作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學足球教案全集頁篇一

足球是我自己的本行，呵呵!所以我有信心,，這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲,，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制,，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后,，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂！也是我最希望和最喜歡看到的情況!

1,、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù),，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣,、參與意識及自信,。

2、在練習中關(guān)愛同伴,、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學習與競爭能力有提高。

3,、能初步運用小足球組合動作,。

4、提高靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì),，發(fā)展體能。 學情分析

1,、從沒上過足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。(江老大,，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)

2,、絕大多生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作,。少部分曾經(jīng)在電視上看見過,。

3、綜合水平上,、中,、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。

課序 具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標 教學策略 學習策略 評價要點 隨堂

游戲：《手運球比快》《腳運球比快》

1,、積極參與游戲,，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛;

2,、能與小組的同伴共同商量,、討論并確定練習的形式和方法;

3、初次感受足球,。

1,、直接進入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解,，給做好計時工作,。

2、進入第二個游戲環(huán)節(jié),。

3,、比較手運球和腳運球誰快。

結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。

1,、明確游戲目標,，組成新的合作小組練習，爭取時間盡量少,。

2,、比較手運球和腳運球的差別和感受。

3,、找出運球中的一些好方法進行交流,。

4、多次練習體會腳運球,。 評分組活動自律情況,、合作;評小組的自我練習表現(xiàn)(幫助情況) 足球本來就是最喜愛的一項活動，在活動中找到自信,、找到樂趣,。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍,。

2 游戲：《腳踩球》《傳球與停球》《對墻傳球準》

1,、參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能;2,、對小組合作學習組織形式的認同,，爭取小組獲得好評價; 1、講解示范腳依此踩球動作,，讓兩人一組交替練習,。

2、自由試試傳球,，體會接球和停球的不易,。

3、感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動作,。

4,、給分好場地，對準墻上的大墻磚練習傳準球,。

1,、在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習賽。

2,、自由試試傳球,，體會接球和停球的不易。

3,、自由練習對墻傳準,。

4,、進行小組間的交流展示。 評學習習慣;評分組活動自律情況,、合作;評技術(shù)的掌握; 本課教師基本上是讓自主練習,，體會動作，自我實踐來體會和感受動作,，在練中得到提高,。課堂氣憤活躍,，通過自我體會,，動作逐漸有所掌握。

1,、直線運球接力

2,、曲線運球接力

1、積極參與游戲,，感受各種運球方式,，體會并練習、初步掌握簡單的運球方法;

結(jié)合游戲方法---小組

合作自練---選優(yōu)展示

---小組間競賽---

評價學習情況

1,、以四人為一隊進行運球接力游戲,，先進行小組間的自我練習。

2,、小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽,。

3、展示,。

1,、初次把前幾課次學習的足球場技術(shù)進行組合練習，檢查學習情況,。

2,、培養(yǎng)合作精神，強調(diào)能多為伙伴考慮,，傳球的力度要盡可能合適,。

1、按教師的講解和示范,，認真觀察,。

2、組合新組自由練習體會,。

3,、體會如何為同伴傳出好球。

4,、小組間競賽活動,。 評學習習慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起，是一堂檢驗學習情況的動作。由于動作有了一些新花樣,，學習覺得更有刺激,，活動量就比較大，學習熱情高,，效果好,。

小學足球教案全集頁篇二

1、讓學生學會足球的一些理論,、術(shù)語,、和簡單的足球訓練方法。

2,、通過練習足球,，提高學生的速度、力量,、柔韌,、靈敏等綜合身體素質(zhì)，增強身體協(xié)調(diào)能力,、控制能力,。

3、讓學生對足球產(chǎn)生一定的興趣,，養(yǎng)成鍛煉的.習慣,，同時鍛煉學生的意志品質(zhì)，陶冶情操,。

通過足球,，拉近學生之間的距離，同時讓學生在足球?qū)W習中體驗到成就感,、敢于自信的展示自己,。

本教材的重點在于足球基本功練習，在基本功堅實基礎(chǔ)下提高各部位踢球動作技術(shù),。同時更重要的是提高學生對足球興趣的培養(yǎng),。

腳背正面顛球、繞桿射門,、各部位踢球,、停球。這些基礎(chǔ)性的技術(shù)動作練習周期長,，需要學生耐心地長期練習,，不斷摸索，積累對球控制的感覺,。

自主學習,、小組合作探究,。可以使用打圖片,、視頻,，讓學生進行自主學習，發(fā)揮學生主體地位,，提高學生學習的自覺性,，積極性。同時激勵學生大膽自我展示,，及時給予評價,。

小學足球教案全集頁篇三

本課根據(jù)學生的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求,，以素質(zhì),、創(chuàng)新教育為中心,，采用誘導,、啟發(fā)教育科學分組形式，充分發(fā)揮老師為主導,、學生為主體的作用,。本課一致力求在和諧、輕松,、歡快中促進學生的身體健康和身心健康求發(fā)展,、求掌握，更進一步地培養(yǎng)學生熱愛運動,、熱愛足球的興趣與激情,。在激情洋溢的游戲中，同時滲透著德育教育,、德育思想,，從而培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈,。

（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）

（2）游戲：快樂奧運（繞,、躍過障礙）

使80%的學生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動作要領(lǐng)。

1,、音樂情感融合：本課改變常規(guī)導入課題,，而是用音樂旋律的

主題曲將學生帶入奧運村，又順其自然將學生引入球操世界,，通過多樣化的縱深練與樂,，使學生在興趣中去學、去練,。

2,、學習掌握部分：通過準備部分的結(jié)束,，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。

（2）游戲：通過快樂奧運新北京,、新奧運的形式為切入點,，同時讓學生到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場,，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念,。以繞、躍過障礙為練習標準,，培養(yǎng)學生克服困難,、合作進取的德育思想，從而培養(yǎng)學生熱愛運動,、熱愛奧運的心靈,，讓學生在快樂的音樂中，完成練習任務(wù),，從而實現(xiàn)了一物多用,、一物巧用的練習方法。

3,、身心陶冶：

以優(yōu)美,、飄柔的舞姿讓學生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣，從而讓學生的身心得到健康有益的發(fā)展,。

小學足球教案全集頁篇四

足球是我自己的本行,，呵呵!!所以我有信心，這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲,，由于只是培養(yǎng)他們的興趣,，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后,，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵!!也是我最希望和最喜歡看到的情況!

單元學習目標1,、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用,，發(fā)展興趣,、參與意識及自信。

2,、在練習中關(guān)愛同伴,、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高,。

3,、能初步運用小足球組合動作。

4,、提高靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì),，發(fā)展體能。

學情分析1,、學生從沒上過足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。(江老大,，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題),。

2、絕大多數(shù)學生不懂足球,，不會足球的技術(shù)動作,。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。

3,、學生綜合水平上,、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯,。

課序具體內(nèi)容領(lǐng)域目標教學策略學習策略評價要點隨堂小結(jié),。

1游戲：《手運球比快》。

《腳運球比快》1,、積極參與游戲,，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛;2,、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習的形式和方法;3,、初次感受足球,。1、直接進入第一個游戲環(huán)節(jié),。教師不需講解,，給學生做好計時工作。

2,、進入第二個游戲環(huán)節(jié),。

3、比較手運球和腳運球誰快,，得出結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,。1、明確游戲目標,，組成新的合作小組練習,，爭取時間盡量少。

2,、比較手運球和腳運球的差別和感受,。

3,、找出運球中的一些好方法進行交流。

4,、多次練習體會腳運球,。評分組活動自律情況、合作;評小組的自我練習表現(xiàn)(幫助情況)來源：/足球本來就是學生最喜愛的一項活動,，在活動中找到自信,、找到樂趣。小組伙伴合作好,。課堂氣氛活躍,。

2游戲：《腳踩球》。

《傳球與停球》,。

《對墻傳球準》1,、參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能;2,、對小組合作學習組織形式的認同,，爭取小組獲得好評價;1、講解示范腳依此踩球動作,，讓學生兩人一組交替練習,。

2、學生自由試試傳球,，體會接球和停球的不易,。

3、感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動作,。

4,、給學生分好場地，對準墻上的大墻磚練習傳準球,。1,、在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習賽。

2,、學生自由試試傳球,，體會接球和停球的不易。

3,、自由練習對墻傳準,。

4、進行小組間的交流展示,。評學習習慣;評分組活動自律情況,、合作;評技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學生自主練習，體會動作,，自我實踐來體會和感受動作,，在練中得到提高,。課堂氣憤活躍，通過自我體會,，動作逐漸有所掌握,。

31、直線運球接力,。

2,、曲線運球接力1、積極參與游戲,，感受各種運球方式,，體會并練習、初步掌握簡單的運球方法;2,、以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則,、會看示范、會思考的學習能力,。

談話認同目標---講示,。

結(jié)合游戲方法---小組。

合作自練---選優(yōu)展示,。

---小組間競賽---總結(jié),。

評價學習情況1、以四人為一隊進行運球接力游戲,，先進行小組間的自我練習,。

2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽,。

3,、展示。

評學習習慣;評分組活動自律情況,、合作;評技術(shù)的掌握;評競賽結(jié)果只要從學生的實際出發(fā)安排的教學內(nèi)容學生是非常喜歡的。

1,、按教師的講解和示范,，認真觀察。

2,、組合新組自由練習體會,。

3、體會如何為同伴傳出好球,。

4,、小組間競賽活動。評學習習慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起,，是一堂檢驗學習情況的動作,。由于動作有了一些新花樣,，學生學習覺得更有刺激，活動量就比較大,，學習熱情高,，效果好。

小學足球教案全集頁篇五

1·重點：內(nèi)外腳背控球技術(shù)

2·難點：控球的腳型和接觸部位

1·足球 2 個 2·平整,、潔凈的足球場地

1·教師講解控球技術(shù),。

2·根據(jù)教師講解，學生自主進行帶球,、控球訓練,。

3· 通過觀察， 教師指導學生控球技術(shù)的動作,， 指出錯誤,， 做出正確示范。

第一課時

一,、準備活動： (1)全班同學慢跑一周 (2)體育委員帶領(lǐng)全班同學做

準備熱身活動,，包括手腕腳腕 活動、擴胸運動,、腹背運動,、弓步壓腿、側(cè)壓腿,、慢跑等,。

二、教學活動：

(1)教師講解示范內(nèi)腳背控球,、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥 控球技術(shù),。重點是指明觸球部位，協(xié)調(diào)好身體的各個部位,，即注重手,、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合,。

(2)學生根據(jù)教師講解,，自主帶球感覺訓練控球技術(shù)。

(3)師生互動,，教師糾正學生錯誤,，做出正確示范，幫助改 進學生技術(shù),。

第二課時

一,、搶圈訓練： 學生分兩組進行搶圈訓練，加強球感，時間 10 分鐘 ,。

二,、分隊比賽： 學生分兩隊，進行對抗比賽,，時間為 30 分鐘,。

三、足球知識教學： 老師講解足球“越位”知識,，師生互相討論,，以清楚“越 位”這種足球比賽常見的想象，并對“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理 解,。

四,、放松活動： 體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動。

課后作業(yè)：學生自主訓練內(nèi)外腳背控球技術(shù),。

小學足球教案全集頁篇六

1,、有部分學生還不能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、通過學習本課,，懂得了足球的意義所在。了解更多的有關(guān)足球的知識,。

練習6,。

1、學習生字詞句,，引導學生建立事物與詞語的聯(lián)系,，養(yǎng)成在生活環(huán)境中主動識字的習慣。

2,、積累成語,、兒歌。

3,、綜合性學習,，使學生在實踐中學習語文。

4,、學寫鉛筆字，使學生養(yǎng)成在實踐中認識“走字底”的寫法,。

5,、口語交際。

1、學習字詞句,，讓學生養(yǎng)成在生活中識字的習慣,。

2、口語交際訓練,。

課時劃分：

3課時,。

20xx年5月12日第十三周星期一第六節(jié)。

教學目的：

1,、在生活實踐中學習生字詞,，建立圖像與詞語之間的關(guān)系，引導學生走上生活實踐中學習使用語文的道路,。

2,、積累成語、兒歌,。

1,、出示掛圖：你從圖中看到了什么？

2,、學生說一樣詞語,，師就出示一組詞語卡片。

（1）讓我們讀讀這些詞語,，把生字字音讀準,。

（2）指名讀，開火車讀,，齊讀,。

按以上的步驟教學八組詞語。

3,、抽讀卡片讀音,。

4、掉拼音讀詞,。（開火車讀,，槍讀）。

5,、你們都學會了嗎,？下面老師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應的地方嗎,？

6,、指名上來貼，齊讀詞卡,。

7,、說說看,，你的臥室擺放了哪些東西？

1,、出示掛圖：你看到圖上畫了什么,？

2、是呀,，山野上長滿了樹木,，綠葉一大片一大片的，我們就說：出示卡片：漫山遍野,，綠樹成蔭,。

齊讀詞卡。

3,、這么多的樹都是經(jīng)過很長時間,，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的。

這就是（出示詞卡：天長日久,、樹大根深）,。

齊讀詞卡。

4,、你能讀出這種茂盛的感覺嗎,？指導有感情讀詞。

5,、誰能用其中的一個成語造句,？

6、學完了這四個成語我們再來學學下面一首兒歌,。

自讀兒歌,。

7、讀完后,，你知道了什么,？

8、指導朗讀,、背誦,。

一、補充成語,，并選擇一個成語造句,。

漫遍（）（）（）成蔭。

天（）日（）（）大（）深,。

二,、背誦兒歌。

三,、收集自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片,。

小學足球教案全集頁篇七

1,、通過看圖學文，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

2,、學習按一定的順序,，抓住人物的神態(tài)、動作觀察畫面,，并展開想象,；運用圖文結(jié)合的方法，抓重點句,、段,，理解課文內(nèi)容。

3,、學習本課生字詞,。辨析近義詞。

4,、圖文結(jié)合,，說說小守門員和觀眾的神態(tài)、動作,。

：2課時,。

你看過足球賽嗎？看了誰和誰的比賽,？今天,，我們學習的課文，就是寫一群孩子在一塊空地上進行一場激烈,、精彩的足球賽,。

板書課題。

1,、讀準字音,。

2、記憶字形,。

3,、理解詞義。

1,、讀生字,，口頭組詞。

2,、看圖讀課文,，標出自然段,。

1、讀第一句話,，說說場地好在哪里/,。

2、讀第二句話,，告訴我們什么,？哪個字是經(jīng)常來的意思？

3,、讀第三句話,，體會意思。

4,、讀第四句話,，主要寫誰？突出誰,？

1,、讀課文，具體介紹了誰,？

2,、看課文插圖，說說從哪些方面介紹了小守門員？

3、“真正的小守門員都是這樣的,。”這句話要說明什么,？

4、怎么知道他是候補守門員,？

5,、哪句話是作者的'想象？

1,、讀課文,，說說第三至第五自然段講了什么？

2,、課文一共描述了幾個孩子,，幾個大人的形象？還講了一條什么的樣子,？

3,、說說課文按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫？

4,、怎樣介紹左邊的五個小觀眾,？從五個孩子的動作,、神態(tài)可以推斷出什么？

5,、按同樣方法學習另外三個觀眾,。

6、“精彩”是什么意思,？從哪些地方可以看出這場球賽十分精彩,？

1、體會文中表示“看”的詞語有什么不同/,。

2、看圖,，讀課文,，看看課文是怎樣描寫小守門員和觀眾的神態(tài)、動作的/,。

3,、討論：從哪些地方看出這是一場激烈、精彩的足球賽,？

時間：放學以后,。

地點：一塊空地。

人物：觀眾,。

賽前準備：分兩撥書包帽子做球門,。

小守門員；注視磕破戴著分腿彎腰,。

觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看,。

小學足球教案全集頁篇八

1.了解腳背正面顛球的練習方法。

2.能試做單腳或左右腳顛球動作,，熟悉球性,。

3.練習中能態(tài)度認真、遵守紀律,、樂于相互幫助,。

單腳、左右腳顛球的動作技巧,。

1.腳背迎球,，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一 向內(nèi)的旋轉(zhuǎn),。 2.堅持,，堅持，在堅持!

一,、集合,、常規(guī)

二,、游戲

三、腳背正面顛球

(1)示范,、 講解腳背正面顛球的動作方法,， 重點提示腳背迎球， 觸球一剎那腳尖上稍給一些力,，使球有一個向內(nèi)的旋轉(zhuǎn),。

(2)組織原地無球腳背正面顛球的模仿練習， 然后持球自拋單 腳自顛練習,。

(3)分析顛球練習中存在的顛球部位不正確,、用力過輕或過 猛、動作不協(xié)調(diào)等共性問題,，請做得好的學生出列演示,，教師點評。

四,、組織教學 分析顛球練習中存在的顛球部位不正確,、用力過輕或過 猛、動作不協(xié)調(diào)等共性練習,， 請做的好的學生出列演示,，教 師點評。

(1)集中注意力,，認真進行隊列隊型練習,。

(2)虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。

(3)積極進行游戲活動,，

意義:從游戲中能夠體會到,，團結(jié)就是 力量。

五,、強化練習

(1)觀察教師示范,，了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力應 適中的要領(lǐng)。

(2)分散原地無球模仿腳背顛球的動作練習,，體會動作的協(xié)調(diào) 性,。 兩人一球(如條件有限， 可多人一球)自拋單腳自顛練習時,， 相互觀察,、相互指正，體驗顛球用力適中的感覺,。

(3)通過教師對問題的分析,，觀察練得好的同學，相互評議， 明確自己努力的方向 ,。

六,、總結(jié)

(1)基礎(chǔ)顛球時必須全身放松，千萬不要讓腳僵硬,。要擊球 的底部中央,，用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜，然后踢 球的正下方,。

(2)不要太大力,，當然也不要太小力，腳腕相對放松,，顛球 時腳要有意識的輕輕往回勾一些,，這樣球就不容易飛。

(3)在練習過程中,，盡量兩只腳都練習,，左右腳輪換顛球， 不要只用一只腳,。盡量讓球回旋，向你的身體方向,。

(4)基礎(chǔ)顛球的時候一定要集中注意力,，用力要適當。最后 要記住的是要堅持,，堅持,，再堅持!每天半小時，大概一個 月左右就可以比較熟練的基礎(chǔ)顛球了,。

作業(yè)布置

每天堅持半小時的時間進行顛球練習,。

小學足球教案全集頁篇九

1、學會本課的兩個生字,，理解新詞的意思,。

2、理解詩歌內(nèi)容,，能例舉說明這是特別快樂的足球賽,。感受詩歌所描述的這場足球大賽的情趣。

3,、能背誦,、默寫自己認為最生動的幾節(jié)詩句。

4,、發(fā)揮想象寫一段話,。

2課時。

一,、創(chuàng)設(shè)情境：

誰喜歡足球,？你最佩服的球王是誰,？他的那些精彩球技令你佩服？

二,、揭示課題：

快樂的足球賽沒有的球星,，但能給你留下深刻的印象。

三,、自學課文：

1,、《快樂的足球賽》找出生字、新詞,。

2,、這場球賽，什么地方是讓你感到真正的快樂的,？

3,、給課文分段。

四,、有感情的朗讀課文,。

五、布置作業(yè)：

說說你認為寫得最生動的小節(jié),。讀一讀,，背一背。

一,、朗讀課文（配樂）,。

二、分析課文：

學生分組提問回答課文中的問題,。

三,、布置作業(yè)：

1、改寫成短文,。

2,、學生讀一讀短文。

四,、板書設(shè)計：

快樂的足球賽,。

海報——-不貼。

門票——-不賣,。

球場——-沒界限,。

時間——-不約定。

人數(shù)——-不管多少,。

球門——-小豆豆,。

裁判——-每個隊員。

小學足球教案全集頁篇十

1、有部分學生還不能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、通過學習本課，懂得了足球的意義所在,。了解更多的有關(guān)足球的知識,。

1、學習生字詞句,，引導學生建立事物與詞語的聯(lián)系,，養(yǎng)成在生活環(huán)境中主動識字的習慣。

2,、積累成語,、兒歌。

3,、綜合性學習,，使學生在實踐中學習語文。

4,、學寫鉛筆字,，使學生養(yǎng)成在實踐中認識“走字底”的寫法。

5,、口語交際。

1,、學習字詞句,，讓學生養(yǎng)成在生活中識字的習慣。

2,、口語交際訓練,。

3課時。

20xx年5月12日第十三周星期一第六節(jié),。

1,、在生活實踐中學習生字詞，建立圖像與詞語之間的關(guān)系,，引導學生走上生活實踐中學習使用語文的道路,。

2、積累成語,、兒歌,。

1、出示掛圖：你從圖中看到了什么？

2,、學生說一樣詞語,，師就出示一組詞語卡片。

（1）讓我們讀讀這些詞語,，把生字字音讀準,。

（2）指名讀，開火車讀,，齊讀,。

按以上的步驟教學八組詞語。

3,、抽讀卡片讀音,。

4、掉拼音讀詞,。（開火車讀,，槍讀）。

5,、你們都學會了嗎,？下面老師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應的地方嗎,？

6,、指名上來貼，齊讀詞卡,。

7,、說說看，你的臥室擺放了哪些東西,？

1,、出示掛圖：你看到圖上畫了什么？

2,、是呀,，山野上長滿了樹木，綠葉一大片一大片的,，我們就說：出示卡片：漫山遍野,，綠樹成蔭。齊讀詞卡,。

3,、這么多的'樹都是經(jīng)過很長時間，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的,。這就是（出示詞卡：天長日久,、樹大根深）齊讀詞卡,。

4、你能讀出這種茂盛的感覺嗎,？指導有感情讀詞,。

5、誰能用其中的一個成語造句,？

6,、學完了這四個成語我們再來學學下面一首兒歌。自讀兒歌,。

7,、讀完后，你知道了什么,？

8,、指導朗讀、背誦,。

一,、補充成語，并選擇一個成語造句,。

漫（）遍（）（）（）成蔭,。

天（）日（）（）大（）深。

二,、背誦兒歌,。

三、收集自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片,。

小學足球教案全集頁篇十一

本課選自江蘇省小學體育教師用書《課程標準》水平二小足球體驗合作單元的第二課時腳內(nèi)側(cè)傳球,，同時也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實施方案》球類項目水平二中學習的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項非常重要的足球技術(shù),，它的技術(shù)特點是腳與球的接觸面積大,，出球平穩(wěn)而且準確，是眾多足球技術(shù)中最常用,、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發(fā)展學生的奔跑,、力量,、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,，在克服困難的過程中,，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)，建立自尊與自信,，促進心理健康,。

本課教學對象為水平二年齡段的學生,，這個階段的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。這時的學生思維敏捷,，觀察,、分析和動手能力都比較強，競爭意識也逐漸增強,，同時在體能方面也正好處于一個上升期,。學習“腳內(nèi)側(cè)傳球”，對只有淺顯足球經(jīng)驗的水平二學生來說會面臨相當大的難度,，最主要是來自于踢球時的腳型控制,、觸球部位是否準確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述,，教學中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學生多接觸球,，熟悉球性，提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式,，再結(jié)合足球熱身教學和游戲競賽的方式,，來滿足學生的需求，活躍課堂氛圍,，使之能在不知不覺中達成學習目標,。

本課首先通過足球熱身教學來進行導入，營造氣氛和調(diào)動學生熱情,。在一系列游戲熱身后在主教材教學中根據(jù)直觀性教學原則,，利用語言和示范來讓學生明確部位。通過講解示范,，引導學生觀察體驗動作方法,、要點，然后分步驟進行實踐練習,。在各環(huán)節(jié)的練習過程中不斷讓學生通過體驗和觀察加深動作的正確性,。在主教材、游戲,、體能練習和放松部分,，均輔以教具和游戲競賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來，達到教學,、游戲,、競賽、體能,、放松有效的和諧統(tǒng)一,。本課主要采取spark教學法、直觀教學法,、領(lǐng)會教學法,、談話啟發(fā)法,，分層遞進法、游戲競賽法等教法來提升學生的動作技能,。利用自主練習法,、合作探究法激發(fā)和調(diào)動學生的學習欲望和練習熱情，引導學生相互觀察,、學習,、分析、交流體驗,，共同提高,。并通過用球、語言等多元評價方法來激勵學生,，以達成本次課的教學任務(wù),，實現(xiàn)本課的教學目標。

課前提示學生檢查服裝,，有無銳尖物品,。準備活動充分，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位,。

小學足球教案全集頁篇十二

教學目標：

1,、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣,。

2,、通過對足球傳接球的練習，使多數(shù)學生能掌握足球傳接球的技術(shù),。

3,、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識,，體驗與他人合作學習的心理感受,。

教學重點：腳內(nèi)側(cè)（腳弓）傳球和停球的動作方法。

教學難點：傳停球的力度和準確性,。

教學過程：

一,、開始部分：

1、體委整隊,、師生問好,、報告人數(shù)。

2,、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二,、準備不部分：

1,、繞足球場慢跑,。

2、轉(zhuǎn)向準備活動,。

三,、傳接球練習：

（一）1、教師師范練習方法：一傳一停,，兩人一組,，面對著傳球。

2,、教學重點：腳內(nèi)側(cè)傳球和停球的動作方法,。

3、教學難點：傳停球的力度和準確性,。

4,、教學口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正。

（二）傳球接力游戲：

1,、游戲方法：分兩組進行,，兩組相對而站，中間隔一定距離,。然后進行傳球游戲,。

2、游戲規(guī)則：傳球的同時該學生迅速跑到對面隊伍背后,，直到所有人都傳球結(jié)束,。比哪個組在最短的時間結(jié)束為勝方。

四,、結(jié)束部分：指出本次課堂中的優(yōu)缺點,。

小學足球教案全集頁篇十三

目標：

1.練習定位射門，提高動作的準確性,。

2.在游戲情景中感受小足球活動的趣味性,。

準備：

1.自制球門(由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連,，并貼有怪獸頭像)若干,，分散放在草地四周。

3.奧特曼動畫片主題曲,，錄音機,。

過程：

1.現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母,。為了打敗怪獸,，我們必須有一個強壯的身體。讓我們一起來鍛煉身體吧,。

2.幼兒做頭,、頸,、腰、腿等部位的'舒展動作,。

3.幼兒圍成圓形,，繞場一圈做蛙跳動作。

1.我得到一個消息,，草地上來了一群天外怪獸,。我們馬上去消滅他們。

2.教師示范“打怪獸”(即定位射門)：把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住,，然后對準“怪獸”,，將足球踢入球門。

3.奧特曼音樂響起,，教師重點指導幼兒對準方向,，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破,。

三,、慶祝勝利。

1.“奧特曼”抱起小足球,，在音樂中歡呼勝利,，相互擁抱。

2.“奧特曼”隨音樂做放松活動,。