作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二歷史必修三第12課教案及反思 高中歷史必修三第十一課教案篇一

知識(shí)與能力

1,、掌握雅爾塔體系的確立;杜魯門主義;馬歇爾計(jì)劃;北大西洋公約組織等基本史實(shí)，理解美國推行“冷戰(zhàn)”政策的背景及實(shí)施步驟;

2,、掌握歐亞一系列社會(huì)主義國家的建立;各國內(nèi)部的民主改革;華沙條約組織;經(jīng)互會(huì)等史實(shí)，歸納二戰(zhàn)后社會(huì)主義力量的基本特征;

3,、掌握德國的分裂;朝鮮半島的分裂;古巴導(dǎo)彈危機(jī)等史實(shí),，正確分析“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系。

過程與方法 問題探究 對(duì)比分析 史料研習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)兩極世界的形成的教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大國的爭霸是兩極格局形成的根本原因,，給世界和平帶來威脅。要維護(hù)世界和平,，必須反對(duì)霸權(quán)主義,。

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，我們都知道,，在第二次世界大戰(zhàn)中,，美、蘇兩國作為反法西斯同盟國中最重要的兩股力量,，團(tuán)結(jié)合作,，共同為打敗德、意,、日法西斯做出了巨大貢獻(xiàn),。但是在戰(zhàn)后，兩國的合作關(guān)系逐漸發(fā)生變化,。

(多媒體：打出丘吉爾在富爾頓發(fā)表的演說中的一句話)

提問：丘吉爾的演說表明了西方國家對(duì)蘇聯(lián)的態(tài)度發(fā)生了什么樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?這正是我們這節(jié)課要解決的問題,，從而導(dǎo)入新課。

師：戰(zhàn)后美,、蘇兩國的對(duì)峙爭霸,，使世界進(jìn)入了“冷戰(zhàn)”時(shí)期。

提問：什么叫“冷戰(zhàn)”?

一,、美國的“冷戰(zhàn)”政策

師：接下來我們首先要了解有關(guān)冷戰(zhàn)的背景(多媒體播放雅爾塔會(huì)議上三巨頭圖片)

提問：二戰(zhàn)后期,，美、英,、蘇三國首腦在雅爾塔會(huì)議上討論了哪些問題?

過渡：雅爾塔體系,，奠定了戰(zhàn)后兩極世界格局的框架。從此后開始,，美蘇兩國開始在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行爭霸活動(dòng),。

師：(多媒體打出有關(guān)戰(zhàn)后美、蘇兩國經(jīng)濟(jì),、軍事方面的材料,，以及在意識(shí)形態(tài),，社會(huì)制度、國家利益不同的材料)

提問：美國發(fā)動(dòng)對(duì)蘇“冷戰(zhàn)”的原因何在?

師：(介紹美國駐蘇代辦喬治·凱南及其8000字電報(bào))

(敘述)1946年,，丘吉爾在富爾頓的演講,，成為了美國對(duì)蘇聯(lián)實(shí)行“冷戰(zhàn)”的導(dǎo)火索;

1947年3月，杜魯門發(fā)表演說,，標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”的開始,。

師：(多媒體打出問題，思考)

美國的冷戰(zhàn)具體在政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事上有何表現(xiàn)?

(多媒體提供有關(guān)戰(zhàn)后歐洲主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)殘破、的典型事例)

提問：美國對(duì)歐洲提供經(jīng)濟(jì)援助的原因?

過渡：對(duì)西方國家進(jìn)行援助,，對(duì)于東歐各國不愿與美國合作的國家政治上進(jìn)行遏制,，經(jīng)濟(jì)上的封鎖

(多媒體投出“北約海軍軍事演習(xí)”圖片以及美國建立“東南亞軍事條約網(wǎng)”的相關(guān)資料)

提問：北約軍事集團(tuán)的建立對(duì)世界局勢(shì)產(chǎn)生的影響?

二、社會(huì)主義力量的壯大

過渡：隨著美國開始對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家的遏制,，以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營也加強(qiáng)了相互聯(lián)系,，以打破美國的遏制。

提問：社會(huì)主義陣營中主要有哪些國家?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

1,、東歐各國中很多國家是在蘇聯(lián)的直接幫助下建立起社會(huì)主義國家的,，但南斯拉夫有所不同，對(duì)蘇聯(lián)又很強(qiáng)的依賴性,。

2,、中國加入社會(huì)主義陣營對(duì)維

護(hù)世界和平的重要作用。

(2)提問：歐亞國家的社會(huì)主義改革主要采取了哪些措施?

過渡：除此之外,，社會(huì)主義各國為了進(jìn)一步加強(qiáng)在經(jīng)濟(jì),、軍事上的合作。

(3)提問：蘇聯(lián)等國主要采取了哪些措施加強(qiáng)與以美國為首的資本主義陣營對(duì)抗?

三,、“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系

師：處于美蘇冷戰(zhàn)下,，整個(gè)世界處于戰(zhàn)爭的威脅中，雖然從整個(gè)世界看,，美蘇實(shí)力的均衡,，對(duì)峙保證了世界的相對(duì)穩(wěn)定，但從局部地區(qū)來說,，美蘇的沖突卻是非常激烈,，甚至是武裝沖突。

柏林危機(jī)

(多媒體提供相關(guān)的柏林墻圖片,，文字資料)

朝鮮戰(zhàn)爭

(討論：你認(rèn)為柏林及朝鮮分裂以及美國發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭的原因)

師：(點(diǎn)評(píng))

1,、朝鮮分裂是由于美蘇在戰(zhàn)后處于政治原因認(rèn)為的割裂了朝鮮半島，處于美蘇自身的戰(zhàn)略需要,，不顧弱小國家的利益,。

2,、美國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭是為了保證其在東亞地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)利益,，維護(hù)亞洲地區(qū)的戰(zhàn)略軍事,。

過渡：美蘇除了政治對(duì)抗外，在軍事上也激烈對(duì)抗,，尤其是古巴導(dǎo)彈危機(jī),，使整個(gè)世界處于核戰(zhàn)爭邊緣

(多媒體打出相關(guān)的歷史圖片，地圖,，數(shù)據(jù)和文字資料)

討論：古巴導(dǎo)彈危機(jī)最終解除的內(nèi)在原因?

(蘇聯(lián)的實(shí)力要略遜于美國，同時(shí)雙方都保持了克制)

高二歷史必修三第12課教案及反思 高中歷史必修三第十一課教案篇二

《開創(chuàng)外交新局面》

知識(shí)與能力目標(biāo)：

(1)簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實(shí),，概括我國在外交方面所取得的重大成就,。

(2)了解中美關(guān)系正常化和中日建交的主要史實(shí),，探討其對(duì)國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響,。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

過程與方法目標(biāo)：

通過分析教材提供的圖表掌握20世紀(jì)70年代我國在外交方面打開新局面的原因及三大重大外交成就之間的相互關(guān)系,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過對(duì)中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美關(guān)系正?；?、中日關(guān)系的改善，說明中國國際地位提高并積極參與到國際事務(wù)中來,。

一,、恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位

1.原因

(1)新中國成立后，中華民國喪失了代表中國人民的任何法律與事實(shí)的根據(jù),。

(2)20世紀(jì)70年代中國綜合國力不斷增強(qiáng),，國際地位不斷提高。

(3)國際：廣大發(fā)展中國家在國際事務(wù)中成為一支舉足輕重的力量,。

2.過程

1971年10月,，第26屆聯(lián)合國大會(huì)恢復(fù)了中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利,，并立即把臺(tái)灣的代表從聯(lián)合國及其一切機(jī)構(gòu)中驅(qū)逐出去。

3.意義

(1)它是美國孤立中國政策的破產(chǎn),，是中國外交的重大勝利。

(2)進(jìn)一步提高了中國的國際地位,，也更有利于中國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用,。

2 中美關(guān)系正常化的進(jìn)程

1,、中美關(guān)系緩和的原因

(1)從美國方面看,，是美國孤立中國政策的失敗以及美蘇爭霸中美國處于劣勢(shì),，不得不調(diào)整對(duì)華政策。

(2)從中國方面看,，為了解決臺(tái)灣問題,，解決中美之間的長期爭端，為了遏制蘇聯(lián),，必須改善同美國的關(guān)系,。基于共同的利益,，中美雙方急需改善兩國關(guān)系,。

2.過程

(1)1971年7月美國總統(tǒng)特使、總統(tǒng)國家安全事務(wù)助理基辛格秘密訪華,，為尼克松總統(tǒng)訪華做準(zhǔn)備,。

(2)1972年2月尼克松訪華，簽署《中美聯(lián)合公報(bào)》

(3)1978年中美簽署《中美建交公報(bào)》

(4)1979年中美正式建交

(5)1979年初,，鄧小平副總理訪問美國,，這是中國領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)美國的第一次訪問。它揭開了中美關(guān)系的全面發(fā)展階段,。

思考：結(jié)合20世紀(jì)70年代的國際形勢(shì)分析中美關(guān)系走上正?；脑颍囄鍪冀K左右著兩國關(guān)系的兩個(gè)基本的因素是什么?

提示：國際形勢(shì)：二戰(zhàn)后形成的兩極格局到了20世紀(jì)70年代發(fā)生了重大變化,，這些變化直接影響到中美關(guān)系的發(fā)展,。具體表現(xiàn)在：(1)資本主義陣營內(nèi)的變化，由于西歐和日本的崛起,，美國的霸主地位受到強(qiáng)有力的挑戰(zhàn),，美國不得不調(diào)整其與歐洲和日本的關(guān)系。(2)這一時(shí)期,，資本主義世界出現(xiàn)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī),，美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的下滑使其在與蘇聯(lián)的對(duì)抗中處于守勢(shì)。(3)美國深陷侵爭的泥潭,。(4)社會(huì)主義陣營由于蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義政策而不復(fù)存在,，中國受到來自蘇聯(lián)的危險(xiǎn)日益增大。正是這種世界局勢(shì)的變化才使得中美兩國的關(guān)系從長期的對(duì)抗開始走向正常

基本因素：一是政治制度,，另一個(gè)是共同的國家利益,，不同的政治制度使兩國疏遠(yuǎn)，共同的國家利益使兩國接近,。

3中日關(guān)系的改善

1.原因

(1)中美關(guān)系的改善直接促進(jìn)了中日建交,。

(2)日本對(duì)華友好政黨和團(tuán)體的推動(dòng)，為兩國關(guān)系正常化打下了基礎(chǔ),。

2.過程

(1)1972年9月,，日本首相田中角榮訪問中國，并簽訂了建立外交關(guān)系的聯(lián)合聲明,。

(2)1973年初,，中日兩國互派大使，中日兩國建立了外交關(guān)系,。

(3)1978年,，中日雙方締結(jié)《中日和平友好條約》成為發(fā)展兩國友好關(guān)系，維護(hù)亞洲與世界和平的重要保障,。

3.影響

中美關(guān)系的正?；椭腥战ń唬龠M(jìn)了中國外交事業(yè)的發(fā)展,。中國外交打開了新局面,。

中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位三十多年來，始終主張各成員國之間不分大小一律平等,，在處理國際事務(wù)中致力于推動(dòng)建立公正、合理的世界政治經(jīng)濟(jì)新秩序,，中國是維護(hù)世界和平和地區(qū)穩(wěn)定的堅(jiān)定力量,。

高二歷史必修三第12課教案及反思 高中歷史必修三第十一課教案篇三

《戊戌變法》

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1.了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源,。

2.簡述康有為,、梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點(diǎn),。

3.知道戊戌變法失敗的基本史實(shí),，探討中國近代化道路的曲折性。

二,、問題探究

1.分別從戊戌變法前中國社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、思想領(lǐng)域來分析變法的歷史背景?

2.列表簡述康有為,、梁啟超,、嚴(yán)復(fù)等維新派人物的政治主張和特點(diǎn)?

3.從政治、經(jīng)濟(jì),、文化教育,、軍事等方面，列表整理百日維新的主要內(nèi)容?從百日維新的內(nèi)容與維新派的主張的比較以及百日維新的結(jié)果等方面去分析百日維新的特點(diǎn)?

4.從政治改革,、救亡圖存,、思想解放等角度，歸納戊戌變法在中國近代化進(jìn)程中的作用?

5.從社會(huì)背景、領(lǐng)導(dǎo)力量,、政策措施和國際環(huán)境等方面,，比較日本明治維新與戊戌變法，認(rèn)識(shí)戊戌變法失敗的原因,。

●史論共享

1.康,、梁等維新派人物的政治主張及其特點(diǎn)：康有為一方面借用孔子的來宣傳自己的變法主張，另一方面又從傳統(tǒng)的儒家思想中,，為變法尋找理論依據(jù),，并將西方資本主義政治學(xué)說和中國傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合來宣傳變法思想。梁啟超明確提出了民權(quán)思想,，動(dòng)搖了君主專制的神圣性和永恒性,。嚴(yán)復(fù)借用西方進(jìn)化論思想來闡述維新變法，為維新變法奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

2.百日維新的主要特點(diǎn)：百日維新是戊戌變法運(yùn)動(dòng)的高潮,，其政令基本上反映了維新派的愿望和要求，有利于中國民族資本主義的發(fā)展和先進(jìn)科學(xué)文化的傳播,，并給民族資產(chǎn)階級(jí)提供了參加政治的可能性,。百日維新顯示了光緒帝和維新派除舊布新的決心，損害了頑固守舊勢(shì)力的利益,，但又沒有觸動(dòng)封建統(tǒng)治的基礎(chǔ),，改革是不徹底的。

3.戊戌變法在推動(dòng)中國近代化進(jìn)程中的意義：戊戌變法是救亡圖存的愛國運(yùn)動(dòng),，維新派揭露帝國主義企圖瓜分中國的陰謀,，喚起了人們的近代民族意識(shí)，促成了中華民族的覺醒,。它是一場政治改革運(yùn)動(dòng),，是資產(chǎn)階級(jí)變革社會(huì)制度的初步嘗試，維新派努力追求西方先進(jìn)的政治制度,，傳播西方的社會(huì)政治學(xué)說和科學(xué)文化,，促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來。它也是近代中國一次思想解放的潮流,。通過維新派的宣傳,，維新思想得以廣泛傳播，國人的心態(tài)也隨之改變,，學(xué)習(xí)西學(xué)成為一種社會(huì)時(shí)尚,，“變革”也成為不可遏制的思想潮流。

三,、史料閱讀與思考

1.閱讀下列材料回答問題：

材料一：泰西近歐論,，皆方三權(quán)：有論政之官，有行政之官，有司法之官,，三權(quán)立,，然后事體備。以我朝論之,，皇上則為元首,，百體所從，軍機(jī)號(hào)為政府,，出納為命……

——康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》

材料二：自臺(tái)灣事后(1895年臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭),，天下皆知朝廷之不可恃，人無固志,，奸宄生心,，陳涉輟耕于隴上……伏莽遍于山澤，教民遍于腹省……揭竿斬木,，已可憂危,。

——康有為《上清帝第五書》

材料三：大借洋教，以舉庶政,。 ——康有為《上清帝第五書》

材料四：使戊戌政變不被-,，行二十年新政，或已致中國于富強(qiáng)矣,?！m《留學(xué)日記》

請(qǐng)回答：

(1)材料一反映了康有為的什么政治主張?其理論依據(jù)是什么?源于哪部著作?

(2)材料二、三反映了維新派對(duì)待農(nóng)民起義和帝國主義的態(tài)度如何?

(3)根據(jù)材料一,、二、三,，指出維新變法運(yùn)動(dòng)的根本缺陷是什么?

(4)材料四的觀點(diǎn)是否正確?闡述你的理由,。

2.閱讀下列材料：

材料一 ：觀大地諸國，皆以變法而強(qiáng),，守舊而亡……能變則全,，不變則亡，全變則強(qiáng),，小變?nèi)酝觥?——康有為〈救亡決論〉

材料二：康有為建議：“勿去舊衙門,，而惟增新衙門;勿黜革舊大臣，而惟擢小臣;多召見才俊志士,，不必加其官,，而惟委以差事，賞以卿銜,，許其專折奏事足矣,。”

——梁啟超〈戊戌政變記〉

請(qǐng)回答：

(1)材料1反映了康有為怎樣的思想主張?

(2)材料2中的“勿黜革舊大臣”對(duì)戊戌變法產(chǎn)生了怎樣的影響?

(3)對(duì)比材料1和材料2可以看出康有為的主張有何變化?為什么會(huì)發(fā)生上述變化?

3.閱讀下列材料：

材料一 1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說,，他說：“到處在謠傳,，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的,，……但是,，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對(duì)情緒,，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情,。……因而,，從上面解決要比從下面解決好得多,。”

——摘自孫成木《俄國通史簡編》

材料二 1868年4月的一天,，天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞：“廣興會(huì)議,，萬機(jī)決于公論;上下一心，大展經(jīng)論;官武一體以至庶民,，各遂其志,，務(wù)必人心不倦;破歷來之陋習(xí)，基于天地

之公道;求知識(shí)于世界,，大力振興皇基,。”這就是日本歷的“五條誓文”,。

——摘自人教版歷史選修1

材料三 1898年6月11日,，光緒帝頒布明定國是上諭，上諭說：“數(shù)年以來,，中外臣工講求時(shí)務(wù),，多主變法自強(qiáng)?！┦秋L(fēng)氣尚未大開,，論說莫衷一是，或托于老成憂國,，以為舊章必應(yīng)墨守,，新法必當(dāng)擯除，從喙嘵嘵,，空言無補(bǔ),。……嗣后中外大小諸臣,，自王公以及土庶,。各宜努力向上,，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué),，植其根本,，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者，實(shí)力講求以教空疏迂謬之弊”,。以皇帝名義“詔定國是”,，其目的是“以變法為號(hào)令之宗旨，以西學(xué)為民之講求,，著為國是,，以定眾向。然后變法之事乃決,。人心乃一,，趨向乃定?！?/p>

——摘自梁啟超《戊戌政變記》

請(qǐng)回答：

(1)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí),，分析三則材料所反映的三國解決社會(huì)危機(jī)的角度(或者側(cè)重點(diǎn))有何不同?

(2)三則材料中的三位君主都參與了改革，分別指出他們?cè)诟母镏械淖饔谩?/p>

(3)材料三改革與材料一,、二在核心主張,、局限性、改革方式上的相同之處是什么?

(4)三國改革出現(xiàn)了不同的結(jié)果;俄日崛起,，中國改革失敗,。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析影響改革的因素主要有哪些?

四、史學(xué)爭鳴

(一)關(guān)于戊戌變法的性質(zhì)爭論的焦點(diǎn)主要在于戊戌變法是不是屬于改良主義運(yùn)動(dòng),。

堅(jiān)持戊戌變法是改良主義的學(xué)者認(rèn)為,，19世紀(jì)末葉的中國資產(chǎn)階級(jí)改良派，要求清政府進(jìn)行某些民主改革,，但采取自上而下的方式,，局限于少數(shù)開明士紳和具有資產(chǎn)階級(jí)思想的士大夫圈子里，他們迷信依靠光緒帝推行其改革措施,，根本不想-封建統(tǒng)治，甚至有防止農(nóng)民革命的反動(dòng)企圖,，“這種反映資本主義要求的思想潮流,，進(jìn)一步發(fā)展為資產(chǎn)階級(jí)的-，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下,，是有進(jìn)步意義的,。然而就其‘變更’的性質(zhì)來看，卻是改良主義”,。(湯志鈞：《戊戌變法與改良主義》

有學(xué)者認(rèn)為,，先判定戊戌變法是改良主義性質(zhì)的運(yùn)動(dòng),，然后批判凡是改良主義必然軟弱、妥協(xié)和失敗,，已不能向人們提供多少新的思考,，而在理論上與邏輯上則是一種誤導(dǎo)。有的學(xué)者追根溯源說,，改良主義是一個(gè)西方詞語,，19世紀(jì)末葉出現(xiàn)在歐洲，是指工人運(yùn)動(dòng)中一種敵視馬克思主義和無產(chǎn)階級(jí)利益的政治派別,，它以不觸犯資產(chǎn)階級(jí)剝削制度基礎(chǔ)的枝枝節(jié)節(jié)的改良來代替反對(duì)資本主義的革命,，所以說，“改良主義是資產(chǎn)階級(jí)用來反對(duì)工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義革命的手段”,。(陳旭麓：《中國近代的革命與改良》,，載《歷史研究》1980年第6期)有的學(xué)者進(jìn)一步指出，用改良主義來限制戊戌變法的性質(zhì)是不妥當(dāng)?shù)?，因?yàn)槲煨缱兎ㄅc歐洲改良主義的歷史背景不同,，雖然當(dāng)時(shí)中國新興的資產(chǎn)階級(jí)還很幼稚，但它畢竟是代表新的生產(chǎn)力,，反映新的生產(chǎn)關(guān)系追求,，是封建保守勢(shì)力的對(duì)立物，是先進(jìn)者,，所以不可照搬歐洲工人運(yùn)動(dòng)中的改良主義概念去硬套戊戌年間的維新派和維新運(yùn)動(dòng),，可以說“戊戌變法是中國資產(chǎn)階級(jí)在十九世紀(jì)末發(fā)動(dòng)的一次愛國救亡維新運(yùn)動(dòng)。說戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)的政治改良尚可,，說是一次改良主義運(yùn)動(dòng)則是不妥的”,。

(二)關(guān)于戊戌變法的歷史地位和作用

從上世紀(jì)50年代以來比較流行的觀點(diǎn)是，戊戌變法在當(dāng)時(shí)的歷史條件下具有進(jìn)步意義,，但是,，改良主義在本質(zhì)上具有反動(dòng)性，對(duì)已經(jīng)淪為半殖民地半封建的中國來說,，資產(chǎn)階級(jí)改良主義是沒有出路的,。戊戌變法的歷史作用恰恰表現(xiàn)在它以自己的失敗，證明了改良主義道路在中國是走不通的,。許多老一輩歷史學(xué)家,，如郭沫若、范文瀾,、劉大年,、湯志鈞、王栻等持這種觀點(diǎn),。

第二種觀點(diǎn)認(rèn)為,，戊戌維新運(yùn)動(dòng)客觀上起到促進(jìn)資本主義發(fā)展的進(jìn)步作用,，但對(duì)于封建主義制度的批判并不徹底。比如胡繩就認(rèn)為,，維新派要求變法,，要求上層建筑發(fā)生某些有利于資產(chǎn)階級(jí)的改變，而且對(duì)傳統(tǒng)的“天不變,，道亦不變”的說教提出了異議,，所有這些議論都是“虎虎有生氣”的。但是維新派對(duì)于封建制度的批判是膚淺的,，軟弱無力的,，而且，從主觀上來說,，維新派是企圖用“改良主義的變法,，來為這個(gè)‘暮色凄慘’的舊制度注入新的‘生機(jī)’”。(胡繩：《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動(dòng)》,，下冊(cè),，第634頁)

第三種觀點(diǎn)認(rèn)為，戊戌變法的歷史作用是巨大的,，它不是統(tǒng)治階級(jí)修補(bǔ)封建廟堂的枝枝節(jié)節(jié)的小變,，而是中國資產(chǎn)階級(jí)拆毀封建主義廟堂的社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)，是“民族覺醒的里程碑”,。楊立強(qiáng)指出：維新派在變法期間推行的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、思想等方面的政策都體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的利益,。對(duì)維新派的評(píng)價(jià)，不僅要聽其言,，而且要觀其行,，更為重要的是觀察這些政策的社會(huì)效果。不論維新志士怎樣在某種場合表白,，不論他們的主觀意圖如何,，事實(shí)上戊戌變法集中體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級(jí)要求傳播西方思想文化，以資本主義制度代替封建專制制度的強(qiáng)烈愿望,，這不是企圖補(bǔ)天的封建文人矯揉造作的空言粉飾,，而是一場“社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)”。(楊立強(qiáng)：《民族覺醒的一塊里程碑──關(guān)于戊戌變法評(píng)價(jià)的若干問題》)

第四種觀點(diǎn)認(rèn)為,，戊戌變法的歷史作用,，主要表現(xiàn)在思想領(lǐng)域里的啟蒙作用,。一些作者指出,，戊戌維新運(yùn)動(dòng)在中國近代的積極意義,，主要不在于反封建，也不在于反帝,，“而在于它是資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的一部分”,。戴逸指出：“人們久處在封建閉塞的發(fā)霉氣氛中，忽然從那里吹過來一股新鮮的氣息,，麻木不仁的頭腦開始清醒過來了,，僵硬的四肢逐漸動(dòng)彈起來了。專制獨(dú)斷的皇權(quán)思想,，昏人神智的八股文章,，以及桎梏性情的綱常倫理，這一切曾經(jīng)是封建階級(jí)麻醉和統(tǒng)治人民的武器,，現(xiàn)在這些武器上也長了斑斑銹痕,。人民不僅從戊戌-中認(rèn)清了-的兇惡面目，而且也從戊戌思想運(yùn)動(dòng)中吸取了精神解放的力量,，把反帝反封建的斗爭更加推向前進(jìn),。”(戴逸：《戊戌時(shí)期的思想解放》

第五種觀點(diǎn),，馬洪林認(rèn)為在中國走向近代化的歷史過程中戊戌維新具有特定歷史意義的階段性,，它突破了物質(zhì)與精神分割的“中體西用”的思維定式，開啟了全面學(xué)習(xí)西方資本主義文明的閘門,，既把封閉的手工業(yè)生產(chǎn)方式推上大機(jī)器生產(chǎn)的軌道,，實(shí)行生產(chǎn)方式的資本主義近代化;又要改變封建專制的政治制度為“君民共主”的立憲制度、政治體制的民主化和法律制度化,。從歷史發(fā)展的階段上看,，戊戌維新標(biāo)志著中國人第一次全面地提出了近代化的綱領(lǐng)和措施，強(qiáng)勁地改變著中國傳統(tǒng)的價(jià)值觀和理論結(jié)構(gòu),。(馬洪林：《戊戌維新與中國近代化》,，載《上海師大學(xué)報(bào)》1989年第1期)張江明等認(rèn)為戊戌維新運(yùn)動(dòng)是在比較完整意義上的中國資本主義近代化的首次嘗試，是君主立憲式的資產(chǎn)階級(jí)民主革命的開端,，它加速了中國走出東方“中世紀(jì)”的歷史進(jìn)程,。(張江明等：《戊戌維新是中國資本主義近代化的首次嘗試》

參考答案：

1.(1)君主立憲。依據(jù)：三權(quán)分立學(xué)說,。源于孟德斯鳩的《論法的精神》,。

(2)利用變法來抵制農(nóng)民起義;幻想得到帝國主義支持。

(3)不敢觸動(dòng)封建統(tǒng)治的基礎(chǔ);不敢發(fā)動(dòng)農(nóng)民階級(jí);不敢提出反對(duì)帝國主義的主張,。

(4)不正確,。原因：民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性，決定其實(shí)行的改良道路在中國是行不通的,，戊戌變法失敗是必然的,。

2.(1)強(qiáng)烈要求實(shí)行全面的維新變法,。(2)導(dǎo)致守舊大臣對(duì)變法陽奉陰違，甚至托詞抗命,，阻撓,、破壞變法，使變法法令成了一紙空文,。(3)材料1全面改革變法,，材料2中卻畏首畏尾，思想明顯趨于保守,，不敢主張廢除舊衙門和罷免舊大臣,。原因：一是由于封建頑固勢(shì)力強(qiáng)大，二是維新派的軟弱所致,。

3.(1)俄國側(cè)重解決內(nèi)部危機(jī),，廢除農(nóng)奴制度。日本則側(cè)重向西方學(xué)習(xí),，引進(jìn)西方文明來改造日本社會(huì),。中國通過變法，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵,，擺脫民族危機(jī)的命運(yùn),。

(2)俄國：亞歷山大二世是這次改革的，通過自上而下的方式解放農(nóng)奴;日本：天皇是改革的主導(dǎo)者,，擁有實(shí)權(quán),，積極推進(jìn)明治維新的開展;中國：光緒帝同情變法，作出改革舉動(dòng),，但由于實(shí)權(quán)掌握到慈禧太后手中,，導(dǎo)致變法失敗。

(3)核心主張：發(fā)展資本主義;局限性：帶有濃厚的封建殘余;改革方式：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革,。

(4)它是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì);改革派與保守派力量對(duì)比;改革者的策略,、方針是否得當(dāng);統(tǒng)治者的態(tài)度等。

高二歷史必修三第12課教案及反思 高中歷史必修三第十一課教案篇四

《百日維新》

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)課程標(biāo)準(zhǔn)：“知道‘百日維新’的主要內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國近代社會(huì)的影響,。”

(二)據(jù)學(xué)情,，本課教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力

(1)通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車上書,、百日維新,、戊戌政變等基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)結(jié)合課文、利用圖片,、歷史資料等培養(yǎng)學(xué)生分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景,，歸納總結(jié)康、梁的主要活動(dòng);通過討論 “戊戌變法的意義”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識(shí)綜合分析問題的能力,。

2、過程與方法

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境播放音樂導(dǎo)入新課;通過歷史劇表演對(duì)康有為上書了解康有為的愛國熱情,，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感,，完成情感目標(biāo);

(2)通過名片介紹、記者采訪,、共同討論,，師生的互動(dòng)探究培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，完成能力目標(biāo),。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感,，樹立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

公車上書,、百日維新的主要內(nèi)容,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

戊戌變法的歷史意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師的準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生的準(zhǔn)備：知識(shí)預(yù)習(xí),、歷史短劇,、資料收集

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

[播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境]

教師播放電視劇《英雄刀少年》主題曲：肝膽相照,。讓學(xué)生感受音樂帶來的熏陶,，營造課堂氛圍。

教師：翻開日歷;今年是2008年,，同時(shí)也是改革開放三十周年,。而110年前的公元1898年9月29日，譚嗣同等六君子在北京菜市口被斬首示眾,，秋風(fēng)凜冽,，吹冷一腔熱血，舉國震驚,，大清帝國的逍遙夢(mèng),，在這一天被徹底擊碎。一切是怎么回事?讓我們把日歷往回翻,。假如我們生活在那個(gè)年代,，我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運(yùn)的知識(shí)分子、愛國青年,，你如何拯救中華民族于水深火熱之中?

(學(xué)生回答,，教師引導(dǎo)出公車上書)

(二)學(xué)習(xí)新課

1、公車上書

[角色扮演,，體驗(yàn)歷史]：公車上書課本劇

劇情介紹：(學(xué)生課前準(zhǔn)備)1895年這一年,，一個(gè)年僅30歲的青年譚嗣同正在廣為搜羅和閱讀當(dāng)時(shí)介紹西方科學(xué)、史地,、政治的書籍,，豐富自己的知識(shí)，有一天他在街上行走,?！疤?hào)外，號(hào)外,，京師爆發(fā)公車上書,，康梁上書失敗!”“給我拿一份”。譚嗣同看了報(bào)紙,，心情沉重,。輕聲讀出：亞洲第一海軍大國清政府嘔心瀝血多年的帝國北洋水師在甲午中日戰(zhàn)爭威海衛(wèi)戰(zhàn)役中全軍覆沒，簽定喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》,。甲午戰(zhàn)敗,，擊碎了洋務(wù)派的自強(qiáng)夢(mèng)，卻喚醒了更多的有識(shí)之士,?？涤袨樵诒本┙M織“公車上書”，譚嗣同則嘆道,，“四萬萬人齊下淚,，天涯何處是神州?”梁啟超則心憂“變者，天下之公理也”,。

{觀看短劇,，思考?xì)v史}：教師提問，學(xué)生回答

①公車上書的原因是什么?

②公車上書結(jié)果如何,，有什么影響?

(引導(dǎo)學(xué)生了解公車上書的原因是因?yàn)楫?dāng)甲午戰(zhàn)后《馬關(guān)條約》的簽定,，影響是揭開維新變法的序幕，并補(bǔ)充介紹歷史知識(shí)公車,，回憶公元前356年的商鞅變法,，使學(xué)生理解公車上書標(biāo)志著維新思潮發(fā)展成為愛國救亡的-，而唯有變法才能救國圖強(qiáng))

[名片檔案,，個(gè)人風(fēng)采]：學(xué)生模擬變法人物

學(xué)生分別出示康有為,、梁啟超和譚嗣同的個(gè)人名片,，登上講臺(tái)向大家模擬歷史人物進(jìn)行介紹。

(主要介紹代表人物：1,、康有為：少年立大志,，曾經(jīng)在香港逗留的經(jīng)歷，使他深受觸動(dòng),，從此萌發(fā)在中國實(shí)現(xiàn)變革實(shí)現(xiàn)資本主義的理想,。2、梁啟超：少年聰慧,，13歲考中秀才,，17歲中舉。在萬木草堂結(jié)識(shí)了康有為之后,，即拜康有為為師，跟隨師父為維新變法奔走,。3,、譚嗣同，號(hào)復(fù)生,，出生官宦人家,，卻厭惡科舉功名，讀了萬卷之書,，走遍神州大地,，立志改變中國現(xiàn)狀。)

[關(guān)注國運(yùn),，發(fā)表見解]：創(chuàng)設(shè)情境寫“上書”

討論：假如你是1895年的一位愛國讀書人,，請(qǐng)你也寫一份“上書”，陳述怎樣救亡圖存!

(三)百日維新

[舌戰(zhàn)群儒]

教師：既然有了思想就要大膽行動(dòng),，公車上書后康有為又三次上書光緒帝,，指出形勢(shì)危機(jī)，惟一途徑就是變法,。但頑固派大臣竭力阻撓,，康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。

播放《走向共和》視頻片段,，觀看“康有為駁榮祿,，榮祿生氣中途退場”內(nèi)容。

通過舌戰(zhàn)群儒和上書內(nèi)容,，可以看出康有為維護(hù)清朝統(tǒng)治,、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想躍然紙上，所以光緒帝被深深地感動(dòng)了,，于是接見康有為,，表示不做“亡國之君”,，讓康有為全面籌劃變法。

師生分析總結(jié)：光緒帝為什么支持變法?

學(xué)生1：鞏固封建統(tǒng)治,，希望有所作為,，不當(dāng)亡國之君。

學(xué)生2：利用變法從慈禧手中奪回統(tǒng)治權(quán),。

學(xué)生3：也有愛國,、保國、抵制外強(qiáng)的思想,。

[京師現(xiàn)場采訪報(bào)道]

學(xué)生模擬《中外紀(jì)聞》的記者,，在-城樓現(xiàn)場報(bào)道：舊歷戊戌年1898年6月11日，光緒皇帝皇帝登上-城樓頒發(fā)詔書,，標(biāo)志變法開始,。那么，變法涉及哪些內(nèi)容呢?我們來到變法記者招待會(huì),，采訪光緒皇帝,，學(xué)生扮演光緒皇帝向大家介紹了變法的有關(guān)內(nèi)容：

出示幻燈片──光緒帝照片和百日維新內(nèi)容

政治方面：改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官,，任用維新人士;

經(jīng)濟(jì)方面：鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè);

文化教育方面：開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才,，翻譯西方書籍，傳播新思想;創(chuàng)辦報(bào)刊,，開放言論;(教師補(bǔ)充介紹京師大學(xué)堂的創(chuàng)建)

軍事方面：訓(xùn)練新式軍隊(duì)等等,。

(教師出示幻燈片──變法的進(jìn)步性和變法的局限性，師生共同分析：有利于打破封建政治的體制,，提高政府的辦事效率,，有利于中國民族資本主義的發(fā)展;但沒有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位，沒有涉及議院,、定憲法等政治主張,，沒有采取維新派掌管軍隊(duì)的措施。以至于面對(duì)后來的政變陰謀束手待斃,。)

(四)我以我血薦軒轅

[永遠(yuǎn)的譚嗣同]

教師：變法的結(jié)果如何呢?

學(xué)生：失敗了,。變法觸動(dòng)了以慈禧太后為首的頑固派的利益。9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變,，囚禁了光緒帝,，下令逮捕維新人士。

1898年是舊歷戊戌年,，因此稱這次變法為戊戌變法,，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日，歷時(shí)103天,，所以又稱“百日維新”,。

教師出示幻燈片介紹袁世凱告密,，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變、光緒帝被囚禁的故事,。

播放視頻：戊戌政變后,，康有為、梁啟超逃往國外(日本),。有人極力勸說譚嗣同逃走,，他謝絕勸告者說：“不有行者，誰圖將來?不有死者,，誰鼓士氣”?“我國二百年來,，未有為民變法而流血者，如有,，請(qǐng)自嗣同始”,。不久，譚嗣同等六人被殺害,，這就是歷的戊戌六君子,。

全班一起朗讀：譚嗣同的絕命詩：“有心殺賊，無力回天;死得其所,，快哉,，快哉!” 教師：維新派要?dú)⒌馁\指誰?維新派為什么“無力回天”?譚嗣同為什么說自己“死得其所”?

學(xué)生：賊指慈禧為首的頑固派;“無力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無法挽回的局面;“死得其所”是因?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲,，不愿逃走,。

(五)我評(píng)譚嗣同

[師生互動(dòng)，討論探究]

教師：譚嗣同的死值得嗎?

學(xué)生1：不值得,，是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭,，不應(yīng)該做這樣的犧牲。

學(xué)生2：值得,，是因?yàn)樽T嗣同用他的獻(xiàn)身精神激勵(lì)后人繼續(xù)斗爭,。

教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口,，舍生取義,，殺身成仁。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概,。滄海浮生,，歲月如潮，譚嗣同在時(shí)間里輪回,，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記,。

教師：戊戌變法有何歷史意義?

學(xué)生討論后，師生總結(jié)：戊戌變法是一場資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的愛國救亡的-和思想解放運(yùn)動(dòng),。雖然挫敗了,，但在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用,，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒,。

教師：戊戌變法是一場什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng),、它為什么會(huì)失敗?從中得出什么結(jié)論?

學(xué)生：……

總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng);失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動(dòng)的民族資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱，維新派力量弱小,，又沒能發(fā)動(dòng)群眾,，依靠一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝。頑固派勢(shì)力過于強(qiáng)大,。結(jié)論：說明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國行不通,。

[小結(jié)]

教師：戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危機(jī),，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì),。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號(hào),，殫精竭慮,，他們的行動(dòng)符合歷史潮流，是愛國的,、進(jìn)步的,，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘢麄兊膼蹏癖貙⒓?lì)和指引著一代又一代中國人為民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗,。