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教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇一

我校于20xx年9月25日進行了開學初的教學常規(guī)檢查,，重點檢查了教師的計劃、假期備課?，F(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：

優(yōu)點：各位教師的計劃都是在認真閱讀課程標準,、教學用書、教材之后制定出來的,，特別xxx等幾位老師制定了詳實,、可行性強的學科計劃。

不足之處：

1,、個別教師所撰寫的綜合學科計劃中有空項,；

2、對學情分析不夠具體,。另外,，各教研組都制定了詳細的教研活動計劃。

優(yōu)點：本次備課檢查從學課標筆記,、單元分析,、單元備課、課時備課,、假期備課進程等方面進行了檢查,，沒有提出備課整改意見的教師有：xxx等老師，這些老師備課要素齊全,、字跡工整,、內(nèi)容詳實，能夠按照假期要求備足課時。

不足之處：

1,、個別教師存在不認真現(xiàn)象,。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來,，略顯潦草,。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單,。

2,、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間,、備課時間,、單元備課沒有填寫完整,。有的備課環(huán)節(jié)未按導學案的要求備寫,。

3、極個別教師的備課量沒有達到假期備課要求,。三,、改進措施：

1、對于這次檢查的情況以整改及時反饋給每位教師,，教師按要求進行整改,。

2、給老師們?yōu)槠谝恢艿臅r間整改,，周五的時候上交教導處進行復(fù)查,。復(fù)查再不合格的將校會上進行通報批評。并納入教育教學常規(guī)檢查賦分當中,。

總之,，教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的,，需要每一位老師付出努力,；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈,。

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇二

為貫徹落實縣教育局《關(guān)于進一步落實教學常規(guī)的意見》,，我校部于9月份舉行了“教學常規(guī)落實活動月”活動，教務(wù)處制定了詳細可行的方案,，每項活動都有周密的安排和部署,。我級部主要圍繞備課、上課,、作業(yè)布置與批改,、教育博客、聽評等環(huán)節(jié)組織了一系列活動，即：各類計劃的制定與審查;各學科課堂評估標準制定與學習;級部聽課,、評課活動;教師集體備課研討;學生作業(yè)展評等活動,、教育博客和聽評手冊的檢查等。通過各項活動的開展,，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理,，加強了教師間的相互學習和合作，提高了學生的學習積極性,，基本上收到了預(yù)期效果,。在這項活動中，我級部結(jié)合實際,，取得了一些成績,，獲得了一些經(jīng)驗，但在這項活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題和不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、各類計劃的制定與審查活動。

優(yōu)點：絕大部分老師制定計劃及時,，內(nèi)容詳細,，項目具體，措施得力,，可操作性強,，能根據(jù)班級實際詳細分析學情，研究教法,。

主要問題：

1,、各類計劃中存在抄襲現(xiàn)象。

2,、有些教學計劃中對學情的分析僅限于上學期期末考試分析,，忽視了學習態(tài)度、學習方法,、學習積極性及偏科現(xiàn)象,，內(nèi)容單調(diào)。

3,、教研課題和實驗課題的確定大部分不合理,，有一些根本不是一個實驗課題只是寫上應(yīng)付，對實驗課題的開展措施較少,。

二,、各科組織了課堂評估標準學習活動。

各備課組均利用校本教研活動時間進行了學習,，但是通過對該項活動的檢查來看,，教師記錄的或以書面形式體現(xiàn)的比較少,。這說明教師忽視對教育理論的學習，尤其是對本學科有較針對性與指導性的評估標準的學習很不重視,，這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量,。

三、組織了聽課,、評課活動,。

在教學常規(guī)活動月中，八級部先后組織了兩輪聽課活動,，從反饋的效果看,，每位教師都比較重視，活動質(zhì)量高,，效果較好,。

主要優(yōu)點：

1、講課教師都非常重視這次活動,，做了精心準備,，大多數(shù)課堂教學效果比較好。

2,、所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導,，真正體現(xiàn)了教為主導,、學為主體的原則,，比如：高__、呂__,、魯__等老師的課做的較為突出,。

3、大部分教師認真準備了學案,，課件,，題目典型，針對性強,，分類明確,，應(yīng)用效果好。

存在的主要問題：

1,、挖掘教材深度不夠,。

2、和日常生活,、生產(chǎn)實際聯(lián)系少,，能力培養(yǎng)措施不夠。

3,、教師講課時間過長,，學生練習時間少,，師生雙邊活動少。

4,、不講課的其他教師聽課不夠積極,。

教師備課及檢查情況：

優(yōu)點：

1、教師備課及時,，基本做到先周備課,。

2、檢查中對以下教師的備課反映較好：英語組,、數(shù)學組,、物理組。

這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個案書寫認真工整,、內(nèi)容豐富充實,，教法學法具體實用，環(huán)節(jié)齊全完整,，注重練習題的篩選與設(shè)計,，能分層教學，關(guān)注差生,。其余教師的備課也可以,，以上這些教師較突出一些。

主要問題：

1,、備課日期前后不一致,。

2、教學反思不全,。

3,、復(fù)備不適合課堂教學。

4,、沒有板書設(shè)計,。

5、沒有作業(yè)設(shè)置,。

總之,，通過本次教學常規(guī)落實管理月活動，基本上收到了預(yù)期效果,，但是問題和不足也很多,，在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施：

1、進一步加強教師的教育理論學習,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、進一步調(diào)動班主任的工作積極性,，在班級教學管理中加大檢查和監(jiān)督力度,。

3,、加強教師對學生管理意識和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強對學生的學法指導,。

5,、加強常規(guī)材料的檢查落實力度。

6,、加強骨干教師的'培訓,，發(fā)揮以好帶差，傳,，幫,，帶作用。

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇三

總體上看,，老師們備課態(tài)度較認真,，教案詳盡，課時數(shù)量充足,；語文老師每篇課文按課時備課,，能根據(jù)常規(guī)教學設(shè)計的教案提出自己的修正意見每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重,、難點,，有一定的教學準備，教學過程較清晰,。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理，過程詳細,，教學目標明確,，重難點把握準確到位。教學修正意見寫得較詳細,，能根據(jù)班級實際情況提出可行的設(shè)計方案,，尤其是突破重難點部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺,。感觸最深的是老師們的反思,，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),。尤其是一些年輕教師,，教學反思寫得很詳細，一篇反思就像一篇論文,，這次的教學反思真的很好,，遠遠超過教學修正意見，足以證明我們老師的一種敬業(yè)精神,。

欠缺的是：單元的學情分析不夠詳盡,，或許我們老師不知道怎么寫學情分析，我發(fā)現(xiàn)我們有些老師寫的都是單元小結(jié),。如這一單元學生哪一個方面掌握得還不夠,，哪一方面學得還不夠扎實，類似于這樣的小結(jié)較普遍,。我想學情分析應(yīng)該寫學生的現(xiàn)有知識水平,，根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平，我在教學這一單元的時候應(yīng)該突破哪幾個難點,，我應(yīng)該怎么做等等,。

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置，批改質(zhì)量較好,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時而且有復(fù)批,；

2,、涉及書中課堂作業(yè)本上的習題均有詳盡的批改。存在的問題主要是：有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視,，學生寫的質(zhì)量不好,，有的甚至空著沒做，字數(shù)也沒有作要求,，這是我們今后要努力的,；希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。如：你的字寫得太棒了,！你的句子寫得太有想象力了,，再寫得清楚些就更好了等等。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地,，成為家長,、老師、學生情感溝通的橋梁,。

我的建議：建議三年級以上的語文老師讓學生準備一本課外積累本,，積累一些經(jīng)典的詞、句,、段,，并且試著讓他們背誦,，一、二年級以認字,、識字為主,；建議數(shù)學老師能有一本學生錯例記錄本，這樣就能做到心中有數(shù),，到復(fù)習的時候就能重點突出,，有的放矢了。

在檢查中,，老師們都建立了學困生檔案資料,，計劃詳盡，而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強,，若老師們真的能按照計劃做的話,，相信我們學生的成績會不斷進步的，當然也有個別老師德輔導計劃不詳盡,?？荚嚩寄馨凑战炭蒲兄行牡囊笥杏媱澋剡M行測試，測試及時,、記錄詳盡,、分析有針對性。在檢查中,，發(fā)現(xiàn)黃朝霞老師的測試分析很到位,，她不僅有記錄，有分析,，而且最主要的是有針對現(xiàn)象有改進的措施及下階段努力的方向,，我覺得這是最主要的。

我的建議：希望老師們今后在進行試卷分析的時候,，對典型錯例有改進的措施及下階段努力的方向,，對學困生有平行性的測試，這樣對提高教學質(zhì)量一定有幫助,。

最后,，針對這次的檢查，我個人提出我的一些想法,，如有不正確的地方或不妥的地方，希望老師們能給我多提寶貴意見,。沒有其他目的,，在不影響老師們的工作量的情況下，在不增加老師們的負擔的情況下,，我們有一個共同的目的就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，提高學校的教學質(zhì)量,。

1、教學設(shè)計要體現(xiàn)個性,，修改意見不要為了修改而修改,，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性,。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取,，而不能照搬照抄,。

3、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學,，為今后自己更好的教學積累一筆財富,。

4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤,，要少打“×”,，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批,。

5,、創(chuàng)建一本典型錯例本很有必要。

6,、數(shù)學教案要多備一點練習,。練習量要足、練習題型要多層次,。

7,、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改,。

教學常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證,。通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學工作,，按要求做到做好,。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定,、督促,，也是促使教師對以后教學工作進行更多的反思。我們有理由相信，在我們?nèi)w教師的努力下,，我們學校的教育教學質(zhì)量一定能更上一層樓的,。

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇四

在4月2日，我參加了由中心校組織的一次全面的業(yè)務(wù)檢查工作,，在此次教學工作檢查中,，主要針對學生的作業(yè)，老師的教學備課和聽課記錄,、課堂教學以及學校各項活動記錄等方面做了檢查,。本次檢查，我主要負責檢查中心小學的三,、四年級的語文,、河南小學的一至六年級的語文?？傮w來說,，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定,，但同時也存在一些問題,，有待進一步整改。下面,，我就把我個人在檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點做一總結(jié),。

（一）好的方面：

大部分老師備課認真，教案設(shè)計完整規(guī)范,，重難點突出,，基本能根據(jù)我鄉(xiāng)學生實際情況和我鄉(xiāng)對教案的要求進行備課，大部分老師的'教案過程完整沒有缺項,?？傮w上看，比較好的有潘大敏,、韓芳,、姜小米、顧曉芳等老師,。主要表現(xiàn)在：

（1）韓芳,、顧曉芳的備課字跡非常工整，書寫設(shè)計比較美觀,，確實下了很大功夫,，設(shè)計意圖內(nèi)容豐富且有針對性。

（2）潘大敏的備課數(shù)量充足,、教學環(huán)節(jié)齊全且設(shè)計合理,、內(nèi)容精細、備課中能夠體現(xiàn)出教師對教材的鉆研,。

（3）,、姜小米的備課書寫比較認真，而且在備課中能夠體現(xiàn)出教師對寫字教學的重視,。

（二）需要改進的方面：

（1）中心小學三（2）班的孫偉老師的備課教學流程過于簡單,，設(shè)計意圖位置方的不當，設(shè)計意圖偏少,。

（2）河南小學的三年級郇克會老師的備課未上交,。

（一）優(yōu)點：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)批改有批語,，詳批細改,，有鼓勵性評語或者鼓勵性符號。大小作文批改較詳細,，總批,、眉批內(nèi)容充實有針對性。較好的有：顧曉芳,、鮑業(yè)麗等,。主要表現(xiàn)在：顧曉芳的作業(yè)干凈整潔，批改認真,，有較多鼓勵性符號,。大小作文批改詳細，總批眉批較多,。亮點是能自己購買小印章在大小作文中完成鼓勵性批語,，且形式多樣。鮑業(yè)麗的作業(yè)批改認真,，鼓勵性批語較多而且能自買小印章在課堂作業(yè)中完成鼓勵性評語,。

（二）不足：

1、中心小學三（2）班的課堂作業(yè)有漏批現(xiàn)象,，部分作文批改比較粗糙,、較簡單甚至無眉批總批，缺乏針對性和實效性,。

2,、河南小學三年級語文大小作文批改認真批語有針對性，但是課堂作業(yè)有個別漏批現(xiàn)象,。

本次業(yè)務(wù)檢查,，我一共聽了4節(jié)課，分別是中小的張桂林,、穆鳳春,、河南小學的王琴、顧曉芳?？傮w看,，每位老師都能充分準備，做到有準備進課堂,。有條件的老師能比較好的利用現(xiàn)代教學媒體進行教學,，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了設(shè)備使用效益和教學效率,。無條件的也能充分利用小黑板進行教學,。而且這4節(jié)課都可以體現(xiàn)出教師對學生寫字教學的重視，基本上都留有一定的時間指導學生寫字,。張桂林的《司馬遷發(fā)憤寫史記》,，教學思路清晰，能夠在課堂上對學生的識字,、寫字進行細心指導,，具體到字的偏旁部首。穆鳳春的《學會安慰》準備非常充分,，課件做得精致,，課堂安排小練筆既訓練學生的寫話能力，也對學生的寫字能力進行訓練,。顧曉芳的《永遠的白衣戰(zhàn)士》整節(jié)課教學思路清晰,，重難點突出，課堂上也安排小練筆加強學生寫字訓練,，但是課堂上有個詞語“舍己為人”學生總會讀錯,，一連好幾個同學都讀錯，我認為教師應(yīng)該及時把這個詞語板書在黑板上重點強調(diào),，讓學生多讀幾遍,。王琴的《夜晚的實驗》，教學思路也比較清晰,，課堂上能夠注重學生自學能力的培養(yǎng),，同時注重抓住一些形近字、多音字進行訓練,，效果很好,。最后，提一個建議,，就是我們的老師在課堂上進行識字教學時,，對于學生的寫字指導要具體、細致,，必要時教師可以范寫,，還有,，要注意學生的寫字姿勢、寫字習慣的培養(yǎng),。

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇五

檢查的形式,，班主任自己推薦本班一名突出的學生,，我再隨機抽一名學生的作業(yè)進行檢查,。

優(yōu)點

次數(shù)多。開學到現(xiàn)在,，實際上課的天數(shù)37天左右，有的老師作業(yè)次數(shù)達到60多次,，尤其是科學作業(yè),，四五年級三班均把練習冊全批了，并且還單訂了作業(yè)本,，也做了作業(yè),，也都批改了,，不錯,。

要求比較規(guī)范,。格式,、次數(shù)、九月份教學常規(guī)檢查情況小結(jié)日期,、評價等級等都有明確的要求,，不少教師的鼓勵性批語都比較有特色,，真正起到激勵的作用,。

存在的問題

都按進度及時進行測評,，有的單科測試達到9次之多,，有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn)。尤其是科學更引起教師的足夠重視,，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學生寫的跡象,。

本次教學常規(guī)教案檢查對24名教師，語文,、數(shù)學,、科學,、英語,、思品、心理健康,、安全、勞技,、校本課程,、音樂、美術(shù),、體育12科教案進行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足,，符合課程設(shè)置要求,。

優(yōu)點：本貌清晰，保存完整,，各科均有備課,，有反思,，字跡工整、次數(shù),，習作單備,。有師生互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學法。各教師都加強教學反思書寫,。個別教師進行電子備課,。

不足：反思不全、板書設(shè)計少,，思品備課節(jié)數(shù)不足,，五六年級心理健康課沒教案，一二年級口語交際和小筆頭沒單備,。

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇六

這次語文教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案,、計劃、作業(yè),、作文批改等,。總體來說,，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的,，值得肯定,，但同時也存在一些問題，有待進一步提高,。

一,、好的方面

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課,。

（2）書寫較以前規(guī)范,，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實,，何敏,、陳霞等老師的教案二次生成很詳細、具體,。

（3）備課從目標的制定,、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。

2,、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導,，不少老師還能對自己不得法的教學手段、方式,、方法進行解剖,。

3、及時批改作業(yè),，對鞏固知識,，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時批改作業(yè)。

4,、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級兩個班班,。除了做好學校要求外，還有其它作業(yè),，老師的批改也很細致,。

1、個別教師的課堂效率低下,。仍然是老套的教法,。

2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多,，缺少精心設(shè)計,，未能有效地達到鞏固和提高的目的,。

3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”,。

4,、作文批改比較粗糙，過簡,，沒有旁批,，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠,。

5,、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的,，鼓勵語很多,，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛,。

6,、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠,。

1,、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范,、清楚,、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù),。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3、教學反思要及時,，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值,。

4、改進課堂教學,，提高效率..

教學常規(guī)是學校教學工作的核心,，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。

通過期末教學常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會,，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學工作,，使我們更好地進行教育教學。

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇七

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程,，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展,，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié),。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求,，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育,。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中,，空洞地談教學能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況、講課細節(jié),、作業(yè)批改,、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。因此本學期教導處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

本次教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽課,、評課、作業(yè)批改及記錄,、教學反思等,。

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊,。均有超前備課。

（2）書寫較以前規(guī)范,，教學環(huán)節(jié)齊全,，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解,，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學法的指導,。

（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材,、備學生。

2,、教師撰寫的教學反思比前一段時間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導,，并且還能對自己不得法的教學手段,、方式、方法進行解剖,。

3,、及時批改作業(yè)，對鞏固知識,，提高教學質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時批改作業(yè),。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學生書寫比較認真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

4、教師主動聽課,、評課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何,。

1、個別教師的備課過于簡單,，不能體現(xiàn)教師的教學過程,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺,，教學反思的質(zhì)量不高,。個別教師的書寫應(yīng)注意。

2,、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正,，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導,，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索,。

通過本次教學常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是教師互相學習和交流的機會,，今后的工作中我們要把教學常規(guī)工作進一步落實,，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階,！

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇八

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程,，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī),，做好細節(jié),。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育,。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力,。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中,，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況,、作業(yè)批改,、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。因此本學期教務(wù)處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1,、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n，在備課方面與十月份相比都有了較大改進,。下了一定功夫鉆研了教材,，備課環(huán)節(jié)清楚，設(shè)計合理,，過程詳細,，書字跡清晰，并有自己的反思。

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊,。均有超前備課,。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全,，教學過程比較詳實,，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。

（3）備課從目標的制定,、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導,。

2,、教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導,，并且還能對自己不得法的教學手段、方式,、方法進行解剖,。

3、及時批改作業(yè),，對鞏固知識,，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言,。學生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細致,，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4,、教師主動聽課,、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來,?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。

5,、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生,，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋,、班與班之間相互比較,。

大部分的老師工作做的非常細致，但也難免會有一些不如人意的地方,，表現(xiàn)如下：

1,、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程中的師生互動,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質(zhì)量不高,。個別教師的書寫應(yīng)注意,。

2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正,，有的沒有及時批改,。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導,，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索,。

3,、學生作業(yè)有待規(guī)范化的訓練要引起重視。對學生作業(yè)的批改還有更細的工作有待我們?nèi)プ?，切忌以代改?/p>

4,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導要引起重視，建議建立好學生作業(yè)批改的情況記載,，針對班級學生的實際情況搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間,，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚、給學生以榜樣示范,。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育,，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3,、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強,。如：備課、上課再規(guī)范,，反思真有價值等,。

總之，這個月來,，老師們的工作是辛苦的,，努力的。以上小結(jié)不一定正確,、不一定全面,，如有不妥，敬請諒解,。為了把我們的工作做得更好,，相信我們每一位教師將會再接再厲，一如既往地把常規(guī)工作做好,，教學質(zhì)量將有一個更大的提高,。

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇九

上周我校進行了第二次的常規(guī)檢查，總體來說一切很常規(guī)化了,。

第一次的常規(guī)檢查,，主要是針對教學計劃的制訂，這一次的檢查主要是針對教案,、教學反思及作業(yè)的批改,，后進生的檔案建立情況等幾方面進行檢查，并對教學計劃中的進度進行檢查,，期中快到了,，老師們的教學進度是否趕上了，再次讓老師們進行對照,。在這次語文常規(guī)檢查中,，有幾個亮點：

1．對于剛畢業(yè)不久的幾位老師的教案書寫端正、有較詳細的教學流程,，每一課都有自己的教學心得,。

2．語文老師單元試卷的批閱極其認真，不但有第二次批改,，而且像淑榕老師對每一張試卷都給了學生評語和家長反饋意見,，桂芳老師的試卷不但有家長意見，還有學生自己的評價,，看了真的著實感動,，雖然這么忙碌,，但是老師們卻是這樣擠時間細心地批閱。

3．后進生檔案卡都填寫清楚,，對學生存在的不足進行合理的分析和采取適當?shù)拇胧┻M行輔導,。

4．同步訓練的批改認真，學生的字跡都較為工整,，有二次訂正,，教師對學生的情況進行等級評定，有部分老師還有簡單的評價語,，有的老師以“優(yōu),、良”評價，有的以“好”或是“送星”等形式,。批改符號都已經(jīng)規(guī)范化,。高年級的老師能按計劃寫好課內(nèi)習作，高年級的作文批改主要培養(yǎng)學生互改能力,，有較為妥當?shù)脑u語,，有二次習作；不少語文老師還自行設(shè)立了“采蜜本”,，“摘抄筆記”“日記”“周記”等,。

幾年來的教學常規(guī)檢查已經(jīng)走向正常化,、常規(guī)化,。其實每位老師都會把這些最常規(guī)的工作做好，因為它是教學質(zhì)量的保證,！也是提高教學質(zhì)量的有力措施,！

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇十

為全面檢查本學期我校全體教師的教學完成情況，趕在中心學校組織期末教學檢查之前,，繼3月3日開學檢查,，4月30日期中教學檢查之后，我校于6月23日組織開展了期末教學常規(guī)檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

每位教師在備課方面都花費了大量的時間來研究教材,，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效,，注重因材施教,。目標明確，重難點突出,，課前準備充分,，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思,。其中汪萬娟和夏潤苗老師的教案實用,、細致,、針對性強；張永華老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性,，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計科學，教學后記詳細,，有一定的經(jīng)驗借鑒性,；吳紅明老師的教學后記就如其人，是一個思考者,，后記中融入了大量的思考,，并且有一定的深度；夏明宏老師和夏長樂老師的教案也如其人,，嚴謹,、踏實；數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真,，教案詳盡,，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,，認真制定好新學期教學計劃,，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課,，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,，確定教學重、難點,，有一定的教學準備,，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識,；夏潤苗和夏長樂教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理,，過程詳細,，教學目標明確，重難點把握準確到位,，體現(xiàn)教法,、學法，教學過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,，課后反思及時、詳細,、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范,，計劃,、目標、重難點,、課時,、過程不清，課時數(shù)不足,；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒,。

多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時,；涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改,。個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性,。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題,。

但有個別班級學生作業(yè)本不夠整潔。個別老師批改作業(yè)不夠認真,、嚴謹,。建議老師加強對學困生多采用面批形式。作業(yè)批改記錄的使用效果不好,，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象,。

1、教案要根據(jù)班級學生的實際情況,，教后反思要寫得實在而有針對性,，要有有理論性的東西，不能只言片語,。備課時要備教材,，也要備班級的學生的學習情況。

2,、教學反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思,，以改進自己的教學,，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

3,、把漏寫的東西要及時整改,，補充完整。

4,、工作要做細,、做足,、要保量、保質(zhì),。作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)層次感,，照顧不同學生的`個體差異。

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇十一

為進一步加深對中小學校教學常規(guī)管理情況的了解,，更為學校間發(fā)現(xiàn),、學習、總結(jié)其他學校好的教學管理經(jīng)驗，進而沉淀,、反思,，在以后工作中合理借鑒，有效推動全縣中小學教育教學管理和質(zhì)量再上新的臺階,，呼瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入xx一小,、xx二小、xx三小進行了為期四天的檢查工作,。主要采取聽課,，與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改,、備課情況等形式?，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

各學校積極采取“走出去，請進來”的互動培訓方式,，組織教師參加省,、市、縣各級培訓,，支持骨干教師走出去,，參加各級各類教科研活動，做到外出學習有收獲,，回來有匯報有交流,。此外，各學校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動,，引領(lǐng)新教師迅速成長,。如xx一小的“培養(yǎng)學科骨干，帶動學科發(fā)展”,；xx二小的“名師模仿”課,；xx三小的名師指導課。

各學校把課題研究作為提高教育教學質(zhì)量的重要手段,，把教研活動與提高教育教學質(zhì)量緊密聯(lián)系起來,，以教研推動教學,。同時進一步注重了課題研究的實效性，把課堂教學中的實際問題,、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點,，力避教學、科研兩張皮的現(xiàn)象,。如xx三小采取問題研究策略,，實行小課題研究，并在全體教師中開展“六個一”活動,，即：學期讀一本教育專著,，寫一篇教學案例，參與一個課題研究,，學期一篇教學感悟與反思,，一堂精品課展示，學期一份質(zhì)量檢測試卷,。此外,，在“同課異構(gòu)”方面，尤其是小學作文教學,，三所學校各具特色：xx一小采取“一課三上”的形式,；xx二小采用“名師模仿”的形式；xx三小則采取“集體研究課,，研究同一課”的形式,。為了提高教師教學積極性，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當作優(yōu)質(zhì)課來對待,，積極組織教師集體備課,，互相交流，優(yōu)勢互補,，不斷完善課堂教學,。xx一小設(shè)置了教學開放周，允許家長隨機聽課,；而二小,、三小則設(shè)立了“推門聽課”；尤其要指出的是xx二小作為縣小班化教學試點,，本學期分兩批次全體教師到黑河小學學習,，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學質(zhì)量和效益,。

各學校重視校本課程的開發(fā)和運用,，因地制宜，聯(lián)系學校實際開發(fā)運用校本課程，為提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生能力發(fā)揮了作用,，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學生的讀書習慣養(yǎng)成教育,，設(shè)置早讀,、午讀時間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,，并引導學生積累好詞名句,，提高自身文學素養(yǎng)。此外,，xx一小的`寫字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色，同時學校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”,，促進學科特色,；二小的版畫、輪滑,、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力，今年還將增設(shè)文學,、棋牌,、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學,；三小的手指畫和寫字教學更是獨出心裁,。種種校本課程的設(shè)置豐富了學生的興趣愛好，更有效提高了學生自身的綜合素質(zhì),，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展,。

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇十二

為了認真落實教學常規(guī)管理制度，全面提高學校的教學質(zhì)量,，根據(jù)教導處工作安排,，結(jié)合學校的實際教學情況，在第九周進行了教學常規(guī)檢查,，現(xiàn)將檢查情況以及本月的其他教學工作總結(jié)如下：

一,、教學常規(guī)檢查情況

教學常規(guī)：

備課、課堂教學,、作業(yè)批改

一,、備課方面：

優(yōu)點：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學習課標和鉆研教材,，課前都考慮到學生的情況,，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確,，重難點把握準確到位,，體現(xiàn)教法、學法,，教學過程清楚,，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚,，有詳細的板書設(shè)計,，課后反思及時、詳細,、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，集體備課基本能做到二次備課,，備教材,、備學生，單元質(zhì)量檢測分析表填寫詳細,。其中曹璐,、郭燕、金貞花,、張銀姬等老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性,，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計科學，教學后記詳細,，有一定的經(jīng)驗借鑒性,，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度,；金恒杰老師工作嚴謹,、踏實，教案寫詳案,，課后小記詳細,。

問題：

個別教師沒有按要求備，不是一課時一教案,，三維目標不明確,，教案的重難點把握不準，對于學情分析,、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖,、板書設(shè)計和課后反思也時有時無撰寫不及時；少數(shù)老師的反思形式化,，針對性不強,，對以后的教學無多大的幫助,，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；部分老師作業(yè)設(shè)計較少,，作業(yè)形式單一,。

改進意見

1、教學設(shè)計要體現(xiàn)個性,，教后反思要寫得實在而有針對性,，要有理論性的東西，不能只言片語,。施教前必須將教案仔細閱讀,，認真修改。認真鉆研教材,，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,，備課時要備教材，也要備班級學生的學習情況,。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取,，而不能照搬照抄,。

3、課后反思既要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學,，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

二作業(yè)情況

優(yōu)點：

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè),，課后作業(yè),、作文、練習冊能及時認真地批改,，批改有日期,、等級和少量激勵性評語，學生能按照老師的要求去訂正,。漢語組：曹璐,、姜貞順、張銀姬老師作業(yè)要求規(guī)范,，進行了第二次的批改,，批改質(zhì)量好，學生的作業(yè)本整潔,。還有3年級,、5年級的學生作文水平非常高,，這與曹璐、姜貞順兩位教師認真對待作文課和認真評改作文是分不開的,。數(shù)學組：數(shù)學組的老師們大部分都進行了批閱及復(fù)批,，特別是崔燕、樸月花兩位老師基本做到了只要有錯就跟蹤改錯,，而且有時還使用了修正紙使得作業(yè)非常整潔,，還能留下錯題當作錯題資源。

問題：

同時也發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細致,，沒有撰寫激勵性評語,。數(shù)學作業(yè)種類單一，梯度不夠明顯,，有些內(nèi)容看不出是否批閱,。部分漢語老師的內(nèi)頁格式不正確，如沒有課題,，作文批改不及時,，評語寥寥草草一行字，學生的作文質(zhì)量也存在不高的現(xiàn)象,。

改進意見：

1,、上個月已經(jīng)提出批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤,，這樣能體現(xiàn)老師的精批細改,。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚,、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù),。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3、要重視學生的閱讀積累,，要求中高年級學生每周必須閱讀一至兩本課外書,，并做好好詞佳句的抄寫以及讀書筆記。

4,、要加強對寫字課的指導,。嚴格要求學生的寫字姿勢、運筆順序,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇十三

從檢查教案情況看,，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高,，具體表現(xiàn)在：

(一)好的方面：

1,、備課過程詳細，步驟齊全,，體現(xiàn)了“先學后教,，當堂訓練”是形式，運用了“導,、學,、教、練”的模式,。

2,、備課體現(xiàn)了三維目標。

3,、備課的數(shù)量大部分達標,。

4、備課的內(nèi)容相對而言,，比前幾次更符合老師和學生的實際情況,，不再是單單的只備教材。

5,、按要求寫了教學后記,，并依實際情況作出了分析，思考,，總結(jié),。提出了一些我們常遇到的問題。

(二)存在問題,。

個別教師沒有按照教導處的督促,，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在,。主要體現(xiàn)在：

1,、個別教師備課不能體現(xiàn)“導,、學,、教、練”教學模式,。

2,、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析,。

3,、個別教師書寫比較潦草,。

4、個別教師教學反思教簡單,，沒有認真地去思考本節(jié)課的得失,，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。

5,、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少,，閱讀沒有備課。

6,、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù),。

備得較好的有：張明君、羅軍,、謝小丹,、羅東。

1,、認真鉆研教材,，結(jié)合學生實際，設(shè)計好每一課時的教案,。備課要與教學進度同步,。

2、老師備課不能過于簡單,，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況,，認真舍取，該刪減的要刪減,，該增補的`要增補,。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范,。

3,、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西,，不能只言片語,。

4、認真學習我縣教育局下發(fā)的《學本式高效課堂匯編》,，并按要求備課,。

5、作文備一個寫一個,，實驗備一個做一個,，都應(yīng)達到新課標要求。

大部分教師能按時完成聽課,，聽課也實實在在是推門聽課的,，但也有個別教師為了省事,，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象,。

作業(yè)要認真布置,、及時批改、及時反饋,、有批改日期,，這對鞏固知識，提高教學質(zhì)量有幫助,。從各科作業(yè)批改情況看,，大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè)，基本達到全批全改,，學生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范,。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正,，有的沒有及時批改。習作方面,，一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象,，批改作業(yè)極不認真,，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學生的作業(yè),。

作業(yè)批改建議：

1,、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學生錯題的糾正,。要對學生的作業(yè)做全面了解,，掌握典型，分析綜合,，查缺補漏,，對于后進生，耐心指導,?？啥嗖捎卯斆媾男问剑员阌诩皶r反饋,，提高作業(yè)的效能,。嘗試輔導學生自行改正,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)思維能力,。

2、根據(jù)學生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法,，滿足不同層次學生的需要,。調(diào)動不同層次學生的學習積極性。

3,、教師要重視指導學生寫字,。

4、學生作業(yè)本要保持干凈,、整潔,，頁面要整齊，書寫要規(guī)范,。老師批改作業(yè)要全批全改,、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤,。

5,、教師作業(yè)批改要增加恰當?shù)呐Z，或激勵,、或鞭策,，或鼓勵，或要求,。

6,、作文批改除了要有總結(jié)性批語外，還要有眉批,，對文中的錯別字要圈出來,，不通順的句子要幫學生理順。好詞佳句要勾畫,，同時,，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學生的作文打一個分數(shù),。

7,、閱讀老師要指導學生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞,、句,、段、篇,，也可以寫小作文,、周記、小練筆，還可以讓學生學習插圖,、排版,。做好讀書筆記，對學生提高習作水平有很大的幫助,。希望我們的老師加以重視,。

1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰,，并督促其盡快上交常規(guī)材料,。

2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評,，并扣績效工資篇(個,、次)/10元，還要求其補好所欠材料,。

3,、加強突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元,，缺其他材料的督促其盡快補好,。

4、建立教師常規(guī)工作檔案,，對于在平時工作不認真的教師,，取消當年的評先評優(yōu)資格。

總而言之,，本次檢查總體質(zhì)量較好,，但存在一些問題，在今后的工作中,，要督促教師們改正工作中的不足,。

教學常規(guī)檢查工作總結(jié)報告篇十四

為保證20xx-20xx學年第一學期教學工作順利開展和教學秩序的正常運行，我院按照學院要求,，于20xx年8月22日至8月28日分別進行了開學前教學檢查和開學初教學檢查,，現(xiàn)將這兩次教學檢查情況工作小結(jié)如下：

一、開學前檢查情況

（一）8月22日多媒體教室和示教室檢查情況

1,、多媒體教室已進行全面粉刷,，衛(wèi)生良好，桌椅擺放整齊,，多媒體講臺已在上學期進行更換,。為保障學生教室安全，在教室安裝了防盜門,。教室投影儀運行良好,，照明燈正常，確保正常開課。

2,、各示教室衛(wèi)生良好,，桌椅齊備，對于破舊桌椅已進行更換,。

（二）8月28日各教研室檢查情況

1、本學期教學任務(wù)的落實情況：本學期所開設(shè)課程的教學任務(wù)已全部下達并落實到人,。

2,、任課老師備課情況：各教研室已按照教學大綱制定了詳細的授課計劃，并按要求在開課前將各門課程的教學實施計劃上報教學辦公室,，各教研室已按照授課計劃進行集體備課,；前兩周講課的老師已準備好教案、講稿和課件,。

3,、教材到位情況：本學期各教研室第八版教材教已逐步更新。

4,、新教師試講情況：8月29日由教學辦公室組織了本學期新教師試講,。由各教研室主任及教學秘書參加了本次試講，對9名教師的試講內(nèi)容進行了點評,，并給予教學方法的指導,，最后9名教師一致通過試講。

二,、開學初教學檢查情況

1,、任課教師上課未發(fā)現(xiàn)有遲到、拖堂現(xiàn)象,；

2,、任課教師備課認真，重點突出,，課件制作認真,，有效的提高學生主動學習能力，且能認真執(zhí)行教學大綱,；有效使用多媒體,，學生反饋效果良好。

3,、課堂紀律良好,，無缺勤及遲到現(xiàn)象。

三,、試卷核查情況

根據(jù)學院教學管理要求,，我院對上學期承擔考試課程的教研室進行了試卷核查工作。各相關(guān)教研室已對所承擔課程進行了成績分析、試卷分析,，并制定了詳細的課程考核方案,，從中找出教學過程當中存在的問題，進一步提高教學質(zhì)量,。

以上是我院開學前和開學初的教學檢查情況,，我們還將按照教學管理規(guī)程嚴抓教學各環(huán)節(jié)質(zhì)量，做好日常工作,。

[教學檢查的工作總結(jié)范文]