在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

隨著社會的不斷發(fā)展,，教育越來越備受重視,，而校長作為學(xué)校管理者的重要角色，在學(xué)校的管理中扮演著至關(guān)重要的角色,。為了更好地服務(wù)學(xué)校,，許多校長參加了各種培訓(xùn)，通過培訓(xùn)來提升自己的管理能力,，更好地服務(wù)師生,。而我作為學(xué)校管理者，也參加了一系列的培訓(xùn)活動,，今天我想分享一下我的心得體會,。

第二段：培訓(xùn)的重要性

在學(xué)校管理中，了解先進(jìn)的管理理念和方法顯得尤為重要,。因此,，校長積極參加培訓(xùn)活動，積極學(xué)習(xí)新知識,，提升自己的管理水平,。通過培訓(xùn)，校長可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的管理理論,，獲取國內(nèi)外最新的管理信息,，提升自己的管理能力和素質(zhì)，在學(xué)校管理中站穩(wěn)腳跟,，更好地服務(wù)師生,。

第三段：培訓(xùn)的收獲

我參加的培訓(xùn)活動涵蓋了許多領(lǐng)域,，包括教育實(shí)踐、信息技術(shù),、領(lǐng)導(dǎo)力等等,。在學(xué)習(xí)這些課程的過程中，我不僅學(xué)到了許多先進(jìn)的管理理念和方法,，還了解了許多優(yōu)秀的管理實(shí)踐案例,，讓我更好地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。不僅如此,，培訓(xùn)還幫助我建立了廣泛的人脈關(guān)系,，并結(jié)交了很多志同道合的人，從中我學(xué)到了許多國內(nèi)外的好經(jīng)驗(yàn)和好方法,。

第四段：培訓(xùn)的應(yīng)用

培訓(xùn)的目的是為了提升自己的能力和素質(zhì),，但如果這些知識和經(jīng)驗(yàn)沒有得到應(yīng)用，那么這些培訓(xùn)就沒有了意義,。因此,，我在學(xué)習(xí)后立即開始將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到學(xué)校管理工作中。我深入學(xué)校教育教學(xué),、思政工作,、綜合管理等各個(gè)方面，學(xué)以致用,，真正發(fā)揮出所學(xué)到的知識的價(jià)值,。在應(yīng)用中，我不斷完善自己的管理體系,、提升學(xué)校管理效率和管理水平,，真正將所學(xué)到的東西用到實(shí)處。

第五段：結(jié)語

通過一系列的培訓(xùn)活動,，我不僅更新了自己的管理思想和管理方法,，也讓自己更好地了解了教育的本質(zhì)，在學(xué)校工作中站穩(wěn)了腳跟,。更重要的是,，通過對所學(xué)到的知識和技能的應(yīng)用，我讓學(xué)校的管理水平更上一層樓,，更好地服務(wù)師生,，讓學(xué)生得到更好的教育和成長。我相信,，只要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷提升，我們的未來會更加美好,。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

校長是學(xué)校的靈魂,，校長的能力和素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量,。為了提升校長的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我參加了一次校長培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到了校長的重要性和培訓(xùn)對我的幫助,。以下是我對校長培訓(xùn)的心得體會,。

首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到校長的責(zé)任和使命,。校長是學(xué)校全體教職員工的領(lǐng)導(dǎo)者,，他們不僅要負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作，還要管理學(xué)校的方方面面,。在培訓(xùn)中,，通過與其他校長的交流和分享，我意識到校長的職責(zé)之重和使命之大,。校長需要具備全面的管理能力和專業(yè)知識,，要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，促進(jìn)師資隊(duì)伍的提升,，推動學(xué)校的改革和發(fā)展,。作為校長，我們必須時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命,，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

其次，培訓(xùn)幫助我提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),。校長既是學(xué)校的管理者,，又是教育的領(lǐng)導(dǎo)者。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多關(guān)于管理和領(lǐng)導(dǎo)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。我了解到，校長要善于團(tuán)隊(duì)管理和決策,，要懂得抓住關(guān)鍵問題并合理分配資源,，要善于溝通和協(xié)調(diào)各方利益。同時(shí),，校長還要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),，包括帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的能力，解決問題的能力以及戰(zhàn)略眼光和判斷力等,。在實(shí)踐中,，我運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)的知識，逐步提升了自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),，進(jìn)一步提升了學(xué)校的整體運(yùn)營水平,。

另外,，培訓(xùn)也幫助我拓寬了教育視野和開拓了思路。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域,，校長要有開闊的視野和前瞻的思維方式,。在培訓(xùn)中，我了解到了國內(nèi)外教育的最新動向和理念,，了解到了各種教育改革的經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐,。這些都讓我有了新的思考和想法，啟發(fā)了我對教育問題的深入思考,。我逐漸明白了,，校長要具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新精神，要能夠預(yù)見未來的教育發(fā)展趨勢并作出相應(yīng)的決策,。通過培訓(xùn),，我積累了豐富的教育知識和思路，為學(xué)校的發(fā)展提供了新的方向和理念,。

最后,，培訓(xùn)還給我?guī)砹藢氋F的交流和合作機(jī)會。培訓(xùn)班上聚集了來自不同地區(qū),、不同學(xué)校的校長,，通過討論和交流，我結(jié)交了許多志同道合的朋友,。我們分享了各自學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和問題,，共同探討了如何解決困難和挑戰(zhàn)。這些交流和合作不僅開闊了我的思路,，還提供了一些可行的解決方案,。我還與其他校長建立了長期的合作關(guān)系，互相支持和幫助,。這種交流與合作對于校長的發(fā)展和學(xué)校的成長都是非常有益的,，通過共同學(xué)習(xí)和合作，我們可以共同進(jìn)步,，共同提升,。

總之，校長培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示,。通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到了校長的責(zé)任和使命，提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),，拓寬了教育視野和開拓了思路,，同時(shí)也結(jié)交了許多好友。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)校的管理工作中，努力為學(xué)校的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和資源,。我相信，在校長培訓(xùn)的指導(dǎo)下,，我會不斷提升自己的能力,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

近年來,，我國鄉(xiāng)村教育一直處于薄弱環(huán)節(jié),，很多鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源匱乏，師資力量不足,，教學(xué)設(shè)施簡陋,，制約了鄉(xiāng)村學(xué)生的全面發(fā)展,。為了改變這一現(xiàn)狀,，鄉(xiāng)校長培訓(xùn)成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。最近,，我參加了一次鄉(xiāng)校長培訓(xùn),，受益良多。在這次培訓(xùn)中,，我深刻理解到了鄉(xiāng)校長的重要性,，也悟出了一些做好鄉(xiāng)校長工作的方法和實(shí)踐。以下是我對鄉(xiāng)校長培訓(xùn)心得的總結(jié)和體會,。

首先,，鄉(xiāng)校長必須具備良好的學(xué)識和素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中,，我明白了作為鄉(xiāng)校長,，只有不斷提高自身的素質(zhì)和學(xué)識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校工作,。學(xué)校的發(fā)展需要有專業(yè)的知識作為支撐,，只有具備寬廣知識面和深度專業(yè)知識的校長,，才能更好地規(guī)劃學(xué)校的未來發(fā)展方向,。因此，在工作之余,，我開始主動修讀相關(guān)學(xué)科的書籍與資料,，不斷擴(kuò)大自己的知識儲備，以便更好地指導(dǎo)教師教學(xué),，提高學(xué)校整體的教育質(zhì)量,。

其次，鄉(xiāng)校長要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了一個(gè)重要的觀點(diǎn)：學(xué)校的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的力量,。一個(gè)優(yōu)秀的校長不僅要善于管理學(xué)校，還要培養(yǎng)和管理教師團(tuán)隊(duì),。只有帶領(lǐng)一支高水平的教師隊(duì)伍,，才能更好地開展各項(xiàng)工作。而在鄉(xiāng)村學(xué)校,，教師隊(duì)伍更是鄉(xiāng)校長工作的關(guān)鍵,。鑒于此，我開始注重對教師的培養(yǎng)和激勵(lì),，鼓勵(lì)教師們積極創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，我也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組織教師間的交流和學(xué)習(xí),，營造積極向上的教育氛圍,。

再次，鄉(xiāng)校長應(yīng)注重學(xué)校文化的建設(shè),。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,，而作為校長，我明白了學(xué)校文化的重要性,。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校必須有積極向上的精神風(fēng)貌和濃郁的人文氛圍,。因此，我開始注重學(xué)校文化的建設(shè),，推動創(chuàng)建學(xué)校特色,，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和歸屬感。在鄉(xiāng)校長培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的方法和經(jīng)驗(yàn),，比如創(chuàng)設(shè)有趣的課堂，組織豐富多彩的課外活動,，營造和諧的師生關(guān)系等等,。我將這些方法付諸實(shí)踐，并積極爭取校外資源的支持,，為學(xué)校的文化建設(shè)提供更多的支持,。

最后，鄉(xiāng)校長要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。培訓(xùn)中,，我們強(qiáng)調(diào)了教育不能僅僅局限于傳授知識。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在教學(xué)中,，我致力于創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,，鍛煉動手能力,。同時(shí)，我也積極組織學(xué)生參加各類活動和比賽,，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)他們的興趣和潛能。通過這些舉措,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了大大的提高,，他們的能力和綜合素質(zhì)有了很大的提升。

通過這次鄉(xiāng)校長培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識到了鄉(xiāng)校長工作的重要性和使命感,。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展是關(guān)系到一個(gè)地區(qū)乃至整個(gè)國家未來的希望，鄉(xiāng)校長作為鄉(xiāng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,，肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的責(zé)任,。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),，持續(xù)努力,，發(fā)揮校長的作用，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識,、新理念,，受益匪淺。聽了張德文教授,、吳曉剛教授,、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后,，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念,，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式,，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,，走科學(xué)的教研教改之路,，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè),，師德師風(fēng)建設(shè),。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會：

校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)?！?。做一個(gè)有教育思想的校長，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況,，對學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，明確辦學(xué)目標(biāo),，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果,，不忘自己的使命,，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色,?？陀^公正，公平的評價(jià)教師工作,，以合理,、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人,，以事業(yè)留人”的原則，營造一個(gè)和諧的,、良好的人際關(guān)系,，形成凝聚力,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神,，學(xué)校才有更大的發(fā)展,，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一,。

校長要更新觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新,，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,，才能促進(jìn)學(xué)校,、教師、學(xué)生的發(fā)展,，營造一個(gè)良好的育人環(huán)境,。校長要以激勵(lì)競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。總之,，要當(dāng)好校長非常難,，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生,、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。

1,、校長要樹立科學(xué)的教科研理念,，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改,，積極參與,，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生,、走進(jìn)教師,，與教師學(xué)生共同發(fā)展。

2,、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上,。引導(dǎo)教師研懂教材,、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想,，建立相互信任,，民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙,，思想上的障礙,，幫助他們找回自信，樹立信心,，相信自我,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力學(xué)習(xí),，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大,、更重要,。

3、校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題,，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義,，不走過場,，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了,，學(xué)校才能真正得到發(fā)展,。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,，心理和行為方式,，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,，塑造著學(xué)校的社會形象,，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心,，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

總之,，通過培訓(xùn),，使自己更清楚地認(rèn)識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人,。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

海林市教育體育局于20xx年10月11月期間,，利用周六、周日時(shí)間,，從北京聘請來知名專家,，對全市中小學(xué)校長及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓(xùn)。我在培訓(xùn)中收獲頗豐,，從教育教學(xué)水平,、校園文化建設(shè)、校長藝術(shù)等方面都得到顯著的提高,。

對于我個(gè)人來講,，感受最深的當(dāng)屬卓立校長的講座，讓我知道了如何做好校長,，如何化解工作中的困惑,，如何處理工作中的矛盾。卓立校長的講座深入淺出,，把他從教五十年的工作經(jīng)驗(yàn)，毫無保留的奉獻(xiàn)給我們,，讓我們?nèi)绔@至寶,。

卓立校長在北京史家胡同小學(xué)任校長時(shí)，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場,，當(dāng)時(shí)雖然投資很大,，但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀,，提升了辦學(xué)品味，同時(shí)吸引了無數(shù)家長和學(xué)生的眼球,，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大效益,。學(xué)生間餐做到營養(yǎng)搭配，關(guān)注學(xué)生身體健康,，讓家長放心的把孩子和孩子的未來交付給學(xué)校,。

生用餐營養(yǎng)搭配，從關(guān)注學(xué)生的生活入手,，關(guān)注每一個(gè)孩子生活習(xí)慣,、生活細(xì)節(jié)，感到自己工作還需進(jìn)一步提升,，對殘疾學(xué)生的生活,、餐飲水平還要進(jìn)一步研究做到科學(xué)合理，讓家長放心,，自己安心,。

卓立校長在辦學(xué)中始終遵循一個(gè)宗旨，探索和諧教育,，給我印象最深的一句話就是：“空氣中都是充滿著和諧的味道,。”和諧是一種態(tài)度,，一種情感,，和諧是尊重，和諧是包容,。尤其是卓立校長講到的對于學(xué)生安全應(yīng)急處理時(shí)的幾個(gè)原則,，現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā)，校長一旦遇到此事,，處理不好則會激化矛盾,，輕則包賠損失，重則走法律程序,，校長的壓力都很大,，而卓立校長的幾個(gè)實(shí)效性原則讓我備加贊同。

1,、最好的態(tài)度,。當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時(shí)，我們第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,，象對待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄?，無論責(zé)任在誰，家長內(nèi)心會十分溫暖,，從而減少矛盾激化,。

2,、最好的醫(yī)療：無論學(xué)生安全事故對學(xué)生造成傷害大小，校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu),，給予最好的治療,，做到家長放心，學(xué)校放心,。

3,、最好的照顧：學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后，得到家長理解,，給予醫(yī)療鑒定后,，后續(xù)安慰照顧非常重要，家長會更加理解學(xué)校,，理解教師,，和諧共處。

正巧在學(xué)習(xí)完卓立校長的講座后,，我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件,，是培智班的一個(gè)孩子，因?yàn)榘职执饝?yīng)來接他而沒來,，就偷偷的把水杯摔碎,，用玻璃碎片劃傷了手，我們第一時(shí)間到醫(yī)院為孩子做了處理,，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，家長趕到時(shí)，看到一群老師圍著孩子,，送水,、喂藥，雖然孩子只是劃破點(diǎn)皮,，可我們沒有一點(diǎn)忽視,，家長十分感動，連說給學(xué)校添麻煩了,。試想如果學(xué)校沒有及時(shí)治療,，真誠態(tài)度以及細(xì)心的照顧，家長哪能那么感動,。

事后老師們也都說,，校長您講的卓立校長處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個(gè)原則，太有效了,。

學(xué)習(xí)是一種過程,，也是一種提升，更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實(shí)踐中去,，受益的是學(xué)校,，提升的是自己。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學(xué)舉辦的'副校長培訓(xùn)班,。培訓(xùn)期間,，我們聆聽10多位專家報(bào)告，參觀現(xiàn)代化裝備的師大信息樓,，晚上散步在古都西安的街道上,，感受著濃郁的歷史文化。同時(shí),，培訓(xùn)也給了我們學(xué)員們深入學(xué)習(xí),、交流、思考的平臺,，正如毛杰局長所說,，學(xué)習(xí)是成長、是享受,。雖然只有6天的時(shí)間,，我們的筆記卻記得滿滿的，心靈享受著成長的幸福,。

校長是學(xué)校發(fā)展的總設(shè)計(jì)師,。首先要做到的是定位，給自己定位,，給學(xué)校定位,。

角色定位。校長是什么,？是學(xué)校管理者,？教育者？引領(lǐng)者,？是也不全是,。學(xué)校有時(shí)候需要管理，但不能僅僅強(qiáng)調(diào)管理,。我覺得校長更應(yīng)該是引領(lǐng)者,，教育先行者。教學(xué)校長更應(yīng)該清楚自己的角色,，做一個(gè)“以德為先,，育人為本，能力為主,、引領(lǐng)發(fā)展,、終身學(xué)習(xí)”的思想的引領(lǐng)者，然后是實(shí)踐的先行者，最后才是管理者,。

學(xué)校定位,。首先清楚自己學(xué)校的基本情況及優(yōu)勢、不足,。學(xué)校未來的發(fā)展方向需要深入思考,、充分調(diào)研并逐步明確的。作為省級示范性高中,，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高是必須的,。怎樣提高？怎樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量更高,？面對現(xiàn)實(shí),，首先師生要有清晰的、共同的學(xué)校發(fā)展愿景,，讓每一個(gè)教職員工,，每一個(gè)學(xué)生有希望有奔頭的生活、學(xué)習(xí)和工作,。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的愿景,？校長既是引領(lǐng)者，也是行動的先行者,。教育局工作作風(fēng)有“嚴(yán)深細(xì)實(shí)快”,，其中“深”，我理解是首先要深入一線,，看問題深刻,，才能工作有深度?！耙痪唧w就深入,，一具體就突破”。作為學(xué)校副校長,，更應(yīng)該深入學(xué)科教學(xué),，深入學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

這次培訓(xùn)，我特別喜歡來自西安高新中學(xué)王淑芳的報(bào)告,。她的報(bào)告來自學(xué)校生活,，來自教學(xué)一線，和我的日常工作,，既有相同的地方,，又有不少值得學(xué)習(xí)借鑒的地方,。

首先，王校長說到做校長就要用腦謀劃學(xué)校發(fā)展,，用心做好每件事,。她還也能用了陶行知的話“國家把整個(gè)學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做個(gè)整個(gè)的校長”,，她對待工作的態(tài)度就是：永遠(yuǎn)像新兵一樣工作,。

正如王校長所言，學(xué)校就是學(xué)園,、花園、樂園,、家園,。我也特別贊同把學(xué)校辦成學(xué)生的學(xué)園，不僅學(xué)文化,，更要學(xué)做人,。在學(xué)校工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識,、耐挫能力和生存能力,。德育是鹽，不可能專門讓學(xué)生吃鹽,，但幾乎每道菜都有鹽,。同樣，組織學(xué)生活動,，應(yīng)讓活動有更深的內(nèi)涵,，更精心的過程。作為學(xué)校主管校長,，需要把德育的系列化,、深入化作為德育工作的重點(diǎn)。王校長給我們講的學(xué)生活動,，有的甚至可以直接拿來使用,。比如高二年級的成人儀式，先搜集到老師,、家長年輕時(shí)和現(xiàn)在的照片,，讓人感慨青春的熱情和歲月的流失，讓學(xué)生有成人意識和擔(dān)當(dāng),，效果一定不錯(cuò),。比如高三畢業(yè)生迎接新生，畢業(yè)學(xué)生校友會,，體現(xiàn)的是讓學(xué)生熱愛母校,、感恩母校、回報(bào)母校的理念。什么是成功的教育,？學(xué)生從學(xué)校畢業(yè),，戀戀不舍，一步三回頭的教育就是成功的教育,?；氐綄W(xué)校，我已就在做相關(guān)的工作,，比如開學(xué)典禮時(shí)邀請上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參加,，給大家講自己的高中生活和感悟，讓同學(xué)們給自己的學(xué)弟學(xué)妹寫信,。同時(shí),，我們也要逐步找回我們的校友，讓他們愿意,、樂意回到學(xué)校來,，看看學(xué)校的發(fā)展變化，提出自己的見解,，為母校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

心理方面的報(bào)告是大家比較歡迎的，這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)》也不例外,。王老師年已過八十,，看起來卻只有六十歲的樣子，思路清晰,，語速較快,，幽默風(fēng)趣。作為一個(gè)教育工作者,，就怕心態(tài)老,，這樣與學(xué)生、與老師們就很難溝通,，或者很難給大家?guī)矸e極向上的正能量,。

因此，作為教師,、作為校長,，首先要悅納自己，承認(rèn)自己這樣或者那樣的不足,，然后改變自己,。也許我們工作中有不順利，或許我們處理事情中還有欠缺,，首先要做到的真是感受自己的情緒,，先處理情緒,，然后再處理問題。這也與梁冬,、吳伯凡的《歡喜》觀點(diǎn)一致,。

要想擁有健康的心理，那就是不斷調(diào)適自己的認(rèn)知方式,，防止非理性的認(rèn)知,。學(xué)會在工作中進(jìn)行目標(biāo)管理，即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情,，這些才是大事情,，或者是有思路的事情，慢慢的,，“重要而緊要”的事情就會減少,，突發(fā)事情才會減少。平時(shí)減少拖延,，不積累“未完成事件”，比如培訓(xùn)心得,，如果在西安培訓(xùn)期間完成,，如果覺得不完美，再進(jìn)行修改,。

王老師還給大家推薦了幾本書,，其中渡邊淳一的《鈍感力》，我在培訓(xùn)后看了,。感覺人的不少煩惱都是自己找的,，擁有“鈍感力”，就是一種力量,。像許三多一樣,，執(zhí)著著自己的“有意義的活”，外界譏諷也幾乎都能轉(zhuǎn)化為正能量,。我們的社會是靠人與人之間的關(guān)系來維系的,。不管你的頭腦多么聰明，學(xué)習(xí)多么優(yōu)秀,，如果不能很好地處理人際關(guān)系的話,，就無法享受愉快而有意義的人生。在人際關(guān)系方面,，最為重要的就是鈍感力,。一個(gè)人謹(jǐn)小慎微，凡事看得過重的自尋煩惱的時(shí)代,，必然做不成大事,。鈍感雖然有時(shí)給人以遲鈍,、木訥的，甚至“傻傻的”負(fù)面印象,，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧,。

《墨子》中有言“士雖有學(xué)，而行為本焉”,。這次培訓(xùn)收獲雖豐,，還是要學(xué)以致用，在自己的工作中踐行好的理念和做法,，讓學(xué)校有更大的發(fā)展,，讓師生有更持續(xù)的成長，這才是最重要的,。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

近期,，我有幸參加了一次名校長培訓(xùn), 讓我深受啟發(fā)和教育。作為一名學(xué)校的校長,，我對于自己的能力和管理經(jīng)驗(yàn)一直抱有一定的自信,，但我也明白在現(xiàn)今競爭激烈的教育環(huán)境中，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展需要校長具備更高的素質(zhì)和能力,。因此,，我期待通過這次培訓(xùn)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)水平,，掌握最新的教育理念和管理方法,，從而為學(xué)校發(fā)展尋找更多的機(jī)遇。

第二段：培訓(xùn)的收獲

在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多知識和技巧,，對自己的認(rèn)識也有了新的提高。首先,，培訓(xùn)課程涉及到了最新的教育理念與趨勢,，例如個(gè)性化教育、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等,。這些理念的引入給我?guī)砹诵碌乃伎?，讓我明白了教育不能僅僅局限于知識的傳授，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和適應(yīng)能力,。其次,，培訓(xùn)中的案例分析和互動討論使我對于學(xué)校管理的各個(gè)方面有了更細(xì)致的了解，例如人力資源管理,、溝通與協(xié)調(diào),、決策能力以及危機(jī)處理等。我感覺到自己的管理視野得到了拓展,，對于如何更好地運(yùn)作學(xué)校和提高教育質(zhì)量有了新的思路,。

第三段：與名校長的交流

在培訓(xùn)中,，我也有幸與一些來自名校的校長進(jìn)行了深入的交流。通過與他們的對話,，我深刻體會到了優(yōu)秀校長對于學(xué)校發(fā)展的信念和敬業(yè)精神,。他們不斷追求卓越，注重學(xué)術(shù)研究和教育實(shí)踐的結(jié)合,，將自己的專業(yè)知識與學(xué)生需求相結(jié)合,。同時(shí)，他們也非常注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工培養(yǎng),，懂得走出固有角色,，與教師和員工密切合作，形成有力的合作力量,，共同追求學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),。他們經(jīng)驗(yàn)豐富而又謙遜，是我敬佩和學(xué)習(xí)的榜樣,。

第四段：對未來的啟示

名校長培訓(xùn)給我提供了更廣闊的視角和不斷學(xué)習(xí)的動力,，也激發(fā)了我對于未來的期望。我認(rèn)識到,，作為一名優(yōu)秀校長,，我應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新自己的教育理念和管理方法,，以適應(yīng)變化無常的教育環(huán)境。我應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)隊(duì)伍,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,，為學(xué)校的繁榮發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。我還要注重與教職員工的良好溝通與協(xié)調(diào),，讓每一位成員都能發(fā)揮自己的特長,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí),，我也要增強(qiáng)自己的創(chuàng)新精神,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力，開展多元化的課程和教學(xué)方法,。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次名校長培訓(xùn),，我認(rèn)識到校長的角色不僅僅是管理者和組織者，更是推動學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者和榜樣,。我會將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實(shí)踐中,，帶領(lǐng)教職員工共同追求卓越，為學(xué)校創(chuàng)造更加美好和成功的未來,。我相信,，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力,，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的校長，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

校長培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

4月9日上午,，我懷著期盼激動的心情參加了省校長培訓(xùn)班的開班儀式。浙江外國語學(xué)院的培訓(xùn)業(yè)很是紅火,，幾個(gè)不同的培訓(xùn)班（小學(xué)骨干校長班,、小學(xué)英語學(xué)科帶頭人班、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人班）合著一起開,，幾百號人坐在階梯會場聆聽領(lǐng)導(dǎo),、專家的講話。浙外院教育領(lǐng)導(dǎo)研究所所長李春玲教授擔(dān)任我們的班主任,，并對本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)方案作了說明,。

下午教育廳韓平副廳長第一次來到浙外院，并給我們作了兩個(gè)多小時(shí)的講座,。他從基礎(chǔ)教育改革需樹立正確的人才培養(yǎng)觀念,、省基礎(chǔ)教育發(fā)展思路與實(shí)踐、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長的價(jià)值追求等方面,，結(jié)合古今中外的事例,，為我們分析了當(dāng)前社會環(huán)境對教育的影響及我省基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢和不足，非常鮮明的提出我們教育工作者應(yīng)持有的教育理想——全面發(fā)展,，健康成長,。他要求所有教師，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)的教育工作中找到與我們應(yīng)有的教育理想所存在的差距,，積極加以糾正,。最后韓廳長希望每一位教育工作者特別是校長，都能努力去做教育理想的追求者,。

學(xué)校是創(chuàng)造希望,，創(chuàng)造奇跡的地方。面對教師這份職業(yè),，我們應(yīng)該感到很光榮,，但更應(yīng)感到所需肩負(fù)的使命更崇高。以讀書修心,，耐得住寂寞,，低調(diào)做人。是的,，應(yīng)該這樣,。

今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學(xué)校——湖濱小學(xué)和湘湖小學(xué),，都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學(xué)校,。其校長均是本次培訓(xùn)的同學(xué),，期間還有另外兩位來自蕭山區(qū)的校長一起介紹了自己學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，及擔(dān)任校長的體會,。

四位校長各有個(gè)性與特點(diǎn),。來自湖濱小學(xué)的許柏土校長，成熟老練,，很有氣勢,，學(xué)校管理工作做得很扎實(shí)；來自任伯年小學(xué)的陸柏寅校長,，幽默風(fēng)趣,，關(guān)注教師文化的建設(shè)；來自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學(xué)的詹柏水校長,，樸實(shí)真誠,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育自有一套。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學(xué)的許少云校長,，他樸實(shí)的外表并沒有太多引人注意的地方,，但一談?wù)撈饘W(xué)校，他那極富個(gè)性與魅力的言語便滔滔不絕,，有很多的觀點(diǎn),、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴，當(dāng)然,，在之后的互動環(huán)節(jié)中,，我也沒有放棄機(jī)會，一方面向其請教,，另一方面也闡述了自己不同的見解,。教育需要理想，但實(shí)施理想的過程不能過于理想,！

一整天大腦不停地接收著兩位博導(dǎo)對校長領(lǐng)導(dǎo)力方面的信息傳遞。華東師范大學(xué)的吳志宏教授和我們談?wù)摿诵ｉL課程領(lǐng)導(dǎo)力,，從適合的教育,、多元的評價(jià)、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面,，為我們展示了一個(gè)校長在課程方面應(yīng)具備的理念和素質(zhì),。南京師范大學(xué)的張新平教授以情境領(lǐng)導(dǎo)、技能領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)倫理為例,，和我們互動探討領(lǐng)導(dǎo)理論,。

其實(shí)我想，一位領(lǐng)導(dǎo)并不一定擁有領(lǐng)導(dǎo)力,；而一位擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人也不一定是位領(lǐng)導(dǎo),。領(lǐng)導(dǎo)大多是上級給予的一個(gè)位置,，而真正要產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力，只有通過自己不斷的學(xué)習(xí)和開發(fā)才能獲得,。

接受不能改變的,，改變能改變的，我想這就是我心目中理想的校長必須具備的素質(zhì),。

今天授課的是肖遠(yuǎn)軍教授和胡永新教授,，他倆均來自浙外院。兩位教授分別從校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,、教師人力資源開發(fā)兩方面,，系統(tǒng)地講授了在當(dāng)前背景之下，作為校長如何更好的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，多角度激勵(lì)和激發(fā)教師的內(nèi)動力,，為教育服務(wù)，為學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé),，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

人都是有惰性的，生命中有些人就會像河流中的泥沙一樣,，在奔流中,，選擇了沉淀。一旦沉淀下去了,，也許你不用再為前進(jìn)而努力,，但是你卻永遠(yuǎn)也見不到陽光了。所以我覺得我們應(yīng)該擁有水一樣的精神,。不斷地積蓄自己的力量,，不斷地沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候,，先積累自己的厚度,，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海,，成就自己的生命,。

為點(diǎn)亮自己和身邊的每一位家人而努力！嗯,，就這樣做,！

上午在文三小學(xué)五樓報(bào)告廳，由文三教育集團(tuán)的高榮法校長和我們分享他對學(xué)校文化建設(shè)的思考,。他從東西方文化的差異入手,，闡述了文化的含義、學(xué)校文化、學(xué)校文化建設(shè)的抓手,、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)等五個(gè)方面,。提出了學(xué)校文化建設(shè)是關(guān)系到建設(shè)什么學(xué)校，培養(yǎng)什么人的根本問題,。它不是什么形象工程,、政績工程。從方法論上,，學(xué)校文化建設(shè)既要從細(xì)微處入手,，精心策劃，又要從大局出發(fā),，高屋建瓴,；細(xì)微之處體現(xiàn)大局意識，大局觀念也要落到具體行為,。只有這樣,，學(xué)校文化建設(shè)才能明確根本方向，充分發(fā)揮文化的育人功能,！

下午在行知小學(xué)二樓報(bào)告廳,，聆聽教育專家、杭二中葉翠微校長的講座,。葉校長從教師隊(duì)伍的管理上,，首先倡導(dǎo)教師的心靈安頓，把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合,，引導(dǎo)教師以極致的情感面對學(xué)生,，將愛灑給每一位孩子，實(shí)現(xiàn)自身終極目標(biāo),。其次重視國際比較,，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)、文明素養(yǎng)和師生美德追求,。以國際視野去評價(jià)和衡量學(xué)生的發(fā)展,。提倡建設(shè)以科學(xué)、人文,、美學(xué)為三原素的學(xué)校文化,，引領(lǐng)和培育學(xué)生健康成長。

畢業(yè)于杭州天長小學(xué)的高亞兵教授,，以親切的話語，甜美的聲音,，為我們做了以《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展》為主題的講座,。引發(fā)我們思考：教師最終能留給學(xué)生的是什么？高教授引用了眾多的正、反面實(shí)例,，配以系統(tǒng)的理論,，全面的向我們闡述了作為教師應(yīng)持有的正確的、健康的,、科學(xué)的教育行為,。我們應(yīng)清楚的知道教師最終留給學(xué)生的并不是知識，而是不斷激勵(lì)學(xué)生努力的信心,、對學(xué)習(xí)的興趣,、學(xué)習(xí)方法或解決問題的思路等等。因此,，對于教師而言,，最為關(guān)鍵的是面向全體學(xué)生，在日常教育教學(xué)活動中為學(xué)生營造關(guān)懷,、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境,，使學(xué)生在這塊土壤中健康成長,。

來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨(dú)到的教育家精神,、教育家辦學(xué)等觀念。一連四個(gè)追問：為什么需要教育家,？什么是教育家,？什么是教育家精神,？什么是教育家辦學(xué)？引經(jīng)據(jù)典,，以愛與責(zé)任,、執(zhí)著與堅(jiān)守、開拓與創(chuàng)新,、大氣與包容,、使命與職責(zé)構(gòu)筑起一種無形的教育要素——教育家精神。圍繞教育家辦學(xué)的核心問題——什么是一流學(xué)校,？從價(jià)值取向,、領(lǐng)導(dǎo)方式、辦學(xué)權(quán)力,、師資狀況,、制度管理、學(xué)生風(fēng)貌,、標(biāo)識系統(tǒng)等七個(gè)方面,，為我們勾勒出一個(gè)清晰的目標(biāo)。我們可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到教育家的彼岸,，但要朝著這個(gè)方向努力,，把它作為引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)；我們可能一時(shí)間不能立刻成為教育家,，但我們一刻也不能停止對“教育家精神”的追求,！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學(xué)校,！

今天來給我們講課的是來自江西師范大學(xué)教育管理學(xué)系的主任孫錦明博士，他也是江西貴溪市象山學(xué)校的校長,。面對我們眾多的校長,，他也以一位九年一貫制民辦學(xué)校校長的身份,，從學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的主題切入,，圍繞校長責(zé)任與權(quán)力、教師發(fā)展與倦怠,、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面,，分析了當(dāng)前學(xué)校教育與管理的現(xiàn)狀和問題。然后又從結(jié)構(gòu),、人性,、政治,、文化、教學(xué)等五個(gè)方面解析學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的組織維度,。

審視我們現(xiàn)在的學(xué)校教育，專業(yè)程度不高,，好像誰都可以給教育插上一手,，說上一句，指責(zé)我們的教育,。不像生病去醫(yī)院,，醫(yī)生給我們開的藥，我們一般都會照單全吃,，不會提出這樣或那樣的異議,，這是因?yàn)獒t(yī)生的專業(yè)程度較高。所以,，作為教師,，我們應(yīng)該花更多的時(shí)間去研究教育理論，研究學(xué)生的生理,、心理和倫理,，用心去感受學(xué)生的感受，這樣才能有更足的底氣面對學(xué)生,，面對家長,，面對社會。