每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇一

語文課標(biāo)中明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，與說普通話相結(jié)合,，為此，在制定教學(xué)目標(biāo)時,，除了讓學(xué)生學(xué)會dtnl四個聲母,，能讀準音，認清形,；學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié),。

在教學(xué)dtnl時，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，游戲是孩子們快樂求知的源泉,，本課的設(shè)計由摘蘋果游戲開始，然后用編順口溜的方式進行本課教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。雖然在課堂中，有的學(xué)生有時的表現(xiàn)不盡人意,，如紀律性較差,，上課隨便說話，讀書寫字姿勢不正確等，但目前的課堂在我看來只能盡力而為,，從實際看,，在學(xué)生眼里，沒有紀律概念,，個別學(xué)生在課堂上走神,，甚至我走到他面前他都不知道，我使出了渾身解數(shù),，也未見效,。在以后的.教學(xué)中，我要充分運用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在樂中求知,，以求達到事半功倍的效果。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇二

在教學(xué)中,，我重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的技能,，讓拼音教學(xué)不再單調(diào)乏味，讓學(xué)生動起來,，活起來,，樂起來。

上課伊始,，打破以往必須復(fù)習(xí)舊知的舊框框,，直接由情境導(dǎo)入新課，用多媒體演示,，引導(dǎo)看情境圖,，再聽語境歌，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，讓他們從開課伊始就成為課堂的主角,。

然后，創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)習(xí)新知,。讓學(xué)生看圖和實物學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。在看看,、聽聽,、拼拼、讀讀,、說說的動態(tài)過程中鞏固了字母,，認識了事物，訓(xùn)練了說話,。

因為n和l極容易混淆,，也是本課難點,，通過聯(lián)系生活中的常用詞讓學(xué)生聽音分辨：“奶奶、拉車,、你們、鴨梨,、泥土,、禮物”等詞語，不僅訓(xùn)練了他們的聽力,，而且化難為易,，從而使學(xué)生輕松掌握。

最后學(xué)兒歌：d d d ,座鐘筆筒擺成“的”,。哪吒出關(guān)n n n ,t t t ,時裝表演當(dāng)?！疤亍薄Ｐ『②s豬l l l ,。n n n ,殺出關(guān)門是“哪”吒,。唱著歌，想著圖,。l l l ,一根小棒豎直“了”,。n 和l ,我會啦！再讓學(xué)生自己嘗試編兒歌,。他們在節(jié)奏感較強的兒歌中鞏固知識,，在自己試編兒歌中激發(fā)想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然,，從而使語文課堂煥發(fā)出生命的活力。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇三

今天上午我上課的內(nèi)容是漢語拼音第四課聲母dtnl的教學(xué),。

語文課標(biāo)中明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，與說普通話相結(jié)合，為此,，在制定教學(xué)目標(biāo)時,，除了讓學(xué)生學(xué)會dtnl四個聲母，能讀準音,，認清形;學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié);我還加了一條,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，又根據(jù)學(xué)生的實際狀況,，年齡特點,，重點抓學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

在教學(xué)dtnl時,，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,，力求做到有情有境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情,。

游戲是孩子們快樂求知的源泉，本課的設(shè)計由接龍游戲開始,，摘蘋果游戲結(jié)束,，從中穿插了放鞭炮、開火車,、跟我學(xué)等游戲,，在這樣的課堂中，在我們老師眼里,，我們的學(xué)生有時的表現(xiàn)不盡人意,，我覺得學(xué)生可以有更出色的表現(xiàn)，個別學(xué)生在前些天的課堂上走神,，可以至我走到他面前他都不知道,，我使出了渾身解數(shù)，也未見效,。當(dāng)然,，這與方式方法關(guān)系甚大，怎樣想方設(shè)法讓每個孩子都有一個認真傾聽的好習(xí)慣,，是我這一階段習(xí)慣培養(yǎng)的重點,。

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dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇四

學(xué)完了聲母d、t,、n,、l及其與單韻母相拼的音節(jié)，今天上課的時候進行了復(fù)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)部分孩子讀得很慢,，總要想一想，才能拼出來,。我用了整整一節(jié)課,，領(lǐng)著大家進行了復(fù)習(xí)，重點對差生進行了輔導(dǎo),，我感到效果還不錯,。課堂上我從多個角度去評價學(xué)生，上課開動腦筋,，積極舉手發(fā)言的,，獎勵孩子一個“智慧星”；對于上課遵守紀律,，認真聽取其他同學(xué)發(fā)言的,，獎勵孩子一顆“乖乖星”,；對于回答問題，講話有禮貌的孩子獎勵他們一朵“文明星”,。這樣,，一堂課，老師和同學(xué)們一次又一次的贊賞,，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識中,，看到自己的力量，才會挖掘自己的.潛能,，不斷地朝著既定的目標(biāo)前進,，滿懷信心獲取成功,。

通過這節(jié)課的教學(xué)實踐活動,，我深深地體會到：教師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動的空間，讓學(xué)生在玩中學(xué),，才能使剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上始終處于興趣盎然,、積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂４０分鐘發(fā)揮出最大的效益,。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇五

學(xué)完了聲母d,、t、n,、l及其與單韻母相拼的音節(jié),，今天上課的時候進行了復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子讀得很慢,，總要想一想,，才能拼出來。我用了整整一節(jié)課,，領(lǐng)著大家進行了復(fù)習(xí),，重點對差生進行了輔導(dǎo)，我感到效果還不錯,。課堂上我從多個角度去評價學(xué)生,，上課開動腦筋，積極舉手發(fā)言的,，獎勵孩子一個“智慧星”,；對于上課遵守紀律，認真聽取其他同學(xué)發(fā)言的',，獎勵孩子一顆“乖乖星”,；對于回答問題，講話有禮貌的孩子獎勵他們一朵“文明星”,。這樣,，一堂課,，老師和同學(xué)們一次又一次的贊賞，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識中,，看到自己的力量,，才會挖掘自己的潛能，不斷地朝著既定的目標(biāo)前進,，滿懷信心獲取成功,。

通過這節(jié)課的教學(xué)實踐活動，我深深地體會到：教師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動的空間,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，才能使剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上始終處于興趣盎然、積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),，使課堂40分鐘發(fā)揮出最大的效益,。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇六

優(yōu)點：

采用的“轉(zhuǎn)手加快速度將聲母和韻母合在一起讀”的教學(xué)方式取得了比較顯著的成效，學(xué)生在掌握方法后,，往往可以正確發(fā)音,。這一點自己還是挺欣慰的。

用捏鼻子的方式讀nl很容易區(qū)分鼻音和邊音,，學(xué)生很容易理解,，效果很不錯

根據(jù)小孩子易動的特點不斷地讓孩子在學(xué)習(xí)過程中動起來，不僅可以吸引他們的注意力而且對提高上課效率也是很有幫助的,。比如在拼音的輸出時采取“蹦蹦跳跳”的方式,。

看似很平常的教學(xué)環(huán)節(jié)也可以在老師的設(shè)計下變得充滿樂趣，比如點學(xué)生回答問題時采取“射擊”方式,，學(xué)生很喜歡,。在以后的教學(xué)過程中也可以多多設(shè)計比較有意思的環(huán)節(jié)。

后期可能會出現(xiàn)的問題：

剛剛慢慢掌握了兩拼,，后面即將接觸的三拼對于他們來說估計又是一個很大的難點,。因此我也要及時采取多種應(yīng)對方式。

有學(xué)生慢慢掉隊的情況,，以后上課時要多關(guān)注他們兩個,。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇七

教完dtnl，課間抽查拼讀,，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生不會拼,，連最簡單的ba也拼不出。心急,，上火,。怎么辦?一個課間就在我拼他模仿中度過。眼看快上課了,，再將拼過的音讓他念,，仍然不會,，急暈。下午上課,，拼讀dtnl音節(jié),，我很注意地觀察他，看他很用心地跟讀,，就讓他站起來讀da,，他在我的幫助下終于讀出來，我狠狠地表揚了他,，并把表揚他的原因告訴大家,，還給一個小蘋果。他的眼睛閃出了自信的光芒，接下來的課，讀得更認真了,。

從課標(biāo)上關(guān)于漢語拼音的教學(xué)要求來看，漢語拼音的教學(xué)目標(biāo)的完全實現(xiàn),，應(yīng)該是整個低年段的要求,。因此,，我們對孩子們現(xiàn)階段出現(xiàn)的還不能夠很好地拼讀等問題不要操之過急，還是要慢慢來,。在后面的認一認,、識字、課文,、練習(xí)等的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生每天都還要大量地重復(fù)使用漢語拼音這個工具的，他們會越用越熟的,?！爱吰涔τ谝灰邸钡南敕ㄒ坏门?期待著，一切都會好的,。不僅是老師,，家長也要懂得這一點。對孩子保持極大的耐心,，極大的期待,，不急于求成，孩子需要的是更多的鼓勵,、呵護和期待,，及時肯定表揚他。多給學(xué)生鼓勵與呵護,，多給自己耐心的期待,。

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dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇八

漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，與說普通話相結(jié)合，為此,，在制定教學(xué)目標(biāo)時,，除了讓學(xué)生學(xué)會dtnl四個聲母，能讀準音,，認清形;學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié);我還加了一條,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，又根據(jù)學(xué)生的實際狀況,，年齡特點,，重點抓學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

在教學(xué)dtnl時,，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，力求做到有情有境,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。

由于是一年級,，主動學(xué)習(xí)的意識和能力還有待培養(yǎng)和提高,。課上，我設(shè)置了闖關(guān)的游戲來激起學(xué)生拼讀的興趣,。d,、t、n,、l與單韻母a,、e、u,、i相拼是本課第二課時的重點,，也是難點。為了突破這個難點,，在教學(xué)d,、t、n,、l與單韻母a,、e、u,、i相拼時,，我利用語言激趣：這些是哪咤出的一道道難關(guān)，看誰能順利闖關(guān)，孫悟空就會念他聰明,，收他為做“小孫悟空”,，學(xué)生顯得很興奮。在老師語言的刺激下,，學(xué)生都認真地拼讀起來,，興趣也始終處于高漲狀態(tài)。在指名學(xué)生起來拼讀的時候,，大部分同學(xué)都能順利闖關(guān),。我想：只要老師能抓住低年級孩子愛聽故事，愛玩游戲等特點來教,，那么拼音教學(xué)也不會顯得枯燥,。寓教于樂使學(xué)生體驗到了成功的喜悅，無形中也加強了對漢語拼音學(xué)習(xí)的興趣,，會起到事半功倍的效果,。

1、本節(jié)課的內(nèi)容安排過多,，以至于學(xué)生對某些知識點掌握不夠扎實,。如：在學(xué)習(xí)d、t的時候?qū)W生經(jīng)過老師引導(dǎo)會讀字母的音了,，但個別差生掌握的還不太扎實;在大家討論怎么記憶字母的時候,，留給大家的發(fā)言時間也不夠多，以致于學(xué)生的發(fā)言意猶未盡,。

2,、在學(xué)習(xí)第四幅圖的時候,，我沒有做到深挖教材,，圖中是一個小孩子拿著一根小棍兒在趕小豬，學(xué)生只發(fā)現(xiàn)了l的樣子象小棍兒,。字母l的音象“樂”的音,，由于我引導(dǎo)不到位，學(xué)生沒能發(fā)現(xiàn)這一點,。

3,、教學(xué)中學(xué)生對字母b和d分不清楚，原因是我強調(diào)不到位,，分析區(qū)分兩個字母最好的方法,，我以數(shù)字6為標(biāo)準，樣子象6的,，也就是小半圓跟6一樣在右下方的,，就是b，小半圓與6相反的就是d或者引導(dǎo)學(xué)生記住b，用排除法也可以區(qū)分出d,。

總之,，通過這節(jié)課的教學(xué)，我又有了許多感觸和新的收獲,。在以后的教學(xué)中我一定要做到認真?zhèn)湔n,，深挖教材，努力開發(fā)課程資源,，設(shè)計好每一節(jié)課,，更要上好每一節(jié)課，使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，學(xué)有所得,。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇九

優(yōu)點：

采用的“轉(zhuǎn)手加快速度將聲母和韻母合在一起讀”的教學(xué)方式取得了比較顯著的成效，學(xué)生在掌握方法后,，往往可以正確發(fā)音,。這一點自己還是挺欣慰的。

用捏鼻子的方式讀nl很容易區(qū)分鼻音和邊音,，學(xué)生很容易理解,，效果很不錯

根據(jù)小孩子易動的特點不斷地讓孩子在學(xué)習(xí)過程中動起來，不僅可以吸引他們的注意力而且對提高上課效率也是很有幫助的,。比如在拼音的輸出時采取“蹦蹦跳跳”的方式,。

看似很平常的教學(xué)環(huán)節(jié)也可以在老師的設(shè)計下變得充滿樂趣，比如點學(xué)生回答問題時采取“射擊”方式,，學(xué)生很喜歡,。在以后的教學(xué)過程中也可以多多設(shè)計比較有意思的環(huán)節(jié)。

后期可能會出現(xiàn)的問題：

剛剛慢慢掌握了兩拼,，后面即將接觸的三拼對于他們來說估計又是一個很大的難點,。因此我也要及時采取多種應(yīng)對方式。

有學(xué)生慢慢掉隊的.情況,，以后上課時要多關(guān)注他們兩個,。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇十

今天上午我上課的內(nèi)容是漢語拼音第四課聲母d、t,、n,、l的教學(xué)。

語文課標(biāo)中明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，與說普通話相結(jié)合,，為此，在制定教學(xué)目標(biāo)時,，除了讓學(xué)生學(xué)會d,、t,、n、l四個聲母,，能讀準音,，認清形；學(xué)習(xí)d,、t,、n、l與單韻母相拼的音節(jié),；我還加了一條,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，又根據(jù)學(xué)生的實際狀況,，年齡特點,，重點抓學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)d,、t,、n、l時,，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，力求做到有情有境,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。

游戲是孩子們快樂求知的源泉,，本課的設(shè)計由接龍游戲開始,，摘蘋果游戲結(jié)束，從中穿插了開火車,、跟我學(xué)等游戲,，在這樣的課堂中，在我們老師眼里,，我們的學(xué)生有時的表現(xiàn)不盡人意,，我覺得學(xué)生可以有更出色的表現(xiàn)，但目前的課堂在我看來只能盡力而為,，從實際看，在學(xué)生眼里,，沒有紀律概念,，個別學(xué)生在課堂上走神，可以至我走到他面前他都不知道,，我使出了渾身解數(shù),，也未見效。當(dāng)然，這與方式方法關(guān)系甚大,，怎樣想方設(shè)法讓每個孩子都有一個認真傾聽的好習(xí)慣,，是我這一階段習(xí)慣培養(yǎng)的'重點，因為我認為拼音學(xué)習(xí)就是一個從模仿到掌握方法的過程,。