作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)足球課教案篇一

讓70%學(xué)生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球,。

讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣,。

教師召集學(xué)生集合,，檢查人數(shù),，安排見(jiàn)習(xí)生，布置本科任務(wù)并講解注意事項(xiàng),。通過(guò)慢跑主要關(guān)節(jié)活動(dòng)和肌肉伸展性活動(dòng),，達(dá)到基本熱身的目的。也可以在游戲性活動(dòng)中穿插上述內(nèi)容,。

名稱(chēng)：“占領(lǐng)地盤(pán)”游戲,。

器材：標(biāo)志物、標(biāo)志服,、足球若干,。

人數(shù)：約10人一組，可考慮指定一名小組長(zhǎng),。

場(chǎng)地：約10米*10米,，可視實(shí)際情況略作調(diào)整。

1.每人1球,，在場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行自由（手或腳）運(yùn)球,，場(chǎng)地內(nèi)標(biāo)志物比運(yùn)球人數(shù)少一個(gè),。

2.當(dāng)教師舉手示意,，每名學(xué)生迅速靠近地面上的.標(biāo)志物，將球放置在標(biāo)志物上,，視為占領(lǐng),，標(biāo)志物不能改變?cè)形恢谩?/p>

勝負(fù)方式：沒(méi)有占領(lǐng)到標(biāo)志物的學(xué)生，任務(wù)失敗,。

1.提前觀(guān)察標(biāo)志物的位置,。

2.注意力集中，注意教師的哨聲,，培養(yǎng)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)能力,。

3.避免提前站在標(biāo)志物旁邊不動(dòng)。

可進(jìn)行組間變化游戲場(chǎng)地,，也可減少標(biāo)志物數(shù)量,。

名稱(chēng)：球感練習(xí)

器材：標(biāo)志物足球若干

人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長(zhǎng)

場(chǎng)地：約15米*10米,，可是實(shí)際情況略作調(diào)整

方法：每組兩人,，兩人一球相距三米，面對(duì)面,，持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球,、用腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球、單腳踩在球上,、橫向和縱向來(lái)回滾動(dòng)球,、每個(gè)動(dòng)作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習(xí)。

1.使用前腳掌踩球,，避免用腳后跟踩球,，降低重心，觸球腿應(yīng)該做到放松自如,。

2.觸球速度不宜過(guò)快,，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)保持緩慢節(jié)奏即可。

3.重點(diǎn):降低重心,、觸球部位準(zhǔn)確,。難點(diǎn)：控制觸球節(jié)奏。

比賽形式完成以上球感練習(xí),，比較規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的次數(shù),。

名稱(chēng)：比賽

器材：足球、標(biāo)志物,、標(biāo)志服,、球門(mén)若干。

人數(shù)：約十人一組,，可考慮指定一名小組長(zhǎng),。

場(chǎng)地：約35米*20米，可視實(shí)際情況略作調(diào)整,。

方法：將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽,，根據(jù)小場(chǎng)比賽規(guī)則進(jìn)行。

1.引導(dǎo)學(xué)生攻防正確的球門(mén)方向,。

2.避免學(xué)生扎堆（教師可充當(dāng)自由人）協(xié)助學(xué)生引導(dǎo)跑位和傳球,。

3.教師多鼓勵(lì)，提高比賽的積極性,。

4.初步教授學(xué)生一些基本的比賽規(guī)則,。

變化：根據(jù)比賽進(jìn)行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門(mén),。

1.教師帶著所有學(xué)生繞球場(chǎng)慢跑,。

2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。

1.控制慢跑速度,，達(dá)到放松效果,。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處，給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),。

3.總結(jié)球感練習(xí)的技術(shù)要點(diǎn),。

4.集體回收訓(xùn)練器材，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的習(xí)慣,。

5. 感謝教師和行禮道別,，培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣,。

小學(xué)足球課教案篇二

《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法,，以第一人稱(chēng)的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況,。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時(shí)間,。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó),。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。

一年級(jí)同學(xué)對(duì)朗讀感興趣,，但閱讀能力不強(qiáng),；對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，但對(duì)足球比較陌生,。

讓同學(xué)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣；能對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)

1．能喜歡閱讀課文,，并把課文讀流暢。

2．初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況,，激發(fā)喜愛(ài)足球,、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

3．正確認(rèn)讀本課生字詞,，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,，會(huì)寫(xiě)“慶?！眱勺?。

一、啟動(dòng)激趣,。

1．由同學(xué)向老師自我介紹開(kāi)始,，激發(fā)說(shuō)話(huà)的欲望和積極性。接著,，請(qǐng)同學(xué)介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么,？或足球先生，或足球老師,。

【通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換,，拉近師生間的距離,?！?/p>

（板書(shū)課題。）

2．“足球老師”（師手捧足球）走近同學(xué),，讓同學(xué)親親自身,，摸摸自身：說(shuō)說(shuō)“我”長(zhǎng)得什么樣,？讓同學(xué)對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí),。“你們想了解我的過(guò)去與現(xiàn)在嗎,？”引起“足球”的自我介紹（課文內(nèi)容）,。聽(tīng)完介紹可說(shuō)說(shuō)知道了什么，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知,。

3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場(chǎng)上去看看“我”的身姿（放vcd,，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場(chǎng)因?yàn)橛小拔摇倍?，球迷,、?duì)員因?yàn)橛小拔摇倍d奮、激動(dòng),、瘋狂,，“我”的威力多大啊,！你們想加入我們足球的行列嗎,？好,，誰(shuí)要能把足球的自我介紹讀得很流利,，我——足球老師就歡迎你的加入！

二、主動(dòng)認(rèn)讀,。

同學(xué)自由放聲讀，師巡回指導(dǎo),，給予充沛的時(shí)間,。

三,、聯(lián)動(dòng)合作，能動(dòng)內(nèi)化,。

1．請(qǐng)同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽(tīng),。

老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）,！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）,！好棒哦,，足球老弟（翹大拇指）,！請(qǐng)進(jìn)入足球王國(guó)（邀請(qǐng)式）,！或者是：有希望,，再練練,！×××,，加油！也可以是同學(xué)相互評(píng)價(jià),，促進(jìn)朗讀的提高,。

2．課間活動(dòng)：為了慶祝大家加入足球王國(guó)，老師帶來(lái)一段音樂(lè)讓大家輕松輕松,，可以動(dòng)一動(dòng),，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》）,，師生一起跳,。

介紹這首曲子，并介紹中國(guó)隊(duì)在2001年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況,，激起同學(xué)的民族自豪感,。

3．鼓勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)：關(guān)于足球，你還想了解什么,？帶著問(wèn)題走向課外,，去釋放對(duì)足球的熱愛(ài)之情。

四,、互動(dòng)識(shí)字,。

1．創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的生命中又多了一個(gè)朋友——足球,，你們高興嗎,？用什么方式表達(dá)？（同學(xué)用歡呼,、擊掌等各種形式慶祝,。）

（板書(shū)：慶祝。）

3．生寫(xiě)字,，師指導(dǎo),。

4．師生反饋，同桌評(píng)價(jià),，互相提高,。

課后總結(jié)

米盧先生用他“享受足球，快樂(lè)足球”的理念把中國(guó)隊(duì)帶入了世界杯,，圓了我們40多年的夢(mèng),。我們是否也能用“享受語(yǔ)文，快樂(lè)語(yǔ)文”的理念來(lái)圓我們語(yǔ)文教學(xué)的夢(mèng)呢,？本堂課的設(shè)計(jì)，我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長(zhǎng)河里,，試圖成為一顆小石子,，激起一朵小小的美麗的浪花,，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充溢生命的活力,。

一,、讓教材活起來(lái)。

教材是課堂的重要資源,，是同學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話(huà)伙伴,，它可以憑借符號(hào)信息向同學(xué)進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出對(duì)同學(xué)心靈的呼喚,?！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q(chēng)寫(xiě)成的可愛(ài)的說(shuō)明文，讀來(lái)又像生動(dòng)的故事,，與小朋友的心靈非常貼近,，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過(guò)自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè),，由聽(tīng)我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文,，完成與文本的親切對(duì)話(huà)，讓文本成為一個(gè)有聲的朋友,，使教材變得鮮活,。但是，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借,，要用好教材,，又不能只依靠教材。所以,，我借著這篇課文,，和同學(xué)一起走入了一個(gè)更為廣闊、更充溢活力的足球世界,，讓小朋友熱愛(ài)足球,，讓足球走進(jìn)小朋友的生命之中。也許,，生命會(huì)因此而更精彩,。

二、讓同學(xué)動(dòng)起來(lái),。

同學(xué)是閱讀的主人,，只有讓他們真正地動(dòng)起來(lái)，才干使他們有所收獲和啟發(fā),。

1．內(nèi)部思維動(dòng)起來(lái),。

在看過(guò)足球場(chǎng)上精彩的一幕幕后，同學(xué)帶著滿(mǎn)腔熱情迫不和待地進(jìn)入了閱讀。這時(shí),，他們的目標(biāo)是讀流利,，這就必需要靠自身動(dòng)腦、動(dòng)口,，進(jìn)入符號(hào)世界,，加工處置符號(hào)信息。在與文本的對(duì)話(huà)中,，他們的思維無(wú)形地活躍著,。再有，我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)小腦瓜里的問(wèn)題,，還想了解什么,？培育他們的問(wèn)題意識(shí)，不時(shí)激起同學(xué)問(wèn)題的漣漪,。一堂課的結(jié)束,，不但使他們充溢了喜悅與滿(mǎn)足，并且充溢激情地投入更為廣闊的空間,，來(lái)回應(yīng),、拓展課堂生活。

2．外部肢體動(dòng)起來(lái),。

我們培養(yǎng)的同學(xué),，應(yīng)具有健康的生理和心理。聽(tīng)聽(tīng)歡快的音樂(lè),，自由豪放地動(dòng)一動(dòng),、唱一唱、扭一扭,，愉悅了身心,，縮短了師生間的距離。在握手,、擊掌中,，我們傳送著快樂(lè)與友情，表達(dá)著對(duì)課堂的喜愛(ài)和對(duì)足球的熱情,，讓個(gè)性得到張揚(yáng),。

小學(xué)足球課教案篇三

本課選自江蘇省小學(xué)體育教師用書(shū)《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二小足球體驗(yàn)合作單元的第二課時(shí)腳內(nèi)側(cè)傳球，同時(shí)也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》球類(lèi)項(xiàng)目水平二中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項(xiàng)非常重要的足球技術(shù),，它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確,，是眾多足球技術(shù)中最常用,、也最易掌握的一種踢球方法,。通過(guò)小足球活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量,、靈敏,、協(xié)調(diào)等能力,，在克服困難的過(guò)程中,，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，建立自尊與自信,，促進(jìn)心理健康,。

本課教學(xué)對(duì)象為水平二年齡段的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。這時(shí)的學(xué)生思維敏捷,，觀(guān)察、分析和動(dòng)手能力都比較強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也逐漸增強(qiáng),，同時(shí)在體能方面也正好處于一個(gè)上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)傳球”,，對(duì)只有淺顯足球經(jīng)驗(yàn)的水平二學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)面臨相當(dāng)大的難度,，最主要是來(lái)自于踢球時(shí)的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及腳對(duì)球的力量控制等等,。綜上所述,，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球，熟悉球性,，提供簡(jiǎn)單易行且活潑有趣的課堂組織形式,，再結(jié)合足球熱身教學(xué)和游戲競(jìng)賽的方式，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求,，活躍課堂氛圍,，使之能在不知不覺(jué)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本課首先通過(guò)足球熱身教學(xué)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入,，營(yíng)造氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情,。在一系列游戲熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀(guān)性教學(xué)原則，利用語(yǔ)言和示范來(lái)讓學(xué)生明確部位,。通過(guò)講解示范,，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察體驗(yàn)動(dòng)作方法、要點(diǎn),，然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過(guò)程中不斷讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和觀(guān)察加深動(dòng)作的正確性。在主教材,、游戲,、體能練習(xí)和放松部分,，均輔以教具和游戲競(jìng)賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到教學(xué),、游戲,、競(jìng)賽、體能,、放松有效的和諧統(tǒng)一,。本課主要采取spark教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)法,、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法,、談話(huà)啟發(fā)法，分層遞進(jìn)法,、游戲競(jìng)賽法等教法來(lái)提升學(xué)生的動(dòng)作技能,。利用自主練習(xí)法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生相互觀(guān)察,、學(xué)習(xí)、分析,、交流體驗(yàn),，共同提高。并通過(guò)用球,、語(yǔ)言等多元評(píng)價(jià)方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生,，以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),。

課前提示學(xué)生檢查服裝,，有無(wú)銳尖物品。準(zhǔn)備活動(dòng)充分,，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位,。

小學(xué)足球課教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：1、利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球

2,、游戲：模擬射門(mén)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉,，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù),。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)，提高自主學(xué)習(xí)的積極性,，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神,。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性,，靈敏度,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽(yù)感,。學(xué)會(huì)守規(guī)則,、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì),。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門(mén)，踢得直,，有力度,。

場(chǎng)地器材：錄音機(jī),、小足球若干,、模擬足球門(mén)

教學(xué)過(guò)程：

1：準(zhǔn)備活動(dòng)

（一）集合隊(duì)伍,、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員,、報(bào)告老師,、師生相互問(wèn)好。

（二）教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑,，拿球游戲

（三）學(xué)生自由玩球，熟悉球性

（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂(lè)）

2：熟悉球性練習(xí)

全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立,，跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)

3：新授課

談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎,？喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球。

（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球

教師講解踢,、傳球動(dòng)作要領(lǐng)并示范：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,，踢球的后中部，踢得直,，有力量,。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后,，再進(jìn)行傳球練習(xí),。

（1）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)墻踢球練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。

（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷,，力量不大,，腳會(huì)疼等）,，再練習(xí)。

（3）請(qǐng)技術(shù)好的同學(xué)示范,，師生評(píng)價(jià),。

（4）在操場(chǎng)內(nèi)分別劃兩組平行線(xiàn),，其間距5至8米,，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線(xiàn)外,，兩兩同學(xué)一一相對(duì),，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練,。

（教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作）

（5）動(dòng)作小結(jié)

（二）游戲：模擬射門(mén)（利用腳內(nèi)側(cè)射門(mén)）

師：，同學(xué)們,，點(diǎn)球大戰(zhàn)開(kāi)始啰,，我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,，看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多,。

放置四個(gè)少兒模擬球門(mén)，在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn),，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門(mén)練習(xí),，射中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,，比比哪組紅花多。

（1）闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門(mén),，踢直,，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法）

（2）組織學(xué)生分組進(jìn)行射門(mén)練習(xí),，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià),。

教師巡視指導(dǎo),，及時(shí)糾正動(dòng)作，作出正確的講解,。

4,、整理與放松：

收球游戲“哪組收得快”

分組撿球,、收球，然后到指定地點(diǎn)站立,，看哪組動(dòng)作快,。

（2）利用輕松愉快的音樂(lè)作整理與放松活動(dòng),。

（3）教師小結(jié),，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進(jìn)意圖,。

（4）師生再見(jiàn),，下課,。

小學(xué)足球課教案篇五

1,、學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字,，理解新詞的意思。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能例舉說(shuō)明這是特別快樂(lè)的足球賽,。感受詩(shī)歌所描述的這場(chǎng)足球大賽的情趣,。

3,、能背誦、默寫(xiě)自己認(rèn)為最生動(dòng)的幾節(jié)詩(shī)句,。

4,、發(fā)揮想象寫(xiě)一段話(huà)。

2課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境：

誰(shuí)喜歡足球,？你最佩服的球王是誰(shuí),？他的那些精彩球技令你佩服,？

二、揭示課題：

快樂(lè)的足球賽沒(méi)有的球星,，但能給你留下深刻的印象。

三,、自學(xué)課文：

1,、《快樂(lè)的足球賽》找出生字、新詞,。

2,、這場(chǎng)球賽，什么地方是讓你感到真正的快樂(lè)的,？

3,、給課文分段,。

四、有感情的朗讀課文,。

五,、布置作業(yè)：

說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為寫(xiě)得最生動(dòng)的小節(jié)。讀一讀,，背一背。

一,、朗讀課文（配樂(lè)）

二,、分析課文：

學(xué)生分組提問(wèn)回答課文中的問(wèn)題,。

三、布置作業(yè)：

1,、改寫(xiě)成短文。

2,、學(xué)生讀一讀短文,。

四,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

快樂(lè)的足球賽

海報(bào)——-不貼

門(mén)票——-不賣(mài)

球場(chǎng)——-沒(méi)界限

時(shí)間——-不約定

人數(shù)——-不管多少

球門(mén)——-小豆豆

裁判——-每個(gè)隊(duì)員

小學(xué)足球課教案篇六

1·繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生球感訓(xùn)練

2·掌握內(nèi)、外腳背推撥控球技術(shù)

3·足球知識(shí)教學(xué)

1·重點(diǎn)：內(nèi)外腳背控球技術(shù)

2·難點(diǎn)：控球的腳型和接觸部位

1·足球 2 個(gè) 2·平整、潔凈的足球場(chǎng)地

1·教師講解控球技術(shù),。

2·根據(jù)教師講解,，學(xué)生自主進(jìn)行帶球,、控球訓(xùn)練。

3· 通過(guò)觀(guān)察,， 教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動(dòng)作,， 指出錯(cuò)誤,， 做出正確示范。

第一課時(shí)

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)： (1)全班同學(xué)慢跑一周 (2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做

準(zhǔn)備熱身活動(dòng),，包括手腕腳腕 活動(dòng),、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),、腹背運(yùn)動(dòng),、弓步壓腿、側(cè)壓腿,、慢跑等,。

二、教學(xué)活動(dòng)：

(1)教師講解示范內(nèi)腳背控球,、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥 控球技術(shù),。重點(diǎn)是指明觸球部位,，協(xié)調(diào)好身體的各個(gè)部位,，即注重手,、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合,。

(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺(jué)訓(xùn)練控球技術(shù),。

(3)師生互動(dòng),，教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤，做出正確示范,，幫助改 進(jìn)學(xué)生技術(shù)。

第二課時(shí)

一,、搶圈訓(xùn)練： 學(xué)生分兩組進(jìn)行搶圈訓(xùn)練,，加強(qiáng)球感，時(shí)間 10 分鐘 ,。

二,、分隊(duì)比賽： 學(xué)生分兩隊(duì),，進(jìn)行對(duì)抗比賽，時(shí)間為 30 分鐘,。

三、足球知識(shí)教學(xué)： 老師講解足球“越位”知識(shí),，師生互相討論，以清楚“越 位”這種足球比賽常見(jiàn)的想象,，并對(duì)“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理 解。

四,、放松活動(dòng)： 體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動(dòng),。

課后作業(yè)：學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。

小學(xué)足球課教案篇七

1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)端正的書(shū)寫(xiě)“宮,、?！眱蓚€(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁,。

3、了解有關(guān)足球的一些知識(shí),，知道足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今的流行運(yùn)動(dòng),，同時(shí)讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂(lè),，自己才是最快樂(lè)的.,。

朗讀、寫(xiě)字

多媒體動(dòng)畫(huà),，圖片

1,、出示“紀(jì),、皇、帝,、慶、祝宮,、進(jìn),、運(yùn)、帶,、踢、自,、己”,。

指名讀,、齊讀。

2,、出示寫(xiě)過(guò)的生字“紀(jì),、慶,、進(jìn),、運(yùn),、帶”。

指名讀并組詞,，全班跟讀,。

1、自讀第一自然段,，說(shuō)說(shuō)主要講了什么,？（出示第一自然段投影。）

相機(jī)出示“圓圓的身體,，個(gè)頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍,?！?/p>

2,、指名讀。

3,、指名上臺(tái)表演，評(píng)獎(jiǎng)。

4,、齊讀。

1,、自讀。

2,、交流,。

（1）,、點(diǎn)出“很久很久”“中國(guó)”讀好,、自豪,。

（2）,、“只有……才”師：可見(jiàn)足球是件非常高雅的活動(dòng),。

（3）、“他們?cè)诨蕦m前……里”（放動(dòng)畫(huà)）,。

師：有誰(shuí)對(duì)當(dāng)代的足球有的認(rèn)識(shí)？

1,、指名說(shuō),。

2,、齊讀第二自然段。

過(guò)渡：許多年過(guò)去了,，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng),。

師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠(yuǎn)鏡,，足球報(bào),，印有足球圖案的衣服……

師：小朋友們?cè)賮?lái)看這兩張圖,，人們都在干嘛？（歡笑）是誰(shuí)帶給他們“歡笑”（足球）

平時(shí)生活中你或你的家人有沒(méi)有這種舉動(dòng),？說(shuō)說(shuō)怎樣的？

1,、指名交流（球迷）,。

2、師：足球?yàn)槲覀儙?lái)了許多歡笑,，那么課文中的最后一句中“我就覺(jué)得自己也是快樂(lè)的了,。”什么意思,。

（1）,、指名說(shuō)（能給別人帶來(lái)歡笑，自己才是最快樂(lè)的,。）

（2）,、指名讀最后一句

過(guò)渡：課文只是簡(jiǎn)單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識(shí),？

1、交流,。

2、齊讀全文,。

1、出示“宮,、慶、?！?。

（1）、認(rèn)讀,，并組詞,。

（2）、說(shuō)說(shuō)如何識(shí)記,。認(rèn)識(shí)新偏旁,。

（3）,、師范寫(xiě),，生書(shū)空,。

（4）、生描紅,，師巡視,。

小學(xué)足球課教案篇八

說(shuō)課材料

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革,，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康,。改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,，到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,，安排教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法,。淡化技術(shù),，強(qiáng)調(diào)健身。改變過(guò)去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性,，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。

一,、說(shuō)教材

依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我安排了以腳內(nèi)側(cè)傳接球?yàn)橹鞯挠螒颍ㄖ鹘滩模┖蛧L試性的小足球比賽,。通過(guò)游戲和比賽，使學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接小足球的動(dòng)作技術(shù),，提高學(xué)生踢小足球的能力,，讓學(xué)生在玩中學(xué),。初三學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，他們的骨骼肌肉以及內(nèi)臟器官的發(fā)育尚不完善,，在安排搭配教材時(shí)應(yīng)有計(jì)劃地讓上、下肢交替練習(xí),，所以這一單元我還安排了相對(duì)上肢運(yùn)動(dòng)比較多的內(nèi)容為副教材。如：上肢的投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)練習(xí),、跳繩和軟式排球等。

球類(lèi)是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一,，其活動(dòng)特點(diǎn)是集體性和競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，鍛煉身體的綜合效果好,。是樹(shù)立群體意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力,、團(tuán)結(jié)合作精神,，充分發(fā)揮集體力量，以及促進(jìn)思維的靈活性和創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容,。初中的足球教學(xué)屬于第一層次，其教學(xué)要求是：采用游戲的形勢(shì)和方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分體現(xiàn)小足球的集體性,，趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),。在游戲和比賽中學(xué)習(xí)和掌握一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作和技能，提高身體的基本活動(dòng)能力,，使學(xué)生體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

游戲在初中體育中占有重要位置，其內(nèi)容豐富,，形勢(shì)活潑,，符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),，深受學(xué)生喜愛(ài)。他對(duì)全面鍛煉學(xué)生身體幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物,，充分發(fā)展自我、表現(xiàn)自我及樹(shù)立群體意識(shí),，發(fā)展人體基本活動(dòng)能力,，培養(yǎng)同伴間良好的關(guān)系以及團(tuán)結(jié)合作,、遵守紀(jì)律,、活潑樂(lè)觀(guān)、勇于進(jìn)取,、敢于創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)都有重要的作用。

腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作重點(diǎn)：踢球腳的腳型和踢球部位

腳內(nèi)側(cè)接球動(dòng)作重點(diǎn)：判斷來(lái)球方向，并對(duì)準(zhǔn)方向接球

二、說(shuō)學(xué)生

本次課的授課對(duì)象是初三學(xué)生,。這個(gè)年齡段是學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,，肌肉彈性較差,，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的動(dòng)作不夠準(zhǔn)確,，下肢動(dòng)作靈活性、協(xié)調(diào)性較差思維能力逐漸加強(qiáng),。因此在課堂上留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由觀(guān)察思考中得到啟示,，得到鍛煉。由于學(xué)生知識(shí)程度的深入和參加各種課外輔導(dǎo)班,，大量的時(shí)間被主科所占用，用來(lái)運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)的時(shí)間太少,，因此他們對(duì)體育課和體育活動(dòng)非常喜歡。加之這些孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，意志較為脆弱,，有時(shí)怕苦,、怕臟、怕累,，吃苦耐勞的精神還需培養(yǎng)和磨煉。

好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的自豪和興趣,，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧，自信心強(qiáng),，有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力。但他們還存在著任性,，嬌氣、依賴(lài)性強(qiáng),、缺乏合作精神等不良心理傾向，在教學(xué)中我有意識(shí)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé),。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,，給學(xué)生帶來(lái)：學(xué)會(huì)了的愉快,，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪,，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化,、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

初中時(shí)期的學(xué)生正興奮占優(yōu)勢(shì),，注意力不集中,。對(duì)于恐懼時(shí)的情緒較能控制,，情緒的表現(xiàn)多以言語(yǔ)或表情表示，極少的行為來(lái)發(fā)泄,，思維開(kāi)始有抽象性現(xiàn)象，也具簡(jiǎn)單的推理能力,。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外,，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度,，對(duì)善惡觀(guān)念也有顯著的進(jìn)步,。

因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和學(xué)生向高年級(jí)過(guò)度的特點(diǎn)，力求體現(xiàn)由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的循序漸進(jìn)的原則，注意用新異的刺激和有趣的活動(dòng)來(lái)和音樂(lè)吸引學(xué)生的注意力,，控制注意力的集中和分散的節(jié)奏。選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,，同時(shí)讓學(xué)生自由組合,，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,，有益于個(gè)層次學(xué)生得到提高，讓學(xué)生更好的得到發(fā)展,。