作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)足球課教案篇一

1.了解腳背正面顛球的練習(xí)方法。

2.能試做單腳或左右腳顛球動(dòng)作,，熟悉球性,。

3.練習(xí)中能態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律,、樂于相互幫助,。

單腳、左右腳顛球的動(dòng)作技巧,。

1.腳背迎球,，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一 向內(nèi)的旋轉(zhuǎn),。 2.堅(jiān)持,，堅(jiān)持，在堅(jiān)持!

一,、集合,、常規(guī)

二、游戲

三,、腳背正面顛球

(1)示范、 講解腳背正面顛球的動(dòng)作方法,， 重點(diǎn)提示腳背迎球,， 觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一個(gè)向內(nèi)的旋轉(zhuǎn),。

(2)組織原地?zé)o球腳背正面顛球的模仿練習(xí),， 然后持球自拋單 腳自顛練習(xí)。

(3)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確,、用力過輕或過 猛,、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性問題，請(qǐng)做得好的學(xué)生出列演示,，教師點(diǎn)評(píng),。

四、組織教學(xué) 分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確,、用力過輕或過 猛,、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性練習(xí)， 請(qǐng)做的好的學(xué)生出列演示,，教 師點(diǎn)評(píng),。

(1)集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí),。

(2)虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義,。

(3)積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，

意義:從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是 力量,。

五,、強(qiáng)化練習(xí)

(1)觀察教師示范，了解腳背顛球時(shí)觸球的部位和顛球用力應(yīng) 適中的要領(lǐng),。

(2)分散原地?zé)o球模仿腳背顛球的動(dòng)作練習(xí),，體會(huì)動(dòng)作的協(xié)調(diào) 性。 兩人一球(如條件有限,， 可多人一球)自拋單腳自顛練習(xí)時(shí),， 相互觀察、相互指正,，體驗(yàn)顛球用力適中的感覺,。

(3)通過教師對(duì)問題的分析，觀察練得好的同學(xué),，相互評(píng)議,， 明確自己努力的方向 。

六,、總結(jié)

(1)基礎(chǔ)顛球時(shí)必須全身放松,，千萬不要讓腳僵硬。要擊球 的底部中央,，用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜,，然后踢 球的正下方。

(2)不要太大力,，當(dāng)然也不要太小力,，腳腕相對(duì)放松，顛球 時(shí)腳要有意識(shí)的輕輕往回勾一些,，這樣球就不容易飛,。

(3)在練習(xí)過程中，盡量?jī)芍荒_都練習(xí),，左右腳輪換顛球,， 不要只用一只腳。盡量讓球回旋,，向你的身體方向,。

(4)基礎(chǔ)顛球的時(shí)候一定要集中注意力，用力要適當(dāng),。最后 要記住的是要堅(jiān)持,，堅(jiān)持，再堅(jiān)持!每天半小時(shí),，大概一個(gè) 月左右就可以比較熟練的基礎(chǔ)顛球了,。

作業(yè)布置

每天堅(jiān)持半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行顛球練習(xí),。

小學(xué)足球課教案篇二

1、學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字,，理解新詞的意思,。

2、理解詩歌內(nèi)容,，能例舉說明這是特別快樂的足球賽,。感受詩歌所描述的這場(chǎng)足球大賽的情趣。

3,、能背誦,、默寫自己認(rèn)為最生動(dòng)的幾節(jié)詩句。

4,、發(fā)揮想象寫一段話,。

2課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境：

誰喜歡足球,？你最佩服的球王是誰,？他的那些精彩球技令你佩服？

二,、揭示課題：

快樂的足球賽沒有的球星,，但能給你留下深刻的印象。

三,、自學(xué)課文：

1,、《快樂的足球賽》找出生字、新詞,。

2、這場(chǎng)球賽,，什么地方是讓你感到真正的快樂的,？

3、給課文分段,。

四,、有感情的朗讀課文。

五,、布置作業(yè)：

說說你認(rèn)為寫得最生動(dòng)的小節(jié),。讀一讀，背一背,。

一,、朗讀課文（配樂）

二、分析課文：

學(xué)生分組提問回答課文中的問題,。

三,、布置作業(yè)：

1,、改寫成短文。

2,、學(xué)生讀一讀短文,。

四、板書設(shè)計(jì)：

快樂的足球賽

海報(bào)——-不貼

門票——-不賣

球場(chǎng)——-沒界限

時(shí)間——-不約定

人數(shù)——-不管多少

球門——-小豆豆

裁判——-每個(gè)隊(duì)員

小學(xué)足球課教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：1,、利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球

2、游戲：模擬射門

教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉,，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛,，提高自主學(xué)習(xí)的積極性,，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,，柔韌性,，靈敏度，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則,、重紀(jì)律,，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門,，踢得直，有力度,。

場(chǎng)地器材：錄音機(jī),、小足球若干、模擬足球門

教學(xué)過程：

1：準(zhǔn)備活動(dòng)

（一）集合隊(duì)伍,、報(bào)數(shù),、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師,、師生相互問好,。

（二）教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑，拿球游戲

（三）學(xué)生自由玩球,，熟悉球性

（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂）

2：熟悉球性練習(xí)

全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立,，跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)

3：新授課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎,？喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎,？我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球。

（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球

教師講解踢,、傳球動(dòng)作要領(lǐng)并示范：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,，踢球的后中部，踢得直,，有力量,。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后,，再進(jìn)行傳球練習(xí),。

（1）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)墻踢球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷,，力量不大，腳會(huì)疼等）,，再練習(xí),。

（3）請(qǐng)技術(shù)好的同學(xué)示范，師生評(píng)價(jià),。

（4）在操場(chǎng)內(nèi)分別劃兩組平行線,，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外,，兩兩同學(xué)一一相對(duì),，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。

（教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作）

（5）動(dòng)作小結(jié)

（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）

師：,，同學(xué)們,，點(diǎn)球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,，看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多,。

放置四個(gè)少兒模擬球門，在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn),，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí)，射中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,，比比哪組紅花多,。

（1）闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門，踢直,，有力度（教師做示范,，并講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法）

（2）組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià),。

教師巡視指導(dǎo),，及時(shí)糾正動(dòng)作,，作出正確的講解。

4,、整理與放松：

收球游戲“哪組收得快”

分組撿球,、收球，然后到指定地點(diǎn)站立,，看哪組動(dòng)作快,。

（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動(dòng)。

（3）教師小結(jié),，反饋技藝的掌握情況,，提出今后的改進(jìn)意圖。

（4）師生再見,，下課,。

小學(xué)足球課教案篇四

本課選自江蘇省小學(xué)體育教師用書《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二小足球體驗(yàn)合作單元的第二課時(shí)腳內(nèi)側(cè)傳球，同時(shí)也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》球類項(xiàng)目水平二中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項(xiàng)非常重要的足球技術(shù),，它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確,，是眾多足球技術(shù)中最常用,、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑,、力量,、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,，在克服困難的過程中,，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，建立自尊與自信,，促進(jìn)心理健康,。

本課教學(xué)對(duì)象為水平二年齡段的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。這時(shí)的學(xué)生思維敏捷,，觀察、分析和動(dòng)手能力都比較強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也逐漸增強(qiáng),，同時(shí)在體能方面也正好處于一個(gè)上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)傳球”,，對(duì)只有淺顯足球經(jīng)驗(yàn)的水平二學(xué)生來說會(huì)面臨相當(dāng)大的難度,，最主要是來自于踢球時(shí)的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及腳對(duì)球的力量控制等等,。綜上所述,，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球,，熟悉球性，提供簡(jiǎn)單易行且活潑有趣的課堂組織形式,，再結(jié)合足球熱身教學(xué)和游戲競(jìng)賽的方式,，來滿足學(xué)生的需求，活躍課堂氛圍,，使之能在不知不覺中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

本課首先通過足球熱身教學(xué)來進(jìn)行導(dǎo)入，營造氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情,。在一系列游戲熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則,，利用語言和示范來讓學(xué)生明確部位。通過講解示范,，引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)動(dòng)作方法,、要點(diǎn)，然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過程中不斷讓學(xué)生通過體驗(yàn)和觀察加深動(dòng)作的正確性,。在主教材、游戲,、體能練習(xí)和放松部分,，均輔以教具和游戲競(jìng)賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來，達(dá)到教學(xué),、游戲,、競(jìng)賽、體能,、放松有效的和諧統(tǒng)一,。本課主要采取spark教學(xué)法、直觀教學(xué)法,、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法,、談話啟發(fā)法，分層遞進(jìn)法,、游戲競(jìng)賽法等教法來提升學(xué)生的動(dòng)作技能,。利用自主練習(xí)法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察,、學(xué)習(xí)、分析,、交流體驗(yàn)，共同提高,。并通過用球,、語言等多元評(píng)價(jià)方法來激勵(lì)學(xué)生,，以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),。

課前提示學(xué)生檢查服裝,，有無銳尖物品。準(zhǔn)備活動(dòng)充分,，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位,。

小學(xué)足球課教案篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù),，靈活地在游戲過程中運(yùn)用,，發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信,。

2,、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高,。

3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作,。

4,、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì),，發(fā)展體能,。

學(xué)情分析

1、學(xué)生從沒上過足球課,，對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣,。

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作,。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

3,、學(xué)生綜合水平上,、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯,。

教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)球,、傳球、停球

教學(xué)過程

一,、準(zhǔn)備

游戲：《手運(yùn)球比快》 《腳運(yùn)球比快》 (6分鐘)

1,、師導(dǎo)問：我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球?,。,。。

今天,，我們就來做一個(gè)試驗(yàn),，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?

2、游戲分組游戲

二,、游戲：停球---傳球―停球 (16分鐘)

1,、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試,。,。。

2,、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;

3,、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)

4,、分組傳球嘗試練習(xí);

5,、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性;(腳背,、腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè))

6、游戲：傳停球接力

三,、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力(13分鐘)

1,、師：光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法,。,。。

2,、教師講解運(yùn)球的方法,，提示要點(diǎn)(推球的后方中下部，向前用力);(直線運(yùn))

3,、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng);&

小學(xué)足球課教案篇六

1、利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球

2,、游戲：模擬射門

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉,，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù),。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛,，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神,。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,，柔韌性，靈敏度,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,，增進(jìn)榮譽(yù)感,。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律,，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì),。

利用腳內(nèi)側(cè)正確射門，踢得直,，有力度,。

錄音機(jī)、小足球若干,、模擬足球門

1：準(zhǔn)備活動(dòng)

（一）集合隊(duì)伍,、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員,、報(bào)告老師,、師生相互問好。

（二）教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑,，拿球游戲

（三）學(xué)生自由玩球,，熟悉球性

（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂）

2：熟悉球性練習(xí)

全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立，跟隨老師練習(xí)踩球,、撥球等練習(xí)

3：新授課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎,？喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球,。

（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球

教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)并示范：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,，踢球的后中部,，踢得直，有力量,。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練,，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行傳球練習(xí),。

（1）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)墻踢球練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷，力量不大,，腳會(huì)疼等）,，再練習(xí)。

（3）請(qǐng)技術(shù)好的同學(xué)示范,，師生評(píng)價(jià),。

（4）在操場(chǎng)內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米,，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外,，兩兩同學(xué)一一相對(duì)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練,。

（教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作）

（5）動(dòng)作小結(jié)

（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）

師：,，同學(xué)們，點(diǎn)球大戰(zhàn)開始啰,，我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,，看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多。

放置四個(gè)少兒模擬球門,，在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn),，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí)，射中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,，比比哪組紅花多,。

（1）闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門，踢直,，有力度（教師做示范,，并講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法）

（2）組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià),。

教師巡視指導(dǎo),，及時(shí)糾正動(dòng)作，作出正確的講解,。

4,、整理與放松：

收球游戲“哪組收得快”

分組撿球、收球,，然后到指定地點(diǎn)站立,，看哪組動(dòng)作快。

（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動(dòng),。

（3）教師小結(jié),，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進(jìn)意圖,。

（4）師生再見,，下課,。

小學(xué)足球課教案篇七

讓70%學(xué)生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來回推球。

讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣,。

教師召集學(xué)生集合，檢查人數(shù),，安排見習(xí)生,，布置本科任務(wù)并講解注意事項(xiàng)。通過慢跑主要關(guān)節(jié)活動(dòng)和肌肉伸展性活動(dòng),，達(dá)到基本熱身的目的,。也可以在游戲性活動(dòng)中穿插上述內(nèi)容。

名稱：“占領(lǐng)地盤”游戲,。

器材：標(biāo)志物、標(biāo)志服,、足球若干,。

人數(shù)：約10人一組，可考慮指定一名小組長(zhǎng),。

場(chǎng)地：約10米*10米,，可視實(shí)際情況略作調(diào)整。

1.每人1球,，在場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行自由（手或腳）運(yùn)球,，場(chǎng)地內(nèi)標(biāo)志物比運(yùn)球人數(shù)少一個(gè)。

2.當(dāng)教師舉手示意,，每名學(xué)生迅速靠近地面上的.標(biāo)志物,，將球放置在標(biāo)志物上，視為占領(lǐng),，標(biāo)志物不能改變?cè)形恢谩?/p>

勝負(fù)方式：沒有占領(lǐng)到標(biāo)志物的學(xué)生,，任務(wù)失敗。

1.提前觀察標(biāo)志物的位置,。

2.注意力集中,，注意教師的哨聲，培養(yǎng)視覺聽覺能力,。

3.避免提前站在標(biāo)志物旁邊不動(dòng),。

可進(jìn)行組間變化游戲場(chǎng)地，也可減少標(biāo)志物數(shù)量,。

名稱：球感練習(xí)

器材：標(biāo)志物足球若干

人數(shù)：約十人一組,，可考慮指定一名小組長(zhǎng)

場(chǎng)地：約15米*10米，可是實(shí)際情況略作調(diào)整

方法：每組兩人,，兩人一球相距三米,，面對(duì)面,，持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來回推球,、單腳踩在球上,、橫向和縱向來回滾動(dòng)球、每個(gè)動(dòng)作持續(xù)30秒,，然后交換輪流練習(xí),。

1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球,，降低重心,，觸球腿應(yīng)該做到放松自如。

2.觸球速度不宜過快,，開始學(xué)習(xí)時(shí)保持緩慢節(jié)奏即可,。

3.重點(diǎn):降低重心、觸球部位準(zhǔn)確,。難點(diǎn)：控制觸球節(jié)奏,。

比賽形式完成以上球感練習(xí)，比較規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的次數(shù),。

名稱：比賽

器材：足球,、標(biāo)志物、標(biāo)志服,、球門若干,。

人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長(zhǎng),。

場(chǎng)地：約35米*20米,，可視實(shí)際情況略作調(diào)整。

方法：將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽,，根據(jù)小場(chǎng)比賽規(guī)則進(jìn)行,。

1.引導(dǎo)學(xué)生攻防正確的球門方向。

2.避免學(xué)生扎堆（教師可充當(dāng)自由人）協(xié)助學(xué)生引導(dǎo)跑位和傳球,。

3.教師多鼓勵(lì),，提高比賽的積極性。

4.初步教授學(xué)生一些基本的比賽規(guī)則,。

變化：根據(jù)比賽進(jìn)行的順暢程度變化人數(shù),、增加球門。

1.教師帶著所有學(xué)生繞球場(chǎng)慢跑,。

2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶,。

1.控制慢跑速度，達(dá)到放松效果,。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處,，給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),。

3.總結(jié)球感練習(xí)的技術(shù)要點(diǎn)。

4.集體回收訓(xùn)練器材,，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的習(xí)慣,。

5. 感謝教師和行禮道別，培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣,。

小學(xué)足球課教案篇八

足球是我自己的本行,，呵呵!!所以我有信心，這個(gè)內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個(gè)課時(shí)~可能會(huì)用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲,，由于只是培養(yǎng)他們的興趣,，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡(jiǎn)單的足球知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作后,，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵!!也是我最希望和最喜歡看到的情況!

單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1,、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用,，發(fā)展興趣,、參與意識(shí)及自信。

2,、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高,。

3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作,。

4,、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì),，發(fā)展體能,。

學(xué)情分析 1、學(xué)生從沒上過足球課,，對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣,。(江老大，你會(huì)給我?guī)讉€(gè)足球呢??我現(xiàn)在在想這個(gè)問題)

2,、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過,。

3,、學(xué)生綜合水平上、中,、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯,。

課序 具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標(biāo) 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)策略 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 隨堂小結(jié)

1 游戲：《手運(yùn)球比快》

《腳運(yùn)球比快》 1,、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣,，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛;2,、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;3,、初次感受足球,。 1、直接進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié),。教師不需講解,，給學(xué)生做好計(jì)時(shí)工作。

2,、進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié),。

3、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球誰快,，得出結(jié)論：是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟,。 1、明確游戲目標(biāo),，組成新的合作小組練習(xí),，爭(zhēng)取時(shí)間盡量少。

2,、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受,。

3、找出運(yùn)球中的一些好方法進(jìn)行交流,。

4,、多次練習(xí)體會(huì)腳運(yùn)球。 評(píng)分組活動(dòng)自律情況,、合作;評(píng)小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況) 來源：/足球本來就是學(xué)生最喜愛的一項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)中找到自信、找到樂趣,。小組伙伴合作好,。課堂氣氛活躍。

2 游戲：《腳踩球》

《傳球與停球》

《對(duì)墻傳球準(zhǔn)》 1,、參與有趣的游戲,，學(xué)習(xí)傳球和停球技能;2、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同,，爭(zhēng)取小組獲得好評(píng)價(jià); 1,、講解示范腳依此踩球動(dòng)作，讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。

2,、學(xué)生自由試試傳球,，體會(huì)接球和停球的不易。

3,、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動(dòng)作,。

4、給學(xué)生分好場(chǎng)地,，對(duì)準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球,。 1、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽,。

2,、學(xué)生自由試試傳球，體會(huì)接球和停球的不易,。

3,、自由練習(xí)對(duì)墻傳準(zhǔn)。

4,、進(jìn)行小組間的交流展示,。 評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作;評(píng)技術(shù)的掌握; 本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí),，體會(huì)動(dòng)作,，自我實(shí)踐來體會(huì)和感受動(dòng)作，在練中得到提高,。課堂氣憤活躍,，通過自我體會(huì)，動(dòng)作逐漸有所掌握,。

3 1、直線運(yùn)球接力

2,、曲線運(yùn)球接力 1,、積極參與游戲，感受各種運(yùn)球方式,，體會(huì)并練習(xí),、初步掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)球方法;2、以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)會(huì)聽規(guī)則,、會(huì)看示范,、會(huì)思考的學(xué)習(xí)能力。

談話認(rèn)同目標(biāo)---講示

結(jié)合游戲方法---小組

合作自練---選優(yōu)展示

---小組間競(jìng)賽---總結(jié)

評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況 1,、以四人為一隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球接力游戲,，先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。

2,、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽,。

3,、展示。

評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律情況,、合作;評(píng)技術(shù)的掌握;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果 只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的,。

1、按教師的講解和示范,，認(rèn)真觀察,。

2、組合新組自由練習(xí)體會(huì),。

3,、體會(huì)如何為同伴傳出好球。

4,、小組間競(jìng)賽活動(dòng),。 評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)小組的合作;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果 本課的組合動(dòng)作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起，是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的動(dòng)作,。由于動(dòng)作有了一些新花樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)覺得更有刺激，活動(dòng)量就比較大,，學(xué)習(xí)熱情高,，效果好。

[小學(xué)體育足球課教案]

小學(xué)足球課教案篇九

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)端正的書寫“宮、?！眱蓚€(gè)生字,，認(rèn)識(shí)新偏旁。

3,、了解有關(guān)足球的一些知識(shí),，知道足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今的流行運(yùn)動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂,，自己才是最快樂的.,。

朗讀、寫字

多媒體動(dòng)畫,，圖片

1,、出示“紀(jì)、皇、帝,、慶,、祝宮、進(jìn),、運(yùn),、帶、踢,、自,、己”。

指名讀,、齊讀,。

2、出示寫過的生字“紀(jì),、慶,、進(jìn)、運(yùn),、帶”,。

指名讀并組詞，全班跟讀,。

1,、自讀第一自然段，說說主要講了什么,？（出示第一自然段投影,。）

相機(jī)出示“圓圓的身體，個(gè)頭不大,，年紀(jì)可有一大把嘍,。”

2,、指名讀,。

3、指名上臺(tái)表演,，評(píng)獎(jiǎng)。

4,、齊讀,。

1、自讀,。

2,、交流。

（1）、點(diǎn)出“很久很久”“中國”讀好,、自豪,。

（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動(dòng),。

（3）,、“他們?cè)诨蕦m前……里”（放動(dòng)畫）。

師：有誰對(duì)當(dāng)代的足球有的認(rèn)識(shí),？

1,、指名說。

2,、齊讀第二自然段,。

過渡：許多年過去了，今天,，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng),。

師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠(yuǎn)鏡,，足球報(bào),，印有足球圖案的衣服……

師：小朋友們?cè)賮砜催@兩張圖，人們都在干嘛,？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）

平時(shí)生活中你或你的家人有沒有這種舉動(dòng),？說說怎樣的？

1,、指名交流（球迷）,。

2、師：足球?yàn)槲覀儙砹嗽S多歡笑,，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了,。”什么意思,。

（1）,、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的,。）

（2）,、指名讀最后一句

過渡：課文只是簡(jiǎn)單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識(shí),？

1,、交流。

2,、齊讀全文,。

1,、出示“宮、慶,、?！薄?/p>

（1）,、認(rèn)讀,，并組詞。

（2）,、說說如何識(shí)記,。認(rèn)識(shí)新偏旁。

（3）,、師范寫,，生書空。

（4）,、生描紅,，師巡視。

小學(xué)足球課教案篇十

1．足球健身操,；

2．足球搶截球游戲,。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在通過教學(xué)，體驗(yàn)到足球的樂趣及技巧性,。

2．技能目標(biāo)：在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的.技術(shù)要領(lǐng),。

3．情感目標(biāo)：展現(xiàn)快樂足球，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng),。

課的結(jié)構(gòu)

時(shí)間

組織教法與教學(xué)內(nèi)容

準(zhǔn)備活動(dòng)

5分鐘

一,，集合整隊(duì)。

二,，師生問好,。

三，宣布本課任務(wù),。

四,，足球操運(yùn)動(dòng)：

1．腕踝運(yùn)動(dòng)；

2．肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng),；

3．腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng),；

4．腹背運(yùn)動(dòng)；

5．弓步壓腿,；

6．挺身運(yùn)動(dòng),。

組織教法：兩列橫隊(duì),，隊(duì)型：

************

************

要求：

1,，隊(duì)伍整齊,，教師指揮得當(dāng)，聲音洪亮,。

2,，教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng)。

3,，學(xué)生思想集中,，動(dòng)作到位，有力度,，按老師節(jié)拍認(rèn)真完成,。

主要內(nèi)容

10分鐘

足球的游戲：

名稱：護(hù)球游戲；

目的：提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力,。

方法：學(xué)生一人一球,，在中圈運(yùn)球，運(yùn)球過程當(dāng)中力爭(zhēng)在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外,。球被踢出圈的就淘汰,，看誰留到最后。

要求：運(yùn)球時(shí)人球兼顧,，用身體或大腿護(hù)球,，搶球時(shí)不許犯規(guī)。教師先演示游戲,，講清楚游戲的規(guī)則,，然后開始教學(xué)游戲。

注意項(xiàng)目：在搶截球的時(shí)候要注意安全問題,，合理沖撞,。

課后小結(jié)

小學(xué)足球課教案篇十一

《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法,，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況,。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時(shí)間,。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國,。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。

一年級(jí)同學(xué)對(duì)朗讀感興趣,，但閱讀能力不強(qiáng),；對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，但對(duì)足球比較陌生,。

讓同學(xué)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣；能對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問

1．能喜歡閱讀課文,，并把課文讀流暢,。

2．初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球,、熱愛運(yùn)動(dòng)的情感,。

3．正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,，會(huì)寫“慶?！眱勺帧?/p>

一,、啟動(dòng)激趣,。

1．由同學(xué)向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性,。接著,，請(qǐng)同學(xué)介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么,？或足球先生,，或足球老師。

【通過角色的轉(zhuǎn)換,，拉近師生間的距離,。】

（板書課題,。）

2．“足球老師”（師手捧足球）走近同學(xué),，讓同學(xué)親親自身，摸摸自身：說說“我”長(zhǎng)得什么樣,？讓同學(xué)對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí),。“你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎,？”引起“足球”的自我介紹（課文內(nèi)容）,。聽完介紹可說說知道了什么，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知,。

3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場(chǎng)上去看看“我”的身姿（放vcd,，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場(chǎng)因?yàn)橛小拔摇倍?，球迷,、?duì)員因?yàn)橛小拔摇倍d奮、激動(dòng),、瘋狂,，“我”的威力多大啊,！你們想加入我們足球的行列嗎,？好,，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我——足球老師就歡迎你的加入,！

二,、主動(dòng)認(rèn)讀。

同學(xué)自由放聲讀,，師巡回指導(dǎo)，給予充沛的時(shí)間,。

三,、聯(lián)動(dòng)合作，能動(dòng)內(nèi)化,。

1．請(qǐng)同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽,。

老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）,！祝賀你,，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦,，足球老弟（翹大拇指）,！請(qǐng)進(jìn)入足球王國（邀請(qǐng)式）！或者是：有希望,，再練練,！×××，加油,！也可以是同學(xué)相互評(píng)價(jià),，促進(jìn)朗讀的提高。

2．課間活動(dòng)：為了慶祝大家加入足球王國,，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松,，可以動(dòng)一動(dòng)，唱一唱,，扭一扭（放《生命之杯》）,，師生一起跳。

介紹這首曲子,，并介紹中國隊(duì)在2001年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況,，激起同學(xué)的民族自豪感。

3．鼓勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑提問：關(guān)于足球,，你還想了解什么,？帶著問題走向課外，去釋放對(duì)足球的熱愛之情,。

四,、互動(dòng)識(shí)字,。

1．創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的生命中又多了一個(gè)朋友——足球,，你們高興嗎,？用什么方式表達(dá)？（同學(xué)用歡呼,、擊掌等各種形式慶祝,。）

（板書：慶祝。）

3．生寫字,，師指導(dǎo),。

4．師生反饋，同桌評(píng)價(jià),，互相提高,。

課后總結(jié)

米盧先生用他“享受足球，快樂足球”的理念把中國隊(duì)帶入了世界杯,，圓了我們40多年的夢(mèng),。我們是否也能用“享受語文，快樂語文”的理念來圓我們語文教學(xué)的夢(mèng)呢,？本堂課的設(shè)計(jì),，我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長(zhǎng)河里，試圖成為一顆小石子,，激起一朵小小的美麗的浪花,，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充溢生命的活力,。

一,、讓教材活起來。

教材是課堂的重要資源,，是同學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話伙伴,，它可以憑借符號(hào)信息向同學(xué)進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出對(duì)同學(xué)心靈的呼喚,?！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文，讀來又像生動(dòng)的故事,，與小朋友的心靈非常貼近,，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè),，由聽我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文,，完成與文本的親切對(duì)話，讓文本成為一個(gè)有聲的朋友，使教材變得鮮活,。但是,，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，要用好教材,，又不能只依靠教材,。所以，我借著這篇課文,，和同學(xué)一起走入了一個(gè)更為廣闊,、更充溢活力的足球世界，讓小朋友熱愛足球,，讓足球走進(jìn)小朋友的生命之中,。也許，生命會(huì)因此而更精彩,。

二、讓同學(xué)動(dòng)起來,。

同學(xué)是閱讀的主人,，只有讓他們真正地動(dòng)起來，才干使他們有所收獲和啟發(fā),。

1．內(nèi)部思維動(dòng)起來,。

在看過足球場(chǎng)上精彩的一幕幕后，同學(xué)帶著滿腔熱情迫不和待地進(jìn)入了閱讀,。這時(shí),，他們的目標(biāo)是讀流利，這就必需要靠自身動(dòng)腦,、動(dòng)口,，進(jìn)入符號(hào)世界，加工處置符號(hào)信息,。在與文本的對(duì)話中,，他們的思維無形地活躍著。再有,，我讓同學(xué)說說小腦瓜里的問題,，還想了解什么？培育他們的問題意識(shí),，不時(shí)激起同學(xué)問題的漣漪,。一堂課的結(jié)束，不但使他們充溢了喜悅與滿足,，并且充溢激情地投入更為廣闊的空間,，來回應(yīng)、拓展課堂生活。

2．外部肢體動(dòng)起來,。

我們培養(yǎng)的同學(xué),，應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂,，自由豪放地動(dòng)一動(dòng),、唱一唱、扭一扭,，愉悅了身心,，縮短了師生間的距離。在握手,、擊掌中,，我們傳送著快樂與友情，表達(dá)著對(duì)課堂的喜愛和對(duì)足球的熱情,，讓個(gè)性得到張揚(yáng),。

小學(xué)足球課教案篇十二

教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2,、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

3,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)的'興趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,。

2、通過對(duì)足球傳控球的練習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù),。

3、通過游戲活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法,。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性,。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),，讓學(xué)生充分活動(dòng)開自己的身體,。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二,、主體部分

(1)踢球入門：學(xué)生分成幾組,，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多,。左右腳都可練習(xí),。

(2)足球比賽：

a、教師把學(xué)生分成四隊(duì)(紅,、黃,、藍(lán)、綠隊(duì))b,、教師宣布比賽規(guī)則,，使學(xué)生清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推,、拉,、踢其他小朋友等等。

c,、比賽開始,，教師組織學(xué)生有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助,。

d,、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)比賽勝出的學(xué)生,。

教學(xué)反思：

對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重學(xué)生的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上,、性格上,、協(xié)調(diào)能力上等,。)

對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和學(xué)生隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球,，滿足學(xué)生好奇好動(dòng)的天性,。

小學(xué)足球課教案篇十三

教材簡(jiǎn)析

《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法,，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況,。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時(shí)間,。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國,。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。

同學(xué)分析

一年級(jí)同學(xué)對(duì)朗讀感興趣,，但閱讀能力不強(qiáng),；對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，但對(duì)足球比較陌生,。

設(shè)計(jì)理念

讓同學(xué)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣；能對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問

教學(xué)目標(biāo)

1．能喜歡閱讀課文,，并把課文讀流暢,。

2．初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球,、熱愛運(yùn)動(dòng)的情感,。

3．正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,，會(huì)寫“慶?！眱勺帧?/p>

教學(xué)流程

一,、啟動(dòng)激趣,。

1．由同學(xué)向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性,。接著,，請(qǐng)同學(xué)介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么,？或足球先生,，或足球老師。

【通過角色的轉(zhuǎn)換,，拉近師生間的距離,。】

（板書課題,。）

2．“足球老師”（師手捧足球）走近同學(xué),，讓同學(xué)親親自身，摸摸自身：說說“我”長(zhǎng)得什么樣,？讓同學(xué)對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí),。“你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎,？”引起“足球”的自我介紹（課文內(nèi)容）,。聽完介紹可說說知道了什么，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知,。

3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場(chǎng)上去看看“我”的身姿（放vcd,，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場(chǎng)因?yàn)橛小拔摇倍?，球迷,、?duì)員因?yàn)橛小拔摇倍d奮、激動(dòng),、瘋狂,，“我”的威力多大?。∧銈兿爰尤胛覀冏闱虻男辛袉?？好,，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我——足球老師就歡迎你的加入,！

二,、主動(dòng)認(rèn)讀。

同學(xué)自由放聲讀,，師巡回指導(dǎo),，給予充沛的時(shí)間。

三,、聯(lián)動(dòng)合作,，能動(dòng)內(nèi)化。

1．請(qǐng)同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽,。

老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言推進(jìn)朗讀,，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你,，成為足球的一員（擊掌）,！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）,！請(qǐng)進(jìn)入足球王國（邀請(qǐng)式）,！或者是：有希望，再練練,！×××,，加油！也可以是同學(xué)相互評(píng)價(jià),，促進(jìn)朗讀的提高,。

2．課間活動(dòng)：為了慶祝大家加入足球王國,，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松,，可以動(dòng)一動(dòng)，唱一唱,，扭一扭（放《生命之杯》）,，師生一起跳。

介紹這首曲子,，并介紹中國隊(duì)在20xx年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況,，激起同學(xué)的民族自豪感。

3．鼓勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑提問：關(guān)于足球,，你還想了解什么,？帶著問題走向課外,，去釋放對(duì)足球的熱愛之情。

四,、互動(dòng)識(shí)字,。

1．創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的'生命中又多了一個(gè)朋友——足球,，你們高興嗎,？用什么方式表達(dá)？（同學(xué)用歡呼,、擊掌等各種形式慶祝,。）

（板書：慶祝。）

3．生寫字,，師指導(dǎo),。

4．師生反饋，同桌評(píng)價(jià),，互相提高,。

課后總結(jié)

米盧先生用他“享受足球，快樂足球”的理念把中國隊(duì)帶入了世界杯,，圓了我們40多年的夢(mèng),。我們是否也能用“享受語文，快樂語文”的理念來圓我們語文教學(xué)的夢(mèng)呢,？本堂課的設(shè)計(jì),，我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長(zhǎng)河里，試圖成為一顆小石子,，激起一朵小小的美麗的浪花,，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充溢生命的活力,。

一,、讓教材活起來。

教材是課堂的重要資源,，是同學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話伙伴,，它可以憑借符號(hào)信息向同學(xué)進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出對(duì)同學(xué)心靈的呼喚,?！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文，讀來又像生動(dòng)的故事,，與小朋友的心靈非常貼近,，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè),，由聽我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文,，完成與文本的親切對(duì)話,，讓文本成為一個(gè)有聲的朋友，使教材變得鮮活,。但是,，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，要用好教材,，又不能只依靠教材,。所以，我借著這篇課文,，和同學(xué)一起走入了一個(gè)更為廣闊,、更充溢活力的足球世界，讓小朋友熱愛足球,，讓足球走進(jìn)小朋友的生命之中,。也許，生命會(huì)因此而更精彩,。

二,、讓同學(xué)動(dòng)起來。

同學(xué)是閱讀的主人,，只有讓他們真正地動(dòng)起來,，才干使他們有所收獲和啟發(fā)。

1．內(nèi)部思維動(dòng)起來,。

在看過足球場(chǎng)上精彩的一幕幕后,，同學(xué)帶著滿腔熱情迫不和待地進(jìn)入了閱讀。這時(shí),，他們的目標(biāo)是讀流利,，這就必需要靠自身動(dòng)腦、動(dòng)口,，進(jìn)入符號(hào)世界,，加工處置符號(hào)信息。在與文本的對(duì)話中,，他們的思維無形地活躍著,。再有，我讓同學(xué)說說小腦瓜里的問題,，還想了解什么,？培育他們的問題意識(shí),，不時(shí)激起同學(xué)問題的漣漪,。一堂課的結(jié)束，不但使他們充溢了喜悅與滿足,，并且充溢激情地投入更為廣闊的空間,，來回應(yīng),、拓展課堂生活。

2．外部肢體動(dòng)起來,。

我們培養(yǎng)的同學(xué),，應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂,，自由豪放地動(dòng)一動(dòng),、唱一唱、扭一扭,，愉悅了身心,，縮短了師生間的距離。在握手,、擊掌中,，我們傳送著快樂與友情，表達(dá)著對(duì)課堂的喜愛和對(duì)足球的熱情,，讓個(gè)性得到張揚(yáng),。

小學(xué)足球課教案篇十四

說課材料

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革,，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生,，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康,。改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,，安排教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),，強(qiáng)調(diào)健身,。改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,。改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要,。

一,、說教材

依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我安排了以腳內(nèi)側(cè)傳接球?yàn)橹鞯挠螒颍ㄖ鹘滩模┖蛧L試性的小足球比賽,。通過游戲和比賽,，使學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接小足球的動(dòng)作技術(shù)，提高學(xué)生踢小足球的能力,，讓學(xué)生在玩中學(xué),。初三學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，他們的骨骼肌肉以及內(nèi)臟器官的發(fā)育尚不完善,，在安排搭配教材時(shí)應(yīng)有計(jì)劃地讓上,、下肢交替練習(xí)，所以這一單元我還安排了相對(duì)上肢運(yùn)動(dòng)比較多的內(nèi)容為副教材,。如：上肢的投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)練習(xí),、跳繩和軟式排球等。

球類是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一,，其活動(dòng)特點(diǎn)是集體性和競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),，鍛煉身體的綜合效果好。是樹立群體意識(shí),，培養(yǎng)應(yīng)變能力,、團(tuán)結(jié)合作精神，充分發(fā)揮集體力量,，以及促進(jìn)思維的靈活性和創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容,。初中的足球教學(xué)屬于第一層次，其教學(xué)要求是：采用游戲的形勢(shì)和方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分體現(xiàn)小足球的集體性,，趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。在游戲和比賽中學(xué)習(xí)和掌握一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作和技能,，提高身體的基本活動(dòng)能力,，使學(xué)生體驗(yàn)參與的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

游戲在初中體育中占有重要位置,，其內(nèi)容豐富，形勢(shì)活潑,，符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),，深受學(xué)生喜愛。他對(duì)全面鍛煉學(xué)生身體幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物,，充分發(fā)展自我,、表現(xiàn)自我及樹立群體意識(shí)，發(fā)展人體基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)同伴間良好的關(guān)系以及團(tuán)結(jié)合作,、遵守紀(jì)律,、活潑樂觀,、勇于進(jìn)取,、敢于創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)都有重要的作用。

腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作重點(diǎn)：踢球腳的腳型和踢球部位

腳內(nèi)側(cè)接球動(dòng)作重點(diǎn)：判斷來球方向,，并對(duì)準(zhǔn)方向接球

二,、說學(xué)生

本次課的授課對(duì)象是初三學(xué)生。這個(gè)年齡段是學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,，肌肉彈性較差,，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的動(dòng)作不夠準(zhǔn)確,，下肢動(dòng)作靈活性,、協(xié)調(diào)性較差思維能力逐漸加強(qiáng)。因此在課堂上留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,，讓學(xué)生由觀察思考中得到啟示,，得到鍛煉。由于學(xué)生知識(shí)程度的深入和參加各種課外輔導(dǎo)班,，大量的時(shí)間被主科所占用,，用來運(yùn)動(dòng)和娛樂的時(shí)間太少，因此他們對(duì)體育課和體育活動(dòng)非常喜歡,。加之這些孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，意志較為脆弱，有時(shí)怕苦,、怕臟,、怕累，吃苦耐勞的精神還需培養(yǎng)和磨煉,。

好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的自豪和興趣,，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧，自信心強(qiáng),，有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力,。但他們還存在著任性，嬌氣,、依賴性強(qiáng),、缺乏合作精神等不良心理傾向，在教學(xué)中我有意識(shí)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，多表揚(yáng),，少批評(píng)和指責(zé)。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會(huì)了的愉快,，成功了的喜悅,，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生,，弱化,、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

初中時(shí)期的學(xué)生正興奮占優(yōu)勢(shì),，注意力不集中,。對(duì)于恐懼時(shí)的情緒較能控制，情緒的表現(xiàn)多以言語或表情表示,，極少的行為來發(fā)泄,，思維開始有抽象性現(xiàn)象，也具簡(jiǎn)單的推理能力,。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣,。開始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度,，對(duì)善惡觀念也有顯著的進(jìn)步。

因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和學(xué)生向高年級(jí)過度的特點(diǎn),，力求體現(xiàn)由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的循序漸進(jìn)的原則，注意用新異的刺激和有趣的活動(dòng)來和音樂吸引學(xué)生的注意力,，控制注意力的集中和分散的節(jié)奏,。選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,，同時(shí)讓學(xué)生自由組合,，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,，有益于個(gè)層次學(xué)生得到提高,，讓學(xué)生更好的得到發(fā)展。

小學(xué)足球課教案篇十五

1．了解巴西的社會(huì)概況,、人民的生活,。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識(shí)和國際理解,。

參見第106頁

1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會(huì)狀況的圖片和資料。

2．世界政區(qū)圖,、兩半球圖,。

1．導(dǎo)入,。“如果從中國的東海乘船出發(fā),，向東南航行,，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最遼闊,、人口最多的國家是巴西,，對(duì)于這個(gè)國家，同學(xué)們都知道些什么呢,？”

2．識(shí)圖練習(xí),。在世界政區(qū)圖,、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍,，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰,，有哪些大城市等,。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字,，欣賞照片和說明,，教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。

思考：

（1）巴西有怎樣的氣候特點(diǎn),？

（2）巴西的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn),？

4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng),，充分展開討論：

（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊(duì)和球員,。

（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？

（3）巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的,？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解,。

5．自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話,，可以分別就南美洲其他國家討論,，教師給予講解和補(bǔ)充。

6．教師總結(jié)本課,，布置家庭作業(yè),。

1．要準(zhǔn)備好有關(guān)巴西環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料,。

2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖,、兩半球圖。

3．教學(xué)中對(duì)巴西和其他南美國家的介紹,，不要搞成地理知識(shí)介紹,；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。

預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會(huì)狀況,。

觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),。