作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大雨和小雨教案小班反思篇一

設(shè)計(jì)意圖：

我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作,、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)聽、唱,、做,、演等形式感知和體驗(yàn)音樂中音的強(qiáng)弱變化，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?。在活?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣,，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。

2、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

3、積極參與音樂活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶,、雷雨聲。

活動(dòng)重點(diǎn)：能唱出大雨,、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、產(chǎn)生興趣

(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場(chǎng)，音樂停,，幼兒入座)

1,、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了,，打雷了,，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音,，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

二,、熟悉歌曲

1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽的歌曲,，請(qǐng)大家先來(lái)聽一聽吧,。”(教師播放音樂,，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2,、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3,、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍,，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

4,、教師清唱,。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài),，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)

5,、“哇，你們真是太棒了,，楊老師剛才看見你們都做得特別好看,，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來(lái)邊唱邊表演吧!”

（1）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;

（2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)

三,、音樂游戲：大雨、小雨

剛才你們的表現(xiàn)非常棒,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲,，要聽好游戲的規(guī)則哦：

1,、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律,，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”,，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài),。

2,、幼兒游戲若干遍。

3,、“哎呀哎呀,，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧,?！?/p>

大雨和小雨教案小班反思篇二

1、進(jìn)一步熟悉歌曲,，能用強(qiáng)弱不同的力度演唱,。

2、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作,、樂器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3,、積極參與音樂活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂。

導(dǎo)入：小朋友們,，今天天氣真好呀,，讓我們一起邊聽音樂邊散步吧！

幼兒隨音樂入室,。（播放雷聲）快下雨了,，小朋友們，我們快進(jìn)屋找個(gè)小椅子坐下吧,。

1,、小朋友們都見過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的,？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來(lái),？（幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）2、小雨又是怎樣的呢,？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎,？誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下小雨？（幼兒用手做下小雨的動(dòng)作）3,、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱,，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱,，請(qǐng)幼兒用聲音進(jìn)行表現(xiàn),。

5、用樂器表現(xiàn)大雨和小雨,。鈴鼓可以代表什么聲音（下大雨）,？

響板可以代表什么聲音（下小雨）？小朋友真棒,，不但學(xué)會(huì)了大雨和小雨的動(dòng)作,，還學(xué)會(huì)用樂器演奏了呢。你們聽（音樂響起）小鳥又開始唱歌了,，雨停了,，我們?cè)俚酵饷嫱嬉粫?huì)兒吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng),，我用一條主線串聯(lián)起來(lái),，從開始隨音樂進(jìn)入教室，然后散步,，聽到雷聲后坐下來(lái)進(jìn)行活動(dòng),，到游戲結(jié)束時(shí)，播放音樂,，雨停了,，再到外面玩一會(huì)兒?；顒?dòng)過(guò)程中,，我讓幼兒用聲音、動(dòng)作,、樂器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，體會(huì)到音樂活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)中,，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但進(jìn)一步學(xué)會(huì)了歌曲,，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃,，參與的積極性高,，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

1、每個(gè)環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求,，并多次強(qiáng)調(diào),。

2,、對(duì)于小班的孩子,，本次音樂活動(dòng)目標(biāo)制定的有些多。

大雨和小雨教案小班反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。

2、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

3、積極參與音樂活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

2,、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。

二、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1,、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來(lái),。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2,、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽一聽……伴奏老師談小雨,。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)

5,、師：小朋友真能干,， 今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’,。

6,、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,，教師唱歌曲,，幼兒回答。)

7,、師：好聽嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來(lái),，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小朋友真能干,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng),。)

9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三,、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽,，除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨? (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)

3,、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽到是大雨,，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作,，如果聽到小雨就輕輕的唱,，小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨,、小雨,。)

四、活動(dòng)結(jié)束

1,、師：小耳朵好靈呀,，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了,，也想和你們一起唱,，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2,、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了,，雨停了。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開心,，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇,，你們說(shuō)好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)

大雨和小雨教案小班反思篇四

1,、聽辨和感受樂曲,，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨,。

2、樂意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受,。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

感受兩段樂曲節(jié)奏,、輕響,、快慢的不同難點(diǎn)：在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器,。

1,、裝有米粒和豆豆的罐子。

2,、大雨和小雨的頭飾,、音樂、大雨小雨ppt,。

小雨點(diǎn)們上場(chǎng)——感受下雨打雷情境,，用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

師：打雷了,，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦?。ㄓ變侯^戴頭飾模仿雨點(diǎn)，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來(lái)）（教師敲大鼓）

師：轟隆隆的雷聲,，帶來(lái)了夏天的雨,，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢,？

小結(jié)：大地媽媽說(shuō),，太好了！謝謝小雨點(diǎn)們,，你們讓小花洗了澡,，讓小草喝了水（根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行歸納）

師：雨點(diǎn)娃娃們，你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢,？都有哪些動(dòng)作呢,？

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢！太有趣了,！

聽辨,、感受樂曲——熟悉樂曲，感受兩種樂曲節(jié)奏,、輕響,、快慢的不同。

小結(jié)：2段音樂，一段是響亮的重重的,，一段是輕柔的快樂的,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢？

小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同,，所以小朋友能想出那么多不同的事情,。

師：那么接下去，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼牭讲煌瑯非臅r(shí)候,，用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家下得是大雨還是小雨哦,！

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲，用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨,。

小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏,。

師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽著音樂用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同,，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨,。仔細(xì)聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏）

師：哪個(gè)聽起來(lái)像大雨？哪個(gè)聽起來(lái)像小雨呢,？

師：他們有什么不同呢,？（豆豆名字、大小,、發(fā)出的聲音輕響）

師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,，就能自己diy做個(gè)小樂器了。

師：趕快挑一個(gè)小樂器,，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音,。

1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

2,、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過(guò)來(lái) 小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽一聽各自的聲音哦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜）

3、聽指令打節(jié)奏教師語(yǔ)言指令——圖片指令

4,、和著樂曲演奏師：來(lái)些音樂哦,！就用剛才我們聽過(guò)的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂,。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了,！幼兒演奏（觀察個(gè)別幼兒）

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

小班音樂活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題,，教師很好的將不同的水聲,，通過(guò)樂曲加以表達(dá)運(yùn)用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,，繼而對(duì)音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛,。

活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過(guò)程,，從一開始鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體模仿雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作，到接下來(lái)在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同,。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)形式豐富,、有趣,，吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,，在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏,、輕響、快慢的基礎(chǔ)上,，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同,。通過(guò)感受后的想象，語(yǔ)言表達(dá),，肢體動(dòng)作模仿,，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中,。故幼兒在最后通過(guò)分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器，活動(dòng)達(dá)到了高潮,。

活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn),。

小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上,，教師通過(guò)帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏,、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,，帶著點(diǎn)俏皮可愛,；而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感,。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中,，并積極的自主表達(dá)。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,，其中下雨就是一個(gè)很好的例子,，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏,。于是,，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨,。特別在第四個(gè)游戲板塊中,，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，所以這節(jié)課幼兒的'積極參與性很高，課堂氣氛活躍,。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲,，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好！

大雨和小雨教案小班反思篇五

1,、感受和表現(xiàn)聲音的大,、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法,，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色,。

2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,，探索鈴鼓的不同演奏方法,。

3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下,，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓,，使其不發(fā)出聲音。

1,、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》,。

2、將座位排成一個(gè)圓圈,。每人一個(gè)鈴鼓,。

1、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn),。

師：小朋友,，你們見過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的,？

師：小朋友說(shuō)得真好,，大雨的聲音是大大的，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái),？

師：小雨又是怎樣的呢,？它和大雨的聲音一樣嗎？

師：剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái),，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨,，誰(shuí)來(lái)試試看。

2,、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》,。

（1）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲,，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣,。

師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢,？（嘩啦--嘩--啦）小雨的聲音又是怎樣的呢,？（嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（一邊唱一邊請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作）

（2）教師再次清唱歌曲,，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨,、小雨的節(jié)奏。

3,、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。

師：小朋友看,，這是什么？（鈴鼓）師：怎樣演奏它,，發(fā)出的`聲音像下大雨呢,？

師：好的，我們一起來(lái)唱這首歌曲,，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓,。

師：哦，原來(lái)我們用手碰鈴鼓,，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,，那我們一起來(lái)演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏,，請(qǐng)你們一起告訴老師吧,！

師：對(duì)了,，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來(lái),，我們一起來(lái)試試吧,！

4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏,。

師：剛才我們分別用鈴鼓來(lái)演奏了大雨和小雨,，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！

5,、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組,。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨",。

大雨和小雨教案小班反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音,、樂器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、鈴鼓,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒跟教師隨音樂拍手進(jìn)教室坐好。

師：你們見過(guò)下雨嗎,？誰(shuí)能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的,？下小雨的時(shí)候又是什么樣子的？那我們一起來(lái)看看下大雨和下小雨的樣子吧,！

師：兩種聲音有什么不一樣,？是一個(gè)聲音大，一個(gè)聲音小,。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的大雨和小雨的歌,，我們一起來(lái)聽一聽,。

二、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》

1,、幼兒欣賞課件

2,、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動(dòng)作。

師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的,，我們用什么動(dòng)作就像大雨,？

小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動(dòng)作就像小雨,？

3,、教師清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音,。

師小結(jié)：你們做的真好,，下大雨的時(shí)候動(dòng)作要大，聲音也大,，下小雨時(shí)聲音要小,，動(dòng)作也小。那老師唱歌,，你們來(lái)做動(dòng)作好吧,。（幼兒表演）

三、運(yùn)用身體樂器表現(xiàn)大小雨的不同,。

師：剛才小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)了把大雨和小雨,，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？（拍手,、拍腿,、跺腳等）

1、用拍手表現(xiàn)

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用拍手來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，大家想一想大雨怎樣拍,？

師：對(duì)！大雨的聲音是大大我們一起來(lái)用響響的拍手來(lái)表現(xiàn)大雨,。

師：那小雨怎樣拍呢？

師：對(duì),！小雨的聲音小小的,，我們一起用輕輕的拍手來(lái)表現(xiàn)小雨。

2,、用拍腿表現(xiàn)

3,、用跺腳表現(xiàn)

四、教師出示鈴鼓,，讓幼兒回憶并模仿其音色,。

1,、師：小朋友看，這是什么,？

2,、師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會(huì)像下大雨呢,？

3,、師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來(lái),，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦，是嗎,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,！

4、師：小雨的聲音是滴滴答答的,，請(qǐng)下朋友想一想我們?cè)鯓友葑噙@個(gè)鈴鼓,。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？（對(duì),！用手指輕輕的碰鈴鼓,，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧）,！

小結(jié)：哦,，原來(lái)我們把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦,，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范，）

（帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法,。等幼兒會(huì)搖鈴鼓后,，給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓，并提出要求,，不要讓它發(fā)出聲音,。）

五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏

2,、師,，那我們一起來(lái)演奏吧！（播放課件師幼一起演奏）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)符合本班幼兒的年齡特征,，孩子們能積極的參與到活動(dòng)中,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手、跺腳,、拍腿,、拍肩等，體會(huì)到了活動(dòng)的快樂,。有個(gè)別幼兒用鈴鼓演奏時(shí),，只顧拿著鈴鼓玩，忘記了演奏,，這與孩子平時(shí)接觸樂器較少有很大關(guān)系,，這也是我們幼兒園活動(dòng)的一個(gè)欠缺。

大雨和小雨教案小班反思篇七

1,、感受并模仿自然界和生活中的聲音,；

2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；

3,、回唱歌曲《大雨和小雨》。

對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1,、多媒體光盤,；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；

3自大自然中的事物,。

一、組織教學(xué)

幼兒聽音樂走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,，在親身參與音樂活動(dòng)的過(guò)程中喜愛音樂,。）

二、尋找生活中的聲音

1,、教師用猜謎語(yǔ)的方式,，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片,、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽的見,，相互難見面,。謎底：耳朵。）

2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢,？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看,！火車來(lái)了,，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了,。）

師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,，很容易分辨,、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。）

三,、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了,，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程,。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？

生：聲音不一樣,。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音,。

3,、跟著教師學(xué)唱。

4,、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),，如何演唱歌曲,。

5、師：雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看,，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果,。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,，在教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心,。）

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1,、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來(lái)回報(bào)呢,？看，我們的身邊有樹葉,、樹枝等,。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣,。）

生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的'積極性,。）

2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,。比如：腳步聲、開門聲,、喝水聲,，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門,、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽,。

生：（討論）

3,、故事表演

故事是幼兒通過(guò)音樂創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）

4、小結(jié)

觀察身邊的事物,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室,。）

1能尋找并模仿生活中的聲音,；

2能創(chuàng)造幾種聲音；

3學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,。

大雨和小雨教案小班反思篇八

我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作,、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)聽,、唱,、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂中音的強(qiáng)弱變化,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?。在活?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn),。

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2,、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3,、積極參與音樂活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶,、雷雨聲,。

重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度,。

難點(diǎn)：能夠大膽用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場(chǎng)，音樂停,，幼兒入座)

1,、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了,，打雷了,，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音,，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

1,、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽一聽吧,?！?教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2,、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽,，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍,，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂,，幼兒回答)

3、教師清唱,。提問：“聽了楊老師唱的歌中,，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)

4,、“哇,，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看,，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來(lái)邊唱邊表演吧!”

(1,、第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;2、第二遍教師伴奏,，幼兒自由表演唱)

剛才你們的表現(xiàn)非常棒,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：

1,、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”,，然后彈奏旋律,，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2,、幼兒游戲若干遍,。

3,、“哎呀哎呀，又打雷下雨了,，趕緊躲雨去吧,。”(教師播放打雷下雨錄音,，師幼退場(chǎng))

大雨和小雨教案小班反思篇九

1,、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。

2,、會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

4,、能根據(jù)音樂的速度,，變換動(dòng)作速度。

歌曲錄音,、相關(guān)ppt,，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過(guò)大雨和小雨的情形及聲音,。

一．自然導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。

二．欣賞歌曲旋律,，感受強(qiáng)弱不同,。

2．教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,。

3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎,？里面藏了一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨,？什么時(shí)候是小雨,？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三．欣賞ppt,，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同,。

1．讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt,，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同,。

3．提問：大雨和小雨有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述）

（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流,。

（4）幼兒隨音樂做動(dòng)作。

2．樂器表現(xiàn)小樂器也想來(lái)和大雨小雨做朋友,。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢,？

請(qǐng)幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由,，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨,。

五．學(xué)唱歌曲

1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽一聽,！

2．教師范唱,，幼兒傾聽。

3．大雨和小雨唱了些什么,？他們唱歌的聲音一樣嗎,？

4．我們也一起來(lái)唱一唱吧！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比,。

六．手指游戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來(lái),，淅瀝瀝，淅瀝瀝,，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮,。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上,，啪啪啪,，啪啪啪，小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船,，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦,，嘩啦啦,，小船開進(jìn)大海里。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,，其中下雨就是一個(gè)很好的例子,，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏,。于是,，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨,。特別在第四個(gè)游戲板塊中,，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍,。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好,！

大雨和小雨教案小班反思篇十

1,、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。

2,、會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解,。

歌曲錄音,、相關(guān)ppt，各種自制樂器,，幼兒有觀察和聆聽過(guò)大雨和小雨的`情形及聲音,。

一、自然導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》,。

二、欣賞歌曲旋律,，感受強(qiáng)弱不同,。

2．教師彈奏鋼琴,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎,？里面藏了一個(gè)什么秘密呢,？（大雨和小雨）

什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨,？（聲音響的是大雨,，聲音輕的是小雨）

三、欣賞ppt,，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同,。

1．讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt,，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同,。

3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表述）

四,、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度

1．動(dòng)作表現(xiàn)

（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢,？

（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

（4）幼兒隨音樂做動(dòng)作,。

2．樂器表現(xiàn)

小樂器也想來(lái)和大雨小雨做朋友,。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？

請(qǐng)幼兒自選樂器,，并能講述自己選擇的理由,，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

五,、學(xué)唱歌曲

1,、大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽一聽,！

2,、教師范唱，幼兒傾聽,。

3,、大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎,？

4,、我們也一起來(lái)唱一唱吧！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比,。

六,、手指游戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來(lái),，淅瀝瀝，淅瀝瀝,，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮,。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上,，啪啪啪,，啪啪啪，小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船,，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦,，嘩啦啦,，小船開進(jìn)大海里。

大雨和小雨教案小班反思篇十一

春天不知不覺已來(lái)臨,，大自然洋溢著一片春的氣息,，我班也隨著春天的來(lái)臨開展了《春天》主題活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒感受到春天美麗的大自然,，也知道春天是個(gè)多雨的季節(jié),，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡雨,，他們常常興奮談?wù)撝Ｎ易プ∵@一特征,，利用這一自然資源,，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、感受,、了解雨,。

1、感受和表現(xiàn)聲音的大小,，學(xué)習(xí)用不同的演奏方法,，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。

2,、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,，探索鈴鼓的不同演奏方法。

3、在教師的眼神和動(dòng)作幫助下,，隨時(shí)控制鈴鼓,，使其不發(fā)出聲音。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)聲音的大小,，學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨,、小雨的不同節(jié)奏和音色。

難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法,。

1,、教學(xué)掛圖《大雨和小與雨》

2、將座位排成一個(gè)大圓圈,。每人一個(gè)鈴鼓,。

1、設(shè)置對(duì)話,，回憶導(dǎo)入,。

活動(dòng)一開始，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橛變合矚g雨,，只有他們感興趣的，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

2,、欣賞歌曲，感受意境,。

這是活動(dòng)的基本環(huán)節(jié),，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨,、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)：大雨的聲音大大的,，請(qǐng)幾個(gè)小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來(lái)。,？我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來(lái),，幼兒通過(guò)對(duì)音樂的理解，知道大雨的聲音大大的,，可以用拍手等動(dòng)作表示,。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏,。

3、視聽結(jié)合,，學(xué)唱歌曲,。

先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒興趣,。然后用夸張的手勢(shì)表現(xiàn)大雨和小雨,，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動(dòng)作,。

4,、出示鈴鼓，模仿音色,。

這是本活動(dòng)的難點(diǎn),，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來(lái)演奏大雨和小雨的聲音,。將幼兒分成大雨和小雨組,，來(lái)進(jìn)行游戲演奏。

本活動(dòng)課達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),，但還可以用不同的方式及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，一節(jié)好的音樂活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念熏陶下，不斷探索,，不斷成長(zhǎng),！

大雨和小雨教案小班反思篇十二

課題名稱：大雨小雨

活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作,、聲音,、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2,、學(xué)習(xí)控制樂器,，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法,。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖,。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶,，鈴鼓,、碰鈴若干,。

活動(dòng)流程：

一、開始部分：利用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入活動(dòng)：

千根線來(lái)萬(wàn)根線,，顆顆珍珠線上串,，看得見來(lái)摸得著，掉在地上卻不見,。(謎底：雨)

二,、基本部分：

1、欣賞歌曲《大雨和小雨》,，教師提問：“歌曲里是誰(shuí)在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”

2,、小朋友們都見過(guò)下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)?(幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)

3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái),，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨,，大家試試看。

4,、教師出示掛圖,，觀察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多,，小雨的雨滴少,。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

5,、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

出示鈴鼓,，教師：小朋友看,，這是什么?(鈴鼓)怎樣演奏它，使它的.聲音像下大雨呢?

教師：小朋友們真聰明,，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來(lái),，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓,。)

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓,，就像下大雨一樣,。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))

6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏,，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?(幼兒討論)教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,，那我們一起來(lái)試一試吧!(幼兒進(jìn)行練習(xí))

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲,，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴,，就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))

7,、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

8,、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組,。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”,。

三,、活動(dòng)延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí),。

小結(jié)及反思：

下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單,、旋律流暢,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式,，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。