作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

足球停球教學(xué)教案篇一

1、激發(fā)孩子對球的興趣,。

2,、增強孩子的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團結(jié)進取的品質(zhì),。

1,、足夠的皮球或足球。

2,、豎立的障礙物兩排,、每排五個。

1,、整理隊形

將小朋友分成兩組,、站在起點處適當做一些放松運動。

2,、講解規(guī)則

提問：在我們前面有許多的障礙物,、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

3,、教師示范

剛才我們想了很多辦法,、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙,，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最后）

4,、幼兒練習(xí)

幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過,，然后直線返回回到隊伍的最后。（注意,、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）

5,、帶球練習(xí)

師：小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲,、他們也想從障礙物中繞過去,，你們愿意幫助他們嗎？（教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回,。）

6,、幼兒帶球練習(xí)

幼兒開始練習(xí)、教師在一旁指導(dǎo),、提醒幼兒速度不能太快,，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物,。（重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運球方法）

7,、結(jié)束部分

看看我們的小球高不高興?。磕銈兪遣皇且埠芨吲d呢,、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物,，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧,！

足球停球教學(xué)教案篇二

1,、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球，鍛煉手下的控球能力,。

2,、體會足球活動的快樂，喜愛足球運動,。

幼兒人手一個足球,。

一,、開始部分

1,、幼兒自由活動。

2,、幼兒暖身活動足球操：上肢運動——體側(cè)運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動,。

二、基本部分

1,、跟足球跑,。

①教師示范一次，提醒幼兒,。

②幼兒練習(xí),。

③幼兒個別示范。

④集體練習(xí),，教師指導(dǎo),。

2、按住滾過來的球,。

①集合幼兒：表揚在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒,。

②介紹游戲——用手按住同伴滾過來的球。

③把幼兒分成六組站好,，然后由一組幼兒把球滾過去,，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手,。

④幼兒游戲教師指導(dǎo),。

三,、結(jié)束活動

要求幼兒自己收拾活動玩具。

快快躲起來

足球停球教學(xué)教案篇三

1,、初步探索繞障礙物運球,、射門，發(fā)展走,、跑動作的協(xié)調(diào)性,。

2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

足球6個,、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個,，障礙物（小樹10棵,、飲料瓶15個 ）。

一,、導(dǎo)入活動（扮演角色 活動身體）

1,、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

2,、幼兒扮演小運動員,，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運動

3,、過渡語：小運動員選擇一個足球,，進行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇,。（小運動員探索練習(xí) 教師觀察指導(dǎo)）

二,、小運動員示范（幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo),。）

1,、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）

2,、教師請個別幼兒進行展示交流,。

3、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它,；有裁判指揮,；分兩組；有兩個球門等等,。

三,、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門,，體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。）

1,、過渡語：我們先來練練小腳的本領(lǐng)。（運動員練習(xí)腳的本領(lǐng)）

2,、教師可和幼兒一起用腳踢球,，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話,。

3,、根據(jù)教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試,。

4,、游戲：運動員“射門”

過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶,，用紙棒來做球門）

規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏,。

四、結(jié)束活動（放松運動）

1,、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,，規(guī)定一個休息場地。

2,、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,，擦汗，有自我保護意識,。

足球停球教學(xué)教案篇四

幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,，綜合運用多種游戲形式,，提高幼兒游戲鍛煉的興趣,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣,、形式多樣的體育游戲,，吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一,，具有會滾動,、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走,、跑,、跳、平衡等動作,，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響,。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法,，但大班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩,。足球運動是最具魅力的體育項目之一,，具有活潑型、豐富性,、生動性及競賽性等特點,。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣,，并在足球運動中身心健康發(fā)展,。因而，針對大班幼兒對球類游戲的興趣點和需要,，特設(shè)計此游戲以進行足球技能游戲的練習(xí)為主,，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣,。

：體育--快樂小足球

1,、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣,。

2,、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

重點：學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng),。

難點：能左右腳交替運球,。

1、知識準備：在上一節(jié)教學(xué)游戲中,，幼兒已玩過足球游戲,，學(xué)會了傳接球和定點射門。

2,、物質(zhì)準備：足球人手一個,、足球門、背景音樂,。

(一)開始部分

1,、教師出示足球，引起幼兒興趣,。教師：小朋友們看這是什么?(足球),。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3,、聽音樂做足球操,。

(二)基本部分

1,、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。

(1)教師："小隊員們,，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲,，傳接球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)",。

(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球,。

(3)集體練習(xí)定點射門。

2,、學(xué)習(xí)左右腳交替運球,。

(1)教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。

(2)教師示范用左右腳交替向前運球,，注意腳部用力要適中,，并控制好球的方向。

(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球："小足球,，真聽話,，輕輕踢，朝前跑,，左一下,，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大",。教師進行個別指導(dǎo),。

(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3,、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合,，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

4,、游戲：運球射門對抗賽

(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人,。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球,，到達球門前射門,，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā),，進球多的隊獲勝,。

(2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗,，再次進行比賽,。

(三)結(jié)束部分放松運動：親親小足球,。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位,，并和同伴用足球輕輕敲打肩,、背、手,、腳等部位,，以達到放松的目的。

在日常體育游戲中繼續(xù)增設(shè)足球游戲,，為幼兒提供練習(xí),，游戲的機會，開發(fā)新的玩法,，豐富足球游戲的內(nèi)容,，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。

足球停球教學(xué)教案篇五

在抗擊“非典”的特殊時期,，我們越來越清楚地認識到環(huán)境保護,、身體健康的重要性?！板憻捝眢w,，增強體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體,，增強體質(zhì)呢,？我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動,。在活動中,，我們本著“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體制,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒,，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進,、整合作用。

1,、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。”

2,、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進,、整合作用,。

3、喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調(diào),、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務(wù),。

4,、利用圖書、圖片,、網(wǎng)絡(luò)進行提問,、查找、調(diào)查,、歸納,，注意運動安全，有初步保護自己的意識,，知道自我保護的簡單方法,。

通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目，根據(jù)需要從網(wǎng)上,、圖書里細致了解有關(guān)運動的各種名稱與玩法,，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源,。在家長方面,，我們根據(jù)幼兒園家長情況，采用幼兒寫信的方法,，將我們活動的設(shè)想與要求,，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展,。

1,、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動,。

幼兒：我喜歡踢足球,。

幼兒：我喜歡跑步。

幼兒：我喜歡打羽毛球,、踢足球。

幼兒：我喜歡打乒乓球,，在家和爸爸一起打,。

幼兒：我也喜歡踢足球,，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球,。

幼兒：我喜歡打小的保齡球,。

幼兒：我喜歡跑步、打門球,。

幼兒：……

老師：你們最喜歡的運動是什么呢,？

幼兒：我決得足球最好玩！

幼兒：男孩子都愛玩足球,，女孩子怎么辦,？

幼兒：我們可以當啦啦隊的呀！

幼兒：對,，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演,，很好看！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊,，好嗎,？

幼兒：耶！太棒啦,！

2,、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

a組：

幼兒：足球隊有11個人參加,。

幼兒：足球隊有100人參加,。

幼兒：一場足球是4個球，一個在用,，三個備用的,。

老師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球比賽,！

幼兒：我知道是11人,，我很愛踢足球的，我從電視上看到的,。

b組：

幼兒：足球有兩隊人在參加比賽,！

老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？

幼兒：顏色不一樣,，要不然分不清哪一對,。

幼兒：足球有守門員、裁判,。

幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子,！

幼兒：運動員穿背心，球踢的很高。

幼兒：是短袖的運動服,，如果運動員受傷了,，就要換人退場！

幼兒：球也可以射高,，用手就算輸了,，犯規(guī)了！

幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子,！

c組：

幼兒：我要做前鋒,，只要球一來，我就可以踢中,。

幼兒：后衛(wèi)是9號和11號,，我要當后衛(wèi)。還有啦啦隊,，有女孩子,。

幼兒：可以喊“加油！”,。

幼兒：我要當急沖鋒,！鄭老師當隊長！

結(jié)果——由鄭老師當紅隊隊長,，球隊口號：“紅隊,，紅隊，一腳踢中,！”

由蔡老師當藍隊隊長,，球隊口號：“藍隊，藍隊,，藍隊必勝,！”

由王老師當啦啦隊的隊長，負責(zé)組織女孩子為各自的足球隊加油,！

3,、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習(xí)！在開展足球的活動中,，幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么,？”“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”“一場球賽的時間是多長,？”“運動員球衣上的號碼寫在哪里,？”“一個隊到底有多少名球員？”“前鋒是干什么的,，后衛(wèi)又是干什么的,？”等等,，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法,，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練,，教我們踢球的秘密,。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,，于是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級,，為我班幼兒上了一堂生動的足球課,，并親自當教練，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐,。由于是幼兒自發(fā)的,，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用,，之弈小朋友的信心也倍增,，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好,！

《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。” 我們的家長來自于各行各業(yè),，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長,。我們的身邊有許許多多的資源，關(guān)鍵看你如何去合理的運用,。讓每個幼兒接受良好的早期教育,，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，是我們新一代幼兒教師的必盡之責(zé),，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育,，擴大視野，從封閉型走向開放型,，把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來,，充分挖掘、利用自然,、家庭和社區(qū)資源,，促進幼兒素質(zhì)的全面提高，開辟早期教育的新天地,。

足球停球教學(xué)教案篇六

1,、幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好,，萌發(fā)幼兒初步感受美,、表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素,，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一,，節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,?！秝e will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明,，故此筆者以此歌曲設(shè)計了大班律動《足球?qū)氊悺?，旨在通過小組學(xué)習(xí)探索、小組展示,、獨立表現(xiàn)再到集體學(xué)習(xí)提升,，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的`多樣性，創(chuàng)編出能配合歌曲的,、動作連貫,、整齊的聲勢節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒,，感受節(jié)奏美，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力,。

2,、根據(jù)《指南》宗旨、大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學(xué)習(xí)理念,，筆者設(shè)計的大班律動《足球?qū)氊悺愤@個活動,，創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，通過律動入場,、多姿多彩的聲勢,、足球?qū)氊惱怖膊龠@三個層層遞進的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過小組學(xué)習(xí),、自主探索等,，解決本次活動的重難點。通過游戲化的自主性學(xué)習(xí),，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。

1,、通過探索身體各個部位，了解聲勢的多樣性,。

2,、感受歌曲激情、震撼之情,，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢,。

3、感受世界杯帶來的激烈和歡樂,。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗。

2,、物質(zhì)準備：視頻、ppt課件,、小標記,、記號筆若干、節(jié)奏圖譜若干,、足球一個,。

一、律動入場,，激發(fā)參與活動的熱情,。

小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏，歡樂地進入場地,。

二,、感受音樂，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢

（一）初步欣賞音樂,、感受歌曲的情感

1,、幼兒傾聽，感受音樂性質(zhì),。

師：今天朱老師帶來了一首歌曲,，我們一起來欣賞一下，說說它帶給你什么樣的感覺,？你也可以跟隨著音樂自由地搖擺你的身體,。（請幼兒傾聽與感受）

幼：開心的、快樂的,、激烈的,、聲音很響。

2,、小結(jié)提煉,，加深感受,。

師：這是一首來自世界杯的主題曲，世界杯就是足球比賽,。這首歌曲里面充滿著吶喊聲,，好像鼓勵著球員們要加油努力，進球得分,。（簡述歌曲的感覺）

3,、再次傾聽，理解音樂,。

師：我們再來完整地欣賞這首歌曲,，想一想它能分成幾段，你為什么要這么分,？

幼：三段,，因為里面有一樣的部分。

4,、重點樂句感受,，加深理解。

（1）教師根據(jù)幼兒回答,，唱出重復(fù)的歌詞,，讓幼兒根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句歌詞,。

（2）師：你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎,？這句話的意思是我們將要震撼你，讓你驚訝,！那么在看足球比賽什么時候你會被震驚,，要拍手歡呼呢？

幼：開心的時候,、進球的時候,。

（3）師：你想為這句話，編一個怎樣的歡呼動作呢,？（提問）

請小朋友們唱一唱,，再邊唱邊做動作（把幼兒創(chuàng)編的動作與歌詞結(jié)合起來）

5、重點練習(xí)關(guān)鍵樂句,，激發(fā)創(chuàng)作熱情,。

請幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現(xiàn)。

（二）足球?qū)氊恜k賽：合作創(chuàng)編,，表現(xiàn)音樂

1,、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣。

師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了,，你們想去看看嗎,？（播放世界杯比賽視頻片段）

師：小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動作,，還發(fā)現(xiàn)了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳,、拍腿的動作,，我們可以叫做“聲勢”，也就是聲音的姿勢,。

2,、分組協(xié)商、自主創(chuàng)編

①請小朋友們分成四組,，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作,。

②記錄創(chuàng)編內(nèi)容，小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí),。

③教師巡回指導(dǎo),，根據(jù)幼兒的個體情況給予引導(dǎo)和幫助。

幼兒以小組為單位按照|?? xx x xx x |這個節(jié)奏圖,，提示幼兒xx表示用相同的聲勢拍兩下,，x表示用一個聲勢拍一下。

幼兒設(shè)計了拍手,、拍肩、跺腳,、拍腿,、敲背等聲勢。

3,、分組展示,，相互評價。

師：小朋們,，你喜歡哪個小組的表演,，并說出原因。（教師根據(jù)幼兒的表演簡單的總結(jié)提煉,、概括,。）

4、提升要求,，優(yōu)化動作

師：小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢,？

（三）尋找多樣、連貫的聲勢

師：請你想一想,，跟著音樂試一試,，哪兩個聲勢放在一起，在做動作的時候更舒服,。（提示幼兒在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性）

師：我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢,。（集體學(xué)習(xí)小朋友們組合的各種聲勢）

教師出示|?? xx x xx x |這個節(jié)奏圖,，把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進節(jié)奏圖譜中，從在音樂背景下的實踐練習(xí)聲勢,，體會設(shè)計組合聲勢的動作要有連貫性,，才能與音樂節(jié)拍所契合，營造出整齊又強大的球賽加油氛圍,。

三,、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力,。

1,、集體加油：小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧?。ㄓ變和暾S音樂律動一遍,，要求節(jié)奏準確、動作連貫,，表現(xiàn)出歌曲的熱辣,。）

2、尾聲：精彩的比賽結(jié)束了,，寶貝們你們想踢足球嗎,？那我們一起去操場上玩吧。

1,、從聲勢的探索中引導(dǎo)幼兒對生活中的材料進行探索和學(xué)習(xí),，找到各種的發(fā)聲材料，結(jié)合音樂進行打擊樂游戲,。

2,、對世界杯產(chǎn)生興趣，了解有關(guān)足球的知識,，在美工區(qū)用廢舊鞋盒,、吸管,、紙球等材料設(shè)計迷你掌上球場,，玩球賽的游戲。

歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲,，節(jié)奏歡快明朗,、曲調(diào)激昂，容易讓孩子掌握,，非常適合律動表現(xiàn),。活動一開始，筆者通過讓幼兒欣賞音樂,、觀看球賽,，將幼兒帶入音樂描繪的.熱烈意境中。在足球比賽這個意境的營造下,，引導(dǎo)鼓勵幼兒自由地表現(xiàn)對樂曲的理解,，通過在身體上找一找、玩一玩能發(fā)出聲音的部位,，創(chuàng)編各種動作,。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。同時通過創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍,，讓幼兒以小組為單位去探索學(xué)習(xí),，在與伙伴的溝通交流、互助模仿的自主學(xué)習(xí)過程中,，他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢,，通過幼兒之間經(jīng)驗的分享與交流，構(gòu)建對節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力,。接著筆者又乘勝給孩子們設(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”,，對幼兒創(chuàng)編的聲勢提出了要有連貫性的要求。把幼兒個體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來,，幫助幼兒突破本次活動的重難點,。整個活動動靜交替、有緊有松,、有收有放,、有模仿有創(chuàng)造，通過靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。體現(xiàn)了以幼兒為本,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的、游戲比拼模式的音樂教學(xué)新理念,。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品,，讓我們帶著孩子仔細地聆聽，用情感去體驗美,、創(chuàng)造美,，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標。

在活動過程中,，環(huán)節(jié)一用時2分鐘,，伴隨歡快的背景音樂，營造輕松舒適的音樂課堂氛圍,。環(huán)節(jié)二為活動的重難點所服務(wù),，用時24分鐘，涵蓋了小組學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí),、獨立表演和集體學(xué)習(xí)這幾個相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助幼兒突破學(xué)習(xí)的重難點,。教學(xué)過程中筆者利用ppt教具、視頻,、音樂,、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽,、表演和創(chuàng)編,，自由地用聲勢來表現(xiàn)自己對歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時4分鐘,，這是一個總結(jié)與提升的環(huán)節(jié),，為幼兒創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。由此激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗,，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。

當然，本次活動也有不足之處,，展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習(xí)時間不夠,，有點不熟練。幼兒雖然在快樂的探索,、模仿,、學(xué)習(xí)和表演，但在集體面前表演的時候還是有點放不開,。我們對音樂活動的實踐,，在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠遠不夠，所以還需要我們繼續(xù)在教學(xué)實踐中去探索,、去學(xué)習(xí),、去提高。

足球停球教學(xué)教案篇七

1,、觀察畫面,，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,，知道足球的形狀特征和用途。

3,、了解兒歌的含義,。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

足球一個,、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

一,、引起幼兒興趣,。

出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2,、觀看一段踢足球畫面視頻,。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、欣賞畫面

1,、播放《足球》用書畫面視頻,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

2,、提問：圖上畫了什么? 你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著,、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。

3,、學(xué)習(xí)動詞：搶,、踢,，引導(dǎo)幼兒用肢體動作去表現(xiàn),。

4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲,，遵守游戲規(guī)則,。

三,、欣賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球,，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽,。

2、教師朗讀兒歌,，幼兒欣賞,。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌dv,，幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍,。

四,、評價幼兒活動情況，結(jié)束活動,。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫報》,。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

足球停球教學(xué)教案篇八

1、能用腳帶球向前走,，掌握控球方法,，提高腳部控球能力。

2,、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性,。

足球

能用腳帶球向前走，掌握控球方法,。

1,、教師當“教練”，小朋友做“球員”,，排球進入運動場地,，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活動身體,。

2,、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)興趣,。

教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法,，鼓勵幼兒嘗試，并進行自由探索,。

3,、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察,，激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣,。

4、幼兒自由練習(xí),。

5,、進行“帶球”游戲。

6,、游戲結(jié)束,，放松身體。

進行足球比賽,，提高幼兒興趣,。