我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

研討式教學(xué)心得體會篇一

為期三天的作文教學(xué)研討會結(jié)束了,，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報(bào)告后,，我得到了以下啟發(fā)：

以同學(xué)為本,，以訓(xùn)練為主，以鼓勵為主,。語文是一種技能,，所以教學(xué)中老師要想方設(shè)法地提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，扎實(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)小朋友的聽說讀寫,，學(xué)會欣賞他人文章，修改作文,，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合,，培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，以后作文訓(xùn)練就不費(fèi)勁了,。能讓同學(xué)不認(rèn)為是作文課時(shí)才是最有效的。

回顧自身的教學(xué),，為了提高小朋友的寫作能力,，我除了堅(jiān)持讓小朋友每天讀課外書外，還堅(jiān)持寫周記和每篇課后的小練筆,，比方續(xù)寫,、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。明天早讀時(shí)間開始讀自身的文章,，讀之前先自身修改,，然后同桌互批,，最后讀一讀，師生互批,。最后證明這樣做效果很好,。這些做法與名師的講座不約而同，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，會考慮，要有好奇心和童心,。老師能想多遠(yuǎn),，同學(xué)就能走多遠(yuǎn),。所以老師要多看書,，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣,。

假如教師沒有素材意識,，同學(xué)就更不知道寫什么了。反思我們的教學(xué),，教學(xué)中的確有許多值得我們考慮的地方,。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書,、多積累,、勤于動筆的習(xí)慣還需要鍥而不舍；從同學(xué)方面看,，很多小朋友寫的非?？斩矗瑑?nèi)容簡短,，沒啥可寫,，詞語也不豐富，干巴巴的,。教師應(yīng)該把素材意識傳導(dǎo)給同學(xué),，讓他們學(xué)會選材，學(xué)會把環(huán)境,、局面,、心理、動作,、對話,、神態(tài)描寫具體。

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一會用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點(diǎn),；二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏,；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

我在教學(xué)中比較注意時(shí)刻鼓勵小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步,，這是值得發(fā)揚(yáng)的地方。在今后的教學(xué)中,，我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，一張會表達(dá)的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵,。教學(xué)中除了傳授同學(xué)知識外,，更重要的是要做個(gè)有心人，注重培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力,，力求讓每一位同學(xué)會聽,、會說、會讀,、會寫,、讓每一節(jié)課更生動、更有趣,。

本學(xué)期在全校開展了同課異構(gòu)教學(xué)教研活動,，受到了較好的效果，同課異構(gòu)教學(xué)教研活動,，既使各位老師相互取長補(bǔ)短,，也為各位老師課堂教學(xué)活動的豐富性和多樣性提供了更多的思路和素材。12月23日我有幸與幾位語數(shù)外老師參加了在大理舉辦的同課異構(gòu)研討會,，在兩天的研討會中受益匪淺,。英語的同課異構(gòu)研討會在大理民族中學(xué)報(bào)告廳舉行，我們分別聽了,，下關(guān)四中兩位老師和來自北京的孫露娜老師的課,，在英語教學(xué)專家季燕老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下對四堂課進(jìn)行了講評和討論，并聆聽分享了季燕老師多年來對于詞匯教學(xué)的心得,。

“同課異構(gòu)”的提法,，已經(jīng)不止一年了。一般而言,，同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn),，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),。“同課異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法,，以便各顯風(fēng)采,，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺,。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。聽完兩節(jié)九年級聽說課和兩節(jié)寫作復(fù)習(xí)課,，使我了解到同課異構(gòu)對課堂教學(xué)效率的提高及其重要,。兩節(jié)寫作課尤其讓人印象深刻，一節(jié)課以練習(xí)建議的話題為主,，另一節(jié)課是一總結(jié)初中三年重點(diǎn)話題為主,。兩位老師的視角把握截然不同，但課堂效果卻是各有好處,，給我很大的啟發(fā),。同課異構(gòu)的基礎(chǔ)是“同課”，即同一教學(xué)內(nèi)容,，基本一致的教學(xué)目標(biāo),，“異構(gòu)”則體現(xiàn)在兩位（或多位）教師的不同呈現(xiàn),。確定這一主題,，就是要進(jìn)行比較式研討，在“同中求異”,、“異中求同”比較過程中提升我們的教學(xué)水平,。“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理,，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,，是繼承和批判的統(tǒng)一,，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ),。

雖然目前我們對“同課異構(gòu)”的理解和認(rèn)識還不夠深入,，在今后的教學(xué)研究中必須繼續(xù)“認(rèn)識實(shí)踐再認(rèn)識再實(shí)踐”，要把追求課堂教學(xué)的高效作為同課異構(gòu)教學(xué)教研活動的終極目標(biāo),。

在兩節(jié)聽說課各有特長,，但孫露娜老師的聽說課在詞匯教學(xué)這方面尤其出色。季燕老師也分享了關(guān)于詞匯教學(xué)的一些心得,。有很多老師認(rèn)為詞匯記憶是課后放給學(xué)生做的事情,，原因是他們記憶是個(gè)人行為。但大多數(shù)學(xué)生的自主性畢竟有限，也浪費(fèi)了課堂上一些可以利用的時(shí)間,。這種方法其實(shí)是不可取的,。課后復(fù)習(xí)固然重要，但堂中適時(shí)穿插使用各種不同的抽查檢測方法,，一方面能夠起到督促檢測的作用,，另一方面又能調(diào)動學(xué)生記憶單詞的積極性，潛移默化地影響學(xué)生背單詞的方法和策略,，使得學(xué)生不再覺得背單詞是機(jī)械,、枯燥的，也不是壓力下強(qiáng)迫記憶的,，而是有趣并充滿成就感的積累過程,。這樣便可以提高我們的課堂教學(xué)效率。

孫露娜老師在認(rèn)讀詞匯的前提是物與詞的結(jié)合,，以認(rèn)物為前提,，最后達(dá)到認(rèn)詞的目的，把英語單詞同實(shí)物或情景直接聯(lián)系,，增強(qiáng)語言的真實(shí)性,、形象感，易于調(diào)動和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。特別是對于英語學(xué)習(xí)初級階段的學(xué)生,，采用直觀教學(xué)，使學(xué)生一開始就把實(shí)物或動作與英語直接聯(lián)系起來,，獲得一個(gè)直觀印象,。最后通過圖片與文字的結(jié)合循環(huán)播放，達(dá)到了很好的記憶效果,。這一課堂教學(xué)程序值得借鑒,。

英語是任務(wù)型教學(xué)的典型，因此凡能激發(fā)學(xué)生喜愛英語學(xué)習(xí)的方法,，則是英語教學(xué)的最好方法,，而使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)英語的方法則是最壞的方法。希望以后能通過同課異構(gòu),，讓教師有更多的思維去活躍課堂氣氛,，而且引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生交際愿望，從而讓學(xué)生積極主動地參與語言交際活動,，使學(xué)生在科學(xué)有效的方法指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí),，其結(jié)果必然是有效的，也必將是高效的,。

研討式教學(xué)心得體會篇二

今年9月28,，29,，30日，我參加了在郯城美澳學(xué)校舉行的全市小學(xué)英語常態(tài)與高效課堂教學(xué)研討會,，作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師,，能有機(jī)會參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會，我覺得十分榮幸,。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬,，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂,。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn),。如何調(diào)動這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生,，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間,。例如盧春苗老師在課堂中的提問，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中,。房昀老師每一次的提問都是以話題為中心的,，而且她經(jīng)常將提問的機(jī)會讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時(shí)也積極思考問題,。這些都是老師上課的藝術(shù),。

小學(xué)英語課堂教學(xué)中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程,。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題,，基本上沒有什么向外拓展的機(jī)會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。他們以點(diǎn)連線，以線組合面,，將一個(gè)很小的話題拓引得很大很大,。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機(jī)會,。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓學(xué)生有話可說,，敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生一種安全感,，讓他們敢于在他人面前張口,，并不害怕犯錯(cuò)誤。一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系,。因此,，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足,，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術(shù),，也是一門藝術(shù),，尤其是英語教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求,。它要求任課教師不僅是語言教師,，同時(shí)又是藝術(shù)教師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué),，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難,，學(xué)生不大容易體會到英語的實(shí)際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求,。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。講課教師們通過巧妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實(shí)生動的情境,，成功調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識的同時(shí)體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力,。

此次培訓(xùn),，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地,。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn),，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

你是一位較會思考的老師,，能夠從這次學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，反思自己的教學(xué)工作,，但是反思的角度有點(diǎn)大,，如果能夠抓住一個(gè)點(diǎn),，深入的反思并找出自己努力的切入點(diǎn)，對你的工作進(jìn)度會有更大的幫助,！請記?。阂淮螌W(xué)習(xí)并不能全面改變一個(gè)人，但可以從某個(gè)點(diǎn)上開始改變,！

讓改變,，從今天開始，ok,？

研討式教學(xué)心得體會篇三

隨著教育改革不斷深入,，教師們需要不斷地提高自身的教學(xué)水平，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和滿足學(xué)生的需求,。在這樣的背景下,，抽考教學(xué)研討成為了一種新型的教學(xué)方法，為教師提供了更為靈活的教學(xué)方式,。本文將結(jié)合作者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)談?wù)劤榭冀虒W(xué)研討的體會,。

二、了解抽考教學(xué)研討

抽考教學(xué)研討是指在教學(xué)過程中,，不斷采用隨機(jī)抽查的方式,，來檢測學(xué)生的掌握程度，并隨時(shí)就學(xué)生提出的問題展開討論,，提高教學(xué)效果,。教師在抽到學(xué)生時(shí)，需要在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)該生最新學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，再展開相關(guān)問題的探討,，從而真正實(shí)現(xiàn)一課一練、一人單賬,。抽考教學(xué)研討不僅能檢測學(xué)生成果,，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生成長的效果,。

三,、抽考教學(xué)研討的實(shí)踐意義

在抽考教學(xué)研討中，教師能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn),，更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí),，也能夠在檢測學(xué)生掌握程度的過程中,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱項(xiàng)，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),。另外,，抽考教學(xué)研討強(qiáng)化了教師和學(xué)生之間的互動,，促進(jìn)二者之間的交流和溝通，有利于建立良好的師生關(guān)系,。最終,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也能得以提高。

四,、抽考教學(xué)研討的改進(jìn)策略

抽考教學(xué)研討需要在操作上進(jìn)行規(guī)范設(shè)計(jì),，使其達(dá)到更好的效果。首先,，教師應(yīng)該事先明確自己所要檢測的內(nèi)容,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定清晰的方向；其次,，教師在設(shè)計(jì)抽考題庫時(shí),，應(yīng)該注重難度的遞進(jìn)，避免過于簡單或過于難的題目,；最后,，在抽考過程中，教師應(yīng)該抽象思維,，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生,，以提高學(xué)生的思維與分析能力。

五,、抽考教學(xué)研討的反思和總結(jié)

抽考教學(xué)研討作為一種新穎的教學(xué)方法,，具有很大的潛力和前景。其在提高教學(xué)效果,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,、加深師生交流等方面具有顯著的優(yōu)勢。然而在實(shí)際操作中,，仍需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善機(jī)制,，使其更為有效地推廣。同時(shí)，教師在實(shí)踐中也需要不斷提升自身的素質(zhì)和能力,，才能發(fā)揮出抽考教學(xué)研討的優(yōu)越性。

六,、結(jié)語

抽考教學(xué)研討雖然是一種新型的教學(xué)方式,，但具有很大的應(yīng)用前途和發(fā)展空間。只要教師在實(shí)踐中能夠充分挖掘其潛力和特點(diǎn),，自覺加強(qiáng)自身的體能培養(yǎng),，抽考教學(xué)研討必將在未來的教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。

研討式教學(xué)心得體會篇四

8月3日沾化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)再次迎來尊敬的王老師,，與第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分班主任和各學(xué)科任教老師進(jìn)行研討,，楊校長主持這次研討會,。因?yàn)檎凳钇谒杂胁糠掷蠋熚茨艿綍诌m逢熱帶風(fēng)暴大衛(wèi)登陸,，那天暴雨如注,，但這絲毫沒有影響會上融洽的交談，熱烈的討論,。

會上王老師提出兩個(gè)問題,，第一，班級管理;第二,，學(xué)科教學(xué),。會議主題就是請老師們針對這兩個(gè)問題，就自己前期工作進(jìn)行梳理和總結(jié)?，F(xiàn)場氣氛很融洽,，每位老師都敞開心扉就自己的工作進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的總結(jié)，同時(shí)提出工作中的困惑和疑問請王老師解答,。王老師用心聆聽著每位老師的發(fā)言,，并有針對性的做出解答。

參加這次研討會我最大的感觸是,，每位老師都是一個(gè)巨大的教育寶庫,，每位老師都心懷錦繡，在共同教育理念下的不同教學(xué)風(fēng)格,，不同教學(xué)策略與方法,，可以說是百花齊放。這樣一個(gè)碰撞與交流的機(jī)會使大家在對自身梳理的基礎(chǔ)上,，又能夠相互借鑒,，新的教育智慧在這種碰撞中得以生成。梳理后我們得出一些有價(jià)值的結(jié)論,。

就班級管理而言,，小學(xué)的班級管理有別于中學(xué)，針對學(xué)生年齡跨度大,，心理與生理同處于未成熟階段,，班級管理也應(yīng)該遵循“低學(xué)段扶著走”，“中學(xué)段稍放手”,，“高學(xué)段學(xué)自主”的循序漸進(jìn)的規(guī)律,。班級管理可以依托活動進(jìn)行，科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)有效班級管理的保障,。

學(xué)科教學(xué)要體現(xiàn)各學(xué)科特點(diǎn),，更要緊扣課標(biāo)的要求，從小學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā),。很欣賞俊青的大閱讀教學(xué),，還有冬梅的低年級寫話指導(dǎo)。語文教學(xué)就應(yīng)該走語文的路,，循序漸進(jìn)地做聽說讀寫的事,，而“誦讀”的功夫更應(yīng)該是小學(xué)階段孩子們必練的“童子功”。

數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，這是與會的幾位數(shù)學(xué)老師張杰、徐老師等給予我的啟發(fā),。感動于教體育的“女的,、老的體育老師”張靜的執(zhí)著與敬業(yè)，敬佩她幽默中的智慧,。還有我們學(xué)校年輕,、活力、進(jìn)取的青年教師代表明芳,、秀妍,。

“道通天地有形外，思入風(fēng)云變態(tài)中”這兩句詩用在此處可能有些過了,，但是思維在碰撞中才能生成更大的智慧,，人的思緒因碰撞而縱橫開闔是不爭的事實(shí)。雖不能達(dá)到像陶老是那樣與大師一夜暢談,，就得著成萬言書稿的境界,，但是我們教師的隊(duì)伍時(shí)時(shí)互相交流使思想得以碰撞，取長補(bǔ)短也是團(tuán)隊(duì)提升的主要渠道,。

研討式教學(xué)心得體會篇五

教學(xué)技能研討是教師專業(yè)成長的重要一環(huán),。本文通過參與教學(xué)技能研討活動，總結(jié)了自己的心得體會,。教學(xué)技能研討活動的目的在于促進(jìn)教師們相互交流,、切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量,。這種研討活動的參與有助于激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維,、提高教育教學(xué)水平。

第二段：主題敘述

學(xué)會傾聽是我在教學(xué)技能研討中最大的收獲之一,。在研討會中,，我不僅聆聽了其他老師的經(jīng)驗(yàn)分享，還收集了許多教學(xué)案例和資源資料,。在傾聽學(xué)習(xí)的過程中,，我學(xué)會了關(guān)注學(xué)生的需求和問題，并積極尋找解決方法,。通過與其他老師的溝通和反饋,，我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法,。

第三段：反思與主動學(xué)習(xí)

通過參與教學(xué)技能研討，我意識到自我反思對于教學(xué)改進(jìn)是非常重要的,。在研討活動中,，我不僅對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，還借鑒了其他老師的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧,。我深刻體會到,，只有不斷地反思并主動學(xué)習(xí)，才能不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。這種主動學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我更加積極投入教學(xué)工作。

第四段：分享與合作

教學(xué)技能研討活動不僅是一個(gè)傾聽和學(xué)習(xí)的機(jī)會,，也是一個(gè)分享和合作的平臺,。在研討會上，我和其他老師分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),。通過分享,，我不僅能夠獲得其他老師的反饋和建議，還能夠從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),。合作也是研討活動的重要組成部分,，只有通過與其他老師的合作，才能真正體會到團(tuán)隊(duì)的力量和智慧的碰撞,。

第五段：總結(jié)

通過參與教學(xué)技能研討活動,，我深刻理解了教師專業(yè)成長的重要性。教學(xué)技能研討能夠幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。本次研討活動讓我學(xué)會傾聽、反思和主動學(xué)習(xí),，也讓我體會到了分享與合作的重要性,。在未來的教學(xué)工作中，我將持續(xù)參與研討活動,，并將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)融入到實(shí)際教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地輔導(dǎo)學(xué)生,。

研討式教學(xué)心得體會篇六

3月14日到xx縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)主題是xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，具體到學(xué)校是生本課堂的展現(xiàn),。共聽了兩節(jié)課,，第一節(jié)是五年級的，第二節(jié)是六年級的。

生本課堂,，顧名思義就是以學(xué)生為本的課堂,。這兩節(jié)課在多數(shù)時(shí)間上都是以學(xué)生主持、學(xué)生講解,、學(xué)生討論,、學(xué)生質(zhì)疑為主，老師只是在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥,、質(zhì)疑。班級內(nèi)首先把學(xué)生分成若干個(gè)小組,，或6人一組或8人一組,，選出組長,，制定出組長與組員的職責(zé),。在課開始的時(shí)候，討論好給予小組評價(jià)的方法,，按照方法在課堂中對每個(gè)小組進(jìn)行評價(jià)加分,。上課過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)選出一個(gè)或兩個(gè)引導(dǎo)小組,，組長主持,，組員匯報(bào)，其他小組質(zhì)疑,、討論,。把課堂正真還給學(xué)生，教師只是在巡視或?qū)W生回答不夠的地方,，簡單提示或加以質(zhì)疑,。即使老師要提示也要先讓主持人同意,，給予發(fā)言的機(jī)會,。

兩節(jié)課都體現(xiàn)了“生本課堂”的理念,，大體都是這樣的方式。第一節(jié)課體現(xiàn)的更好,，第二節(jié)課老師的發(fā)言和指導(dǎo)稍微多一些。都達(dá)到了同樣的目標(biāo),。

生本課堂體現(xiàn)了教學(xué)的優(yōu)勢，但也存在一些瑕疵。簡單羅列如下：

1,、兩節(jié)課都有作秀的成分。在我們聽課的過程中,，可以聽到有的學(xué)生回答問題的方式太過流利,，不太像是口語，倒像是提前背好的,。

研討式教學(xué)心得體會篇七

教學(xué)活動特質(zhì)的階段屬性是一個(gè)近乎常識的老問題,。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教學(xué)研討月

心得體會

本學(xué)期我們學(xué)校組織了幾次教研活動,，我也聽了幾位老師的課,，我從中學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，通過集體教研也有很多收獲,，下面簡單說說我的心得體會。

首先,，我們要學(xué)會借助《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(簡稱《課標(biāo)》)對教材進(jìn)行分類,。針對于五年數(shù)學(xué)大致分為四類。數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識,、數(shù)的運(yùn)算,、式子與方程、探索規(guī)律;圖形與幾何：圖形的認(rèn)識,、圖形運(yùn)動,、圖形與位置;統(tǒng)計(jì)與概率：簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性;綜合與實(shí)踐：擲一擲—活動課,、數(shù)學(xué)廣角,。

其次，關(guān)注課本知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,。課本上每一單元的主題圖從一個(gè)情境引發(fā)了對多個(gè)問題的探討,，所以要注重知識之間的關(guān)聯(lián)，講解時(shí)要關(guān)注情境之間的創(chuàng)設(shè),。解決問題的情境豐富多樣,，問題在情境中產(chǎn)生，相近內(nèi)容的編排及問題串形式一致,。做一做緊跟新課,，要充分利用對新課的練習(xí)和提升。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教師用書,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材并結(jié)合教師用書,。教師用書上的教學(xué)建議及編寫意圖,，對我們這些新教師幫助很大。上面詳細(xì)地講了教學(xué)方法,、易錯(cuò)易混知識點(diǎn),、知識遷移、如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),、培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等;編寫意圖更是具體到某些練習(xí)題的相關(guān)知識點(diǎn),、知識聯(lián)系、側(cè)重點(diǎn)等,。所以今后更要好好利用教師用書,。

再次，重視計(jì)算法則的概括與體現(xiàn),，要引導(dǎo)學(xué)生自己歸納;計(jì)算與應(yīng)用相結(jié)合,，達(dá)到熟練應(yīng)用;解決問題思路分析，要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會分析,，提高學(xué)生解決問題的能力。規(guī)范學(xué)生的書寫,、思路,、步驟等，所以我們要規(guī)范引領(lǐng)步驟的展示,，落實(shí)“四能”,。

最后，要設(shè)置并重視過程性評價(jià),。采取目標(biāo)與過程并重的價(jià)值取向,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和效果、過程以及與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的非智力因素進(jìn)行全面而及時(shí)的評價(jià),。評價(jià)時(shí)要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,，找出存在問題，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行積極的反思,，最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,。作為教師要正確地評價(jià)學(xué)生激發(fā)學(xué)生主體性的發(fā)揮，要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長和進(jìn)步,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

通過這幾次的教研活動，確實(shí)學(xué)到了不少的東西,。雖然只是淺顯的一部分,，但對于我的教學(xué)工作確實(shí)有很大的幫助。今后的教學(xué)教研活動,，我會積極參與,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力提升自己的教育教學(xué)水平。

課程改革的發(fā)展,，新的教學(xué)傳統(tǒng)觀念根深蒂固,。讓我們常規(guī)的指導(dǎo)下新的教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，建立平等,、自由、創(chuàng)造空間學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí),，總共增長。

自從開始的新學(xué)年,，穩(wěn)步發(fā)展,，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育,，學(xué)校日常教學(xué)活動,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和教學(xué)的傳統(tǒng)材料，用一個(gè)新的意識的教學(xué)日常工作的新學(xué)期,。新學(xué)期教學(xué)常規(guī)的首要任務(wù)就是改變教育的概念,，更新教育觀念，深入研究的新課程,，并積極實(shí)施新課程理念,。我深深感激：教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的努力來改善理論培訓(xùn),，有意識地加強(qiáng)業(yè)務(wù)鍛煉,，到教學(xué)常規(guī)鏡，時(shí)刻控制他們自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)給學(xué)生,。以下總結(jié)：

所謂的“傳統(tǒng)”的一般準(zhǔn)則，應(yīng)達(dá)到的要求,，“經(jīng)?！边@個(gè)詞經(jīng)常做，應(yīng)該做的,，這就需要每個(gè)老師能結(jié)合傳統(tǒng)的教育教學(xué)實(shí)踐,，在教學(xué)方面的努力實(shí)現(xiàn)規(guī)范的、艱苦的做真正的,、毅力,、恒心。我認(rèn)為,，如果每個(gè)人都可以做這些傳統(tǒng)的話說,，應(yīng)在教學(xué)中取得了非常好的效果,。作為一名教師，您需要小心地控制反射的練習(xí),，反復(fù)檢查長期在過去,，將會在常規(guī)進(jìn)他們的教學(xué)習(xí)慣，我認(rèn)為我們應(yīng)該追求的境界,?？偨Y(jié)了在準(zhǔn)備課程和類。

類最好的方式來回顧傳統(tǒng)的課堂教學(xué),。根據(jù)我自己的課堂教學(xué)情況,，主要的問題是：學(xué)生疲倦，類卻不聽從;學(xué)校教師缺乏吸引力,。在回應(yīng)這一現(xiàn)實(shí),，我們的學(xué)校教師、學(xué)校特別注重建立教室的情況,，從而使課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校品牌生態(tài)課堂,，靈活地使用“創(chuàng)造的情況下,，目標(biāo)導(dǎo)航;獨(dú)立學(xué)習(xí)和理解知道;合作調(diào)查;反饋評估、擴(kuò)大應(yīng)用程序的四個(gè)八圈,。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作主題，盡可能真實(shí)的感情,，目的是將構(gòu)建知識和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,，它不僅是思維的發(fā)展規(guī)律的要求，也是有效的形成和發(fā)展學(xué)生的需要理解的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)高效的教室,，教室里教師應(yīng)該做靖江市,。闡明了靖江市，而不是冗長的,、清晰,，邏輯，來表達(dá)準(zhǔn)確,、說準(zhǔn)說話的地方,，把說，學(xué)生可以自學(xué)可以跳過說話或不說話,，不能代表他們行動,。學(xué)生有問題或焦點(diǎn)說話，來解釋徹底,。這些滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)揮有效作用,。

通過學(xué)習(xí),，我深深感激：教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的努力來改善理論培訓(xùn),，有意識地加強(qiáng)業(yè)務(wù)鍛煉;意識,，成為一個(gè)合格的教師，首先日常例行的教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)最終,，落實(shí)到位,。

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在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期里，我們政,，史,，地教研組安排了許多活動，聽了很多老師的示范課,，公開課,，進(jìn)行了好多次的專題教研，是組長楊小花的帶領(lǐng)下,，我也參加了這些教研活動,，收益匪淺。

首先,，說說我們的聽課,，所有的老師雖然方法不同，但他們的教學(xué)過程都非常精彩,，讓我學(xué)會了很多方法,，包括怎樣提起學(xué)生的興趣，怎樣把問題引導(dǎo)的更透徹,。

其次,，從對次的課題研討中，我學(xué)到了和學(xué)生做朋友,，在課堂上真正做到減負(fù)增效,，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)心學(xué)生的心理健康,，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，自主的學(xué)習(xí)。

最后,，我明白了教學(xué)中的精細(xì)化,。

1、 開展關(guān)于“我的精細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)”活動,，既是對過去課堂教學(xué)的整合與提升,，更是對當(dāng)前課堂教學(xué)的思考與改正。

2,、 開展關(guān)于“我的精細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)”活動,，是落實(shí)課程理念,，實(shí)施素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。

3,、 開展關(guān)于“我的精細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)”活動,，就是要堅(jiān)持以“人的發(fā)展為本”的教育理念，使教育教學(xué)工作符合教育規(guī)律和符合學(xué)生的身心發(fā)展,。

精細(xì)化教學(xué)的“五個(gè)精細(xì)”

1,、 精細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、 精細(xì)問題設(shè)計(jì)

對學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的解讀要深,，問題的針對性,、有效性要強(qiáng)，一步步引導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生對老師提出的問題比較難回答時(shí),，老師還可以選用選擇題的方式，縮小范圍,，更容易讓學(xué)生理解,。

3、 精細(xì)的互動生成

互動環(huán)節(jié)是最能調(diào)動學(xué)生興趣的,，是最能活躍課堂氣氛的,，強(qiáng)調(diào)“三預(yù)”，預(yù)見,，預(yù)備,，預(yù)派。預(yù)見學(xué)生會有的困難,，例：預(yù)知學(xué)生對力度的理論理解很困難,，可以采取用擊鼓的方式，引導(dǎo)學(xué)生,，加強(qiáng)理解。預(yù)備即為課堂做好充分的準(zhǔn)備,，保證45分鐘教學(xué)內(nèi)容的豐富,。

4、 精細(xì)的自主體驗(yàn)

教師通過自我實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實(shí)踐分為操作和演練兩個(gè)部分,。

5、 精細(xì)的評價(jià)矯正

即精細(xì)教學(xué)化的反饋環(huán)節(jié),，做好總結(jié)與反思,。

在以后的教學(xué)中，我肯定會繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn),，努力悟透這五個(gè)精細(xì),，為以后的工作生涯奠定良好的基礎(chǔ),。我希望以后多參加這樣的教研活動，不僅將理論運(yùn)用于實(shí)踐,，而且可以得到進(jìn)一步的提升,，在教學(xué)期間我們同時(shí)也要了解學(xué)生的想法，跟他們溝通,，才能在課堂上呈現(xiàn)精彩的互動環(huán)節(jié),，尋找切入點(diǎn)，激起學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的快樂,，快樂的學(xué)習(xí)。

研討式教學(xué)心得體會篇八

語文是一門重要的學(xué)科,，它不僅是學(xué)習(xí)工具,，更是人們交流思想、傳承文化的一種載體,。作為一名教師,，我深知語文教學(xué)對學(xué)生的成長具有重要的影響。為了提高自己的教學(xué)水平,，我參加了一次語文教學(xué)研討會,。通過這次研討會的學(xué)習(xí)，我深感到語文教學(xué)的重要性,，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,。

在研討會上，與會教師們就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣展開了深入討論,。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑,，但現(xiàn)如今學(xué)生普遍缺乏閱讀的興趣。在討論過程中,，我了解到了一些行之有效的方法,。首先是多元化的閱讀材料，如課外讀物,、報(bào)紙雜志等,。多元內(nèi)容能夠滿足學(xué)生多樣化的興趣愛好，并增強(qiáng)他們的閱讀欲望,。其次是把閱讀與生活聯(lián)系起來,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，分享自己的讀書感悟,，從而激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣,。通過這些方法，教師能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

此外,，研討會還就如何提高語文寫作能力進(jìn)行了探討,。寫作是語文學(xué)習(xí)的核心，但很多學(xué)生在寫作方面存在困難,。在研討會上,，一位老師分享了她的成功經(jīng)驗(yàn)。她提醒教師要關(guān)注學(xué)生的寫作過程,，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo),。她強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生明確自己的寫作目的,，培養(yǎng)自主寫作的能力,。此外，她還建議教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的寫作訓(xùn)練,，如作文,、寫日記等，從而提高學(xué)生的寫作能力,。這些方法能夠幫助學(xué)生在寫作中找到自信,，提高他們的語文水平。

此次研討會還重點(diǎn)討論了閱讀理解教學(xué)的改進(jìn)策略,。閱讀理解是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，但很多學(xué)生在閱讀理解方面存在困難。在研討會上,，一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享了她的教學(xué)方法,。她強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，如抓關(guān)鍵詞,、分析句子結(jié)構(gòu)等,。她還提倡教師要多使用啟發(fā)式教學(xué)法，通過啟發(fā)學(xué)生思考的問題,，引導(dǎo)他們深入理解文章,。通過這些策略，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力,，更好地理解文本,。

最后，研討會還就課堂教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了探討,。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生互動的重要環(huán)節(jié)，為了提高學(xué)生的積極性和參與度,，教師需要在課堂教學(xué)中創(chuàng)新,。在研討會中，有一位教師分享了她的創(chuàng)新體驗(yàn)。她強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性,，通過小組合作討論,、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力,。此外,，她還提倡教師要靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻,、圖片等,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。這些方法能夠使學(xué)生更加積極地參與課堂學(xué)習(xí),，提高他們的語文成績,。

總之，參加這次語文教學(xué)研討會讓我受益匪淺,。在與他人的交流和學(xué)習(xí)中,，我深刻體會到了語文教學(xué)的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,。通過多元化閱讀材料,、關(guān)注寫作過程、培養(yǎng)閱讀策略和創(chuàng)新課堂教學(xué),，我相信我能夠更好地開展語文教學(xué),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓他們愛上語文這門學(xué)科,。（近1200字）