心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇一

這兩天在歡樂中度過學(xué)習(xí)生活，還未來得及品味完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的快樂瞬間，就要和她們說再見了,。

我想無論是新幼師還是資深幼師,，對這次的培訓(xùn)都應(yīng)該有不同程度的認(rèn)識,，對于以后的工作都應(yīng)該有一個新的臺階和目標(biāo)。尤其是作為新手的我們,，要在培訓(xùn)過后上一個新的臺階,，因為我們不像有教學(xué)經(jīng)驗的老教師，她們或許都有了一個相對固定的教學(xué)模式,，一時很難從那種固有狀態(tài)走出來,，進入到新的模式里面。而我們新老師對于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入,，都會是一種新鮮血液的灌輸,。因為我們沒有經(jīng)驗，不會受已有條條框框的約束,，每一次的演講,、每一次的培訓(xùn)、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升,，這是利于我們的一面,，同樣因為沒有經(jīng)驗，遇到事情時難免會手忙腳亂,、不知所措,，特別在專業(yè)技能及與家長溝通方面。對于從未真實操作過的我們,，更是一次不小的挑戰(zhàn),。

這兩天很忙碌但是卻很充實,，這是園里所有老師的體會，雖然張老師教的專業(yè)技能,，我們在目前也只吸收一點皮毛,，可我還是要寫下來，讓自己加深記憶,，這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀察的過程中取得進步了,。幼師是一個特殊的服務(wù)行業(yè)，注定了我們是一個特殊的群體,，我們既要面對小朋友,，又要面對家長，還有我們的頂頭上司——園長,。所以這之中的工作真是馬虎不得,，不過要想做好還真不是一件容易的事情！所以我們要時刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè),、系統(tǒng),、全面的教學(xué)技能，以此做為后盾,，從課前準(zhǔn)備（如備課,、教具）、課程實施過程（常規(guī)培養(yǎng),、課堂知識教學(xué)）到結(jié)束這堂課時對小朋友的評價,、總結(jié)，我們都要細(xì)致到位,，對于其他時間段的安全,、衛(wèi)生、常規(guī)等更要細(xì)化,。

對于這次培訓(xùn),，我最后的目標(biāo)只有一個：讓家長、孩子和老師三者實現(xiàn)共贏,，真正成為合作者,！

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇二

我班有幼兒40人，孩子大多數(shù)是獨生子女,，都是家長的“心頭肉”,，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點,；如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不會關(guān)心他人,，但是孩子良好的個性,、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手,，早上幼兒來園時,，引導(dǎo)幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好,！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起,！”等。再通過我們的晨間,、離園前的談話,，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩,，團結(jié)小朋友,，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓,，互相幫助,，并會關(guān)心別人，開學(xué)初存在的一些問題,，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,，基本上沒有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象,。

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同,。對于小班幼兒來說,，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期,。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好,，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識,，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾,、口杯等,。

經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則,，并能按要求整理歸放物品,。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外,，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,，幾天的時間小朋友們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí),、游戲,、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令,，根據(jù)聽不同的音樂,，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。

幼兒的智力正處于發(fā)展階段,，如何開發(fā)幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項,。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學(xué),、玩,、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力,。對于小班的幼兒來說,，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨,。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合,，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性,；我們將游戲貫穿于一日活動中,，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識,，掌握更多的技能。

本學(xué)期我們班完成了兩次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)《甜甜蜜蜜》,、《冬天來了》,，在環(huán)境評比中得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在12月份舉行的體操比賽中,，孩子們整齊的服裝,，統(tǒng)一的動作展示了孩子們的風(fēng)采。在剛剛結(jié)束的體能達標(biāo)測試,，咱們班的寶寶全部都得“優(yōu)”的好成績,。

小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作,。

（1）日常護理工作一刻也不放松,。

由于這個學(xué)期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候干燥,，所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作,，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼,，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動,。

（2）安全工作

安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長,。

做好交接班工作。針對個別幼兒特殊情況我們兩個老師做到有商有議,，共同商量最好的教育方法,。幼兒年齡小，自理,、自立能力差,，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強對孩子的安全教育,。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品,，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送,，把幼兒在園的安全保證好,；我們還結(jié)合園組織的防火演習(xí)活動教育幼兒不玩火、玩電,、玩水,，知道保護自己的方法,。

家庭是孩子成長的搖籃,，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模仿的范本,。因此,，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄,，創(chuàng)建班級qq群,，家園網(wǎng)站聯(lián)系，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容,、各類教育信息,、保教知識等。

舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學(xué)期中,，我們召開了家長會,，舉行家長開放半日活動，邀請家長共同參與親子游戲,，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況,，了解孩子在集體活動的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù),，積極配合幼兒園的教育工作,。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步,，共同教育好孩子,。

一個學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會了許多生活技能,，建立了一些良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會的第一步,，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ),。教育幼兒是一項細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心,、耐心、細(xì)心,，那幼兒一定會健康愉快地成長,，我們要再接再勵、不斷努力,，讓每個孩子身心健康成長,。

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇三

作為一名新教師，我開始了自己的又一段生命之旅,。這段時間里,，我最大的感受是，幼兒園教育教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作,。

在這個過程中,，我不斷學(xué)習(xí)和成長。我學(xué)會了如何引導(dǎo)幼兒參與,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，同時也學(xué)習(xí)如何與家長建立聯(lián)系，以更好地促進幼兒的發(fā)展,。

我深刻體會到,，教育不是簡單的傳授知識,，而是點燃生命激情、激發(fā)興趣,、發(fā)掘潛能的過程,。每個孩子都是獨特的個體，他們有自己的節(jié)奏,、方式和潛力,。作為教師，我的任務(wù)是提供一個平臺,，讓他們自由探索,、發(fā)現(xiàn)和成長。

此外,，教育教學(xué)還需要不斷反思和改進,。我經(jīng)常思考如何優(yōu)化教學(xué)方法，如何更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，以及如何更好地與家長溝通,，以促進幼兒全面的發(fā)展。

在這個過程中,，我也收到了許多反饋,。家長們贊賞我在教育孩子方面的努力，孩子們也在我的課上更加積極,、熱情,。這讓我更加堅定了，我的工作是讓孩子們在快樂的環(huán)境中成長,，幫助他們?yōu)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備,。

回顧這段時間，我意識到教育教學(xué)不僅是教師和幼兒之間的互動,，更是教師,、幼兒、家長和社區(qū)共同參與的過程,。只有當(dāng)我們?nèi)婵紤]各種因素,，才能取得最好的效果。這將是我未來努力的方向,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長,，為孩子們的未來做出更大的貢獻,。

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇四

良好的開始是成功的一半,，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的`幫助,。通過在幼兒園40多天的工作,，我了解了如何對學(xué)生進行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,，給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,。作為一名新的幼兒園教師,，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉,，我迷茫了,，對幼兒教育有了新的認(rèn)識：

剛進入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律,，下課安全,，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動,、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別,。突然間，我茫然,、彷徨,、無所適從、找不到自己的價值,，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆,。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能,，玩具是兒童的天使,。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí),，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲、智力游戲,、體育游戲,、音樂游戲、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家,。把更多的時間還給孩子們,，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長 ,。

很多人認(rèn)為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高,，人人都能干,。以前，我也是上述很多人中的一員,?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師,。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè),、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好。其次,，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”。再次,，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時合理的策劃,、組織、實施活動,。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí),。

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候,，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,，當(dāng)我們付出努力沒有回 報的時候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊,，誰沒有遇到這樣的情況,？可是，作為幼兒教師的我們,，是離天使最近的人,，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任,？怎么忍心傷害他們,？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠,。首先,，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望,。因為欲望過高當(dāng)我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,，保證一顆平常心，得之我幸,，不得我命,，隨遇而安好了。其次,，珍惜擁有,。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認(rèn)真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福,，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹,？作為我們幼兒園的大班班主任,，我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身,。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者,。我一定會本著 “一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生,，新教師首先要有一個良好的心態(tài),，然后給自己一個合適的定位。

第一,，從小事做起,，一點一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,，引導(dǎo)他們,，使他們不但健康成長，還能健康成人,。

第二,，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于向我們年輕的新教師來說,，是一件非常容易的事情,，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)每位幼兒,，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗,。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法,，要和其他的教師去分享討論（取經(jīng)）。

第三,，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法,，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的,，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說,，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的,。

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇五

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的理解。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀點,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提升了理解,，行動上才能跟上步伐,。

我通過查閱教育教學(xué)文獻資料,，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促動學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué),；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促動學(xué)生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能,，提升批判性思維水平和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí),。還有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講,，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促動什么樣的`學(xué)習(xí)；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。不難看出,，著眼于目標(biāo)的定義，重點強調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達成,。

教學(xué)之效,，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里,？來自日積月累的功效,。這日積月累，涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)來說,，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認(rèn)真推敲起來，從一定義以上說，實現(xiàn)教學(xué)有效,、高效,，就是抓好抓實教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說,。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍,；上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動,；作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān)；輔導(dǎo),，有的放矢,；訓(xùn)練，講究科學(xué),；反思,，教后筆記；總結(jié),，撰寫論文……,。這些，都沒錯,。

但是細(xì)加研究,，又感覺不是那么回事。備課,，飛躍不易,；上課，互動艱難,；作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減；輔導(dǎo),，亂矢穿空,；訓(xùn)練，機械重復(fù),；反思,，鮮花朵朵而已；總結(jié),，論文拼湊罷了,。要真的做到有效,，照我的理解，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改進教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,，這個點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性,，那就會導(dǎo)致活動流于形式,，這樣不但學(xué)生基本水平得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實際,，談?wù)勛约旱膸c想法。

展開課堂教學(xué),，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效,。一切都要從實際出發(fā),。課堂上，我們在選用各種教學(xué)媒體時,，應(yīng)遵循“簡單,、實際、經(jīng)濟,、易操作”這個基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以達到的教學(xué)效果，使課堂回歸自然,。

在展開課堂教學(xué)時,，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達到教師的期望,，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，很多課本上尚未涉及的知識,，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時隨地注重學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下,，活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài)，即時調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過有效的活動協(xié)助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中,，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握和使用水平的提升,，才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成,。

總來說之,，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的,；課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與體現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出持續(xù)滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計教學(xué)活動,，做到適時適度,，切實可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提升課堂教學(xué)效果，共同追求真實,、有效的課堂教學(xué),。

有效，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條，關(guān)鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制,。

引領(lǐng)者要有深入獨到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促動作用,。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進經(jīng)驗，補充完善自己,，努力縮小與其他教師的差別,，力爭取得更大的成績,。

擴展資料：幼兒園教育教學(xué)工作

幼兒園教學(xué)目標(biāo)

情感,、態(tài)度、價值觀

如：藝術(shù)（音樂）教育總目標(biāo)

1,、初步感受,、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂,，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感,。

3、掌握一些簡單的藝術(shù)技能,，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

4、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

5,、在藝術(shù)活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作,，能理解,、接納、欣賞,、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品。

幼兒園教育的內(nèi)容

1,、幼兒園教育的內(nèi)容是全面的,、啟蒙性的，可以相對劃分為健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)（美術(shù),、音樂）等五個領(lǐng)域，也可作其他細(xì)致的劃分,。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同角度促進幼兒的情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面,。教師可參閱教科書上的《綱要》教育內(nèi)容,。

2、教學(xué)內(nèi)容要符合幼兒年齡特點,，能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，而且要兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展,，都有成就感,。

幼兒園教學(xué)的方法

一是強調(diào)以游戲為主要形式，讓幼兒多動手多動腦,，充分調(diào)動幼兒的主動性,、積極性。二是突出課題特色,，以激發(fā)幼兒興趣為出發(fā)點,，開辦舞蹈、繪畫等特色教學(xué)班,，促進幼兒興趣的發(fā)展,，并為幼兒提供展示才能的舞臺和機會,。利用節(jié)日中的“幼兒大舞臺”和各種節(jié)日舉辦的活動匯報展出，體現(xiàn)我們特色教學(xué),。

三是開展節(jié)假日系列專項活動,，促進幼兒全面發(fā)展。通過這些活動增強幼兒的競爭意識和集體榮譽感,，提高幼兒的各種能力,。

幼兒園教學(xué)措施

2、扎實開展“教學(xué)研討月”活動,。本學(xué)期,，將繼續(xù)開展美術(shù)教學(xué)的研討，通過對公開教學(xué)活動議,、看,、聽、評,，探索好的教學(xué)策略,，優(yōu)化課堂教學(xué)組織；在活動中,，注重開展幼兒學(xué)習(xí)方法的研究,，以幼兒積極體驗為主，會學(xué),、樂學(xué),、真正體現(xiàn)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”

3、堅持并完善隨堂聽課制度,。每周業(yè)務(wù)園長聽課,、看活動不少于三個半天，年級教研組長不少于一次活動,，并加強聽課后的及時評課,。

4、開展專題式園本教研,。本學(xué)期結(jié)合教師建議及幼兒園實際，本著“提問問題——設(shè)計方案——實踐嘗試——反思改進——實踐驗證”這一循環(huán)往復(fù)的研究思路,，開展“如何讓幼兒玩得更開心”專題研討,。旨在提高教師組織幼兒戶外活動的技巧，探索更多深受孩子喜愛的活動,，內(nèi)容力求豐富多樣,、新穎有趣；在活動中讓孩子們玩得開心,，教師安排輕松,。

（二）開展特色活動,，豐富師幼文化生活

1、特色教育活動：繼續(xù)深入開展園“經(jīng)典閱讀”及雙語教學(xué)活動,，豐富孩子的閱讀經(jīng)驗,，鼓勵幼兒用簡單的英語嘗試大膽地與師幼對話。

2,、結(jié)合經(jīng)典閱讀開展全園性的“默香淡彩喜讀書”讀書節(jié)活動,，營造書香樂園。

3,、結(jié)合節(jié)日禮儀教育,，開展家園特色活動。

（三）精心準(zhǔn)備,，在各項競賽活動中爭創(chuàng)佳績

1,、“區(qū)教學(xué)能手”評比

2首屆區(qū)校園創(chuàng)編操比賽

3、教師教育教學(xué)論文評比

（四）1,、重視體育活動,，豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育游戲活動的開展,，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉,，體育游戲做到常換常新，幼兒感興趣,，能積極參與,。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶?；顒拥?，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。讓幼兒在活動中鍛煉成長,。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境,，重視區(qū)域游戲活動的開展,。每位教師一要充分利用教室、,、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地,，保證區(qū)域游戲活動的空間。二要科學(xué)安排幼兒的一日生活,，保證區(qū)域游戲活動的時間,。三要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒,，貼進幼兒生活,，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。四要注重綜合性。游戲活動是教學(xué)活動的延伸,，是達成教育目標(biāo)的補充,，要加強游戲活動的指導(dǎo)，通過區(qū)域游戲活動的開展,，讓幼兒在滿足快樂的同時,，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展,。

3,、針對新教材的使用，開展公開教學(xué)看,、聽,、議、評活動,，優(yōu)秀教學(xué)活動評選等,，通過活動的開展，優(yōu)化教學(xué)活動組織,，更新觀念,，改善行為，推進課改,。

4,、繼續(xù)做好教學(xué)六認(rèn)真工作，加強集體備課,。組織教師研究教材,，篩選教材或新教材內(nèi)容進行替換、修改,，科學(xué)合理制定各項教學(xué),、活動計劃，注重教材的分析把握,，教學(xué)活動的前期準(zhǔn)備,。

5、在有利于幼兒身心健康的前提下,，結(jié)合教育主題,，結(jié)合節(jié)日慶祝，開展各種競賽評選活動,，促進幼兒健康發(fā)展。

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇六

前言：

stem教育是為學(xué)生的解決問題奠基的,，所以我認(rèn)為stem教育應(yīng)該從真實情景開始,，從真實問題開始,，從解決問題或者是做得更好方面展開活動。stem教育應(yīng)該遵循做中學(xué)理念,，讓學(xué)生在主動參與中利用stem教育以及相關(guān)素養(yǎng)來解決問題,，通過一系列有序有效的活動來培養(yǎng)學(xué)生的stem素養(yǎng)。

我認(rèn)為活動項目選擇應(yīng)該具有stem特點,，同時應(yīng)該是學(xué)生樂于參與,，有一定的活動意義的，或者需要學(xué)生從設(shè)計構(gòu)思,、嘗試制作,、反思設(shè)計、再改進再設(shè)計的過程,，這也是創(chuàng)新設(shè)計的重要內(nèi)容,。

雞蛋保護器雖然已經(jīng)有很多學(xué)校開展過，但是作為學(xué)生活動,，還是有很強的開展意義的,。首先雞蛋保護器具有較強的科學(xué)意義，如月球登陸,、安全降落,、重力加速度、緩沖等原理,。雞蛋保護器的設(shè)計方案很多,，材料可以因地制宜，制作難度也適合,。其中的stem思想較多,，因此是值得開展的stem教育活動。

雞蛋保護器的拓展教學(xué),，為了將活動做到深處,，因此設(shè)想用每周兩節(jié)課的拓展課連續(xù)上三次。雞蛋保護器的制作首先是學(xué)生不斷修正的過程,，又是一次比賽活動,。第一次：側(cè)重于方案設(shè)計，交流修正,，布置回家制作,。第二次：展示各自的作品，大家來猜一猜,，實際測試,，分析原因，再次設(shè)計，再回家制作,。第三次：展示作品,，猜一猜，實際測試,，分析原因,，比一比評一評。

1,、通過做中學(xué),，讓學(xué)生主動參與整個活動，側(cè)重于在體驗中調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

2、活動主要從雞蛋保護器的問題思考,，設(shè)計交流,，修正設(shè)計，制作測試,，再修正,，再設(shè)計，再制作的過程,，遵循一般性創(chuàng)新制作的基本流程,，以貼近生活實際。

3,、教師在其中的作用主要就是引導(dǎo),，遵循技術(shù)設(shè)計的一般流程,，激勵學(xué)生主動參與,，鼓勵學(xué)生不斷做得更好,。

4、制作材料原則上學(xué)生自己準(zhǔn)備,，雞蛋可以學(xué)校備用,。

5、通過比賽來調(diào)動學(xué)生的參與積極性,，培養(yǎng)榮譽感,。

1、培養(yǎng)學(xué)生精益求精的創(chuàng)作素養(yǎng),，知道唯有不斷改進,，才能做得更好。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主思考,、主動設(shè)計,、不斷修正的意識。

3,、善于傾聽他人的觀點,，善于指出和表達觀點,，理性看待自己的方案,，懂得與他人善意的交流。

4,、培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的興趣,，發(fā)揮不折不饒的精神。

第一課時

第二課時

第三課時

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇七

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識,。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐,。

我通過查閱教育教學(xué)文獻資料,，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué)；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促進學(xué)生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能,，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進什么樣的學(xué)習(xí),；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義,，重點強調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達成,。

教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來自哪里,？來自日積月累的功效,。這日積月累，涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)而言,，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升??,。

認(rèn)真推敲起來，從一定義以上說,，實現(xiàn)教學(xué)有效,、高效，就是抓好抓實教學(xué)常規(guī),。說到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說。但是,，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍；上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動,；作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān),；輔導(dǎo),，有的放矢；訓(xùn)練,，講究科學(xué),；反思，教后筆記,；總結(jié),，撰寫論文??。這些,，都沒錯,。

但是細(xì)加研究，又感覺不是那么回事,。備課,，飛躍不易；上課,，互動艱難,；作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減；輔導(dǎo),，亂矢穿空,；訓(xùn)練，機械重復(fù),；反思,，鮮花朵朵而已；總結(jié),，論文拼湊罷了,。要真的做到有效，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改進教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,，這一點無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導(dǎo)致活動流于形式,，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實際,，談?wù)勛约旱膸c想法,。

一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實際

開展課堂教學(xué),，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效。一切都要從實際出發(fā),。課堂上,，我們在選用各種教學(xué)媒體時，應(yīng)遵循“簡單,、實際,、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然。

二,、尊重學(xué)生的實際情況

在開展課堂教學(xué)時,，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以,，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下,，活動一下,。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果。

三,、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有一定的知識和技能作支撐。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成,。

總而言之，“課堂活動是實際的,、千變?nèi)f化的,；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的,、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！弊屛覀兙脑O(shè)計教學(xué)活動，做到適時適度,，切實可行并富有成效,。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實,、有效的課課堂教學(xué),。

有效，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條，關(guān)鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制,。

引領(lǐng)者要有深入獨到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進作用,。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進經(jīng)驗，補充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距,，力爭取得更大的成績。

一,、營造學(xué)習(xí)氛圍,，加強教學(xué)研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力,。我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí),，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法,，最后形成共識,；鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標(biāo)”,，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進行了目標(biāo)解讀,，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵,。除此之外,，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗,，利用介紹、照片,、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識,。

二,、開展園本化培訓(xùn)，以教研活動為手段,，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑、1、優(yōu)化備課方式,。由教研組長組織,，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材,，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式,。針對不明確的,，有異議的地方，分析教材,，改變教學(xué)策略,。

2、以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，積極進行課堂教學(xué)改革，鼓勵青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型,，積極創(chuàng)新,，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評,，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機聽課的方法,，從身邊學(xué)起，對比和檢驗自己的教學(xué)工作,，同時也是對青年教師工作的一種鞭策,。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力,，同時也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長補短,。

3,、正副園長深入教學(xué)一線，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期，楊文蔚園長兼小班音樂,、美術(shù)兩節(jié)活動,。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲。在課堂中,，通過和老師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平,，幫助教師理清思路，學(xué)會聽課評課,，學(xué)會歸納總結(jié),。

4、為探索美術(shù)活動方式的多樣化,，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興趣,，并逐步形成我園美術(shù)活動的特色。本學(xué)期,，各班根據(jù)班級的實際情況和自身的特點,，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級美術(shù)特色活動計劃,。結(jié)合主題活動內(nèi)容,，以區(qū)域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色,。廢舊物粘貼,、噴刷畫、拓印畫,、扎染,、刮畫、撕貼,、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動中,。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式,，大膽表達自己的情感,、理解和想象。

5,、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作,，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu)，在觀摩,、反思,、集體評課的過程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力,、寫作能力得到了提高,，并且通過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略,，幫助教師領(lǐng)會數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點難點的把握,。

6、結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查,、園評的方式,，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進行科學(xué)管理，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找解決問題的對策,。

三、加強課題研究,，突顯辦園特色

本學(xué)期,，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動研究》實施一年來，科學(xué),、規(guī)范課題研究工作,，并加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究提供科學(xué)的依據(jù),，研究工作初顯實效,。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)的能力,，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí),，敢于探索，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園形成獨特的辦園特色，打下基礎(chǔ),。今年11月,，通過了區(qū)教研室的中期評估，順利成為區(qū)級立項課題,。

四,、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量，增強良好社會效應(yīng)

本學(xué)期，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒?。如：新學(xué)期家長會、家長半日活動,、親子運動會,、健康教育講座、興趣班成果展示等活動,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗,。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動,。而且,，通過家長學(xué)校活動也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強化幼兒一日生活常規(guī),，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽,。通過開放活動,，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒,；為開展順利,，教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者,、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實,，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下,，取得了可喜的成績，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇八

第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個方面進行了闡述,，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生,。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講,，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛集體、愛科學(xué),、愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非,、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識,，用意動搖,，不牢固。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的"容器"，一個被動的接受者,。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的、又能力的`學(xué)習(xí)者的觀點,，被我們逐漸認(rèn)可,，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有能力的思考者,、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒：從一個"容器"到有能力的學(xué)習(xí)者,，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇九

素質(zhì)一詞,，自從倡導(dǎo)素質(zhì)教育以來，與我們生活的聯(lián)系越來越密切了,，我們的教育每時每刻都在為提高人的素質(zhì)而存在著,。人微言輕提高人的素質(zhì)的教育者――教師來說，做一個高素質(zhì)的人應(yīng)該是題中應(yīng)有之義,。我認(rèn)為,，提高教師的素質(zhì)有幾條主要途徑：

一、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，建立健全終身教育體系

在當(dāng)今時代背景下,，教師的任務(wù)更多地由“傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W(xué)習(xí)”，立足于激發(fā)和培育高昂而持久的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí),，隨時隨地學(xué)習(xí)。而教師需要率先接受終身教育,，這也是新世界教師職業(yè)的基本條件,。建立和完善終身教育體系是提高教師素質(zhì)的重要途徑，我國《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要》中提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn),，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育,，逐步形成大眾化、社會化的終身教育體系,?！苯K身教育是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師的積極參與必將推動終身教育的發(fā)展,，而終身教育的發(fā)展也將為教師提高素質(zhì)提供更廣闊的空間和更為堅實的保證,。

二、加強教師的

教學(xué)

科研能力是教師素質(zhì)的一個重要組成部分,。教育是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人才的社會活動?，F(xiàn)代教育必須以思維教育代替記憶教育。因此,，教師的教育科研能力在教學(xué)活動中顯得特別重要,。教師只有主動接觸新事物,，積極探索善于觀察和

總結(jié)

三,、

新教育理念學(xué)習(xí)心得體會

以前對“新教育”的認(rèn)識只是停留在字面上，近兩年學(xué)習(xí)了新教育理念,，讓我領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力,，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化,，對學(xué)生、對課堂,、對自己的工作也有了新的認(rèn)識,。“新教育”是一個教育行動,，它是由朱永新教授提出來的,。新教育的核心理念是：讓師生過一種幸福完整的教育生活。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師,，是學(xué)生和老師的雙邊活動組成了教育,，現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考慮的太浮淺了,。當(dāng)今的教育一定關(guān)注要孩子的全面發(fā)展,，不僅是在學(xué)校的，更要有家庭的和社會的,，要符合新教育的理念,。

新教育倡導(dǎo)師生、家校,、親子間“共讀共寫共同生活”,，學(xué)生、老師,、家長共同配合,，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個小小的場合里,，真正的教育應(yīng)該走出校園,，走進家庭，走進社會,，從小讓孩子體會教育無處不在,，活到老學(xué)到老,，這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨誦,、午讀,、暮省”的生活方式，讓學(xué)生體會閱讀的重要性和閱讀的樂趣,，在閱讀中記錄自己的所思所想,，快樂的成長，體驗人生真諦,，同時促進孩子智力的發(fā)展,。

說到這個“晨誦、午讀,、暮省”的生活方式,，我在這里談一點自己的體會：我上學(xué)期帶出去的一個學(xué)生叫范仁杰，他在四年級的時候,，每次寫日記都是幾句話,，內(nèi)容不是吃就是玩，簡直就是在記流水賬,?？墒牵ㄟ^學(xué)校實施新教育,，開展了“晨誦,、午讀、暮省”的生活方式,，他有書讀了,，也讀得書多了，每次的暮省日記不再記流水賬了,，也有話可寫 了,，而且詞匯很豐富，習(xí)作水平大有提高,。我想說這就是新教育的結(jié)果,。

浸不已的時候，教育才剛剛開始,?！蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠(yuǎn)，在道路上不斷追求我們的理想,，全身心的投入到我們的教育生涯里,，在與別人合作的同時，演繹最精彩的教育教學(xué)，過一種幸福完整的教育生活,。

通過新教育的學(xué)習(xí),，能使我逐步掌握一些驕傲學(xué)方法。它有操作性很強的六大行動,，這無疑為我今后的教學(xué)工作提供了一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方案,，我可以有意識的進行課堂教學(xué)反思，讓反思成為習(xí)慣,。在反思中促進自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。可以說新教育理念的學(xué)習(xí)讓我堅定了這樣的信念：只要行動,，就有收獲,！真正的行動，本身就是收獲,！

《教育新理念》學(xué)習(xí)心得體會 城郊小學(xué) 倪朝輝 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。沒有高素質(zhì)的教師,，就沒有高素質(zhì)的學(xué)生。當(dāng)然,，沒有成功的教師,，成功的學(xué)生也就無從談起?！督逃吕砟睢芬粫睦砟?，使我感受很深。

歷史是發(fā)展的,，教育是變化的,，思想是流動的。一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的,，不斷根據(jù)時代的特點調(diào)節(jié)我們的思想,、發(fā)展我們的觀點才能成為教育改革的主動者。

好的教育是相對的,，沒有最好,，只有更好，絕對的,、統(tǒng)一的“好”教育是沒有的,，好教育不能通過模仿和抄襲而獲得，教育是一種創(chuàng)造性的活動,，我們應(yīng)該根據(jù)特定的教育目的,、教育場景、教育對象、教育任務(wù)和教育者自身的條件確定一種相對較好的教育行為方式,，選擇和創(chuàng)造自己認(rèn)為好的教育,。教育是哲學(xué)，是藝術(shù),，是詩篇,，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流,，是生命與生命的對話,。教育需要我們的熱情和生命去擁抱。

不斷超越自己,，培養(yǎng)全新,、前瞻、開闊的思維方式,。新課程改革是一項觀念和實踐相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程,，其中觀念的變革是最基本的?！坝^念領(lǐng)先”是實施課程改革的重要基礎(chǔ)和先決條件,。更新教育理念，首先是樹立現(xiàn)代教育理念,，沒有現(xiàn)代教育思想就不可能有現(xiàn)代教育行為,。在新課程中，教師不再只是知識的傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參于者，教學(xué)活動是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷地讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個“學(xué)習(xí)共同體”,。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生置疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異,，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

因此,，教師必須轉(zhuǎn)變角色意識，把更多的教學(xué)活動讓位于學(xué)生,，設(shè)計豐富多彩的,、有盡可能多的學(xué)生參與活動，創(chuàng)設(shè)具有吸引力,、感染力的真實情境,，打開一條“讓學(xué)生主動走向知識的通道”。

供機會,，讓學(xué)生自己去解決,。

自覺提升教育理念表現(xiàn)在課堂教學(xué)實踐中，就要更加關(guān)注學(xué)生的生活世界,，打通學(xué)生書本和生活之間的界限；關(guān)注學(xué)生的生命價值,，給學(xué)生主動探索的時間和空間,；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)建民主型的師生關(guān)系,；關(guān)注學(xué)生的心理世界,，創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的問題情景；關(guān)注學(xué)生獨有的文化,，增強師生間的有效互動,；關(guān)注學(xué)生生活狀態(tài)，打破單一的教師教學(xué)的組織形式,。

先進性理念學(xué)習(xí)心得 倪朝輝

學(xué)習(xí)教育新理念心得體會

二十一世紀(jì)是各方面飛速發(fā)展的時代,。隨著時代飛速發(fā)展的步伐，人類知識的更迭,，教學(xué)設(shè)備的更新,，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)換,，藝術(shù)觀念的變化等,。使得我們用現(xiàn)掌握的有限知識面對現(xiàn)在的教育已是落伍，跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，也不能完成時代賦予我們教師的神圣使命,。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老，越學(xué)越覺得自己知識少,?！边@是多少年來，人們在學(xué)習(xí)進程中得出的結(jié)論,。學(xué)習(xí)教育新理念,，使我發(fā)覺科學(xué)知識浩如煙海，無邊無際,。而自己所掌握的知識是多么的膚淺,，只不過是滄海里的一粟罷了。學(xué)習(xí)了教育新理念,，使我開闊了視野,，增長了不少的知識。下面是我對這次學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識和體會：

一,、豐富的文化知識是教學(xué)的底蘊,。

教師從事的是教書育人的神圣事業(yè)。文化基礎(chǔ)知識是教師職業(yè)必備的重要方面,。而扎實的文化基礎(chǔ)是從事教育教學(xué)工作的文化基礎(chǔ),，也是教師進一步自學(xué)、進修的文化基礎(chǔ),，是提高教育理論,、教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是教師知識技能結(jié)構(gòu)的重要組成部分,。

二,、全面推進素質(zhì)教育。 素質(zhì)教育的落實必須突破應(yīng)試教育的控制,，人的思維發(fā)展是情感和理性均衡發(fā)展的結(jié)果,，而應(yīng)試教育從一定意義上說，則是一種片面追求理性發(fā)展的教育,。在這種教育下,，學(xué)生失去了豐富的感性和情感，變得呆板,，以致部分學(xué)生為了滿足感情的需要,，產(chǎn)生了盲目追星的傾向，嚴(yán)重影響了個性的和諧發(fā)展,。重視感性和情感的教育,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，個性的感性和理性才可能均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展,，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì),，促進其健康成長。

三,、創(chuàng)新精神的的培養(yǎng),。

教育新理念是讓我們的目光看得更遠(yuǎn)一點，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和能力作為我們的主要教學(xué)目的,。在教學(xué)設(shè)計中,，要讓學(xué)生成為主體、讓他們在得成功的感受的同時,，融進自已的情感和想象,、創(chuàng)造。

過去我們用的教學(xué)方法往往是傳授知識技能,，現(xiàn)在是讓學(xué)生來主動參與教學(xué),，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探討，如果我們真正把學(xué)生的主體發(fā)揮出來了,，那么學(xué)生的創(chuàng)造性也就發(fā)揮了出來,。創(chuàng)新精神是發(fā)展創(chuàng)造力的前提，是一個人勇于改變自己,，改造社會,，勇于破舊立新，勇往直前的精神風(fēng)貌,。因此在與素質(zhì)教育中我們應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神放在首位,，充分體現(xiàn)教育以人為本的的教學(xué)目的。

最近,，我認(rèn)真閱讀了《教育新理念》這本書，通過閱讀袁先生關(guān)于素質(zhì)教育的論述,，使我對素質(zhì)教育有了更深刻的認(rèn)識,。書中從課堂教學(xué)、學(xué)科教育,、素質(zhì)教育,、理想教育、教育研究等方面進行了深入的思考,，提出了亟需更新的教育新理念,，我常常被典型的事例而吸引，對書中闡述的觀點,，我更是覺得大受啟發(fā),，這的確是一本融理論與實踐于一體,，用生動的故事講深刻道理的可親可愛之作。

當(dāng)今教師迫切需要不斷更新教育理念,，提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧,，將理論轉(zhuǎn)化為 方法的 能力，增強理解學(xué)生和促進學(xué)生道德,，學(xué)識和個性全面發(fā)展的自覺性,。

教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言,，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生,，最終達到為人師表，教書育人的目的,。

《教育新理念》這本書在我今后的工作中一定還會給我們不少的啟迪,。我會不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,，不斷發(fā)展和豐富素質(zhì)教育的新理念,。

學(xué)習(xí)《教育新理念案例解析》心得體會

從事了十年的小學(xué)英語教學(xué)，越來越覺得要給每一位學(xué)生更多的發(fā)展空間,。讀了《教育新理念案例解析》,，更堅定了自己的信心，其中對教育觀的闡述給我留下了深刻的印象,。

一,、“促進人和諧發(fā)展的教育是理想的教育”

花草需要季節(jié)和等待，不能拔苗助長,，孩子需要寬容和時間,，不能急功近利。傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育,，都有各自的特點與優(yōu)點,。我們應(yīng)批判昨天，但不反對昨天,；憧憬理想,，又承認(rèn)現(xiàn)實,。在矛盾中找到一個結(jié)合點，讓我們的教育更和諧,，把空間還給學(xué)生,，促進學(xué)生的健康發(fā)展。你是否把學(xué)生的課堂的全占了,？你是否把學(xué)生的課外時間全規(guī)劃了,？你是否把學(xué)生要知道的東西全講光了？你是否把學(xué)生應(yīng)該做事全代勞了,？今后,，我想要做個“懶”教師。

二,、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”

課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，將光投向每一個孩子，讓每一位學(xué)生都能體驗到成長的快樂,，都能獲得成功的喜悅,。

哈佛大學(xué)350年校慶時，有人問校長：“學(xué)校最值得你自豪的是什么,？”校長回答：“哈佛最引以自豪的,，不是培養(yǎng)了6位美國總統(tǒng)，不是造就了36位諾貝爾獎獲得者,，而是給予每個學(xué)生以充分選擇和發(fā)展的空間,，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光，讓每一個從哈佛走出來的人都創(chuàng)造成功,?！?/p>

經(jīng)過學(xué)校的師德培訓(xùn)，以及對《教學(xué)綱要》的解讀,，心里頗有感觸,。切合實際，適時而為是我們當(dāng)前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù),。

高尚的德行是教師為人師之核心,，一些道德失范的教師實際上是失去了教師本質(zhì)的人。雖然中西方的師道存在較大的差異,，但對教師職業(yè)道德都很重視,。在我國,，自古以來對教師的職業(yè)道德都有很高的要求,，強調(diào)為人師表、以身立教,，以及對學(xué)生的人格感化,。西方則一貫強調(diào)通過教師的道德,、人格感化學(xué)生。赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進行道德教育,，只是一種沒有目的的手段”,，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”。現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了很大的變化,，要求教師不僅要做到“傳授知識”,，而且還要通過傳授知識去實現(xiàn)學(xué)生“人格的建設(shè)性變化”，這就意味著教師對學(xué)生的發(fā)展負(fù)有更全面的責(zé)任,。因此,，對教師專業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識與技能的發(fā)展，還要提高教師內(nèi)在的專業(yè)品質(zhì),，即實現(xiàn)教師個體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一,。可見,，做教師難,，做一個符合標(biāo)準(zhǔn)師德的教師更難。官方給予教師的稱號是“人類靈魂的工程師”,、“園丁”,，已經(jīng)到了神的境界，其實我們壓根兒就是人,。

師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程,，對促進教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。從師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來看,，實現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的一體化是必要的?，F(xiàn)在，教師在專業(yè)發(fā)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢,，加以社會競爭如此激烈,，現(xiàn)實如此殘酷，如何使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,，是我們一直探討的話題,。教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù),，其發(fā)展水平,、需求、心態(tài),、信念也各不相同,。所以，我覺得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應(yīng)該是有階段性的,，同時也受到教師專業(yè)實踐與整體專業(yè)水平所制約,。比如,，新入職的教師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”，很可能是由于教師專業(yè)知識與專業(yè)能力不足引起的,。因此,，師德建設(shè)要適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的階段特征，確定師德建設(shè)的目標(biāo),，在內(nèi)容,、方法上也要有所側(cè)重。

因此,，師德教育作為師德建設(shè)的一個重要組成部分,，應(yīng)與教師專業(yè)實踐相結(jié)合。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多,，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)場景中的日常專業(yè)實踐,。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實踐當(dāng)中，專業(yè)實踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑,。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)實踐中形成與發(fā)展的,，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實踐中才能內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì)。道德具有實踐性與情境性的特征,，不同的教育教學(xué)情境會呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問題,，教師在實際工作中究竟會如何做，在專業(yè)實踐中能不能主動按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責(zé),，這與他本人的實踐經(jīng)驗有著極大的關(guān)系,。因此，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，讓教師在專業(yè)實踐過程中,，通過對道德現(xiàn)象、道德問題,，甚至是道德沖突的認(rèn)識,、解釋與詮釋來提高師德修養(yǎng)與能力。脫離教師專業(yè)實踐的師德教育難以深入教師心靈,，更難以激起教師內(nèi)在的道德需要,。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說教，更不能一刀切,，一培訓(xùn)就一哄上,，其實現(xiàn)實已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒有效果的，這樣做有自欺欺人,，掩耳盜鈴之嫌疑,。

目前的師德教育還沒有從根本上改變內(nèi)容片面、方法單一的弊端，主要表現(xiàn)為偏重

學(xué)習(xí)《教育新理念》心得體會

育太和小學(xué) 劉明悅 《教育新理念》更新了教師的教育觀念,，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在課改實驗的課堂上呈現(xiàn)出了一道道亮麗的風(fēng)景線,，煥發(fā)了生命的活力,。通過學(xué)習(xí)《教育新理念》，結(jié)合自己的教學(xué)實踐活動,，以及對平時聽的課改觀摩研討課中的一些實際問題進行反思,，我們反思了一些問題，現(xiàn)與同行們思考,、交流學(xué)習(xí)體會,。

反思

（一）：學(xué)生的認(rèn)知起點在那里？

學(xué)生認(rèn)知的定位直接影響著課堂教學(xué)學(xué)生自主思考的空間,，因此教師對學(xué)生認(rèn)知起點的把握就顯得尤為重要,。隨著課程改革的不斷深入，學(xué)生對學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生對許多知識的學(xué)習(xí)已不僅限于課堂,，他們從現(xiàn)實生活中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué),、從課外讀物中學(xué),、從課本中學(xué)等等，在這樣信息時代突飛猛進的今天,，課堂教學(xué)中,，如果教師只還是從知識的邏輯關(guān)系去尋找學(xué)生認(rèn)知的起點，而忽視學(xué)生本身的現(xiàn)實認(rèn)知起點,，就難免出現(xiàn)課堂上突如其來的問題或?qū)擂蔚膱雒?，如果處理不?dāng)，極易造成課堂教學(xué)的效率低下及師生關(guān)系的失和,。

反思

（二）：一定要小組合作才是合作學(xué)習(xí)嗎,？

（三）：“做”與“說”誰更重要？ 你做過的你記住了,，但你說過的卻忘記了,。如美國物理學(xué)家哈爾莫斯指出的“學(xué)習(xí)物理的唯一方法是做物理”。在物理教學(xué)中無論知識或技能的形成都離不開學(xué)生“做物理”的活動,。目前,，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說,，有的甚至?xí)静环幌?，鉛筆不用一下，課堂熱熱鬧鬧，課后反饋效果卻不盡人意,。因此,，在課堂上要十分講究節(jié)奏，該動眼觀察時就不失時機地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，該動腦思考時就給足時間安靜思考,，該動手操作時就給足空間讓學(xué)生擺，該動筆練習(xí)時就要求學(xué)生練習(xí),，使學(xué)生動腦,、動口、動手有機結(jié)合,，使課堂思看結(jié)合,，說寫結(jié)合，動靜搭配,，達到最佳的有效教學(xué),。總之,，在新教育理念下我們要對課堂注入新的活力,，我們期盼著新教育理念下課堂教學(xué)越來越精彩。

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇十

良好的開始是成功的一半,，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺,。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作,，我了解了如何對學(xué)生進行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,，給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,。作為一名新的'幼兒園教師,，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉,，我迷茫了,，對幼兒教育有了新的認(rèn)識：

剛進入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律,，下課安全,，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動,、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別,。突然間,，我茫然、彷徨,、無所適從,、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆,。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述,，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使,。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí),，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲,、智力游戲、體育游戲,、音樂游戲、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,，玩出一個小交往家,。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,，快樂成長,。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時,，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師,。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè),、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好。其次,，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”。再次,，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時合理的策劃,、組織、實施活動,。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí),。

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇十一

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的理解。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀點,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提升了理解,，行動上才能跟上步伐,。

我通過查閱教育教學(xué)文獻資料，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促動學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué)；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促動學(xué)生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能,，提升批判性思維水平和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促動什么樣的學(xué)習(xí),；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義,，重點強調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達成,。

教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來自哪里,？來自日積月累的功效,。這日積月累,，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)來說,，來自于每一節(jié)課,，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補差輔導(dǎo),、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認(rèn)真推敲起來,，從一定義以上說，實現(xiàn)教學(xué)有效,、高效,，就是抓好抓實教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說,。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍,；上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動,；作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān),；輔導(dǎo)，有的放矢,；訓(xùn)練,，講究科學(xué)；反思,，教后筆記,；總結(jié)，撰寫論文……,。這些,，都沒錯。

但是細(xì)加研究,，又感覺不是那么回事,。備課，飛躍不易,；上課,，互動艱難；作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減,；輔導(dǎo)，亂矢穿空,；訓(xùn)練,，機械重復(fù)；反思,，鮮花朵朵而已,；總結(jié)，論文拼湊罷了,。要真的做到有效,，照我的理解，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改進教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,，這個點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性,，那就會導(dǎo)致活動流于形式,，這樣不但學(xué)生基本水平得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實際,，談?wù)勛约旱膸c想法,。

一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實際

展開課堂教學(xué),，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效。一切都要從實際出發(fā),。課堂上,，我們在選用各種教學(xué)媒體時，應(yīng)遵循“簡單,、實際,、經(jīng)濟、易操作”這個基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以達到的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然。

二,、尊重學(xué)生的實際情況

在展開課堂教學(xué)時,，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達到教師的期望,，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，很多課本上尚未涉及的知識,，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以,，課堂上,，我們要隨時隨地注重學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下，活動一下,。學(xué)生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài),，即時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果,。

三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有一定的知識和技能作支撐,。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過有效的活動協(xié)助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明,、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中,，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握和使用水平的提升,，才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成,。

總來說之,，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的,；課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與體現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出持續(xù)滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計教學(xué)活動,，做到適時適度，切實可行并富有成效,。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提升課堂教學(xué)效果,，共同追求真實,、有效的課堂教學(xué)。

有效，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條，關(guān)鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制,。

引領(lǐng)者要有深入獨到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促動作用,。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進經(jīng)驗，補充完善自己,，努力縮小與其他教師的差別,，力爭取得更大的成績。

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇十二

老師和幼兒的對話的形式是多種多樣的,，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念,。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受,。下面是本站小編為大家收集整理的20xx幼兒園教育教學(xué)工作

心得體會

xx年xx月xx日,，是一個特別的日子,，因為這天我們教育集團宜春校區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機會,，所以大家都很珍惜,。

初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,，老師們的熱情讓我們倍感親切,，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,，體現(xiàn)了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng),。

一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,，還要有創(chuàng)新和探索精神,，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動,，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神,，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展,，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子,，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友,。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時,，它們各有亮點,，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息,。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的,，還有各種區(qū)域角，娃娃家,、兒童醫(yī)院,、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影,，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色,，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗,。老師們真的很用心,，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙,、雞蛋殼,、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具,。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展,，充分利用了空間，便于更換,，老師布置的作品幾乎很少,，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒邮宜械臄[設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子,，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角,，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富,，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,，在聽了幾位老師的匯報課后,，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣,，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息,，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),，采用了各式各樣的教學(xué)方法,，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如：兩根手指翻一翻,，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀,，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法,，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀,、有效閱讀,，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)驗,。

這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲,，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難,。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子,，用行動去獲得家長的信任,，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂,，我們的家長一定會很放心,，我們的老師一定會很幸福。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性,。我們教育的對象是幼兒,，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,，幼兒教師個人的范例,，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題,?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重,。在我國,。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時,，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個有機整體,。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說教育中要滲透保育,，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,，身心各方面的機能尚不成熟,，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！?幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù),。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度,，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果,。充滿愛心，家園合作,，運用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié),。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流,。通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個方面進行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛集體、愛科學(xué),、愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非,、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識,，用意動搖,，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的,、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們逐漸認(rèn)可,，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,，而是一個有能力的思考者,、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒：從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇十三

來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了兩周的時間。暮然回首,，忽覺一瞬,。無論是聽取報告、感悟的書寫,、小組的交流,、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法，促使我不斷地進行思維碰撞,，不斷地反思今后的步伐：

學(xué)政治,，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對學(xué)前教育的影響,，并時刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動態(tài);學(xué)管理,，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),、拓展自己的知識結(jié)構(gòu)、深化自己的知識領(lǐng)域;學(xué)專業(yè),，學(xué)習(xí)教研,、科研專業(yè)知識、學(xué)習(xí)教研,、科研管理方式,，讓自己站于教師隊伍前沿,，與班子成員一起引領(lǐng)整個隊伍快速前行。

平時的日常事務(wù)瑣碎繁忙,，但是無論如何,，每天要擠出一定時間進行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn),。

每位園長都有自己的閃光點,，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長的自身優(yōu)勢,，虛心向他們學(xué)習(xí)請教,，攜手為天津營造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面。

第一階段的集中培訓(xùn)的活動暫時告一段落,，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù),。非常感謝天津市委、市政府,，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長和老師為我搭建的這次學(xué)習(xí)的平臺及精心的安排,，我將不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，用我的所學(xué)所悟運用到工作實踐中去,，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻上我的綿薄之力!

幼兒園教育教學(xué)心得體會小班篇十四

在這次的實習(xí)中,，擔(dān)任助教老師,，能夠了解孩子在幼兒園的生活，學(xué)習(xí)游戲,，活動的特點,，獲得更多的生活經(jīng)驗，有助于孩子們的全面發(fā)展,。下面是小編為大家收集整理的助教老師心得體會,，歡迎大家閱讀。

今年是亮亮在幼兒園的最后一年了,。一開學(xué),，亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的強烈愿望。

雖然自己已經(jīng)有20xx年的教齡了,，但教的都是大學(xué)生,，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望，也為了體驗幼兒園老師的工作,，我早早就報了名,，申請成為本學(xué)期的家長助教老師。

終于,，機會來了,。當(dāng)班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時候，我禁不住激動起來,，期待著周五助教日的到來,。

為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了很多準(zhǔn)備工作,。她提前好幾天就告訴小朋友們,，周五會有一位家長助教趙老師，以至于周五一早我站在班級門口迎接小朋友入園的時候,，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師,，絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時，也感到老師的鋪墊工作做得真到位,。

就這樣,，原本擔(dān)心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)按照李老師的書面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程,，加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進行起來得心應(yīng)手,。

原本我還擔(dān)心自己沒有幼兒園

教學(xué)

可是，我的這種想法很快就改寫了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區(qū)域隨便玩不管的,，要對他們細(xì)心觀察,，適時指導(dǎo)，還要進行

總結(jié)

幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶“著小朋友們做操了,?？粗賵錾弦粋€個做操認(rèn)真又像樣的小朋友和老師，不禁感嘆原來早操可以這么好看,，這么有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了,。不料，班主任李老師在進行做操總結(jié)的時候還是非常認(rèn)真地指出：大家做操的時候馬步要扎下去,，像這樣……現(xiàn)在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了,，原來老師對大家的要求這么嚴(yán)格，不禁佩服起來,。把孩子交給這么負(fù)責(zé)這么嚴(yán)格的老師,，家長真的可以放心了。

哈,，重頭戲來了,，要上課了，這可是我的拿手戲,。今天我們要授課的內(nèi)容是“2”,，即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來是2、盡管我認(rèn)為這個沒什么好講的,，小朋友肯定都知道,，但看到班主任李老師課前那么認(rèn)真地叮囑我認(rèn)真準(zhǔn)備課件和教具，我還是做了充分的準(zhǔn)備,。由于運用了麥兜,、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌,、好運貓,、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內(nèi)容了,。課上氣氛異?；钴S，大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準(zhǔn)備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”,，好奇心很快被調(diào)動起來,，爭先恐后地回答問題，踴躍上臺表演,，向大家演示1和2的關(guān)系,。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容,，我知道這次授課成功了,。

幼兒園的活動安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經(jīng)到戶外活動時間了,。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”,，鍛煉孩子們平衡能力和動作協(xié) 2 調(diào)性的同時培養(yǎng)團隊合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契,，在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場上之前,，配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個活動過程中,，班主任和配班老師以及我這個助教老師分工明確,，分別負(fù)責(zé)小朋友的安全和游戲進程控制，不禁佩服起老師們的經(jīng)驗來,。

尤其是班主任李老師，在帶領(lǐng)小朋友進行戶外活動的同時,，不僅要確保整體活動效果,，而且還能敏銳地觀察到哪個小朋友做得有問題。如果說李老師所做的這些讓我佩服的話,，那么她后面所說的一句話讓我感到既溫暖又感動：當(dāng)她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時候,，多次提醒大家到有太陽的地方玩兒，否則容易著涼,。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)心孩子的老師,，作為家長的我真的放心了。

午餐,、餐后散步,、上床睡覺，一切都進行得那么順利，那么秩序井然,。我原本以為亮亮不會做家務(wù),，可是今天做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位,，不僅對自己的孩子有了全新的認(rèn)識,。

半天的助教工作忙碌而快樂，轉(zhuǎn)眼就要和小朋友及老師說再見了,。此時的我已經(jīng)筋疲力盡,。看著大家不舍的眼神,，我知道他們喜歡上了我這個老師,。此刻，小朋友們不知道,，我也不舍得離開他們,，因為我早已被他們一個個花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。

感謝幼兒園給了我這樣一個機會,，不僅讓我有機會了解自己的孩子在幼兒園的生活,，更讓我有機會換一個視角去看自己的孩子，去和孩子的同學(xué)做朋友,，去體會幼兒園老師給予孩子們的愛,，像媽媽一樣的偉大的愛。

有這樣好的幼兒園,，這樣好的老師,，不僅是孩子們的幸運，也是我們做家長的幸運,。

3平衡自己的工作和學(xué)習(xí),，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。

4月3日,，研究生部管理辦公室請專業(yè)老師對我們所有助管,、助教進行了辦公室禮儀、公文寫作,、師風(fēng)師德培訓(xùn)等,。從禮儀培訓(xùn)中學(xué)會了自己平時在工作、生活中的細(xì)節(jié)問題,，例如,，衣服的搭配、顏色的深淺,、妝的濃淡,、與人相處的禮貌禮節(jié)問題,。聽到這些就特別有興趣，人都是在一個群體中生活,，就想到自己怎樣給別人一種美的享受,，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課,，但老師的言傳身教讓我們很樂意去實踐,，爭取把自己最美的一面展現(xiàn)出來。在公文寫作的培訓(xùn)之前,，大家都對公文寫作充滿了期待,，例如特別是辦公人員很多時候就會寫到紅頭文件、通知,、決定等,，但是一遇到這些問題，大家都會頭疼,，有很多固定格式大家都不懂,，在平時的工中也很容易犯錯。我聽了老師的公文培訓(xùn)后,，有了更大的信心自己再遇到這些問題時應(yīng)該怎樣處理,，而且公文寫作培訓(xùn)特別實用，當(dāng)代社會無論什么職位都是復(fù)合型職位,，都需要人們有多方面的能力,，對自己現(xiàn)在的工作和今后的求職都有非常大的益處。

以前對老師的理解很多時候是片面的,，以為只要老師把知識傳授給學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的生活，在上了老師的師德師風(fēng)培訓(xùn)后,，才感覺自己要學(xué)習(xí)的地方很多,，我們要愛教師這個職業(yè)，要愛我們的每位學(xué)生,，根據(jù)她們的特點去傳授知識文化,，要根據(jù)她們的具體情況去關(guān)心愛護她們。自己現(xiàn)在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師,，自己在學(xué)生心中就是一名老師，在工作中一定盡職盡責(zé),，在生活中多幫助有困難的同學(xué),，特別是在平時批改作業(yè)時一定細(xì)心、仔細(xì),。努力做到一名老師應(yīng)該的責(zé)任和對學(xué)生的關(guān)懷,。

希望自己通過今后的助教工作,，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺點,，爭取在工作中做到完美,。

20xx年10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當(dāng)助教,，體驗幼兒園的生活,。

我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光,。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望,。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行,，我就上一堂別開生面的點心課吧!

我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機走進教室,，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹,，給小朋友們點名,，大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性,。然后,，我們的點心課就開始了!小朋友們對生活物品還是很認(rèn)識的面粉，白糖,，雞蛋,，牛奶他們都能一一數(shù)來。當(dāng)我把和好的面糊倒進蛋糕機里,，在等待五分鐘時間里,，佳成和熊亭雅上臺表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心!

蛋糕做好了以后,，小朋友們沒有上來爭搶,，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕,，他們已經(jīng)學(xué)會了排隊,，禮貌待人，從長遠(yuǎn)看這是在培養(yǎng)小朋友們自理能力和社會交際能力的一個良好方面,。這次助教活動讓我感受到,，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當(dāng),，還要對每個孩子做到細(xì)微觀察,，了解他們的性格脾氣和習(xí)慣。所以,，我們作為家長來幼兒園參加助教,，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活,，學(xué)習(xí)游戲，活動的特點,，還可以讓孩子接觸更多的人,，獲得更多的生活經(jīng)驗，有助于孩子們的全面發(fā)展,。

一次活動,，引發(fā)一點感想;一分收獲，帶來一種成長,。

xx年3月24日,，陽光明媚，春風(fēng)和煦,，早上帶著孩子,，帶著滿懷的好心情來到文化廳藝術(shù)幼兒園，今天非常榮幸應(yīng)邀參加小一班的家長助教活動,。自接到活動通知僅僅只有一天的準(zhǔn)備時間,，雖然時間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備,。

我準(zhǔn)備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽的故事《我喜歡氣球》;二是藏族舞蹈欣賞：《天路》,。在講述故事之前，首先讓孩子們說出自己喜歡什么東西小朋友們都很積極,，個個踴躍發(fā)言,，能夠主動表達自己的想法。

接下來我為小朋友們介紹一個新朋友,，也就是故事中的主角“小豬嚕?！保ㄟ^播放幻燈片,，讓孩子們觀看漂亮的畫面,，仔細(xì)觀察嚕嚕最喜歡的東西是什么孩子們異口同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景,，授課過程中,，緊密結(jié)合故事情節(jié)，利用五顏六色,、不同形狀的彩色氣球和有趣的動物貼畫,，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動物朋友們，同時提出各種問題讓孩子思考,、觀察,、表達。比如：“小豬嚕嚕長什么樣子”“這個氣球是”什么形狀什么顏色等等,。充分與孩子們互動起來,，趣味性強，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，進一步提高寶寶的觀察力和語言表達能力,。課堂上，小朋友們個個表現(xiàn)都非常棒,，舉手發(fā)言很積極,，小朋友們配合很默契，小一班的孩子們真給力,。

家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé),，家長是幼兒園老師的合作伙伴，因此,，積極有效地開展家長助教活動,，能夠促進家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流,，互相學(xué)習(xí)的平臺,，更好地促進了幼兒的發(fā)展。家長助教作為常規(guī)幼教的一種補充形式,，家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況,，與老師共同交流育兒心得;老師也可通過此種方式加強與家長的溝通，增進對孩子的了解,，針對性地改進教學(xué)方式,，同時也豐富了教學(xué)手段。

自從家長助教活動開展以來,，我班共有7名家長報名參加了家長助教培訓(xùn)班,，剛開始，他們對“家長助教”不太理解,，以為只是來開開會,，聽聽就行了，不用那么認(rèn)真,。但是,，聽過兩次講座后，他們認(rèn)識到了家長助教活動意義重大,，而且,，小一班的一位家長還自告奮勇地組織了一次活動，這些都讓家長們覺得,，家長助教活動是一項任重而又道遠(yuǎn)的工作,，并非只是開開會那么簡 6 單。特別是在組織了家長觀摩晨間活動和集體活動后,，家長對老師的工作更是多了一份理解和支持,。

最讓我感動的是：當(dāng)劉世華家長看到我們每周四都在逐個地為幼兒剪指甲時,，主動從家里帶了兩把指甲鉗來說：“用剪刀剪指甲不太方便，還是試試用這個吧!”聽到這樣的話語,，能有人設(shè)身處地地為我們的方便著想,，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解,，就算工作得再苦,、再累，我們也是心甘情愿的,。

通過家長助教活動的開展,，家長配合幼兒園的熱情增高了，在主題評價活動開展過程中,，許多家長(特別是助教家長)收集了各種樹葉,，做成了漂亮的樹葉貼畫，楮誠揚的媽媽還做了一本非常精致的樹葉標(biāo)本,，為活動的開展提供了豐富的感性材料,。