作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

浮和沉教案大班篇一

第一段：引言,，介紹大班教育教學(xué)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)

隨著人口增長(zhǎng)和教育需求日益提高，大班教育已逐漸成為一種主流教育,。然而，相比于小班教育,，大班教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。因?yàn)榇蟀嘟逃?，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生數(shù)量很多，學(xué)生之間的能力,、習(xí)慣以及情況各不相同，為教師提出了更高的要求,。因此，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的大班教案就很關(guān)鍵,。

第二段：面對(duì)大班教學(xué)的挑戰(zhàn)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃

針對(duì)大班教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的需求,，教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案至關(guān)重要,。首先,，需要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)以及各個(gè)學(xué)生的個(gè)性，采用不同的教育方式和方法,。同時(shí)，教師還需了解課程設(shè)置及內(nèi)容要點(diǎn),，明確教學(xué)目標(biāo)，并有計(jì)劃地組織教學(xué)活動(dòng),，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在教學(xué)過(guò)程中，還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答?，以及及時(shí)總結(jié)交流，改善教學(xué)中的不足,。

第三段：如何保證教學(xué)質(zhì)量？——教師需具備的關(guān)鍵技能與素質(zhì)

教師既是教學(xué)的主導(dǎo)者,，同時(shí)也扮演了成為學(xué)生們的指導(dǎo)者、朋友和引路人,。因此，教師必須具備多項(xiàng)技能與素質(zhì),，方能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。其中包括教育教學(xué)理論、班級(jí)管理,、團(tuán)隊(duì)溝通、情商能力等多方面的知識(shí)和能力,。良好的教學(xué)技能和素質(zhì)不僅能夠幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù),，也能夠保障大班教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：如何培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和合作精神

大班教學(xué)中，學(xué)生之間存在較大的差異,，因此，教師需要嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主性,，以促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生之間互相交流,，進(jìn)行觀察、實(shí)踐,、探究，是喚醒他們學(xué)習(xí)興趣的好方法,。此外,，將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一些小任務(wù),，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，也是一個(gè)很好的方法,。

第五段：總結(jié)

在大班教學(xué)中，如何制定一個(gè)良好的教學(xué)計(jì)劃以及更有效的地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，毫無(wú)疑問(wèn)都是非常必要且具有挑戰(zhàn)的。教師需要具備充足的信心和熱情,，并充分利用他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出有健康心理素質(zhì)與自主性,、創(chuàng)新,、團(tuán)隊(duì)合作等優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生,。某些方面的挑戰(zhàn)還是會(huì)存在，但是只有在不斷探求,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，才能夠不斷提高教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀大班教育。

浮和沉教案大班篇二

本活動(dòng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》,?；顒?dòng)關(guān)注幼兒快樂(lè)情感體驗(yàn)，以美好的親情,，溫暖的友情為主線,，動(dòng)聽(tīng)的旋律配上幼兒自己編的歌詞,，幼兒特別樂(lè)于接受,、吸收。

通過(guò)肢體語(yǔ)言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛(ài)的`情景游戲,，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，懂得用擁抱,、親吻等充滿情感的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。巧妙運(yùn)用母愛(ài)到友愛(ài)這一情感角色,、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴,，并用歌聲表達(dá)自己愛(ài)的情感,，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲,。

教師沒(méi)有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法,，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律,，讓幼兒結(jié)合圖文,、繪畫(huà)及其節(jié)奏的暗示,，自主學(xué)習(xí)改編歌詞,，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞,，在寬松、自主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下,，幼兒越編越自信,，越編內(nèi)容越多,，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂(lè)的機(jī)會(huì),。

浮和沉教案大班篇三

撲克牌是一種常見(jiàn)的娛樂(lè)活動(dòng),，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，撲克牌不僅可以幫助他們培養(yǎng)觀察力,、記憶力和邏輯思維能力,，還能鍛煉他們的合作精神和溝通能力。在大班教學(xué)中,，撲克牌作為一種教學(xué)工具被引入課堂，可以激發(fā)孩子的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本文就大班撲克牌教案的實(shí)施與心得進(jìn)行探討,。

首先，撲克牌教案的實(shí)施有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力,。撲克牌游戲中，幼兒需要通過(guò)觀察他人的牌和記錄已經(jīng)出過(guò)的牌來(lái)進(jìn)行決策,。這個(gè)過(guò)程需要孩子們集中注意力,、仔細(xì)觀察，同時(shí)記住已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的牌的種類和數(shù)量,。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，幼兒的觀察力和記憶力將得到極大的提升,。這種能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于撲克牌游戲本身有幫助，對(duì)于其他學(xué)習(xí)活動(dòng)也能起到積極的促進(jìn)作用,。

其次，大班撲克牌教案的實(shí)施有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,。在撲克牌的游戲過(guò)程中,，幼兒需要根據(jù)已知的信息進(jìn)行推理和判斷,，以便做出正確的決策,。他們需要思考牌的種類,、數(shù)量和其他玩家的行為,，然后通過(guò)邏輯推理找到最優(yōu)解,。這個(gè)過(guò)程可以鍛煉幼兒的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力,，而這些能力在幼兒的學(xué)習(xí)和生活中都是非常重要的。

此外,，大班撲克牌教案的實(shí)施還可以促進(jìn)幼兒的合作精神和溝通能力的培養(yǎng),。在撲克牌的游戲過(guò)程中,，幼兒需要與其他玩家進(jìn)行互動(dòng)和合作,，制定出正確的策略并取得最終的勝利。這個(gè)過(guò)程不僅需要幼兒之間的溝通和協(xié)作,，還需要他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)撲克牌游戲的實(shí)施,，幼兒可以更好地培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們與他人合作的能力,。

然而，在實(shí)施大班撲克牌教案的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,。首先,，撲克牌游戲的規(guī)則相對(duì)復(fù)雜,，需要幼兒掌握大量的知識(shí)和技能,。因此,，教師在教學(xué)中需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，選擇適合他們的游戲和規(guī)則,，以便他們能夠理解和掌握,。其次,，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的興趣,，使他們能夠積極參與到撲克牌游戲中來(lái)。只有在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,，幼兒才能真正喜歡上撲克牌游戲，并從中獲取樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái),，大班撲克牌教案的實(shí)施對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用。通過(guò)撲克牌游戲，幼兒可以培養(yǎng)觀察力,、記憶力和邏輯思維能力，同時(shí)提高他們的合作精神和溝通能力,。然而，在實(shí)施的過(guò)程中,，教師需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇適合的游戲和規(guī)則，并注重引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的興趣,。相信隨著教學(xué)的不斷改進(jìn)和完善，撲克牌教案將會(huì)在大班教育中發(fā)揮更大的作用,，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

浮和沉教案大班篇四

1,、知道用水壺接水,，并隨意將水灑在地面上。

2,、觀看水從水壺中流出來(lái)及地面上的水跡對(duì)這現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3,、體驗(yàn)灑水和美化環(huán)境的快樂(lè),。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中灑水車的特征。

5,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)：將水灑在地面上，盡量不弄濕衣服,。

難點(diǎn)：對(duì)水產(chǎn)生好奇，說(shuō)出灑出的圖案,。

小水壺若干 好聽(tīng)的背景音樂(lè)。

一,、 開(kāi)始部分

1、教師提問(wèn)“小朋友你們見(jiàn)過(guò)灑水車嗎,？是怎么樣子的?灑水車又是怎樣灑水的呢,？今天我們也來(lái)做玩灑水車，清潔一下這里的地面吧,？”

二、基本部分

1,、認(rèn)識(shí)水壺

教師出示水壺,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么,？它有什么用處,？它是從哪里灑水的？

2,、玩灑水車

1,、師生共同給小水壺起名字-----快樂(lè)的灑水車“我們?cè)亳R路上見(jiàn)到的灑水車都很大，但是今天我們用水壺，水壺那么小小,，那么我們就稱它快樂(lè)地灑水車吧！用為幫到別人會(huì)很快樂(lè)的,。

2教師示范,，教師將水灑在地面上,，形成圖案,，如：彎彎曲曲的小路,、圓圈等,。并請(qǐng)幼兒說(shuō)這些圖案像什么。

3、請(qǐng)幼兒手拿灑水壺在自來(lái)水籠頭下接水,。（注意提醒幼兒接水時(shí)不將水龍頭開(kāi)的太大,，以免把衣服濺濕,。）

4,、放音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)聲中做小小灑水車進(jìn)行灑水,。（鼓勵(lì)幼兒大膽的灑出各種圖案,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖案的名稱,。）把水壺中的水用完。

三,、結(jié)束部分

2、我們一起把小水車開(kāi)回他們的家吧,。

四、延伸

小朋友在音樂(lè)聲中把小水車送回家,，并和老師一起收拾場(chǎng)地。

幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,，活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問(wèn)，在接水時(shí)也非常的有持續(xù),，就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上,，顯得有點(diǎn)亂，教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺,。在玩灑水車地過(guò)程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說(shuō)一說(shuō)自己灑出的都是什么圖案,，這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo),。不過(guò)此活動(dòng)效果還是挺好的,，幼兒對(duì)灑水車的游戲充滿了快樂(lè),。并且也能簡(jiǎn)單的懂得，要愛(ài)護(hù)環(huán)境,，體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂(lè)。

小百科：灑水車又稱為噴灑車,、多功能灑水車、園林綠化灑水車,、水罐車,、運(yùn)水車,。

浮和沉教案大班篇五

撲克牌作為一種傳統(tǒng)的娛樂(lè)游戲,，在教育領(lǐng)域也逐漸得到了應(yīng)用。近期,，我參與了一堂大班撲克牌教學(xué)活動(dòng)并負(fù)責(zé)指導(dǎo)，通過(guò)這次親身的經(jīng)歷,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了撲克牌在幼兒教育中的潛力和重要性。在本文中,，我將分享一些關(guān)于這次教學(xué)的心得體會(huì)，以及對(duì)大班撲克牌教案的一些思考,。

首先,，與一般的教學(xué)活動(dòng)相比，大班撲克牌教案需要更多的準(zhǔn)備工作,。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我們需要提前準(zhǔn)備撲克牌,、卡片和其他相關(guān)素材,，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行,。同時(shí)，我們還需要對(duì)撲克牌的規(guī)則和技巧進(jìn)行深入的了解,，以便能夠在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用并回答孩子們的問(wèn)題。這種準(zhǔn)備工作需要更多的耐心和時(shí)間投入,，但是它也使得教學(xué)更加有趣和引人入勝,。

其次，在大班撲克牌教學(xué)中,，合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)是非常重要的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒的年齡、認(rèn)知水平和發(fā)展需求,，以保證教學(xué)能夠取得良好的效果。在我參與的活動(dòng)中,，我們采用了多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如觀察,、配對(duì)、猜謎等,，以培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和邏輯思維能力,。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握撲克牌的知識(shí)和技能,。

此外，大班撲克牌教學(xué)中需要注重團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)性的平衡,。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我們將孩子們分為小組,，讓他們互相配合,、交流，并在比賽中競(jìng)爭(zhēng),。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，孩子們能夠相互幫助和激勵(lì)，增強(qiáng)彼此之間的友誼和凝聚力。同時(shí),，適度的競(jìng)爭(zhēng)也能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的不斷進(jìn)步。

另外,，大班撲克牌教學(xué)需要注意評(píng)估和反饋的重要性。在教學(xué)活動(dòng)中,，我們使用了多種評(píng)估手段,，如觀察孩子們的參與度,、理解程度和技巧運(yùn)用情況等,，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),。通過(guò)評(píng)估和反饋，我們能夠了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)加以解決。這種個(gè)性化的教學(xué)方式能夠幫助每個(gè)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

最后,，在大班撲克牌教學(xué)過(guò)程中,，教師的角色非常重要。作為教師,，我們需要起到榜樣的作用,，不僅要給予孩子們正確的指導(dǎo)和教育,，還要給予他們關(guān)心和愛(ài)護(hù),。在這次教學(xué)中，我親身感受到了教師的責(zé)任和使命感,。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和交流，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，這也使我更加堅(jiān)定了未來(lái)從事教育工作的決心。

綜上所述,，大班撲克牌教案的實(shí)施需要經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備工作,，合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)，注重團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)性的平衡,，重視評(píng)估和反饋,，以及教師的積極參與和引導(dǎo),。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)大班撲克牌教育中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)有了更深入的認(rèn)識(shí),，也提高了對(duì)幼兒教育的理解和實(shí)踐能力,。希望在未來(lái)的教育工作中，我能夠繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

浮和沉教案大班篇六

隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用的不斷深入,，科技教育逐漸被納入了學(xué)校教學(xué)的范疇中,。豐富多彩的科技活動(dòng)既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以幫助他們提升科技素養(yǎng)和實(shí)踐能力,。本次大班科技活動(dòng)的目的是通過(guò)科技課程將實(shí)踐,、觀察和發(fā)現(xiàn)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣,，提高他們的實(shí)踐技能和科技素養(yǎng)。

第二段：科技活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程

在科技活動(dòng)中,，我們將利用兒童喜歡的樂(lè)趣、玩具和交流等活動(dòng),，使學(xué)生們體驗(yàn)到一些有趣的科學(xué)知識(shí)。

在第一周,，我們讓學(xué)生進(jìn)行磁鐵、電池,、燈泡、開(kāi)關(guān)的簡(jiǎn)單制作,，并在實(shí)驗(yàn)時(shí)展現(xiàn)出物理實(shí)驗(yàn)中的性質(zhì)和規(guī)律。

第二周,，我們介紹了簡(jiǎn)單機(jī)械，例如滑輪,、搖臂,，讓學(xué)生體驗(yàn)到了機(jī)械原理并搭建他們自己的模型，在實(shí)踐中了解機(jī)械的創(chuàng)造,、改進(jìn)和發(fā)展,。

在第三周,，我們引入了無(wú)線電,，讓學(xué)生了解通信原理，并制作簡(jiǎn)單的無(wú)線電播音器,。

第四周，我們通過(guò)制作小車和軌道展示了電學(xué),、動(dòng)力學(xué)和磁學(xué)等在科技活動(dòng)中的應(yīng)用,。

第三段：執(zhí)行活動(dòng)過(guò)程的方法和策略

為了讓學(xué)生充分理解科學(xué)知識(shí),，我們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中采用了多種方法和策略。

首先,，我們注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)，而不是單純地聽(tīng)課,。例如，在介紹簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí),，我們不僅向?qū)W生講解機(jī)械原理,，還讓他們通過(guò)搭建模型,，真正感受到機(jī)械的創(chuàng)造和發(fā)展,。

其次，我們鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新,。例如,，在進(jìn)行磁鐵,、電池,、燈泡,、開(kāi)關(guān)的制作時(shí),，我們給學(xué)生一些材料和工具,，建議他們根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力進(jìn)行制作,，并在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

第四段：學(xué)生的反應(yīng)和收獲

在科技活動(dòng)中,，學(xué)生表現(xiàn)出了高度的興趣和參與度。他們對(duì)自己制作的玩具和實(shí)驗(yàn)效果感到非常興奮和滿意,。其中，不少學(xué)生還表現(xiàn)出了創(chuàng)新能力和實(shí)踐探究的興趣,。

通過(guò)參與科技活動(dòng)，學(xué)生也收獲了很多,。首先,，他們?cè)鰪?qiáng)了科技素養(yǎng)和實(shí)踐技能,。其次,，他們了解了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和做法,，并發(fā)掘了自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐探究的興趣,。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)本次科技活動(dòng),，我們使學(xué)生了解到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的有趣性和實(shí)踐性,，并對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是,，僅僅通過(guò)一次科技活動(dòng),，難以使學(xué)生真正掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和實(shí)踐技能。因此,，我們需要進(jìn)一步探索更加有效的科技教育方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索發(fā)現(xiàn)的興趣,，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和科技素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，科技活動(dòng)更多的是一種發(fā)現(xiàn)和探求的過(guò)程,，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，相信能夠更好地豐富,、完善他們的科技知識(shí)和實(shí)踐能力。

浮和沉教案大班篇七

1,、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具,。

2、能大膽講述,，用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

3、能大膽講評(píng),、提出自己的見(jiàn)解,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

1,、各種動(dòng)物頭飾,。

2、娃娃家的小桌椅,、糖果、果醬等,。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具,。

4、錄音機(jī),、不同性質(zhì)的磁帶等,。

你最喜歡表演什么游戲,？為什么,？

1,、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好,，哪里需要改進(jìn),。

2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具,。

（1）新增設(shè)了爸爸的公文包,。

（2）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等,，在桌上添放花瓶等,。

（3）為了拔牙時(shí)更形象,，幼兒說(shuō)要做顆假牙,，用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配,。

一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始表演,。

1,、熊爸爸和小熊對(duì)話。

2,、小熊夸張地吃蜂蜜,、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救,。

3,、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助,。

4、小熊和小朋友們快樂(lè)開(kāi)心地舞蹈,。

1、幼兒提出聲音有時(shí)高,、有時(shí)低,，沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色,。

2、幼兒提出要是有音樂(lè)就更好了。

3,、動(dòng)作還可以豐富些。

4,、教師總結(jié),。

1、選擇合適的音樂(lè),。

2,、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí),。

活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí),，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。

我認(rèn)為,，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具,、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步,，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè),，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié),。

幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用,，教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。

浮和沉教案大班篇八

在大班國(guó)畫(huà)課上,，我深感教育是一種創(chuàng)造性工作，很難在框架中靈活運(yùn)用,。但是教育是一項(xiàng)必須掌握的技能，只有擁有一定的教育知識(shí),、教育理論、教育方法,，才能使教學(xué)更具效果。

大班國(guó)畫(huà)課程中,，我先從介紹顏色的使用原則和顏色的搭配角度入手。教師可以幫助孩子們了解基本色彩,，介紹顏色情感效果,，例如紅色的熱烈,、黃色的興奮、藍(lán)色的清新,、白色的純潔等。顏色的運(yùn)用是制造美的教育工具之一,，孩子們由此獲得利益。

漸變色是常用的配色方式,，選擇兩種透明度相似的顏色，再將其過(guò)渡區(qū)域的透明度逐漸加深,，就可以制造出漸變效果。在大班國(guó)畫(huà)教學(xué)中,，可以設(shè)置一個(gè)小組作業(yè)，由小組分工合作,，讓每個(gè)組員完成一個(gè)色塊,，最后通過(guò)拼接整合為一幅畫(huà),。這樣可以讓孩子們?cè)诨ハ嗪献髦袑W(xué)會(huì)溝通、理解和包容,。

線的筆畫(huà)有很多種，如實(shí)線,、虛線、粗線,、細(xì)線、曲線,、直線等。線條的運(yùn)用也是制造美的教育基礎(chǔ)之一,。線條的運(yùn)用不同可以分為不同種類的畫(huà)，線條的運(yùn)用觀察到的事物也會(huì)有不同的解讀,。孩子們可以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)線條的構(gòu)圖方法,，讓孩子們學(xué)會(huì)如何制造出不同的線條和畫(huà)面造型，從而提高他們的造型能力,。

最后，大班國(guó)畫(huà)課程中,，我們要鼓勵(lì)孩子們的想象力發(fā)揮。比如,，讓孩子們?cè)O(shè)想自己所在的絞盤(pán)在哪里生長(zhǎng),，是什么樣的枝葉,、花朵,、果實(shí)等，以及與之相似的秘密之地,、顏色、味道和形狀,。讓孩子們?cè)谙胂笾畜w驗(yàn)到自己所畫(huà)作品的愉悅，并且在繪畫(huà)中找尋到屬于自己的生活,、美好。

大班國(guó)畫(huà)課讓孩子們?cè)谳p松,、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)一件藝術(shù)技能，提升他們的手腦協(xié)調(diào)與藝術(shù)修養(yǎng),，同時(shí)也迎合了現(xiàn)代教育以開(kāi)發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力為理念的方向,，是一種創(chuàng)造性教學(xué)方法的體現(xiàn),。

浮和沉教案大班篇九

隨著科技的飛速發(fā)展，人們的日常生活也越來(lái)越離不開(kāi)科技,，科技也漸漸融入了更多的教育領(lǐng)域，成為現(xiàn)代教育學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要組成部分,。針對(duì)大班科技教育的活動(dòng)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣和熱愛(ài)，而且也有利于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和自我探究能力,。

第二段“活動(dòng)設(shè)計(jì)”：大班科技活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

大班科技活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和興趣特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效傳授和學(xué)生的學(xué)情差異化管理,。此外，教師還需要根據(jù)不同的學(xué)科義務(wù)和課堂要求,，選擇不同的活動(dòng)形式,，例如編程,、機(jī)器人搭建等活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)造更好的活動(dòng)體驗(yàn)。同時(shí),，還可以引入評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)效果管理,，確保教學(xué)效果的高效實(shí)現(xiàn),。

第三段“學(xué)習(xí)體會(huì)”：大班科技活動(dòng)帶給我的驚喜與收獲

在進(jìn)行大班科技活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)生們的天賦潛能和自我表現(xiàn)能力,。通過(guò)此次活動(dòng)的組織實(shí)踐,，學(xué)生們的自信心和獨(dú)立思考能力得到了顯著提高,，而我也能更好的了解學(xué)生的學(xué)情差異化管理意識(shí)和需求,，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案。

第四段“探究思考”：關(guān)于如何更好的開(kāi)展大班科技教學(xué)的思考

目前,，大班科技教學(xué)已逐漸成為教師們的熱門(mén)話題。在探索科技教育的實(shí)現(xiàn)方法的過(guò)程中,，我們更應(yīng)該注重教學(xué)理念的創(chuàng)新和不斷深化。并且,，我們還需要尋找更加恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)靈活多樣的教育活動(dòng)管理,，以更好地拓展學(xué)生的知識(shí)視野和實(shí)踐能力。

第五段“總結(jié)評(píng)價(jià)”：科技教育的未來(lái)展望

作為教育領(lǐng)域的重要組成部分,，科技教育的未來(lái)發(fā)展具有廣泛的愿景和實(shí)踐空間,，包括教師專業(yè)能力的培養(yǎng),、創(chuàng)新教育設(shè)計(jì)的實(shí)踐,、在線教育的推廣等。而作為從事教師學(xué)習(xí)行動(dòng)研究的教育工作者,，我們需要不斷探索創(chuàng)新教育方法,，推動(dòng)科技教育的快速發(fā)展，并將科技教育融入更多教育領(lǐng)域,，讓更多學(xué)生受益,。

浮和沉教案大班篇十

在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見(jiàn)，可他們卻很少與之互動(dòng),，美麗的瓷器怎么制作出來(lái)的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程,，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒(méi)有親眼瞧見(jiàn)陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過(guò)程,。無(wú)意間翻到一本《會(huì)痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長(zhǎng)繪本,，通過(guò)故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn)，然而故事中的兩個(gè)泥娃娃在面對(duì)同樣的困難時(shí),，不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn),。《指南》指出：幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì),。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng),、認(rèn)真專注、不怕困難,、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì),。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了,，把道理放進(jìn)故事中明顯生動(dòng)很多，通過(guò)這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過(guò)一些考驗(yàn)，不能一遇到困難就放棄。

1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程,。

2.感知故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。

3.體驗(yàn)成功的喜悅,，吸取失敗的教訓(xùn)。

重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言看圖描述兩個(gè)泥娃娃面對(duì)困難時(shí)的不同表現(xiàn),。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì),。

瓷娃娃圖片若干,、ppt,、音樂(lè),。

一,、出示圖片,，了解瓷娃娃的'質(zhì)地。

1.師：“這些是什么,？”“他們是用什么材料做的？”

2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢,？請(qǐng)你們看一看，你們能告訴我嗎,？”

（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素?zé)?小時(shí)）——冷卻（5小時(shí)）——上釉彩——釉燒）

小結(jié)：原來(lái)泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢,，真不容易,！

二,、出示ppt,，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。

1.師：看,！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞,。他今天用一塊陶土捏了兩個(gè)可愛(ài)的泥娃娃呢,！看上去怎么樣？（黑黑的，沒(méi)什么特別）

2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤,，所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)幫其中一個(gè)泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。

3.觀察泥娃娃的表情,，猜測(cè)其心理變化,。

三、理解故事，感受另一個(gè)泥娃娃為成功付出的代價(jià),。

1.觀察圖片，提問(wèn)：

2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情,，感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。

3.師：“經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上火烤煎熬,，現(xiàn)在的泥娃娃會(huì)變成什么樣子呢？”

小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫(huà)上了美麗的衣服,，彎彎的眉毛大大的眼睛，實(shí)在是太美了,，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?！?/p>

四、情感體驗(yàn),。

1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會(huì)是怎樣呢,？”，幼兒猜測(cè)并說(shuō)一說(shuō),。

2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔,，知道錯(cuò)過(guò)就是錯(cuò)過(guò)，只能讓自己不再做后悔的事情,。

3.播放音樂(lè)，出示兩個(gè)泥娃娃的對(duì)比圖,，感受選擇不同就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果,。（通過(guò)對(duì)比兩個(gè)泥娃娃的命運(yùn),，知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功,。）

五、延伸活動(dòng)

通過(guò)游戲體驗(yàn),，感知堅(jiān)持就能得到勝利。

浮和沉教案大班篇十一

1,、在游戲競(jìng)賽的活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法,。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲,、競(jìng)賽的快樂(lè)與成功感。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4,、提高幼兒思維的敏捷性。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

花朵圖片、數(shù)字卡片,、記錄紙、記號(hào)筆,、算術(shù)題卡片。

一,、花兒找朋友

1,、在為花兒找朋友的游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,。

（1）春天里百花盛開(kāi)，看看你們都認(rèn)識(shí)它們嗎,？

（2）每朵花兒寶寶身上都有一個(gè)數(shù)字，它們想和你們玩一個(gè)找朋友的游戲。

2,、出示任一數(shù)字花朵,，要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好朋友,。

（1）如：3號(hào)花兒寶寶想找個(gè)和它相加后能得7的好朋友，應(yīng)該找?guī)滋?hào)花兒寶寶呢,？

二、花兒的故事

1,、能根據(jù)故事情節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)的算術(shù)題,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法,。

（2）花園里開(kāi)了7朵花，多了不久,，又開(kāi)了3簇桂花。現(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花,？

（3）小熊覺(jué)得花兒開(kāi)得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家?，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花,？

2,、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)算術(shù)題，交流驗(yàn)證,。

三,、算術(shù)題競(jìng)賽

出示算術(shù)題卡片,，以小組為單位，通過(guò)搶答的方式比賽10以內(nèi)的加減法,。看誰(shuí)算得快,。

幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間,、晨間或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒都會(huì)進(jìn)行游戲,。如梅花梅花哪季開(kāi)？春季不開(kāi),，夏季開(kāi)，夏季不開(kāi),，秋季開(kāi)……冬季梅花朵朵開(kāi),。多一點(diǎn)的說(shuō)法,，讓幼兒多了解一些自然常識(shí),。繼續(xù)用游戲的形式來(lái)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望。

浮和沉教案大班篇十二

我班幼兒挑食的問(wèn)題比較嚴(yán)重,，每天午餐時(shí)，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉,。因此，我試圖通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓幼兒理解各種食物的營(yíng)養(yǎng),。另外,，剛升入大班的幼兒,，遇到問(wèn)題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問(wèn)題的能力相對(duì)較弱,。綜合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“十元午餐”的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

《一元午餐》原來(lái)是一本繪本，其中包含很多數(shù)學(xué)元素,，反映了一個(gè)小學(xué)生的生活,。因此我決定適當(dāng)改編故事，開(kāi)展一次數(shù)活動(dòng),。我主要做了以下三方面的調(diào)整：第一,，結(jié)合上海的實(shí)際情況（一元錢(qián)可選購(gòu)的東西太少）,，把故事改為《十元午餐》,，將餐廳價(jià)目表上的價(jià)格全部換成以元為單位的。第二,，原來(lái)菜單上只有奶酪,、比薩餅,、冰激凌等食品,，考慮到中國(guó)人的飲食習(xí)慣，我將菜單調(diào)整為有各種葷菜,、素菜和水果等（鼓勵(lì)幼兒科學(xué)合理地選擇有營(yíng)養(yǎng)的食物,，做到葷素搭配,，引導(dǎo)幼兒不挑食,、不偏食）。第三,，改編故事，使之更加精煉（改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢(qián)展開(kāi),，吉米通過(guò)觀察菜譜，精心計(jì)算,，合理運(yùn)用十元錢(qián)），故事中包含了認(rèn)識(shí)錢(qián)幣和計(jì)算等內(nèi)容,。

1、引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,，為吉米安排一份合理的午餐,。

2,、鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享,。

圖片1,、2（具體見(jiàn)教案），統(tǒng)計(jì)表,，錢(qián)幣（1元、5元,、10元），幼兒菜譜,，黑板,。

一,、情景導(dǎo)入

1,、出示圖1

今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人——吉米，我們一起來(lái)看看吧,！ （觀察圖片）

小結(jié)：午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了,，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐,。

2、出示圖2

（1） 看一看,，吉米一共有多少錢(qián)？（1o元）

（2）有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢(qián),？（幼兒說(shuō)出自己的想法）

小結(jié)：把相同面值的錢(qián)幣放在一起,，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢(qián)了,。

二、取錢(qián)

（1）老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢(qián)幣,，請(qǐng)你們用自己的辦法取出10元錢(qián)。

（2）你們是怎么取錢(qián)的？（各取了幾張什么面值的）把取錢(qián)的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。（教師統(tǒng)計(jì)）

小結(jié)：可以拿各種面值的錢(qián)幣，（合起來(lái)是10元）這樣買東西會(huì)很方便,，不用一直找零。

三,、設(shè)計(jì)菜單

1、兩兩合作設(shè)計(jì)菜單

（1）吉米拿著錢(qián)來(lái)到了餐廳,，他該買些什么呢？

（2）（幼兒觀察菜譜）兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單,。（將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上，交流分享）

小結(jié)：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味,，還要想想食物是否有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食,、挑食，當(dāng)然還要算好價(jià)錢(qián),，不能超支。

2,、小組合作設(shè)計(jì)菜單

（1）（幼兒觀察菜譜）四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單，要既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠,。

（2）互相交流設(shè)計(jì)的菜單，分享經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)這次活動(dòng)，我得到了以下幾點(diǎn)啟示：

一,、實(shí)踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行,?！苯虒W(xué)過(guò)程中,，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中,，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)更感輕松,、自然和真實(shí)。由于活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自生活,，活動(dòng)情節(jié)豐富有趣,，激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個(gè)性化的魅力,，實(shí)現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理想。

“數(shù)學(xué)來(lái)自生活,，最終必回歸生活?！边@句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿——用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)以后,，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力成了必然?；顒?dòng)中可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和解決問(wèn)題。

“十元午餐”的設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的日常生活,，平時(shí)幼兒都有和爸爸媽媽一起買東西、算價(jià)錢(qián)的生活經(jīng)驗(yàn),，只是會(huì)不會(huì)算,、怎么算、有沒(méi)有方法的問(wèn)題,。這種建構(gòu)于幼兒經(jīng)驗(yàn)之上的活動(dòng)，更貼近幼兒,，更能引起幼兒的興趣和積極性?；顒?dòng)中幼兒也始終能夠圍繞著內(nèi)容思考，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。但僅僅來(lái)源于生活是不夠的，活動(dòng)最終的目標(biāo)應(yīng)該高于生活,。“十元午餐”的最后環(huán)節(jié)僅僅解決吉米的午餐問(wèn)題是不夠的,，可以將解決問(wèn)題的方法遷移到生活中,，可以增加一個(gè)延伸環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)到的內(nèi)容做個(gè)小結(jié)，讓幼兒知道以后如果有一個(gè)人點(diǎn)快餐的機(jī)會(huì),，也可以嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法。

二,、注意教的藝術(shù),，讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)中學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，問(wèn)題的出現(xiàn)也正是幼兒認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī),，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并產(chǎn)生解決問(wèn)題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求和動(dòng)機(jī),，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)。教學(xué)中教師要善于合理運(yùn)用間接引導(dǎo),，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí),，引發(fā)幼兒思考。

活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)菜單后的交流分享環(huán)節(jié),，他們一時(shí)不能馬上發(fā)現(xiàn)菜單中的問(wèn)題，這時(shí),，教師不應(yīng)急著給予幼兒提示，可提供幼兒充分觀察,、思考,、討論的時(shí)間,，引發(fā)幼兒思考和發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題,。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法后,，教師可在此基礎(chǔ)上概括小結(jié)，這樣才是啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí),，引發(fā)幼兒思考的最佳方式。

活動(dòng)中幼兒的回答往往是教師預(yù)設(shè)外的答案,，回避問(wèn)題并不是最好的方法，教師可以思考哪些問(wèn)題是有價(jià)值的,，是值得追問(wèn)的，從而將問(wèn)題挖深,、挖透。例如“十元午餐”中取錢(qián)的環(huán)節(jié),，有幼兒提到取2元的，雖然教師事先準(zhǔn)備的面值中沒(méi)有2元的,，但教師可以進(jìn)行追問(wèn),，如果有2元的,，我們可以怎么?。窟€有哪些好辦法,？這樣既圍繞目標(biāo)，也發(fā)散了問(wèn)題,，還豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。因此,，教師教育的藝術(shù)，對(duì)活動(dòng)中幼兒能否主動(dòng)學(xué)習(xí),、樂(lè)于思考起著重要的推動(dòng)作用。

浮和沉教案大班篇十三

在我們的國(guó)畫(huà)課上,，老師讓我們參加了一次大班國(guó)畫(huà)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,，我從中收獲了很多有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化以及藝術(shù)技巧的心得和體會(huì)。

首先,，我們的老師向我們介紹了中國(guó)國(guó)畫(huà)的起源和發(fā)展歷程。我們了解到,，中國(guó)國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，不同于西方繪畫(huà),，它強(qiáng)調(diào)的是神韻和意境的表達(dá)，而不是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的呈現(xiàn),。在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中，我深深地感受到自己身為中國(guó)人的文化自信和自豪感,。

然后，老師向我們介紹了中國(guó)國(guó)畫(huà)的基本技巧和方法。我們學(xué)習(xí)了如何正確地使用毛筆,、水墨和宣紙,，以及如何運(yùn)用線條、色彩,、構(gòu)圖等元素來(lái)表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)涵。在實(shí)踐中,，我深深地體會(huì)到了繪畫(huà)的藝術(shù)魅力，它不僅需要準(zhǔn)確的技巧掌握,，更需要藝術(shù)家的主觀意識(shí)和情感表達(dá),。

最后,，老師讓我們進(jìn)行了一次大班國(guó)畫(huà)活動(dòng),。我們一起學(xué)習(xí)了《清明上河圖》這幅經(jīng)典名畫(huà)，并嘗試著模仿它的構(gòu)圖和筆法,。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了群眾性藝術(shù)活動(dòng)的魅力和凝聚力,，大家共同參與其中,，齊心協(xié)力,，共同體會(huì)到了國(guó)畫(huà)繪制的艱辛和快樂(lè)。

綜上所述,，這次大班國(guó)畫(huà)活動(dòng)為我打開(kāi)了一扇了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的窗口，讓我更加深入地了解了自己的文化底蘊(yùn)和身份認(rèn)同,。同時(shí)，我也更加熱愛(ài)了藝術(shù),，對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我會(huì)更加努力地去探索和發(fā)展藝術(shù)的魅力，為中華文化的傳承和創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn),。

浮和沉教案大班篇十四

1,、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力,。

2、感受秋天豐收的快樂(lè),，體驗(yàn)合作的喜悅。

3,、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1、懸掛水果,、平衡木、拱形門(mén),、籃子、小棒各四個(gè),。

2、紅旗三面,，綠旗若干面?；顒?dòng)音樂(lè)四段，錄音機(jī),。

一、開(kāi)始部分

1,、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2,、活動(dòng)中幼兒排成兩排開(kāi)著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞,、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作,。

3、幼兒圍成雙圓后,，以下車了活動(dòng)活動(dòng),，進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí),，伸伸腰、甩甩胳膊,、踢踢腿。

二,、練習(xí)縱跳的技能,。

1、呀,，看那邊有好多果子，可是果子長(zhǎng)得真高,，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子,？

2,、幼兒討論,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

3,、 練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo),。

4、 如何讓自己跳得高,？

在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝,，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地,，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒,。

5、 幼兒再次練習(xí),，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三,、競(jìng)賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領(lǐng),，現(xiàn)在我們來(lái)比賽摘果子。（將幼兒分成四排,，帶至場(chǎng)地）

2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果,，爬過(guò)山坡，通過(guò)小橋,，鉆過(guò)山洞,，送到籃子里,，然后跑回來(lái)拍第二位小朋友的手,，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行,，玩二至三次,。

四,、游戲“運(yùn)水果”

水果摘好了，我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎,？

1、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地,，設(shè)置鉆山洞、過(guò)小橋等障礙,，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果,，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓?lè)。

2,、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地,。

五、結(jié)束活動(dòng)：

在歡快的音樂(lè)聲中,，師幼共跳豐收舞。

六,、滿載而歸,。

帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室,。

幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的,，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,，身體活動(dòng)能力較低，然后逐漸上升,，達(dá)到最高水平，并保持一定的時(shí)間,，待疲勞出現(xiàn)，活動(dòng)能力逐漸下降,，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律,。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn),。

活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,，注重活動(dòng)的整合，孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法,。通過(guò)自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索,，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂(lè)趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂(lè)觀精神,。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,，可食用的植物果實(shí),。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),，而且能夠促進(jìn)消化。

浮和沉教案大班篇十五

生病,，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，生病也是孩子們所害怕的事,，他們害怕吃藥、打針,，害怕一個(gè)人在家，孩子們對(duì)此有切身的感受,。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異,、各不相同的,。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽,、合理地進(jìn)行想像和講述。

2.知道朋友之間要相互關(guān)心,、幫助。

3.樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信,，了解信的基本格式。

2.材料準(zhǔn)備：圖夾文寫(xiě)的信,。

1、談話導(dǎo)入,，鼓勵(lì)幼兒幫助小兔想辦法,。

幼：可以請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)幫忙,，讓小鳥(niǎo)去通知小貓。

幼：可以打電話給小貓,。

幼：還可以寫(xiě)信給小貓……

（評(píng)析：語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小兔想出多種好辦法。）

2,、理解信的基本內(nèi)容,。

幼：小貓，我生病了,，你能來(lái)陪陪我嗎？

幼：小貓,，我身體不舒服,，我一個(gè)人在家好孤獨(dú),，你來(lái)看我好嗎,？

（評(píng)析：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè),。）

教師出示信,，引導(dǎo)幼兒觀察。（見(jiàn)圖一）師：小兔信中畫(huà)的三張畫(huà),，分別是什么意思呢？

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論,，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。）

師：你看懂了哪張畫(huà),？畫(huà)上說(shuō)了一件什么事,？

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà),。

第二幅畫(huà)：小兔為什么哭？

第三幅畫(huà)：小兔心里會(huì)想些什么,？

（評(píng)析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述,。）

3,、讀信,。

師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信,。讀信的時(shí)候要注意用"我"的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái),，說(shuō)清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂,。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信,。）

幼兒再次討論該如何讀這封信,。請(qǐng)若干幼兒讀信。

（評(píng)析：在幼兒討論過(guò)程中,，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容,，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信,。）

4、討論并講述,。

師：小貓收到信后會(huì)怎么樣？

幼1：小貓收到信后會(huì)趕緊到小兔家看小兔,。

幼2：小貓會(huì)帶些小兔愛(ài)吃的東西去看它。

師：小貓收到信后,，把小兔生病的`消息告訴了小兔所有的朋友?？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒?lái)了,。

引導(dǎo)幼兒觀察、講述,，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做,？

（評(píng)析：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。）

5,、移情講述。

小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人,，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好,。

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。）

浮和沉教案大班篇十六

在我們的日常生活中,，地震是一種常見(jiàn)的自然災(zāi)害。面對(duì)突發(fā)的地震,，如何進(jìn)行逃生救援,，是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的基本技能。尤其是在學(xué)校這樣人員密集,、安全要求高的地方，逃生教育更是必不可少,。在最近一次大班地震逃生演習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,，也有一些值得肯定的地方，對(duì)此我們進(jìn)行了反思和總結(jié),，以便今后更好地提高我們的逃生教育質(zhì)量。

首先,，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在逃生時(shí)沒(méi)有采取正確的措施。一些學(xué)生仍然慌亂地呼喊著往前沖,，導(dǎo)致場(chǎng)面混亂并且極有可能出現(xiàn)人員傷亡,。另外，部分學(xué)生在樓梯口堵塞,，導(dǎo)致后面的人員無(wú)法順利通過(guò),。這些問(wèn)題主要源于學(xué)生在平時(shí)缺乏對(duì)逃生方法和技能的培訓(xùn)和練習(xí),，而我們也應(yīng)該為此承擔(dān)一定的責(zé)任,。

為了解決這些問(wèn)題，我們決定加強(qiáng)學(xué)生逃生教育的力度,。首先,，我們將加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生的逃生技能培訓(xùn)和演練,，使他們能夠掌握正確的逃生方法和技巧，提高逃生時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)能力,。此外，加強(qiáng)學(xué)生安全教育,，教育他們?cè)诎l(fā)生地震后如何迅速判斷和決定逃生方向，避免堵塞和擁擠。同時(shí),，我們也會(huì)加強(qiáng)逃生演習(xí)的頻率和規(guī)模，定期組織逃生演習(xí),，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的逃生技能和意識(shí)。

此外,，在演習(xí)的過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方,。一些學(xué)生表現(xiàn)出色，能夠熟練地利用緊急逃生工具,，安全、迅速地從危險(xiǎn)區(qū)域撤離,。這些學(xué)生之所以表現(xiàn)出色，主要是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)注重學(xué)習(xí)和理解逃生技能,，以及在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同培養(yǎng)下，積累了一定的安全知識(shí)和技能,。這也提醒我們，學(xué)校和家庭在逃生教育方面應(yīng)該加強(qiáng)合作,，共同培育學(xué)生的安全意識(shí)和技能。

綜上所述,，逃生教育是一項(xiàng)重要的安全教育，任何一點(diǎn)疏忽都有可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果,。因此,，我們?cè)诮窈蟮奶由逃袑⒗^續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)和演習(xí)，并且與學(xué)校和家庭合作,，共同為學(xué)生提供更高質(zhì)量的安全教育，讓他們?cè)谔由鷷r(shí)能夠應(yīng)對(duì)自如,，做到及時(shí)逃生,，保證生命安全,。

浮和沉教案大班篇十七

1、知道甘草,、臭蒲根、車前子,、桔梗等幾種生活中常見(jiàn)的草的名稱和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健,、治病作用。

2,、能通過(guò)多種感官感知中草藥的神奇，并能大膽地進(jìn)行交流,。

3,、懂得中草藥與人們健康生活的關(guān)系,，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

4,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流,，了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻;常見(jiàn)的中草藥甘草,、車前子,、臭蒲根、桔梗;圖片,。

1、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒回憶身邊的藥用草。

提問(wèn)：這些都是我們山上的一些草,，叫什么名字?這些草有一個(gè)共同的用途是什么?

小結(jié)：甘草、車前子,、臭蒲根、桔梗等,，有一個(gè)共同的名字叫中草藥。

2,、運(yùn)用多種感官探究操作,，感知身邊中草藥的特征,。

(1)幼兒運(yùn)用看、捏,、聞等方法觀察中草藥、說(shuō)出其不同的外形特征,。

(2)幼兒分組泡藥,，感知中草藥的變化及味道,。

提問(wèn)：用水泡了的中草藥是什么樣子的?什么味道?

小結(jié)：中草藥中有的全身都可以入藥，有的根或葉可以入藥;有的捏上去軟軟的,，有的是硬硬的;味道也不一樣，有的聞起來(lái)還有清香味,。

(3)出示圖片,，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解草藥的作用,。

提問(wèn)：甘草、車前子,、臭蒲根,、桔梗等中草藥有什么用?生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些中草藥?

小結(jié)：甘草能祛痰止咳止痛;車前草全身都是寶,，既可以吃也可以人藥;臭蒲根能化痰健胃;桔梗有鎮(zhèn)咳抗炎的作用。

3,、觀看視頻。感受中草藥的神奇,，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣,。

(1)觀看視頻《神奇的中草藥》,，了解幾種中草藥的奇特之處。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參,、蜈蚣、蟬衣等幾種中藥在外形,、毒性、蛻皮等方面的奇特,。

小結(jié)：中藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥,，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥，因?yàn)橹参锼幾疃?，所以中藥也叫中草藥?/p>

浮和沉教案大班篇十八

地震是一種自然災(zāi)害，突如其來(lái)的地震往往會(huì)給人帶來(lái)巨大的傷害,。在地震發(fā)生時(shí),，不僅是大人，孩子們也需要知道如何進(jìn)行有效的逃生,。因此，大班地震逃生教案成為非常重要的教育課程,。在教案的制定和執(zhí)行過(guò)程中，一些問(wèn)題也需要引起我們的注意和思考,。

首先，教案的適用性需要得到重視,。不同年齡段的孩子們?cè)诘卣鸢l(fā)生時(shí)所需要采取的逃生措施各不相同。大班幼兒需要掌握簡(jiǎn)單有效的逃生方法,，同時(shí)在逃生過(guò)程中需要注意保護(hù)自己,，避免受傷,。因此,，在教案制定和執(zhí)行過(guò)程中,，必須考慮到幼兒的生理心理特點(diǎn),，以及其掌握知識(shí)的能力和興趣水平,。

其次，在教案的執(zhí)行過(guò)程中需要注意幼兒的安全,。逃生時(shí)，幼兒往往會(huì)感到恐慌和不安,，可能出現(xiàn)逆反心理,。因此,，在教案執(zhí)行過(guò)程中，教師需要采取有效的方法,，增強(qiáng)幼兒的安全感和信心,，引導(dǎo)幼兒正確實(shí)施逃生措施,。此外,，在逃生過(guò)程中,，教師必須要全程監(jiān)護(hù)幼兒,，確保幼兒的安全。

最后,，在教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中還需要考慮到教育效果的問(wèn)題,。教案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行應(yīng)該是有針對(duì)性和實(shí)效性的，讓孩子們?cè)谔由鷷r(shí)掌握正確的逃生方法。同時(shí),，在教案實(shí)施過(guò)程中,，教師還需要及時(shí)總結(jié),，發(fā)現(xiàn)不足之處,，不斷優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，提高教育效果,。

總之，大班地震逃生教案是非常重要的教育課程,，不僅讓幼兒們掌握逃生技能，更為重要的是為幼兒們提供一個(gè)安全,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。因此,，在教案設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，我們需要充分考慮幼兒的生理心理特點(diǎn),，注重教育效果,，并增強(qiáng)幼兒的安全感和信心，讓他們成為更加自信和勇敢的小天使,。

浮和沉教案大班篇十九

1、明白做事要貴在堅(jiān)持,。

2、發(fā)揮想象大膽的去表演,。

1、《想看大海的烏龜》故事,。

2、一只小烏龜,。

1、把小烏龜放在地上爬,，教師要用驚訝的話語(yǔ)來(lái)引起大家的注意。

2,、快看地上有一只小烏龜在爬，烏龜這是從哪爬來(lái)的啊?你們知道么?那老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小烏龜吧?(趁大家都回椅子上,，教師把烏龜藏起來(lái)。)

3,、小烏龜告訴老師它為什么會(huì)爬到著了，你們想不想知道啊?那現(xiàn)在回椅子上做好,，老師講給你們聽(tīng)，等孩子們做好了以后,，教師講故事《想看大海的烏龜》。

5,、小烏龜沒(méi)有海龜那么堅(jiān)持對(duì)不啊?想做成什么事情，要學(xué)習(xí)海龜?shù)膱?jiān)持，懂得貴在堅(jiān)持的意思,。

7、現(xiàn)在大家可以想象一下,，然后，大膽的來(lái)表演出,，小烏龜回家途中所發(fā)生的事。

8,、幼兒在表演中不管演得好不好，都要用掌聲來(lái)鼓勵(lì)幼兒的表演,。

想看大海的烏龜

一只烏龜和一只海龜相遇了，烏龜對(duì)海龜說(shuō)：“你要去哪?”

海龜說(shuō)：“我要去大海,?！?/p>

烏龜問(wèn)：“大海漂亮么?”

海龜說(shuō)：“那是這世界上最美麗的地方,。”

烏龜說(shuō)：“比森林還美么?”

海龜說(shuō)：“當(dāng)然?！?/p>

烏龜說(shuō)：“那你能帶上我么?我也想看看美麗的大海?！?/p>

海龜答應(yīng)了烏龜，它們一起奔著大海前進(jìn),，越走越遠(yuǎn),，可是走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路還是沒(méi)有看見(jiàn)大海,，烏龜失望了,，它不想再走下去了，它離開(kāi)了海龜往回走了去。

海龜還是依然堅(jiān)持的往大海走去,，最終抵達(dá)了大海，而烏龜在途中放棄了,，烏龜想看大海的愿望，最終也只能是想而已,。