每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇一

法制教育作為中小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，在課堂中刻不容緩地得到了普及,。隨著社會(huì)各界對(duì)教育和師德師風(fēng)的重視,，法制教育也漸漸地進(jìn)入了師德師風(fēng)的視野,，成為教師們必須遵守的法律法規(guī)。作為一名教師,，我通過(guò)師德師風(fēng)和法制教育的深度結(jié)合,，感悟到了很多。下面將從教師師德,、師風(fēng),、法制教育的角度出發(fā)，總結(jié)一下我的心得體會(huì),。

第二段：教師師德的體會(huì)

教師的師德是教育工作中的中流砥柱,，其作用和地位被廣泛認(rèn)可。師德的核心是以身作則,，尊重學(xué)生,，以優(yōu)秀的自己激勵(lì)學(xué)生。在工作中,，我們要始終保持職業(yè)道德的高度,，做到言行一致，嚴(yán)格遵守教育部門的相關(guān)法規(guī),，不為私欲所困擾,，嚴(yán)格保守學(xué)生的個(gè)人隱私。同時(shí),，我們也要在生活中做到身體力行,，讓學(xué)生在我們的言行舉止中尋找自己的方向。只有這樣,，我們才能夠更好地履行職責(zé),，服從教育的大眾利益，保證教育工作的規(guī)范,。

第三段：教師師風(fēng)的體會(huì)

教師師風(fēng)是在師德的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，其核心是注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，為之倡導(dǎo),。我們應(yīng)當(dāng)不斷提高教育素質(zhì),，就是要熟練掌握教育教學(xué)知識(shí)，并且注重掌握教學(xué)技巧,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們還需要不斷地豐富自己的教育理論，掌握新型教育技術(shù),，不斷與時(shí)俱進(jìn),，真正做到“教書育人”。同時(shí),，我們要嚴(yán)格約束自己的日常行為,，維護(hù)師德,，遵循法律規(guī)定，拒絕以個(gè)人利益為中心,，保持一種敬業(yè)樂(lè)業(yè)的態(tài)度,，真正做到言傳身教的作用。這是我們進(jìn)行教學(xué)的基本條件,，也是實(shí)現(xiàn)教育根本目的的必要基礎(chǔ),。

第四段：教育法制的體會(huì)

法制教育是教育工作的基礎(chǔ)。我們只有在認(rèn)真學(xué)習(xí),、掌握各種教育法令的基礎(chǔ)上,，才能夠避免違法行為，正確履行職責(zé),。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不僅包含常規(guī)教育法規(guī),，還應(yīng)涉及到異地指派和非常規(guī)管理等方面的內(nèi)容。尤其是要明確自己的法律責(zé)任,，做到在行使權(quán)力的同時(shí),，開展制度內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)制，保障教育工作的規(guī)范展開,。同時(shí),，還需要加強(qiáng)對(duì)師生之間權(quán)利和義務(wù)的傳遞，避免矛盾產(chǎn)生,，沖突的發(fā)生,。這是教育工作的必要環(huán)節(jié)，也是教育工作的基礎(chǔ),。

第五段：結(jié)論

在教育工作中,，師德師風(fēng)與教育法制的結(jié)合是不可或缺的,。只有將兩者結(jié)合起來(lái),，才能保證教育工作的高效進(jìn)行，讓教育工作者在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí),，真正地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。作為一名教育從業(yè)者，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持職業(yè)道德,，發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng),，加強(qiáng)自身法制教育，才能做到道德意識(shí),、行政能力和綜合素質(zhì)的創(chuàng)新提高,，推動(dòng)教育事業(yè)向著更高質(zhì)量的環(huán)節(jié)不斷發(fā)展。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇二

作為一名教育工作者,，始終以教育為己任,，注重提高自己師德師風(fēng)素養(yǎng)的重要性愈加凸顯,。近日，我參與了湖南省師德師風(fēng)教育培訓(xùn),，獲得了不少收益和啟迪,。在此，我愿分享自己的心得體會(huì),。

第一段——認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性

師德師風(fēng)是對(duì)一名教育工作者的基本要求,，是一個(gè)人做人、做教師的準(zhǔn)則,。師德師風(fēng)的核心就是要求教育工作者始終堅(jiān)守職業(yè)道德和職業(yè)操守,，忠誠(chéng)、敬業(yè),、勤勉,、擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。師德師風(fēng)的好壞直接影響到教育的質(zhì)量和社會(huì)的風(fēng)尚,。因此，不斷加強(qiáng)和提高自己的師德師風(fēng)是每個(gè)教育工作者的必要選擇,。

第二段——樹立良好的師德師風(fēng)形象

作為一名教育工作者,，樹立良好的師德師風(fēng)形象是必須要做的。良好的師德師風(fēng)形象是通過(guò)自身的行為言語(yǔ)去塑造的,。教育工作者應(yīng)該始終把學(xué)生放在心中最重要的位置,，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守底線和紅線,，保持良好的職業(yè)操守和行為規(guī)范,。同時(shí)，還要注意自己的言語(yǔ)舉止,，尊重學(xué)生,、尊重同事、尊重家長(zhǎng),，言行舉止得體,，具有良好的人格魅力。

第三段——提高教育教學(xué)水平

良好的師德師風(fēng)不僅僅只是表現(xiàn)在言行舉止上,，更體現(xiàn)在教育教學(xué)工作中,。教育工作者可以通過(guò)進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生授予更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，進(jìn)而提高學(xué)生成績(jī),，才能實(shí)現(xiàn)更加良好的師德師風(fēng)。因此，教育工作者需要不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí),，加強(qiáng)自己的能力和水平，從而發(fā)揮更為積極,、主動(dòng)的作用,。

第四段——加強(qiáng)師德師風(fēng)教育宣傳

師德師風(fēng)是教育領(lǐng)域的“軟實(shí)力之一”，同時(shí),，也是一項(xiàng)非常精細(xì)和細(xì)致的工作,。要想不斷加強(qiáng)和提升師德師風(fēng)，教育工作者需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事和社會(huì)的宣傳工作，讓更多的人了解到師德師風(fēng)的意義,、要求和標(biāo)準(zhǔn),，全面提高社會(huì)對(duì)教育工作者的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的不斷繁榮和發(fā)展,。

第五段——結(jié)語(yǔ)

幾天的師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我收獲很多,，不僅從中學(xué)到更多有助于提高自己師德師風(fēng)素養(yǎng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更塑造了對(duì)一個(gè)教育工作者應(yīng)該具備的充滿責(zé)任,、擔(dān)當(dāng)和職業(yè)素養(yǎng)的更深刻認(rèn)識(shí),。今后，我將始終牢記師德師風(fēng)的重要意義,，努力發(fā)揮自己的師德師風(fēng)榜樣作用,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇三

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論,。透過(guò)學(xué)習(xí)與討論，受益不淺,，感觸頗多,，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),，人才的競(jìng)爭(zhēng),。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新,，知識(shí)容量在擴(kuò)大,。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),，才能夠不斷充實(shí)自己,，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑。校園教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成,，但關(guān)鍵還是在于教師,。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的,。用什么樣的教育思想,、理念、模式,、方法,、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo),，將直接影響到校園的教育教學(xué)效果,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己,、完善自己,。

教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的,，而是感染出來(lái)的,。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證,，是有一支思想過(guò)硬,、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍,。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí),、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德,。教育是心靈與心靈的交流,，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段,，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán),。道德來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量,。

在我們心中要有學(xué)生,，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要個(gè)性注意與學(xué)生心靈的溝通,，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要資料和目標(biāo),。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn),，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛,，愛每一個(gè)學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用,。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要,，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，擺脫困境,，完善自我。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教,，認(rèn)真求真,，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力,，都能成為校園“師德”標(biāo)兵,。

總之，做為教師,，他的職責(zé)不僅僅僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才,。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字,，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解,、寬容,、原諒、賞識(shí),、信任的基礎(chǔ)上,，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣,，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇四

通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn)，它們不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿愛,，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人,，一個(gè)懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，教師則是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者,。對(duì)此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì),，就是熱愛兒童?！边@一道德要求教師必須圍繞著熱愛學(xué)生,，很好地為學(xué)生服務(wù)，但不能籠統(tǒng)地把所有的“愛生”都選為師德崇高,，必須看教師對(duì)學(xué)生愛的動(dòng)機(jī)和愛法是否正確,，特別還要看教師愛的效果如何，正如敬愛的周總理所說(shuō)的那樣,，要“愛生教好”,，教不好學(xué)生的教師何談愛生?談何師德?為此，相互信任就時(shí)下幾種被人們說(shuō)是“愛生”的表現(xiàn),，略談一下我自己心里的認(rèn)識(shí)：

一,、教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛

某些教師抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生,，一味批評(píng)訓(xùn)斥，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生,，這樣的教育效果適得其反,。因?yàn)椋嗌倌甑呐涯嫘院軓?qiáng),，教師這樣教育學(xué)生,，只會(huì)讓學(xué)生加大恨老師，使其品德行為就更為放蕩,，日益失掉爭(zhēng)取進(jìn)步的信心,。記得我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,，他有厭學(xué)的情緒，上課常走神或做小動(dòng)作,，作業(yè)糊涂至極,，甚至干脆不做。我屢次直接嚴(yán)厲地批評(píng)了他,，沒(méi)想到他不但不思悔改,，情緒反而更加低落，一副無(wú)精打采,、毫不在乎的樣子,，我差點(diǎn)為之氣昏。過(guò)后,，我頭腦冷靜下來(lái),，回想自己的言行，才吃驚地感覺到對(duì)他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率,。后來(lái),，我重新從另一個(gè)角度支觀察揣摩他，抓住他愛表?yè)P(yáng)的特點(diǎn),，盡量找出他們的閃光點(diǎn),，當(dāng)他老毛病再犯時(shí)，不是再一味批評(píng)他,，而是避開這事,，表?yè)P(yáng)他愛動(dòng)腦，聲音響亮,，這樣一來(lái),，他可來(lái)神了，身子坐得挺直,，集精會(huì)神,，那節(jié)課的提問(wèn)，他回答得正確而且聲音十分響亮,，課后的作業(yè)也做得不錯(cuò),。所以，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺得,，做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)學(xué)生,，或用單調(diào)的罰抄、罰背,、體罰等來(lái)對(duì)付學(xué)生,，因?yàn)檫@種表面看似乎“愛之深”，但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的卻是“恨之切”的行為,，常常給學(xué)生帶來(lái)身心的摧殘,，學(xué)生也是一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán),，擁有為人權(quán)利的人，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí),，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生越批評(píng),、越懲罰、越偏跟教師對(duì)著干的逆反心理,，因此,，在教育活動(dòng)中,，教師對(duì)學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為,，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。

二,、教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是“讓學(xué)生一口吃成胖子”的愛,。

教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，考試是教育結(jié)果檢測(cè)的手段,，考試是為教育服務(wù)的,，但由于社會(huì)總是用考試來(lái)檢查、評(píng)價(jià)教育的結(jié)果,，并以此為依據(jù)來(lái)區(qū)分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞,，決定學(xué)生的升學(xué)率。由此,，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái),，教師卻不為之所動(dòng),，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題,，讓學(xué)生不分晝夜地做!做!做!學(xué)生考試成績(jī)好,，教師就高興;學(xué)生考試成績(jī)差，教師就不高興,，甚至大發(fā)脾氣,，責(zé)怪、漫罵,、歧視,、課業(yè)懲罰、肉體懲罰等相繼出現(xiàn),。這樣的教育只會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)恐懼的心理,，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。試想一下,，成年人工作一天下來(lái),，尚可會(huì)覺得疲累不堪,，一下班回家還可以停歇下來(lái)休息，悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂(lè),，看看電視,。而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外，課后還有大量的作業(yè)在等著他們,，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書,、作業(yè)一大堆，學(xué)生真是比大人還忙累!長(zhǎng)期下來(lái),，學(xué)生吃得消嗎?知識(shí)掌握得了嗎?這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見,。

三、教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛”,。

一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生,，先天條件、心理素質(zhì),、文化素養(yǎng),、學(xué)習(xí)成績(jī)不可能完全一樣，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分,，當(dāng)然,，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”,，由于應(yīng)試教育的泛濫,，片面追求升學(xué)率，不少教師總是比較喜愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，少數(shù)開學(xué)有望“尖子”平時(shí)對(duì)他們總是給予更多的注意和關(guān)心,，甚至常開“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門和全社會(huì)的重視。因此,，“厚愛”后進(jìn)生,，關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅(jiān)持不懈的工作,，而處在“中間層次”的學(xué)生,，能力一般,，平淡無(wú)奇，沒(méi)有出眾的表現(xiàn)，但也不會(huì)帶給老師麻煩,，不少老師常常任其自然,，對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹,，對(duì)其缺點(diǎn)了心不在焉,，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地，”這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理,，他們中一大部分人就會(huì)對(duì)周圍的事物反應(yīng)冷淡,，學(xué)習(xí)的勁頭也不高,，參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，他們心里認(rèn)為“沒(méi)人注意我的存在,，干好干壞一樣,。”其實(shí),，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，一個(gè)關(guān)節(jié)的眼神,，一聲親切的問(wèn)候,，都會(huì)帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用,。本學(xué)期,，我新接手一個(gè)班,，班上有一個(gè)女生,，學(xué)習(xí)默默無(wú)聞，相貌一般,，毫不引人注目,，并且有個(gè)最大的弱點(diǎn)，就是特別膽小,，連課堂上站起來(lái)回答問(wèn)題都會(huì)臉紅,。對(duì)此，好也很苦惱,，我發(fā)現(xiàn)了她的這個(gè)弱點(diǎn)以后,，特意選她為語(yǔ)文科代表，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機(jī)會(huì),，女孩的心里感動(dòng)極了,，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她變了,，變得活潑開朗,，膽子也大了許多，對(duì)班級(jí)的工作熱情參與,，對(duì)各類活動(dòng),，比賽都積極投入，學(xué)習(xí)成績(jī)也有驚人的進(jìn)步,，一位教育家說(shuō)得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛心分給每一個(gè)學(xué)生,，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱”那些平平常常的，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心,、重視的一群,，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘,，他們同樣渴望著老師鼓勵(lì)的目光和贊許的點(diǎn)頭，還有善意的批評(píng),。教師對(duì)學(xué)生的“愛”為什么會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果呢?我想這里存在著一個(gè)“愛”的方式方法的問(wèn)題,，以及如何表現(xiàn)教師的“愛”的問(wèn)題。有不少教師對(duì)學(xué)生的“愛”是強(qiáng)制的愛,、盲目的愛,、粗暴的愛、變味的愛,。

教師如何愛學(xué)生?我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù),，用好自己神圣的愛。

第一,，愛應(yīng)該是公正的,，要做到不偏不袒的愛。教師不僅要愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，更要愛學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生,，對(duì)于成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，找出愛的理由,，用真心去愛他們，用熱情去感化他們,。

第二,，愛應(yīng)該是細(xì)膩的，要做到無(wú)微不至的愛,。學(xué)生是人,，是一個(gè)多樣化的人，他們的生活,、學(xué)習(xí),、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求,，用愛心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦,，讓他們體會(huì)在自己最需要的時(shí)候去愛他們。

第三,，愛應(yīng)該是嚴(yán)峻的,，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛。教師愛學(xué)生并不是無(wú)要求的愛,，并不是爺爺奶奶式的愛,，并不是無(wú)限的愛。愛中有要求，愛中有希望,，愛中有原則,。

顯然，教師對(duì)學(xué)生愛的正確動(dòng)機(jī),，是一種出自崇高目的,。充滿科學(xué)、普遍,、持久而又深厚的師愛,，是來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。教師要力求做到愛得得體,、嚴(yán)而有理,、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方,、嚴(yán)而有理,，這樣，才能把正確的愛生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái),，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康發(fā)展,。這樣努力去做的教師,，才堪稱師德高尚的教師!才能做一個(gè)真正有愛的教師!

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇五

通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè),，讓我受益匪淺,，我校“愛心,、耐心,、理智、寬容”八字育人情懷更是一直以來(lái)師德師風(fēng)建設(shè)的精神內(nèi)涵,。本次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)感悟：

提高個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng),。我們經(jīng)常聽到這樣的一句話：“什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生”，初來(lái)覺得帶有貶義,，而后就感覺話粗理不粗,。因?yàn)槲覀兊难孕信e止都會(huì)潛移默化地影響著孩子，想讓孩子們?cè)诹己玫姆諊统錆M正能量的環(huán)境下快樂(lè)健康的成長(zhǎng),，那我們就必須提高自身內(nèi)在素養(yǎng)規(guī)范自己的行為,，在日常教育教學(xué)和生活中對(duì)自己嚴(yán)格要求才能給孩子們做好示范和引領(lǐng)的作用，學(xué)高為師,、身正為范不就是這個(gè)理嘛,！

提高自身專業(yè)能力。在社會(huì)信息化、生活全球化,、價(jià)值多元化的時(shí)代背景下我們要勇敢的面對(duì)新的挑戰(zhàn),，不遺余力的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)來(lái)滿足孩子們對(duì)知識(shí)的訴求。八13班有個(gè)孩子從七年級(jí)開始就喜歡看世界歷史,，從第一次世界大戰(zhàn)到經(jīng)濟(jì)大危機(jī)到美國(guó)羅斯福新政他都能說(shuō)得頭頭是道,，遇到問(wèn)題就會(huì)與我一起探討，而我為了能夠很好解答,，特意將世界史和全球通史仔細(xì)研究一番,，探討之后他總會(huì)十分開心，覺得自己像是一個(gè)偵探能挖掘歷史事件之間的聯(lián)系,，而后就會(huì)特別有成就感,。最近他又開始了解自由經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)以及今天的中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,，經(jīng)濟(jì)史一直是我的短板,，還是好好的看書研究吧，不然就糗大了,。不過(guò)這倒也促進(jìn)我不斷進(jìn)步,，就應(yīng)該就是教學(xué)相長(zhǎng)吧，唯有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，與時(shí)俱進(jìn)才能教好孩子,。

建立和諧的師生關(guān)系。尊重和愛護(hù)孩子,，公平公正對(duì)待他們是和諧師生關(guān)系的前提,。在日常教育教學(xué)中我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信,，多一點(diǎn)耐心,。很多同學(xué)可能在心智上成熟的要慢一些，成長(zhǎng)起來(lái)相對(duì)較慢一些,，這樣我們“喚醒”他們所需要的時(shí)間也就多一些,，對(duì)待他們請(qǐng)不要大聲呵斥，用心傾聽孩子們的心聲,，理性對(duì)待孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的問(wèn)題,，多溝通交流，冷靜處理,，營(yíng)造和諧的氛圍,，共同發(fā)展。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇六

師德師風(fēng)是教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范,，是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)的基本準(zhǔn)則和職業(yè)操守,。湖南省一直非常重視師德師風(fēng)建設(shè)工作,，致力于打造一支德、能,、勤,、績(jī)的教師隊(duì)伍。在這個(gè)過(guò)程中,，我也獲得了不少的收獲和啟示,。下面是我對(duì)湖南師德師風(fēng)教育的體會(huì)和心得。

第二段：認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)教育

在參加湖南省師德師風(fēng)教育活動(dòng)的過(guò)程中,，我逐漸意識(shí)到師德師風(fēng)教育的重要性,。這種教育是對(duì)教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范進(jìn)行深入解析和引導(dǎo)，讓教師更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)操守和職業(yè)道德,，從而通過(guò)行為規(guī)范改善自身的思想觀念和行為習(xí)慣,。同時(shí)，師德師風(fēng)教育也是一種職業(yè)責(zé)任心的體現(xiàn),，教師不僅要有高水平的教學(xué)技能,，還要具備一定的職業(yè)道德素養(yǎng)和行為規(guī)范。

第三段：體驗(yàn)師德師風(fēng)教育

在師德師風(fēng)教育的活動(dòng)中,，我深切地感受到了湖南省對(duì)教師職業(yè)道德和行為規(guī)范的高度重視,。比如，我們學(xué)校組織的一些交流會(huì)和教研活動(dòng)中,，我們都會(huì)加入師德師風(fēng)的教育內(nèi)容,。通過(guò)這些活動(dòng)，我了解到這些以前我認(rèn)為已經(jīng)被遺忘了的師德師風(fēng)理念,、職業(yè)道德和行為規(guī)范,，對(duì)我的個(gè)人職業(yè)道德和行為規(guī)范有著很大的幫助。

第四段：總結(jié)師德師風(fēng)教育帶來(lái)的收成

師德師風(fēng)教育已經(jīng)成為教育工作者日常工作和職責(zé)之一,，而我參加了這樣的教育活動(dòng),，也收獲了很多。通過(guò)師德師風(fēng)教育,，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)操守，在工作中始終保持著一種崇高的職業(yè)道德,。同時(shí),，師德師風(fēng)教育也讓我學(xué)習(xí)了許多職業(yè)規(guī)范，比如在與家長(zhǎng),、同事的交往中,，應(yīng)該遵循何種禮儀和職業(yè)準(zhǔn)則。師德師風(fēng)教育讓我增強(qiáng)了對(duì)自身職業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)和正確的職業(yè)道德觀念,，這對(duì)我今后的職業(yè)生涯有著重要的影響,。

第五段：展望未來(lái)

師德師風(fēng)教育是教師職業(yè)發(fā)展和提升的重要途徑，今后我會(huì)繼續(xù)關(guān)注并學(xué)習(xí)相關(guān)的最新發(fā)展，不斷提升自己的職業(yè)道德和行為規(guī)范水平,。同時(shí),，也會(huì)將自己所學(xué)所得與同事和學(xué)生分享，增強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力,，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦,。相信只有不斷地提高職業(yè)素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，實(shí)現(xiàn)自己更高層次的職業(yè)價(jià)值,。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇七

成為一名老師是我學(xué)生時(shí)代的理想，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了,。做了老師之后,，深感做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易,。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標(biāo),，我現(xiàn)在正在向著這個(gè)目標(biāo)努力。

曾經(jīng)在很多紀(jì)實(shí)報(bào)告,、文藝作品中領(lǐng)略過(guò)好老師的風(fēng)采,，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過(guò)幾位好老師，加之我自己對(duì)教育的理解,，我認(rèn)為做一個(gè)好老師應(yīng)該愛自己,、愛學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短,，我沒(méi)有太多可以寫的經(jīng)歷,，下面我就只能談?wù)勛约簩?duì)這些的理解。

愛自己——自信,、自愛,、自尊是它的三個(gè)要素。

自信的老師才能教出自信的學(xué)生,，因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能,。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信心，教會(huì)學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮,。我從小就不是一個(gè)太自信的人，以前經(jīng)常會(huì)有一些悲觀消極自我否定想法,，后來(lái)當(dāng)了老師,，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵(lì)自己更加自信一點(diǎn),，因?yàn)槲覉?jiān)信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì),。

自愛的老師對(duì)生活充滿熱情,，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著,、溫暖的笑容,、文雅的談吐、對(duì)周圍的人的關(guān)心,、對(duì)工作的投入都是最好的體現(xiàn),。做一個(gè)這樣的老師，可以讓學(xué)生們?cè)谌松淖畛蹼A段也是最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段就開始對(duì)生活有健康的理解和由衷的熱愛,。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè),。我曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道，說(shuō)全世界的教師中就中國(guó)的教師對(duì)自己的職業(yè)表示輕視,，其實(shí)在其它國(guó)家,，教師的相對(duì)收入水平并不高于中國(guó)，但是他們表示熱愛自己的工作,，而不象中國(guó)的老師貶低自己的職業(yè),。由于對(duì)于自己職業(yè)的不能認(rèn)同，在中國(guó),，很多教師患上不同程度的心理疾病,。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣,，當(dāng)他受了委屈他不會(huì)一味抱怨;也只有這樣,，他才愿意投入更多的時(shí)間，哪怕是工作之后的時(shí)間,，去思考鉆研,、和學(xué)生溝通。愛學(xué)生,，學(xué)生是老師工作的對(duì)象,，不愛，如何全心投入,，如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人,、一個(gè)和自己人格平等的人。

這可以說(shuō)是最基本的要求了,。好老師不會(huì)貶低學(xué)生,、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過(guò)這樣的老師,，她指著學(xué)生的腦門說(shuō)：“你這個(gè)豬頭，這么笨,，才考了這么一點(diǎn)分,，你爸爸很有錢,，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝,，為人師者,，怎么可以這樣出言不遜，后來(lái)我明白了,，她壓根不愛她的學(xué)生,，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,、來(lái)決定要不要對(duì)他好一點(diǎn),。愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生,，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受,、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,，我覺得在師生交往中,，這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他,，我會(huì)怎樣”,，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，我們可以更加了解學(xué)生,，可以更少傷害學(xué)生,。

我曾在公共汽車上聽見一位老師說(shuō)：“我今天后悔死了，我不該這樣對(duì)他說(shuō)話,，如果我的老師也這么說(shuō),，我也肯定會(huì)難過(guò)的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì)成為一個(gè)好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話,。我們要去了解學(xué)生,，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大,，我覺得很慌,。于是，我愿意花時(shí)間去和他們交談,、和他們玩,，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法,，我也相信這樣,，我的教育會(huì)更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,，就是關(guān)心我們的教育會(huì)給他的未來(lái)帶去些什么,。我總希望我給他們的是積極的,、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí),，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則,。

第一條,，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的,，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣,、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法,，一個(gè)熱愛探索知識(shí),，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂(lè)和前途無(wú)量的。

第二條,，是自信,，前面也說(shuō)過(guò)，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生,，另外,，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效,，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!

第三條,，為人處世的原則,，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會(huì)“做人”,，充滿善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣,。另外學(xué)生在成長(zhǎng)中，會(huì)有懵懂的時(shí)候,，老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn),，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。說(shuō)了這么多,，我覺得都是對(duì)我自己的要求,，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的,。我相信這不是一件輕而易舉的事,，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長(zhǎng),，做一個(gè)好老師,。

師德師風(fēng)體會(huì)

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇八

當(dāng)前,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁,。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害,；追逐短期效益，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮,。

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,，重者對(duì)學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心,，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀,、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

面對(duì)新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng),。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分,。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師,，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大,，很多家長(zhǎng)走后門把自己的子女安在他的班,，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后,，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試,，面對(duì)大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng),，不僅成績(jī)下降,，還不同程度的患了。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上,，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué),，因成績(jī)差退學(xué),，愛因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍,，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來(lái)加以接受,，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,，只有差異,。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞跟風(fēng)走,，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致,，無(wú)法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期,，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí),，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對(duì)所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉,，下課歡,，不打不鬧不是這個(gè)班?！揖牡販?zhǔn)備了每一堂課,，課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí),，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎,，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們,。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種,。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇九

體育是一門重要的學(xué)科,，在學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。而在體育教學(xué)中,，體育師德師風(fēng)也是必不可少的一環(huán),。我作為一名體育老師，深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，通過(guò)多年的實(shí)踐與探索,，更加深刻地理解了體育師德師風(fēng)教育的重要性。

第二段：認(rèn)識(shí)體育師德師風(fēng)的重要性

體育教學(xué)中,，體育師德師風(fēng)是不可或缺的一部分,。首先，體育師德師風(fēng)是體育教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，只有體育老師具備良好的師德師風(fēng),，才能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣和熱情。其次,，體育師德師風(fēng)能夠帶動(dòng)全體教師的師德師風(fēng),，從而提高全校體育教育水平，塑造良好的校園文化,。最后,，體育師德師風(fēng)也是體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，只有具備優(yōu)秀的師德師風(fēng)，才能夠帶領(lǐng)學(xué)生取得預(yù)期的教學(xué)成績(jī),。

第三段：落實(shí)體育師德師風(fēng)的具體措施

體育師德師風(fēng)的落實(shí)需要具體的措施,。體育老師要以身作則，嚴(yán)格要求自己的教學(xué)行為,，做到言傳身教,、言行一致，絕不出現(xiàn)不符合自己職業(yè)道德的行為,。同時(shí),，要注重與學(xué)生的交流，關(guān)心他們的身心健康,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,，以及能夠積極引導(dǎo)他們形成良好的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感,。

第四段：我在教學(xué)中的體育師德師風(fēng)實(shí)踐

作為一名體育老師,，我深刻體悟到體育師德師風(fēng)的重要性，并將其落實(shí)在了日常的教學(xué)中,。在教學(xué)上，我注重學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)切合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容,；注重過(guò)程和結(jié)果的平衡，注重教學(xué)效果的評(píng)估和反饋,。在師德師風(fēng)方面,，我注重著裝規(guī)范、言談舉止得體,，在與學(xué)生的交流中以身作則,，教育學(xué)生做人及做事的道理，讓學(xué)生在同等的教育資源中得到更好地教育,。

第五段：結(jié)論

在體育教學(xué)中,，體育師德師風(fēng)教育是非常重要的一環(huán)。體育老師應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的職業(yè)責(zé)任和使命感,，堅(jiān)持以愛心,、耐心和責(zé)任心為前提，把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和教育融入教學(xué)中,。通過(guò)努力落實(shí)師德師風(fēng),，發(fā)揮體育教育的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生健康成長(zhǎng),，為中華民族的體育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇十

xx年7月5日,，我們?cè)诳h委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽了韓小雨副處長(zhǎng)的一天的講座,，受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn)：

在《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則,。品讀條文，對(duì)照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說(shuō)：“離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，分擔(dān)挫折的煩惱。

和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。愛是一門藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面,。作為教師,，因此，教師要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,；要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；“愛”要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的`原因,，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。在我教學(xué)低段的這幾年,，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,，我總是遞上紙巾,，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油,，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,，但他們,，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感激,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了,。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,，恢復(fù)他們的自信,。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力,。但教師又要樂(lè)于合作,，善于合作,。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此,，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

我們常說(shuō)：“一年樹木，百年樹人,?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課,、上課、批改作業(yè),，管理班級(jí)……但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭,，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇十一

教師要愛所有的學(xué)生,，不但要愛聰明,。活潑,?？蓯鄣膶W(xué)生，更要愛差生,。特殊生,。頑皮搗蛋生。一般生,。特別是對(duì)毛病較多的學(xué)生,，更要親近他們，了解他們,，熱忱地關(guān)懷,。幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),，激發(fā)他們的上進(jìn)心,。我班有個(gè)學(xué)生，常常上課鈴響了還不回教室,。聽課走神,，作業(yè)不想做，甚至要逃學(xué),。開始,，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難,，不想做作業(yè),，喜歡看課外書。我就經(jīng)常推薦一些名人的生平事跡的書給他看,。結(jié)果他很有興趣,，興趣是最好的老師。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講,。作業(yè)要認(rèn)真完成,，他誠(chéng)懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步,，我就肯定表?yè)P(yáng)他,，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)多提問(wèn)，讓他有更多的機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,，得到更多的鼓勵(lì)和幫助,。一段時(shí)間下來(lái)，該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步,，再也不想逃學(xué)了,。

不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對(duì)象,，就像在黑夜里走路,。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界,。愛好和才能,。歡樂(lè)和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化,，而且要窺探孩子心靈的.奧秘,。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，身心得到全面發(fā)展,。

學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊,，學(xué)會(huì)了做人。如果教師對(duì)學(xué)生不尊重,。懷疑,。諷刺。挖苦,，會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈,，挫傷他們的自信心。相反,，師生關(guān)系和諧,。融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,。這也就是親其師,。信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生成為課堂的真正主人,。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇十二

師德師風(fēng)教育是教育系統(tǒng)中不可或缺的一環(huán)。它不僅關(guān)乎教師個(gè)人的教育素養(yǎng)與職業(yè)道德,，更直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在我作為學(xué)生的角度來(lái)看,，師德師風(fēng)教育給予了我許多啟示和深刻的體會(huì),。首先,，師德師風(fēng)教育教導(dǎo)我學(xué)會(huì)尊重和幫助他人。其次,，它教會(huì)了我誠(chéng)信和坦誠(chéng)的重要性,。再次，師德師風(fēng)教育提醒我踐行奉獻(xiàn)的精神,。最后,，它激勵(lì)我積極面對(duì)挑戰(zhàn)和取得成就。師德師風(fēng)教育對(duì)我影響深遠(yuǎn),，我將時(shí)刻銘記并將之貫徹于自己的行為中,。

師德師風(fēng)教育的第一個(gè)重要意義是教導(dǎo)我學(xué)會(huì)尊重和幫助他人。在與老師和同學(xué)的相處中,，我了解到作為一個(gè)學(xué)生,，我應(yīng)該尊重每個(gè)人的不同背景、思想和觀點(diǎn),。通過(guò)互相尊重,，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的存在都有其價(jià)值和意義，我不應(yīng)該隨意批評(píng)或歧視他人,。同時(shí),，師德師風(fēng)教育教導(dǎo)我?guī)椭藭r(shí)要善解人意、懂得關(guān)心和關(guān)注他人的需求,。我意識(shí)到,，幫助他人不僅能夠帶給對(duì)方快樂(lè)和幫助，也能夠增進(jìn)自己的崇高情感和人際交往能力,。因此,，我會(huì)在日常生活中盡可能地尊重和幫助他人，用心去體驗(yàn)和理解他人,，以讓整個(gè)社會(huì)更加和諧與友好,。

其次，師德師風(fēng)教育教會(huì)我誠(chéng)信和坦誠(chéng)的重要性,。在學(xué)校里,，老師將“誠(chéng)信”作為一項(xiàng)重要的教育原則。他們告訴我,，要做到對(duì)課堂作業(yè)和上課的勤奮,，不抄襲、不作弊,。這些教育,，讓我意識(shí)到只有誠(chéng)實(shí)守信才能獲得他人的尊重和信任，也才能夠獲得自己內(nèi)心的安寧和滿足感。通過(guò)師德師風(fēng)教育,，我懂得了誠(chéng)信是一個(gè)人品行的基礎(chǔ),，不僅要在學(xué)校中做到誠(chéng)實(shí)守信，也要在生活中遵守道德規(guī)范和社會(huì)法律,。因此,，我會(huì)時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)守誠(chéng)信，用實(shí)際行動(dòng)去展現(xiàn)自己的品格,。

師德師風(fēng)教育的第三個(gè)意義是踐行奉獻(xiàn)的精神,。從小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)歷了許多老師的教誨,，他們用自己的知識(shí)和愛心去教育我們,，幫助我們成長(zhǎng)。他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，讓我深感教師是一個(gè)職業(yè)中充滿愛和責(zé)任感的職業(yè),。師德師風(fēng)教育告訴我，作為一個(gè)學(xué)生,，我應(yīng)該感恩老師的教誨和幫助,。我要用自己的努力回報(bào)老師的付出，并將來(lái)為社會(huì)獻(xiàn)出自己的力量,。因此,，我會(huì)時(shí)刻銘記老師的教誨，努力學(xué)習(xí)知識(shí),，克服困難,，用實(shí)際行動(dòng)去奉獻(xiàn)社會(huì)。

最后,，師德師風(fēng)教育激勵(lì)我積極面對(duì)挑戰(zhàn)和取得成就,。教師經(jīng)常鼓勵(lì)我們要有積極向上的心態(tài)，不怕困難和挫折,。他們告訴我們,，只有不斷地接受挑戰(zhàn)和努力奮斗，才能夠取得成就和進(jìn)步,。通過(guò)師德師風(fēng)教育,，我懂得了要有勇氣面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要保持樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度,。我會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中付出更多的努力,，堅(jiān)持不懈，追求我的目標(biāo)和夢(mèng)想,。在這個(gè)過(guò)程中,，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記教師的教誨,，不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，以不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。

總而言之,，師德師風(fēng)教育對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而持久的。它教導(dǎo)我們尊重和幫助他人,，讓我們懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，激發(fā)我們踐行奉獻(xiàn)的精神,，激勵(lì)我們積極面對(duì)挑戰(zhàn)和取得成就,。作為一個(gè)學(xué)生，我會(huì)時(shí)刻銘記這些教導(dǎo),，不斷提升自己的品德和修養(yǎng),，為自己和社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也希望我在將來(lái)成為一個(gè)教師時(shí),，能夠?qū)煹聨燂L(fēng)教育的理念傳遞給更多的學(xué)生，影響他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇十三

百年大計(jì),，教育為本。教師是立教之本,。興教之源,，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。辦好人民滿意教育的重任,。廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人,。教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，學(xué)為人師，行為世范,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野,，更新知識(shí),，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛,。學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí),，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn),。

師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,，眾所周知，這里的“道”就是教師的“師德”,。一個(gè)人的一生要活得有意義,，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩，多么的風(fēng)光,，多么的光彩耀眼,，而是指人要對(duì)社會(huì)有何貢獻(xiàn)。這個(gè)“意義”就是要靠他的“德”來(lái)支撐,。在當(dāng)今的社會(huì)中,，隨著科技的飛躍發(fā)展，社會(huì)的高度進(jìn)步,，社會(huì)中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師,，一些教師看到了社會(huì)中的燈紅酒綠，掩抑不住內(nèi)心的躁動(dòng),，“德”就慢慢的偏離了正確的方向,。給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面的影響。最近網(wǎng)絡(luò),。報(bào)紙,。電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報(bào)道，深深的傷害了家長(zhǎng)和社會(huì)的心,，這些固然是極個(gè)別的人的行為,，也是這些個(gè)別的行為“教育”抹了黑，讓社會(huì)認(rèn)為教育不再是那么的神圣,，那么的純潔,。筆者認(rèn)為，作為教師,，姑且不說(shuō)職業(yè)如何神圣,，如何的高尚，首先要正確的認(rèn)清自己,，降低自己的身份,，把自己當(dāng)作人來(lái)看待，當(dāng)作一個(gè)自然人,，不斷的去提高自己的“德”,。努力的讓自己的“德”高尚。偉大,。用自己的“德”的魅力去影響自己的學(xué)生,，大家試想想，一個(gè)整天思考著如何去與校長(zhǎng)主任搞好關(guān)系,。整天想著如何去向?qū)W生家長(zhǎng)要“禮”,。整天想著如何去補(bǔ)課賺錢的自私無(wú)“德”的老師他能教育出怎樣的`優(yōu)秀的學(xué)生?“德”——師德,，這是教師的靈魂。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要,，將會(huì)影響他的一生,！

韓愈在《師說(shuō)》中提到教師的一個(gè)相當(dāng)大的功用就是“解惑”。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑,，向?qū)W生傳授知識(shí),。傳授解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在聽課之后,，通過(guò)所學(xué)的知識(shí)和方法去解答他所碰到的問(wèn)題,，這才是真正的“解惑”。現(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”,，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人，你到一些大學(xué)去“微服”一下,，你會(huì)被你看到的現(xiàn)象所震驚,，這就是未來(lái)的教師?這個(gè)問(wèn)題絕對(duì)會(huì)在你的腦海中第一個(gè)顯現(xiàn)出來(lái)，不學(xué)無(wú)術(shù),，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊(duì)伍的中大有人在,。

現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫，參考資料的粗制濫造,，再加上我們某些教師的識(shí)別能力的欠缺,，懶惰成性，有一部分教師在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\(yùn)工”的角色,，在他的課堂上聽不到他對(duì)自己學(xué)科的理解,。總結(jié),，聽到的只是別人的觀點(diǎn),。不讀書。不查資料,。不思考成了一些老師的通病,。

作為一名教師，要想做好自己的工作——教,。就得課外下功夫,，不斷的促進(jìn)自己“識(shí)”的提升，多讀,。多思,。多總結(jié)，只有這樣,，你才能去解學(xué)生的“惑”,。

對(duì)于“教”的創(chuàng)新,，筆者認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”,，而是靈活的去“學(xué)”,。素質(zhì)教育喊了這么多年，真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū),，有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法,，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人,。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱呼),，讓學(xué)生圍成一圈，讓學(xué)生寫學(xué)案,，美名其曰：“將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者,。引導(dǎo)者”……。這個(gè)地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得,，沾沾自喜,，沉浸在自己編制的肥皂泡中?！皥A桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新,，這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。組織探討,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自身?yè)碛械闹R(shí)量等等,，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的要求很高,，不是某個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生都能達(dá)到的，更不是某個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的,，更不是某個(gè)地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”,。

一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，找到適合學(xué)生的教法,，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”,，而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展?！敖獭睙o(wú)定法,，找到適合學(xué)生的教法，就是“教”的創(chuàng)新,。

這里的“志”指的是老師對(duì)自己所從事的這個(gè)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神,，這是每位老師都應(yīng)該有的，也是必須要有的一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前,，應(yīng)該了解到自己所從事的這個(gè)工作的意義,，要從心底對(duì)這份工作的熱愛,，要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生,，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位,，他能做好自己的工作嗎?當(dāng)一個(gè)老師帶著“做教師只是過(guò)度”的態(tài)度從事教學(xué)，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒(méi)有一個(gè)遠(yuǎn)大的堅(jiān)強(qiáng)的“志”,，他的學(xué)生以后一定也會(huì)“三天打漁,，兩天曬網(wǎng)”，會(huì)隨著社會(huì)中的種種“誘因”不時(shí)地改變自己人生的方向,。

一位有遠(yuǎn)大的堅(jiān)強(qiáng)的“志”支撐的老師,，他在教學(xué)中會(huì)全身心的投入，會(huì)愛生如子,，愛崗敬業(yè),。

這里的“引”指的是外部力量——學(xué)校。學(xué)校要給每一位教師營(yíng)造一個(gè)健康的發(fā)展空間,。關(guān)心每一位教師的健康成長(zhǎng)。一個(gè)人如此,，一個(gè)集體更如此,，世間的每一個(gè)物都是由弱小到壯大，在整個(gè)的過(guò)程中,，環(huán)境的因素不可忽視,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺(tái),，為他們的發(fā)展提供有力的幫助，建立合理的激勵(lì)機(jī)制,，而不是給他們?cè)鎏怼皦毫Α薄?/p>

常言說(shuō)：做人難，做個(gè)好人更難,。我認(rèn)為做老師難，做個(gè)好老師不簡(jiǎn)單,。單只要我們每一位老師能夠做到自律。自強(qiáng),。自壓,。勤學(xué),。勤思。勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己,，一定能讓自己做個(gè)合格的老師，做個(gè)受人尊敬的好老師,，做個(gè)黨和人民滿意的“四有”好老師。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇十四

師德師風(fēng)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德常識(shí)的重要途徑,，也是教師教育學(xué)生言傳身教的實(shí)踐方式。本文將以師德師風(fēng)教育為主題,，從教師的表率作用、學(xué)生的感受,、師生關(guān)系、家長(zhǎng)參與和學(xué)校責(zé)任等方面進(jìn)行討論,，總結(jié)學(xué)生對(duì)于師德師風(fēng)教育的心得體會(huì)。

首先,，師德師風(fēng)的教育在很大程度上依賴于教師的表率作用。作為學(xué)生的榜樣,，教師的道德修養(yǎng)和行為方式直接影響著學(xué)生的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。比如,，一位教師熱愛教學(xué),、尊重學(xué)生、公正評(píng)價(jià),，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。因此,，教師應(yīng)注重自身的道德修養(yǎng)和形象塑造,，以言傳身教的方式影響學(xué)生。

其次,，學(xué)生對(duì)于師德師風(fēng)教育的感受往往與其受教育方式密切相關(guān),。師德師風(fēng)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展,，以人性化和個(gè)性化的方式引導(dǎo)學(xué)生,。例如，教師應(yīng)該注重個(gè)別差異,，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。此外，師德師風(fēng)教育也應(yīng)該注重學(xué)生的參與和主體性,，讓學(xué)生積極參與到教育活動(dòng)中來(lái),，培養(yǎng)他們的自我管理和自我教育能力。

師德師風(fēng)教育還能夠改善師生關(guān)系,，建立良好的互信和溝通機(jī)制。師德師風(fēng)教育需要教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和關(guān)懷，教師不僅要成為學(xué)生的知識(shí)傳授者,，更要成為學(xué)生的朋友和導(dǎo)師。只有建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生才能更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，愿意接受教師的教育和指導(dǎo),。同時(shí)，師德師風(fēng)教育也要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,，及時(shí)溝通解決問(wèn)題，使學(xué)生能夠感受到來(lái)自教師的關(guān)懷和支持。

家庭教育與學(xué)校教育相輔相成,，共同構(gòu)建學(xué)生的道德觀念和品德修養(yǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，他們的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)，也對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)教育起著重要作用,。因此，師德師風(fēng)教育需要家長(zhǎng)的積極參與和配合,。學(xué)?？梢远ㄆ谂e行家長(zhǎng)會(huì)、開展家訪活動(dòng),，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通和合作,。只有學(xué)校與家庭共同努力，才能使學(xué)生在不同環(huán)境下全面接受良好的師德師風(fēng)教育,。

最后,，學(xué)校應(yīng)該對(duì)師德師風(fēng)教育負(fù)起更大的責(zé)任。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的重要基地,，也是師德師風(fēng)教育的主要承擔(dān)者。學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)政策和規(guī)章制度,，對(duì)教職員工進(jìn)行師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)教職員工的職業(yè)道德和人格修養(yǎng),。同時(shí),，學(xué)校也應(yīng)該為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),，激勵(lì)教師不斷提高教育水平,，提升教學(xué)質(zhì)量,。只有學(xué)校正視教師的師德師風(fēng)問(wèn)題，并給予足夠的關(guān)注和支持,，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和良好的師德師風(fēng)示范,。

綜上所述，師德師風(fēng)教育是培養(yǎng)學(xué)生品德和道德常識(shí)的重要途徑,，也是教師教育學(xué)生的有效手段,。教師的表率作用、學(xué)生的感受,、師生關(guān)系,、家長(zhǎng)參與和學(xué)校責(zé)任等方面，都被證明對(duì)學(xué)生的師德師風(fēng)教育起著重要作用,。師德師風(fēng)教育應(yīng)該注重教師的道德修養(yǎng)和行為方式,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和參與度，建立良好的師生關(guān)系,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)的積極參與,，同時(shí)學(xué)校也要負(fù)起應(yīng)有責(zé)任和義務(wù)，為教師提供培訓(xùn)和支持,，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。只有共同努力，才能為學(xué)生的全面發(fā)展和道德修養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇十五

近年來(lái),，關(guān)于師德師風(fēng)教育的話題在教育界備受關(guān)注。作為一名教育工作者,，我始終認(rèn)為師德師風(fēng)教育是教育工作的核心內(nèi)容之一,。通過(guò)參與師德師風(fēng)教育培訓(xùn),，我對(duì)于師德師風(fēng)教育有了更加清晰的認(rèn)識(shí)并積累了一些心得體會(huì),。

首先，作為一名教育工作者,，我們首先要樹立正確的教育理念,。教育不僅僅是要傳授專業(yè)知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀,。因此，我們要用真心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，不論他們的成績(jī)?nèi)绾?，只要我們能夠給予他們正確的引導(dǎo)和幫助，就是一種成功,。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)的需求,。

其次,，作為一名教育工作者，我們要嚴(yán)于律己,，自覺遵守師德師風(fēng)規(guī)范,。師德師風(fēng)是教育工作者的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。教師要做到言行一致,，做到言行合一,。在課堂上，我們要遵守紀(jì)律,，不遲到,、不早退、不無(wú)故缺課,，做到有備而來(lái),、有所準(zhǔn)備、言之有據(jù),。在與學(xué)生交往過(guò)程中，要公正評(píng)價(jià)學(xué)生,，不偏袒、不歧視,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才華，尊重學(xué)生的差異和個(gè)性,。

第三,，作為一名教育工作者，我們要提高自身的教育素質(zhì)和教育能力,。教育工作者要時(shí)刻更新知識(shí),，提高教育水平和教育能力。只有身體力行,，才能得到學(xué)生的尊重和認(rèn)同,。而要提高教育素質(zhì)，不僅僅是要追求形式上的發(fā)表和資質(zhì)的獲得,，更要關(guān)注自己的專業(yè)課程和教育方法的創(chuàng)新,。我們要不斷反思自己的教育實(shí)踐，反思自己的教育方法和效果,，積極參加教育研討和交流,。

第四，作為一名教育工作者,，我們要注重自身的職業(yè)操守和道德修養(yǎng),。教育是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)，我們要以高尚的品格和良好的操守來(lái)約束自己,，并且嚴(yán)格要求自己,。我們要堅(jiān)守教育的底線，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和精神傷害,，做到言辭嚴(yán)肅但不侮辱學(xué)生,。我們要堅(jiān)決抵制任何形式的考試作弊和學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，并以身作則,，培養(yǎng)學(xué)生正確的考試和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

最后，作為一名教育工作者,，我們要積極參與師德師風(fēng)的教育活動(dòng)和實(shí)踐,。只有親身參與，才能真正理解師德師風(fēng)的重要性和內(nèi)涵,。我們要積極參加師德師風(fēng)教育培訓(xùn),，并將培訓(xùn)內(nèi)容引入到實(shí)際工作中去。我們要結(jié)合自己的實(shí)際工作情況,，制定合理的師德規(guī)范和教育目標(biāo),，并不斷完善和調(diào)整。同時(shí),，我們要以身作則,，做到一個(gè)合格的助教，并用自己的實(shí)際行動(dòng)和言論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。

總之,，師德師風(fēng)教育是教育工作的核心內(nèi)容之一，對(duì)于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用,。作為一名教育工作者,，我們要正確樹立教育理念、遵守師德師風(fēng)規(guī)范,、提高教育素質(zhì)和教育能力,、注重職業(yè)操守和道德修養(yǎng)，并積極參與師德師風(fēng)的教育活動(dòng)和實(shí)踐,。只有這樣,，我們才能成為合格的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇十六

轉(zhuǎn)眼間,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來(lái),，有淚水,， ?也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我知道了,，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性,。

今年的集訓(xùn)不同于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告,，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)谖錆h市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見,、所聞、所獲,、所感,，雖然我無(wú)法身臨其境，但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距,，他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的,。想到這里,，我不僅得要自問(wèn),，他們做到的，難道我就不能嗎?是的,，我一定能,，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了,，不要再覺得自己的工作太平凡,，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價(jià)值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書,、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書,、潛下心來(lái)育人,。

2 ?、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄,。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效,、生動(dòng)、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

3,、以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力,。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗,、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意,，踏踏實(shí)實(shí),，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功,，樹立良好的教師形象,。桃李不言，下自成蹊,。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),，為人師表,，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道,。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,，探索和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn),。因此,，我們要更新觀念，變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者,、溝通者,，以生為本，以情為主,，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由、愛快樂(lè)的天性,，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教,、教少學(xué)多,，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇十七

振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)。業(yè)務(wù)精,。作風(fēng)正,。能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓(xùn)教育學(xué)習(xí),，使我轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師，愛崗敬業(yè),，依法治學(xué),，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。熱愛學(xué)生,。尊重學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。堅(jiān)持以人為本,。以德立教,。愛崗敬業(yè)。為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的`教師,，做讓人民滿意的教師,。這三天我學(xué)習(xí)了《__市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)手冊(cè)》?！读x務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)及其他資料,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，加深了對(duì)教師師德的感悟與理解。讓我覺得要轉(zhuǎn)變教育觀念,，以德為先,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利,，我平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生,。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)行地毀掉了一個(gè)學(xué)生。要用慈祥的笑容,。親切的言語(yǔ),。文雅的舉止，以善解人意的目光來(lái)貼近學(xué)生的心靈,。培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，并關(guān)愛自己的學(xué)生,。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇十八

近年來(lái),，師德師風(fēng)教育在教育界越發(fā)受到重視。作為一名教師,，我也深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)教育對(duì)于我個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展的重要性,。下面將從個(gè)人認(rèn)識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、反思總結(jié),、影響評(píng)價(jià)和持續(xù)努力五個(gè)方面，分享我在師德師風(fēng)教育中的心得體會(huì),。

首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育的重要性。作為一名教師,，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生道德品質(zhì)的榜樣。我們的行為舉止影響著學(xué)生的思想和行為,，尤其是在他們的成長(zhǎng)階段,。師德師風(fēng)教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和正確的價(jià)值觀,。只有我們自己具備了正確的師德觀念和良好的師范形象,，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),。

其次，我通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深化了對(duì)師德師風(fēng)教育的理解,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，我始終將教育的目標(biāo)和個(gè)人修養(yǎng)作為自己最重要的標(biāo)尺。我嚴(yán)格要求自己,，做到言傳身教,，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，始終保持良好的師德師風(fēng)。我主動(dòng)與學(xué)生溝通交流,，關(guān)注他們的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)提供幫助和引導(dǎo)。同時(shí),，我也不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，提高自己的教育素質(zhì)和專業(yè)水平,，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

然而,，教育實(shí)踐中也不可避免地出現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)和困惑,。在反思總結(jié)中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，師德師風(fēng)教育是一個(gè)終身的修行過(guò)程,，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷提高,。我再次刷新了對(duì)師德師風(fēng)教育的理解,，意識(shí)到教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是一個(gè)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的責(zé)任,。我認(rèn)識(shí)到,，只有不斷反思自己的教育行為,，找出問(wèn)題所在,，并積極改進(jìn)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生,。

師德師風(fēng)教育不僅對(duì)我個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響,，也對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)我的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、品德修養(yǎng)和自信心都得到了顯著的提高。我的教育方式和教育理念得到了學(xué)生的認(rèn)可和贊許,，并對(duì)他們產(chǎn)生了積極的影響,。我的學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)中都取得了優(yōu)異的成績(jī),，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力也得到了明顯的增強(qiáng)。

在未來(lái)的教育實(shí)踐中,，我將繼續(xù)秉持良好的師德師風(fēng),，努力提高自己的教育水平和教育品質(zhì)。我將進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，提高自己的師德素質(zhì),，不斷完善自己的教育方法和教學(xué)技巧。同時(shí),，我也會(huì)積極參與師德師風(fēng)教育培訓(xùn),，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和努力,，我們才能成為真正的“大師”，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

綜上所述,，師德師風(fēng)教育是每位教師都必須關(guān)注和努力提高的重要內(nèi)容。通過(guò)個(gè)人認(rèn)識(shí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、反思總結(jié)、影響評(píng)價(jià)和持續(xù)努力,，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育的重要性,，并通過(guò)自己的努力取得了一定的成果。在未來(lái)的教育實(shí)踐中,，我將繼續(xù)堅(jiān)守師德師風(fēng),，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇十九

當(dāng)前,，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊,；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,；教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁,。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”,，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒(méi)有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。

四是教育評(píng)估機(jī)制,，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程,。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀、管理觀,、學(xué)習(xí)觀,、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對(duì)新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng),。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來(lái),，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),，換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師,，他有一套成功的應(yīng)試辦法,，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長(zhǎng)走后門把自己的子女安在他的班,，也如愿考上了理想的大學(xué),，可是到了大學(xué)后，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試,，面對(duì)大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境,，不能適應(yīng)，不僅成績(jī)下降,，還不同程度的患了,。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生,。

眾所周知，愛迪生七歲上學(xué),，因成績(jī)差退學(xué),，愛因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍,，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提,，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,，只有差異。實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致,，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。本學(xué)期,，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí)，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n,，對(duì)所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉,，下課歡，不打不鬧不是這個(gè)班,?！揖牡販?zhǔn)備了每一堂課，課堂上,，先與學(xué)生進(jìn)行溝通,，問(wèn)問(wèn)他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí),，一周后,，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎,，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶,，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)幼兒園篇二十

下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，

要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)(五)