作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

足球停球的教案中班篇一

1、激發(fā)孩子對球的興趣,。

2,、增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì),。

1,、足夠的皮球或足球。

2,、豎立的障礙物兩排,、每排五個。

1,、整理隊形

將小朋友分成兩組,、站在起點處適當(dāng)做一些放松運(yùn)動。

2,、講解規(guī)則

提問：在我們前面有許多的障礙物,、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

3,、教師示范

剛才我們想了很多辦法,、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙,，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最后）

4,、幼兒練習(xí)

幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過,，然后直線返回回到隊伍的最后。（注意,、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）

5,、帶球練習(xí)

師：小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲,、他們也想從障礙物中繞過去,，你們愿意幫助他們嗎？（教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回,。）

6,、幼兒帶球練習(xí)

幼兒開始練習(xí)、教師在一旁指導(dǎo),、提醒幼兒速度不能太快,，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。（重復(fù)練習(xí)兩到三次,、以便幼兒記住運(yùn)球方法）

7,、結(jié)束部分

看看我們的小球高不高興?。磕銈兪遣皇且埠芨吲d呢,、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物,，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧,！

足球停球的教案中班篇二

1,、幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,、愛好,，萌發(fā)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的重要使命,。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素,，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一,，節(jié)奏被稱作音樂的骨骼,，是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段?！秝e will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快,、節(jié)奏鮮明，故此筆者以此歌曲設(shè)計了大班律動《足球?qū)氊悺?，旨在通過小組學(xué)習(xí)探索,、小組展示、獨(dú)立表現(xiàn)再到集體學(xué)習(xí)提升,，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的`多樣性,，創(chuàng)編出能配合歌曲的、動作連貫,、整齊的聲勢節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒,，感受節(jié)奏美,，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。

2,、根據(jù)《指南》宗旨,、大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學(xué)習(xí)理念，筆者設(shè)計的大班律動《足球?qū)氊悺愤@個活動,，創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍,，通過律動入場、多姿多彩的聲勢,、足球?qū)氊惱怖膊龠@三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),，讓幼兒通過小組學(xué)習(xí),、自主探索等，解決本次活動的重難點,。通過游戲化的自主性學(xué)習(xí),，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

1,、通過探索身體各個部位,，了解聲勢的多樣性。

2,、感受歌曲激情,、震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢,。

3,、感受世界杯帶來的激烈和歡樂。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻,、ppt課件,、小標(biāo)記、記號筆若干,、節(jié)奏圖譜若干,、足球一個。

一,、律動入場,，激發(fā)參與活動的熱情。

小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏,，歡樂地進(jìn)入場地,。

二、感受音樂,，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢

（一）初步欣賞音樂,、感受歌曲的情感

1、幼兒傾聽,，感受音樂性質(zhì),。

師：今天朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞一下,，說說它帶給你什么樣的感覺,？你也可以跟隨著音樂自由地?fù)u擺你的身體,。（請幼兒傾聽與感受）

幼：開心的、快樂的,、激烈的,、聲音很響。

2,、小結(jié)提煉,，加深感受。

師：這是一首來自世界杯的主題曲,，世界杯就是足球比賽,。這首歌曲里面充滿著吶喊聲，好像鼓勵著球員們要加油努力,，進(jìn)球得分,。（簡述歌曲的感覺）

3、再次傾聽,，理解音樂,。

師：我們再來完整地欣賞這首歌曲，想一想它能分成幾段,，你為什么要這么分,？

幼：三段,，因為里面有一樣的部分,。

4、重點樂句感受,，加深理解,。

（1）教師根據(jù)幼兒回答，唱出重復(fù)的歌詞,，讓幼兒根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段,。并一起來唱這句歌詞。

（2）師：你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎,？這句話的意思是我們將要震撼你,，讓你驚訝！那么在看足球比賽什么時候你會被震驚,，要拍手歡呼呢,？

幼：開心的時候、進(jìn)球的時候,。

（3）師：你想為這句話,，編一個怎樣的歡呼動作呢？（提問）

請小朋友們唱一唱,，再邊唱邊做動作（把幼兒創(chuàng)編的動作與歌詞結(jié)合起來）

5,、重點練習(xí)關(guān)鍵樂句,，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

請幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現(xiàn),。

（二）足球?qū)氊恜k賽：合作創(chuàng)編,，表現(xiàn)音樂

1、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣,。

師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了,，你們想去看看嗎？（播放世界杯比賽視頻片段）

師：小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動作,，還發(fā)現(xiàn)了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來,。像這樣跺腳、拍腿的動作,，我們可以叫做“聲勢”,，也就是聲音的姿勢。

2,、分組協(xié)商,、自主創(chuàng)編

①請小朋友們分成四組，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作,。

②記錄創(chuàng)編內(nèi)容,，小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí)。

③教師巡回指導(dǎo),，根據(jù)幼兒的個體情況給予引導(dǎo)和幫助,。

幼兒以小組為單位按照|?? xx x xx x |這個節(jié)奏圖，提示幼兒xx表示用相同的聲勢拍兩下,，x表示用一個聲勢拍一下,。

幼兒設(shè)計了拍手、拍肩,、跺腳,、拍腿、敲背等聲勢,。

3,、分組展示，相互評價,。

師：小朋們,，你喜歡哪個小組的表演，并說出原因,。（教師根據(jù)幼兒的表演簡單的總結(jié)提煉,、概括。）

4、提升要求,，優(yōu)化動作

師：小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢,？

（三）尋找多樣、連貫的聲勢

師：請你想一想,，跟著音樂試一試,，哪兩個聲勢放在一起，在做動作的時候更舒服,。（提示幼兒在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性）

師：我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢,。（集體學(xué)習(xí)小朋友們組合的各種聲勢）

教師出示|?? xx x xx x |這個節(jié)奏圖，把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進(jìn)節(jié)奏圖譜中,，從在音樂背景下的實踐練習(xí)聲勢,，體會設(shè)計組合聲勢的動作要有連貫性，才能與音樂節(jié)拍所契合,，營造出整齊又強(qiáng)大的球賽加油氛圍,。

三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂,，激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力,。

1、集體加油：小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了,，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧?。ㄓ變和暾S音樂律動一遍，要求節(jié)奏準(zhǔn)確,、動作連貫,，表現(xiàn)出歌曲的熱辣。）

2,、尾聲：精彩的比賽結(jié)束了,，寶貝們你們想踢足球嗎,？那我們一起去操場上玩吧,。

1、從聲勢的探索中引導(dǎo)幼兒對生活中的材料進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),，找到各種的發(fā)聲材料,，結(jié)合音樂進(jìn)行打擊樂游戲。

2,、對世界杯產(chǎn)生興趣,，了解有關(guān)足球的知識，在美工區(qū)用廢舊鞋盒,、吸管,、紙球等材料設(shè)計迷你掌上球場，玩球賽的游戲。

歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲,，節(jié)奏歡快明朗,、曲調(diào)激昂，容易讓孩子掌握,，非常適合律動表現(xiàn),。活動一開始,，筆者通過讓幼兒欣賞音樂,、觀看球賽，將幼兒帶入音樂描繪的熱烈意境中,。在足球比賽這個意境的營造下,，引導(dǎo)鼓勵幼兒自由地表現(xiàn)對樂曲的理解，通過在身體上找一找,、玩一玩能發(fā)出聲音的部位,，創(chuàng)編各種動作。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”,。同時通過創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍,，讓幼兒以小組為單位去探索學(xué)習(xí)，在與伙伴的溝通交流,、互助模仿的自主學(xué)習(xí)過程中,，他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢，通過幼兒之間經(jīng)驗的分享與交流,，構(gòu)建對節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力,。接著筆者又乘勝給孩子們設(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”，對幼兒創(chuàng)編的聲勢提出了要有連貫性的要求,。把幼兒個體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來,，幫助幼兒突破本次活動的重難點。整個活動動靜交替,、有緊有松、有收有放,、有模仿有創(chuàng)造,，通過靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。體現(xiàn)了以幼兒為本,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的,、游戲比拼模式的音樂教學(xué)新理念,。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品，讓我們帶著孩子仔細(xì)地聆聽,，用情感去體驗美,、創(chuàng)造美，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標(biāo)。

在活動過程中,，環(huán)節(jié)一用時2分鐘,，伴隨歡快的背景音樂，營造輕松舒適的音樂課堂氛圍,。環(huán)節(jié)二為活動的重難點所服務(wù),，用時24分鐘，涵蓋了小組學(xué)習(xí),、相互學(xué)習(xí),、獨(dú)立表演和集體學(xué)習(xí)這幾個相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助幼兒突破學(xué)習(xí)的重難點。教學(xué)過程中筆者利用ppt教具,、視頻,、音樂、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受,、傾聽,、表演和創(chuàng)編，自由地用聲勢來表現(xiàn)自己對歌曲的情緒感受,。第三環(huán)節(jié)用時4分鐘,，這是一個總結(jié)與提升的環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間,，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。由此激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗,，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

當(dāng)然,，本次活動也有不足之處,，展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習(xí)時間不夠，有點不熟練,。幼兒雖然在快樂的探索,、模仿、學(xué)習(xí)和表演,，但在集體面前表演的時候還是有點放不開,。我們對音樂活動的實踐，在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，所以還需要我們繼續(xù)在教學(xué)實踐中去探索、去學(xué)習(xí),、去提高,。

足球停球的教案中班篇三

初中體育課足球選項：

1、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),。

2,、帶球練習(xí)

3、射門練習(xí)

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù),。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),，是足球教學(xué)重要組成部分,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的.能力,，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性,、熟練性,，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

本次課的授課班級802班,，共34名同學(xué),。學(xué)生們對足球有濃厚興趣，可是缺少技術(shù)訓(xùn)練,。爭取通過循序漸進(jìn)的教學(xué),，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)球動作概念,。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)動作和對球的控制能力,、支配能力，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì),。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智,、果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位,、力量,。

難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力,。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握,。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合,，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,，用循序漸進(jìn),、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

（一）開始（2’）

1,、課堂常規(guī)

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（3’）

繞操場慢跑（3’）學(xué)生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿,，隊列步調(diào)一致

（三）基本部分（37’）

1,、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)和腳內(nèi)側(cè)接地滾球(12’)見附圖

腳內(nèi)側(cè)踢地滾球動作要求：

直線助跑，腳尖正對出球方向,，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,，大腿外展，腳底與地面平行,，腳尖微翹,，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,，同推送或敲擊的方法將球擊出,。

腳內(nèi)側(cè)接地滾球動作要點：

支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展,，腳尖微翹,，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球,。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：（1）要求：哨聲響起,，統(tǒng)一開始傳接球。

（2）全班兩人一組,，每組一球,，男女各一排相隔3米同時進(jìn)行練習(xí)

（3）要求同上相隔6米練習(xí)

2,、帶球練習(xí)兩人一個球,，帶球10米忘返,，哨聲響起交替練習(xí)(10’)見附圖

3、定點射門練習(xí)和運(yùn)動射門練習(xí)（15’）見附圖

要求：哨聲響起開始射門

（四）對本課進(jìn)行小結(jié),，布置收回器材（3’）

八,、場地器材：

1、場地：足球場一塊,；

2,、足球20只

九、小結(jié)：

1,、該方案由老師全程組織學(xué)生按計劃和要求活動,，保證了學(xué)生的安全。

2,、該方案包括傳球,、帶球、射門等,，訓(xùn)練內(nèi)容全面,，能很好的提高學(xué)生對足球的認(rèn)識，提升足球技術(shù)水平,。

綜上所述,，這是一個很好的“校園足球”班級活動方案。不熟悉足球運(yùn)動的班主任也可以照此開展活動,。

足球停球的教案中班篇四

在抗擊“非典”的特殊時期,，我們越來越清楚地認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)、身體健康的重要性,?！板憻捝眢w，增強(qiáng)體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個重要主題,。如何鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)呢？我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動為主的探索,。其中幼兒最喜歡的是足球運(yùn)動,。在活動中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體制,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣,?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒,，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn),、整合作用。

1,、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣?！?/p>

2,、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒,，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn),、整合作用。

3,、喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調(diào)、靈活,，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù),。

4、利用圖書,、圖片,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問、查找,、調(diào)查,、歸納，注意運(yùn)動安全,，有初步保護(hù)自己的意識,，知道自我保護(hù)的簡單方法。

通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目,，根據(jù)需要從網(wǎng)上,、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長,、社區(qū)資源,。在家長方面，我們根據(jù)幼兒園家長情況,，采用幼兒寫信的方法,，將我們活動的設(shè)想與要求，用孩子的話來告訴他們,，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展,。

1,、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動,。

幼兒：我喜歡踢足球,。

幼兒：我喜歡跑步。

幼兒：我喜歡打羽毛球,、踢足球,。

幼兒：我喜歡打乒乓球,，在家和爸爸一起打,。

幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車,。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球,。

幼兒：我喜歡打小的保齡球。

幼兒：我喜歡跑步,、打門球,。

幼兒：……

老師：你們最喜歡的運(yùn)動是什么呢？

幼兒：我決得足球最好玩,！

幼兒：男孩子都愛玩足球,，女孩子怎么辦？

幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊的呀,！

幼兒：對,，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看,！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊,，好嗎？

幼兒：耶,！太棒啦,！

2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊,。

a組：

幼兒：足球隊有11個人參加,。

幼兒：足球隊有100人參加。

幼兒：一場足球是4個球,，一個在用,，三個備用的。

老師：到底足球隊有幾個人組成,？我們也要來踢球比賽,！

幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的,，我從電視上看到的,。

b組：

幼兒：足球有兩隊人在參加比賽,！

老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？

幼兒：顏色不一樣,，要不然分不清哪一對,。

幼兒：足球有守門員、裁判,。

幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子,！

幼兒：運(yùn)動員穿背心，球踢的很高,。

幼兒：是短袖的運(yùn)動服,，如果運(yùn)動員受傷了，就要換人退場,！

幼兒：球也可以射高,，用手就算輸了，犯規(guī)了,！

幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子,！

c組：

幼兒：我要做前鋒，只要球一來,，我就可以踢中,。

幼兒：后衛(wèi)是9號和11號，我要當(dāng)后衛(wèi),。還有啦啦隊,，有女孩子。

幼兒：可以喊“加油,！”,。

幼兒：我要當(dāng)急沖鋒！鄭老師當(dāng)隊長,！

結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊隊長,，球隊口號：“紅隊，紅隊,，一腳踢中,！”

由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊隊長，球隊口號：“藍(lán)隊,，藍(lán)隊,，藍(lán)隊必勝！”

由王老師當(dāng)啦啦隊的隊長,，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊加油,！

3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習(xí)！在開展足球的活動中,，幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么,？”“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌？”“一場球賽的時間是多長,？”“運(yùn)動員球衣上的號碼寫在哪里,？”“一個隊到底有多少名球員？”“前鋒是干什么的,，后衛(wèi)又是干什么的,？”等等，在討論中,，幼兒提出了各種解決的方法,，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練，教我們踢球的秘密,。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,，于是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級,，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，并親自當(dāng)教練,，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐,。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽,，所以在活動中起到了推波助瀾的作用,，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高,，活動效果很好,！

《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！?我們的家長來自于各行各業(yè),，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源,，關(guān)鍵看你如何去合理的運(yùn)用,。讓每個幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),，是我們新一代幼兒教師的必盡之責(zé),，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育，擴(kuò)大視野，從封閉型走向開放型,，把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來,，充分挖掘、利用自然,、家庭和社區(qū)資源,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高，開辟早期教育的新天地,。

足球停球的教案中班篇五

1,、能用腳帶球向前走，掌握控球方法,，提高腳部控球能力,。

2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性,。

足球

能用腳帶球向前走,，掌握控球方法。

1,、教師當(dāng)“教練”,，小朋友做“球員”，排球進(jìn)入運(yùn)動場地,，激發(fā)幼兒玩球興趣,，充分活動身體。

2,、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,，激發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法,，鼓勵幼兒嘗試,，并進(jìn)行自由探索。

3,、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法,。請幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣,。

4,、幼兒自由練習(xí)。

5,、進(jìn)行“帶球”游戲,。

6、游戲結(jié)束,，放松身體,。

進(jìn)行足球比賽,，提高幼兒興趣。

足球停球的教案中班篇六

1,、觀察畫面,，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,，知道足球的形狀特征和用途。

3,、了解兒歌的含義,。

4、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻,。

一,、引起幼兒興趣。

出示足球,，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2,、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二,、欣賞畫面

1,、播放《足球》用書畫面視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。

2、提問：圖上畫了什么? 你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著,、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié),。

3、學(xué)習(xí)動詞：搶,、踢,，引導(dǎo)幼兒用肢體動作去表現(xiàn)。

4,、教育幼兒要和朋友好好玩游戲,，遵守游戲規(guī)則。

三,、欣賞兒歌

1,、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽,。

2,、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3,、放兒歌dv,，幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍,。

四,、評價幼兒活動情況，結(jié)束活動,。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫報》,。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

足球停球的教案中班篇七

1,、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球,，鍛煉手下的控球能力。

2,、體會足球活動的快樂,，喜愛足球運(yùn)動。

幼兒人手一個足球,。

一,、開始部分

1、幼兒自由活動,。

2,、幼兒暖身活動足球操：上肢運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——腰部運(yùn)動——跳躍運(yùn)動——整理運(yùn)動。

二,、基本部分

1,、跟足球跑。

①教師示范一次,，提醒幼兒,。

②幼兒練習(xí)。

③幼兒個別示范,。

④集體練習(xí),，教師指導(dǎo)。

2,、按住滾過來的球,。

①集合幼兒：表揚(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒。

②介紹游戲——用手按住同伴滾過來的球,。

③把幼兒分成六組站好,，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球,，注意要在球的正面出手,。

④幼兒游戲教師指導(dǎo),。

三、結(jié)束活動

要求幼兒自己收拾活動玩具,。

快快躲起來

足球停球的教案中班篇八

1,、初步探索繞障礙物運(yùn)球、射門,，發(fā)展走,、跑動作的協(xié)調(diào)性。

2,、體驗足球運(yùn)動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

足球6個、長短不同的紙棍若干,，球網(wǎng)2個,，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個 ）,。

一,、導(dǎo)入活動（扮演角色 活動身體）

1、熱身運(yùn)動：上肢運(yùn)動體轉(zhuǎn)運(yùn)動擴(kuò)胸運(yùn)動腹背運(yùn)動跳躍運(yùn)動放松運(yùn)動,。

2,、幼兒扮演小運(yùn)動員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下,，做熱身運(yùn)動

3,、過渡語：小運(yùn)動員選擇一個足球，進(jìn)行游戲,，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇,。（小運(yùn)動員探索練習(xí) 教師觀察指導(dǎo)）

二、小運(yùn)動員示范（幼兒自由練習(xí),，教師指導(dǎo),。）

1、過渡語：我們在電視里看的足球運(yùn)動員是用什么來玩球的呀,？（腳）

2、教師請個別幼兒進(jìn)行展示交流,。

3,、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮,；分兩組,；有兩個球門等等。

三,、游戲：運(yùn)動員“射門”（探索繞障礙物運(yùn)球,、射門,，體驗足球運(yùn)動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。）

1,、過渡語：我們先來練練小腳的本領(lǐng),。（運(yùn)動員練習(xí)腳的本領(lǐng)）

2、教師可和幼兒一起用腳踢球,，帶球跑,，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

3,、根據(jù)教師和幼兒的討論,，幼兒再次嘗試。

4,、游戲：運(yùn)動員“射門”

過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地,。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏,。

四,、結(jié)束活動（放松運(yùn)動）

1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,，規(guī)定一個休息場地,。

2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,，擦汗,，有自我保護(hù)意識。

足球停球的教案中班篇九

幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,，綜合運(yùn)用多種游戲形式,，提高幼兒游戲鍛煉的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。""要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣,、形式多樣的體育游戲，吸引幼兒主動參與",。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一,，具有會滾動、能彈跳等特性,，不僅能發(fā)展幼兒走,、跑、跳,、平衡等動作,，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響,。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認(rèn)識及玩法，但大班幼兒隨著運(yùn)動經(jīng)驗的積累,，常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩,。足球運(yùn)動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型,、豐富性,、生動性及競賽性等特點。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲,，幼兒便會對其感興趣,，并在足球運(yùn)動中身心健康發(fā)展。因而,，針對大班幼兒對球類游戲的興趣點和需要,，特設(shè)計此游戲以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動能力,，使幼兒在足球運(yùn)動中體驗快樂玩足球的樂趣,。

：體育--快樂小足球

1、喜愛足球運(yùn)動,，對足球游戲有興趣,。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球,。

重點：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動作要領(lǐng),。

難點：能左右腳交替運(yùn)球。

1,、知識準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)游戲中,，幼兒已玩過足球游戲，學(xué)會了傳接球和定點射門,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個、足球門,、背景音樂,。

(一)開始部分

1、教師出示足球,，引起幼兒興趣,。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí),。

3,、聽音樂做足球操。

(二)基本部分

1,、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門,。

(1)教師："小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲,，傳接球和定點射門,，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)"。

(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球,。

(3)集體練習(xí)定點射門,。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球,。

(1)教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試,。

(2)教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中,，并控制好球的方向,。

(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球："小足球，真聽話,，輕輕踢,，朝前跑，左一下,，右一下,，我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個別指導(dǎo),。

(4)幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回,。

3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合,，幼兒自由練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。

4,、游戲：運(yùn)球射門對抗賽

(1)幼兒分成紅藍(lán)兩隊,，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始,，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運(yùn)球,，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點,，第二個小隊員依次出發(fā),，進(jìn)球多的隊獲勝。

(2)小結(jié)比賽情況,，總結(jié)經(jīng)驗,，再次進(jìn)行比賽,。

(三)結(jié)束部分放松運(yùn)動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球,，用球輕敲自己的身體部位,，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背,、手,、腳等部位，以達(dá)到放松的目的,。

在日常體育游戲中繼續(xù)增設(shè)足球游戲,，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機(jī)會,，開發(fā)新的玩法,，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運(yùn)動的認(rèn)識和喜愛,。