lè)游戲，在傾聽(tīng)感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，教師通過(guò)帶著孩子不斷感受游戲樂(lè)曲中節(jié)奏,、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,，帶著點(diǎn)俏皮可愛(ài),；而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感,。故這樣的樂(lè)曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè)曲的意境中,，并積極的自主表達(dá)。
課后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷,，其中下雨就是一個(gè)很好的例子,，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏,。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨,。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí),，我讓幼兒用力揮絲巾,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾,。這種邊唱邊表演的形式,，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的'積極參與性很高,，課堂氣氛活躍,。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好,！
大雨和小雨教案小班反思篇二
我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作,、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)聽(tīng),、唱,、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱變化,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?。在活?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn),。
1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2,、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。
3、積極參與音樂(lè)活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。
歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、雷雨聲,。
重點(diǎn)：能唱出大雨,、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。
難點(diǎn)：能夠大膽用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。
(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng)，音樂(lè)停,，幼兒入座)
1,、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了,，打雷了,，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音,，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)
1,、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,?！?教師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2,、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng),，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍,，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè),，幼兒回答)
3、教師清唱,。提問(wèn)：“聽(tīng)了楊老師唱的歌中,，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)
4,、“哇,，你們真是太棒了，楊老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看,，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”
(1,、第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱;2、第二遍教師伴奏,，幼兒自由表演唱)
剛才你們的表現(xiàn)非常棒,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲,，要聽(tīng)好游戲的規(guī)則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,，然后彈奏旋律,，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”，然后彈奏旋律,，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài),。
2、幼兒游戲若干遍,。
3,、“哎呀哎呀，又打雷下雨了,，趕緊躲雨去吧,。”(教師播放打雷下雨錄音,，師幼退場(chǎng))
大雨和小雨教案小班反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲旋律,、節(jié)奏的變化,，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。
2,、進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知樂(lè)曲旋律及節(jié)奏的變化，能較大膽地進(jìn)行表現(xiàn)
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解音樂(lè)的強(qiáng)拍,，嘗試用動(dòng)作及樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、引導(dǎo)觀察夏天多變的天氣，積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗(yàn)
2,、ppt課件
3,、樂(lè)器（幼兒收集的會(huì)發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂(lè)器）
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入（開(kāi)始部分）
1,、復(fù)習(xí)歌曲
2,、（雨聲）什么聲音？會(huì)發(fā)生什么事情呢,？
二,、欣賞樂(lè)曲，感知表現(xiàn)
（一）完整欣賞,，感知節(jié)奏的變化
（1）你在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么,？（較大膽地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受）
（2）再次欣賞，感受音樂(lè)的節(jié)奏變化,。
（二）分段欣賞
欣賞小雨,，表現(xiàn)節(jié)奏
1,、小雨的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)（小雨聽(tīng)上去是---）
2、聽(tīng)音樂(lè)踩雨點(diǎn)（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏）
3,、誰(shuí)也喜歡小雨點(diǎn),？
欣賞大雨，表現(xiàn)情景
看,！雨越下越大了,，我們?cè)撛趺崔k呢？
1,、邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時(shí)的生活情景）
為什么聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)會(huì)跑得這么快,？
2、在雨中跑的時(shí)候你們還聽(tīng)到了什么,？真的有雷聲嗎,？讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
（三）重點(diǎn)欣賞雷聲,，感知理解強(qiáng)音
1,、欣賞感受雷聲
音樂(lè)里的雷聲聽(tīng)上去是怎么樣的？
2,、用動(dòng)作表現(xiàn)雷來(lái)了（感受音樂(lè)里的強(qiáng)音）
3,、用樂(lè)器表現(xiàn)（進(jìn)一步感受音樂(lè)里的強(qiáng)音）
告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲,，什么地方不能躲呢,？（結(jié)合安全）
四、結(jié)束部分
歌表演：小雨傘
大雨和小雨教案小班反思篇四
1 歌曲尋找生活中的聲音,；
2〈〈大雨和小雨〉〉,；
3 聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。
教材分析：歌曲音域六度,，旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂(lè)形象鮮明,，富有童趣,。
1 感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；
3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。
1,、多媒體光盤(pán)；
2,、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；
3 自大自然中的事物。
一,、組織教學(xué)
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣,，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)。）
二,、尋找生活中的聲音
1,、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音,。（謎面：左一片,、右一片、住在山兩邊,，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面,。謎底：耳朵,。）
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽(tīng)到了什麼聲音,。
師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢,？
生：想……
師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,，看！火車(chē)來(lái)了,，小朋友們上車(chē)吧,。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了。）
師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨,、也易于模仿,。為了開(kāi)闊幼兒的思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒,，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1,、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程,。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2,、由教師范唱或聽(tīng)錄音,。
3、跟著教師學(xué)唱,。
4,、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲,。
5,、師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡,，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐,，在教學(xué)過(guò)程中,，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心,。）
四,、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧,。（圍圈對(duì)坐）
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看,，我們的身邊有樹(shù)葉,、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）
生：老師你聽(tīng),。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性。）
2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲,、開(kāi)門(mén)聲,、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,，打開(kāi)門(mén),、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng),。
生：（討論）
3、故事表演
故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,，在教學(xué)中,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）
4,、小結(jié)
觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。
五,、組織下課
師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松,，愉快的氛圍中走出教室。）
1 能尋找并模仿生活中的聲音,；
2 能創(chuàng)造幾種聲音,；
3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
大雨和小雨教案小班反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。
2,、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。
3,、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、產(chǎn)生興趣
2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。
二,、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨
1,、師：小兔子看到下雨了,，趕緊躲了起來(lái)。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2,、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)
3,、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……伴奏老師談小雨,。
4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)
5、師：小朋友真能干,， 今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲,，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6,、師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)這首歌,，這一次你們可要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂(lè)，教師唱歌曲,，幼兒回答,。)
7、師：好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來(lái),，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。
8、師：我們的小朋友真能干,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng),。)
9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
三、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1,、師：我們唱的真好聽(tīng)，除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨? (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)
2,、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)
3,、師：我們小二班的小朋友真的太能干了,，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽(tīng)到是大雨,，我們就大聲的唱,，小手一起跟著做動(dòng)作，如果聽(tīng)到小雨就輕輕的唱,，小手也跟著做動(dòng)作,。(伴奏老師談大雨、小雨,。)
四,、活動(dòng)結(jié)束
1、師：小耳朵好靈呀,，跟小兔子的耳朵一樣,，小兔子聽(tīng)到你們唱歌了，也想和你們一起唱,，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍,。)
2、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了,，雨停了,。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開(kāi)心，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇,，你們說(shuō)好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室,。)
大雨和小雨教案小班反思篇六
1、進(jìn)一步熟悉歌曲,，能用強(qiáng)弱不同的力度演唱,。
2、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。
3,、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
導(dǎo)入：小朋友們,，今天天氣真好呀,，讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊散步吧！
幼兒隨音樂(lè)入室,。（播放雷聲）快下雨了,，小朋友們，我們快進(jìn)屋找個(gè)小椅子坐下吧,。
1,、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的,？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來(lái),？（幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）2、小雨又是怎樣的呢,？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎,？誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下小雨？（幼兒用手做下小雨的動(dòng)作）3,、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱,，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
4,、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱,，請(qǐng)幼兒用聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
5,、用樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨,。鈴鼓可以代表什么聲音（下大雨）？
響板可以代表什么聲音（下小雨）,？小朋友真棒,，不但學(xué)會(huì)了大雨和小雨的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)用樂(lè)器演奏了呢,。你們聽(tīng)（音樂(lè)響起）小鳥(niǎo)又開(kāi)始唱歌了,，雨停了,，我們?cè)俚酵饷嫱嬉粫?huì)兒吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我用一條主線串聯(lián)起來(lái),，從開(kāi)始隨音樂(lè)進(jìn)入教室，然后散步,，聽(tīng)到雷聲后坐下來(lái)進(jìn)行活動(dòng),，到游戲結(jié)束時(shí)，播放音樂(lè),，雨停了,，再到外面玩一會(huì)兒?；顒?dòng)過(guò)程中,，我讓幼兒用聲音、動(dòng)作,、樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，體會(huì)到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)中,，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但進(jìn)一步學(xué)會(huì)了歌曲,，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃,，參與的積極性高,，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
1,、每個(gè)環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求,，并多次強(qiáng)調(diào)。
2,、對(duì)于小班的孩子,，本次音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)制定的有些多。
大雨和小雨教案小班反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作,、聲音、樂(lè)器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同,，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。
5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件,、鈴鼓,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒跟教師隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室坐好,。
師：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？誰(shuí)能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的,？下小雨的時(shí)候又是什么樣子的,？那我們一起來(lái)看看下大雨和下小雨的樣子吧！
師：兩種聲音有什么不一樣,？是一個(gè)聲音大,，一個(gè)聲音小。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的大雨和小雨的歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
二、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》
1,、幼兒欣賞課件
2,、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動(dòng)作。
師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的,，我們用什么動(dòng)作就像大雨,？
小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動(dòng)作就像小雨,？
3,、教師清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音,。
師小結(jié)：你們做的真好,，下大雨的時(shí)候動(dòng)作要大，聲音也大,，下小雨時(shí)聲音要小,，動(dòng)作也小。那老師唱歌,，你們來(lái)做動(dòng)作好吧,。（幼兒表演）
三、運(yùn)用身體樂(lè)器表現(xiàn)大小雨的不同,。
師：剛才小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)了把大雨和小雨,，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？（拍手,、拍腿,、跺腳等）
1、用拍手表現(xiàn)
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用拍手來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，大家想一想大雨怎樣拍,？
師：對(duì),！大雨的聲音是大大我們一起來(lái)用響響的拍手來(lái)表現(xiàn)大雨。
師：那小雨怎樣拍呢,？
師：對(duì),！小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來(lái)表現(xiàn)小雨,。
2,、用拍腿表現(xiàn)
3、用跺腳表現(xiàn)
四,、教師出示鈴鼓,，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1,、師：小朋友看,，這是什么？
2,、師：你們知道怎樣演奏它,，發(fā)出的聲音就會(huì)像下大雨呢？
3,、師：小朋友想得真好,，把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦,，是嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,！
4,、師：小雨的聲音是滴滴答答的，請(qǐng)下朋友想一想我們?cè)鯓友葑噙@個(gè)鈴鼓,。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢,？（對(duì)！用手指輕輕的碰鈴鼓,，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧）！
小結(jié)：哦,，原來(lái)我們把鈴鼓搖起來(lái),，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦,，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范,，）
（帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會(huì)搖鈴鼓后,，給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓,，并提出要求,，不要讓它發(fā)出聲音。）
五,、師幼一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏
2,、師，那我們一起來(lái)演奏吧?。úシ耪n件師幼一起演奏）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)符合本班幼兒的年齡特征,，孩子們能積極的參與到活動(dòng)中，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨,，如：拍手、跺腳,、拍腿,、拍肩等，體會(huì)到了活動(dòng)的快樂(lè),。有個(gè)別幼兒用鈴鼓演奏時(shí),，只顧拿著鈴鼓玩，忘記了演奏,，這與孩子平時(shí)接觸樂(lè)器較少有很大關(guān)系,，這也是我們幼兒園活動(dòng)的一個(gè)欠缺。
大雨和小雨教案小班反思篇八
1,、感受并模仿自然界和生活中的聲音,；
2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；
3,、回唱歌曲《大雨和小雨》。
對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1,、多媒體光盤(pán),；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；
3自大自然中的事物,。
一、組織教學(xué)
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,，對(duì)各種音響感到好奇有趣,，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),。）
二,、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式,，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音,。（謎面：左一片、右一片,、住在山兩邊,，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面,。謎底：耳朵,。）
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽(tīng)到了什麼聲音,。
師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢,？
生：想……
師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,，看！火車(chē)來(lái)了,，小朋友們上車(chē)吧,。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了。）
師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨,、也易于模仿,。為了開(kāi)闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,，特別是農(nóng)村中的幼兒,，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）
三,、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1,、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了,，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2,、由教師范唱或聽(tīng)錄音,。
3、跟著教師學(xué)唱,。
4,、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲,。
5,、師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡,，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果,。
新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐,，在教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心,。）
四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
1,、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）
師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來(lái)回報(bào)呢,？看，我們的身邊有樹(shù)葉,、樹(shù)枝等,。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣,。）
生：老師你聽(tīng)。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的'積極性,。）
2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,。比如：腳步聲,、開(kāi)門(mén)聲、喝水聲,，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,，打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音,，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
生：（討論）
3,、故事表演
故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）
4,、小結(jié)
觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。
五,、組織下課
師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松,，愉快的氛圍中走出教室。）
1能尋找并模仿生活中的聲音,；
2能創(chuàng)造幾種聲音,；
3學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
大雨和小雨教案小班反思篇九
教學(xué)內(nèi)容：
1歌曲尋找生活中的聲音,；
2〈〈大雨和小雨〉〉,；
3聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。
教材分析：歌曲音域六度,，旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂(lè)形象鮮明,，富有童趣,。
教學(xué)要求：
1感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；
3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。
教學(xué)教具：
1,、多媒體光盤(pán)；
2,、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；
3自大自然中的事物。
教學(xué)過(guò)程：
一,、組織教學(xué)
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣,，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)。）
二,、尋找生活中的聲音
1,、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音,。（謎面：左一片,、右一片,、住在山兩邊,，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面,。謎底：耳朵,。）
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽(tīng)到了什麼聲音,。
師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢,？
生：想……
師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,，看！火車(chē)來(lái)了,，小朋友們上車(chē)吧,。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了。）
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,，很容易分辨、也易于模仿,。為了開(kāi)闊幼兒的思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒,，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1,、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程,。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2,、由教師范唱或聽(tīng)錄音,。
3、跟著教師學(xué)唱,。
4,、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲,。
5,、師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡,，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐,，在教學(xué)過(guò)程中,，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心,。）
四,、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
1,、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧,。（圍圈對(duì)坐）
師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看,，我們的身邊有樹(shù)葉,、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）
生：老師你聽(tīng),。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性。）
2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲,、開(kāi)門(mén)聲,、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,，打開(kāi)門(mén),、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng),。
生：（討論）
3、故事表演
故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,，在教學(xué)中,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）
4,、小結(jié)
觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。
五,、組織下課
師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松,，愉快的氛圍中走出教室,。）
教學(xué)目標(biāo)：
1能尋找并模仿生活中的聲音；
2能創(chuàng)造幾種聲音,；
3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,。
大雨和小雨教案小班反思篇十
1、感受和表現(xiàn)聲音的大,、小,。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色,。
2,、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法,。
3,、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓,，使其不發(fā)出聲音,。
1、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》,。
2,、將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓,。
1,、在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn),。
師：小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的,？
師：小朋友說(shuō)得真好,，大雨的聲音是大大的，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái),？
師：小雨又是怎樣的呢,？它和大雨的聲音一樣嗎？
師：剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái),，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨,，誰(shuí)來(lái)試試看。
2,、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》,。
（1）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲,，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣,。
師：剛才小朋友聽(tīng)到老師唱了《大雨和小雨》,，誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦--嘩--啦）小雨的聲音又是怎樣的呢,？（嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（一邊唱一邊請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作）
（2）教師再次清唱歌曲,，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨,、小雨的節(jié)奏。
3,、教師出示鈴鼓,，讓幼兒回憶并模仿其音色。
師：小朋友看,，這是什么,？（鈴鼓）師：怎樣演奏它，發(fā)出的`聲音像下大雨呢,？
師：好的,，我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓,。
師：哦,，原來(lái)我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,，那我們一起來(lái)演奏吧,！聰明的孩子一定知道要在哪里開(kāi)始演奏，請(qǐng)你們一起告訴老師吧,！
師：對(duì)了,，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來(lái),，我們一起來(lái)試試吧,！
4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏,。
師：剛才我們分別用鈴鼓來(lái)演奏了大雨和小雨,，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！
5,、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組,。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨",。
大雨和小雨教案小班反思篇十一
1,、熟悉歌曲旋律,，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。
2,、會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解,。
歌曲錄音,、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè)器,，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音,。
活動(dòng)過(guò)程：
2．教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),。
3．提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎,？里面藏了一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）
什么時(shí)候是大雨,？什么時(shí)候是小雨,？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）
1．讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢,？
2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt,，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3．提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表述）
1．動(dòng)作表現(xiàn)
（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢,？
（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受,。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
（4）幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,。
2．樂(lè)器表現(xiàn)
小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友,。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？
請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器,，并能講述自己選擇的理由,，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),！
2．教師范唱，幼兒傾聽(tīng),。
3．大雨和小雨唱了些什么,？他們唱歌的聲音一樣嗎？
4．我們也一起來(lái)唱一唱吧,！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來(lái),，淅瀝瀝,，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮,。兩只小手做雨傘,，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪,，啪啪啪,，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,，雨點(diǎn)落在船漿上,，嘩啦啦，嘩啦啦,，小船開(kāi)進(jìn)大海里,。
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：
能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲,。
2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
3.積極參與音樂(lè)活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。
在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式,，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來(lái),，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái),。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍,，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到,。
大雨和小雨教案小班反思篇十二
1,、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作,、聲音,、樂(lè)器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2,、學(xué)習(xí)控制樂(lè)器,，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法,。體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖,。
2,、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓,、碰鈴若干,。
一、開(kāi)始部分：利用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入活動(dòng)：
千根線來(lái)萬(wàn)根線,，顆顆珍珠線上串,，看得見(jiàn)來(lái)摸得著，掉在地上卻不見(jiàn),。（謎底：雨）
二,、基本部分：
1、欣賞歌曲《大雨和小雨》,， 教師提問(wèn)：“歌曲里是誰(shuí)在唱歌,？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”
2,、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎,？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦） 哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái),？ （幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）
3,、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎,？ 剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái),，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨，大家試試看。
4,、 教師出示掛圖,，觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多,，小雨的雨滴少,。）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。
5,、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》
教師：小朋友們真聰明,，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來(lái),，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓,，就像下大雨一樣,。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）
6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏,， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢,？ （幼兒討論）教師：利用碰鈴,，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)試一試吧,！ （幼兒進(jìn)行練習(xí)）
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲,，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴,，就像下小雨一樣,。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）
7,、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂(lè)器演奏,。
8,、幼兒分組演奏
將幼兒分成大雨和小雨組,。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下,，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
三,、活動(dòng)延伸：把樂(lè)器放到音樂(lè)區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí),。
大雨和小雨教案小班反思篇十三
1,、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。
2,、會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解,。
歌曲錄音,、相關(guān)ppt,，各種自制樂(lè)器，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的`情形及聲音,。
一,、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》,。
二,、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同,。
2．教師彈奏鋼琴,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3．提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎,？里面藏了一個(gè)什么秘密呢,？（大雨和小雨）
什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨,？（聲音響的是大雨,，聲音輕的是小雨）
三、欣賞ppt,，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同,。
1．讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt,，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同,。
3．提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表述）
四,、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度
1．動(dòng)作表現(xiàn)
（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢,？
（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流,。
（4）幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,。
2．樂(lè)器表現(xiàn)
小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢,？
請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器,，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨,。
五,、學(xué)唱歌曲
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),！
2,、教師范唱，幼兒傾聽(tīng),。
3,、大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎,？
4,、我們也一起來(lái)唱一唱吧！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比,。
六、手指游戲：下雨了,。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝,，淅瀝瀝,，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,，雨點(diǎn)落在雨傘上,，啪啪啪，啪啪啪,，小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上,，嘩啦啦,，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)大海里,。
大雨和小雨教案小班反思篇十四
1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2,、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
3,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
歌譜、小白兔、背景等,。
一,、產(chǎn)生興趣
2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。
二,、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨
1,、師：小兔子看到下雨了,，趕緊躲了起來(lái)。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2,、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)
3,、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……伴奏老師談小雨,。
4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)
5、師：小朋友真能干,，今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲,，它的'名字叫‘大雨和小雨’。
6,、師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)這首歌,，這一次你們可要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂(lè)，教師唱歌曲,，幼兒回答,。)
7、師：好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來(lái),，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。
8、師：我們的小朋友真能干,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng),。)
9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
三,、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1,、師：我們唱的真好聽(tīng),，除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)
2,、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)
3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了,，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽(tīng)到是大雨，我們就大聲的唱,，小手一起跟著做動(dòng)作,，如果聽(tīng)到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作,。(伴奏老師談大雨、小雨,。)
四、活動(dòng)結(jié)束
1,、師：小耳朵好靈呀,，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽(tīng)到你們唱歌了,，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍,。)
2,、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，雨停了,。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開(kāi)心,，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說(shuō)好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室,。)
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：
1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。
3.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。
在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作,、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái),，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍,，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到,。
大雨和小雨教案小班反思篇十五
春天不知不覺(jué)已來(lái)臨,，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來(lái)臨開(kāi)展了《春天》主題活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒感受到春天美麗的大自然,，也知道春天是個(gè)多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,，幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡雨,，他們常常興奮談?wù)撝Ｎ易プ∵@一特征,，利用這一自然資源,，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、感受,、了解雨,。
1,、感受和表現(xiàn)聲音的大小,，學(xué)習(xí)用不同的演奏方法,，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色,。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,，探索鈴鼓的不同演奏方法,。
3,、在教師的眼神和動(dòng)作幫助下,，隨時(shí)控制鈴鼓，使其不發(fā)出聲音,。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)聲音的大小,，學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色,。
難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法,。
1、教學(xué)掛圖《大雨和小與雨》
2,、將座位排成一個(gè)大圓圈,。每人一個(gè)鈴鼓。
1,、設(shè)置對(duì)話,，回憶導(dǎo)入。
活動(dòng)一開(kāi)始,，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橛變合矚g雨，只有他們感興趣的,，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
2、欣賞歌曲,，感受意境,。
這是活動(dòng)的基本環(huán)節(jié),，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨,、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)：大雨的聲音大大的,，請(qǐng)幾個(gè)小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來(lái)。,？我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來(lái),，幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解，知道大雨的聲音大大的,，可以用拍手等動(dòng)作表示,。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。
3,、視聽(tīng)結(jié)合,，學(xué)唱歌曲。
先用較慢的速度清唱歌曲,，引起幼兒興趣,。然后用夸張的手勢(shì)表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象,。接著就和幼兒一起配上動(dòng)作,。
4、出示鈴鼓,，模仿音色,。
這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，用鈴鼓來(lái)演奏大雨和小雨的聲音,。將幼兒分成大雨和小雨組，來(lái)進(jìn)行游戲演奏,。
本活動(dòng)課達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),，但還可以用不同的方式及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下,，不斷探索,，不斷成長(zhǎng)！
大雨和小雨教案小班反思篇十六
1,、熟悉歌曲旋律,，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2,、會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言,、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解,。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4,、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度。
歌曲錄音,、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè)器,，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音,。
一．自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》,。
二．欣賞歌曲旋律,，感受強(qiáng)弱不同。
2．教師彈奏鋼琴,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),。
3．提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢,？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨,？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨,，聲音輕的是小雨）三．欣賞ppt,，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1．讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢,？
2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt,，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3．提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表述）
（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流,。
（4）幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,。
2．樂(lè)器表現(xiàn)小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢,？
請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器,，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨,。
五．學(xué)唱歌曲
1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),！
2．教師范唱，幼兒傾聽(tīng),。
3．大雨和小雨唱了些什么,？他們唱歌的聲音一樣嗎？
4．我們也一起來(lái)唱一唱吧,！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
六．手指游戲：下雨了,。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝,，淅瀝瀝,，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,，雨點(diǎn)落在雨傘上,，啪啪啪，啪啪啪,，小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上,，嘩啦啦,，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)大海里,。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子,，雨聲有大有小,，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中,，當(dāng)唱到大雨時(shí),，我讓幼兒用力揮絲巾,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾,。這種邊唱邊表演的形式,，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,，課堂氣氛活躍,。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好,！
大雨和小雨教案小班反思篇十七
課題名稱(chēng)：大雨小雨
活動(dòng)目標(biāo)：1,、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音,、樂(lè)器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2,、學(xué)習(xí)控制樂(lè)器,，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法,。體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖,。
2,、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓,、碰鈴若干,。
活動(dòng)流程：
一、開(kāi)始部分：利用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入活動(dòng)：
千根線來(lái)萬(wàn)根線,，顆顆珍珠線上串,，看得見(jiàn)來(lái)摸得著，掉在地上卻不見(jiàn),。(謎底：雨)
二,、基本部分：
1、欣賞歌曲《大雨和小雨》,，教師提問(wèn)：“歌曲里是誰(shuí)在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”
2,、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)?(幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)
3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái),，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨,，大家試試看,。
4、教師出示掛圖,，觀察大雨和小雨的不同,，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少,。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
5,、嘗試用鈴鼓,，碰鈴演奏《大雨小雨》
出示鈴鼓，教師：小朋友看,，這是什么?(鈴鼓)怎樣演奏它,，使它的.聲音像下大雨呢?
教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來(lái),，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓,。)
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲,，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣,。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))
6,、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏,，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?(幼兒討論)教師：利用碰鈴,，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)試一試吧!(幼兒進(jìn)行練習(xí))
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲,，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴,，就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))
7,、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂(lè)器演奏。
8,、幼兒分組演奏
將幼兒分成大雨和小雨組,。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”,。
三,、活動(dòng)延伸：把樂(lè)器放到音樂(lè)區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié)及反思：
下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法,。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢,，音樂(lè)形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓，唱到小雨時(shí),，讓幼兒用手敲碰鈴,。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。
大雨和小雨教案小班反思篇十八
1,、歌曲尋找生活中的聲音；
2,、《大雨和小雨》,；
3、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音,。
歌曲音域六度,，旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用,。歌曲音樂(lè)形象鮮明，富有童趣,。
1,、感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2,、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；
3、回唱歌曲《大雨和小雨》,。
對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的'基礎(chǔ)。
1,、多媒體光盤(pán),；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；
3,、自大自然中的事物。
一,、組織教學(xué)
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣,，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)。）
二,、尋找生活中的聲音
1,、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音,。（謎面：左一片,、右一片、住在山兩邊,，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn),，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵,。）
2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到了什麼聲音,。
師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢？
生：想……
師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,，看,！火車(chē)來(lái)了，小朋友們上車(chē)吧,。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了,。）
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,，很容易分辨、也易于模仿,。為了開(kāi)闊幼兒的思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。）
三,、歌曲《大雨和小雨》
1、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了,，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程,。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？
生：聲音不一樣,。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》
2、由教師范唱或聽(tīng)錄音,。
3,、跟著教師學(xué)唱。
4,、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),，如何演唱歌曲。
5,、師：雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡,，你看,，沖著你笑呢！（師生同唱,，感受歌曲整體效果,。
新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中,，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心,。）
四,、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧,。（圍圈對(duì)坐）
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢,？看,，我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）
生：老師你聽(tīng),。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性。）
2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲,、開(kāi)門(mén)聲,、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,，打開(kāi)門(mén),、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng),。
生：（討論）
3、故事表演
故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,，在教學(xué)中,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）
4,、小結(jié)
觀察身邊的事物,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五,、組織下課
師：在城市中生活久了,，不免對(duì)郊外的生活很向往，今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,，一定是件愉快的事情,，雖然很累，收獲卻很大,。最后,，就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松,，愉快的氛圍中走出教室,。）
1,、能尋找并模仿生活中的聲音；
2,、能創(chuàng)造幾種聲音,；
3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,。
