作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

歷史開學第一課教案高中篇一

新的起點，新的希望

道德規(guī)范教育遵紀守法教育

1,、新學期新的要求,，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識,。

2,、強化常規(guī)管理

3、重申遵紀守法的重要性,。

1,、活動準備

2、活動實施

（1）,、班長主持會議（開場白）

回望著身后我們共同留下的那串印記,，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多歡樂,，太多淚水的日子里,，我們渡過了美好的初中時光。在新的學期里,，我呼喚所有的班委及團員能盡自己最大的努力來維持班級的氣氛,，我堅信同學們會把最新的氣象展現出來，在新的學期里,，我堅信我們高一年（1）班會做的更好,，讓我們共同努力，共同改變,，共同完善我們的這個集體吧,，力爭讓我班的明天,，有一個更大的飛躍！

（2）,、同學代表發(fā)言,，總結初中學習生活的得與失，并談談新學期的打算

學生a：時光飛逝,，轉眼間初中已經過去了,，在過去的三年里，我學到了很多知識,，不論是優(yōu)點,，還是不足，都始終伴隨著我成長,，有很大的進步,，也取得了比較優(yōu)異的成績，我認為優(yōu)異的成績是與老師的辛苦和我的努付出分不開的,，但我也有不足的地方,，那就是有的時候上課走神，因此聽課效率不高,，但在今后,，我會改正這個缺點。這學期我會更加努力,，爭取再創(chuàng)佳績,。

學生b：在初中升學考試中，與我平時的成績相比自已取得了一定的進步,。名次也有提升,。但在不同的學科上，我還存在著各種各樣的問題,。對于英語這一學科,，我感到有難度的地方是完型填空方面。對于句子的結構以及詞性不太了解,，以至于在這一大題方面丟了許多分,。另外在寫作方面，我總忽視時態(tài)問題,，對于動詞的變形不太在意,，因此，失分很多,。在新學期，我應該對這兩方面進行大量的專項練習,，來提高我的英語成績,。

學生c：時間飛逝,，初三已經結束了，初三生活讓我取得了十分喜人的進步,。在學習方面,，中考成績是最好的見證，比過去的成績有很大的提高,。在班務管理方面,，我希望我們共同做到以下方面：上課不說話，按時完成作業(yè),，不與同學發(fā)生矛,，不亂扔廢紙，課間多議論學習,，多向老師提問,，多積極做值日，多主動幫老師做事,。

本學期是高中的第一學期,，我們要迎接高中的考驗，我在本學期的計劃是：保持科學的學習方法,，多提問,、多思考、另外應多做練習,，在練習的基礎上歸納總結,。

學生d：初三的生活已經結束了，緊張的新學期即將開始,。我還存在著許多不足的地方,，例如上課不能夠專心聽講，經常走神,，等到想起來學習時,，已經來不及了?；氐郊依?，只是滿足于寫完作用，所以導致最終考試的失敗,。究其原因,，是對基礎知識掌握不扎實，練習太少,，對公式不熟悉無法靈活運用,。這些缺點都是可以避免的，新學期,，我們需要面對很大的壓力,，但我一定會盡我最大努力,，在學習與生活中表現我最好的一面！

（3）,、班主任總結,，提出要求和希望：

同學們，你們現在又在同一起跑線上,，龜兔賽跑的故事大家早已知道,，有些同學雖然速度不快，但是要他能堅持不懈,，就一定能獲得最后的勝利,。有些同學速度較快，但如果他不珍惜時間,，跑跑停停,，仍會落后。希望大家抓住新的機遇,，迎接新的挑戰(zhàn),，振奮精神，全力以赴,，跑出自己最好的水平,。

這是一節(jié)有意義的班會，許多同學都說了自己新學期的打算并訂了適合自己的計劃,，在這同時,，我也感到了時間的緊迫，若不能珍惜時間,，將會被社會拋棄,，喪失自己的未來，在老師的總結中,，能聽出她對我們滿懷信心并相信我們能戰(zhàn)勝自己,，戰(zhàn)勝懶惰，同學的話,，讓我充滿自信,，如果我能夠從現在開始，為理想沖刺,，我想我也可以朝自己的目標航行,，老師這樣的信任我們，鼓勵我們,，我們又有什么理由退縮,，認輸呢？我知道，人生有許多的“戰(zhàn)場”需要我們去競爭,，我會堅持到底,，雖然我知道在航行的路途中會有風浪，雷雨需要面對,，但是只要想到“風雨過后，便是彩虹”,，就有前進的動力,。同學們，現在就開始為理想奮斗吧,！

歷史開學第一課教案高中篇二

《人類的形成》是魯教版三年級上冊第一單元的第一節(jié)內容,。

結合單元教學要求和本課特點，依據新課標中“知,、過,、情”三個維度，我將本課的教學目標確定為：

1.使學生全面了解人類形成的歷史

2.引導學生思考與探究人類起源的問題,，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義觀點觀察和分析歷史問題的能力,，提高學生的科學人文素養(yǎng)。

3.使學生認識到：社會經濟的發(fā)展,、科學文化的進步是人類社會前進的根本動力,，也是人類文明水平的重要標尺。

本課以“人類的形成”為主題概述了原始社會的歷史演變,，主要以人類的出現,、氏族社會的產生、原始社會的瓦解為線索,，向學生展示了原始社會的歷史風貌,。

本課的教學重點為：氏族社會的產生及其特點和作用。

難點是：人類是怎樣由古猿進化而來的?

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,。因此，我準備采用的教法是講授法,，點撥法,。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用,。

學法上,，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主,、合作,、探究”的學習方式，具體的學法是討論法,，此外我還準備用多媒體手段輔助教學,。

為了完成教學任務,，解決教學重點，突破教學難點,，課堂教學我將按以下五個環(huán)節(jié)展開,。

環(huán)節(jié)1、導入新課我是借用《圣經》中“的故事激發(fā)學生的求知欲,，培養(yǎng)學生的探究意識,，在此基礎上設置相關提問，由此導入新課,。

環(huán)節(jié)2,、學習新課

1、人類的出現

(2)人類進化史,，調動學生積極思考和探究,。設問置疑，引導學生從教科書和已掌握的知識中全方位,、多角度地獲取有效信息,，作為思考和探究的素材。組織系列式的議論和討論,，并與教師的陳述和總結相結合,。

環(huán)節(jié)3鞏固提高

本課內容學過后，教師投影圖片《列寧回到彼得格勒》,，讓學生解讀這幅圖片所反映的歷史場景,，然后提出問題：為什么列寧回到彼得格勒會受到工人和士兵的熱烈歡迎?列寧和十月革命的關系如何?讓學生結合本課學過的內容回答。最后,，教師小結：十月革命的'領導人是偉大的革命導師列寧,。列寧領導的布爾會維克黨制定了正確的方針、政策,，從而保證了十月革命的勝利,。十月革命迎來了新時代的曙光。從此,，社會主義制度開始了同資本主義制度長期,、曲折的斗爭。

環(huán)節(jié)4拓展延伸辯一辯：請同學們分為兩組,，對父系氏族社會取代母系氏族社會的原因和后果進行討論或辯論,。

好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生,，清晰直觀,，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。

以上,，我從教材,、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了說明,，我的說課到此結束,，謝謝各位評委老師。

歷史開學第一課教案高中篇三

1,、理解環(huán)境問題的本質,，(為什么說環(huán)境問題就是發(fā)展問題，為什么發(fā)展的問題處理好了,，環(huán)境問題才能得以解決;發(fā)展的問題處理不好，環(huán)境問題就永遠得不到解決,，反而會愈演愈烈,。)

2、理解環(huán)境問題產生的主要原因,。

3,、理解環(huán)境問題與人口問題、資源問題及發(fā)展問題的相互關系,。

4,、通過本課教學，進一步培養(yǎng)學生的讀圖分析能力,，歸納總結能力及自己動手,、動腦的認知水平。

教法：用典型案例,、精典問題的分析方法,，創(chuàng)設情境和氛圍，進行情境式教學,。

學法：閱讀分析案例和地圖,，思考討論總結、重要的數據對比分析,。

投影儀,、膠片(顯示案例、景觀圖片,、圖表,、訓練題目、知識結構)

1,、本節(jié)課的導入：環(huán)境問題是何時產生,？怎樣產生的呢？環(huán)境問題的產生有自然的也有人為的原因。歷史時期以自然原因為主,，而當今主要由人為因素造成,。使學生了解世界各地區(qū)人口的增長不平衡，各地人口合環(huán)境的壓力也不一樣,，環(huán)境問題突出地區(qū)不言自明,，環(huán)境問題的表現也各有各的特點。

2,、“資源的不合理利用”的導學,，投影錄像《黃土高原的水土流失》，教師可點撥：惡化的生態(tài)環(huán)境曾使瑪雅文明消失,，以史為鑒,，為了長久的利益，上述地區(qū)應怎么去做,？——應該退耕還林,，退耕還牧。

3,、“片面追求經濟的增長”的導學,，由于這一部分較難理解，先投影《淮河的水污染》,，然后進行案例分析,，教師需進行適當的補充、引導,。通過上述各項活動,，在設凝、提問,、討論后,，經教師點撥、引申,，讓學生慢慢咀嚼,、體味人類社會與環(huán)境對立統(tǒng)一的關系，最后師生共同從機理上揭示出環(huán)境問題產生的根本原因,。

4,、教師拓展：在嚴重的環(huán)境污染之后，人們的生活質量大大地降低了,，為此又須花費巨額資金去治理環(huán)境,，付出高昂的代價。發(fā)達國家工業(yè)化所走過的“先污染,，后治理”道路的教訓是慘痛的,，我們在發(fā)展經濟的過程中絕不應再步其后塵,！

(大屏幕出示相關圖片和資料)

通過這些圖片和材料讓學生經過討論得出我國壓力主要來自三個方面

龐大的人口壓力

資源短缺的壓力

環(huán)境危機的壓力(環(huán)境污染;生態(tài)破壞)

(過渡)

通過以上資料的分析、討論,，我們可以清楚地看到,，面對我國生存和發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)，并總結國內外的歷史經驗教訓,，我國只能走可持續(xù)發(fā)展的道路,。

大屏幕顯示南水北調示意圖請同學思考：南水北調能不能根本解決我國北方水資源緊張問題。

(問)有那些好的方法呢,？請同學門給社會出出主意,，你們覺得應該從哪些方面來實現可持續(xù)發(fā)展。

1,、農業(yè)在國民經濟中占重要地位,，農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對于中國能否走上可持續(xù)發(fā)展道路至關重要,。

方法：

調整農業(yè)結構

開展綜合利用

開發(fā)利用新能源

2,、發(fā)展工業(yè)的同時注意環(huán)境問題，可以通過合理的規(guī)劃來實現,。盡量地減少污染，對有污染的應該采取措施,。

4,、大量的種植樹木，綠化環(huán)境

5,、把居民區(qū)和工業(yè)區(qū)分開,。

6、提高能源的利用率,。

7,、尋找新的清潔的能源。

(鞏固復習)略,。

資料補充介紹：植物與環(huán)境

大氣污染報警器雪松,，雪松對二氧化硫和氟化氫這兩種氣體很敏感，當雪松針葉出現發(fā)黃,、枯焦現象時,，說明周圍可能有二氧化硫或氟化氫污染。

紫花苜蓿,、胡蘿卜,、菠菜可以監(jiān)測二氧化硫污染;菖蘭、郁金香,、杏,、梅葡萄可以監(jiān)測氟污染;蘋果,、桃、玉米,、洋蔥可以監(jiān)測氯污染,。

如果你想知道附近有沒有氟污染，那么你不妨試一試,，放一,、二盆美麗的菖蘭，隨時注意它的生長表現,，如果葉片邊緣和尖端出現淡棕黃色的帶狀傷斑,，而且受害組織之間有一明顯的界限，這就是菖蘭給你發(fā)出的警報：你周圍的空氣中有氟污染,，不可掉以輕心,！菖蘭是被大家所公認的很好的警報器，當氟的濃度在百萬分之0.005時既會出現癥狀,，而濃度在百萬分之8時才對人有害,，所以得到菖蘭警報之后采取防污染措施還來得及。

利用植物警報簡單方便,，既美化環(huán)境,，又能監(jiān)視污染，一舉兩得,。

空氣凈化器有一些植物它們的“肚子”吸了不少“毒”,，但卻沒有中毒，依然花枝爭榮,，生氣盎然,。

據計算，1公頃柳杉林每年可吸收720千克二氧化硫;1公頃銀樺林每年可吸收11.8千克氟化氫;1公頃刺槐林每年可吸收氯氣42千克;美洲槭等能吸收二氧化氮;栓皮櫟,、加拿大白楊,、桂香柳等能吸收醛、酮,、醇,、醚和安息香砒啉等毒氣。向日葵,、夾竹桃等吸收污染氣體的能力也很強,。

凈化污水蘆葦、小糠草,、澤瀉能殺死水中的細菌;水蔥,、田薊、水生薄荷等能殺死水中的大腸桿菌;鳳眼蓮,、浮萍,、菹草,、金魚藻等都有較高的吸收鋅等重金屬的能力天然消音器據測定：10米寬的林帶可以減弱噪聲30%，20米寬的林帶可以減弱噪聲40%,，30米寬的林帶可以減弱噪聲50%,，40米寬的林帶可以減弱噪聲60%。

天然氧氣“制造廠”植物既是天然氧氣“制造廠”,，又是二氧化碳的“廣闊市場”,，據統(tǒng)計1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天能制造750千克氧氣，吃掉1000千克二氧化碳,。探礦手在澳洲和挪威分別有石竹科的兩種植物專門生長在含銅極高的土壤上,，是銅礦的指示植物;在美國有一種豆科植物名叫“灰毛紫穗槐”，是鉛礦的指示植物;還有一種豆科植物和一種十字花科植物,，是硒礦的指示植物;在西德和瑞典,，發(fā)現一種“堇菜”，專門生長在鋅礦的廢堆上,，另一種十字花科的植物也能指示鋅礦;在我國有一種“海洲香薷”,，是銅礦的指示植物，在它們根部的干物質里含有3%的銅,，當地的群眾把這種植物稱為“銅草”,。

歷史開學第一課教案高中篇四

知識與能力：

知道古代兩河流域國家產生的時間和概況；知道古巴比倫王國統(tǒng)一后的社會基本狀況,。古代兩河流域的文字是楔形文字,，理解《漢謨拉比法典》的重要歷史價值。

過程與方法：

初步學習通過網絡或工具書,，檢索關鍵詞搜集歷史信息的方法。初步學習根據圖例,，觀察地圖,，提取歷史信息的方法。初步學習從歷史文獻中發(fā)現歷史信息的方法,。

情感態(tài)度價值觀：

人類文明是在適應與改造自然環(huán)境中發(fā)展起來的,。人類的文化遺產是寶貴的，必須十分珍視,。

古代亞非是世界古代文明發(fā)祥地,，引以為自豪。

重點：兩河流域地理位置,；漢謨拉比統(tǒng)一兩河流域,；漢謨拉比法典的內容；

難點：漢謨拉比法典的歷史地位及其影響

講授法,、小組合作,、多媒體教學

（一）,、導入新課：

ppt出示兩河流域的地圖：讓學生找出兩河是那兩條河。說明西亞也曾經是人類文明之一

（二）,、講授新課：

1,、地理位置：亞洲西部

兩條河流：幼發(fā)拉底河和底格里斯河

氣候特點：干旱少雨

問：這種自然條件下，該地區(qū)農業(yè)發(fā)展有什么特點,？

農業(yè)發(fā)展依靠人們修建的灌溉系統(tǒng),。

2、文明的.奠基者：蘇美爾人

3,、國家的建立：公元前3500年出現很多小國,。公元前2400年兩河流域初步統(tǒng)一

在后來的1800多年里，兩河流域幾度統(tǒng)一,，也屢遭外族入侵和內部戰(zhàn)亂,。

公元前1595年，古巴比倫王國被外族所滅,。

4,、強盛時期：公元前18世紀漢謨拉比統(tǒng)一，建立了強大的奴隸制國家,。定都巴比倫城

1,、時間：公元前18世紀

2、人物：漢謨拉比

3,、建立的國家：古巴比倫王國

漢謨拉比是巴比倫城邦第一王朝(又稱古巴比倫王國)的第六位國王,，于大約西元前1792年繼承其父王辛-穆巴利特的權力。巴比倫是在美索不達米亞平原星羅棋布的眾多古代城邦的一員,，這些城邦為了爭奪富饒的農業(yè)用漢謨拉比即位及逝世時巴比倫王國領土對比地互相之間經常開戰(zhàn),。盡管古代兩河流域有很多文明同時存在，但在中東具有讀寫能力的人心目中巴比倫文明具有突出地位,。漢謨拉比之前的巴比倫諸王已經開始著手統(tǒng)一兩河流域中部,，征服了博爾西帕、基什和西帕爾等城邦,，在該地區(qū)樹立起巴比倫的霸權,。

4、漢謨拉比實行君主制度,，加強中央集權,，還制定了一部較為系統(tǒng)和完善的法典。使古巴比倫王國達到鼎盛時期,。

三,、漢謨拉比法典：

《漢謨拉比法典》石柱

1、法典內容：《漢謨拉比法典》原文刻在一段高2.25米,，上周長1.65米,，底部周長1.90米的黑色玄武巖石柱上,，故又名“石柱法”。

石柱上端是漢謨拉比王站在太陽和正義之神沙馬什面前接受象征王權的權標的浮雕,，以象征君權神授,，王權不可侵犯；下端是用阿卡德楔形文字刻寫的法典銘文,，共3500行,、282條，現存于巴黎盧浮宮博物館亞洲展覽館,。

《漢謨拉比法典》由序言,、正文和結語三部分組成，序言和結語約占全部篇幅的五分之一,，語言豐富,，詞藻華麗，充滿神化,、美化漢謨拉比的言辭,，是一篇對國王的贊美詩。正文包括282條法律,，對刑事,、民事、貿易,、婚姻,、繼承、審判等制度都作了詳細的規(guī)定,。

雖然反映了法典的公正觀念,，但這種公正主要體現在身份和社會地位相同的人之間。

反映了當時社會里,，社會地位高的階級對于社會地位低的階級享有特權,。

反映了當時社會奴隸主為了維護自身的權益，采用的刑罰十分殘酷,。

反映了當時奴隸主的特權受到法律的保護。

思考：法典的實質是什么,？實質：代表奴隸主階級意志的法律,。

法典明顯保留了一些原始時代的觀念，同時,，法典中有許多關于租賃,、雇傭、交換,、借貸等方面的規(guī)定,，說明商品經濟在古巴比倫比較活躍,。

2、《漢謨拉比法典》的地位：

（1）是世界上迄今發(fā)現的古代第一部比較完整的成文法典,。

（2）其內容比較全面的反映了古巴比倫的社會階級狀況,。

（3）法典中有許多關于租賃、雇傭,、交換,、借貸等方面的規(guī)定，說明商品經濟在古巴比倫比較活躍,。

（4）《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類的寶貴的文化遺產,，表明人類社會的法制傳統(tǒng)源遠流長。

3,、文化成就

楔形文字

發(fā)明者：蘇美爾人

發(fā)明使用的區(qū)域：古代兩河流域

楔形文字發(fā)明的作用：有力地推動了西亞文化的發(fā)展

歷史開學第一課教案高中篇五

讓學生回憶“19世紀60年代的清政府面臨什樣的局面,？面對這樣的局面，清朝政局出現了怎樣的變化,？”由此導入新課,。

引導學生分析洋務派和頑固派的主張，討論他們主張的異同,，并根據當時的社會狀況比較兩者哪一個較進步,。并思考為什么會在19世紀60年代興起洋務運動，即洋務派掀起洋務運動的前提條件,。

組織學生分組學習討論“洋務運動的興起和發(fā)展”一目,，制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，并記錄學習過程中所遇到的困難,。

由學生概括“洋務”和“洋務運動”的概念,，教師進行總結。

各組展示本組所做的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖,，集各組所長,，總結出的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。

各組提出本組的問題,，教師根據問題的難易程度,，或由學生自己回答，或由教師引導學生分析得出答案,，或由教師講解,。

出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處,，由此深入分析洋務運動的指導思想在其活動中的體現,。簡單介紹洋務運動的基礎理論—“中體西用”論。

由學生回答：洋務派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向學生介紹,，此時李鴻章等人已經認識到：西方列強利用中國廉價的原料生產商品,，并以高價出售給中國。因此,，洋務派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖,。

引導學生分析歸納洋務派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難,、存在哪些問題,？并使學生認識到，洋務派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時,，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領導核心,。通過讓學生分析興建近代海軍的目的，使學生進一步認識到抵御列強入侵也是洋務派掀起洋務運動的一個重要原因,。

在分析列強對待洋務運動的態(tài)度時,，教師要強調列強一方面希望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷（中國的自給自足自然經濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場）,，另一方面,，他們不希望中國富強，因而,，只向中國提供已經落后的技術和淘汰的產品,。其他導致洋務運動失敗的原因和正確評價洋務運動，學生可以根據對前面兩目的分析得出,。

教學設計思想：

通過引導學生分析洋務派和頑固派的異同,、洋務運動失敗原因、評價洋務運動,，實現教師的主導作用,。

板書設計

第二節(jié)洋務運動

一、洋務派與頑固派

二,、洋務運動的興起和發(fā)展

1,、洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)（19世紀60年代—90年代）

2、洋務派創(chuàng)辦的民用工業(yè)（19世紀70年代—90年代）

3,、洋務派創(chuàng)建的海軍（北洋,、南洋、福建水師）

4,、新式學堂的出現

三,、洋務運動的破產及其影響

歷史開學第一課教案高中篇六

1、教材的地位,、作用

《資本主義時代的曙光》是九年級歷史上冊第四單元《步入近代》的第一課,，主要介紹了文藝復興和新航路的開辟,。本課在教學中,，分為兩課時,。今天我說課的內容是其中的第一課時《文藝復興》部分。它上承第三單元的中古歐洲社會,，下起資產階級革命,，是教材中不可缺少的重要一環(huán)。文藝復興伴隨著資產階級力量的壯大,，以人文主義為思想武器,，讓人們從舊思想中解脫出來，逐漸形成資產階級思想體系,，是一次資產階級的思想解放運動,。

2、說教學目標

(1)知識與技能目標：理解文藝復興運動興起的歷史背景,，掌握文藝復興的發(fā)源地,、性質、代表人物及作品,。培養(yǎng)學生通過現象認識事物本質的能力,。

(2)過程與方法：本課學習過程以探究學習為主，由教師提出預設問題,，引導學生進行思考,，同時結合演示文稿，利用視覺的直觀性,，使學生形成感性認識,。

(3)情感目標：通過對人文主義的認識，使學生充分認識人的價值,，培養(yǎng)學生熱愛生活和積極進取的精神,。

3、說教材重難點

重點：文藝復興運動的性質,、代表人物及作品,。

文藝復興的性質是關鍵，只有認識了此問題,，才能對文藝復興作出恰當的歷史定位和正確地理解文藝復興運動,。

難點：文藝復興產生的原因、人文主義的概念,。

人文主義是貫穿文藝復興的基本思想,，是理解文藝復興各個領域和各項成就的基本依據，也是文藝復興反封建性的基本體現,，只有了解了人文主義才能深刻的分析出文藝復興產生的原因,。

初中學生，尤其是我校學生因日常生活極少接觸世界歷史知識，因此相關知識的課外儲備不足,。他們已經在上一單元的學習中對中古歐洲社會和基督教有了初步的了解,。因此，教學中要用通俗易懂,、簡單到位的語言和大量的圖片進行教學,，便于他們的分析理解，降低學習難度,。

教學方法：啟發(fā)法,、講授法

學法：自主探究

1、創(chuàng)設情境

同學們今天將和我一起學習第14課的第一部分《文藝復興》,，我們首先從字面上來進行理解,。“文”是指什么,？“藝”是指什么,？“復興”兩字又說明什么？(設計意圖：首先使學生對文藝復興運動有一整體的印象,。)

教師解答：文是指文學,、藝是指藝術、復興說明以前曾經興盛過,，這是再一次的興盛,。確實是這樣，文藝復興時期大約歷時三百年,。在這一時期,，歐洲的文學藝術發(fā)展到第二個高峰，從此歐洲逐漸崛起,，并在19世紀稱霸全球,。直到今天歐洲仍然有著眾多的最發(fā)達知名國家。也正是因為如此,，歐洲人才如此的對文藝復興念念不忘,，引以為豪。

2,、導入新課

請同學們欣賞單元提示中文藝復興時期的文藝作品,，感受這一時期作品的.特點(設計意圖：為學生分辨中世紀和文藝復興時期的作品打基礎，使他們非常感興趣而主動參與,，調動了學生學習的積極性,。)

3、新課

你對蒙娜麗莎的第一印象是什么,？(設計意圖：使學生主動思考文藝復興時期作品的特點,，并引導他們說出人文主義的內涵,。突破難點)

如學生回答：文藝復興時期的人物表情好，更親切,，文藝復興時期的人物更象是真實中的人物,，更生動等等。教師總結出,，對人的關心和熱愛就是人文主義，展示人文主義的介紹,。并啟示說這一時期的文學藝術作品呈現出新的面貌,，那是為什么呢？(設計意圖：引導學生分析文藝復興的原因,，突破難點)

講述基督教經典《圣經》中的小故事：(設計意圖：使學生了解在中世紀,，人們的思想文化為基督教及教會所控制，人是神的附屬,，強調死后的世界,。再次強調與人文主義相對比，加深理解人文主義的含義,。突破難點,，使學生了解文藝復興是一場思想解放運動。)

歷史開學第一課教案高中篇七

上課之前準備好一份

教案

開學第一課

1,、學生能夠基本了解教材的基本內容和結構。

2,、通過猜謎和了解學習歷史的作用,，學生能夠產生學習歷史的興趣，從而有利于以后教學,。

3,、學生能夠明確歷史社會課的學習方法和學習要求，包括上課要求,、作業(yè)要求和評價標準,。

教師

自我介紹

2,、教師對學生進行看書方法的指導,，引導學生進行比較,。

3、教師引導學生列出教材的基本結構,。

第一單元

第一課

第二課

第二單元

第三單元 第四單元 附錄

1、猜謎游戲

通過猜歷史類

謎語

晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷

秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義

太白全集(打一清代人物)------李鴻章

湘云筆錄(打一史學名著)------史記

全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士

諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新

勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾

泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛

全班考上大學(猜一歷史人物)—— 畢升

脫離險境(猜一古地名)——臨安

剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘

木蘭無長兄(猜一字)—— 歌

絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗

2,、香港保釣人士登釣魚被抓事件解析

通過分析時事材料,，了解歷史古為今用的作用,。

歷史開學第一課教案高中篇八

透過本課學習,，使學生了解和掌握以下基礎知識：土地改革的必要性;《中華人民共和國土地改革法》的公布;土地改革的開展基本完成;土地改革的意義。

透過本課的學習,，使學生認識到全國土地改革的完成,，在我國消滅了2000多年的封建土地剝削制度，鞏固了工農聯盟和人民政權,，為恢復國民經濟創(chuàng)造了條件,。

透過教師講述土地改革的結果,，引導學生從中分析土地改革的意義,。

歷史開學第一課教案高中篇九

九月的到來,迎來了小孩子們開學的時候，也是孩子們的新學期的開始!今晚,，教育局提醒我們今晚將會有《開學第一課》,，告訴我們要認真去看，并且能在里面學習很多人生哲理,，還有人生大道理,。

為什么會去給我們安排這個課程呢?因為《開學第一課》這個節(jié)目是根據隨我們年代發(fā)生的事情來去改變，然后以另外一種形式的訴說來給學生們來彌補,，例如節(jié)目能很多的帶你去了解祖國偉大的英雄和他們生平的事跡,，告誡需要從小開始教育，懷著一顆愛國的新,，也可以讓孩子們明白祖國是多么的強大,，學習他們的這種偉大的精神。

然后學生當今的主要目的還是以自己的學習為主,，只有不斷的去吸取書籍上的知識來幫助我們成長,，將來才會為祖國奉獻出自己的一份力,，孩子們是以后祖國的接班人，也是以后祖國的未來,，所以為什么《開學第一課》要作為節(jié)目的意義了,。

所以身為祖國未來的我們，趁我們現在在學習的時候,，不僅要想著自己的事業(yè)同時也要為祖國的奉獻時時刻刻做好準備,，祖國強大的背后都有一顆團結的心，正是因為這個才值得我們廣大學生所喜愛,。

我們不一定就是說要為祖國做哪些紅紅火火的事情才能是為祖國做出貢獻,，現在是和平的年代，自己做好自己,，好比我們在學習，那么每天要努力學習好,，時間久了你會幫祖國做出貢獻的,，所以這個貢獻也是很了不起的，中國之所以能有現在的強大,，并不是都靠個人的做了什么輝煌的事跡,，然而正因為是有無數的中國人團結一心，是他們的無私奉獻聚集在一起,，然后我們國家才有今天現在的成績,。

還在學習的我們只需要每天進步一點點，還不是不夠的,，不但進步的時候,，還需要自己的想法，并且如果光有想法而不去行動,，那么這種做法對我們來說就是一種空想,，而且這樣是永遠不會有進步的，路正因為是路,，都是人們走出來的,，所以進步也是人們用行動表現出來的，我們作為當代的讀書的人不能有光說的念頭,，一樣要有腳踏實地去實現,，用實際的行動去證明。

八年級觀《開學第一課》有感范文八

轉眼間九月份來了,，在黃金的季節(jié)是人生一個重要的突破點,，距離我們之前下定決心的目標又靠近了一步，收回了自己的懶惰,，可以來迎接新知識的出發(fā)點,，所以在早早的時候學校就會給我們安排一個特別的公益的節(jié)目《開學第一課》,，里面涉及的內容主要是每年勵志的偉大故事而真實說出來的。好比在很久之前的就是講孩子們的安全事跡,，接著是保衛(wèi)國家,，青少年的夢想等等，然后我們很容易看出來,，里面的內容都是一些勵志而且鼓勵青少年內心的上升,，給孩子們的正能量。這樣使得我們還小就懷有一顆愛國的心,，一心也只為祖國報銷,，少年強則國家強的規(guī)則，青少年是國家的未來的希望,，民族的希望也正好因此從小的教育去抓起,。

一個民族如果不能得把握住自己國家的發(fā)展的歷程，就不能明白現在和我們未來正確的走向,，歷史是民族的源泉,，黨的根，文化得靠歷史去繼承,，因此在這樣的一個形式下,，學習我們的是很重要的，書記曾說過,，我們這次黨的一百年,，是堅持初心使命的一百年，是輝煌開辟未來的一百年,，這一百年的歷程中,，生動展現了馬克思主義是如何影響并且改變中國的，馬克思主義的真理力量和實踐力量融為一體,，在黨的十八大,，黨和國家取得輝煌的成就，發(fā)生歷史性的變化,。

在這樣一個偉大歷史性轉折變化的情況下,，我們這代人應該感到非常的榮幸，在學習黨的鼓起新征程,，奮進新時代的精神,。好好領悟中國共產黨為什么能“行”，馬克思主義為什么“能”,，特色社會主義為什么“好”,，體會黨這些成功的歷程，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)給發(fā)揮好,，引導學生做到腳踏實地,，崇德和力行,，以后擔當起民族的偉大復興。所以我心里感慨的也不多,，熱血一下子涌上來,，勵志自己以后也要學習他們保護祖國，國家有難,，匹夫有責的奉獻精神,，這樣做的最終目的是讓祖國偉大的英雄形象深刻留在孩子們的腦子里銘記于心，牢記上級給的使命,，努力滴去學習,，為祖國的未來發(fā)展鋪墊著，或許就這就《開學第一課》為什么會這么火的原因吧,，我們作為祖國新一代的青少年,，是祖國擔任的希望，祖國的未來就看我們了,，所以,，我們要繼承和放養(yǎng)愛國精神，為以后自己定下的目標而去奮斗,，加油吧少年,，最后我很想對祖國說,，祖國!我愛你!我驕傲!我能是一個中國人!

八年級觀《開學第一課》有感范文九

九月金秋,，伴隨著涼爽的天氣，歡快的暑假也就此結束,，迎接新學期的到來,。九月一號這天最讓人期待的就是《開學第一課》節(jié)目播出啦，而我也和家人早早的在電視機前等候節(jié)目的播出,。

《開學的一課》已有13年頭了,，這是一檔自2008年起央視和教育部共同出品的教育公益節(jié)目，是以中小學生的開學前教育為目的的節(jié)目,。每年節(jié)目內容都緊扣當時熱點時事,，對于剛放暑假處在放松狀態(tài)的我們，不僅有著提醒努力學習的作用,，還有著深刻的重要教育意義,。2021年，是所有黨員和共青團員值得歡慶的日子,，也是一個極具歷史紀念意義的時刻,。而今年的《開學第一課》的主題也圍繞著愛國愛黨的開展，對于中小學生的我們有著重大深遠的教育作用,。

隨著主持人的登臺致辭,，節(jié)目也慢慢展開了,。在短短的兩個多小時內，讓我認識到“沒有共產黨就沒有新中國”的真正含義,，在那個崢嶸的歲月是黨的偉大指導,，是每代黨的領導人不懈的努力，將中國從腐朽,、被欺凌泥潭救出來,，走上一條光明的康莊大道，才有如今的繁華美好的景象,。所以我們不僅要緬懷先烈們的豐功偉績,，還要更加熱愛、更加珍惜這來之不易的美好生活,，肩負起先輩們給予我們的建設祖國美好未來的歷史責任感,。

《開學第一課》結束了，但是我的心情久久不能平靜,，節(jié)目內容深度有內涵,，有許多讓人深思的地方。我不禁有感而發(fā),，身處在美好年代的我們,，不應該在青春歲月里渾渾噩噩、虛度光陰,，要不斷的積累知識,，刻苦努力的學習，德,、智,、體、美,、勞五方面發(fā)展自身,，展現新時代有知青年的青春風采，才對得起先輩為我們打下來的大好河山,。

身為祖國未來接班人的我們,，我們要堅定不移的支持中國共產黨，聽從黨的指揮,服從黨的安排,，學習黨的精神,，跟隨黨的步伐;傳承弘揚先輩的偉大精神，提升自我素養(yǎng),，充實自我精神世界,，樹立良好人生價值觀。只有不斷地完善自身，才能在將來為民族復興鋪路架橋,，為祖國建設添磚加瓦,。少年強則國強，我們要不斷的提升自我價值,，才能為實現中華民族偉大復興的中國夢注入磅礴的青春力量,。

八年級觀《開學第一課》有感范文十

時間總是在不經意間從指間溜走，歡快的暑假假期就結束了,，迎來了新的開學季,，而九月一號有一件特別的事情，就是一年一度央視播出教育類節(jié)目《開學第一課》,。每年我都會8點準時做到電視機前跟家人一同收看,，今年與不例外。

《開學第一課》是一檔大型的青少年公益教學節(jié)目,，每年的節(jié)目內容都有所不同,，節(jié)目內容緊扣時事熱點，弘揚先進事跡及模范精神,，對于中小學生有著深刻及重要教育意義;同時也提醒著我們應該把玩樂的心情重新擺放到學習當中,。而且相較于之前傳統(tǒng)的授課教育方式，通過電視媒介,，更吸引孩子們的學習熱情,，更好的起到教育作用。今年是特殊的一年,，今年的開學第一課主題著重于愛國愛黨,，從我與祖國共同成長開始說，我感受到黨和祖國的共同發(fā)展,，讓我一起來迎接黨的100歲生日吧!

跟隨著主持人的娓娓道來,，讓我們見識到祖國的從當年艱難險阻到如今的繁榮昌盛的發(fā)展歷程,，讓我們了解到祖國如今的繁榮昌盛是離不開黨的偉大正確的指導,，離不開先輩們前赴后繼、不畏艱險的頑強拼搏,?！皼]有黨哪里來的新中國”，只有堅定不移的支持中國共產黨的指導,，才能要讓祖國在繁榮昌盛的大道上高歌猛進,。

隨節(jié)目《開學第一課》落下帷幕，在這短短的兩個小時,，讓我獲益匪淺,。讓深刻的意識到，身為祖國未來的接班人，不應在風華正茂的青春年歲里虛度光陰,，應該努力學習知識,，循循漸進的發(fā)展自身，提高知識儲備,，結合德智體美勞的全方面發(fā)展,，才展現作為祖國的接班人的青春之風。除了自身能力的提升,，更要注重豐富自身的精神世界,，傳承弘揚先輩們的先進精神，提升對民族認同感和歸屬感,。生為新時代新青年的我們,，不僅要發(fā)展自身，提升個人學識和素質,，還要肩負起歷史給予我使命感和社會責任感,。

如今的繁榮和平盛世是無數先輩的前赴后繼、慷慨就義換回來的,，所以我們更要不忘歷史,，砥礪前行，跟隨黨的步伐,，聽從黨的指揮;“少年強則國強”,，只要我們不斷地強大自身，才給祖國繁榮建設道路上添磚加瓦,，為中華民族偉大復興奉獻青春力量,。

歷史開學第一課教案高中篇十

(學生帶著問題閱讀課文第1目，師生歸納知識要點)

(學生帶著問題閱讀課文第1目,，師生歸納知識要點)

(生1：由于發(fā)生了靖康之變,。生2：北宋統(tǒng)治者的妥協投降和腐敗。)教師及時作出肯定及表揚,。

北宋滅亡的同一年,，南宋建立。生答出南宋建立的時間,、建立者及定都的都城,。南宋建立后，金又發(fā)動了對南宋的大舉進攻,。面對金的大舉進攻,。以岳飛為代表的抗戰(zhàn)派堅決抵抗。教師積極創(chuàng)設一系列環(huán)環(huán)想扣的問題情境：

課件一：《七嘴八舌岳飛》,，你知道有關岳飛的哪些故事?

(激發(fā)了學生學習興趣,，通過查資料，學生補充了大量課本以外的知識，使岳飛抗金將領的偉大形象躍于紙上,。)

課件二：你知道岳飛領導的岳家軍取得輝煌戰(zhàn)果的原因有哪些嗎?

(學生以小組為單位展開了積極熱烈的討論,，討論的結果是：抗金斗爭是正義的，得到了廣大人民的支持,，這是抗金斗爭取得勝利的最主要的原因,。其次就是岳飛領導的岳家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)勇敢等,。)

課件三：抗金形勢一片大好,，宋高宗為何急令岳飛班師回朝?

(一石激起千層浪，學生以小組為單位又展開了依次積極熱烈的討論,，討論的結果是：宋高宗害怕抗金力量的壯大會威脅到自己的統(tǒng)治,。)教師及時總結和表揚，指出岳飛班師回朝后,，宋高宗和秦檜并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛父子,。

課件四：你如何評價岳飛?

教師參與學生的討論。在老師的指導下,，學生通過體驗,、探究、參與,、討論,、調查、實踐等多種學習方式,，通過綜合分析,，自己得出評價歷史人物的標準：“看他對歷史發(fā)展起的作用”;“看他的作為是否符合當時社會發(fā)展的需要，是否符合當時人民的利益”,。對于學生創(chuàng)新的火花,，教師及時作出表揚性的評價。

有的學生認為岳飛是南宋杰出的軍事家,，著名的抗金將領,。他領導的岳家軍紀律嚴明、作戰(zhàn)勇敢,，“凍死不拆屋,，餓死不擄掠”;他領導宋軍還取得堰城大捷的勝利,，打敗金軍大將兀術領導的最精銳的部隊“鐵浮圖”和“拐子馬”,。岳飛等人領導的抗金斗爭，具有重大的歷史意義,。它有效地遏制了金統(tǒng)治者發(fā)動的掠奪性戰(zhàn)爭,，保護了中原地區(qū)較高經濟文化的正常發(fā)展，保護了人民的生命財產安全，使南方地區(qū)相對穩(wěn)定,，符合廣大人民的利益,。

有的`學生補充道，岳飛還是一個優(yōu)秀的詞作家和書法家,，因為他曾留下了慷慨激昂,、豪情滿懷的《滿江紅怒發(fā)沖冠》這首詞;寫了充滿愛國情感、氣吞山河的“還我河山”這四個大字,?？傊里w雖死猶生,，流芳百世,，永遠受到人民的尊敬。我希望自己也像岳飛那樣,，做一個對班級,、學校、社會有貢獻的人,。

課件五：我們說岳飛是抗金名將,，能不能稱之為民族英雄?

在學生互相爭辯的基礎上，教師指出：一般把為維護中華民族利益勇于通外國侵略者斗爭的人物稱為民族英雄,。學生舉出了象戚繼光,、鄭成功、林則徐等屬于民族英雄,。

學生暢所欲言,，一致認為應學習岳飛愛國愛民的高尚品質。從而達到了古為今用,、在體驗中感悟歷史的目的,。

岳飛被害后，宋金加緊了投降議和活動,，并于1141年,，簽定了宋金和議。學生回答宋金和議的內容和影響,。然后教師積極創(chuàng)設問題情境,，(課件展示)你如何正確認識我國歷史上的三次議和?教師引導學生結合三次議和的內容，從正反兩方面引導學生考慮三次議和的積極影響和消極影響,。宋金和議后,，為適應對劫掠來的高度發(fā)展的農耕地區(qū)的管理，(課件展示)假如你是金朝的統(tǒng)治者,，你將采取哪些措施改變女真舊俗,，鞏固自己的統(tǒng)治?(學生根據課本,，各抒己見，獻計獻策,。)

歷史開學第一課教案高中篇十一

（課件展示）《滿江紅,。怒發(fā)沖冠》這首詞，師生共同充滿激情地朗誦后,，提問該詞的作者及該詞表達了作者一種的怎樣的心情,。在學生回答的基礎上教師總結出：這首詞體現了作岳飛當年不愿虛度年華的激昂心情以及決心抗金的雄心壯志。然后積極創(chuàng)設問題情境,，你想知道《滿江紅,。怒發(fā)沖冠》中“靖康之恥”是怎么回事嗎？岳飛為“收拾舊山河”作出了怎樣的斗爭,？從而導入新課,。

（激發(fā)學生的好奇心。學生集中注意力,，帶著問題積極思考,。）

（提問）金朝的建立者、建立時間,、建立的少數民族分別是怎樣的,？金與遼的關系怎樣？

（學生帶著問題閱讀課文第1目,，師生歸納知識要點）

（學生帶著問題閱讀課文第1目,，師生歸納知識要點）

（生1：由于發(fā)生了靖康之變。生2：北宋統(tǒng)治者的妥協投降和腐敗,。）教師及時作出肯定及表揚,。

北宋滅亡的同一年，南宋建立,。生答出南宋建立的時間,、建立者及定都的都城。南宋建立后,，金又發(fā)動了對南宋的大舉進攻,。面對金的大舉進攻。以岳飛為代表的抗戰(zhàn)派堅決抵抗,。教師積極創(chuàng)設一系列環(huán)環(huán)想扣的問題情境：

課件一：《七嘴八舌岳飛》,，你知道有關岳飛的哪些故事？

（激發(fā)了學生學習興趣,，通過查資料,，學生補充了大量課本以外的知識，使岳飛抗金將領的偉大形象躍于紙上,。）

課件二：你知道岳飛領導的岳家軍取得輝煌戰(zhàn)果的原因有哪些嗎,？

（學生以小組為單位展開了積極熱烈的討論,，討論的結果是：抗金斗爭是正義的,，得到了廣大人民的支持,，這是抗金斗爭取得勝利的最主要的原因。其次就是岳飛領導的岳家軍紀律嚴明,，作戰(zhàn)勇敢等,。）

課件三：抗金形勢一片大好，宋高宗為何急令岳飛班師回朝,？

（一石激起千層浪,，學生以小組為單位又展開了依次積極熱烈的討論，討論的結果是：宋高宗害怕抗金力量的壯大會威脅到自己的統(tǒng)治,。）教師及時總結和表揚,，指出岳飛班師回朝后，宋高宗和秦檜并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛父子,。

課件四：你如何評價岳飛,？

教師參與學生的討論。在老師的指導下,，學生通過體驗,、探究、參與,、討論,、調查、實踐等多種學習方式,，通過綜合分析,，自己得出評價歷史人物的標準：“看他對歷史發(fā)展起的作用”；“看他的作為是否符合當時社會發(fā)展的需要,，是否符合當時人民的利益”,。對于學生創(chuàng)新的火花，教師及時作出表揚性的評價,。

有的學生認為岳飛是南宋杰出的軍事家,，著名的抗金將領。他領導的岳家軍紀律嚴明,、作戰(zhàn)勇敢,，“凍死不拆屋，餓死不擄掠”,；他領導宋軍還取得堰城大捷的勝利,，打敗金軍大將兀術領導的最精銳的部隊“鐵浮圖”和“拐子馬”。岳飛等人領導的抗金斗爭,，具有重大的歷史意義,。它有效地遏制了金統(tǒng)治者發(fā)動的掠奪性戰(zhàn)爭,，保護了中原地區(qū)較高經濟文化的正常發(fā)展，保護了人民的生命財產安全,，使南方地區(qū)相對穩(wěn)定,，符合廣大人民的利益。

有的學生補充道,，岳飛還是一個優(yōu)秀的詞作家和書法家,，因為他曾留下了慷慨激昂、豪情滿懷的《滿江紅怒發(fā)沖冠》這首詞,；寫了充滿愛國情感,、氣吞山河的“還我河山”這四個大字?？傊?，岳飛雖死猶生，流芳百世,，永遠受到人民的尊敬,。我希望自己也像岳飛那樣，做一個對班級,、學校,、社會有貢獻的人。

課件五：我們說岳飛是抗金名將,，能不能稱之為民族英雄,？

在學生互相爭辯的基礎上，教師指出：一般把為維護中華民族利益勇于通外國侵略者斗爭的人物稱為民族英雄,。學生舉出了象戚繼光,、鄭成功、林則徐等屬于民族英雄,。

學生暢所欲言,，一致認為應學習岳飛愛國愛民的高尚品質。從而達到了古為今用,、在體驗中感悟歷史的目的,。

岳飛被害后，宋金加緊了投降議和活動,，并于1141年,，簽定了宋金和議。學生回答宋金和議的內容和影響,。然后教師積極創(chuàng)設問題情境,，（課件展示）你如何正確認識我國歷史上的三次議和？教師引導學生結合三次議和的內容,，從正反兩方面引導學生考慮三次議和的積極影響和消極影響,。宋金和議后,，為適應對劫掠來的高度發(fā)展的農耕地區(qū)的管理，（課件展示）假如你是金朝的統(tǒng)治者,，你將采取哪些措施改變女真舊俗,，鞏固自己的統(tǒng)治？（學生根據課本,，各抒己見,，獻計獻策,。）

今天我們主要學習了宋金南北對峙,，（課件展示）心靈探險：學習了這一課后，你有哪些感悟,？又有哪些疑問,？（主動探究，互相解疑）最后：得出：歷史和人民永遠是公正的,，愛國愛民者永遠受到尊敬,；禍國殃民者遭到唾棄，遺臭萬年,。教師讓學生對照板書設計復述宋金南北對峙形成的過程,。（課件展示）

以“走進少數民族”為題，調查了解周圍生活區(qū)的一個少數民族的生活習俗及其歷史,，辦一期歷史小報,。

歷史開學第一課教案高中篇十二

1、理解環(huán)境問題的本質,，(為什么說環(huán)境問題就是發(fā)展問題,，為什么發(fā)展的問題處理好了，環(huán)境問題才能得以解決;發(fā)展的問題處理不好,，環(huán)境問題就永遠得不到解決,，反而會愈演愈烈。)

2,、理解環(huán)境問題產生的主要原因,。[來源:學|科|網]

3、理解環(huán)境問題與人口問題,、資源問題及發(fā)展問題的相互關系,。

4、通過本課教學,，進一步培養(yǎng)學生的讀圖分析能力,，歸納總結能力及自己動手、動腦的認知水平,。

【教學方法】

教法：用典型案例,、精典問題的分析方法,，創(chuàng)設情境和氛圍，進行情境式教學,。

學法：閱讀分析案例和地圖,，思考討論總結、重要的數據對比分析,。

【教具準備】

投影儀,、膠片(顯示案例、景觀圖片,、圖表,、訓練題目、知識結構)

【教學設計】

1,、本節(jié)課的導入：環(huán)境問題是何時產生?怎樣產生的呢?環(huán)境問題的產生有自然的也有人為的原因,。歷史時期以自然原因為主，而當今主要由人為因素造成,。使學生了解世界各地區(qū)人口的增長不平衡,，各地人口合環(huán)境的壓力也不一樣，環(huán)境問題突出地區(qū)不言自明,，環(huán)境問題的表現也各有各的特點,。

2、“資源的不合理利用”的導學,，投影錄像《黃土高原的水土流失》,，教師可點撥：惡化的生態(tài)環(huán)境曾使瑪雅文明消失，以史為鑒,，為了長久的利益,，上述地區(qū)應怎么去做?——應該退耕還林，退耕還牧,。

3,、“片面追求經濟的增長”的導學，由于這一部分較難理解,，先投影《淮河的水污染》,，然后進行案例分析，教師需進行適當的補充,、引導,。通過上述各項活動，在設凝,、提問,、討論后，經教師點撥、引申,，讓學生慢慢咀嚼,、體味人類社會與環(huán)境對立統(tǒng)一的關系，最后師生共同從機理上揭示出環(huán)境問題產生的根本原因,。

4,、教師拓展：在嚴重的環(huán)境污染之后，人們的生活質量大大地降低了,，為此又須花費巨額資金去治理環(huán)境,，付出高昂的代價。發(fā)達國家工業(yè)化所走過的“先污染,，后治理”道路的教訓是慘痛的,，我們在發(fā)展經濟的過程中絕不應再步其后塵!

一、中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性

(大屏幕出示相關圖片和資料)

通過這些圖片和材料讓學生經過討論得出我國壓力主要來自三個方面

龐大的人口壓力

資源短缺的壓力

環(huán)境危機的壓力(環(huán)境污染;生態(tài)破壞)

(過渡)

通過以上資料的分析,、討論,，我們可以清楚地看到,，面對我國生存和發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn),，并總結國內外的歷史經驗教訓，我國只能走可持續(xù)發(fā)展的道路,。

大屏幕顯示南水北調示意圖請同學思考：南水北調能不能根本解決我國北方水資源緊張問題,。

(問)有那些好的方法呢?請同學門給社會出出主意，你們覺得應該從哪些方面來實現可持續(xù)發(fā)展,。

1,、農業(yè)在國民經濟中占重要地位，農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,，對于中國能否走上可持續(xù)發(fā)展道路至關重要,。

方法：

調整農業(yè)結構

開展綜合利用

開發(fā)利用新能源

2、發(fā)展工業(yè)的同時注意環(huán)境問題,，可以通過合理的規(guī)劃來實現,。盡量地減少污染，對有污染的應該采取措施,。

4,、大量的種植樹木，綠化環(huán)境

5,、把居民區(qū)和工業(yè)區(qū)分開,。

6、提高能源的利用率,。

7,、尋找新的清潔的能源。

(鞏固復習)略。

資料補充介紹：植物與環(huán)境

大氣污染報警器雪松,，雪松對二氧化硫和氟化氫這兩種氣體很敏感,，當雪松針葉出現發(fā)黃、枯焦現象時,，說明周圍可能有二氧化硫或氟化氫污染,。

紫花苜蓿、胡蘿卜,、菠菜可以監(jiān)測二氧化硫污染;菖蘭,、郁金香、杏,、梅葡萄可以監(jiān)測氟污染;蘋果,、桃、玉米,、洋蔥可以監(jiān)測氯污染,。

如果你想知道附近有沒有氟污染，那么你不妨試一試,，放一,、二盆美麗的菖蘭，隨時注意它的生長表現,，如果葉片邊緣和尖端出現淡棕黃色的帶狀傷斑,，而且受害組織之間有一明顯的界限，這就是菖蘭給你發(fā)出的警報：你周圍的空氣中有氟污染,，不可掉以輕心!菖蘭是被大家所公認的很好的警報器,，當氟的濃度在百萬分之0.005時既會出現癥狀，而濃度在百萬分之8時才對人有害,，所以得到菖蘭警報之后采取防污染措施還來得及,。

利用植物警報簡單方便，既美化環(huán)境,，又能監(jiān)視污染,，一舉兩得。

空氣凈化器有一些植物它們的“肚子”吸了不少“毒”,，但卻沒有中毒,，依然花枝爭榮，生氣盎然,。

據計算,，1公頃柳杉林每年可吸收720千克二氧化硫;1公頃銀樺林每年可吸收11.8千克氟化氫;1公頃刺槐林每年可吸收氯氣42千克;美洲槭等能吸收二氧化氮;栓皮櫟、加拿大白楊,、桂香柳等能吸收醛,、酮,、醇、醚和安息香砒啉等毒氣,。向日葵,、夾竹桃等吸收污染氣體的能力也很強。

凈化污水蘆葦,、小糠草,、澤瀉能殺死水中的細菌;水蔥、田薊,、水生薄荷等能殺死水中的大腸桿菌;鳳眼蓮,、浮萍、菹草,、金魚藻等都有較高的吸收鋅等重金屬的能力天然消音器據測定：10米寬的林帶可以減弱噪聲30%,，20米寬的林帶可以減弱噪聲40%，30米寬的林帶可以減弱噪聲50%,，40米寬的林帶可以減弱噪聲60%,。

天然氧氣“制造廠”植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”,，據統(tǒng)計1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天能制造750千克氧氣,，吃掉1000千克二氧化碳。探礦手在澳洲和挪威分別有石竹科的兩種植物專門生長在含銅極高的土壤上,，是銅礦的指示植物;在美國有一種豆科植物名叫“灰毛紫穗槐”,，是鉛礦的指示植物;還有一種豆科植物和一種十字花科植物，是硒礦的指示植物;在西德和瑞典,，發(fā)現一種“堇菜”，專門生長在鋅礦的廢堆上,，另一種十字花科的植物也能指示鋅礦;在我國有一種“海洲香薷”,，是銅礦的指示植物，在它們根部的干物質里含有3%的銅,，當地的群眾把這種植物稱為“銅草”,。