計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇一

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言應(yīng)用的綜合實(shí)踐課程。課程改革已經(jīng)有10多年了,，但仍有許多問題值得深思,。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》xx如何執(zhí)行版本）,？同步閱讀沒有實(shí)施？學(xué)生真的減負(fù)了嗎,？如何改變應(yīng)試教育,？由于社會(huì)阻力大，社會(huì)焦慮,，配套設(shè)施跟不上,，背后有利益鏈，這些都阻礙了課程改革的進(jìn)步,，但課程改革勢(shì)不可擋,，不可避免。課程改革的結(jié)果是：以人為本,，積極引導(dǎo),，先進(jìn)的教學(xué)理念使教學(xué)充滿活力和活力。

五（四）班期末考試成績(jī)達(dá)到88,、17%,，比上學(xué)期高出84、5%,。四年級(jí)時(shí),，本班與年級(jí)分相差4分，這次將距離縮小到2,、8分,，除王偉俊外，不及格的人數(shù)只有周園園,。因此,，本學(xué)期我們班的共同目標(biāo)是將不及格人數(shù)控制在兩人以內(nèi)，將與其他班的平均分降低到2分以內(nèi),，將優(yōu)生率提高到50%以上,。本學(xué)期，我們班的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是如何設(shè)計(jì)學(xué)案,？也就是說,，主要讓學(xué)生從預(yù)覽的角度學(xué)習(xí),，從他們感興趣的角度學(xué)習(xí)，利用上學(xué)期培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,，教學(xué)實(shí)踐,，注重第六組綜合學(xué)習(xí)：進(jìn)入信息世界，也提到教科書的綜合部分,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。總之,，本學(xué)期我們的目標(biāo)是扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),，豐富多樣化閱讀，把閱讀培養(yǎng)成習(xí)慣,。

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單位設(shè)計(jì)八個(gè)專題,。依次是：

走進(jìn)西方，永恒的童年,，語言藝術(shù),，他們感動(dòng)了我，中國(guó)古典之旅,，信息世界，作家的人和異國(guó)風(fēng)情,。本書共有28篇課文,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面有8篇選讀課文,，共32篇。每個(gè)單元包括四個(gè)部分：導(dǎo)語,、課例、口語交流,、練習(xí)和回顧擴(kuò)展,。每個(gè)部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)的整體。積累和應(yīng)用安排在一組文本或閱讀和寫作例子后,，每個(gè)積累和應(yīng)用大致包括以下三個(gè)內(nèi)容：?jiǎn)卧~庫(kù)存,、口頭交流,、練習(xí)、回顧和擴(kuò)展,。這本書還安排了兩次綜合學(xué)習(xí)。第一次是在語言藝術(shù)組,，以課文學(xué)習(xí)為主,，安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為小綜合,。第二次,，在進(jìn)入信息世界中，編輯突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞主題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和活動(dòng)的安排形式。我們稱之為大綜合,。在這兩次活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)來實(shí)踐,。此外,，本學(xué)期還發(fā)布了一本《童年游戲與學(xué)習(xí)同步閱讀》，也按照教科書的要求安排,。除了四篇經(jīng)典文章外,，每個(gè)單元還應(yīng)安排閱讀和分享10多篇文章。

（二）教材的主要特點(diǎn)

（1）在閱讀技能方面,，如閱讀和默讀的要求,。在閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練方面，我們應(yīng)該注意訓(xùn)練形式的多樣性,，首先討論如何閱讀不同的語氣,，然后閱讀文本，閱讀文本,，然后表演角色,。對(duì)于無聲閱讀的訓(xùn)練，應(yīng)該有具體的安排,，讓學(xué)生不能移動(dòng)嘴唇,，不能指向閱讀，不能發(fā)出聲音,，盡量讓學(xué)生閱讀更多,，集體閱讀是必要的，但有個(gè)人無聲閱讀,。

（2）在閱讀理解方面,，第三部分的重點(diǎn)是掌握文本的主要內(nèi)容,、體驗(yàn)情感、理解敘述順序,、理解表達(dá)方法等并采取多種形式進(jìn)行具體安排,。

（3）在閱讀方法方面，在不斷加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時(shí),，還安排了瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。這與初步收集和處理信息的能力是一致的。學(xué)會(huì)瀏覽,，要做到：根據(jù)需要快速看,，可以先看標(biāo)題，再看文字,；你可以一目了然地地閱讀,，與需要無關(guān)，相關(guān)的應(yīng)該更仔細(xì)地閱讀,，并處理信息,，為我使用，在進(jìn)入信息世界中,，目的之一是加強(qiáng)瀏覽能力的培養(yǎng),。

（4）在口頭交流方面，第三段提出尊重和理解與他人的交流,。要理解,，從對(duì)方的角度去聽，理解對(duì)方說的話,，理解對(duì)方當(dāng)時(shí)的心情,。注重語言美，抵制不文明語言不僅是一種習(xí)慣,，也是一個(gè)人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的表現(xiàn),。有中心，有組織,，在發(fā)表意見前做好準(zhǔn)備,；發(fā)表意見時(shí)，有一定的質(zhì)量,。

（5）能寫簡(jiǎn)單的練習(xí),。`記實(shí)作文和想象作文可以寫常見的應(yīng)用文，還可以安排書信,、研究報(bào)告,、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)漢語教科書的教育功能,。設(shè)計(jì)相關(guān)主題,，利用各組教科書整合的優(yōu)勢(shì)和同步閱讀,，增加上述教育內(nèi)容的比例。除課文外,，為學(xué)生提供相關(guān)語料,，擴(kuò)大閱讀，安排數(shù)據(jù)袋,、課外書店和積累部分,。

（3）拓寬課文的風(fēng)格和語體。將文言文,、現(xiàn)代白話文,、劇本、相聲,、研究報(bào)告等體裁納入本冊(cè)教材,。這本書只有一篇文言文，篇幅短,，文字簡(jiǎn)單,，適合學(xué)生積累和背誦。本文旨在通過注釋和工具書來理解基本內(nèi)容,?！弊麂亯|。現(xiàn)代白話文有四篇課文,，如《景陽岡》、《猴王出生》,、《臨死前嚴(yán)監(jiān)生》,、《鳳辣子》、《第一次見到林黛玉》,。教學(xué)中要注意語言風(fēng)格,，有些詞語的用法和意思與現(xiàn)代白話文不同。劇本《半蠟燭》一開始了故事的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、場(chǎng)景等,，然后重點(diǎn)寫了人物對(duì)話,。通過說、學(xué),、逗,、唱，相聲《打電話》讓人發(fā)笑,。

每組教材都貫穿于導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練,。課后練習(xí)與文本密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)學(xué)習(xí),。例如,，引導(dǎo)學(xué)生找到準(zhǔn)確、情緒化的句子,，體驗(yàn)表達(dá)的效果,；掌握關(guān)鍵句子，理解內(nèi)容,，體驗(yàn)表達(dá)效果,；引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，注意部分與整體的聯(lián)系,，以適當(dāng)?shù)姆绞桨盐瘴谋镜闹饕獌?nèi)容,；了解文本布局，了解材料選擇與表達(dá)中心的關(guān)系,；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本,，了解各種、寫人的方法等等,。

（1）本書的口頭交流主要包括：計(jì)劃與遠(yuǎn)方兒童攜手的活動(dòng),；童年有趣的故事；說服：講述你感動(dòng)的事情,；玩教科書?。蝗绾问褂秒娨?、互聯(lián)網(wǎng)等媒體,，展示討論或辯論；講故事,；談?wù)摕衢T話題,。

（2）練習(xí)安排：記實(shí)作文：寫童年趣事，寫感動(dòng)自己的事,，寫特色鮮明的人,；應(yīng)用文：寫信，寫演講稿,，寫研究報(bào)告,；材料作文：縮寫訓(xùn)練，看圖作文,。

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),，寫字150個(gè)。課堂上要留10分鐘，引導(dǎo)學(xué)生寫對(duì)筆畫,，筆畫順暢,，安排好字的各個(gè)部分和框架結(jié)構(gòu)，正確寫字,。在強(qiáng)調(diào)寫作質(zhì)量的同時(shí),，還可以適當(dāng)要求提高寫作速度，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫要寫的生詞和精讀課文中的新詞,，并及時(shí)聽寫測(cè)試。也可以復(fù)習(xí)鞏固單詞盤點(diǎn)中的單詞,。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，你可以用一些記憶單詞的方法來記住，或者你可以打開一些單詞來記住,，以提高學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)基本閱讀技能的培訓(xùn),。在課堂教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)兩多兩少的現(xiàn)象：教師多說話，討論計(jì)劃多,，學(xué)生默讀少,，理解少。閱讀教學(xué),，不應(yīng)該說得太分散,，密度不能那么大。課堂教學(xué)對(duì)話太多,，老師問更多的問題,，沒有必要回答。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。例如,，體驗(yàn)仔細(xì)觀察和生動(dòng)表達(dá)；體驗(yàn)單詞的準(zhǔn)確性,；體驗(yàn)隱喻人的寫作方法,；體驗(yàn)豐富的表達(dá)內(nèi)涵；體驗(yàn)如何寫具體的內(nèi)容,；感受事物的方法等,。

3、課外閱讀時(shí)，讓學(xué)生找時(shí)間排隊(duì),，像走進(jìn)圖書館一樣安靜地閱讀,，這也訓(xùn)練了學(xué)生的注意力。北京大學(xué)教授溫儒敏教授說：任何喜歡漢語并形成閱讀習(xí)慣的人都在很大程度上是由課外閱讀造成的,。所以閑書很重要,，讓學(xué)生有閱讀習(xí)慣，交流閱讀經(jīng)驗(yàn),，適當(dāng)界入教師,，語文教師的教學(xué)是活的。你可以每天讀兩本書,，然后寫筆記,，看誰記得最多。

老師可以在課堂上設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景,，然后讓學(xué)生說話,，也可以讓學(xué)生寫在練習(xí)本上，課后給幾個(gè)學(xué)生糾正,，讓學(xué)生給他一個(gè)評(píng)價(jià),，好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)?？陬^交流應(yīng)激發(fā)興趣,，激發(fā)學(xué)生交流的欲望；創(chuàng)造特定情況,；反映雙向互動(dòng),；不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

練習(xí)教學(xué)還應(yīng)進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),，使學(xué)生能夠我寫我的嘴，我寫我的心,。指導(dǎo)從內(nèi)容開始,，作文評(píng)價(jià)注重激勵(lì)，練習(xí)評(píng)價(jià)注重激勵(lì),。結(jié)合觀察,、思維和表達(dá)三種能力，加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)的指導(dǎo),。

綜合學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)其綜合性,、實(shí)踐性、開放性和自主性的特點(diǎn),，注重提高學(xué)生的規(guī)劃和規(guī)劃學(xué)習(xí)能力,，以多種方式解決實(shí)際問題的能力和語文的綜合應(yīng)用能力。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇二

一、班級(jí)情況分析：

一年級(jí)以來,，一直任教這個(gè)班,！通過一年的語文訓(xùn)練，小朋友們大多數(shù)都積累了一定的漢字,，學(xué)習(xí)了一定的識(shí)字方法,。在讀書、寫字,、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ),！但是在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要有所加強(qiáng)，渲染出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子門們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣,。整體來講，兩極分化比較嚴(yán)重,，劉雨婷,、蘇佳俊等已具有良好的語文基礎(chǔ)，會(huì)學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),！而湯琴童、李力等太調(diào)皮,，沒有好習(xí)慣,，沒有自覺性，而且語文能力較差,。針對(duì)這樣的情況,，爭(zhēng)取在新學(xué)期師生共同努力，讓每個(gè)學(xué)生讀寫能力都有所提高,，尤其注重說話能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng),！

二、教材分析：

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,，每單元4課,，共8課?！罢n文”安排了6個(gè)單元，每單元3-4課,，共23課,。每單元安排一個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R(shí)字”課采用3種形式：詞串識(shí)字,、看圖會(huì)意識(shí)字、形式字歸類識(shí)字,。全冊(cè)共安排生字437個(gè),，其中要求會(huì)寫的273個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的164個(gè),。課文共23篇,，其中與韻文六篇，大體分為6個(gè)單元,。每篇課文后的作業(yè)題安排了三方面的內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、復(fù)述,；二是要求學(xué)生按筆順描紅,；三是讀抄常用詞或練習(xí)造句。這些課文讓學(xué)生通過多角度的學(xué)習(xí),，潛移默化的接受思想教育,、美德熏陶，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中學(xué)習(xí)做人,。課文內(nèi)容豐富,、生動(dòng)活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背，易于復(fù)述和說話訓(xùn)練,，寫話方面安排了語言交際和觀察說話兩種,！

三、總要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣！

（3）培養(yǎng)勤于朗讀,、背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字

（2）掌握本冊(cè)安排的29個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫279個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文；能背誦指定課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

四、各單元重,、難點(diǎn)：

第一單元：

1,、培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣,，訓(xùn)練正確的朗讀,、背誦的方法。初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,。

2,、認(rèn)識(shí)本單元生字52個(gè)，其中只認(rèn)識(shí)不寫15個(gè),，37個(gè)生字要求會(huì)寫,。

3、能理解識(shí)字1~識(shí)字4的詞語,，從中感受到熱愛大自然,，熱愛祖國(guó)，做事細(xì)心的思想教育。

4,、初步了解會(huì)意字、形聲字的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，提高識(shí)字能力。

第二單元：

1、單元72個(gè)生字，其中會(huì)寫40個(gè),，理解由生字組成的詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情,，激發(fā)愛國(guó)熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)年個(gè)精神,。

第三單元：

1,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

2、學(xué)會(huì)本單元75個(gè)生字,，其中會(huì)寫40個(gè),，理解由生字組成的詞語。

3,、通過對(duì)語言文字朗讀感悟,，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，尊老幫殘,；體會(huì)老師工作的辛苦,，激發(fā)崇敬老師的情感；學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的科學(xué)精神,。

第四單元：

1、正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文,。

2,、學(xué)會(huì)本單元64個(gè)生字，其中會(huì)寫40個(gè),，理解由生字組成的詞語,。

3、通過學(xué)習(xí)課文,，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，教育學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。讓學(xué)生懂得腳踏實(shí)地,、一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈的刻苦努力一定能到達(dá)理想的彼岸,。

第五單元：

1,、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，其中會(huì)寫22個(gè),，通過看圖識(shí)字寫字,，誦讀韻文認(rèn)識(shí)有關(guān)事物，理解生詞,。

2,、能有順序的觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,，初步了解象形字,，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)成特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3,、能正確,、流利、有感情的朗讀兒歌,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富,。

第六單元：

1,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

2,、學(xué)會(huì)本單元71個(gè)生字,，其中會(huì)寫40個(gè)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁,，理解由生字組成的詞語,。

3、通過松誦讀課文懂得要有收獲,，必須從小苦下功夫,，具有頑強(qiáng)的意志和獻(xiàn)身的精神。

第七單元：

1,、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

2,、學(xué)會(huì)本單元生字50個(gè),，會(huì)寫26個(gè)，理解由生字組成的詞語,。

3,、通過對(duì)古詩的誦讀理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理；了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí),，初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),。

第八單元：

1、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2,、學(xué)會(huì)本單元生字45個(gè),，會(huì)寫28個(gè)，理解由生字組成的詞語,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣,。

五,、進(jìn)度安排：

內(nèi)容 / 周次

第一單元1-3

第二單元3-5

第三單元5-7

第四單元7-9

期中復(fù)習(xí)、考試10

期末考試22

六,、教學(xué)措施：

1,、針對(duì)班級(jí)太活的特點(diǎn)，采用坐班制,，以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)。

3,、對(duì)班級(jí)的幾個(gè)“特困戶”,，發(fā)揮小干部作用，成立一幫一小組,，切實(shí)達(dá)到提優(yōu)又補(bǔ)差的作用,。

4、對(duì)文中出現(xiàn)的只需認(rèn)識(shí)不需要的字,，采用各種方法,，讓學(xué)生多接觸，多讀課外書,，來促進(jìn)識(shí)字能力,。

5、注重在學(xué)習(xí)語文能力的同時(shí),，注重語文與各科的綜合,，滲透德育、美育,，激發(fā)兒童豐富的感情,，使學(xué)生全面地多角度地學(xué)習(xí)語文，得到發(fā)展,。

七,、專題小結(jié)

語文的教學(xué)計(jì)劃篇三

1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生宇，會(huì)寫出12個(gè)生宇,，語文下冊(cè)第三課教案共兩課時(shí),。能正確讀寫"荷花,、挨挨擠擠、蓮蓬,、飽脹,、仿佛、衣裳,、翩翩起舞,、舞蹈、晴蜓,、隨風(fēng)飄動(dòng)"等詞語,。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,，積累優(yōu)美語言,。

3.理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗,，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情,。

4.體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀,，邊想象畫面的讀書方法,。

學(xué)生查找有關(guān)荷花的資料

(謎語導(dǎo)入：初讀課文，整體感知,；研讀課文第一,、二、三自然段,，體會(huì)慰情,。)

1.今天老師要出一個(gè)謎語考考大家，咱們比一比,，看誰最聰明,！"美麗小姑娘，立在水由央,，身穿白衣衫,，綠裙水上漾,。"打一植物(荷花)

2.今天咱們就一起去荷塘著荷花,。(板書課題)

1.觀看圖片，師范讀課文,。

2.自由讀課文,，把課文讀正確、流利,，認(rèn)記生字,。

3.出示生詞,，指讀，正音：

荷花,、挨挨擠擠,、蓮蓬、飽脹,、仿拂,、衣裳、翩翩起舞,、舞蹈,、晴蜒、隨風(fēng)飄動(dòng)

4.師：看了荷花,，聽了描述,，你最想說的是什么?

學(xué)習(xí)第一、二,、三自然段

1.自由讀課文,，思考：在這三段中，休最喜歡哪一句?

交流重點(diǎn)句：

(出示：如果把眼前的這一池荷花著作一大幅畫,，那畫家的本領(lǐng)可真了不起,。)

(1)在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫,，教案《語文下冊(cè)第三課教案共兩課時(shí)》,。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒，你來找一找,，荷花池都有哪些色彩?(綠,、白、嫩黃…色彩豐富)(朗賣)

(2)荷花池的美景是由一株株荷花組成的,，你來看看作者都描寫了荷花的那些姿態(tài)?(注意與掛圖的聯(lián)系,，把具體形象和文宇訓(xùn)練統(tǒng)一起來)(朗讀)

(3)荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種；你是從哪兒看出來的?(朗讀)

(4)你還知道荷花有那些姿態(tài)?作者為什么只描寫了這幾種?

(5)你認(rèn)為,，這這句話中,，哪個(gè)字用的好?為什么?(活)這一個(gè)字，寫出了作者欣賞荷花的感受,，在他文章的字里行間處處都可以找到荷花的"活",。你來找找看。(朗讀)

挨挨擠擠：挨挨擠擠是什么意思?同桌表演表演,。

冒：同桌合作,，用手勢(shì)來表現(xiàn)

露士：重點(diǎn)講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在化瓣中包襄著的科學(xué)道理。

飽脹：用手勢(shì)來表現(xiàn)

(6)這幅畫呀,，色彩多,、姿態(tài)多還得是活的,，這么好的畫兒是誰畫的呀?(大自然)那大自然的本領(lǐng)(可真了不起)。

(7)有感情朗讀前三個(gè)自然段,。

師：這節(jié)課,，我們尋著清香到了美麗的荷花池。它就像一大幅(活的畫),。這幅畫的作者(大自然)的本領(lǐng)可真了不起,。我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這三個(gè)自然段，體會(huì)體會(huì)荷花的美,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇四

金秋時(shí)節(jié),，瓜果飄香，在一個(gè)假期的休整之后,，又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,，本人又將投入到緊張有序的教育教學(xué)氛圍之中。有道是：好的開始是成功的一半,，一個(gè)較為周全的計(jì)劃更是開好頭的關(guān)鍵,。

這學(xué)期我的教育教學(xué)任務(wù)是，擔(dān)任者東鎮(zhèn)學(xué)堂小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班的班主任及本班的語文教學(xué)工作,。為了在新的學(xué)期能夠順利開展工作,，取得較為滿意的教育教學(xué)效果，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下,，我制定了如下教育教學(xué)工作計(jì)劃,。

１、學(xué)生,、班級(jí)情況了解,。

我的這個(gè)班是由原班生和麥地小學(xué)的26名學(xué)生合并而成，少數(shù)民族學(xué)生眾多,，現(xiàn)在全班有學(xué)生55人,，其中男生30人，女生25人,，漢族5人,，少數(shù)民族50人，有“學(xué)困生”8人,，殘疾學(xué)生3名（其中1名手殘疾,，1名腳殘疾，1名心臟瓣膜先天性發(fā)育不全）,，轉(zhuǎn)馬路學(xué)生5名,，麥地大竹箐學(xué)生2名,。

２,、在管理上可能出現(xiàn)的情況的預(yù)知,。

轉(zhuǎn)馬路、大竹箐的學(xué)生可能出現(xiàn)難以鞏固的情況,；學(xué)生眾多,，班級(jí)紀(jì)律難抓；生源分布較廣,，學(xué)生回家及返校途中情況復(fù)雜,；學(xué)生眾多，教室空間不夠充足,，有疾病大面積傳染的可能,。

３、班級(jí)管理的想法：

安全重于泰山,，要常講,，常抓，常強(qiáng)調(diào),，特別是學(xué)生的回家和返校途中,。

做好控輟保學(xué)工作，特別留住轉(zhuǎn)馬路,、大竹箐的學(xué)生,。

做好流行病、傳染病的防治工作,，對(duì)教室,、學(xué)生碗筷定期消毒。

班中沒有完善的班級(jí)管理制度,，沒有完整的班級(jí)管理機(jī)構(gòu),，班干部沒有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，是搞不好班級(jí)的管理的,，因此制定有效可行的班級(jí)管理制度,、組建好完整的班級(jí)管理機(jī)構(gòu)、選拔培養(yǎng)班干部是我應(yīng)該做的第一大件事,。

教育班級(jí)中的學(xué)生關(guān)心集體,、尊重老師、同學(xué)之間互相關(guān)心互相幫助,，是營(yíng)造良好班級(jí)氛圍的必要措施,。除此之外，貫徹落實(shí)養(yǎng)成教育方針,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣,，如：按時(shí)完成作業(yè)，講究衛(wèi)生,，不隨便扔垃圾,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度等,，繼續(xù)執(zhí)行我鎮(zhèn)中心校作出的徹底整頓學(xué)校臟、亂,、差的重要指示,，也是我工作的重心之一。作為班主任的我,，歷來重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和班級(jí)的建設(shè)工作,。開學(xué)后，我要嚴(yán)格依照《學(xué)堂小學(xué)教室管理辦法》及《學(xué)堂村完小學(xué)生生活管理規(guī)章制度》,，進(jìn)行班級(jí)的常規(guī)管理,，充分發(fā)揮班干部的“小領(lǐng)導(dǎo)”、“小榜樣”作用,，以管理促發(fā)展,，以監(jiān)督保質(zhì)量，確保一學(xué)期下來,，實(shí)現(xiàn)零安全事故,，零公物人為破壞，零教室臟,、亂,、差的佳績(jī)，使本班學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，為本班學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安全、安靜,、整潔,、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心地在班級(jí)體中度過一個(gè)快樂的學(xué)期,。

（一）對(duì)教材的了解：

教材的結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文,。課文共有8個(gè)單元組成，每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,，課例由3篇精讀課文和1篇略讀課文組成。

第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材的五大特點(diǎn)：一、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。二,、結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。三,、大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩種類型的課文,。四,、改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。五,、改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。

（二）主體教法：

根據(jù)新課標(biāo)的要求及新教材的特點(diǎn),，教學(xué)方法主要以師生合作、生生合作,，學(xué)生參與對(duì)新知的探究,、嘗試，教師的引導(dǎo),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口的能力,，教會(huì)學(xué)生初步分析、推理,、概括的方法,，充分體現(xiàn)新教理念。

（三）關(guān)于練習(xí)和測(cè)評(píng)：

練習(xí)冊(cè)要求學(xué)生及時(shí)做,，教師及時(shí)評(píng)改,，全批全改。每單元結(jié)束要及時(shí)進(jìn)行小測(cè)評(píng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和自己教學(xué)的成敗,，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

（四）教學(xué)進(jìn)度的安排：

以二十周計(jì)算,，平均每二周完成一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試。具體安排如下：

第一至第二周完成第一單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試,。

第三至第四周完成第二單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試,。

第五至第六周完成第三單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試。

第七至第八周完成第四單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試,。

第九至第十周完成第五單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試。

第十一至第十二周完成第六單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試,。

第十三至第十四周完成第七單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試,。

第十五至第十六周完成第八單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試。

第十七至第十九周復(fù)習(xí),、鞏固,、延伸、測(cè)試備考,。

第二十周迎接考試,。

以上為我本學(xué)期的工作計(jì)劃，三軍未動(dòng),，糧草先行,，工作之前，計(jì)劃先動(dòng),，真切希望在此計(jì)劃之下能有較為滿意的收獲,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇五

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以我市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,，高二語文備課組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國(guó)小說欣賞》

1、教材分析

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2,、學(xué)生分析

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文),，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化,、文史常識(shí)的積累;語音,、成語的積累與運(yùn)用。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默,、精美文章、練字書法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感,。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力,。

(1)以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主。

(2)結(jié)合山西高考實(shí)際,，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

(3)每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇六

上完《中國(guó)古典詩歌散文》一書,，上《中國(guó)古代小說》的部分篇目,。

全力復(fù)習(xí)必修（1-5）的所有內(nèi)容，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試,。

以教材為依托,，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。

向45分鐘要質(zhì)量,。

每節(jié)課保證講課時(shí)間不超過20分鐘,，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正,，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中,。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

一、3月著重為字音字形題,，病句連貫題的,，成語文學(xué)常識(shí)題的綜合考察。

二,、4月著重成語題和名句題的考察,。

三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

四,、5月文言現(xiàn)象的考察,，每天5道題目。

五,、6月古代詩詞的考察,。（每天一首）

六、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀,，人物傳記閱讀。）

七,、7月整套試卷復(fù)習(xí),，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。

一、3月,，學(xué)霸考霸評(píng)選,。

二、4月,，讀書會(huì),，評(píng)出書香小組。

三,、5月,，語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人,。

四,、6月，作文大賽,，選出推出去參與比賽,。

天天做，周周清,，每天爭(zhēng)取學(xué)生拿出語文書,，主動(dòng)拿出語文書，喜歡拿出語文書,。

一,、加強(qiáng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

二,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫,，讓學(xué)生讀,，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。

三,、撰寫科研論文,，至少發(fā)表一篇。

四,、參與課題研究,。

五、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識(shí)并踐行教改新理念,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇七

20xx年中考繼續(xù)實(shí)現(xiàn)市平均分第一的目標(biāo),，提高優(yōu)秀生在全市的占有率，總體成績(jī)比去年應(yīng)有所提高,。鼓勵(lì)學(xué)生奪取市（縣）單科狀元,。

去年語文以598分的平均分占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但優(yōu)秀率相對(duì)不高，高分層（800分以上）僅有一位,。學(xué)生主要在語言綜合運(yùn)用,、現(xiàn)代文閱讀、作文,、附加題等方面失分,，特別是作文與附加題，是制約優(yōu)秀率的瓶頸,。今年的中考由100分鐘改為120分鐘,，增加了一道名著閱讀題，附加題只考課外文言文閱讀,，卷面分在作文題中設(shè)置,。提高優(yōu)秀生分?jǐn)?shù)，要在以上知識(shí)點(diǎn)（考點(diǎn)）中有所突破,。

1,、古詩文默寫。背誦,、默寫19篇文言文中的重點(diǎn)段落和名言警句以及39首古詩詞（見《總復(fù)習(xí)》p1.2）,。題型訓(xùn)練分為“直接識(shí)記型默寫”和“理解型默寫”。直接識(shí)記型默寫具體可分三類：古詩詞默寫,、文言文名句填寫,，默寫整首詩詞，或把整首詩詞補(bǔ)充完整,。（先背誦默寫,，再完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)內(nèi)容）

2、文言文詞匯,。理解常見文言文詞語在句子中的意義,，結(jié)合具體古文復(fù)習(xí)，完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)訓(xùn)練,。

3,、語言綜合運(yùn)用。包括字音,、字形,、標(biāo)點(diǎn)、詞語,、句子,、修辭，突出成語運(yùn)用,、病句修改,、句子仿寫的專題訓(xùn)練,。熟讀初中六冊(cè)課本生字詞（音,、詞,、義）。

4,、綜合性學(xué)習(xí),。近幾年的試題中，往往把“綜合性學(xué)習(xí)”與“口語交際”結(jié)合起來考查,。完成相關(guān)訓(xùn)練,。

6、實(shí)用類文章閱讀,。閱讀簡(jiǎn)單的議論文,，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí),、數(shù)據(jù),、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考,，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章,，能把握文章內(nèi)容,，獲取主要信息。閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。完成練習(xí)冊(cè)和專題訓(xùn)練（教師出題）。

7,、文學(xué)作品閱讀,。能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，初部領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià),，對(duì)作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品富予表現(xiàn)力的語言,。重點(diǎn)閱讀散文,、小說等文學(xué)作品，完成練習(xí)冊(cè)及專題訓(xùn)練（教師出題）,。

8,、名著閱讀。閱讀12部文學(xué)名著,，了解作品基本內(nèi)容,，能說出自己的閱讀體驗(yàn),，提出自己的看法。嚴(yán)格按照題目要求完成名著閱讀題,。在閱讀12部名著全文的基礎(chǔ)上,，仿照《總復(fù)習(xí)》p78復(fù)習(xí)提導(dǎo)五的示例，完成其它部分推薦名著的梳理,。

9,、寫作。突出命題（半命題）作文,、材料作文,、話題作文的訓(xùn)練，重在記敘文,、議論文的練習(xí),，教會(huì)學(xué)生在每周一次的現(xiàn)場(chǎng)作文中快速審題、擬題與構(gòu)思,，鼓勵(lì)優(yōu)生寫創(chuàng)意文章,。書寫要規(guī)范、端正,、整潔,。平時(shí)積累素材，每天堅(jiān)持看一篇中考作文（記錄作文題目）,。

10,、附加題。完成課外文言文專題訓(xùn)練,，努力提高優(yōu)生古文閱讀能力,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇八

一年級(jí)一班共有學(xué)生40人,其中男生22人,女生18人。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,大部分學(xué)生在幼兒時(shí)期就已認(rèn)識(shí)了許多漢字,個(gè)別學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題,能夠積極地發(fā)表自己的見解,。由于受一些客觀因素的影響,在認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力方面存在較大的差異,個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,為了把教學(xué)成績(jī)提上去,特制定本學(xué)期計(jì)劃：

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”、“識(shí)字”,、“課文”,、“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),然后是漢語拼音部分,共13課,。在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,而后是識(shí)字（一）、10篇課文,識(shí)字（二）,、又10篇課文,兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,在每個(gè)單元之后設(shè)有語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、

能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫,字寫得正確,、端正、整齊,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,所以在識(shí)字教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化,、直觀化,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)漢字,。

3.“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”.因此在閱讀教學(xué)中,采用自主,、合作探究的教學(xué)方式將閱讀的主動(dòng)權(quán)交=給學(xué)生,同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,在把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4.在教學(xué)中積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的問題,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力.同時(shí),低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn).新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中認(rèn)識(shí)生字,要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字.學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)只有一定的難度,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇九

本班62人，其中男生35人,，女生27人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

本冊(cè)教材共設(shè)16個(gè)單元,。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序,；在排序的16個(gè)單元中，第1單元,、第7單元沒有課文,，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成,；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識(shí)字寫字,、閱讀等相結(jié)合,；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,。

主體課文共25篇,，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩),；從第13單元開始,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌,、歌謠、童話,、知識(shí)短文、謎語,、古詩等閱讀材料,，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦,。

“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí),，還有觀察、想象,、口語交際,、表演、查資料等各種語文實(shí)踐活動(dòng),，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況,，整體安排每個(gè)單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來,?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略,、習(xí)慣,，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué)，而不能當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單地要求學(xué)生記憶,。

1．通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面得到發(fā)展,。

2．讓學(xué)生掌握聽讀識(shí)字方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)的字的同時(shí),，主動(dòng)在生活中識(shí)字。

3．識(shí)字量不封頂,，允許學(xué)生識(shí)字量有差異,。認(rèn)字表中的334個(gè)字作為下限要求統(tǒng)一會(huì)認(rèn)。學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁（部首）,。

4．學(xué)習(xí)寫字,，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，寫字138個(gè)（下限）,。

5．學(xué)習(xí)漢語拼音,，能看拼音讀出字音。

7．用普通話,，積極地,、有創(chuàng)造性地進(jìn)行口語交際，初步養(yǎng)成書寫,、閱讀,、收集圖片資料等好習(xí)慣。

8．初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、判斷力、記憶力,、想象力,、創(chuàng)造力。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇十

本班共有學(xué)生63人,，上學(xué)期合格率100%,，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，已掌握常用漢字1002個(gè)左右，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字,、形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首查字典,，能確定部首,，檢索漢字，看懂意思,。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。通過語言文字的訓(xùn)練,，使學(xué)生了解了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，更加熱愛祖國(guó),、熱愛家鄉(xiāng),，養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律,、尊敬老師,，團(tuán)結(jié)友愛的好品德。初步知道了事物是發(fā)展變化的,，實(shí)踐出真知,，本班中有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。學(xué)會(huì)打電話,、問路等應(yīng)對(duì)用語。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文。能通過理解重點(diǎn)詞語,，懂得句子的意思,。認(rèn)識(shí)冒號(hào)。了解按時(shí)間順序、事情發(fā)展順序,、方位順序連句成段的句子,。已學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

本冊(cè)課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文篇,。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境,；怎樣看問題,、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國(guó)際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為寬帶網(wǎng),、趣味語文,、展示臺(tái),、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。

1,、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；理解親情、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí),；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。

按照課程的理念,，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距,。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對(duì)每一篇課文,、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,，使之從“教教材”走向“用教材教”,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色,，把握好新課標(biāo)下的語文教法,，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。積極參與課程改革,，努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力,，以求探索出作文教學(xué)的方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者,。

教學(xué)過程中，要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系,，善于與學(xué)生互動(dòng),、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑、探究,、合作和交流的機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐，使學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

對(duì)描寫精彩的語段,，采用讀議結(jié)合,，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法,；對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)集中的語段，采用迂回,、穿插等突破方法,，把理解的高度降下來，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，從而更有效地積累語言,，提高運(yùn)用語言的能力。

讀能力得到訓(xùn)練和提高,?？傊瑘?jiān)持多讀少講,。對(duì)于教材中精彩的語段,，重難點(diǎn)集中的語段，讓生通過語調(diào)的輕重緩急,，抑揚(yáng)頓挫等的處理,，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵,，把無法用語言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致,。

現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中,。的確,，課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通,，學(xué)科間的融合,，讓語文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊，有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng),。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如：開故事會(huì),、舉行朗讀比賽,、表演課本劇等。尤其是表演課本劇,，不僅會(huì)感悟到劇中人物的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握劇中情節(jié),，而且會(huì)帶動(dòng)大家對(duì)課文的進(jìn)一步思考,、理解。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書報(bào),，從中獲取更多的知識(shí),，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力,。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,，整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。讓我們的語文增強(qiáng)時(shí)代氣息，汲取大千世界的滋養(yǎng),，汲取古今中外多元化的精華,。利用多媒體等教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，把知識(shí)由難變易,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量使用好學(xué)校已有的cai課件,。

在語文教材里,，蘊(yùn)涵著許多美的因素，如：理想遠(yuǎn)大,、境界崇高的人格美,，語言如樂、結(jié)構(gòu)如畫的行文美,；多姿多彩的自然美等,。教學(xué)中，充分挖掘各種美的因素,，對(duì)學(xué)生施以審美教育,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣。陶冶學(xué)生高尚的情操,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇十一

通過一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班的語文成績(jī)有了一定的了解,，本班的語文總體成績(jī)一般,，要想更上一個(gè)臺(tái)階得費(fèi)較大的氣力。為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),，提高語文教學(xué)成績(jī)和學(xué)生的語文素養(yǎng),，特制訂本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生65人，去年期末成績(jī)?cè)谕昙?jí)雖屬上等水平,，但從平時(shí)來看,，學(xué)生的語文知識(shí)面還是比較狹窄的，主要原因大多數(shù)學(xué)生不愛讀書,。這對(duì)學(xué)語文來說是一大忌,。另外，不愛讀書也導(dǎo)致學(xué)生寫作文的困難,。所以,，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，真正拓寬學(xué)生的語文知識(shí)面,。

本冊(cè)教材精選課文,，將課文分為精讀、略讀,、選讀三類,，共有課文３２篇。每一單元的前面都安排有導(dǎo)讀,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)簡(jiǎn)要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。每一組的后面安排有讀寫例話目的是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語言的理解,、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作。另外,，本冊(cè)還設(shè)了2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是：《閱讀要有自己的見解》、《按一定的順序?qū)憽繁緝?cè)教材識(shí)字量為225個(gè),，其中要求學(xué)會(huì)的160個(gè),，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的65個(gè),。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，滲透熱愛祖國(guó),、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng),，關(guān)愛他人,，助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)225個(gè)生字,，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)65個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不要求會(huì)寫。

4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或者查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中,，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時(shí),，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達(dá)的方法。

6,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1提高訓(xùn)練要求,，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓(xùn)練,。課堂教學(xué)要多讀少講,，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考,，注意讀中有悟,，重視獨(dú)特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn),，又是難點(diǎn)。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣,，堅(jiān)持將日記、課文訓(xùn)練重點(diǎn),。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇十二

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)為指導(dǎo),。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，人教新版初一上學(xué)期教材變動(dòng)很大,，設(shè)立了親情,、學(xué)習(xí)、自然,、人生、科學(xué),、想象六個(gè)單元主題,，不僅對(duì)課文的篇目進(jìn)行了較大的調(diào)整，同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中獨(dú)立出來,，有了明確的要求,。

第一單元 ： 本單元的五篇課文在選材上有一個(gè)共同點(diǎn)，就是選取了普通生活中一個(gè)人或場(chǎng)景為描寫內(nèi)容,，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感,。這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第二單元： 這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的情感課題,，交我們?cè)趺礃淞W(xué)習(xí)意識(shí),，樹立理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候,，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路,；既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇,；既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

第五單元：本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。 這套教材的主要的特點(diǎn),，概括起來有以下幾點(diǎn)：

1、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然。

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

3,、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

4,、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

1,、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):掌握語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。

學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問,，敢于發(fā)言。

2,、過程與方法目標(biāo)：掌握語文基礎(chǔ)知識(shí),，提高聽、說,、讀,、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語文工具的習(xí)慣,；掌握常用的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力,。積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,，注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通,，讓他們喜歡語文,，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

2,、在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操,；閱讀文學(xué)作品,，注重情感體驗(yàn)，增加文化內(nèi)涵,，提高學(xué)生人文素質(zhì),；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。

4、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

5、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通。

6 ,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn),；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

8、注重過程性評(píng)價(jià),。全方位,、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

在教學(xué)的過程中,，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對(duì)于教學(xué)中存在的問題,，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

周次 內(nèi) 容

第一周 開學(xué)工作

第二周 散步,、秋天的懷念

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

語文的教學(xué)計(jì)劃篇十三

本班共有學(xué)生46名，其中男生21名,，女生25名,。外來就讀學(xué)生3名。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),，對(duì)本教學(xué)班的學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解,。本班后進(jìn)生6名，主要問題在于基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，作業(yè)馬虎,、潦草、不認(rèn)真,，上課不能專心聽講,，愛做小動(dòng)作，還有個(gè)別學(xué)生會(huì)去影響同桌的學(xué)習(xí),。鑒于此,，在本學(xué)期中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就著重解決作業(yè)及課堂紀(jì)律上，在平時(shí)的教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。班中大部分學(xué)生能完成教學(xué)任務(wù)。針對(duì)本學(xué)期語文教學(xué)中注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng),，首先要加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)性,。掌握學(xué)習(xí)語文和方法。其次,，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的方法,。最后，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)部分,。

教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材共7個(gè)單元,。共有必學(xué)會(huì)課文21篇,，選學(xué)會(huì)課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練7次,，聽說訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè),。本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面有兩個(gè)重點(diǎn)：一是了解作者安排材料的方法（按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面）,。二是歸納課文主要內(nèi)容。安排了“歸并段意”（第五單元）,、“回答問題再連起來”（第六單元）,。此外本冊(cè)教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會(huì)句子含著的意思。習(xí)作訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的配合是緊密相連的,。本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)是安排好材料的方法,，即學(xué)會(huì)“按事情發(fā)展順序”和“按事物的幾個(gè)方面”安排寫作材料。寫人記事作文是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容,。聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生的呼話能力和說話能力,。要學(xué)生集中注意聽，聽后抓住主要內(nèi)容,。本冊(cè)教材還滲透了思想品德的內(nèi)容,。在教學(xué)中也應(yīng)該滲透思想品德教育。

教學(xué)計(jì)劃 學(xué)校 于城鎮(zhèn)中心小學(xué) 教師 周曉君

教學(xué)目標(biāo)

1,、鞏固漢語拼音,，借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。識(shí)字141個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字,。

2、繼續(xù)寫鋼筆字,，要求寫得正確,、端正、整潔,。

3,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,。會(huì)背誦指定課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思,。理解段與之間的關(guān)系,，了解作者安排材料的方法。能用歸納段意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。

4,、能有順序的,、有重點(diǎn)的觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)致觀察的習(xí)慣,。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列作文提綱,。

5,、聽程序合適的講話內(nèi)容，能抓住主要內(nèi)容,。

6,、初步了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó),。

采取的具體措施

1,、制定好教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo),，備好每一堂課,，上好每一堂課。

2,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，從“嚴(yán)”入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的檢查力度，從作業(yè)中找“突破口”,。

4,、開展“一對(duì)一”互助工程。

5,、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，讓學(xué)生管理學(xué)生。

備注

1,、 教學(xué)進(jìn)度安排教研室下發(fā),；

2、 語文學(xué)科作文教學(xué)計(jì)劃另附表,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇十四

本班現(xiàn)在學(xué)生23人,，其中女生12人，男生 11人,?？傮w來看,，全班整體素質(zhì)教較好。 上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

楊濤、楊玉琴,、王悅 這三名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、作文。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造,。,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

三,、提夏令營(yíng)-小學(xué)三年級(jí)作文高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、努力營(yíng)造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2．充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率,。

3．更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維，活躍課堂氣氛,，增大信息量,。

4．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。

5,、加強(qiáng)日記的引導(dǎo),，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性,，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6．在課文教學(xué)中,，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。

7．改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時(shí)反饋、修改,。

8．注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉,。

9．利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫,。

語文的教學(xué)計(jì)劃篇十五

通過近一學(xué)期的接觸,，對(duì)學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時(shí)的作業(yè)進(jìn)行觀察,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,，特別優(yōu)異的學(xué)生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高,。具體分析如下：

1,、課堂活動(dòng)情況：班中課堂活動(dòng)非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習(xí),，還有一部分學(xué)生不能積極參與,。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的難易程度相關(guān)聯(lián),。

2,、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,，整體女生優(yōu)于男生,，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好,，語文寫作缺乏新意,。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足,，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑,，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，個(gè)別消極的同學(xué)對(duì)課堂分組活動(dòng)和全班集體交流有影響,。

4,、早讀與自習(xí)狀況：由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課，所以上學(xué)期開始早讀情況相當(dāng)不好,，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣,，經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo)，這方面明顯好轉(zhuǎn),。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè),，對(duì)于討論與語文活動(dòng)還是不能有序有效進(jìn)行，需進(jìn)一步指導(dǎo),。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè),，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)故事,、愛國(guó)情懷、杰出人物,、文化藝術(shù),、探索自然、動(dòng)物世界,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章,。

第三單元中的五篇文章寫的是名人故事,。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

綜合性學(xué)習(xí),，第一,、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng),，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際”,。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱,、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸,。三次大活動(dòng)分別是：黃河——母親河,、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計(jì),、自行組織,、自行探究,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選,、整理信息的能力,。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）,。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,，新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，既包括結(jié)果性目標(biāo),，如了解、理解,、應(yīng)用,，以及模仿、獨(dú)立操作,、遷移等,，還包括經(jīng)歷、反應(yīng),、領(lǐng)悟等體驗(yàn)性目標(biāo),。語文教材只是例子，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗(yàn),。

本期在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。具體包括：

1,、掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；

2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),；

3、了解表達(dá)方式,、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),；

4、領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,；

5、初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度；

7、讀文言文課文,，了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目；

8,、熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

9,、了解文章基本寫法,，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文,。

本冊(cè)語文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫字,、閱讀,、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng),。引發(fā)興趣,、關(guān)注語文（大語文）、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高,，是本期教學(xué)的重點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期語文教學(xué)總體設(shè)想如下：

1,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,，使讓語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解,。

3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

4、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,、畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

5,、注意教學(xué)手段的多樣性,，更多的運(yùn)用多種語文教學(xué)媒體，開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

6,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

7,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,，改變單純以試卷考分一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

周次內(nèi)容(課時(shí))

第一周從百草園到百味書屋2,，爸爸的花兒落了2，丑小鴨2

第二周詩兩首2,，傷仲永2

第三周成長(zhǎng)的煩惱3,，復(fù)習(xí)檢測(cè)2

第四周黃河頌2，最后一課2艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民2

第五周土地的誓言2,，木蘭詩2

第六周黃河,，母親河3，復(fù)習(xí)檢測(cè)2

第七周鄧嫁先2,，聞一多先生的說和做2,，音樂巨人貝多芬2

第八周福樓拜家的星期天2，孫權(quán)勸學(xué)2

第九周我也追“星”3,，復(fù)習(xí)檢測(cè)2

第十周社戲2安塞腰鼓2,，期中考試2

第十一周期中試卷分析2，竹影2,，觀舞記2

第十二周口技2,，戲曲大舞臺(tái)3

第十三周偉大的悲劇2，在沙漠中心2

第十四周登上地球之巔2,，語文活動(dòng)3

第十五周漫話探險(xiǎn)3,，第四、五單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2

第十六周貓2,，斑羚飛渡2,，華南虎2

第十七周馬2，狼2,，馬的世界3

第十八周期末復(fù)習(xí)2,，期末考試